梅花贊優(yōu)秀作文

　　午飯后，我帶孩子們到教室外的走廊上玩橡皮泥，吃好飯的孩子們陸陸續續帶著(zhù)橡皮泥來(lái)到了走廊上。婷婷也不例外，和旁邊的小朋友一起專(zhuān)心的玩著(zhù)橡皮泥。婷婷用手在一大團橡皮泥上拽了一小塊，放在手心里搓，不一會(huì )兒就變成了一長(cháng)條，但還在繼續搓，長(cháng)條斷了。她又拽了一快，還是那樣的搓，搓著(zhù)搓著(zhù)又斷了，石凳上已經(jīng)有了好幾段的長(cháng)條。婷婷把這些長(cháng)條放在一起，不知道還要干什么。我發(fā)現婷婷在東張西望的就坐到了她的身邊，也拽了一塊橡皮泥開(kāi)始搓。婷婷看到老師也來(lái)玩橡皮泥，顯得很高興。

　　我也象婷婷一樣搓了一長(cháng)條，同時(shí)嘴里說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)的一條�！辨面每粗�(zhù)我得意的說(shuō)：“壽老師，你看，我搓了這么多的長(cháng)條�！蔽疑衩氐卣f(shuō)：“別眨眼，我要用長(cháng)條變戲法了，你會(huì )嗎？”說(shuō)著(zhù)我就把長(cháng)條的兩頭接起來(lái)了。婷婷說(shuō)：“變成圓圈圈了�！蔽矣终f(shuō)：“讓老師再變一個(gè)�！闭f(shuō)著(zhù)我就把圓圈交叉成8字形。婷婷驚奇的說(shuō)：“變兩個(gè)圓圈圈啦�！苯又�(zhù)，我又變了一個(gè)花樣，婷婷高興的說(shuō)：“一只小鳥(niǎo)……”我看她已經(jīng)很溶入這個(gè)游戲了就站起身要走，婷婷馬上拖住我要我繼續陪她玩。我就對她說(shuō)：“壽老師再給你變一個(gè)，就輪到你變了，好嗎？”婷婷一聽(tīng)，高興地答應了。說(shuō)完我拿出一條搓好的長(cháng)條，變了一朵漂亮的小花。婷婷看到我變的，躍躍欲試，連忙開(kāi)始搓長(cháng)條了。這次她也在長(cháng)條的基礎上變起了花樣，一會(huì )兒說(shuō)是蟲(chóng)，一會(huì )兒說(shuō)是娃娃，一會(huì )兒說(shuō)是奶瓶，還變了蘋(píng)果，盡管看上去四不象，但是她還是很得意。

　　在這個(gè)無(wú)意的指導中，我發(fā)現很多小朋友已經(jīng)掌握了玩橡皮泥的基本操作，但她們對自己的成果已經(jīng)沒(méi)有了成就感。我無(wú)意中的闖入，使婷婷對自己提出了新的要求，引發(fā)她通過(guò)想象將原來(lái)的成果作為素材而進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，不僅提高了孩子的積極性，也是孩子對自己的又一種突破。

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