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玫瑰的作文范例（10篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的玫瑰的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
玫瑰的作文 篇1
又一次，同學(xué)家有一盆花，我很喜歡，就叫爺爺去買(mǎi)。我在集上看見(jiàn)有吊籃、蝴蝶蘭、搖錢(qián)樹(shù)、仙人掌······可是我一眼就看上了玫瑰花，我就把這盆玫瑰花買(mǎi)了家。我把玫瑰花的幼苗種上我每天給它細心的澆水，玫瑰花一天天的長(cháng)大，終于有一天，玫瑰花長(cháng)出了一個(gè)個(gè)小花苞我高興壞了，就更細心的照顧它�；ò惶焯煸絹�(lái)越紅，紅的像一個(gè)小寶寶的臉。
終于有一天，花開(kāi)了，有很多的花瓣，花的香味芳香四溢，蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，我很開(kāi)心，桿的地方有很多的小刺，葉子是圓形的，葉子周?chē)鷰в袖忼X，像一個(gè)小鋸子�？墒怯幸惶�，我發(fā)現玫瑰花的嫩芽上有許多的.蚜蟲(chóng)，我很生氣，馬上拿出殺蟲(chóng)藥，把蚜蟲(chóng)殺死，我每天和蚜蟲(chóng)發(fā)生戰爭。
有一次，我和爺爺奶奶去丹東旅游，我很擔心那棵玫瑰花，我怕它死了，可是，當我從丹東回來(lái)時(shí)發(fā)現，那朵玫瑰花非但沒(méi)有枯萎，而且又長(cháng)出了幾個(gè)紅紅的花骨朵，我樂(lè )壞了。還有一次，我把它放在外面，過(guò)了一會(huì )，外面刮起了大風(fēng)，花的枝和葉被刮落了，我馬上把玫瑰抱進(jìn)了房，擔心它會(huì )死掉，可是第二天，花又長(cháng)好了。玫瑰花，你雖然生命很短，但你有很頑強的生命力，默默地奉獻漂亮和花香，所以我要向你學(xué)習。
玫瑰的作文 篇2
春風(fēng)吹來(lái)，花紅樹(shù)綠，山巒疊翠，到處都充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意。
又迎來(lái)了小鹿第六個(gè)生日，山羊姐姐送給他水果，小兔子送給他玫瑰花籽......小鹿收到了很多很多的生日禮物。當天，小鹿就把玫瑰花籽撒到了泥土里，他每天澆水、施肥。沒(méi)過(guò)多久，玫瑰從地下探出頭來(lái)，吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。
過(guò)了些日子，玫瑰枝上長(cháng)出了很多花蕾，他高興極了。因為再過(guò)幾天玫瑰花就要開(kāi)了。天氣突然轉涼，小鹿沒(méi)有給自己及時(shí)加衣服，后來(lái)就感冒了，他開(kāi)始發(fā)高燒，感覺(jué)全身無(wú)力，只好躺在床上養病。一個(gè)星期過(guò)去了，小鹿的.病已經(jīng)好了，出門(mén)一看，讓小鹿眼前一亮，玫瑰花全開(kāi)了，每朵玫瑰花正沖著(zhù)他笑呢!
其中有一朵紅玫瑰說(shuō)：“你為了照顧我們，卻讓自己生病了。因為有你的愛(ài)，我們才能開(kāi)出這么美麗的花�！�
小鹿看著(zhù)這些玫瑰花，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。
玫瑰的作文 篇3
我個(gè)性喜歡玫瑰花，它的形狀像一個(gè)大大的“平”字，它的顏色就就是十分鮮艷的，它的葉子能把太陽(yáng)光輸送進(jìn)花里面，給花兒帶來(lái)充足的營(yíng)養，這樣，花兒能健康的成長(cháng)，它的葉子上有許許多多的`刺，很容易扎到人，十分的疼，只有賣(mài)花的人經(jīng)常用報紙把刺包住，它才不會(huì )扎傷人。我喜歡它的原應就就是應為他代表和平、幸福和平安。有人經(jīng)常喜歡把玫瑰花放到外面去曬一曬，就就是應為把它曬著(zhù)，
他的清香飄在了整個(gè)房間中，主人會(huì )感覺(jué)到頓時(shí)所有的仇恨和痛苦立刻沒(méi)有了，而就就是玫瑰花帶來(lái)的清香在地幫你解除所有的愁苦，這樣，主人就有了“快樂(lè )的腦子”，每一次，見(jiàn)到玫瑰花的時(shí)候會(huì )想起一些歡樂(lè )襄樊每一次不減到他的時(shí)候會(huì )感覺(jué)孤獨。玫瑰花就像你的伙伴，陪你一齊成長(cháng)一齊回憶。
所以，我喜歡玫瑰花，它給我帶來(lái)了歡樂(lè )和清香！
玫瑰的作文 篇4
今天是媽媽生日，爸爸下班時(shí)買(mǎi)了一盆還是花骨朵兒的玫瑰花。這盆花很獨特。
玫瑰花，同一把根長(cháng)出土面的莖，分成了三支生長(cháng)，每一支都挺挺直立長(cháng)的很粗壯。莖的皮很光滑。莖上長(cháng)著(zhù)許多刺，這些刺的作用是用來(lái)讓玫瑰花保護自己，同時(shí)，也能讓別人不傷害它。
莖上還長(cháng)著(zhù)葉柄，葉柄上長(cháng)著(zhù)許多葉子。葉子全部都是對生的，葉面是深綠色的，葉底是淡紅色的，葉邊像鋸齒。
有的玫瑰已經(jīng)開(kāi)放了，花朵的形狀像小碗口；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹的馬上就要破裂似的。我站在花壇旁，一陣陣的份香迎面撲來(lái)。
過(guò)了幾天，一株粗壯的莖已經(jīng)長(cháng)出了四朵玫瑰花，我高興的一蹦三尺高！
我希望媽媽永遠都像著(zhù)盆玫瑰一樣，年輕、美麗！
這篇文章看似描寫(xiě)玫瑰花，其實(shí)表達了對媽媽的`愛(ài)。小作者把玫瑰花描寫(xiě)得十分具體，越是這樣，就越能表現出對玫瑰的在意，從而突出對媽媽的愛(ài)。文章寫(xiě)得很不錯！
有幾個(gè)建議：“玫瑰花，同一把根長(cháng)出土面的莖，分成了三支生長(cháng)，每一支都挺挺直立長(cháng)的很粗壯。莖的皮很光滑。莖上長(cháng)著(zhù)許多刺，這些刺的作用是用來(lái)讓玫瑰花保護自己，同時(shí)，也能讓別人不傷害它�！边@一段老師讀了幾遍，還是覺(jué)得有些不通順。是打錯了，還是沒(méi)有把意思表達清楚呢？能自己修改一下嗎？比如，“這些刺的作用是用來(lái)讓玫瑰花保護自己”和“也能讓別人不傷害它”，是同一個(gè)意思，中間用“同時(shí)”來(lái)連接，恰當嗎？
好的文章是改出來(lái)的，希望小作者進(jìn)一步修改，取得更大的進(jìn)步！
玫瑰的作文 篇5
今天，我看到一種美麗的植物。它的根細細的，深深地扎在泥土里，為自身成長(cháng)吸取著(zhù)營(yíng)養。它的莖是綠色的，莖上有短短的小刺，如同一根帶有小刺的拐杖。玫瑰花的葉子墨綠墨綠的，如同一個(gè)個(gè)春姑娘的卡子。最美麗的是它的花，花最大的有兩個(gè)拳頭那么大，最小的也有花瓶口那么大�；ㄓ蟹奂t色、桃紅色、雪白色，還有大紅色，美麗的.玫瑰花在春天里開(kāi)的爭奇斗艷！它的花瓣共有許多片，形狀、大小都不一樣�；ò暌黄穆湎�，好像春姑娘撒下的花瓣雨，給大地鋪上了一層五顏六色的地！每一朵的中間還有小巧的花蕊，那小巧的花蕊仿佛是住在花朵里的“拇指公主”， 亭亭玉立的站在花瓣中間。玫瑰花的味道十分香甜，聞到它的味道，仿佛沉醉在了一個(gè)玫瑰花的世界。
每當春季來(lái)臨，一朵朵玫瑰花帶著(zhù)芬芳的香味開(kāi)放了，同給春姑娘換上了五彩繽紛的春裝，美麗極了！
我愛(ài)春天那美麗的玫瑰花！
玫瑰的作文 篇6
玫瑰集愛(ài)與美于一身,既是美神的化身,又溶進(jìn)了愛(ài)神的血液。
從前在森林的深處有一個(gè)湖，湖中住著(zhù)一個(gè)仙女。傳說(shuō)有心愿的人把自己的心愿寫(xiě)在紙上折成小船放進(jìn)湖中，如果小船能夠不沉而且漂的湖中心的話(huà)，仙女就會(huì )達成愿望。有個(gè)女孩甜甜一直很喜歡一個(gè)男孩酷酷，可是有一天男孩離開(kāi)了甜甜去尋找紅玫瑰。那時(shí)，世界上還沒(méi)有美麗的紅玫瑰，花的顏色都是很單調的白色。女孩甜甜就在湖邊把寫(xiě)著(zhù)自己心愿的小紙船放進(jìn)湖中，小船漂到了中心，美麗的仙女出現了。她給了女孩一粒種子并告訴她要用自己真誠的眼淚去灌溉。女孩甜甜就在湖邊種下了這粒種子，并且每天用淚水澆灌它。種子每天喝足了淚水就猛勁的長(cháng)，后來(lái)種子發(fā)現女孩的'淚水已經(jīng)沒(méi)有了咸味—她的眼睛瞎了!甜甜就用自己的血去澆灌種子，終于有一天甜甜倒下了，玫瑰花也開(kāi)了，并且是世界上最美麗的紅玫瑰。男孩也出現了，他看到了紅玫瑰，卻發(fā)現紅玫瑰再美也遠遠沒(méi)有甜甜在他心里重要!是的，甜甜有著(zhù)想她名字一樣甜美的笑容!可是男孩卻再也不能看到甜甜以及她的笑容了!
玫瑰的作文 篇7
玫瑰花在春天的季節里開(kāi)了，嫩綠的葉子像小手掌，托起了一朵又一朵玫瑰花，有粉的、有紅的像霞的……美麗極了！
玫瑰花有各種各樣，有的像火紅的太陽(yáng)，有的`像粉色的大球。有的還像一個(gè)美麗的小臉蛋。我被這千姿百態(tài)的玫瑰花吸引住了。
我最喜歡的是一盆粉色的玫瑰花，花瓣特別多，一層又一層地向外展開(kāi)，像個(gè)粉色的小圓球�；ò暌黄黄�，又大又2，有的往外面展開(kāi)，像個(gè)大盤(pán)子，有的往里收，像很害羞一樣，真好看！
玫瑰的作文 篇8
最美人間四月天，春光明媚在花園。我迎著(zhù)春風(fēng)，悠閑地來(lái)到美不勝收的外婆家，剛進(jìn)門(mén)，就有一陣芬芳撲鼻的香味迎面撲來(lái)，��！真香呀！我急忙向花園跑去。
噢，原來(lái)是玫瑰花呀！它們一個(gè)個(gè)穿著(zhù)淺綠色的外衣，上面分散著(zhù)小刀般鋒利的尖刺，好像在兇惡地說(shuō)：“誰(shuí)敢碰我，我就刺誰(shuí)，哼！”它們的葉子是橢圓形的，上面布滿(mǎn)了整齊的脈絡(luò )，像斑馬線(xiàn)一樣，葉子的邊緣有許多曲折不平的'小齒，它們的花瓣像一個(gè)個(gè)粉里透白的愛(ài)心形，上面的圖案像戰場(chǎng)上熊熊的烈火在燃燒，摸起來(lái)十分光滑，像一個(gè)溜冰場(chǎng)。它們的花朵是粉紅色的，越往花蕊顏色就越淡，花蕊是鵝黃色的，一根根，一簇簇，像一個(gè)個(gè)小小的黃色棒棒糖，可漂亮了！最耀眼的要數那朵一枝獨秀——白玫瑰，它白得耀眼，白得美麗，白得令我驚嘆不已。那潔白無(wú)瑕的花朵，猶如冰雕玉琢一般立在一片翠綠和粉紅之上，好看極了！綠色的莖把花朵高高托起，讓人覺(jué)得她像白雪公主，可她有時(shí)候卻像一個(gè)害羞公主，總是低著(zhù)頭，我幫她把頭抬起來(lái)的時(shí)候才發(fā)現，她的花蕊不是黃色，而是紅色，難怪，她那么地獨一無(wú)二呀！一陣和煦的春風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)園的玫瑰在風(fēng)中翩翩起舞，仿佛在訴說(shuō)春天的故事。
如果現在世界美，功勞就要屬玫瑰。玫瑰芳香灑遍地，芬香四溢游人醉！
玫瑰的作文 篇9
這是一個(gè)真實(shí)的故事，我從江蘇衛視《挑戰不可能》觀(guān)看到的。
上個(gè)挑戰者挑戰成功，在一片掌聲中走下舞臺。鏡頭一轉，下一位挑戰者——一位精神矍爍的老人走上了舞臺，舞臺的另一側，出現了一塊十幾米高的攀巖墻，墻的頂端插著(zhù)一面紅旗，主持人介紹，這位老人，就是要用攀巖設備登上墻，拿到頂端的紅旗，就算挑戰成功。我撇撇嘴，不以為然，這么手長(cháng)腳長(cháng)的一位老人，要攀登上去，也不應該是什么難事呀。
老人在現場(chǎng)觀(guān)眾不屑聲中，不慌不忙的說(shuō)話(huà)了：“在比賽前我還要做一件事情”。接著(zhù)他就坐在主持人端來(lái)的一張凳子上，慢慢地脫下外褲，“啊”！我睜大了眼睛，現場(chǎng)的觀(guān)眾也發(fā)出了驚呼，原來(lái)他是一位高位截癱人士，老人熟練的`取下假肢換上用于攀登的專(zhuān)用“腳”，一轉身，身輕如燕的登上頂峰，拿到了紅旗，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，完全被老人的身手震驚到了。在主持人的詢(xún)問(wèn)下，老人講了發(fā)生在他身上一個(gè)真實(shí)的故事：
我年輕時(shí)就是一個(gè)登山愛(ài)好者，攀登過(guò)很多山，記得那一年，我們組成了一支攀登珠穆朗峰的隊，那一天陽(yáng)光明媚，登山開(kāi)始了，到了半山腰，狂風(fēng)大雪不得不讓我們當晚就近休息，我們隊的一位隊員睡袋給弄不見(jiàn)了，我把自己的睡袋借給了他，什么也沒(méi)蓋就睡了。第二天，我發(fā)現腳動(dòng)不了了，等我醒來(lái)時(shí)，我躺在醫院的床上，看見(jiàn)電視上正在播的是我的隊友全部登上了珠穆朗瑪峰，揮舞著(zhù)五星紅旗，我真是太為他們驕傲了，而我的腿卻沒(méi)有保住，永遠的失去了它。聽(tīng)到這兒，現場(chǎng)的觀(guān)眾沉默了，好多人都流下了眼淚，而我的鼻子也酸酸的，“你后悔嗎？”主持人有些哽咽的問(wèn)�！皬奈春蠡谶^(guò)，如果再給我一次選擇的機會(huì )，我仍會(huì )那樣做”老人淡淡的說(shuō)，“即使失去雙腿我也從未放棄熱愛(ài)運動(dòng)，熱愛(ài)攀巖”頓時(shí)臺下響起了雷鳴般的掌聲，老人揮揮手，邁著(zhù)沉穩的步伐離開(kāi)了舞臺。
贈人玫瑰，手留余香，同學(xué)們，幫助我們手邊有需要的人。
玫瑰的作文 篇10
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�
聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：
“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子�！�
這位校長(cháng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛
時(shí)下，對教育的質(zhì)疑、拷問(wèn)、責難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著(zhù)草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問(wèn)：我們的教育，到底問(wèn)題出在哪里?
改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng )新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無(wú)不經(jīng)受著(zhù)非議和無(wú)情的批判。獨生子女問(wèn)題、教育的專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求問(wèn)題、普及與提高問(wèn)題、打工子女教育問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、城鄉差距問(wèn)題、貧困地區教育問(wèn)題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問(wèn)題、愈演愈烈的擇校問(wèn)題等等，大多沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數不勝數，教育領(lǐng)域也從無(wú)安寧之日!
縱觀(guān)近六十年的現代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復復的論爭，時(shí)至今日基本穩定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的`應試教育現狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎教育的指揮棒的呼聲越來(lái)越強烈，但是因為現代教育的核心理念并未形成全社會(huì )的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢(qián)學(xué)森問(wèn)題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:
一、傳統道德價(jià)值體系的傾覆以及現代道德價(jià)值體系的過(guò)于空泛，導致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國幾千年來(lái)的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng )造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類(lèi)文明。隨著(zhù)新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無(wú)一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統的道德理念言簡(jiǎn)意賅，直指人的內心，重視個(gè)人修養情操的提升和修煉，現代的道德理念零碎繁瑣，強調外在的表現，重視輿論的約束；傳統的德育教育強調觀(guān)其言，察其行，現在的德育教育僅僅強調傳授道德知識，只停留于書(shū)面文字的考查�，F代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。
二、現代社會(huì )的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養水火難容。隨著(zhù)傳統價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀(guān)念無(wú)限度的擴張，現代社會(huì )的道德規范愈來(lái)愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì )道德環(huán)境急轉直下。學(xué)校里學(xué)習的是一套，社會(huì )上流行的是一套。傳統的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應指學(xué)習君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂(lè )道”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權貴”的李太白，今則有胡長(cháng)青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。
三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會(huì )地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂(yōu)慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來(lái)良好的德育教育?其次應試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開(kāi)展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績(jì)效工資掛鉤的教學(xué)成績(jì)，大搞題海戰術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規律的現象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區司空見(jiàn)慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長(cháng)、主任，是二級機構成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線(xiàn)教學(xué)的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線(xiàn)教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪(fǎng)的記者說(shuō)：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習慣，學(xué)到了要勤勉，要負責云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導致了中國現階段教育無(wú)奈的現狀，筆者呼吁教育主管部門(mén)正視中國國民素質(zhì)的現狀，不回避教育與現實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來(lái)中國還能培養出像鄧稼先、錢(qián)學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!