【推薦】贈人玫瑰作文6篇

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的聽(tīng)課心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

聽(tīng)課心得體會(huì )1

　　經(jīng)歷了半個(gè)月的忙碌，語(yǔ)文組的公開(kāi)課聽(tīng)課評課活動(dòng)告已小結，每天我們每個(gè)人忙碌著(zhù)調課，然后忙碌著(zhù)聽(tīng)課、上課、改作業(yè)，應該說(shuō)每個(gè)人的公開(kāi)課都是精品，所以盡管疲憊萬(wàn)分，我們每個(gè)老師也不舍得錯過(guò)觀(guān)摩任何一節公開(kāi)課的機會(huì )，常常是一上午連口水也顧不上喝，辦公室里不見(jiàn)一個(gè)人影，直至下午把學(xué)生送走，辦公室里才能看到老師們坐下來(lái)的情景，而這時(shí)大家討論的是在聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題，思考的依舊是自己該汲取他人哪些長(cháng)處，可謂為教育工作而忙碌、為教育工作而思考、為教育工作而生活。在本次公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)中，大家滿(mǎn)載著(zhù)秋的收獲。

　　一、促進(jìn)了師徒的的'互相學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)。本組有四對師徒，翟蘭玉、王春玲、李金錦、寧喜平這四位師傅都是有著(zhù)十五年以上教齡的老教師，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)藝術(shù)、教育智慧。馬志麗、吳騫、海航、岳陽(yáng)陽(yáng)四位年輕老師剛剛工作一兩年甚至剛從大學(xué)畢業(yè)，有著(zhù)深厚的理論功底，先進(jìn)的教育理念。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，他們有空就去聽(tīng)師傅的隨堂課，并請師傅去聽(tīng)自己的課，師徒間研討、研討、再研討，看的出師傅們?yōu)榕囵B新人盡心盡力，傾其所有（可謂使出了看家本領(lǐng)），更看得出徒弟們?yōu)樘岣咦约旱慕逃�教學(xué)水平謙遜好學(xué)、用心用力。

　　二、是每節課都洋溢著(zhù)人性的光輝。教師循循善誘、學(xué)生敏而好學(xué)，孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到了發(fā)展。

　　三、新課改新理念在課堂上得以展現。教學(xué)中能以讀為主，讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中。在小組交流中，在合作學(xué)習中洞口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習朗讀和默讀，去理解詞句，去培養語(yǔ)感，去感受潛移默化的熏陶，讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生快樂(lè )的精神體驗過(guò)程。

　　海航老師執教的是《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》一課，教學(xué)步驟清晰、課堂上有條不紊，同時(shí)他能在介紹時(shí)代背景時(shí)聯(lián)系事件，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。課堂上他的靈活自如，說(shuō)明對教材對教案已爛熟于心，備課相當細致充分，每位聽(tīng)課者都被他這種鉆研精神所感動(dòng)。

　　王春玲老師執教的是《滴水穿石的啟示》一課，她的課堂語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練，她講的是一篇議論文，小學(xué)生接觸很少，但王老師深入淺出，引導學(xué)生自學(xué)自讀自悟，使學(xué)生既明白了短文所闡釋的道理，又從中學(xué)習了作者遣詞造句的方法。

　　吳騫老師執教的是《開(kāi)天辟地》一課，他能根據學(xué)生特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識。引領(lǐng)學(xué)生以多種形式反復讀課文，讓學(xué)生從文字中感受盤(pán)古這一英雄形象的無(wú)私奉獻精神。

　　馬志麗老師執教的是《在大海中永生》一課，她善于創(chuàng )設情境、營(yíng)造氛圍，導入時(shí)視頻播放了鄧小平追悼會(huì )的實(shí)錄，立刻把學(xué)生帶到了那個(gè)令人悲痛的日子，課堂上她語(yǔ)調低沉，催人淚下。

　　岳陽(yáng)陽(yáng)老師執教的也是《在大海中永生》一課，她制作的課件精美實(shí)用，注重了文本的拓展，注意培養了學(xué)生收集處理信息的能力。在師生交流中，學(xué)生了解了鄧小平爺爺的生平事跡，從而激發(fā)了孩子們對鄧爺爺的懷念與愛(ài)戴之情。

　　寧喜平老師執教的是《泉城》一課，這堂課的導入設計甚為巧妙，上課一始，寧老師先讓學(xué)生復習課后第三題的詞語(yǔ)，然后讓學(xué)生用這些詞填空，抓住了重點(diǎn)詞、段。學(xué)生讀書(shū)情感充沛、入情入味，說(shuō)明老師平時(shí)對學(xué)生訓練有素。

　　在實(shí)踐中成長(cháng)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中成長(cháng)，通過(guò)這次觀(guān)摩研討活動(dòng)，我們都認識到現在的小學(xué)語(yǔ)文課堂應重視讀和背，但不是機械地重復，而是在理解感悟的過(guò)程中讀出情感。教師要注意開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng )造性。

聽(tīng)課心得體會(huì )2

　　近期，我有幸參加了一次關(guān)于口腔領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)講座。這次講座開(kāi)啟了我對口腔知識的全新認識，受益匪淺。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅了解了口腔的基本結構和常見(jiàn)疾病，還認識到保持口腔健康對我們的整體健康至關(guān)重要。通過(guò)此次學(xué)習，我深刻體會(huì )到口腔健康是與我們日常生活息息相關(guān)的，并決定從現在開(kāi)始更加注重口腔健康的維護。

　　首先，我在講座中了解到口腔的基本結構。原來(lái)，我們的口腔主要由牙齒、牙齦、舌頭、口腔黏膜等組成。其中，牙齒的重要性不容忽視。講座中指出，牙齒是我們咀嚼食物、保持面部輪廓美觀(guān)的重要器官。此外，牙齒還與語(yǔ)言的發(fā)音密切相關(guān)�？谇唤Y構對我們的日常生活和社交交往具有不可忽視的作用。

　　其次，我對口腔疾病有了更加深入的`認識。在這次講座中，專(zhuān)家向我們介紹了口腔常見(jiàn)疾病，如蛀牙、牙周炎等。我了解到，這些疾病一旦發(fā)生，不僅會(huì )給我們的口腔健康帶來(lái)困擾，還可能影響到我們的整體健康�？谇患膊⊥�往不僅會(huì )引起口腔疼痛、口臭等問(wèn)題，還與心臟病、糖尿病等其他疾病的發(fā)生存在關(guān)聯(lián)。因此，保持口腔健康對我們的整體健康至關(guān)重要。

　　進(jìn)一步，我對如何保持口腔健康有了明確的認識。在講座中，專(zhuān)家給我們介紹了一些日常的口腔衛生習慣，如刷牙、漱口、定期洗牙等。這些方法既簡(jiǎn)便易行，又能起到預防口腔疾病的作用。尤其是定期洗牙，它不僅能去除牙菌斑、預防齲齒，還可以保持牙齒的潔白和明亮。通過(guò)這次學(xué)習，我明白了保持口腔健康并不復雜，只要堅持日常的口腔衛生習慣，就能有效預防口腔疾病的發(fā)生。

　　最后，我在課程中深刻體會(huì )到了口腔健康對生活的重要性�？谇唤】挡粌H關(guān)系到我們的身體健康，也與我們的社交交往密切相關(guān)。一個(gè)健康潔白的口腔不僅令人愉悅，還能提升我們的自信心和魅力。有了口腔健康的保障，我們可以更加自信地與人交往，展示最好的自己。同時(shí)，口腔健康也是美的一部分，它與我們的外貌美有著(zhù)密切的聯(lián)系。因此，我們應該從現在開(kāi)始認真對待口腔健康問(wèn)題，從小事做起，使我們的口腔始終保持健康動(dòng)人的狀態(tài)。

　　通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)講座，我對口腔知識有了更加深入的了解，并認識到口腔健康對我們的日常生活、整體健康以及個(gè)人形象的重要性。我決定從現在開(kāi)始，養成良好的口腔衛生習慣，保持口腔的健康和美麗。我相信通過(guò)堅持不懈的努力，我可以擁有一個(gè)健康、美麗的口腔，展現出最好的自己。我將積極宣傳口腔健康知識，讓更多的人認識到口腔健康的重要性，并與他們一同追求口腔健康和美麗。

聽(tīng)課心得體會(huì )3

　　9月25號在合肥市海頓學(xué)校開(kāi)展了與肥西衛德彬名師工作室聯(lián)誼活動(dòng)：首先是由解正兵老師給八年級學(xué)生上了一節平均數的課，接下來(lái)是聽(tīng)課老師代表評課，最后聽(tīng)取了衛德彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報告會(huì )。

　　我校組織全體八年級教師去聽(tīng)課、聽(tīng)報告，通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這節課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據學(xué)生暴露出的思維活動(dòng)進(jìn)行方法引導。

　　這一次聽(tīng)課活動(dòng)給我的啟發(fā)：

　　1、作為一名數學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴謹簡(jiǎn)練，并且要具有親和力，對孩子要多表?yè)P，多鼓勵。解正兵老師雖然是一名男教師，但語(yǔ)言很輕柔，很具有親和力，并且能夠及時(shí)的表?yè)P孩子，這是值得我學(xué)習的地方。

　　2、數學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當中。學(xué)習知識是為了運用，如果脫離實(shí)際來(lái)學(xué)知識的話(huà)，其學(xué)習的意義不大。所以在數學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現實(shí)中的應用。

　　3、通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的.了解，也對評課程序有了很好的認識和學(xué)習。

　　總之，此次聽(tīng)評課活動(dòng)，讓我受到了很大的觸動(dòng)。在今后的工作中，我會(huì )努力加強學(xué)習，在實(shí)踐中不斷探索總結，不斷改進(jìn)，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。

　　【數學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì )合集15篇】相關(guān)文章：

　　08-13

　　07-21

　　11-14

　　10-18

　　08-25

　　06-16

　　01-17

　　12-27

　　10-29

　　01-19

聽(tīng)課心得體會(huì )4

　　聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現教師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設計，他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng )設情景，多渠道地給學(xué)生供給教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習的強烈興趣，積極主動(dòng)參與各項學(xué)習活動(dòng)

　　樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念。學(xué)生是學(xué)習的.主體，教師是學(xué)生學(xué)習的主導，課堂教學(xué)要努力到達主體與主導的和諧統一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽(tīng)、滿(mǎn)堂灌的陳舊講課方式，經(jīng)過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。

　　必須要有必須的駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

　　經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自我的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì )到作為一名教師任重而道遠，應不斷學(xué)習、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

聽(tīng)課心得體會(huì )5

　　20xx年3月，我有幸前往山水甲天下的名城-----桂林市，參加了小學(xué)數學(xué)名師課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì )，在短短的兩天時(shí)間里，觀(guān)摩了兩節示范課，四節微型課教學(xué)，聆聽(tīng)兩個(gè)學(xué)術(shù)報告。通過(guò)聽(tīng)了專(zhuān)家的講授，使我一個(gè)來(lái)自農村面對教學(xué)資源缺乏、教學(xué)滯后的小學(xué)教師受益匪淺，深刻地領(lǐng)略到各個(gè)名師課堂教學(xué)的獨特風(fēng)格以及蘊含的深厚的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們所設計的教學(xué)方法，創(chuàng )設的教學(xué)情境，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且飽含許多數學(xué)趣味，讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、試驗、猜測、推理、驗證與交流，主動(dòng)地參與探究，從而能夠解決數學(xué)中的問(wèn)題。 巧設情境橋梁，引導學(xué)生進(jìn)入真正的思考。北京特級教師吳正憲老師的一堂《搭配問(wèn)題》，課堂上沒(méi)有光鮮亮麗的圖片和動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有生動(dòng)有趣的游戲互動(dòng)，有的卻是老師扎實(shí)的基本功和細致的引導。正如吳老師所倡導的教學(xué)過(guò)程本身是一種試誤的過(guò)程。通過(guò)一系列的數學(xué)思考，數學(xué)試驗，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生進(jìn)行搭配，從不全到全，從亂到不亂的搭配思路和方法，然后用演戲的方法，刷-刷-刷，生動(dòng)地顯現出搭配的'規律。在課堂上，不時(shí)地鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)表達數學(xué)問(wèn)題，鼓勵學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習數學(xué)知識，提倡解決問(wèn)

　　題的多樣化，通俗化，體現學(xué)生學(xué)習的主體性。呈現給大家面前的是教師以及別樣的智慧激活著(zhù)學(xué)生的靈動(dòng)的思考。這種創(chuàng )新而富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習的。

　　聽(tīng)名師上課，做專(zhuān)題報告是一種精神上的享受，讓我近距離的接觸了名師。聆聽(tīng)專(zhuān)家的示范課，如何關(guān)注學(xué)生，把握數學(xué)教學(xué)理念，如何關(guān)注學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，讓人耳目一新。在以后的工作中，我將不斷進(jìn)取，更好的服務(wù)于教育教學(xué)事業(yè)。

聽(tīng)課心得體會(huì )6

　　第一段：引言(150字)

　　在課堂上，我們總是要時(shí)刻保持專(zhuān)注，積極聽(tīng)講。我的聽(tīng)課心得體會(huì )是關(guān)于如何提高自己的聽(tīng)課效果和學(xué)習成果。在過(guò)去的學(xué)習經(jīng)歷中，我曾經(jīng)陷入不專(zhuān)注的狀態(tài)，直到我意識到聽(tīng)課是學(xué)習的基石，才開(kāi)始采取一系列措施改善自己的聽(tīng)講能力。通過(guò)這篇文章，我想分享我所學(xué)到的`技巧和方法，希望能對其他學(xué)習者有所幫助。

　　第二段：集中注意力(300字)

　　要想在課堂上充分利用時(shí)間，我們首先要做到集中注意力。在我自己的經(jīng)歷中，消除干擾是實(shí)現這一點(diǎn)的關(guān)鍵。關(guān)閉手機、放在眼前的物品會(huì )讓我心猿意馬，想到其他事情。因此，我開(kāi)始將手機放在背包里，把它放在教室外的柜子里。此外，坐在離教師遠處的座位也有助于減少其他同學(xué)的干擾。另外，要時(shí)刻保持思維的活躍，積極參與課堂討論，這樣可以幫助我更好地集中注意力和理解授課內容。

　　第三段：有效記筆記(300字)

　　記筆記是我提高聽(tīng)課效果的另一個(gè)重要方法。我發(fā)現，有效地記筆記可以幫助我更好地理解課程內容，迅速回顧復習。首先，我會(huì )使用簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞來(lái)記錄老師的講解和解析，以便事后自己回憶。其次，我會(huì )在課后把筆記整理成有條理的形式，包括標題、重要概念、例子和相關(guān)知識點(diǎn)。這樣，當我復習時(shí)，我可以更清晰地了解整個(gè)課程的結構，并輕松進(jìn)行復習。

　　第四段：積極提問(wèn)(300字)

　　在課堂上積極提問(wèn)是我提高理解力和學(xué)習成果的另一個(gè)重要方面。通過(guò)提問(wèn)，我能更深入地思考問(wèn)題和知識點(diǎn)。同時(shí)，老師的回答也可以幫助我更好地理解和記憶。我發(fā)現，大膽提問(wèn)可以激發(fā)自己的學(xué)習興趣，也可以幫助與其他同學(xué)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)共同學(xué)習的氛圍。

　　第五段：動(dòng)手實(shí)踐(250字)

　　聽(tīng)完課程后，我會(huì )將所學(xué)的知識應用于實(shí)踐中，這對于加深理解和記憶非常有效。我會(huì )嘗試解決一些與課程相關(guān)的問(wèn)題，或者進(jìn)行一些實(shí)驗或實(shí)踐性任務(wù)。除了加深理解外，實(shí)踐還可以讓我發(fā)現知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高對學(xué)習內容的興趣和主動(dòng)性。通過(guò)實(shí)踐，我可以把聽(tīng)來(lái)的知識轉化為自己的知識，更好地掌握和利用。

　　結尾(100字)

　　在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我通過(guò)集中注意力、有效記筆記、積極提問(wèn)和動(dòng)手實(shí)踐等方法不斷提高自己的聽(tīng)課效果和學(xué)習成果。這些方法的運用不僅讓我在課堂上更有收獲，也提高了我在其他學(xué)科的學(xué)習能力。通過(guò)這篇文章，我希望能給其他學(xué)習者提供一些建議和啟示，幫助他們更好地聽(tīng)課、學(xué)習和發(fā)展。

聽(tīng)課心得體會(huì )7

　　本學(xué)期我們政史組全體教師在教導處精心安排下認真地開(kāi)展了聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)，收獲很大，受益匪淺。不僅僅讓我領(lǐng)略到了我校出類(lèi)拔萃的政史教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中覺(jué)察到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與缺乏。本學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)以來(lái)，我們聽(tīng)課共14節課，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習心得體會(huì )：

　　第一教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在政史課堂教學(xué)中的重要作用。

　　本次參加講課的教師所制作的課件大局部都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都十分富有創(chuàng )意，如花似錦，引人入勝。經(jīng)過(guò)各種直觀(guān)形象得視頻和聲音來(lái)幫助學(xué)生加深對政史探究，現象以及結論的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　第二教師所創(chuàng )設的師生互動(dòng)環(huán)節引人入勝，氣氛融洽。在政史教學(xué)中，根據學(xué)生的.心理開(kāi)展特點(diǎn)，在課堂中穿插各種游戲和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩〞之間的矛盾，把枯燥、呆板的政史教學(xué)改變了，從而也培養了學(xué)生學(xué)習政史的興趣。使我更加深刻的體會(huì )到這些政史教師教學(xué)方法的與眾不一樣，我們感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契與其說(shuō)是一種默契，還不如說(shuō)是養成的良好的學(xué)習習慣，并且教師提出的每個(gè)問(wèn)題都會(huì )有學(xué)生爭著(zhù)、搶著(zhù)要答復，并且都很積極配合教師們安排的每一場(chǎng)游戲和表演，這與傳統政史教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不一樣的。

　　自我的課堂也活潑起來(lái)，真正讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)習。充分讓學(xué)生參與到政史學(xué)習中來(lái)，從而切實(shí)感受到了政史的魅力！

　　第三教師語(yǔ)言?xún)?yōu)美。導語(yǔ)設計巧妙、幽默。

　　課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言設計尤為重要，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節的情感紐帶。這一方面做得課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言設計尤為重要，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節的情感紐帶。這一方面做得尤為突出得是張海霞、姚尼尕、楊積香教師，她們的課堂設計環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節之間得銜接過(guò)渡十分自然，每個(gè)環(huán)節都給學(xué)生設定必須難度的任務(wù)，難易程度異常恰當，讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考，去記憶，又不會(huì )太難，讓學(xué)生喪失興趣，所以使整節課進(jìn)行得異常順暢，整節課集欣賞、表現、評價(jià)于一體，教師的語(yǔ)言幽默中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離。

　　每堂課細細的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習、借鑒，當然有比較就會(huì )有鑒別。所以我會(huì )把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自我的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習，使我深刻地認識到作為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自我的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習知識展示自我的平臺�？傊�，平時(shí)必須要多學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自我的業(yè)務(wù)水平，取人之長(cháng)，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績(jì)。

聽(tīng)課心得體會(huì )8

　　平移旋轉，是二維圖形經(jīng)常出現的兩種變化，也是初中數學(xué)學(xué)習中最基礎的部分之一。而對于我們這些學(xué)子來(lái)說(shuō)，掌握平移旋轉技巧，不僅是完成教師布置的作業(yè)，更重要的是理解數學(xué)的內在關(guān)聯(lián)，從而提高對幾何概念的理解。而今天我想分享一下，我在學(xué)習過(guò)程中的心得體會(huì )。

　　平移和旋轉都是描述物體運動(dòng)的方式。其中，平移是指把一個(gè)物體保持原來(lái)的方向，沿著(zhù)一定的方向上下、左右、前后移動(dòng)，而不改變其形狀和大��；而旋轉則是指讓物體圍繞某一點(diǎn)或某一條軸線(xiàn)旋轉一定角度。在學(xué)習中我們需要認真理解這兩個(gè)概念的定義，明確它們所描述的意義。只有理解了平移和旋轉的定義，才能更好地應用到實(shí)際的題目中。

　　熟練掌握平移旋轉的公式，是學(xué)習平移旋轉必不可少的一步。在初學(xué)階段，我們通常將二維坐標平面上的圖形作為簡(jiǎn)單的規律運算，不斷練習平移旋轉的公式來(lái)提高熟練度。只有親手動(dòng)手練習，才能逐漸熟悉運算步驟和思維模式的變化，從而更好地解決未來(lái)可能遇到的問(wèn)題。

　　三、注重實(shí)際運用，培養思考能力。

　　在學(xué)習平移旋轉時(shí)，我們需要注重實(shí)際運用，培養自己的思考能力。通過(guò)思考抽象概念與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，找到抽象與現實(shí)的契合點(diǎn)，不斷提高解決問(wèn)題的'能力。如何運用平移旋轉的技巧使得問(wèn)題得以簡(jiǎn)化，這是需要我們在實(shí)踐中不斷嘗試總結的部分。

　　四、靈活應用，尋找最優(yōu)解法。

　　在實(shí)際解題過(guò)程中，平移旋轉的技巧與幾何知識不可或缺，但是我們同樣需要靈活應用，尋找最優(yōu)的解法。對于相同類(lèi)型的問(wèn)題，有多種解法，通過(guò)比較各種解法的優(yōu)劣，逐漸尋找出自己的思維習慣和應用方法，建立自己的解題系統。

　　五、自我檢測，加深理解記憶。

　　學(xué)習平移旋轉需要不斷地自我檢測，加深自己的理解和記憶。將以往學(xué)習過(guò)的知識或者方法與現在突發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)系，檢驗自己的理解程度，即能夠找到問(wèn)題的解法，又能發(fā)現其中的不足之處。通過(guò)反復練習，加深記憶，不斷提高自己的解題能力。

　　綜上所述，學(xué)習平移旋轉，需要思維上的巧妙和實(shí)踐上的勤奮。在認真理解和掌握平移旋轉定義和公式的基礎上，需要通過(guò)注重實(shí)際，培養思考能力，靈活應用，尋找最優(yōu)解法以及自我檢測，加深理解和記憶，才能真正掌握平移旋轉的技術(shù)，提高自己的數學(xué)水平。這些不僅是初中數學(xué)的基礎，也是我們日后應對復雜問(wèn)題，鍛煉思維能力的重要途徑。

聽(tīng)課心得體會(huì )9

　　語(yǔ)文源于生活，生活中充滿(mǎn)語(yǔ)文。生活是學(xué)生認知的源泉，開(kāi)放課堂的教學(xué)內容，和小朋友們從自己的生活談起，他們會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的表現欲。

　　教者——赤壁路小學(xué)的許文老師在教學(xué)《我叫足球》一課時(shí)，學(xué)生由于在生活中接觸了不少關(guān)于足球的知識，所以在老師的一句你對足球有哪些了解？的問(wèn)題下，他們情不自禁地說(shuō)起了足球。從足球的樣子、起源、平時(shí)觀(guān)看的足球比賽等，你一言我一語(yǔ)，在相互交流中他們懂得了更多的知識。 生活是學(xué)生認知的源泉，開(kāi)放課堂的'教學(xué)內容，讓小朋友們聯(lián)系自己的生活理解詞語(yǔ)，他們會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的探究欲。

　　印象最深的是許老師對于兩處重難點(diǎn)詞語(yǔ)教學(xué)的突破。許老師引導學(xué)生抓住本課重難點(diǎn)“年紀可有一大把嘍”提出疑問(wèn)：平時(shí)我們會(huì )說(shuō)一大把什么？學(xué)生暢所欲言：黃豆、胡子、石子等。教師繼而繼續激發(fā)學(xué)生讀書(shū)探究的興趣，文中指什么一大把？（年紀）見(jiàn)過(guò)誰(shuí)年紀一大把啦？（老爺爺）這里足球說(shuō)自己的年紀一大把啦是什么意思？（足球起源很早）通過(guò)引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在這一系列問(wèn)題的追根下學(xué)生終于明白了此處的意思，又感受到相同詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的意思。還有教師在引導學(xué)生理解“最流行”一詞的意義時(shí)，首先讓學(xué)生從生活中回憶，我們現在最流行什么歌曲，什么食物、什么游戲？學(xué)生不難答出，不難感受到，原來(lái)人人都喜歡，當前都在唱、玩、吃的就是流行，到此教師并沒(méi)停止，而是繼續啟發(fā)：你們看過(guò)哪些人在踢球？進(jìn)而得出結論：全世界，男的女的、老的少的都在踢足球、看足球，難怪足球成為世界最流行的運動(dòng)。

　　一年級學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物、活動(dòng)的東西所吸引，他們的思維以直觀(guān)、形象為主，持久性差。教學(xué)時(shí)許老師注意動(dòng)靜搭配，有張有弛，充分利用多媒體等直觀(guān)教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，提高了教學(xué)效益。如教者再利用多媒體再現20xx年10月7日我國足球沖出亞洲走向世界時(shí)，舉國上下一片歡騰的情景，使學(xué)生真切感受到足球為我們帶來(lái)的歡樂(lè )。

　　最后，老師讓學(xué)生以“我是足球……”或對話(huà)的形式來(lái)介紹足球的外形特點(diǎn)及發(fā)展概況。學(xué)生興趣盎然，有的學(xué)生抱著(zhù)足球走上講臺娓娓向大家道來(lái)：嘿，小朋友，我叫足球，別看我身子圓圓的，只有黑白兩種顏色組成……”有的學(xué)生快步走上講臺“我叫足球，我出生在中國……”還有的學(xué)生以對話(huà)形式來(lái)介紹。學(xué)生甲：“hello

　　,朋友，你叫什么名字？”學(xué)生乙：“我叫足球，別看我這么小，我已經(jīng)有3500歲嘍……”學(xué)生在入情入境地演說(shuō)中，不僅明白了足球的樣子，而且知道了足球的起源和發(fā)展概況，從生活入手，找到了教學(xué)的最佳著(zhù)力點(diǎn)。

　　一下的孩子已經(jīng)具備了初步的課堂學(xué)習能力，在教學(xué)上，老師放手讓學(xué)生運用已學(xué)過(guò)的拼音知識，指導學(xué)生通過(guò)“讀——思——說(shuō)——讀”的方式來(lái)學(xué)習課文，讓學(xué)生在讀中思考，讀中討論，自主交流，貫徹“自讀、會(huì )讀”這一精神。指導學(xué)生運用小組合作的形式學(xué)習重點(diǎn)段落，培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。

聽(tīng)課心得體會(huì )10

　　第一段：引言（介紹銷(xiāo)售聽(tīng)課的背景意義）。

　　銷(xiāo)售作為商業(yè)領(lǐng)域中的重要一環(huán)，對企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。然而，要想成為一位優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員，并非易事，需要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和靈活的銷(xiāo)售技巧。為了提升自己的銷(xiāo)售能力，我參加了一門(mén)銷(xiāo)售課程并進(jìn)行了聽(tīng)課，今天我想分享一下在聽(tīng)課過(guò)程中所獲得的心得體會(huì )。

　　第二段：認識產(chǎn)品和客戶(hù)的.重要性。

　　在聽(tīng)課過(guò)程中，我最深刻的體會(huì )是了解產(chǎn)品和客戶(hù)的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員不僅需要對自己所銷(xiāo)售的產(chǎn)品了如指掌，還要深入了解客戶(hù)的需求和心理。只有這樣，才能以客戶(hù)為中心，為其提供最適合的解決方案，并達成更多的銷(xiāo)售合作。

　　第三段：溝通技巧和情緒控制的重要性。

　　與客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通是銷(xiāo)售的關(guān)鍵環(huán)節之一。在聽(tīng)課中，我學(xué)到了一些溝通技巧，如傾聽(tīng)、提問(wèn)和表達等。傾聽(tīng)是了解客戶(hù)需求的基礎，通過(guò)巧妙的提問(wèn)，可以更好地獲取信息。此外，學(xué)會(huì )控制情緒也是十分重要的。銷(xiāo)售過(guò)程中難免會(huì )遇到一些挑戰和壓力，要學(xué)會(huì )冷靜應對，保持良好的職業(yè)形象和形象形象，以提高銷(xiāo)售效果。

　　第四段：建立信任和維系關(guān)系的秘訣。

　　在銷(xiāo)售中，建立客戶(hù)信任和維系良好的關(guān)系是至關(guān)重要的。通過(guò)觀(guān)察和學(xué)習，我認識到一個(gè)有效的關(guān)系建設包括幾個(gè)要素：真誠和誠信，專(zhuān)業(yè)素養，關(guān)懷和服務(wù)等。只有在建立了良好的信任基礎上，客戶(hù)才會(huì )更愿意與你合作，并為你提供更多的機會(huì )。

　　第五段：持續學(xué)習與提升的重要性。

　　最后，聽(tīng)課讓我深刻體會(huì )到銷(xiāo)售是一個(gè)不斷學(xué)習和提升的過(guò)程。銷(xiāo)售技巧和市場(chǎng)環(huán)境都在不斷變化，只有不斷學(xué)習和提升自己，才能不斷適應市場(chǎng)需求，保持競爭力。因此，我決定將聽(tīng)課作為一個(gè)持續的行動(dòng)，并將所學(xué)應用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的銷(xiāo)售能力。

　　總結：

　　通過(guò)參加銷(xiāo)售課程并進(jìn)行聽(tīng)課，我深刻認識到了銷(xiāo)售的重要性，了解產(chǎn)品和客戶(hù)的重要性，掌握了有效的溝通技巧和情緒控制方法，學(xué)會(huì )了建立信任和維系關(guān)系的秘訣，并意識到持續學(xué)習與提升的重要性。這些聽(tīng)課心得對于我提升銷(xiāo)售能力和實(shí)現個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標都有著(zhù)重要的意義。在未來(lái)的工作中，我將不斷運用所學(xué)，不斷積累經(jīng)驗，成為一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員。

聽(tīng)課心得體會(huì )11

　　一、注意高一年級與初中的銜接過(guò)渡

　　高一新學(xué)期伊始，我們應該通過(guò)入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用一月左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面幫助學(xué)生系統復習。盡快使學(xué)生適應了高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法有：培養學(xué)生課前預習、課后復習的良好學(xué)習習慣;堅持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據高考要求，從高一年級開(kāi)始就培養學(xué)生的閱讀能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后還要加強與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。

　　二、培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力

　　要讓學(xué)生對高中英語(yǔ)有很強的學(xué)習能力，首先要使學(xué)生正確去認識學(xué)習高中英語(yǔ)的重要性。教師應該重視學(xué)生的學(xué)習意愿和自信程度，這兩大元素取決于學(xué)生的學(xué)習水平和學(xué)習技巧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣愛(ài)好、生活經(jīng)歷與習慣、智能因素及認知能力很重要，教師應該以學(xué)生行為的結果來(lái)強化其學(xué)習動(dòng)機，設計的教程和教學(xué)活動(dòng)應該接近學(xué)生的語(yǔ)言水平或略高于學(xué)生的語(yǔ)言水平，引導學(xué)生的參與和學(xué)習。學(xué)生對語(yǔ)言學(xué)習是否達到了預期的目標并不以他們背誦了多少詞匯、多少語(yǔ)法規則為標準，而是看他們是否能熟練地用語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想，用語(yǔ)言來(lái)完成各種任務(wù)，更重要的是，是否掌握了自己日后繼續學(xué)習所必須的方法和技巧。語(yǔ)言是一種實(shí)踐性很強的學(xué)科，語(yǔ)言知識的傳播是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要內容，但不是的內容，更不能占據英語(yǔ)教學(xué)的全部過(guò)程。語(yǔ)言技能的掌握主要有賴(lài)于學(xué)生個(gè)體的實(shí)踐，教學(xué)效果主要取決于學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和積極參與性。此外，英語(yǔ)教學(xué)在我國屬于外語(yǔ)教學(xué)，而不是作為第二語(yǔ)言教學(xué)，由于缺乏應有的語(yǔ)言環(huán)境，就需強調學(xué)習者在課外主動(dòng)學(xué)習，不斷實(shí)踐。因為課堂的學(xué)習時(shí)間有限，教師傳授知識的技能和風(fēng)格不同，學(xué)生的接受能力也不同，學(xué)生不一定能在短時(shí)間內消化全部知識，所以課外的自主學(xué)習對知識的消化和鞏固很重要。教師在要求學(xué)生課外自主學(xué)習時(shí)，應該教給學(xué)生各種學(xué)習方法，使學(xué)生了解并掌握各種學(xué)習方法和技巧，如：聽(tīng)的技巧、交際方法、閱讀方法、寫(xiě)作技巧、翻譯技巧和解題技巧，使學(xué)生養成制定學(xué)習計劃、選擇學(xué)習方式、安排學(xué)習任務(wù)、監控學(xué)習過(guò)程、評估任務(wù)完成情況的習慣。

　　三、巧用初中知識，教活語(yǔ)法

　　高中的語(yǔ)法項目在英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)時(shí)期是分散、交叉出現的，這就需要學(xué)生在熟練地使用某語(yǔ)言現象后進(jìn)行總結歸納。教師心中要有一個(gè)完整的語(yǔ)法體系，要引導學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)及時(shí)地發(fā)現語(yǔ)法問(wèn)題，并幫助學(xué)生加以歸納總結，一方面在單項學(xué)習時(shí)應提及主題與其他項目之間的關(guān)聯(lián)與區別，另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區別，更好地將主題講解清楚。

　　四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

　　在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。我們可以把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)有目的講解一些西方背景知識和趣事。課后多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當和學(xué)生一起參加活動(dòng)如：圣誕晚會(huì )就能極大的拉近了老師和學(xué)生的距離，也同時(shí)極大地提高了學(xué)生參與性與積極性。

　　讓“雙差生”學(xué)英語(yǔ)是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣，遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，則可事半功倍。

　　五、培養學(xué)生在平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)時(shí)多問(wèn)為什么

　　在課堂教學(xué)中培養學(xué)生終生學(xué)習英語(yǔ)的`能力，其關(guān)鍵在于培養學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。就是在平時(shí)的課堂教學(xué)中，對學(xué)生回答的問(wèn)題多問(wèn)為什么，同時(shí)通過(guò)多種途徑，讓學(xué)生對教師課堂中講述的內容，平時(shí)學(xué)習、生活中遇到的有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的問(wèn)題多問(wèn)為什么。我們在教學(xué)中設計一些適合學(xué)生回答和爭論的問(wèn)題，并且多問(wèn)一些為什么，就能將學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習。當學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中，或是在平時(shí)的學(xué)習、生活中有什么不懂的問(wèn)題出現時(shí)，要鼓勵學(xué)生多問(wèn)為什么。讓學(xué)生將學(xué)習過(guò)程中的疑惑提出來(lái)，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校園網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的教師可以直接回答，作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時(shí)回復，“留言板”上的問(wèn)題，教師可以到網(wǎng)上去回復。這樣不但培養了學(xué)生自主能力，也會(huì )促進(jìn)他進(jìn)一步提出更深層次的問(wèn)題，有利于他們將來(lái)的發(fā)展。

　　六、拓展教材，與時(shí)俱進(jìn)

　　當前是知識經(jīng)濟時(shí)代，社會(huì )的發(fā)展日新月異。由于編寫(xiě)與出版的周期，再先進(jìn)的教材也難以跟上飛速前進(jìn)的時(shí)代步伐。更何況教材出版后通常會(huì )連續用上好多年，因此，教材的滯后性是在所難免的。然而在20xx年8月24日召開(kāi)的國際天文_合會(huì )大會(huì )上，冥王星被排除在了行星行列之外，大會(huì )確認太陽(yáng)系只有8顆行星。我在教這部分內容時(shí)，先用一幅太陽(yáng)系九大行星掛圖讓學(xué)生們用英文說(shuō)出它們的名字，然后讓學(xué)生討論關(guān)于行星的定義問(wèn)題，接著(zhù)教師向學(xué)生們展示從網(wǎng)上搜集到的關(guān)于行星的最新定義的資料及相關(guān)數據，通過(guò)問(wèn)答、討論等，自然而然地活用和拓展了教材內容。我們在教學(xué)中所提供的例句，閱讀語(yǔ)篇，討論的話(huà)題都要盡量閃現時(shí)代的光輝。

　　總之，教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，高中英語(yǔ)新課程教學(xué)要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，一氣呵成，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節;要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，才能取得好的效果。

聽(tīng)課心得體會(huì )12

　　最近我有機會(huì )參加了一次小學(xué)數學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng)。這次聽(tīng)課活動(dòng)給我帶來(lái)了許多收獲和啟示，讓我深刻地認識到了小學(xué)數學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　首先，我發(fā)現在小學(xué)數學(xué)的教學(xué)中，數學(xué)史的融入是一個(gè)非常有益的元素。在課堂中，老師通過(guò)講述數學(xué)史上的趣事，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣。例如，老師在課堂上講解圓周率時(shí)，引入了古代數學(xué)家祖沖之的故事，讓學(xué)生們更深入地理解數學(xué)的本質(zhì)和歷史。這讓我意識到，在數學(xué)教學(xué)中，不僅要注重知識的傳授，還要注重培養學(xué)生的數學(xué)素養和數學(xué)思維。

　　其次，我發(fā)現在小學(xué)數學(xué)的教學(xué)中，互動(dòng)教學(xué)是一個(gè)非常有效的方法。老師在課堂上通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更好地理解了知識，還培養了學(xué)生的團隊合作能力和問(wèn)題解決能力。這讓我意識到，在數學(xué)教學(xué)中，互動(dòng)教學(xué)是一個(gè)非常重要的環(huán)節，可以讓學(xué)生更好地掌握知識，提高他們的學(xué)習效果。

　　最后，我發(fā)現在小學(xué)數學(xué)的教學(xué)中，情境教學(xué)是一個(gè)非常有益的策略。老師通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生們更加深入地理解數學(xué)知識，并且將數學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更好地掌握了知識，還培養了學(xué)生的.應用能力和創(chuàng )新能力。這讓我意識到，在數學(xué)教學(xué)中，情境教學(xué)是一個(gè)非常有益的方法，可以讓學(xué)生更好地理解知識，提高他們的學(xué)習效果。

　　總之，這次小學(xué)數學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)讓我深刻地認識到了小學(xué)數學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也讓我更加深入地理解了數學(xué)的本質(zhì)和歷史。我相信，在未來(lái)的數學(xué)教學(xué)中，我會(huì )更加注重學(xué)生的數學(xué)素養和數學(xué)思維的培養，同時(shí)也將嘗試使用更多的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地掌握知識，提高他們的學(xué)習效果。

聽(tīng)課心得體會(huì )13

　　今天 ，在我校舉行了教育技術(shù)學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)，有幸聽(tīng)了一節 金老師的科學(xué)課《 磁鐵 有磁性》 。

　　金老師在導入時(shí)首先出示視頻：機器人與 磁鐵 ；提問(wèn)“為什么機器人 和這個(gè)磁鐵 是 好朋友” 問(wèn)題導入。 在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗操作，然后學(xué)生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結論和總結。 在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規教學(xué)環(huán)節、教具等準備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語(yǔ)言；在整個(gè)授課過(guò)程中，金老師一直貫穿鼓勵性語(yǔ)言。 比如說(shuō)：真好！ 真的好棒！ 咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！ 等，老師對學(xué)生的鼓勵性語(yǔ)言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會(huì )感受到強大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現；我們在教學(xué)過(guò)程中，也應當學(xué)習、學(xué)會(huì )用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的.時(shí)候。 記得我的一位同事曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎出來(lái)的。 老師應在教育孩子的時(shí)候，應盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。

聽(tīng)課心得體會(huì )14

　　作為媽媽的我是一個(gè)學(xué)生，很多東西都得認認真真學(xué)。不管是下著(zhù)大雨，還是夏日炎炎，婦保醫院免費的育兒課我都去聽(tīng)了。聽(tīng)滿(mǎn)所有課程后還去聽(tīng)了上海一個(gè)專(zhuān)家的講座。

　　吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營(yíng)養素最全的食物。吃母乳時(shí)間在10-20分鐘，太長(cháng)太短都有可能導致寶寶吃不飽。時(shí)間間隔一般2-3小時(shí)。雙雙兩小時(shí)后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個(gè)都吃完營(yíng)養才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來(lái)喂養。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開(kāi)水、果汁、湯等）。我自我覺(jué)得鯽魚(yú)湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專(zhuān)家建議是如果媽媽怕?tīng)I養不夠為提高母乳的質(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個(gè)月左右媽媽的母乳量是會(huì )減少的。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢，就是定時(shí)定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時(shí)間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個(gè)月斷夜奶。4個(gè)月體檢的時(shí)候生就建議我斷夜奶，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始雙雙晚上十點(diǎn)鐘吃完就吃一次就到早上7-8點(diǎn)吃。專(zhuān)家說(shuō)吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時(shí)候寶寶能夠睡兩三個(gè)小時(shí)；或者表現出很滿(mǎn)足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說(shuō)燒開(kāi)煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。

　　喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點(diǎn)。5個(gè)月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。

　　輔食：6個(gè)月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚(yú)肉之類(lèi)。添加信號：基本會(huì )坐，體重比出生時(shí)增加一倍，會(huì )舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺(jué)我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個(gè)月半的時(shí)候我聽(tīng)講座問(wèn)專(zhuān)家，她說(shuō)奶夠的話(huà)，吃母乳是最好的，到6個(gè)月體檢的時(shí)候聽(tīng)醫生的建議。

　　輔食制作：不添加調味品，1周歲前不添鹽；6個(gè)月后可少量添加植物油；9個(gè)月后訓練用杯子喝水。不過(guò)敏的話(huà)7個(gè)月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開(kāi)始。輔食添加其他還有很多不多說(shuō)了。

　　吃飯：很多家長(cháng)頭痛的問(wèn)題。8-12個(gè)月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點(diǎn)吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進(jìn)食，訓練餐周禮儀。正餐前3小時(shí)不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時(shí)間間隔（3小時(shí)）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規定進(jìn)食時(shí)間：不超過(guò)25分鐘。

　　拉撒：大便次數：剛出生的時(shí)候每天很多次（稱(chēng)為生理性腹瀉），2個(gè)月左右開(kāi)始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長(cháng)一次隔了10天才拉的，當時(shí)真是擔心死我了，逢醫生就問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。為了雙雙的大便問(wèn)題我們跑過(guò)兩次醫院。最后遇到兩位位好醫生才知道是咋回事兒的。原來(lái)吃母乳的寶寶大便是沒(méi)有規律的'。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒(méi)有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒(méi)有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒(méi)關(guān)系的。一天不能超過(guò)6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來(lái)漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點(diǎn)綠或者帶點(diǎn)氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動(dòng)快有時(shí)候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過(guò)6次就沒(méi)關(guān)系（剛出生時(shí)候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫生。小便：次數一天6-7次，小便次數正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。

聽(tīng)課心得體會(huì )15

　　今天，金水區舉行了語(yǔ)文學(xué)科的“新教學(xué)方式”賽課活動(dòng)，我有幸作為評委坐在學(xué)生中間實(shí)時(shí)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，沒(méi)想到，換個(gè)視角，感受大相迥異！我自愧平日課堂的質(zhì)量遠不如三位老師，而三節課中暴露的問(wèn)題也更鮮明的出現在我的課堂上。不禁捫心自問(wèn)：作為教師，你在講臺上高談闊論時(shí)，你的學(xué)生感受如何？你真的知道嗎？

　　形式新穎的活動(dòng)，能否滿(mǎn)足孩子的期待？

　　當課堂上出現一個(gè)演讀環(huán)節，同學(xué)們的神經(jīng)像被點(diǎn)燃了一般，我周?chē)�的幾個(gè)神游狀態(tài)的孩子眼睛里也射出了光芒�？梢�(jiàn)孩子們對課堂形式的變化有多么感興趣！然而點(diǎn)撥不夠到位讓活動(dòng)游離于教學(xué)目標，淺層次的解讀并沒(méi)有讓學(xué)生獲得更多�；顒�(dòng)結束，孩子們眼中的興奮褪去得比產(chǎn)生的更快。要想真正抓住學(xué)生，不是光靠形式新穎和熱鬧有趣就能實(shí)現的，能滿(mǎn)足孩子的成長(cháng)欲望和探究愿望才是根本呀！

　　記得在二班講《香菱學(xué)詩(shī)》時(shí)，學(xué)生是懷著(zhù)對《紅樓夢(mèng)》極大地熱情和極高的期望翻開(kāi)課本的。他們目光灼灼，身體像行星圍繞恒星一樣隨著(zhù)我的步伐轉動(dòng)，熱切地想跟我進(jìn)行深入對話(huà)……但由于我之前耽于瑣務(wù)，沒(méi)有精心備課，東拉西扯一番都是浮于表面的解讀。下課時(shí)，面對孩子們失望的眼神和空虛的表情，我幾乎是逃出了教室。還好，一班的課是兩節課后，我推翻之前的思路，以深度解讀人物為主線(xiàn),精心設計了教學(xué)環(huán)節，用開(kāi)放式的問(wèn)題引導大家暢所欲言，用有針對性的追問(wèn)引導學(xué)生把注意力集中到核心問(wèn)題上……上完后，學(xué)生在日記里寫(xiě)“學(xué)完《香菱學(xué)詩(shī)》我真的非常震撼，……為什么我也讀了那么多遍，卻沒(méi)讀出這么深刻的內容呢？看來(lái)，閱讀真不是一件簡(jiǎn)單的事��！”

　　在課堂上能調動(dòng)孩子們的期待之情是能力，能滿(mǎn)足學(xué)生的期待是功力呀！這個(gè)功力體現在什么地方？是對文本的深刻理解，是對學(xué)情的準確把握，是對課堂節奏的適當調控，是點(diǎn)石成金的高度引領(lǐng)。而這，需要精心、靜心深度備課。

　　孩子是否學(xué)有所得，你真的知道嗎？

　　評價(jià)量表上有對學(xué)生學(xué)習效果的觀(guān)察，但三節課下來(lái)，我發(fā)現這一欄的填寫(xiě)最難下筆，我怎么知道孩子的學(xué)習效果呢？只能從課堂發(fā)言和課堂討論來(lái)考量，可是很多孩子上課一次手都沒(méi)有舉過(guò)，討論時(shí)說(shuō)那么兩句，還不具有鮮明的個(gè)人見(jiàn)解，我怎么知道他學(xué)到什么程度？我坐在學(xué)生中，和學(xué)生一起聽(tīng)，能細致的看到孩子們的每一筆記錄、每一個(gè)表情，聽(tīng)到他們說(shuō)的每一句話(huà)，尚且對他們的掌握程度霧里看花，更何況站在講臺上要關(guān)注幾十幾個(gè)孩子的老師呢？

　　我們依據對課程的深入理解、對教材的深刻解讀、對學(xué)情的準確把握信心十足的制定了教學(xué)目標，并且設計了各種學(xué)習活動(dòng)去達成這些目標，但是學(xué)生到底完成了嗎？完成了多少？我們心里是沒(méi)數的。

　　“教——學(xué)——評一致性”的教學(xué)已經(jīng)推行了幾年，我們還是對“評價(jià)”環(huán)節認識不夠。怎樣讓學(xué)生的'課堂收獲更直觀(guān)快捷的反饋給老師？怎樣讓學(xué)生在課堂上有更多的實(shí)踐機會(huì )？一需要教師樹(shù)立課堂必須立足于學(xué)生的“學(xué)”的意識；二需要設計更有效的反饋型教學(xué)活動(dòng)。抓好反饋，了解學(xué)生學(xué)習的薄弱環(huán)節，讓整個(gè)學(xué)習過(guò)程盡在掌握。

　　教是為了學(xué)，不能立足于“學(xué)”的教，上的再精彩，也都是教師一廂情愿的自我陶醉吧！這是今天聽(tīng)課最大的收獲，“以學(xué)定教”，真正了解學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)、結果，從而確定自己的教學(xué)內容和教學(xué)方式，將是我今后努力的方向

【贈人玫瑰作文】相關(guān)文章：

(精選)贈人玫瑰作文01-06

贈人玫瑰作文01-22

（經(jīng)典）贈人玫瑰作文02-25

[優(yōu)]贈人玫瑰作文01-04

贈人玫瑰作文(精華)05-08

（優(yōu)秀）贈人玫瑰作文07-14

（精）贈人玫瑰作文04-19

(熱)贈人玫瑰作文10-14

(精品)贈人玫瑰作文03-30

【精】贈人玫瑰作文10-15