贈人玫瑰手留余香的中學(xué)生作文
每個(gè)人的一生都不會(huì )一帆風(fēng)順，當你在生活中看到別人的不幸時(shí)，伸出一雙熱情的手，不僅可以幫助他人渡過(guò)危難，也可以讓自己快樂(lè )與美好。因為贈人玫瑰，手留余香。推舉賢士，不僅不會(huì )危及自己的地位，反而有益于國家和個(gè)人。鮑叔牙推薦管仲，讓自己位于管仲之下；劉備三顧茅廬，請出孔明。都是為他人打開(kāi)了一扇窗，讓能者展示自己的才能，而自己則作為伯樂(lè )，將光芒隱藏在千里馬之后。實(shí)際上，人們在看到千里馬的耀眼時(shí)，也看到了伯樂(lè )的慧眼與才德�；蛟S讓他人出名，得到重視會(huì )黯淡了自己的光華，然而這畢竟是短暫的，因為知人善任，讓仁者盡其智，得益的是天下人。
我們應學(xué)會(huì )大度，忘掉小我，盡自己的能力幫助他人，讓他人成就。此時(shí)，我們得到的不僅是贊美，更多的是內心的曠達與坦蕩。幫助他人，自己也能找到人生的方向。郁達夫曾一度覺(jué)得自己是世界上最不幸的人，酷愛(ài)文學(xué)，在文壇上當時(shí)已小有名氣，而在大學(xué)里只能教自己不感興趣的會(huì )計學(xué)，并且在生活中常常遭遇同事的冷眼，他向往愛(ài)情，得到的卻是沒(méi)有愛(ài)的婚姻。這時(shí)沈從文寄來(lái)一封求助信，郁達夫抱著(zhù)不可能有比自己更不幸的人的態(tài)度，看望了從湘西輾轉到北平求學(xué)的沈從文。當他攤開(kāi)沈從文寄居的陋室的門(mén)，看到沈從文只蓋了一條舊毛毯，在那樣寒冷的條件下雙手通紅仍堅持寫(xiě)作，并且三日未進(jìn)食，郁達夫熱淚盈眶。他立即用手上僅有的五元錢(qián)請沈從文吃飯，剩下的錢(qián)全部給了沈從文。
之后，郁達夫將沈從文推薦給一家報社，這才開(kāi)啟了沈從文的創(chuàng )作之路。而郁達夫從沈從文的經(jīng)歷中學(xué)會(huì )了振作與堅持，自己也成為了名家。由此可見(jiàn)，幫助他人渡過(guò)苦難，或許會(huì )讓自己更加辛苦，然而上蒼是公平的，它給了你更多的經(jīng)歷，賜予你更多的處世經(jīng)驗，讓你自信、成熟與堅強。因為在與他人共患難時(shí)，我們會(huì )發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，自己的不足，促使自己奮斗，這不是雙贏(yíng)么？幫助他人，奉獻愛(ài)心，生活會(huì )因此更加美好。陳光標的裸捐，比爾·蓋茨的巨額捐款，并未對他們造成什么損失，反而使他們更加輕松與快樂(lè )。因為幫助他人就是對自己人性的一種救贖，是一次讓自己變得高尚的契機。贈人玫瑰，手留余香。讓我們時(shí)刻伸出雙手，奉獻愛(ài)心，因為這種互利共贏(yíng)會(huì )使生活更加精彩。 從內容上看，作者把牽�；◣椭h笆掩飾丑陋，籬笆支持牽�；ㄕ酒鹨暈橐环N給予對方的幫助，這個(gè)理解是正確的。它符合我們這個(gè)社會(huì )“我為人人，人人為我”的信條，我們說(shuō)“救人也是救己”，即使我們的施愛(ài)主觀(guān)上并沒(méi)有要求回報，但社會(huì )是公平正義的，它總會(huì )讓好人有好報。
從表達上看，本文突出的是給文章命了一個(gè)好題目。給文章命一個(gè)好題目，讓閱卷者在剛一接觸你文章剎那間眼睛一亮，產(chǎn)生好感，帶著(zhù)愉快的心情繼續尋找你文章的亮點(diǎn)，這樣就不愁你的文章得不到一個(gè)好分數了�！百浫嗣倒�，手留余香”，這個(gè)題目本身也是個(gè)“善假于物”的產(chǎn)品，和其他同類(lèi)文章的中性題目比起來(lái)，它不僅讓閱卷者一眼洞穿了作者審題的`精準，看出了他情感的褒貶，而且這樣富有哲理的命題是能讓人心情激動(dòng)的。當然，知道要給文章命個(gè)好題不是只有本文的作者知道，知道有多少命出好題的方法也不只他一個(gè)，但不是知道就能命出好題的。好題的出現，要有靈機一動(dòng)，更要有深厚的閱讀積累。 從發(fā)展等級看，為了證明“贈人玫瑰，手留余香”的觀(guān)點(diǎn)，所用材料比較新穎。說(shuō)本文的材料新穎不是說(shuō)他用的是新近發(fā)生的材料，而是回避了許多人寫(xiě)議論文愛(ài)用的李白、蘇軾、愛(ài)因斯坦這類(lèi)濫俗的材料，選擇了用人們相對來(lái)說(shuō)不常見(jiàn)面的材料，給了閱卷者耳目一新的感覺(jué)。
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