【必備】美德作文600字六篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1

尊敬的各位專(zhuān)家、評委：

　　你們好！我是 __號參賽老師，今天我要和大家分享的說(shuō)課題目是《跳沙坑》，在說(shuō)課的過(guò)程中希望得到專(zhuān)家的批評和指導。

　　1、說(shuō)設計理念

　　本課以“健康第一”為指導思想，根據小學(xué)生認知規律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng )造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑小學(xué)習，掌握運動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。

　　2、說(shuō)教材

　　跳沙坑是小學(xué)跳躍的重要教學(xué)內容之一，它主要分布在水平二的教材中，在小學(xué)四年級的教材中是基本的跳躍教學(xué)內容，它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些簡(jiǎn)單的單雙腳跳躍練習和初步接觸了立定跳遠動(dòng)作方法的基礎上，進(jìn)一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調配合的技能。

　　3、說(shuō)學(xué)情

　　四年級小學(xué)生有著(zhù)孩子的天真和靈氣，他們具有活潑好動(dòng)、勇于表現等特點(diǎn)，但他們同時(shí)存在注意力比較容易分散，自我的約束力和控制力較差的問(wèn)題。

　　4、說(shuō)教學(xué)目標

　�。�1）知識目標：熟練掌握蹲踞式跳遠助跑起跳技術(shù)，能夠基本學(xué)會(huì )騰空與落地動(dòng)作。

　�。�2）能力目標：發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。

　�。�3）情感目標：使學(xué)生在情景氛圍中，培養學(xué)生不怕挫折，頑強拼搏迎難而上的精神，以及學(xué)會(huì )評價(jià)學(xué)會(huì )想象，體驗成功的樂(lè )趣。

　　5、說(shuō)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)；騰空動(dòng)作的平穩

　　難點(diǎn)；雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸，充分挖掘沙坑教材資源，發(fā)展學(xué)生跳躍練習

　　6、教法與學(xué)法

　　1）教法

　　為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我主要采用 啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、 比賽教學(xué)法

　　2）學(xué)法

　　本課在學(xué)法指導中，我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標準的示范動(dòng)作”入手，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習過(guò)程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì )和會(huì )學(xué)的雙重樂(lè )趣，收到魚(yú)漁兼收的效果。

　　7、說(shuō)教學(xué)程序

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　教學(xué)常規

　　1、集合整隊

　　2、隊列練習：（原地轉法）

　　設計意圖：本環(huán)節的設計意圖是養成學(xué)生良好的習慣，規范學(xué)生課前常規。在復習隊列練習中，提高學(xué)生的組織性、紀律性。

　�。ǘ�）準備部分

　　跟隨教師做各項基本準備運動(dòng)

　　設計意圖：做好學(xué)習前的身體準備，充分活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節。

　�。ㄈ�）基本部分

　　1.復習雙跳雙落

　　2.嘗試單跳單落（左右腳交換做練習）

　　3.原地單跳雙落

　　4.上一步單跳雙落

　　5.上3---5步單跳雙落

　　6.嘗試練習跑幾步踏跳進(jìn)沙坑

　　7.游戲：穿越火線(xiàn)

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　　教師做總結性發(fā)言

　　設計意圖：對本節課的練習要領(lǐng)加以梳理，給學(xué)生留下簡(jiǎn)明深刻的影印象。并總結課堂情況，對遵守紀律和練習認真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。

　　8、說(shuō)教學(xué)反思

　　教學(xué)反思：這節課根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用情景教學(xué)的方式誘導逐漸掌握正確動(dòng)作方法，并提高能力 。以多樣形式的.練習方法，提高學(xué)生的練習興趣，培養他們終身體育的意識 。根據學(xué)生的個(gè)體差異，改變評價(jià)方式，避免依靠跳躍的遠近衡量學(xué)生好與壞的唯一標準。但是在課堂密度的掌控，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。

　　以上是我在預設教學(xué)《跳沙坑》一課時(shí)一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點(diǎn)評,指導。謝謝大家！

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2

　　本課我將堅持“健康第一”的指導思想，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教學(xué)設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，特別強調學(xué)生學(xué)習主體地位的體現，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習能力。

　　《跪跳起》是學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一。跪跳起練習，動(dòng)作新穎、別致，有一定趣味性，學(xué)生學(xué)習的積極性高。經(jīng)常練習可以提高腰腹肌力量，發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調性、柔韌性，幫助他們提高身體協(xié)調與平衡能力，同時(shí)培養學(xué)生勇敢、頑強的意志和克服困難的精神，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康的發(fā)展。

　　四年級學(xué)生對動(dòng)作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。雖然對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過(guò)低年段和之前的'教學(xué)，這個(gè)年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握，在此基礎上重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習方式，自己進(jìn)行探索、學(xué)習，獲得體育的基本技能。

　　根據新課程目標的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了以下教學(xué)目標：

　　參與目標：引導學(xué)生積極參與到運動(dòng)中來(lái)，會(huì )做組合動(dòng)作，以向同伴展示自我。

　　技能目標：初步掌握跪跳起擺臂制動(dòng)與腳背、小腿壓墊的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　社會(huì )適應目標：通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生勇敢果斷、遵守紀律、服從集體的優(yōu)良品質(zhì)。

　　發(fā)展學(xué)生的合作精神和體育道德。

　　根據教材內容的特點(diǎn)，我確立了本課的重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是：練習時(shí)擺臂制動(dòng)與腳背、小腿壓墊協(xié)調用力。

　　難點(diǎn)是：動(dòng)作連貫、跳起輕松。

　　針對本課的教學(xué)目標和重難點(diǎn)，本節課我將采用語(yǔ)言指導法、講解示范法來(lái)體現教師的主導作用。采用嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　在學(xué)法上本節課由教師引導學(xué)生認真的聽(tīng)一聽(tīng)，仔細的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得。讓學(xué)生通過(guò) “小組協(xié)作”和“個(gè)人練習”相結合的學(xué)習方法，最終解決問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習。

　　根據本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的需要應準備器材：小體操墊若干，收音機1臺

　　根據人體機能活動(dòng)能力的變化規律，我將本堂課分為三個(gè)部分：

　　第一部分 身心準備

　　教學(xué)常規之后，在蛇形慢跑的過(guò)程中，聽(tīng)到教師哨聲后，學(xué)生快速做出反應每人占到一個(gè)位置（小墊子）。

　　然后，進(jìn)行墊上操練習，要求墊上操動(dòng)作舒緩，優(yōu)美。讓學(xué)生在音樂(lè )下完成技能學(xué)習的輔助練習活動(dòng)，既能起到活動(dòng)身體各關(guān)節的目的，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情，為下一階段練習做好身心準備。本部分約為6分鐘

　　第二部分 嘗試與拓展

　　這是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵。要給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生的積極參與，學(xué)生多練為主，本部分有以下幾個(gè)階段：

　　第一階段：進(jìn)行跪跳起練習

　　讓學(xué)生用彈簧壓墊的方式進(jìn)行輔助練習，之后再做擺臂練習

　　然后由教師示范引出跪跳起動(dòng)作，讓學(xué)生集體嘗試練習

　　教師講解示范跪跳起動(dòng)作，并提出保護幫助的要領(lǐng)

　　讓學(xué)生在幫助下進(jìn)行跪跳起分組合作學(xué)習，老師巡回指導

　　選出各小組優(yōu)秀學(xué)生展示練習。師生共同進(jìn)行評價(jià)，并組織進(jìn)行跪跳起比賽； 這一階段的目的是通過(guò)教師引導，示范講解，學(xué)生嘗試，分組合作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并通過(guò)師生共同評價(jià)讓學(xué)生及時(shí)得到反饋，加深動(dòng)作的映象。

　　第二階段：跪跳起組合練習

　　教師引導學(xué)生將前兩個(gè)動(dòng)作的組合起來(lái)，展示給學(xué)生，讓學(xué)生分小組進(jìn)行嘗試練習，教師巡回指導，對個(gè)別學(xué)生實(shí)施保護幫助，進(jìn)行及時(shí)的講評。

　　然后啟發(fā)學(xué)生跪跳起與其它動(dòng)作的組合，讓學(xué)生展示不同的組合動(dòng)作。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造性思維能力；

　　師生點(diǎn)評，共同進(jìn)行評價(jià)，充分體現了教學(xué)民主。

　　這一階段的目的是通過(guò)學(xué)生小組合作創(chuàng )新學(xué)習，使學(xué)生及時(shí)復習跪跳起動(dòng)作，并培養學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的組合能力。本部分約為28分鐘

　　第三部分 放松身心

　　由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟隨音樂(lè )做放松活動(dòng)，促使學(xué)生有效的消除疲勞；

　　之后，教師總結技術(shù)要點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，充分利用表?yè)P鼓勵，并對學(xué)生提出期望；

　　最后，整隊，回收器材，師生再見(jiàn)。本部分約為6分鐘

　　根據學(xué)生的練習時(shí)間和總的上課時(shí)間的比例，本課主教材的預計練習密度約為42%-45%

　　本課特色：本課教學(xué)注重學(xué)生創(chuàng )造意識的培養，在教法和學(xué)法上，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng )新，自創(chuàng )合理、可行的方法來(lái)增進(jìn)知識，增長(cháng)技能，培養學(xué)生的求異思維和實(shí)踐能力。

　　以上是我說(shuō)課的全部?jì)热�，謝謝各位評委

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3

　　一、指導思想：

　　體育與健康課程標準是根據素質(zhì)教育的要求和體育課程目標，從身體—心理—社會(huì )適應三維健康觀(guān)及體育的特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設的經(jīng)驗教訓，將體育與健康課程的內容劃分為運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，根據各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)并結合體育活動(dòng)內容構建了相互關(guān)聯(lián)的內容體系，是以體育的功能來(lái)確定學(xué)習領(lǐng)域。運用現代化教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性以及動(dòng)手動(dòng)腦能力，正確處理好教、學(xué)、練、導的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì )鍛煉身體的方法，養成經(jīng)常鍛煉的良好習慣。發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，充分體現現代素質(zhì)教育的特點(diǎn)，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習和工作打下良好基礎。

　　二、教材選擇：

　　跳短繩是一項簡(jiǎn)單易行的大眾化健身運動(dòng)。跳短繩活動(dòng)強調身體協(xié)調配合，重視學(xué)生之間的相互合作。對于促進(jìn)心肺功能和肌肉

　　關(guān)節、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調性和耐力及節奏感有顯著(zhù)效果，同時(shí)還可培養學(xué)生克服困難、團結協(xié)作的精神。

　　教學(xué)目標：初步學(xué)會(huì )幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調、空間判斷和彈跳能力；培養學(xué)生頑強、團結合作和克服困難的意志品質(zhì)；養成經(jīng)常參加鍛煉的習慣，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，提高學(xué)習興趣。本課的重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎上學(xué)習合作跳，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生個(gè)人表現力。

　　另外，搭配游戲小小搬運工，以培養學(xué)生的探究精神、創(chuàng )造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵，并將所學(xué)知識運用到現實(shí)生活中去。

　　三、課的結構：

　　1、開(kāi)始部分：教師鳴哨學(xué)生自然走入場(chǎng)地，逐個(gè)與教師擊掌并走成圓形，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松的學(xué)習氛圍，通過(guò)擊掌增強學(xué)生的自信心和完成動(dòng)作的決心。

　　2、準備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動(dòng)物，這是根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)（好奇心、模仿能力強），培養學(xué)生愛(ài)護小動(dòng)物的意識，并利用多媒體和音樂(lè )效果，增強學(xué)生的`學(xué)習積極性和興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動(dòng)，為基本部分做好準備。

　　3、主體部分：采用先復習學(xué)過(guò)并腳跳和單腳交換跳、在此基礎上學(xué)習各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結合的形式，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評價(jià)、實(shí)踐、展示、總結等方法貫穿整個(gè)主體部分，并配有音樂(lè )使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習，展示時(shí)學(xué)生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時(shí)機對個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎勵（發(fā)給米老鼠）；同時(shí)，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習，爭取也得到獎勵；這是學(xué)生的積極性達到高潮，顯示出各個(gè)不怕輸的精神，達到預期目標。

　　游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學(xué)生各個(gè)扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂(lè )來(lái)提高學(xué)習效果。并將所學(xué)知識與實(shí)際生活結合起來(lái)，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦意識和合作精神。

　　4、結束部分：結合兒童特點(diǎn)和培養熱愛(ài)學(xué)校的意識，分組進(jìn)行擺字放松練習，在合作擺字的同時(shí)，調節身體、消除疲勞，使學(xué)生在美妙的樂(lè )曲聲中人人動(dòng)手組成TEDA一小字樣，并提示說(shuō)出熱愛(ài)學(xué)校的話(huà)語(yǔ)，以達到教育學(xué)生的目的。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4

　　尊敬各位專(zhuān)家、評審、老師：

　　你們好!今天我說(shuō)課內容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時(shí)。

　　一、教材分析

　　這節課主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑基礎上，對起跑動(dòng)作深入學(xué)習。為水平三、四快速跑學(xué)習打基礎。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢反復練習，初步掌握站立式起跑動(dòng)作方法。訓練學(xué)生反應時(shí)，并能把起跑與起跑后快速跑結合起來(lái)。

　　關(guān)于輔教材游戲《抗震救災》，培養學(xué)生愛(ài)國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快。

　　二、教學(xué)目標

　　(1)知識目標：了解、學(xué)習站立式起跑動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑動(dòng)作。

　　(2)能力目標：培養學(xué)生觀(guān)察、分析、模仿動(dòng)作能力。

　　(3)情感目標：樂(lè )于接受教師指導和教育，能積極參與到各種學(xué)習活動(dòng)中。培養愛(ài)國主義民族精神和創(chuàng )新能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　降低重心，身體前傾

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　身體放松，反應迅速

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　為了完成教學(xué)目標，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四個(gè)階段

　　(1)教學(xué)宗旨：本節課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康體育精神。

　　(2)教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導法，示范講解法，激勵評價(jià)法。

　　(3)教學(xué)環(huán)節：準備階段，學(xué)習階段，鞏固練習階段，放松結束階段。

　　1、準備階段

　　★ 進(jìn)行2分鐘左右隊列練習,注重培養學(xué)生良好組織紀律性,改善身體形態(tài)。

　　★ 教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中腹背運動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動(dòng)作準確。教師有針對性給予表?yè)P。

　　2、學(xué)習階段

　　★ 引出問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)題設計：奧運會(huì )中長(cháng)跑運動(dòng)員采用什么樣起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個(gè)問(wèn)題完成注意力轉移。點(diǎn)明本課學(xué)習任務(wù)：站立式起跑。

　　教師用富有激情語(yǔ)言來(lái)感染、引導學(xué)生，從各種姿勢起跑過(guò)渡到學(xué)習站立式起跑方法。調動(dòng)了學(xué)生求知欲望。

　　★教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂講解及正確示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個(gè)更加清晰概念。這樣80%以上學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　★學(xué)生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí)對錯誤動(dòng)作進(jìn)行指導與糾正，體現師生互動(dòng)。對能夠準確做出站立式起跑動(dòng)作同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

　　3、鞏固練習階段

　　輔教材游戲，《抗震救災》

　　本游戲體現了學(xué)生團結協(xié)作克服困難勇氣和堅強意志，通過(guò)游戲使學(xué)生體驗體育運動(dòng)中快樂(lè )。培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。

　　4、結束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。

　　總之，通過(guò)本節課教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，在快樂(lè )中學(xué)到知識。

　　教學(xué)效果:本課練習密度預計: 35%—40%;平均心律預計: 120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定教學(xué)任務(wù)和要求。

　　我說(shuō)課到此結束，不妥之處，懇請各位專(zhuān)家評委給予批評指正。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5

　　教學(xué)內容：

　　1、《七彩陽(yáng)光》第二三節

　　2、游戲 《捕魚(yú)》

　　適用年級：一年級

　　一、說(shuō)教學(xué)內容

　　我所執教的是小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》第2、3節，《七彩陽(yáng)光》共8節，持續時(shí)間3分22秒，是針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng )編而成的。本套廣播體操以培養小學(xué)生正確身體形態(tài)的基本體操動(dòng)作、基本隊列和步伐位主要動(dòng)作語(yǔ)匯，吸納了一些有助于小學(xué)生靈敏協(xié)調素質(zhì)和彈跳力的健美操動(dòng)作，形成了規范大方、活潑歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。本節課的教學(xué)目的是：要求學(xué)生學(xué)會(huì )做操，力求大方、美觀(guān)、整齊；培養學(xué)生協(xié)同合作精神及群體意識。

　　二、說(shuō)教法

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，引入競爭機制，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習廣播體操的積極性，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)過(guò)程中去。 2、在具體教學(xué)中采用分組比賽的方式，培養學(xué)生"團隊協(xié)作精神"以養成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學(xué)都專(zhuān)注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。

　　3、 鼓勵學(xué)生大膽展示自己。采用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學(xué)生學(xué)會(huì )做廣播體操，又讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生在一片歡快的氣氛中學(xué)習并掌握了新知識，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性。

　　三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　第二節上肢運動(dòng)的重點(diǎn)是上肢動(dòng)作橫平豎直，方向準確。難點(diǎn)是上肢動(dòng)作方向混亂、松垮。

　　第三節擴胸運動(dòng)的重點(diǎn)是上肢動(dòng)作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點(diǎn)是胸前平屈使肘關(guān)節下垂，手臂上舉時(shí)曲肘。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　1、 在體育教學(xué)過(guò)程中，堅持"以學(xué)生發(fā)展為本",真正擺出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學(xué)生為主體，教師只起主導作用。

　　2、 根據健康教育課程目標體系中"培養學(xué)生具有良好的合作精神",采用小組比賽方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。教學(xué)方法

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、游戲導入

　　使學(xué)生一上課就感到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學(xué)習中去。

　�。ǘ�）、復習舊知識與學(xué)習新知識有機結合

　　1、采用小組比賽方式引入競爭機制，使學(xué)生對學(xué)習更加有興趣。學(xué)生通過(guò)比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長(cháng)的組織能力。

　　2、采取評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的'方式，使學(xué)生增強協(xié)同合作精神。讓學(xué)生在共同的活動(dòng)中體驗到協(xié)同合作對完成學(xué)習任務(wù)的重要意義。

　　3、培養學(xué)生群體意識。

　　總之，本節課的目的就是為了培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，引導學(xué)生學(xué)習協(xié)同合作，養成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇6

　　一、教材分析：

　　本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲�！皟深^翹”又稱(chēng)“俯臥挺身”，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性�！皟深^翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現過(guò)，但由于當時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習和比誰(shuí)翹得高，提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習難度更大、動(dòng)作更為復雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。

　　投擲在田徑運動(dòng)和達標內容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現，到三年級時(shí)學(xué)習了原地側向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”、“投擲目標”等練習，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠度的關(guān)系，為今后學(xué)習上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎。

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強的“兩頭翹”安排在課的`前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習興趣。

　　二、學(xué)情分析：

　　1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

　　A、依賴(lài)性強、自我約束能力差；

　　B、模仿能力強；

　　C、好奇心強；

　　2、四年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面，而男生則會(huì )無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　3、我所上班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力、榮譽(yù)感強，學(xué)生守紀樂(lè )學(xué)，愛(ài)好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生一定的負效應，因此要求教師區別對待、正面積極引導。鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內容，特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認知目標：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；

　　2、技能目標：

　　A、學(xué)會(huì )俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量；

　　B、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：

　　3、情感目標：

　　A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養學(xué)生集體主義和愛(ài)國主義精神：

　　B、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng )，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　本課重點(diǎn)：

　　A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調上舉；

　　B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機；

　　本課難點(diǎn)：

　　A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；

　　B、投擲壘球時(shí)轉體和揮臂的連貫性。

　　四、教學(xué)方法運用：

　　1、教法：根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習”相結合的學(xué)習方法，最終解決所發(fā)現的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。

　　五、場(chǎng)地與器材準備：

　　在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、小黑板8塊、錄音機1臺。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導入（8-9分鐘）：

　　1、常規教學(xué)（1-2分鐘）：

　　學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問(wèn)好；

　　2、模仿練習（2-3分鐘）

　　教學(xué)步驟：

　�。�1）教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作；

　�。�2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習；

　�。�3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作；

　　組織隊形：四列橫隊--一路縱隊，繞墊子行進(jìn)。

　　3、自編游戲：“大鯊魚(yú)”（4-5分鐘）：

　　方法：教師扮演“大鯊魚(yú)”，學(xué)生們演各種“小魚(yú)”，在音樂(lè )的伴奏下，“小魚(yú)”們在“大�！鄙嫌蝿�(dòng)。音樂(lè )停，教師喊：“大鯊魚(yú)來(lái)了”，“小魚(yú)”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上，“大鯊魚(yú)”迅速去追趕“小魚(yú)”，“小魚(yú)”在逃進(jìn)“礁石”或沒(méi)有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚(yú)”互換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　教學(xué)步驟：

　�。�1）教師提示，并模仿各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的動(dòng)作；

　�。�2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的模仿練習；

　�。�3）教師先扮演“大鯊魚(yú)”，共同參與游戲；

　　通過(guò)上述幾種練習手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng )設情境，通過(guò)“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。

　　（二）展開(kāi)（26-27分鐘）：

　　1、兩頭翹（10-11分鐘）：

　　方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時(shí)兩腿用力后舉。

　　教學(xué)步驟：

　�。�1）教師正確的示范，并結合“造船”創(chuàng )設情境；

　�。�2）學(xué)生嘗試性練習；

　�。�3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習，并觸及上方的標志物；

　�。�4）學(xué)生在同伴幫助下完成動(dòng)作；

　�。�5）學(xué)生獨立完成；

　�。�6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評；

　�。�7）分組比賽：A、看誰(shuí)“造船”造得高；B、在規定時(shí)間內看誰(shuí)造得多。

　　組織隊形：二人一組一塊小墊子

　　教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

　　教學(xué)步驟：

　�。�1）教師講解、示范；

　�。�2）學(xué)生在教師統一的口令下練習；

　�。�3）每組連續做十次，看哪一組先完成。

　　組織隊形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習。

　　3、投擲（8-9分鐘）：

　　教學(xué)步驟：

　�。�1）教師講解示范正面和側向投擲壘球技術(shù)；

　�。�2）學(xué)生在教師統一口令下練習正面和側向投擲壘球；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠度；

　�。�3）帶著(zhù)問(wèn)題，根據自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲；

　�。�4）理解道理后，面對氣球進(jìn)行投準比賽；并結合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng )造性練習；

　�。�5）教師巡視，個(gè)別指導；

　�。�6）教學(xué)情況反饋。

　　組織形式：散點(diǎn)練習。

　　投擲教學(xué)，主要采用對比教學(xué)法，通過(guò)不同動(dòng)作比較，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉體方向正的道理，在理解道理的基礎上進(jìn)行教學(xué)比賽，從而對自己的學(xué)習情況做出最客觀(guān)的評價(jià)。

　　4、接力游戲：十運會(huì )金牌榜（3-4分鐘）：

　　結合中華人民共和國第十屆運動(dòng)會(huì )，安排了浙江“十運金牌榜”的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。

　　方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學(xué)生手持小地毯，站在起跑線(xiàn)后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫(xiě)的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動(dòng)員相對應后跑回，拍第二個(gè)同學(xué)的手，第二個(gè)同學(xué)出發(fā)；依次進(jìn)行，看哪一組又快又正確。

　　教學(xué)步驟：

　�。�1）教師提示并示范；

　�。�2）學(xué)生跨過(guò)墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線(xiàn)跑回；

　�。�3）學(xué)生繞過(guò)墊子到折返處，將小地毯取回，直線(xiàn)跑回。

　　組織隊形：八路縱隊

　�。ㄈ�）延伸（4-5分鐘）：

　　1、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

　　方法：在音樂(lè )的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。2、小結講評，收回器材，師生道別。

　　學(xué)生經(jīng)激烈運動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

　　七、課堂教學(xué)效果預計：

　　1、心理狀況預測：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；

　　2、生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇7

　　一、說(shuō)背景

　　體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動(dòng)。它以促進(jìn)身心健康為目的，每一個(gè)參加者按一定的內容、情景、形式和規則進(jìn)行活動(dòng)。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣，享受體育帶來(lái)的歡樂(lè )，有利于培養學(xué)生競爭、合作和創(chuàng )新等意識，然后增強體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

　　在全面實(shí)施新《課程標準》的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統單調、然后枯燥的學(xué)習氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現自我。特別是對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)審視教材、處理教材、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué)，達到教學(xué)目的，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。下面是本人對《投準》的教學(xué)案例進(jìn)行分析，與大家共同探討，然后希望它能在新《課程標準》的實(shí)施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。

　　二、說(shuō)內容與目標

　�、� 學(xué)習內容

　　小學(xué)六年級（水平三）《投準》

　�、� 學(xué)習目標：

　　1、認知目標；積極參與，努力展示自我，體驗成功快樂(lè )，展示奔跑、投擲能力。

　　2、技能目標；學(xué)生能應用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。

　　3、技能目標；自主游戲，培養學(xué)生與同伴合作精神，增強自信心，然后具有勇敢頑強的意志品質(zhì)。

　　3、㈢ 教學(xué)設計：

　　本課是小學(xué)《體育與健康》六年級上冊?xún)热�，我對原教材往返跑、自然地形跑進(jìn)行調整，遵循體育資源開(kāi)發(fā)精神，對教材進(jìn)行二度創(chuàng )作，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用，做到一"紙"多用，一"紙"巧用，一"紙"到底，以"一張紙"貫穿全課。

　　一張報紙貼在胸前，以游戲形式進(jìn)行自由跑、快速跑，淡化技術(shù)教學(xué)，然后讓學(xué)生在游戲中體驗跑的.樂(lè )趣，了解空氣與速度的"作用".然后用報紙捏成紙球，進(jìn)行游戲"炸碉堡"、"沖過(guò)火力網(wǎng)"等，使課堂內容、情景延伸和拓展，給學(xué)生提供一個(gè)和諧民主的學(xué)習氣氛，在練習中積極參與，努力展現自我。最后用報紙做的紙花，進(jìn)行 "秧歌舞"體驗中華民族特有歡慶方式。使學(xué)生了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂(lè )聲中結束本課。

　　整堂課在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗合作、創(chuàng )新、成功時(shí)的心情，然后從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的興趣。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、調動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們看過(guò)電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，然后參加游擊戰好嗎？

　　課堂常規（略），明確學(xué)習內容和要求。

　　小游戲：〈走四方〉 利用 報紙踩四角，隨音樂(lè )跟教師一起嘗試跳舞。

　　2、合作探究，掌握技能。

　　師：小嘎子接到任務(wù)，把情報送到區大隊。

　　游戲：送情報

　　進(jìn)入情景→探究學(xué)習→自主學(xué)練→深入體驗

　　學(xué)生 練一練→評一評，互相 評價(jià)掌握技能

　　3、激活思維，拓展能力。

　　師：在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔，怎么辦？

　　生：炸掉它！

　　游戲：炸碉堡 .

　　啟發(fā)引導嘗試體驗→互學(xué)討論指導示范→自主學(xué)練競賽展示

　　師：戰斗間隙和小朋友玩耍。

　　游戲：踢毽子

　　學(xué)生 編一編→踢一踢 →評一評

　　師：接到情報，前線(xiàn)需要增援，然后我們必須沖過(guò)鬼子的火力網(wǎng) 行嗎？

　　生：沒(méi)問(wèn)題，保證完成任務(wù)！

　　游戲： 沖過(guò)火力網(wǎng) .

　　情景激發(fā)積極領(lǐng)會(huì ) →自主學(xué)練嘗試體驗→享受成功拓展延伸

　　4、延伸興趣，恢復身心。

　　師：我們全體小戰士發(fā)揚不怕?tīng)奚�、英勇頑強的精神，終于贏(yíng)得勝利。

　　放松：聽(tīng)音樂(lè )師生共同舞蹈歡慶勝利。

　　學(xué)生唱一唱→ 跳一跳 →評一評 .

　　四、課例分析

　　1、本堂課特點(diǎn)比較明顯，體現了新《課程標準》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心，然后重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。其特點(diǎn)有三：

　�、俦菊n能緊緊圍繞"學(xué)習目標",利用 創(chuàng )設情景，運用 游戲的形式，用音樂(lè )貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng )，充分感受自主與合作的樂(lè )趣。

　�、诒菊n所設立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導學(xué)生"唱一唱，練一練，創(chuàng )一創(chuàng )，然后評一評".因為成功與失敗都是收獲 ,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗各種活動(dòng)的感受。

　�、蹌�(chuàng )設情景方法新，心理滿(mǎn)足興趣濃。把 生活體驗和體育教材有機結合，構成了新的教學(xué)情景，有利于調動(dòng)學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗的積極性，然后體現"快樂(lè )體育、生活體育"的思想。

　　2、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材，挖掘新內容，拓展新外延。

　�、購慕處熥陨硗诰蚪滩�

　　新的教育理念提出：教師應成為教材的一部分，然后要充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)知識技能、積累的經(jīng)驗、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力，而且要不斷更新，這里的更新指的是不斷地學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷地更新觀(guān)念，掌握現代教育技術(shù)，教學(xué)信息和教學(xué)方法。在學(xué)校里，對學(xué)生影響最大的應該算是老師，因此，老師的師德修養，敬業(yè)精神，科學(xué)知識，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。建立民主，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通，坦誠相待，這樣，學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )交往，成為一個(gè)真正健康的人。

　�、趶膶W(xué)生個(gè)體開(kāi)發(fā)教材

　　新《課程標準》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心，然后重視學(xué)生的主體地位",明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問(wèn)題的解決，又有利于學(xué)生人格的完善，既要著(zhù)眼于即時(shí)效應，又要著(zhù)眼于長(cháng)久效應。我們的教育對象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚。早在數千年前，孔子就提出了"因材施教"的方法，今天，我們更應該把學(xué)生當成教材的一部分潛心鉆研，然后不斷地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，完善孩子的人格，促使每個(gè)孩子都健康地成長(cháng)。

　�、蹚纳�活中間尋找教材

　　上個(gè)世紀30年代，著(zhù)名教育家陶行知先生就說(shuō)過(guò)：在生活里找教育，為生活而教育。他強調的是學(xué)生必須與生活，社會(huì )相融，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的電視劇人物和情節創(chuàng )設了課堂情景，構建了課堂結構，又利用日常生活中最常見(jiàn)的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學(xué)生樂(lè )于學(xué)，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉變觀(guān)念，創(chuàng )造性地處理好教材，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。

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