初一議論文：傳統美德_1000字
在現實(shí)學(xué)習生活中，大家或多或少都參加過(guò)一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。什么樣的主題班會(huì )才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編整理的主題班會(huì )設計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主題班會(huì )設計方案 篇1
班會(huì )主題：讓我們都有一顆感恩的心
活動(dòng)班級：八（2）班
活動(dòng)背景：
現在的學(xué)生，很多不懂得感謝、不愿感激、不會(huì )感動(dòng)，少數甚至成為了只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過(guò)本次班會(huì )，努力喚回同學(xué)們回報愛(ài)心的良知，以此為契機，學(xué)會(huì )感恩，刻苦學(xué)習，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報父母，老師和社會(huì )。
班會(huì )目標：
1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真真學(xué)會(huì )如何做人。
4、讓學(xué)生能夠從心底里感恩老師、感恩同學(xué)和朋友。
活動(dòng)準備：
1、選拔班會(huì )主持人(2人)
2、搜集與主題相關(guān)的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過(guò)老師的窗前》《愛(ài)的奉獻》《長(cháng)大后我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮贊》
3、搜集相關(guān)的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等。
4、準備便利貼
班會(huì )過(guò)程：
一、播放歌曲《感恩的心》，老師導入班會(huì )主題，接下來(lái)由主持人主持班會(huì )。
同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì )按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著(zhù) “感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴峻的現實(shí)是，現在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì )感恩，只知道汲取的'“冷漠一代”。 由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì )感恩》為主題的班會(huì )，希望同學(xué)們以此為契機，學(xué)會(huì )感恩，刻苦學(xué)習，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報父母，老師和社會(huì )，下面李明和張蘭同學(xué)一起主持這次班會(huì )，大家歡迎。
二、討論：我們?yōu)槭裁匆卸�？（學(xué)生討論發(fā)言）
主持人總結：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對“感恩”的理解，非常好。
在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進(jìn)了我們的成長(cháng)；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽(yáng)光雨露，藍天碧樹(shù)，四季變換�？梢赃@樣說(shuō)，面對生活，我們就要懷著(zhù)一顆感恩之心。上學(xué)期我們已經(jīng)組織過(guò)感恩父母的活動(dòng)，這次的活動(dòng)重點(diǎn)放在感恩老師和感恩同學(xué)。
三、學(xué)會(huì )感恩老師
1、列舉班上的“小事”（插相片）（如上課睡覺(jué)、發(fā)呆、看課外書(shū)、抄作業(yè)、玩手機、亂丟垃圾等），看見(jiàn)這些“小事”，老師會(huì )怎樣？同學(xué)是怎樣應對老師（表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾）
討論：
�。�1）這些“小事”對嗎？
�。�2）這些是“小事”嗎？
�。�3）老師為什么要這樣做？
�。�4）我們應該怎樣做？
更深層：
�。�1）你恨過(guò)老師嗎？
�。�2）你知道你的老師每天的工作時(shí)間有多長(cháng)嗎？
�。�3）你認為你的老師對他（她）自己的孩子（也是學(xué)生）照顧多嗎？和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎？或者老師在學(xué)校待了多少時(shí)間，花了多少經(jīng)歷嗎？
�。�4）你覺(jué)得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎？
2、列舉老師無(wú)私奉獻的具體事例
老師工作時(shí)間：早上六點(diǎn)多就要起床，晚上十點(diǎn)多才能回家，一天大部分時(shí)間都在學(xué)校，一周工作六天，班主任周日都還要回學(xué)校上課，沒(méi)有一個(gè)完整的周末一些老師沒(méi)有時(shí)間（早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片，老師自己的孩子常常無(wú)暇顧及）老師和學(xué)生談話(huà)、去學(xué)生宿舍問(wèn)候、出操、組織各種活動(dòng)，協(xié)同家長(cháng)管理等等；晚上學(xué)生不在，老師還會(huì )親自找學(xué)生
3、我言我師
�。�1）分學(xué)科分別談?wù)劯骺评蠋?/p>
�。�2）學(xué)生代表談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事
4、知識小競賽：你對“教師”知多少（以組為單位，采取搶答形式）
�。�1）去年是我國第（ ）個(gè)教師節？
A、27 B、28 C、29
�。�2）請補充完整：一日為師，—————。
�。�3）你知道歌誦教師的歌曲或諺語(yǔ)有哪些嗎？
�。ㄕf(shuō)出一首歌名得10分，兩首得20分，以此類(lèi)推）
�。�4）你知道對教師的稱(chēng)謂有哪些嗎？
�。ㄕf(shuō)出一個(gè)得10分，兩個(gè)得20分，以此類(lèi)推）
�。�5）教師的始祖是（）
A、老子B、孔子 C、孟子
�。�6）“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”
這句話(huà)出于誰(shuí)的作品？
�。�7）“千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！边@是許德珩為我國一位著(zhù)名文人撰寫(xiě)了一副挽聯(lián)，請問(wèn)他是
A、朱自清B、巴金 C、老舍
�。�8）“北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當時(shí)正值三九嚴寒，天空飄著(zhù)雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外積雪已有一尺多厚�！边@個(gè)典故被后人稱(chēng)為什么？
5、如何感恩？
學(xué)生代表談
老師代表談
6、獻給老師一首詩(shī)《老師辛苦了》（全班朗誦）
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！ 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長(cháng)，在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！ 把青春無(wú)私奉獻的我們。
您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬意！
7、以《感恩的心》為背景音樂(lè )，組織每個(gè)人寫(xiě)一句話(huà)送給想感恩的老師或同學(xué)，最后收上來(lái)主持人與全班同學(xué)進(jìn)行分享。主持人總結。
主題班會(huì )設計方案 篇2
一、班會(huì )主題：
好習慣伴我成長(cháng)
二、班會(huì )對象：
全體學(xué)生
三、班會(huì )時(shí)間：
周五下午班會(huì )課
四、班會(huì )目的：
1.通過(guò)本次班會(huì )懂得個(gè)人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長(cháng)期的自律和心理暗示來(lái)規范。
3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學(xué)習和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習慣，發(fā)自?xún)刃脑敢馀︷B成好習慣。
4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì )方式來(lái)告知學(xué)生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會(huì )課前的準備：
1.班主任組織召開(kāi)班委擴大會(huì )，在會(huì )上明確告知與會(huì )的同學(xué)們本次班級班會(huì )的主題和具體要探討的內容。
2.班會(huì )班會(huì )前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì )上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫(xiě)串詞和現場(chǎng)的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關(guān)的節目，后勤保障組則負責現場(chǎng)的布置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級班會(huì )中體現的意志與各個(gè)準備組銜接，反饋以確保本次班會(huì )的成功。
六、班會(huì )流程設計：
主持人：
�。ㄒ唬�
梁：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
王：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
陳：我們有幸成為了同學(xué)。
李：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(cháng)的樂(lè )土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長(cháng)！
梁：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。七年級一班“好習慣伴我成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
�。ɡ钆c陳留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）
�。ǘ�
陳：李
李：什么？
陳：你知道什么叫做“習慣”嗎？
李：這我當然知道，習慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
陳：你說(shuō)得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？
李：這誰(shuí)不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒(méi)有壞習慣。
陳：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習慣！
李：不可能，你說(shuō)！
陳：那我就當著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現你經(jīng)常咬手指甲。
李：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習慣。
李：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開(kāi)車(chē)打手機遭致車(chē)毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個(gè)人衛生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
4.長(cháng)期坐姿扭曲導致的.側肩、駝背等
5.不愛(ài)朗讀導致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等
�。汉屯跎蟻�(lái)主持，李和陳退場(chǎng)）
�。ㄈ�
梁：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
王：是��！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習慣的故事。
梁：請欣賞小品《我這是怎么了？》
�。ü澞啃〗M出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節目）
此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長(cháng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
�。ㄋ模�
�。惡土褐鞒郑�
陳：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！
�。ìF場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀(guān)點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。）
現場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節有較強的不可預見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節對于主持人是較大的考驗。
�。ㄎ澹�
�。ㄍ鹾屠钪鞒郑�
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
�。ù藭r(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內容是關(guān)于王（王同學(xué)是本班同學(xué)中有著(zhù)許多好習慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習和生活一天的展示。
李：王雅茹同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據剛才的視頻，談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)現了那些好習慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習慣呢？
�。ㄓ捎谶@個(gè)環(huán)節是老師和王雅茹單獨準備的，所以現場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預演，生成性問(wèn)題和對主持人的考驗將更加明顯）
現場(chǎng)互動(dòng)結束后此環(huán)節有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結。
�。�
梁、王、陳、李主持
此環(huán)節由上面的四位主持人進(jìn)行“好習慣我知道”接力。
王：（禮儀習慣）
�。�1）尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇。
�。�2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請假，并跟班主任說(shuō)明去向）。
�。�3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
�。�4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
�。�5）同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。
�。�6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
�。�7）講話(huà)文明，不說(shuō)臟話(huà)。
李：（學(xué)習習慣）
�。�1）課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
�。�2）課前準備好學(xué)習用品，靜等老師上課。
�。�3）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
�。�4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
梁：（生活習慣）
�。�1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
�。�3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
�。�4）講究個(gè)人衛生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(cháng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
�。�5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
�。�6）在家幫助家長(cháng)做力所能及的事。
�。�7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話(huà)，更不能大聲喧嘩。
�。�8）要準時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
�。�9）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
陳：（節儉習慣）
�。�1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約用水用電。
�。�2）愛(ài)護桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
�。�3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
�。�4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
�。�6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。
�。�7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
�。�8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
�。ㄆ撸┬〗Y反思（班主任）
周老師（我）：
看了同學(xué)們在班會(huì )班會(huì )中的熱烈表現，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對剛才在班會(huì )中出現的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質(zhì)等）
英國教育家洛克說(shuō)：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣�！�
美國著(zhù)名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì )變得牢不可破�！�
在我們班會(huì )班會(huì )即將結束的時(shí)候，周老師最想送給大家的話(huà)是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開(kāi)始好習慣伴我成長(cháng)”
主題班會(huì )設計方案 篇3
一、活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)了解古今中外的名人的讀書(shū)事例，使學(xué)生明白讀書(shū)的重要意義。教育學(xué)生明辨是非，有選擇性地閱讀書(shū)籍，并且教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，讓學(xué)生養成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、物色好主持人
2、各小隊準備材料
3、歌舞、朗誦節目排練
三、活動(dòng)過(guò)程：
乙：小時(shí)候，我常常纏著(zhù)媽媽給我講故事聽(tīng)。我問(wèn)媽媽?zhuān)耗鸀槭裁磿?huì )講這么多好聽(tīng)的故事呢？媽媽對我說(shuō)：長(cháng)大了，你可以去書(shū)中尋找答案。長(cháng)大了，我終于明白了媽媽所說(shuō)的答案，那就是——在讀書(shū)中尋找快樂(lè )。
甲：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯
乙：書(shū)，是人終生的伴侶，最誠摯的朋友。
甲：書(shū)，就像一片海洋，讓我們在知識的海洋中遨游。
乙：書(shū)，就像一位老師，讓我們學(xué)會(huì )許許多多從沒(méi)學(xué)過(guò)的知識。
甲：書(shū)，更像我們的朋友，可以把以前發(fā)生過(guò)的感人故事講給你聽(tīng)。
甲：在我們成長(cháng)的道路上，書(shū)使我們從無(wú)知走向成熟。
乙：書(shū)給了我們精神的養料。
甲：在我們的成長(cháng)過(guò)程中，能有好書(shū)相伴，是多么的重要。
合：二（4）班主題隊會(huì )《我讀書(shū)我快樂(lè )》現在開(kāi)始。
甲：自古以來(lái)，書(shū)就是人類(lèi)的好朋友，以書(shū)會(huì )友更是中華民族的傳統美德。
乙：不錯，許多科學(xué)家、文學(xué)家的成才之路就是從小刻苦讀書(shū)。
甲：今天同學(xué)就要給我們介紹一位以書(shū)為樂(lè )的偉人。請聽(tīng)故事《毛澤東的特殊愛(ài)好》
甲：毛爺爺讀書(shū)的故事真讓人感動(dòng)。我們小朋友真的應該好好的學(xué)習一下這種精神呢！
乙：：是啊，毛爺爺還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�？梢�(jiàn)他已經(jīng)把書(shū)看成了形影不離的好朋友。
甲：好書(shū)---是我們的朋友.下面請聽(tīng)演講“書(shū)籍——人類(lèi)的精神食糧”.
甲：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？
乙：你們都從讀書(shū)中獲得了什么樂(lè )趣呢？
學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己從讀書(shū)中獲得的`樂(lè )趣。
甲：讀書(shū)的樂(lè )趣可真多��！
乙：我們從讀書(shū)中得到快樂(lè )。
甲：我們在讀書(shū)中茁壯成長(cháng)。
乙：瞧，一群快樂(lè )的讀書(shū)郎唱著(zhù)歌向我們走來(lái)呢。
歌唱《讀書(shū)郎》。
乙：歌德說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)。我們能從中不斷地汲取知識與力量
甲：你把書(shū)說(shuō)得這么好，那世界上有這么多書(shū)，到底哪些書(shū)才適合我們小朋友看呢？怎樣的書(shū)才是我們的好朋友呢？我最近經(jīng)常發(fā)現班級里的一些同學(xué)總是在看漫畫(huà)書(shū)呢！
乙：是啊，在前不久，我們各小組同學(xué)就對這個(gè)問(wèn)題作了交流和討論�，F在，我們就請他們來(lái)為我們做一個(gè)匯報吧！
乙：是的，動(dòng)腦又動(dòng)手，看這類(lèi)書(shū)收獲挺豐富的。
甲：感謝同學(xué)們的精彩推薦。其實(shí)，我覺(jué)得可以用4個(gè)字來(lái)概括讀書(shū)的好處！
乙：哦，哪4個(gè)？
甲：“開(kāi)卷有益”！
乙：聽(tīng)了這么多，我明白了，“好書(shū)”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類(lèi)豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語(yǔ)言粗俗、充滿(mǎn)暴力的書(shū)，以免受到毒害。
乙：是啊，好書(shū)才是我們真正的朋友�？磥�(lái)，適合我們讀的好書(shū)還真不少呢！下面請聽(tīng)詩(shī)歌<閱讀人生>
甲：現在我知道了，讀書(shū)要像蜜蜂采蜜，一要多讀，讀各類(lèi)書(shū)；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書(shū)的過(guò)程中反復思考，領(lǐng)會(huì )汲取書(shū)中有用的知識。
乙：對了，只有好讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)才會(huì )成為你的朋友。
甲：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像世界沒(méi)有陽(yáng)光
乙：智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
甲：好書(shū)，是我們走向成功的金鑰匙。
乙：好書(shū)，是我們成長(cháng)的營(yíng)養液。
甲：下面我們就交換我們收集到的讀書(shū)格言，以勉勵伙伴們多讀書(shū)、讀好書(shū)吧。
乙：同學(xué)們，讓我們快樂(lè )地閱讀，在讀中獲取知識，吸收營(yíng)養。讓我們快樂(lè )地閱讀，在讀中幸福成長(cháng)。
甲：《我讀書(shū)我快樂(lè )》主題班會(huì )到此結束，請班主任講話(huà)。
班主任：從書(shū)中，我們學(xué)到了許許多多知識。從書(shū)中，我們認識了一個(gè)廣闊的世界。我們在書(shū)海中搏擊，覺(jué)得無(wú)比快樂(lè )。我們在知識里暢游，感到特別充實(shí)。讓我們和讀書(shū)一起成長(cháng)。讓我們共同高呼我們的讀書(shū)口號：（全班齊）我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )�。�
主題班會(huì )設計方案 篇4
活動(dòng)目標：
一、 構思
在我們的生命里，會(huì )遇到許許多多值得珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學(xué)等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過(guò)我們關(guān)愛(ài)，給過(guò)我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。說(shuō)到感恩，要讓我們感謝的實(shí)在太多了。感謝父母給了我們生命和無(wú)私的愛(ài)，感謝老師給了我們知識和看世界的眼睛，感謝朋友給了我們友誼和支持，感謝這社會(huì )給予我們美好的一切……讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，收獲感動(dòng)，珍惜身邊的人！基于此，我們組織了“學(xué)會(huì )感恩，珍惜身邊的人”主題班會(huì )。
二、 目標：
1、 提高學(xué)生對周?chē)挛锏年P(guān)注，理解父母、老師、朋友等的關(guān)心。2、 讓現代的獨生子女學(xué)會(huì )感激周?chē)氖挛�，而不是把它們看成是理所當然�?、 強調父母、老師等對學(xué)生的關(guān)心，讓他們學(xué)會(huì )感激，讓學(xué)生主動(dòng)與父母、老師溝通。4、 以本次班會(huì )為載體，加強同學(xué)之間的溝通。
活動(dòng)準備：
一，選擇主題：主題來(lái)源學(xué)生。
二，師生共同策劃活動(dòng)方案。
三，學(xué)生自主編排、練習。
四、負責人最后跟進(jìn)，確保準備工作無(wú)誤。
活動(dòng)流程（具體、詳細）：
一、介紹本班基本情況
1、音樂(lè )起，主持人上。
主持人甲：各位老師，各位同學(xué)，下午好，歡迎蒞臨五一班！
主持人乙：五一班擁有四十名聰明活潑淘氣的孩子，在老師的引導下，我們不斷努力，取得了很大的進(jìn)步、
2、主持人領(lǐng)宣班名，班風(fēng)，齊唱班歌。（意圖：增強班級凝聚力）
主持人甲：我們的班名是：書(shū)香門(mén)第
我們的班風(fēng)是：團結、勤奮、主動(dòng)、認真
主持人乙：現在，請齊唱班歌《隱形的翅膀》
二、宣布活動(dòng)開(kāi)始
主持甲：感恩是一種溫暖的情感，象一條緩緩流淌的小溪，輕輕吟唱著(zhù)，在心與心之間傳遞著(zhù)人世間最純最美的訊息。主持乙：感謝父母，是他們給了我們最寶貴的生命和無(wú)微不至的呵護。主持甲：感謝老師。你是一米陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著(zhù)我，溫暖著(zhù)我！主持乙：感謝朋友，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地撫慰著(zhù)我，浸潤著(zhù)我！合：各位老師，各位同學(xué)，《學(xué)會(huì )感恩，珍惜身邊的人》主題班會(huì )現在開(kāi)始！
三，荒島游戲（意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到身邊每一個(gè)人都很珍貴，都值得珍惜�。�
1、游戲主持者上：
各位同學(xué)，首先，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：現在，拿出剛才發(fā)給大家的愛(ài)心卡片，寫(xiě)上你最喜歡的三個(gè)人。然后根據我們設定的情景把他們的名字逐一劃掉。 不過(guò)，劃掉就代表他離開(kāi)這個(gè)世界了！2、第一個(gè)場(chǎng)景：假如有一天，你和這三個(gè)人坐著(zhù)小船遠游，一路上你們非常愉快、幸福，突然遇上了大風(fēng)暴，其中一個(gè)掉進(jìn)了水里，被無(wú)情的海水淹沒(méi)了。請大家選擇一個(gè)人，把他的名字劃掉。
3、第二個(gè)場(chǎng)景：
接著(zhù)，你們繼續前行，可是厄運不斷，這時(shí)候你們的小船遇到了鯊魚(yú)，這條鯊魚(yú)張開(kāi)了血盆大口把一個(gè)人吃掉了。請大家選擇一個(gè)人，把他的名字劃掉。
4、第三個(gè)場(chǎng)景：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的海上漂流，剩下的人就來(lái)到了一個(gè)小島，小島種滿(mǎn)了各種各樣的植物，風(fēng)景異常美麗，你們走進(jìn)森林，突然遇到了懸崖，有一人掉下去了。請大家選擇一個(gè)人，把他的名字劃掉。 最后，就剩下你一個(gè)人，在這小島上
5、談感受或收獲：
自己生命中重要的人一一離去，大家肯定覺(jué)得難過(guò)。那現在讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你卡片上剩下的是誰(shuí)？為什么是他呢？ 從這個(gè)游戲中，你明白了什么呢？
6、主持人小結：
如果把生命比作是一次長(cháng)途旅行，在前行的列車(chē)上，我們會(huì )遇到許許多多值得我們珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學(xué)等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過(guò)我們關(guān)愛(ài)，給過(guò)我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
四、小品表演《夢(mèng)》（通過(guò)小品，讓學(xué)生感悟到應該珍惜父母的關(guān)心，及時(shí)行孝）
1、演員自我介紹，進(jìn)行小品表演
2同學(xué)交流觀(guān)后感受
3主持人小結
五，小故事（通過(guò)故事，讓學(xué)生感悟到：人應該擁有利他之心，這樣社會(huì )才會(huì )和諧，人們才會(huì )感到幸福）
1、同學(xué)講故事
2、同學(xué)們談感受和收獲
3、主持人小結并過(guò)渡：
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情，世界就會(huì )是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì )不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
主持乙：你將用什么方式來(lái)表達你對老師，親人，朋友的感謝呢？
六、感恩行動(dòng)（詩(shī)歌、歌曲、舞蹈）
鄭斯宇：我作為語(yǔ)文科代表，想帶領(lǐng)全體男同學(xué)朗誦《贈汪倫》，表達我們對朋友的感激。
徐冰陽(yáng)：我想請全體女同學(xué)一起朗誦《游子吟》，對父母表示感謝。
曾芷豪：我想朗誦《老師頌》，對最親愛(ài)的老師表示感謝。
張柔金：我想請游檸吉同學(xué)和我一起用舞蹈表示我們對身邊每一個(gè)人的感謝。
�。ㄟ^(guò)渡）主持人甲：早上，每個(gè)同學(xué)都只做了一張真心卡，現在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)真心話(huà)接龍，
周老師會(huì )將同學(xué)的真心話(huà)錄下來(lái)，播放給你的親人和朋友們聽(tīng)。
七、真心話(huà)接龍（該項為活動(dòng)的升華。孩子通過(guò)給父母，朋友、老師寫(xiě)真心話(huà)，說(shuō)真心話(huà)，學(xué)會(huì )感恩。表達自己情感的同時(shí)，也增進(jìn)了孩子和家長(cháng)、老師同學(xué)之間的感情�。�
八、班主任發(fā)言(配樂(lè )詩(shī)朗誦《送給你，我親愛(ài)的孩子》)
九、主持人總結，班會(huì )活動(dòng)結束
主持甲：酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。當身邊的人要離開(kāi)你時(shí)你才會(huì )大徹大悟，可是那個(gè)時(shí)候真的是為時(shí)已晚了。
主持乙：試著(zhù)用一顆感恩的心來(lái)體會(huì )，你會(huì )發(fā)現不一樣的人生。好好珍惜身邊的人，做好眼前的事，
齊：你才會(huì )無(wú)愧于人生。
十、活動(dòng)預測：
通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)們認識到了父母、老師、親友、同學(xué)等的關(guān)心，學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )留意身邊的感動(dòng)事件，并與同學(xué)們進(jìn)行分享，從而不會(huì )成為家中的“小皇帝”、“小公主”。在撒播感恩種子的同時(shí)，也搭起了學(xué)生之間、師生之間、親子之間溝通的橋梁。
十一、活動(dòng)反思：
本次主題班會(huì )的設計在內容結構上，首先考慮了德育的幾大要素，即道德教育、法紀教育、心理教育、思想教育等。依據小學(xué)生《德育讀本》與《成長(cháng)冊》，同時(shí)遵循全面性原則、發(fā)展性原則，科學(xué)性原則以及新三中心、雙主體的原則。在層次結構上依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平以及德育的內在規律，由小到大，由低到高，由淺入深，由具體到抽象，從簡(jiǎn)單到深刻，力爭做到螺旋上升、循序漸進(jìn)。力求活動(dòng)生活化、活動(dòng)化、綜合化，使學(xué)生自主參與活動(dòng)，在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中感悟，從而自覺(jué)內化為行動(dòng)�；仡櫛敬沃黝}班會(huì )，
自覺(jué)有幾點(diǎn)可取之處，現總結如下：
1、以活動(dòng)為載體，搭建德育平臺。
“道德根本上是實(shí)踐的”。古人要求兒童養成“黎明即起，灑掃庭堂，內外整潔”的習慣，青少年時(shí)期要養成“誠意、正心、修身、齊家”的品行，長(cháng)大以后才能做出“治國、平天下”的功績(jì)。這說(shuō)明“道德在一定意義上就是現實(shí)的人的`活動(dòng)“。因此，本課始終以活動(dòng)貫穿，（孤島游戲，觀(guān)看小品、聽(tīng)故事、說(shuō)真心話(huà)等活動(dòng)）力求做到：活動(dòng)生活化、活動(dòng)化、綜合化。變“封閉式”為“開(kāi)放式”。將一切實(shí)踐活動(dòng)作為培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，升華學(xué)生理想的途徑，引導學(xué)生積極投身到現實(shí)社會(huì )生活中去，自覺(jué)地進(jìn)行道德實(shí)踐。同時(shí)，活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口、動(dòng)腦，自由、主動(dòng)地參加活動(dòng)，在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中潛移默化地接受教育，得到感悟，從而構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)，做到在小游戲中見(jiàn)大道理。
2、多媒體輔助教學(xué)，讓心靈受到震撼。
3、討論交流，提升道德認識。
德育作為德育主體的一種實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，其實(shí)質(zhì)就是學(xué)生主體在教師主體幫助下消化、吸收、實(shí)踐德育內容的過(guò)程。經(jīng)由這一過(guò)程，學(xué)生主體性才逐漸成長(cháng)，達到自我教育的水平。每次活動(dòng)后，通過(guò)討論交流，學(xué)生思維與情感的火花相互碰撞，從而培養學(xué)生敏感的心靈、豐富的想像、細膩的感受；讓他們在討論與交流中獲得更充分的心理基礎和良好的人格品質(zhì)，自覺(jué)提升道德認識并內化為自覺(jué)的行動(dòng)。
也許，學(xué)生僅僅感到先前的體驗觸及了自己的心靈，受到了震撼，但是對于道德體驗和感悟卻說(shuō)不清、道不明，這也是彌足珍貴的。這種佛學(xué)中所說(shuō)的頓悟，當頭棒喝似的震動(dòng)，將使學(xué)生終生難忘！
4、整和學(xué)科，升華情感。
肖川博士曾說(shuō)：“如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)人性光輝的沐浴。從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)過(guò)一個(gè)豐富而美好的精神世界……從來(lái)沒(méi)有過(guò)一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗；如果從來(lái)沒(méi)有對自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過(guò)深深的敬畏，從來(lái)沒(méi)有對人類(lèi)創(chuàng )造的燦爛文化發(fā)出過(guò)由衷的贊嘆……那么，他（她）就沒(méi)有受到過(guò)真正的、良好的教育�！币虼�，本課整和了詩(shī)歌，歌曲，表演等其他范疇，延展活動(dòng)內涵，通過(guò)多渠道，以多種方式，調動(dòng)學(xué)生各種感官，參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗，感悟和導行。
主題班會(huì )最后，在深情的小提琴音樂(lè )聲中，孩子哽咽斷續地表達著(zhù)自己對家人朋友老師的感謝，孩子家長(cháng)老師們皆熱淚盈眶……主題班會(huì )結束，情卻未斷，如余音繞梁，綿延悠長(cháng)……這次主題活動(dòng)基本達到了以小活動(dòng)見(jiàn)大道理，以趣味活動(dòng)孕育新人的目的。學(xué)生得到的是潛移默化的教育，獲得的是自覺(jué)內化，主動(dòng)釋放的行為。這種教育的效果絕非是口頭灌輸或是硬性要求可以比擬的。
爬山是一種漸悟的過(guò)程，德育正是如此，它是一種長(cháng)期的、緩慢的、點(diǎn)滴積累的過(guò)程，不可能是一蹴而就的。其實(shí)，它就建立在德育活動(dòng)課中“頓悟”的基礎上，在多少次瞬間的，高峰的體驗中展開(kāi)。這個(gè)時(shí)候，人類(lèi)的德行在經(jīng)歷了長(cháng)期的，復雜的過(guò)程后得以升華、變換、并產(chǎn)生覺(jué)悟后的大喜。作為教師，既要當醍醐灌頂、當頭棒喝的慧能法師，更要做“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的王維。培養學(xué)生對道德情景的自主判斷能力，使學(xué)生產(chǎn)生相應的情感體驗和自覺(jué)的參與意識，使學(xué)生將道德知識轉化為自己的觀(guān)念和品性，從而在未來(lái)遇到相似的情況時(shí)受到類(lèi)似情感的觸發(fā)而引起道德行為動(dòng)機。
主題班會(huì )設計方案 篇5
一、教學(xué)理念
現在的孩子都生活在在溫暖、幸福的大家庭里，受到家人的關(guān)愛(ài)、呵護，得到親朋好友的關(guān)心，難以意識到有什么危險的事物存在于自己的身邊。而進(jìn)入初中后，沒(méi)有了父母的接送，青少年學(xué)生的安全出行便成了老師和父母所要關(guān)心的話(huà)題。通過(guò)知識競賽和情景再現，使學(xué)生主動(dòng)積極參與，提高學(xué)生文明交通意識，規范交通行為。
二、教學(xué)目標
1.通過(guò)本次班會(huì )，使學(xué)生們了解生命的可貴，增強學(xué)生安全意識，引起同學(xué)們對交通安全的重視。
2.通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規則及交通標志，掌握有關(guān)的交通安全知識，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規則的良好行為習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能關(guān)注交通安全，提高文明交通意識。
2、教學(xué)難點(diǎn)：對一些交通標志的認識以及一些基本交通安全常識的認知，并踐行于日常生活。
四、教學(xué)對象
初中一年級
五、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
六、活動(dòng)準備
1、查找相關(guān)視頻。
2、分小組，各小組自行查閱有關(guān)交通安全的基本知識。
3.排演小品。
4.準備獲勝小禮品。
七、教學(xué)流程
第一部分：(播放視頻)：交通安全公益廣告
(主持人)：20xx年，全國共發(fā)生交通事故472.7萬(wàn)起，其中涉及人員傷亡的道路交通事故20.4萬(wàn)余起，造成59997人死亡、224327人受傷。其中有709名小學(xué)生和615名中學(xué)生因交通事故死亡，分別占全國交通事故死亡總人數的1.18%和1.03%;有3494名小學(xué)生和3451名中學(xué)生因交通事故受傷，分別占全國交通事故受傷人數的1.56%和1.54%。
上述情況主要是由于上下學(xué)路上的交通事故和鄉村不規范校車(chē)事故造成的。因此，珍愛(ài)生命，注重交通安全對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要和必要的。之前各小組都已查閱了相關(guān)知識，那么，我們就直接進(jìn)入主題，開(kāi)始我們的交通安全知識大競賽吧。
經(jīng)典美文望廬山瀑布的詩(shī)意三月三是什么節日
第二部分：交通常識競賽(小組舉手搶答，答對1題得10分，答錯不扣分。)
(一)選擇題：
1.交通肇事電話(huà)號碼：_____。(c)
a.110 b.120 c.122
2.中小學(xué)生放學(xué)在道路上列隊通行時(shí)，每橫列的同學(xué)不得超過(guò)_____名。(b)
a.1 b.2 c.3
3.《道路交通管理條例》第六條規定：駕駛車(chē)輛，趕、騎牲畜必須遵守靠_____通行的'原則(c)
a.左邊 b.中邊 c.右邊
4.不滿(mǎn)_____歲的少年兒童不宜騎自行車(chē)。(a)
a.12 b.15 c.18
5.三輪車(chē)、人力車(chē)載物，高度從地面起不能超過(guò)_____米。(a)
a.2 b.3 c.4
6.紅燈、綠燈分別表示_____。(c)
a.警示、準許通行 b.準許通行、警示 c.禁止通行、準許通行
7.交通信號燈的黃燈表示什么。(c)
a.禁止通行 b.準許通行 c.警示
8.通過(guò)沒(méi)有人行橫道的街道時(shí)，在安全的情況下要直線(xiàn)通過(guò)，要 _____，注意來(lái)往車(chē)輛。(a)
a.先看左，后看右 b.先看右，后看左 c.直接過(guò)
9.家離學(xué)校較近的同學(xué)，www.想要節約路上時(shí)間，可以使用_____作為道路交通工具。(b)
a.滑板、旱冰鞋 b.自行車(chē) c.獨輪自行車(chē)
10.發(fā)現車(chē)輛發(fā)生交通事故后逃逸，你應當_____。(a)
a.盡量記住肇事車(chē)輛的號牌、車(chē)身顏色、車(chē)輛型號、車(chē)輛用途、逃逸方向等情況，并立即報警。
b.趕快離開(kāi)現場(chǎng)以免不必要的麻煩
c.在無(wú)急救知識的情況下自行搶救受傷人員
(二)判斷題
1.行人、非機動(dòng)車(chē)可以進(jìn)入高速公路。(錯)
2.駕駛自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、三輪車(chē)橫過(guò)機動(dòng)車(chē)道的，應當下車(chē)推行。(對)
3.汽車(chē)不是一剎車(chē)就能停止的。(對)
4.可以在機動(dòng)車(chē)道騎自行車(chē)。(錯)
5.年齡不滿(mǎn)18歲的學(xué)生不準駕駛摩托車(chē)。(對)
6.騎自行車(chē)遇有黃燈亮時(shí)，已經(jīng)越過(guò)停止線(xiàn)的可以繼續通行。(對)
7.在乘坐公共汽車(chē)時(shí)不得向外拋灑物品。(對)
8.在小區內步行時(shí)，要注意預防車(chē)門(mén)突然打開(kāi)。(對)
9.在沒(méi)有人行道的道路上行走，無(wú)車(chē)輛通過(guò)時(shí)，可在道路中間行走。(錯)
1
0.行人在人行道上行走只允許靠道路右側通行。(錯)
(三)認識交通圖標：
1.機動(dòng)車(chē)車(chē)道
2.非機動(dòng)車(chē)車(chē)道
3.禁止向左轉彎標志
4.禁止通行
5.表示禁止一切車(chē)輛和行人通行
6.禁止行人進(jìn)入
7.限制速度
(四)各組組員當警察(小品表演)：
主要講述一個(gè)肇事司機逃逸的事件(表演中故意設計一些錯誤，在小品結束后由學(xué)生搶答指出。)
(五)派發(fā)各組獲勝禮品
八、請學(xué)生主動(dòng)發(fā)言談?wù)勥@次班會(huì )課的感受
九、教師總結
通過(guò)這次班會(huì )，相信同學(xué)們對生命有了新的理解和認識，希望各位同學(xué)能積極遵守交通規則，做文明交通的小主人。生命就掌握在我們手中，“珍愛(ài)生命，文明出行”，愿大家能高高興興上學(xué)，也能平平安安回家!
主題班會(huì )設計方案 篇6
方案一
一、 主題班會(huì )方案設計
請以“溝通·和諧”作為主題，設計一節主題班會(huì )方案。
要求：1、寫(xiě)出實(shí)施方案的年級。
2、設計的方案要反映出設計目的意義、準備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程等，其他不限。
3、字數不超過(guò)2500字
二、教育故事演講
擁抱社會(huì ) 傳遞愛(ài)心
—— 我和學(xué)生的一次志愿服務(wù)
三、模擬情景題
晨讀課上，班主任老師正巡視同學(xué)們的讀書(shū)情況。突然，教室門(mén)被推開(kāi)，一位學(xué)生母親面帶慍色，跟班主任訴說(shuō)她孩子在家的種種不是。教室的讀書(shū)聲漸漸低下來(lái)，幾十雙眼睛都投向那一位低著(zhù)頭的男同學(xué)。突然，這位學(xué)生騰地站起，推開(kāi)學(xué)桌，沖出教室。如果你是班主任，此刻，你該怎么做？
評委提問(wèn)
你認為高中生在�？梢杂檬謾C嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
班主任基本功比賽試題(高中組)
班主任基本功比賽試題（高中組）
方案二
一、主題班會(huì )方案設計
請以“中國夢(mèng) 我的夢(mèng)”作為主題，設計一節主題班會(huì )方案。
要求：1、寫(xiě)出實(shí)施方案的`年級。
2、設計的方案要反映出設計目的意義、準備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程等，其他不限。
3、字數不超過(guò)2500字。
二、教育故事演講
我與青春撞了一次腰
—— 成功處理與學(xué)生之間矛盾的一個(gè)故事
三、模擬情景題
班主任張某正在辦公室工作，突然班上物理老師王某拉著(zhù)班上有名的“刺頭”小明 怒氣沖沖幾乎是“闖”進(jìn)辦公室，“張老師，你看你們班小明上課不認真聽(tīng)講，還前后左右說(shuō)話(huà)，我警告他上課要遵守紀律，他當眾頂嘴說(shuō)是我上課沒(méi)講清楚，于是和同學(xué)討論問(wèn)題，這明顯就是狡辯，這種學(xué)生我沒(méi)法教了，以后教室里上課有我無(wú)他，有他無(wú)我。張老師，你看怎么辦？”如果你是張老師，你該怎么處理？
評委提問(wèn)
教育界流行一句話(huà)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師“，你對這句話(huà)怎么理解？
主題班會(huì )設計方案 篇7
一.活動(dòng)主題:誠信待人、誠信做事、誠信學(xué)習、誠信立身
二.活動(dòng)背景:時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著(zhù)觀(guān)念的更新,隨著(zhù)社會(huì )主義現代化的發(fā)展，社會(huì )生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統美德日益豐富的時(shí)代內容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設的層面。近年來(lái)，社會(huì )中的失信事件屢有發(fā)生。從“毒奶粉”事件到“毒牛奶”事件，企業(yè)和個(gè)人的誠信缺乏給社會(huì )帶來(lái)了不可估量的損失，這讓我們感受到了社會(huì )所出現的誠信危機。我們作為當代大學(xué)生，身上肩負著(zhù)振興中華的責任，所以我們一定要明確自己身上的職責與使命，切實(shí)在生活中與學(xué)習中做一個(gè)誠信的人。把我們中華民族的優(yōu)良傳統美德---誠實(shí)守信發(fā)揚下去。
三.活動(dòng)目的:
大學(xué)生失信問(wèn)題一直備受關(guān)注，作業(yè)抄襲、英語(yǔ)四六級考試作弊等事件頻頻發(fā)生,所以此次以誠信教育為主題的班會(huì )意在使同學(xué)們認識到誠信的重要性和培養同學(xué)們誠信的意識，并初步學(xué)會(huì )將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實(shí)守信。讓每位同學(xué)認識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質(zhì),是職業(yè)道德的根本,是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要培養誠信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。作為當代大學(xué)生，我們應該做到誠實(shí),誠懇,實(shí)事求是,重信用,守承諾,做一個(gè)“一諾千金”的人。
四.活動(dòng)對象:11快遞電5班全體同學(xué).
五.活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月15日9:30至10:10
六.活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓405班
七.活動(dòng)流程：
1.6月15日9點(diǎn)半,同學(xué)們按時(shí)到達教室，班會(huì )負責人準備就緒。
2.首先,主講人做班會(huì )開(kāi)場(chǎng)白,引入"誠信"主題.剖解誠信的`深刻含義.
3.誠信標志的講解,由班長(cháng)做一個(gè)分析理解,讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中真正學(xué)到了有關(guān)誠信方面的知識，大家都受益匪淺。4誠信小故事的回味,讓同學(xué)們深有感觸.
5.列舉誠信的成功事例,大家都備受感動(dòng),有所感慨.
6.讓大家關(guān)注身邊的不講誠信的現象,培養憂(yōu)患意識.
7.展示一些有代表意義的誠信宣傳圖片,再一次讓同學(xué)們認識到誠信的重要性,并要時(shí)刻銘記于心.
8.有請副班長(cháng)和紀委,談?wù)勛约喝绾巫龅街v誠信,并最后總結出簡(jiǎn)單易行的方法,希望大家能做到.
9.播放關(guān)于誠信的搞笑精彩視頻,進(jìn)一步強調誠信的作用.
八.活動(dòng)意義:
通過(guò)這次班會(huì )，同學(xué)們都充分的認識到了誠信的重要性，大家都會(huì )在以后的工作與學(xué)習中以誠信的優(yōu)良傳統美德指導自己的一言一行。古往今來(lái)，凡是品德高尚的人，都是誠實(shí)守信的人�？鬃诱f(shuō)：“人而無(wú)信,不知其可也�！本蛡�(gè)人而言，誠信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言，誠信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì )而言，誠信是正常生產(chǎn)生活的秩序;就國家而言，誠信是良好的國際形象。今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動(dòng)力。希望同學(xué)們能牢記這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習生活中，處處做到誠信。為將來(lái)的人生道路打下堅實(shí)的基礎!
主題班會(huì )設計方案 篇8
一、活動(dòng)目的：
開(kāi)展此次主題班會(huì )，將手機問(wèn)題進(jìn)一步深入到學(xué)生心中。以加強學(xué)生在校使用手機的規范。
二、活動(dòng)準備：
1.班級查找手機的基礎知識（歷史，發(fā)展，利與弊）。
2.搜集手機的利弊問(wèn)題強調手機的“弊端”。
3.設置假想情景，展開(kāi)想象，幻想未來(lái)。
三、開(kāi)展過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)方式引入主題——手機
“你討厭，你討厭，天天親我嘴和臉，你無(wú)恥，你無(wú)賴(lài)，天天拉我褲腰帶，你無(wú)情，你無(wú)意，只會(huì )花我的血汗錢(qián)。 （猜一物品）”
隨著(zhù)時(shí)間的改變，手機的發(fā)展越發(fā)迅速，手機的使用愈發(fā)智能化和方便化，很多人只知道手機的“面”，不了解手機的真正的內在，根據ppt讓同學(xué)們更加認識到手機的歷史，手機的時(shí)代變化性。
2.討論環(huán)節。
了解了手機的歷史性后，告訴同學(xué)們，在唯物主義中，任何事物都有兩面性，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)例列舉出手機的利與弊。通過(guò)資料總結，讓同學(xué)們充分了解手機的利與弊，尤其讓同學(xué)們了解手機的幾大弊端，告訴同學(xué)們如何正確的使用手機，對于手機的利與弊有一個(gè)全面的認識。
3.真實(shí)案例再現。
列舉出手機引發(fā)死亡的4起事例，告訴同學(xué)手機對于我們的最直接的威脅是什么，對于這些威脅我們如何的防范以及杜絕，防止這些悲慘的故事發(fā)生在我們的身上。
4.再次進(jìn)入討論環(huán)節。
了解手機的基礎知識之后，再次強調校紀校規中的關(guān)于手機問(wèn)題的深入探討，以“小主人可以不可以帶我到學(xué)�！睘樵�(huà)題，讓同學(xué)們暢談自己對于這一話(huà)題的認識。
當然對于同學(xué)的認識肯定會(huì )產(chǎn)生分歧，主持人做為引導者對這一話(huà)題進(jìn)行一次小總結�！笆謾C的發(fā)展十分的迅速，隨著(zhù)國內經(jīng)濟水平的上升，以及家庭對我們的關(guān)愛(ài)，手機已經(jīng)是一個(gè)很普遍的東西，但手機是學(xué)校三令五申的東西不允許出現在校園內，可考慮到同學(xué)們的實(shí)際情況，學(xué)校也是放松了要求，同學(xué)們應該自覺(jué)的'使用手機，在上課期間，嚴禁玩手機！課后，玩一玩也是可以的，所以手機的使用完全是靠同學(xué)們自己，如果違反了學(xué)校的條例，學(xué)校也有權沒(méi)收同學(xué)們的東西�！�
5.遐想環(huán)節。
伴隨著(zhù)音樂(lè )，大家閉上雙眼，遐想“如果有一天手機遠離了我們，對我們會(huì )有什么影響”同學(xué)們有奇思妙想的回答：
“ 沒(méi)有手機我不能蹲廁所 ”
“時(shí)不時(shí)下意識地去摸一下口袋 ”
“到處問(wèn)人：‘幾點(diǎn)了��！幾點(diǎn)啦！’”
“ 煩人，都沒(méi)人找我玩了！ ”
“糟糕，家里沒(méi)人，我的肯德基啊…… ”
“我擦真無(wú)聊，什么事都沒(méi)干不了！ ”
“咦！我的手機丟哪里去了，我記得在這的唉！ ”
“ 我不是土豪了！ ”
……
6.班主任小結：
現在學(xué)生擁有手機已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時(shí)期的我們要用辨證的觀(guān)點(diǎn)去對待手機，我們應該學(xué)會(huì )在適當的時(shí)間和地點(diǎn)使用手機，不能沉迷于上網(wǎng)和玩手機游戲當中，希望大家知道，手機終是玩物，不可玩物喪志，對于手機的不好的誘惑，永遠保持抵制的態(tài)度！
本次班會(huì )在歡樂(lè )的氣氛中圓滿(mǎn)結束。
主題班會(huì )設計方案 篇9
活動(dòng)準備:學(xué)生分組 記錄用筆記本
活動(dòng)背景:在班級中存在著(zhù)不衛生的現象
一、活動(dòng)形式:學(xué)生分組交流及討論
老師提問(wèn)學(xué)生齊聲回答，教師表?yè)P剛撿起垃圾的同學(xué)。
二、討論交流
1、師:這位同學(xué)因為講衛生愛(ài)清潔被表?yè)P，那么大家還知道我們學(xué)校哪里有不衛生的地方嗎
2、學(xué)生生交流與討論，并匯報。
3、討論并思考:這些垃圾從哪兒來(lái)？交流答案。
4、討論:我們該怎樣做，才能使我們的校園、班級，更加美麗、整潔。
三、學(xué)生自我檢查
1、學(xué)生進(jìn)行交流與討論，并匯報。
2、教師總結，學(xué)生記錄。
3、檢查一下自己能否教師總結的幾條:
�。�1）認真完成值日工作。
�。�2）不在在課桌上亂畫(huà)，更加不能在教室內外的`墻上亂涂亂畫(huà)。
�。�3）污染。
�。�4）西的不道德行為。
�。�5）要養成不隨地吐痰的習慣。
主題班會(huì )設計方案 篇10
一、班會(huì )背景：
隨著(zhù)八年級中學(xué)生身心不斷發(fā)展和當今電視、網(wǎng)絡(luò )中武打鏡頭的頻繁出現，導致他們擺脫束縛的意識極為強烈，表現為好獨立，敢冒險、講義氣。因此在處事中不注意安全，拿自己的生命開(kāi)玩笑。
二、班會(huì )目標：
1、通過(guò)這次班會(huì )，使學(xué)生正確認識生命的意義，生命屬于我們只有一次。
2、人的生命是有限的，我們要對自己的生命負責任。
3、我們要珍惜生命，把自己有限的生命投入到無(wú)限的社會(huì )服務(wù)中去，體現生命的價(jià)值。
三、班會(huì )前的準備：
1、全班動(dòng)員，為主題班會(huì )獻計獻策；
2、確定主持人，讓主持人寫(xiě)好臺詞；
3、召開(kāi)有關(guān)人員的會(huì )議，設計好活動(dòng)方案；
4、編排節目程序表。
四、參加人員：八年級（5）班全體同學(xué)、班主任
五、活動(dòng)地點(diǎn)：八年級（5）班教室
六、活動(dòng)時(shí)間：XX年年10月23日班會(huì )課
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、主持人進(jìn)場(chǎng)
2、播放一段嬰兒的啼哭聲。
3、開(kāi)場(chǎng)白。
主持甲：一聲響亮的啼哭，喚起我們塵封已久的記憶，十幾年前的一天，我們的媽媽在經(jīng)受了一番艱辛苦痛之后，迎來(lái)了一個(gè)鮮活的生命。
主持乙：一聲聲啼哭好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動(dòng)人的旋律，媽媽說(shuō)那是她聽(tīng)到的最美的音樂(lè )。
主持甲：從此，一個(gè)稚嫩的小生命在父母、親人的關(guān)愛(ài)中一天天成長(cháng)。
主持乙：那就是現在的我們，朋友，生命伴隨著(zhù)時(shí)光走過(guò)一段珍貴的歷程，失去的將不能再回。
主持甲、乙（合）是啊，生命是一股足以擎天撼地的生命力，是令我們肅然起敬的，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧！八年級（5）班“生命的價(jià)值”主題班會(huì )正式開(kāi)始。
�。ǘ┲販爻砷L(cháng)的足跡
1、多媒體展示一段幼兒長(cháng)大成人的片斷。
2、自由討論各自成長(cháng)中父母為自己付出的令人最難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
主持甲：時(shí)光飛逝，轉眼間，我們已長(cháng)大了！但我們卻變得愈加叛逆了，常常把父母、老師“注意安全，關(guān)愛(ài)生命”的囑托拋之腦后。
主持乙：我們的生命是只屬于自己的嗎？生命失去了父母的關(guān)愛(ài)，老師的教育，它會(huì )開(kāi)出鮮艷的花朵來(lái)嗎？
主持甲：現在請老師講述XX年年9月30日下午放學(xué)后我們學(xué)校發(fā)生的`九年級的學(xué)生被人刺死之事。
3、老師講述
�。ㄈ└形蛏膬r(jià)值
主持甲：聽(tīng)了老師講述的發(fā)生在我們身邊的那幕慘劇，我們在為陳x威生命的消失而痛心的同時(shí)，也喚起了我們對生命的思考，古代文學(xué)家司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。
主持乙：這句話(huà)告訴我們，死有不同意義，死就要死得有價(jià)值，千萬(wàn)別像陳x威那樣為了哥們義氣葬送了自己的生命。
主持甲：下面請看第一小組表演的小品《英雄》
1、表演小品
主持乙：剛才小品中的主人公有的是因為逞英雄，而白白送了命，有的不聽(tīng)父母的話(huà)，私自下河游泳而溺死，還有的是不注意交通安全。他們的死有價(jià)值嗎？他們的生命有價(jià)值嗎？
2、同學(xué)們齊聲回答：沒(méi)有。
主持甲：現在請聽(tīng)第二小組帶來(lái)的故事《救火英雄——賴(lài)寧》
3、講故事《救火英雄——賴(lài)寧》。
主持乙：聽(tīng)了這位同學(xué)繪聲繪色的講述，我們心中的英雄躍然紙上，他的生命有價(jià)值嗎？
同學(xué)們齊聲說(shuō)：有。
主持甲：生命的價(jià)值在于奉獻，在于為人民做有意義的事。
主持乙：生命是可貴的，我們在做好事，做有意義的事時(shí)，也要注意安全，避免不必要的犧牲，讓自己的生命體現更大的價(jià)值。
主持甲：現在請聽(tīng)第三小組的詩(shī)歌朗誦《生命的價(jià)值》。
4、朗誦詩(shī)歌《生命的價(jià)值》。
主持乙：她們的精彩朗誦讓我們明白了生命的價(jià)值是什么。，在日常的生活中，我們也能體現自己的生命價(jià)值呢！請欣賞第四小組表演的三句半《愛(ài)的奉獻》。
5、表演三句半。
主持甲、乙：欣賞了同學(xué)們精彩的表演和觀(guān)看了令人感動(dòng)的紀錄片，我們深深知道生命的可貴，我們一定要珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自己，讓自己的生命之花開(kāi)得愈加絢麗多彩。
�。ㄋ模┌嘀魅慰偨Y：
親愛(ài)的同學(xué)們，當淡淡的晨曦灑向大地，我們已經(jīng)攜手邁向青春，從童稚走向成熟；當柔柔的微風(fēng)吹在臉上，我們已經(jīng)跨進(jìn)青春的門(mén)檻，是應該思考這些嚴峻的問(wèn)題了：生命是什么？生命的價(jià)值是什么？生命的價(jià)值不僅僅是驚天動(dòng)地和轟轟烈烈的壯舉，也是一家人平平淡淡、健健康康生活的每一天。生命在于奮斗，每天奮斗一點(diǎn)點(diǎn)，堅持下來(lái)就會(huì )積累很多很多。讓我們從今天開(kāi)始更加珍愛(ài)生命，對自己的生命負責！使自己的生命綻放出更加絢麗的花朵吧！
�。ㄎ澹┲鞒秩思滓遥�
八年級（5）班《生命的價(jià)值》主題班會(huì )到此結束。
九、播放歌曲《愛(ài)的奉獻》
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