螞蟻搬食物作文300字_小學(xué)生作文

　　當我們有一些感想時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的教學(xué)的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 1

　　本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了有效教學(xué)培訓，我的感觸很是深刻，現將心得體會(huì )做以小結。

　　一、談理解。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無(wú)效？它是實(shí)施教學(xué)目標管理的一種現代教學(xué)理念，即“立足課堂教學(xué)抓效果”。實(shí)施有效教學(xué)，有效備課是基礎和前提，有效課堂教學(xué)是重點(diǎn)，有效課后反思是創(chuàng )新。

　　二、對備課的看法。備課是在自己以前教學(xué)的基礎上的深思、加工和創(chuàng )生，教學(xué)目標的設定，重難點(diǎn)的確定要考慮學(xué)生的實(shí)際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。備課是課堂教學(xué)的一種預設，設計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節的設計；教學(xué)方式方法的設計；教與學(xué)活動(dòng)的設計；教學(xué)語(yǔ)言的設計等。設計能保障教學(xué)的流暢，設計能避免教學(xué)的盲目性，設計能規范教師的教學(xué)行為，盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現的問(wèn)題，特別要考慮如何解決問(wèn)題。

　　三、教后反思的處理。新課程更強調教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節之一。備好課，上完課，這節課并沒(méi)有結束，課后教師還需要靜下心來(lái)反思。針對備課時(shí)的初衷與課堂的實(shí)施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標的達成度、教學(xué)策略是否得當、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當、問(wèn)題設計是否有意義、情景創(chuàng )設是否到位等教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考、再認識，并及時(shí)把感想、心得和調整策略等內容認真整理在備課本上。

　　四、巧妙講究師生平等。在教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，用自己的言語(yǔ)打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的`善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。教師的語(yǔ)言要有魅力，溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)——嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　五、教師角色的定位。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習，當好組織者、引導者、合作者、到位而不越位。

　　六、搞好有效教學(xué)工作還有待教師的不斷探索和努力。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 2

　　作為一名教師，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一筆好字，這是職業(yè)所要求的!因

　　此在此種情況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習書(shū)法。寫(xiě)字是很重要的基本功。我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們老師常稱(chēng)之三筆字。從學(xué)習書(shū)法以來(lái)，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：

　　可以寫(xiě)一手漂亮的字，好的字在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書(shū)法能豐富自己的頭腦，提高整體修養，養浩然之氣，積淵博之才，得天地靈性，納萬(wàn)物菁華，妙發(fā)靈機，創(chuàng )物我同心的大境。那怎樣才能寫(xiě)好三筆字呢?首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎，所以要寫(xiě)好三筆字，必須要先練好毛筆字。

　　一、冰凍三尺非一日之寒,練書(shū)法要有恒心和時(shí)間,恒心,就是堅持,時(shí)間就是幾乎每天一兩個(gè)小時(shí),其次.選好自己喜歡的古帖,再次就是臨帖不止,一直到每個(gè)字爛熟于心,然后就可以隨心所欲寫(xiě)出象樣的書(shū)法作品來(lái).將別人好的成為自己的適當添加自己的風(fēng)格。

　　二、練習書(shū)法要保持心態(tài)平靜,不急不躁,康有為說(shuō);只講耕耘,不講收獲.讓我說(shuō),只要不停耕耘,遲早要有收獲的

　　三、練書(shū)法要溫故而知新,每天練習1-2個(gè)字足亦,然后再復習以前所學(xué)過(guò)字,并切要求字字入帖,只有這樣才能循循漸進(jìn).四、最為重要的'還是要有信心，不要認為自己笨，不是那塊料，練不出來(lái)。實(shí)際上很多人都能練好毛筆字，為什么最后只剩下少數人呢，滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。因為能堅持到底的也是少數人。

　　總而言之，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，

　　需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應該培養對學(xué)習書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 3

　　非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織的xx年“幼兒園繪本教育”研討會(huì )，來(lái)常州進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)研討活動(dòng)。上午由三所幼兒園現場(chǎng)展示三個(gè)繪本教學(xué)，下午是南京專(zhuān)家講座，分別是簡(jiǎn)健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價(jià)值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運用的方式、方法”。

　　就上午的三個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

　　通過(guò)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)展示，詮釋了繪本教學(xué)的3個(gè)不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內涵，構建多元課型模式。也打開(kāi)了我的眼界，讓我對繪本教學(xué)形式有了更多的了解。

　　小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式。在整個(gè)活動(dòng)中利用了生動(dòng)地Flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識傳達給幼兒�；姨�狼的新娘是誰(shuí)?給孩子制造了懸念，通過(guò)不同的身體部位的觀(guān)察從中習得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發(fā)現灰太狼的新娘原來(lái)還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調動(dòng)了幼兒的思維能力，孩子們在活動(dòng)中積極性很高，暢所欲言，大膽表達。

　　大班的繪本教學(xué)《胡椒生長(cháng)在哪里》，這是一個(gè)科學(xué)繪本。教師選用了細讀型的課程模式，教師根據大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗的5個(gè)畫(huà)面，通過(guò)帶著(zhù)問(wèn)題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書(shū)的結構，最后到再現閱讀，加深對書(shū)的理解。整個(gè)活動(dòng)中充分調動(dòng)了幼兒探究欲望，滿(mǎn)足幼兒的好奇心，在活動(dòng)中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時(shí)指導，創(chuàng )造了更多的機會(huì )讓幼兒表達，提高了語(yǔ)言表達能力。這次活動(dòng)都是機關(guān)幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養及扎實(shí)的閱讀功底，孩子們的理解能力很強，知識面很寬泛，語(yǔ)言表述習慣非常好，可見(jiàn)并非一日之功。

　　第三個(gè)教學(xué)內容是大班的`繪本《最好的貓，德澤》，這是一個(gè)關(guān)于親情，關(guān)于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時(shí)候，人與寵物的關(guān)系，超乎朋友，近乎親人。對于這樣一個(gè)繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導出故事情節，通過(guò)觀(guān)察圖片、討論，加上教師語(yǔ)言、教態(tài)的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂(lè )、圖片的渲染，整個(gè)悲傷流淌在每個(gè)在場(chǎng)的人的內心，這無(wú)疑是一堂非常成功的教學(xué)活動(dòng)。

　　這次的學(xué)習，讓我學(xué)到了很多，繪本教學(xué)的創(chuàng )新還需要我們在課堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 4

　　9月18日晚家長(cháng)學(xué)�！鞍咐�教學(xué)”如期舉行，主講人是六（3）班班主任王老師。

　　孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，也是小升初的關(guān)鍵時(shí)刻！伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，作為父母，如何與孩子溝通是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題。聽(tīng)了王老師的案例教學(xué)，我收到了啟發(fā)。

　　與孩子之間形成良好的溝通，我們一直感覺(jué)到需要學(xué)習的知識太多，觀(guān)念的改變也很大。通過(guò)閱讀各類(lèi)教育書(shū)刊、與老師和其他家長(cháng)的溝通交流，逐漸理解家長(cháng)言傳身教在孩子教育方面關(guān)鍵作用。面對不同的教育理念和教育方法，我們覺(jué)得最重要的.是父母與老師在教育孩子的觀(guān)念上必須是一致的。不能課堂上老師要求這樣做，在家里，父母要求那樣做，要求不一致，孩子就無(wú)法適從。

　　我打算今后和孩子建立良好的溝通方式，在以下方面共同和孩子成長(cháng)。

　　在學(xué)習方面，我們的目標是培養孩子養成良好的學(xué)習習慣，如：認真完成作業(yè)的習慣、溫故知新的習慣、正確坐姿和書(shū)寫(xiě)工整的習慣等。在生活方面，我們的目標是培養孩子養成自理的生活習慣，如：與父母分擔家務(wù)、自己穿脫的衣服自己收拾、自己整理書(shū)包及學(xué)習用具等。

　　在身心與品德方面，我們的目標是培養孩子擁有健康的心理和健康的身體，讓孩子在保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)同時(shí)，體會(huì )認真、努力、堅持、勇敢的品德。讓孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 5

　　古人云：“未見(jiàn)意趣，必不樂(lè )學(xué)�！笨梢�(jiàn)，興趣是學(xué)生認識的需要，也是學(xué)習的強大動(dòng)力。興趣越濃，注意力越集中，觀(guān)察也就越細致；反應越清晰，思維、記憶等各種智力活動(dòng)也最有成效。創(chuàng )造輕松活潑的英語(yǔ)課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)。

　　美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂(lè )，愛(ài)美、求美，這也是學(xué)生的基本心理。創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在學(xué)習中欣賞美，享受美，于不知不覺(jué)中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )；這也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要方面，突出表現在教師的語(yǔ)言運用、情境創(chuàng )設、板書(shū)設計等方面。

　　尤其板書(shū)設計在英語(yǔ)教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會(huì )模仿教師的`字體，所以教師的板書(shū)應規范，設計要合理，重點(diǎn)突出；使學(xué)生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆、筒筆畫(huà)等增強美感，充分享受學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。

　　傳統的課堂教學(xué)，往往很注意課堂紀律。課堂上學(xué)生靜靜地坐在那兒，師云亦云，這樣學(xué)生很容易失去學(xué)習的興趣。所以，教師應根據學(xué)生好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維發(fā)展規律，采用多種活動(dòng)形式，如做游戲，講故事，繞口令，猜謎語(yǔ)，唱歌，跳舞等。特別是游戲，因為游戲是小學(xué)生生活的重要組成部分，90％以上的學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲。這是因為游戲給他們的英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)了快樂(lè )，使他們的身心達到了完全的投入，而且游戲會(huì )使枯燥、機械的句型操練變得生動(dòng)活潑，趣味無(wú)窮。

　　因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用，如教組顏色的單詞，教師可以設計這樣一種游戲。拿相應顏色紙牌的學(xué)生就根據指令完成動(dòng)作。這樣學(xué)生既掌握了各種顏色的單詞，避免了反復誦讀記憶單詞的枯燥無(wú)味，又運用這些詞匯進(jìn)行了交際練習。

　　綜上所述，小學(xué)教學(xué)，教師應運用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，讓學(xué)生在“樂(lè )”中學(xué)，在“樂(lè )”中練，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，真正做到樂(lè )而好學(xué)。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 6

　　近年來(lái)，教育德育工作備受關(guān)注。作為一名教師，我也在思考如何在教學(xué)中注重德育，培養學(xué)生的良好品質(zhì)。通過(guò)多年的實(shí)踐，我深刻體會(huì )到，教學(xué)德育并不僅僅是灌輸知識，更應該是培養學(xué)生的人格和價(jià)值觀(guān)。下面將從了解學(xué)生特點(diǎn)、注重學(xué)生情感、倡導道德行為、示范正能量以及關(guān)注個(gè)性發(fā)展等方面，談一談我在教學(xué)中的心得體會(huì )。

　　首先，了解學(xué)生特點(diǎn)至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，他們在性格、興趣、能力等方面存在差異。作為一名教育者，我們首先需要深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，確保我們的教學(xué)能夠滿(mǎn)足他們的個(gè)性化學(xué)習需求。只有真正了解學(xué)生，我們才能通過(guò)合適的教學(xué)方法和適應性的德育措施，更好地引導他們成長(cháng)。

　　其次，注重學(xué)生情感是教學(xué)德育的關(guān)鍵。學(xué)生的情感世界極其脆弱，教師應當創(chuàng )造一個(gè)溫暖而包容的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生感受到被理解和被關(guān)心。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )多與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的情感變化。只有當學(xué)生在情感上得到滿(mǎn)足，他們才能更好地專(zhuān)注學(xué)業(yè)，并且在德行上有所提升。

　　第三，倡導道德行為對學(xué)生的.影響深遠。在教學(xué)中，我相信德育教育要與學(xué)科教育相結合，才能取得更好的效果。在教授知識的同時(shí)，我們應當注重培養學(xué)生的道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)。我經(jīng)常通過(guò)講述生動(dòng)的道德故事，啟發(fā)學(xué)生對美德的感悟。我還會(huì )組織一些志愿活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，參與到社區服務(wù)中去，體驗到助人為樂(lè )的快樂(lè )和成就感。通過(guò)這些方式，我希望能夠潛移默化地影響學(xué)生的行為和思維方式。

　　第四，教師應該成為學(xué)生的道德示范。作為教育者，我們不能僅僅停留在口頭上，而應該將道德觀(guān)念融入到我們的言行之中。我們要做到言傳身教，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我會(huì )時(shí)刻提醒自己，在處理人際關(guān)系和面對困難時(shí)，要保持耐心和善良，以此來(lái)引導學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。只有以身作則，才能真正影響學(xué)生的品德發(fā)展。

　　最后，關(guān)注個(gè)性發(fā)展對于教學(xué)德育也至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的個(gè)性和才能，我們應該尊重并激發(fā)他們的潛能。在教學(xué)中，我會(huì )采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在適應自己的節奏的同時(shí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我會(huì )鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法和意見(jiàn)，培養他們獨立思考和創(chuàng )新的能力。只有給予學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展空間，我們才能真正培養他們成為有品德有能力的人。

　　總結而言，在教學(xué)德育過(guò)程中，我深信只有了解學(xué)生特點(diǎn)、注重學(xué)生情感、倡導道德行為、示范正能量以及關(guān)注個(gè)性發(fā)展等方面得把握，在教育中著(zhù)力培養學(xué)生良好品質(zhì)。我愿意在今后的工作中不斷摸索，不斷學(xué)習，為學(xué)生成長(cháng)做出更大貢獻。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 7

　　一、增進(jìn)師生間的情感互動(dòng)

　　我們常說(shuō)的“察言觀(guān)色”，其中的觀(guān)色其實(shí)就是情感之間的交流，你生氣了，情緒上表露出來(lái)，別人就會(huì )知道，避免再觸到“雷區”.

　　學(xué)生也會(huì )察言觀(guān)色，這個(gè)老師喜不喜歡他們，他們的表現老師滿(mǎn)不滿(mǎn)意，學(xué)生都會(huì )從老師的神態(tài)語(yǔ)言中感覺(jué)出來(lái).

　　所以老師在課堂上必須注意，要給學(xué)生積極的情感反饋，適時(shí)回應學(xué)生的情感.多對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，每個(gè)人都喜歡被別人表?yè)P，老師一句小小的稱(chēng)贊，可以讓學(xué)生，更積極地投入課堂.

　　二、正確的聲音語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言

　　教師動(dòng)聽(tīng)的聲音、抑揚頓挫的語(yǔ)調、精彩的用詞和豐富的表情，可以為課堂增色.

　　教師可以利用自身的魅力來(lái)吸引學(xué)生，學(xué)生對這個(gè)老師感興趣，自然就會(huì )對這個(gè)老師教的課感興趣，只要興趣產(chǎn)生，好好維持，并教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，他們對于課堂的熱情就會(huì )一直升溫.

　　所以教師要注意提高自身的修養，一個(gè)知識淵博、風(fēng)趣幽默、順應時(shí)代潮流的'老師肯定會(huì )受到學(xué)生歡迎.

　　三、情感教育在課后要好好保溫

　　教師在課后要和學(xué)生好好進(jìn)行交流，做好學(xué)生的思想工作.時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心，才是真正的付出感情.

　　只要是真心，學(xué)生總會(huì )感受到，真情是可以傳染的而在課后作業(yè)布置上要多花點(diǎn)心思，教師可進(jìn)行分層作業(yè)布置，將學(xué)困生的目標定在有質(zhì)量的完成基礎知識練習題，通過(guò)鞏固基礎知識提高正確率來(lái)增加他們學(xué)習的信心.

　　總之，有效的情感教學(xué)策略還有很多.教師只要用心去思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，根據學(xué)生的需求考慮，就肯定能設計出適合學(xué)生的課堂.

　　作者：方寧單位：江蘇常州市正衡中學(xué)天寧分校

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 8

　　今天外面下起了雨，雨滴順著(zhù)屋檐一直流下，發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個(gè)雨天里，我第一天上課。

　　老師將賬號密碼全都分發(fā)在家長(cháng)群里，并且規定今后每天的那幾個(gè)時(shí)間段就是上直播的階段，老師直播的也就是我們學(xué)習課程。

　　今天是第一天，難免的我對此充滿(mǎn)著(zhù)好奇，畢竟從前上課，我們可都是傳統的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里，老師站在講臺上講課，坐在下方位置上的同學(xué)們認真聽(tīng)講。如今換了一種模式，雖然還是老師在講，我們在聽(tīng)，但是已經(jīng)轉換成了線(xiàn)上模式。 當時(shí)間一到，我守在家里的電腦前，進(jìn)入老師的.直播間。時(shí)間剛剛好，老師也才開(kāi)始講課。上課有一個(gè)好處就是能夠解決在特殊時(shí)期里，我們沒(méi)法去教室里上課的情況。但是上課也有不好的一面，因為在上了今天的課之后，我總覺(jué)得有些虛擬。以前在教室里上課時(shí)候，老師與我們面對面的講課，同學(xué)們之間也都會(huì )有私下的交流，傳統那樣的課堂是如此的鮮活真實(shí)，也是如此的有代入感。

　　而今天，從我上的這課來(lái)看，雖然在線(xiàn)上，我們同學(xué)與老師也都有互動(dòng)，但不知為何，總會(huì )覺(jué)得身邊圍繞著(zhù)一種孤獨感。甚至還覺(jué)得自己脫離了一個(gè)群體，還處在一個(gè)學(xué)習的邊緣。為什么說(shuō)是學(xué)習的邊緣，因為在家上課的我，一會(huì )兒覺(jué)得自己在家，一會(huì )兒有覺(jué)得自己在學(xué)校，畢竟在我的心里，家和學(xué)校還是有著(zhù)很大區別的。

　　今天的這一天就快要結束了，這一天我的感想就是關(guān)于上課了。并且通過(guò)上課，我更加明白了自主學(xué)習的重要性。當沒(méi)有人在你身旁管束著(zhù)你，這個(gè)時(shí)候，自主學(xué)習無(wú)比重要。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 9

　　在我的教學(xué)工作中，我一直秉持著(zhù)“因材施教，因人而異”的教育理念，認為每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，需要針對其個(gè)性化的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我也一直在探索如何更好地實(shí)現這一理念，以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì )。

　　首先，我認為課堂教學(xué)必須注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)、小組討論、課堂演示等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習。這不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習積極性，還能夠讓他們更好地理解和掌握知識。

　　其次，我認為課堂教學(xué)需要注重差異化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和興趣都不同，因此在教學(xué)中必須針對學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行差異化教學(xué)。例如，對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，我會(huì )提供更深入的知識和更高難度的練習；而對于學(xué)習能力較弱的學(xué)生，我會(huì )采用更簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解知識，同時(shí)提供更多的練習機會(huì )。

　　此外，我還認為課堂教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué)。傳統的教學(xué)方式往往是老師單向傳授知識，學(xué)生被動(dòng)接受，這種方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺(jué)。因此，在我的教學(xué)中，我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，通過(guò)提出問(wèn)題、引導學(xué)生思考等方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們在思考中學(xué)習。

　　最后，我認為課堂教學(xué)需要注重情感教育。學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)，也需要得到情感上的關(guān)懷和支持。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)注他們的情感變化，尊重他們的個(gè)性，讓他們感受到老師的'關(guān)懷和支持，從而更好地投入到學(xué)習中。

　　總之，課堂教學(xué)是教師教育學(xué)生的重要方式，也是實(shí)現個(gè)性化教育的重要途徑。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我一直在探索如何更好地實(shí)現個(gè)性化教育，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習成果。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 10

　　我們組織的大部分教學(xué)活動(dòng)形式，都著(zhù)重于集體教學(xué)。其實(shí)，在進(jìn)行蒙氏數學(xué)活動(dòng)時(shí)采用“分組教學(xué)”效果將更好。

　　近段時(shí)間我在組織的幾次活動(dòng)中都有這樣的體會(huì )，老師所帶的孩子少了，眼睛就能關(guān)注到每一位幼兒，同時(shí)又能清楚地了解到每一位幼兒對活動(dòng)的掌握程度。還有孩子少了，每位幼兒表現的機會(huì )也就多了，這樣老師就為幼兒創(chuàng )造了更多的機會(huì )。

　　在我們班，兩極分化的現象比較明顯，如果老師不對能力弱的孩子做相應的輔導，那么這些孩子們是完全不理解的。因此在每一個(gè)活動(dòng)中既要照顧到“全體”，又得照顧到“個(gè)別”。

　　小班化教學(xué)效果很好。就那周三的一堂“點(diǎn)數對應”的活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，由于一部分孩子參與了園舞蹈興趣班，面對少了十幾個(gè)孩子的.班，我覺(jué)得在講解過(guò)程中，孩子們比以往專(zhuān)注了，參與率也更高了。我可以一個(gè)時(shí)間段里給每一位孩子都有表現的機會(huì )，而自己也能更好地了解孩子的掌握程度，對存在的問(wèn)題能針對性的指導。當孩子們一下子不能找到與16、17、18等數字相對應的物體時(shí)，我形象地用一個(gè)游戲做了比方：將數字比作是老師，將中間的圖案比作是沈燁小朋友，又將圓點(diǎn)比作徐少楠小朋友，然后我們三人一起將手拉起來(lái)，這樣使幼兒明白了中間的圖案必須有兩個(gè)“朋友”——右邊的數字和左邊的圓點(diǎn)。也就是說(shuō)中間的圖案同時(shí)要伸出兩根線(xiàn)條分別去連接右邊的數字和左邊的圓點(diǎn)，這時(shí)由于幼兒人數不多，所以人人都有機會(huì )參加游戲，在游戲中通過(guò)指導和強化，小朋友們一個(gè)個(gè)都理解并掌握了，因此在操作練習時(shí)，我只要稍加指導，孩子們便能領(lǐng)悟了，而且準確率比較高。能力弱的孩子也在集體活動(dòng)中掌握了，并不像平時(shí)那樣落后一大節。在這次活動(dòng)中，兩極分化的現象也有所好轉。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 11

　　閱讀教學(xué)是一項非常重要的教學(xué)任務(wù)，它不僅能夠提高學(xué)生的閱讀能力，還能夠培養學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地認識到了閱讀教學(xué)的重要性。

　　首先，閱讀教學(xué)能夠提高學(xué)生的閱讀能力。在現代社會(huì )，閱讀已經(jīng)成為了一項基本的技能。閱讀能力不僅能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習知識，也能夠幫助學(xué)生更好地適應社會(huì )。因此，提高學(xué)生的閱讀能力是非常重要的。在閱讀教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂(lè )和樂(lè )趣，同時(shí)也注重培養學(xué)生的`閱讀技巧，讓學(xué)生掌握一些閱讀方法和技巧，提高學(xué)生的閱讀效率。

　　其次，閱讀教學(xué)能夠培養學(xué)生的思維能力。閱讀是一項需要思考的活動(dòng)，它需要學(xué)生對文本進(jìn)行理解、分析和評價(jià)。在閱讀教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在閱讀中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維水平。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　最后，閱讀教學(xué)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。閱讀是一項需要語(yǔ)言表達能力的活動(dòng)，它需要學(xué)生對文本進(jìn)行理解和表達。在閱讀教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì )用正確的語(yǔ)言表達自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　總之，閱讀教學(xué)是一項非常重要的教學(xué)任務(wù)，它能夠提高學(xué)生的閱讀能力、培養學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。在閱讀教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀技巧，培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。相信在不斷的實(shí)踐中，我會(huì )越來(lái)越好地完成閱讀教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 12

　　漢語(yǔ)拼音是小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)的主要內容，漢語(yǔ)拼音是識字、閱讀的基礎工具，在我教學(xué)拼音的一年來(lái)，對拼音教學(xué)有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、字母教學(xué)的體會(huì )。

　　對于字母學(xué)習分為聲母和韻母，我認為對于聲母和韻母的教學(xué)可以利用直觀(guān)教學(xué)法和卡片法讓小學(xué)生更易識易記易懂，在教學(xué)時(shí)，對字母的發(fā)音口形和發(fā)音部位要準確拼讀，如果結合兒歌，使有智力障礙的學(xué)生也能基本掌握。

　　2、拼音拼讀教學(xué)體會(huì )。

　　拼讀是拼音教學(xué)中的重中之重，就是如何把聲母與韻母連貫銜接起來(lái)，使之成為相應漢字的讀音，而拼音拼讀正確與否，關(guān)乎以后字詞的積累和閱讀能力，甚至于影響漢語(yǔ)言的學(xué)習。同時(shí)，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，特別是漢語(yǔ)拼音的拼讀，更需要老師的耐心和毅力，把正確的讀音準確無(wú)誤的傳授給每位學(xué)生，讓每位學(xué)生能熟練掌握，只有通過(guò)反復訓練，才能熟能生巧，在拼讀訓練過(guò)程中，為了讓學(xué)生好記，我常采用模仿拼讀，嘗試試讀，直至能獨立拼讀，進(jìn)而掌握拼讀方法，并運用拼讀方法去拼詞句和短文。

　　3、學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　(1)首先是發(fā)音不準，對于我們北方的學(xué)生來(lái)說(shuō)平舌與翹舌的區分是個(gè)難點(diǎn)，如：ZH、CH、SH與Z、C、S。(2)發(fā)音部位不準，前后鼻音韻母的`區分，如：an、en、in、un和ang、eng、ing、ong。(3)拼音的聲韻母拼讀的過(guò)渡不會(huì )，如：tiang、guang等。(4)j、q、x與U的拼讀，有此致同學(xué)總分不清“U”何時(shí)發(fā)“嗚”，何時(shí)發(fā)“魚(yú)”音。

　　總之不倫怎樣，只有把重點(diǎn)難點(diǎn)突出講解，著(zhù)重練習，把易混淆處理清來(lái)抓，堅持不懈，總能收到良好效果。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 13

　　作為一名舞蹈教師，我深深地感受到了教學(xué)的重要性和挑戰。在教學(xué)中，我不僅需要傳授舞蹈技巧和動(dòng)作，還需要培養學(xué)生的舞蹈素養和表現力。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　首先，我認為教學(xué)要注重個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生的身體條件和舞蹈基礎都不同，因此在教學(xué)中要根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對性的指導。有些學(xué)生可能需要更多的練習基本功，而有些學(xué)生則需要更多的舞蹈表現力的培養。因此，我會(huì )在教學(xué)中注重個(gè)性化的指導，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的不足。

　　其次，我認為教學(xué)要注重細節。舞蹈是一門(mén)注重細節的藝術(shù)，每個(gè)動(dòng)作的細節都會(huì )影響整個(gè)舞蹈的效果。因此，在教學(xué)中，我會(huì )特別注重學(xué)生每個(gè)動(dòng)作的細節，例如手指的弧度、眼神的表現等等。只有這樣，才能讓學(xué)生真正掌握舞蹈技巧，達到更高的舞蹈水平。

　　此外，我認為教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的熱情。舞蹈是一門(mén)需要激情的藝術(shù)，只有學(xué)生在學(xué)習中保持熱情，才能更好地掌握舞蹈技巧和表現力。因此，在教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的.熱情，例如組織舞蹈比賽、邀請舞蹈演員來(lái)校授課等等。只有讓學(xué)生感受到舞蹈的魅力，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

　　最后，我認為教學(xué)要注重實(shí)踐。舞蹈是一門(mén)需要不斷實(shí)踐的藝術(shù)，只有通過(guò)不斷地練習，才能真正掌握舞蹈技巧和表現力。因此，在教學(xué)中，我會(huì )注重讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐，例如組織舞蹈課堂表演、參加舞蹈比賽等等。只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能真正感受到舞蹈的魅力，才能真正掌握舞蹈技巧。

　　總之，作為一名舞蹈教師，我深刻地認識到教學(xué)的重要性和挑戰。在教學(xué)中，我會(huì )注重個(gè)性化、細節、激情和實(shí)踐，幫助學(xué)生達到更高的舞蹈水平。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 14

　　4月10號根據領(lǐng)導的安排我有幸在黃金國際幼兒園聽(tīng)了一天的活動(dòng)課，這次由于是教學(xué)能手評選活動(dòng)，除了講課還有技能比賽，在這一天中我不但學(xué)習了知識，還領(lǐng)略到了老師們的風(fēng)采，看到了老師們精湛的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使我深深的感到作為一名幼兒教師。

　　在這一天中聽(tīng)了八節課，其中給我印象最深的是博山實(shí)驗小學(xué)幼兒園李老師的一節數學(xué)活動(dòng)課《小路》，雖然說(shuō)數學(xué)是抽象的幼兒難以掌握，可是李老師執教的這節課，我們卻感到孩子們在輕松愉快的氣氛中結束活動(dòng)。我可以從幾個(gè)方面和大家分享一下這節課的精彩地方：

　　一是在這節課中李老師運用了大量大型的教具，教具不但精美而且逼真，一條有各種圖形制作的彎曲小路，飄亮的電腦課件，使孩子一上場(chǎng)就被這一切吸引住了，很快的投入到活動(dòng)中。

　　二是在活動(dòng)中運用了大量的游戲，游戲是孩子最感興趣的，在這一活動(dòng)中李老師以讓孩子們自己做一條小路展開(kāi)活動(dòng)：

　　節課李老師的教具準備得很充分值得我們學(xué)習和借鑒。

　　接下來(lái)市直三幼的王老師執教的一節社會(huì )活動(dòng)《勤勞的人們》同樣也是讓我記憶深刻，在這一節活動(dòng)課中付王老師別出心裁，她請來(lái)了醫生，交警，環(huán)衛工人，讓孩子們現場(chǎng)采訪(fǎng)，然后讓孩子記錄下他的采訪(fǎng)結果，讓孩子知道醫生，交警，環(huán)衛工人的工作性質(zhì)和工作內容。

　　還有很多老師們精彩的.活動(dòng)展示如《快樂(lè )的小公主》《手型彩繪》等，老師們付出了辛苦的勞動(dòng)，我要感謝這些講課的老師，感謝我們的領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)我要向這些優(yōu)秀的教師學(xué)習，在工作中不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識來(lái)充實(shí)自己。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 15

　　耐力跑是發(fā)展一般耐力素質(zhì)的基本訓練形式之一。但在學(xué)校體育中，經(jīng)常出現學(xué)生“怕練”，教師“怕教”的現象。

　　鍛煉中正確運用想象和自我暗示，使人有意識地調節自己的情緒，抑制中樞神經(jīng)系統所產(chǎn)生的不良信號，以確保機體更協(xié)調地運動(dòng)。比如：在練習時(shí)，想象自己的每一步都踏在美妙的音樂(lè )節拍上，你就會(huì )感到腳步輕盈自如，使你在愉快的心情中達到鍛煉的目的；或想象自己人生最愉快的一件事，達到訓練中心情放松的效果。

　　可充分利用校園自然地形環(huán)境開(kāi)展耐力跑練習。根據學(xué)生素質(zhì)情況，編成若干練習小組（10人左右為宜），由組長(cháng)或體育骨干負責領(lǐng)跑，在校園內的各條校道上，運動(dòng)場(chǎng)所去完成定時(shí)或定距或定時(shí)定距的耐力跑練習，（其它常規環(huán)節略），采用6-8練習時(shí)間，在校園內各條校道上隨意練習。據教學(xué)觀(guān)察，每次練習學(xué)生都能夠自覺(jué)地完成1300-1600米距離的練習，這就達到了訓練預定要求。所應注意的是應使學(xué)生明確跑的速度、節奏如何選擇，練習的安全性。

　　經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，從學(xué)生心理入手開(kāi)展耐力跑訓練收效明顯，能有效促進(jìn)學(xué)生耐力跑運動(dòng)興趣提高。這里筆者主要運用了“注意力轉移”原理來(lái)解決學(xué)生對耐力跑的心理負擔，即使學(xué)生在練習過(guò)程中的視野或注意力范圍不僅限于田徑場(chǎng)的`跑道之內，從而解決了對單純去跑的思想意識得到分散。同時(shí)在運動(dòng)過(guò)程中又得到了心理滿(mǎn)足（由校園內的花草、樹(shù)木、建筑等產(chǎn)生的視覺(jué)感）減少了學(xué)生對練習的抵觸情緒，練習質(zhì)量和效果得到了保證與提高。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 16

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內心世界�！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子，不樂(lè )于傾聽(tīng)他們的談話(huà)，特別是學(xué)生犯錯誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )，任憑自己對學(xué)生大加訓斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。

　　學(xué)校強調學(xué)生不準遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯xxx病，有一次，預備鈴都響過(guò)了，班里的孫x還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在專(zhuān)心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來(lái)，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話(huà)時(shí)，他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上�！薄澳阌衷诼飞夏ゲ�，你看，都幾點(diǎn)了�！蔽覜](méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的話(huà)頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門(mén)口，再也不理會(huì )他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來(lái)晚了。

　　知道事情的真相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)，我當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了他，并向他道了歉，他很誠懇地說(shuō)：“老師，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢�！狈此家幌拢鹤鳛榻處�，有時(shí)憑自己的主觀(guān)判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，也要尊重他們的人格，認真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。古人云：人之相交，貴在交心。

　　所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的'心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 17

　　臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上靈活的應變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴(lài)于教師的各方面的持之以恒的鍛煉。骨干教師的培訓使我受益匪淺。

　　每一次在聽(tīng)了名師名家的輔導以后，我都會(huì )有這樣的感覺(jué)：覺(jué)得他們在對教材的把握上，在教學(xué)理念上往往站在一個(gè)全新的比較高的層面，讓我聽(tīng)后，內心震動(dòng)很久。于是，我就想名師的教學(xué)設計我能不能拿來(lái)用呢？大的板塊、大的思路不變，根據自己的學(xué)生的特點(diǎn)，根據我的風(fēng)格在細微處適當變化。試過(guò)幾次后，我發(fā)現學(xué)生有時(shí)對新的思路是很感興趣，可是由于每次模仿的名師設計理念各不相同，在課堂上我反到?jīng)]了自我。所以我意識到在引用借鑒別人成果的同時(shí)，還應有自己，切不可完全依賴(lài)他人，使自己?jiǎn)适��?chuàng )造力和獨立意識。

　　課堂是一篇動(dòng)聽(tīng)而豐富的樂(lè )章，教師課前與文本的對話(huà)、理解是這篇樂(lè )章的序曲，課堂上學(xué)生與文本以及師生對話(huà)、生生對話(huà)是主旋律，而在對話(huà)中的一個(gè)個(gè)生成則是一個(gè)個(gè)美妙的小插曲。我所接的.班級差生較多，為了提高他們的學(xué)習成績(jì)我真是煞費苦心�！鞍賹W(xué)趣當先”，興趣是最好的老師，也是最好的約束，有了濃厚的學(xué)習興趣就會(huì )有強烈的學(xué)習動(dòng)力，于是我決定從興趣入手。學(xué)生天性好奇、好動(dòng)、好勝，那么我的課堂無(wú)論從內容、形式上都會(huì )體現一個(gè)“趣”字，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，既增長(cháng)知識，又發(fā)展智能。這樣一學(xué)期下來(lái)，我的幾名學(xué)生由不及格到及格，看著(zhù)他們的進(jìn)步我的內心充滿(mǎn)喜悅。

　　我不是名師，但我朝名師的方向去努力。我的課堂未必精彩，但我會(huì )極力作到有效。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 18

　　今天欣賞由二胡演奏的代表作《二泉映月》，照例我這樣提問(wèn)：“你們聽(tīng)了這首樂(lè )曲有什么感受？”顧xx說(shuō)：“太慢了，我不喜歡�！蓖駟陶f(shuō)：“我很高興，想跳舞�！边@樣的回答超過(guò)我的意想范圍，大跌眼鏡，一時(shí)間都不知道怎樣來(lái)接這話(huà)茬。

　　細細想來(lái)，在藝術(shù)教學(xué)中，音樂(lè )、美術(shù)、甚至是戲劇、舞蹈都是相互交叉、融合，互生互補的，由此提醒我們可以這樣來(lái)嘗試：在欣賞音樂(lè )作品時(shí)，我們也可以選用與音樂(lè )風(fēng)格類(lèi)似，情感基調相近的繪畫(huà)作品、舞蹈作品幫助幼兒理解音樂(lè )，再通過(guò)教師適時(shí)的引導，引發(fā)幼兒遐想、共鳴，實(shí)現教師、幼兒、藝術(shù)作品三者充分的對話(huà)。這恰恰需要教師具備良好的藝術(shù)素養，而藝術(shù)素養來(lái)自不斷積累。

　　于是，我對孩子們說(shuō)：“每個(gè)人都說(shuō)了自己的感受，那我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看《二泉映月》，演奏家講的是怎樣的一個(gè)故事呢？”我根據自己調查的關(guān)于《二泉映月》資料，一邊和幼兒聽(tīng)著(zhù)《二泉映月》的旋律，一邊說(shuō)著(zhù)瞎子二炳的故事。當我再一次提問(wèn)：“你們聽(tīng)了這首樂(lè )曲有什么感受？”時(shí)，倪xx說(shuō)：“我很難過(guò)，想哭了�！碧苮x說(shuō)：“二炳的故事太可憐了，他還在嗎？”顧xx說(shuō)：“聽(tīng)了以后，我覺(jué)得很傷心，我們可以幫助他嗎？”孩子們的情緒都被帶入《二泉映月》的世界里。

　　“世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的'眼睛”，在教學(xué)中遭遇尷尬在所難免。藝術(shù)素養來(lái)自不斷積累，要改變現狀，最直接的辦法是以開(kāi)放的心胸觀(guān)察，積累生活中細微的美。因為唯有留心積累方能生動(dòng)詮釋。教師如此，幼兒亦如此。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 19

　　5月8日上午第三節課，我們全校語(yǔ)文老師在多媒體教室收看了“首屆山西省中小學(xué)教師電子白板教學(xué)應用技能大賽”的一節語(yǔ)文課。講課的老師叫王燕，她講的《夕陽(yáng)真美》是蘇教版二年級上冊的語(yǔ)文課。

　　“電子白板”，我們學(xué)校也有，老師們也都在用，但是“電子白板教學(xué)應用技能大賽”我還是第一次聽(tīng)說(shuō)，也是第一次通過(guò)視頻看到！我看到王燕老師在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書(shū)寫(xiě)，使用板擦隨時(shí)修改，并可以在注釋功能下對原來(lái)的文檔、網(wǎng)頁(yè)等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時(shí)也被資源庫中更多的畫(huà)面圖解吸引而專(zhuān)心聽(tīng)講，加深了學(xué)習印象。

　　低年級的.識字教學(xué)很枯燥，但有了交互式電子白板后，教學(xué)過(guò)程就變得生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè )學(xué)樂(lè )記。如王燕老師教學(xué)《夕陽(yáng)真美》，一開(kāi)課，王老師就借助白板展示夕陽(yáng)的美景圖，并配樂(lè )朗讀課文，直觀(guān)、形象、生動(dòng)的畫(huà)面一下子就把學(xué)生和聽(tīng)課的老師引入美好的意境之中，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。識字對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較難，他們難以將字形與表象統一。王老師在教學(xué)生字“沉”時(shí)，觸控筆一點(diǎn)，屏幕便切換到了一幅水牛下沉的圖片，運用圖片幫助學(xué)生理解記憶生字，在白板上，那支神奇的觸控筆可以像鼠標那樣靈活的書(shū)寫(xiě)或操作，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都給了學(xué)生強烈的震撼。因此，運用交互式白板教學(xué)不僅突出了識字教學(xué)的重點(diǎn)，而且識字教學(xué)的難點(diǎn)也迎刃而解。

　　在以后的教學(xué)中，我要多學(xué)習電子白板的使用方法和技巧，真正地發(fā)揮它強大的功能，爭取早點(diǎn)將電子白板應用到課堂教學(xué)中去。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 20

　　1、學(xué)生對新知識的恐懼心理。

　　學(xué)生見(jiàn)到新單詞或理解不到的地方就停下來(lái)，總想把它弄懂了才往下看，生怕錯過(guò)了什么，學(xué)生不能夠根據上下文、圖片等手段猜測單詞的意思，遇到新詞就產(chǎn)生放棄的心理，在一定程度上影響了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。

　　2、學(xué)生缺乏相關(guān)的背景知識。

　　由于中西文化存在著(zhù)較大的差異，學(xué)生不能根據掌握的知識透徹理解閱讀材料，有時(shí)即使每一個(gè)單詞都懂它的意思，卻理解不了文中的意義所在。

　　3、學(xué)生的閱讀的范圍狹窄。

　　學(xué)生在學(xué)習中文的`時(shí)候，都會(huì )大量閱讀課外讀物：作文選、童話(huà)、小說(shuō)、電視媒體……通過(guò)大量的語(yǔ)言刺激而習得。但是學(xué)生對于英語(yǔ)的閱讀總是圍繞課本出現的閱讀材料，課外閱讀量少，不能及時(shí)擴充學(xué)生的閱讀范圍，造成閱讀的狹隘性。學(xué)習完本文后,讓我們有如下體會(huì ):

　　1．閱讀教學(xué)中的趣味性。內容生動(dòng)的閱讀材料會(huì )吸引學(xué)生興趣，使他們在一種輕松的狀態(tài)下習得知識。

　　2．閱讀教學(xué)要求的循序性。閱讀教學(xué)既要防止閱讀語(yǔ)言過(guò)難，又要避免內容流于簡(jiǎn)單。過(guò)難或過(guò)易的閱讀材料都不利于提高學(xué)生的閱讀興趣。

　　3．閱讀教學(xué)中閱讀材料題材的多樣性，如可以選擇貼近生活的材料：學(xué)校、家庭、朋友、動(dòng)物、植物等。閱讀材料體裁的多樣性，可以選擇片段、故事、對話(huà)、童謠等，不拘形式。 在對小學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練之后，逐步積累起來(lái)的知識和詞匯量會(huì )使他們更喜歡英語(yǔ)，漸漸提高閱讀能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力，并為他們進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習打下良好的、堅實(shí)的基礎。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 21

　　我任教美術(shù)有xxx年的時(shí)間了，這幾年的教學(xué)讓我感覺(jué)美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言；在傳統的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習慣的影響，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習慣于模仿性的教學(xué)常規，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習慣于依賴(lài)、仿照、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng )造性”，思想不解放，創(chuàng )新才能被嚴重束縛，是我們多數人普遍的遺憾。教師應鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的'見(jiàn)解。

　　其一：我覺(jué)得美術(shù)學(xué)習應當從單純的技能、技巧學(xué)習層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識�？梢阅卯數氐娘L(fēng)俗，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué)。

　　第二：加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

　　第三：應鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　第四：應重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。

　　第五：應以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、旅游,甚至故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 22

　　關(guān)于小學(xué)生，身體發(fā)育還不全面，但是對于體育運動(dòng)上卻是體現出很高的興致，那么我就體育運動(dòng)來(lái)談一下小學(xué)生學(xué)習足球的興致：

　　學(xué)生們都愛(ài)上體育課，在一周的日子里，他們都希望在體育課上歡快的玩一節課，到了冬季，學(xué)生沒(méi)什么可玩的，天氣又十分的寒冷，這就讓我想起了足球。

　　當學(xué)生第一次接觸到足球的時(shí)候還不知道怎么玩，具體的規則也什么都不懂，安全知識更是一無(wú)所知，所以，我從最初級的練習開(kāi)始教學(xué)，同學(xué)們也都很有興趣，幾周過(guò)后，學(xué)生也了解了足球，知道了規則，我就開(kāi)始讓他們鍛煉團體配合的意識，讓他們知道團體的'強大，團隊配合的重要性。然而開(kāi)始比賽的時(shí)候并不是我想象的那么簡(jiǎn)單，他們都是自己搶自己的，確不知道什么是團隊精神，這讓他們在足球場(chǎng)上浪費了很對的體力，也有很多無(wú)謂的跑動(dòng)，最后學(xué)生都是滿(mǎn)頭大汗，卻沒(méi)有真正理解足球的美與樂(lè )趣。我采取的辦法是在比賽當中，遇到問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)糾正，告訴他們正確的做法，改掉他們的壞習慣，讓他們走入正確的軌道。

　　幾次比賽后，學(xué)生進(jìn)步了許多，他們知道相互傳球，怎樣攻守轉換，怎樣去發(fā)現空位置，怎樣去帶球，過(guò)人等。我看到這些感到很高興，我的努力沒(méi)有白費，終究可以讓學(xué)生在操場(chǎng)上踢足球了，這也是我所希望看到的，他們都有著(zhù)自己的想法，在不斷的開(kāi)發(fā)，挖掘，很有創(chuàng )新意識，也許這就是孩子們的高明之處。

　　現在孩子們踢的并不是太好，也有很多的毛病，但是我相信，在他們以后的道路上一定會(huì )靠著(zhù)自己的努力踢好足球的。為了孩子的明天，讓他們自由的發(fā)展，創(chuàng )造出自己的一片天地。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 23

　　作為一名鋼琴教師，我深刻地認識到教學(xué)是一項艱巨而又充滿(mǎn)挑戰的工作。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷地總結經(jīng)驗，不斷地調整教學(xué)方法，以期能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現自己的音樂(lè )夢(mèng)想。

　　首先，我認為鋼琴教學(xué)需要注重學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )興趣、音樂(lè )素養、學(xué)習能力都不同，因此在教學(xué)中需要針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃。比如對于那些天生音樂(lè )細胞比較發(fā)達的學(xué)生，可以適當地加強音樂(lè )理論知識的講解，以便更好地理解曲子的結構和演奏技巧。而對于那些學(xué)習能力較弱的學(xué)生，則需要更多地進(jìn)行反復練習和耐心指導，以幫助他們逐漸掌握基本的演奏技巧。

　　其次，我認為鋼琴教學(xué)需要注重培養學(xué)生的音樂(lè )感覺(jué)。鋼琴演奏不僅僅是一種技巧性的活動(dòng)，更是一種藝術(shù)性的表現。因此，在教學(xué)中需要注重培養學(xué)生的音樂(lè )感覺(jué)，讓他們能夠真正理解曲子的內涵和情感表達。比如在教學(xué)中，我會(huì )引導學(xué)生通過(guò)模仿、感受等方式，逐漸掌握曲子的情感表達方式，從而更好地演繹出曲子的內涵。

　　最后，我認為鋼琴教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。學(xué)習鋼琴是一項長(cháng)期而充滿(mǎn)挑戰的過(guò)程，需要學(xué)生具備持之以恒的毅力和耐心。因此，在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們能夠真正享受到鋼琴演奏的樂(lè )趣。比如在教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)一些有趣的'小游戲、演奏比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，讓他們更好地投入到學(xué)習中。

　　總之，鋼琴教學(xué)是一項充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的工作。只有注重學(xué)生的個(gè)性化需求，培養學(xué)生的音樂(lè )感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，才能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現自己的音樂(lè )夢(mèng)想。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 24

　　12月27日，我參加了深圳福田區“汪穎（小學(xué)數學(xué)）教與學(xué)方式轉變特色教師工作室”復習課型展示與交流活動(dòng)。杜郎口中學(xué)副校長(cháng)任景業(yè)老師做了有關(guān)分享式教學(xué)的講座，學(xué)習了獨特的教學(xué)理念：意識前移、人人參與、教師讓座、參與無(wú)錯，我也深深記住了分享式教學(xué)的前提是我們老師理解、欣賞、認可學(xué)生。

　　接著(zhù)，聽(tīng)了天健小學(xué)張老師上了一節全新方式的復習試卷講評課，這是節真正把分享式教學(xué)付諸實(shí)踐的成功課例，給了我不小的震撼。這節課分為以下幾個(gè)環(huán)節：

　　1、課前，學(xué)生針對考試試卷，完成《錯題分析預習紙》，要求寫(xiě)出錯誤步驟及答案、正確步驟及結果，并進(jìn)行錯因分析。

　　2、教師整體分析進(jìn)步與不足之處。

　　3、小組交流個(gè)別不懂的或出錯率高的題目，分享獨特的解題方法和策略。

　　4、各小組選取一題在黑板向全班講解。

　　5、重點(diǎn)題目練習考評。

　　整節課老師只有寥寥數語(yǔ)，把課堂、講臺實(shí)實(shí)在在地開(kāi)放給了學(xué)生，每個(gè)小組的.兩三個(gè)的代表在講臺上分工協(xié)作，畫(huà)圖、分析、板書(shū)、總結、提問(wèn)，儼然一個(gè)個(gè)小教授，能把一道題講得清楚、透徹，這得經(jīng)過(guò)多嚴密的思維過(guò)程呀！他們還能用自己的錯誤經(jīng)驗提醒同學(xué)，這又是多么寶貴的學(xué)習資源呀！

　　之后，現場(chǎng)老師與任校長(cháng)積極互動(dòng)，我聽(tīng)到了一些老師獨特、大膽的教學(xué)嘗試，如以自由組織小組形式訂正試卷、學(xué)生自己錄下分析解題的視頻再全班分享等等，讓我有眼前一亮的感覺(jué)。任校長(cháng)及時(shí)、機智、一針見(jiàn)血的互動(dòng)更另我情緒高漲，內心也充滿(mǎn)著(zhù)嘗試的激情與對美好的憧憬。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 25

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓課堂生動(dòng)活潑。

　　高效課堂的核心是讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè )起來(lái)，因為意識決定形態(tài)。在學(xué)習上的快樂(lè )對應是學(xué)生學(xué)習興趣的增加。興趣是構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機中最為活潑、最為現實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì )萌發(fā)創(chuàng )新意識，而在創(chuàng )新過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng )新。興趣越大，學(xué)習的效率就越高。數學(xué)是理性很強的學(xué)科，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣直接影響到學(xué)生知識體系的建立，在教學(xué)中尋找知識的切入點(diǎn)，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)，是我課堂設計的重點(diǎn)。

　　2、發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓課堂有理有趣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自己提問(wèn)來(lái)組織教學(xué)，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、主動(dòng)探索知識的來(lái)龍去脈，為他們創(chuàng )設動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機會(huì )，通過(guò)師生平等交流培養獨立思考，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

　　3、合理進(jìn)行分組，讓課堂精誠團結。

　　在學(xué)生群體合作學(xué)習的過(guò)程中，教師的任務(wù)就是當好引導者，及時(shí)點(diǎn)撥。合作學(xué)習的好處：第一，培養和訓練了口頭表達力；第二，拓寬思維，深化學(xué)生的認識；第三，可以培養合作精神。由于自尊心學(xué)生會(huì )在小組中更好調整自己的狀態(tài)，爭取組員間的認同。

　　4、運用電教手段，讓課堂豐富形象。

　　運用現代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，使知識的生成更形象�？梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習興趣，加深對教學(xué)內容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。高效的數學(xué)課堂是一個(gè)充滿(mǎn)數學(xué)味的魅力課堂，也是讓學(xué)生學(xué)有所得的效率課堂，還是著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展的生命課堂。作為一線(xiàn)教師我將主動(dòng)把高校課堂理念落實(shí)到教學(xué)工作中，讓自己的教學(xué)變得更成熟、更有效。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 26

　　一、教學(xué)思想方面：

　　作為一名教師，我留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛(ài)惜每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表;同時(shí)仔細學(xué)習新的教學(xué)理論和教育理念，不斷的提和充實(shí)自己

　　二、教育教學(xué)方面：

　　本學(xué)期我擔當三至五年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中我始終使用音樂(lè )教育所特有的魅力讓學(xué)生獨立自主的學(xué)習，發(fā)揮他們自己的才華，挖掘他們自身的潛能，激發(fā)他們的表現欲。嚴謹的教學(xué)風(fēng)格不代表課堂氣氛就不活潑，在課堂上我敏捷把握學(xué)生的學(xué)生的習慣，注意學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣培育，積極調動(dòng)他們學(xué)習的`主動(dòng)性，通過(guò)各種課堂互動(dòng)活動(dòng)來(lái)制造良好的課堂氣氛，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠愛(ài)音樂(lè )、學(xué)音樂(lè )。

　　三、工作考勤方面：

　　我喜愛(ài)音樂(lè )，同時(shí)我更喜愛(ài)教育工作，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，從來(lái)不由于個(gè)人的事情而耽擱教學(xué)工作，同時(shí)為了提高教學(xué)效率，充分、有效的利用工作時(shí)間來(lái)做好各項職責內的工作。

　　人無(wú)完人金無(wú)足赤，在本學(xué)期的教學(xué)工作我也發(fā)覺(jué)了自己有許多方面的缺乏，例如在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面還存在欠缺，教學(xué)閱歷缺乏，另外課外拓展活開(kāi)工作的開(kāi)展缺乏等，因此在新的學(xué)年里我制訂了自己的教學(xué)目標：

　　1、加強專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富音樂(lè )教學(xué)的內涵。

　　2、多與有閱歷的教師溝通學(xué)習，豐富自己的教學(xué)閱歷開(kāi)展更多的音樂(lè )課拓展活動(dòng)，豐富教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)摸索出一套適合自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。

　　總之，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，有收獲也有圓滿(mǎn)，但是我會(huì )把收獲連續發(fā)揚，讓圓滿(mǎn)不在連續，我會(huì )用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的音樂(lè )教學(xué)工作。

　　教學(xué)的心得體會(huì ) 27

　　今天有幸參加了區教委組織的青年教師素質(zhì)提升培訓，在一天的培訓中，我們接受了泰安廣播電視臺資深節目主持人，制片人張濤老師的普通話(huà)培訓，受益匪淺。

　　第一、我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話(huà)首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養良好的說(shuō)話(huà)習慣。

　　第二、培訓班上張老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話(huà)的概念及其有關(guān)的理論知識，他的課親切自然、耐人尋味，他的學(xué)識及成長(cháng)經(jīng)歷更是讓我佩服，通過(guò)學(xué)習不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的'普通話(huà)專(zhuān)業(yè)知識，找到了自己學(xué)習和發(fā)音中的不足，而且對普通話(huà)又產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說(shuō)好普通話(huà)的信心。

　　第三、要想說(shuō)好普通話(huà)，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽(tīng)、�？偨Y、多練習。多學(xué)就是要多學(xué)普通話(huà)中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音母的發(fā)音規律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。多聽(tīng)就是多聽(tīng)電視節目主持人專(zhuān)業(yè)的播音；�？偨Y就是把遇到的好方法和難把握的聲調及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的、詞、句。

　　總之，這次活動(dòng)的舉辦開(kāi)闊了視野，對我們青年教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的良好機會(huì )。我將以此為契機，進(jìn)一步加強對語(yǔ)言文的學(xué)習，為創(chuàng )建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。同時(shí)也希望大家一起努力，同心攜手，真正把普通話(huà)說(shuō)好、推廣好，讓普通話(huà)在我們的校園里扎根！

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