吃螞蟻作文匯總5篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的最新學(xué)期教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。

最新學(xué)期教學(xué)工作總結1

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！庇忠淮谓邮之厴I(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，有新奇、有壓力、亦有感動(dòng)。我與本屆沖刺班的孩子們共同度過(guò)了這學(xué)期每一個(gè)平常的日子。不覺(jué)間已到期末，驀然回首，所做之事寥寥，但又感懷深遠。

　　一、自身成長(cháng)方面

　　作為一個(gè)不甘平庸的老師，我逐漸懂得了學(xué)習的重要性。在一切常規教學(xué)都按部就班的同時(shí)，我盡可能讓自己呈現著(zhù)不斷向上發(fā)展的姿態(tài)。這些得益于自己所閱讀的幾本書(shū)。如李鎮西老師的《做最好的老師》和《我的教育思考》，朱永新老師的《新教育》等書(shū)籍。這些書(shū)不僅讓我獲得了知識與思考，兩位老師的人格魅力也深深征服著(zhù)我，引領(lǐng)我不斷前進(jìn)。在利用閱讀來(lái)提升自己的同時(shí)，嘗試著(zhù)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，并進(jìn)行記錄。雖然寫(xiě)得不夠深入，也不能堅持，但比之以往要進(jìn)步了許多。同時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生共同追求著(zhù)教育的幸福。

　　開(kāi)通博客之后，不僅擴展了視野，而且認識了更多的優(yōu)秀教師。他們對事業(yè)的執著(zhù)熱愛(ài)、堅持不懈、對夢(mèng)想的無(wú)悔追求深深感動(dòng)著(zhù)我，跟在這些優(yōu)秀的人兒身后，本身就是一種提高。

　　專(zhuān)業(yè)知識方面有待提高。我越來(lái)越清醒地認識到，專(zhuān)業(yè)知識的精深才是我的立身之本�？上П緦W(xué)期這方面可以說(shuō)是個(gè)空白，只能在以后的時(shí)間里去補救了。

　　二、工作態(tài)度方面

　　雖一直以來(lái)工作還算認真負責，但本學(xué)期似乎更加熱愛(ài)自己的工作。工作的自覺(jué)性和積極性都有所提高，課前飯后總能進(jìn)班給學(xué)生進(jìn)行輔導。在教研組的研討課和骨干教師的.示范課中，認真準備，自覺(jué)反思。能認真編寫(xiě)導學(xué)稿并和備課組各成員熱烈討論，分析修改。付出著(zhù)創(chuàng )作的艱辛，同時(shí)享受著(zhù)合作的愉悅。

　　本學(xué)期雖沒(méi)有申報課題，但卻以研究的姿態(tài)去對待工作中遇到的問(wèn)題。如自主管理在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，如何提高英語(yǔ)作文水平等。積累了素材，取得了一定的效果。俗話(huà)說(shuō)“態(tài)度決定成敗”，有了積極向上的態(tài)度，不愁工作干不好。

　　三、具體工作方面

　　1、成立班級英語(yǔ)自主管理學(xué)習小組。

　　針對孩子們的常規任務(wù)落不到實(shí)處，英語(yǔ)考試成績(jì)提不高這一情況。我們成立了英語(yǔ)自主管理學(xué)習小組。讓學(xué)生們輪流當組長(cháng)。為小組奉獻自己的一份力量。組長(cháng)每天為組員布置適量任務(wù)、督促其完成并檢查落實(shí)，使我們常規的讀、寫(xiě)、背、記落到實(shí)處。鼓勵各位學(xué)生創(chuàng )造性的工作，如有些學(xué)生引領(lǐng)組員每天背一句英文諺語(yǔ)，有些學(xué)生能進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)面匯報等。同時(shí)對表現優(yōu)異的學(xué)生和小組進(jìn)行表?yè)P鼓勵，采用與老師合影以及頒發(fā)獎狀等形式激勵學(xué)生。取得了一定的效果。

　　2、加強對學(xué)生的寫(xiě)作指導

　　幾次考試后學(xué)生的作文幾乎都得不到分。于是我把作文提到了一個(gè)重要的位置。讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的作文題材入手，大膽去寫(xiě)。我認真批閱每一個(gè)學(xué)生的作文，及時(shí)鼓勵他們的優(yōu)點(diǎn)并提出需要改進(jìn)之處。并把優(yōu)秀之作作為范文向其他學(xué)生展示，使每一個(gè)同學(xué)向其看齊。學(xué)生普遍反映，現在寫(xiě)作文不害怕了。但我知道，這是一項需要長(cháng)期堅持的事情。

　　3、與孩子們一起過(guò)“洋節”

　　學(xué)習英語(yǔ)必須知道英語(yǔ)國家的文化知識。我給學(xué)生們講了圣誕節的有關(guān)知識，并鼓勵他們親手制作賀卡送給老師和同學(xué)。我們共同裝扮了一棵圣誕樹(shù)，進(jìn)行了創(chuàng )意抽獎活動(dòng)，每個(gè)人都向有緣的老師和學(xué)生送去了一份美好的祝福。

　　4、常規工作不能丟

　　每天的作業(yè)和練習督促學(xué)生按時(shí)完成。根據學(xué)生的接受水平和能力的高低，分層布置相應的單詞識記任務(wù)，并檢查落實(shí)。周末練習按時(shí)檢查，做到了布置與落實(shí)一體，使學(xué)生們的練習落到了實(shí)處。

　　但美中不足的是，沒(méi)有重視學(xué)生們的預習，使得他們缺乏獨立學(xué)習這一環(huán)節。這應在下學(xué)期重點(diǎn)彌補。

　　還有，課余時(shí)間與孩子們一起玩耍，親近了師生關(guān)系。用自身的認真嚴謹感染學(xué)生，使孩子們自發(fā)努力等�？偨Y反思只為再一次的騰飛。希望自己會(huì )越走越遠，越飛越高。

最新學(xué)期教學(xué)工作總結2

　　一、以習慣培養為目標，認真落實(shí)常規工作。

　　培根曾說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！钡�習慣的培養猶如逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培養學(xué)生“今日事今日畢”的習慣，我悉心備課、按時(shí)上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)困生，我堅持跟班，早來(lái)晚走，力求日日清，人人清，哪個(gè)學(xué)生哪一項沒(méi)有過(guò)關(guān)，都記錄在紙上，發(fā)動(dòng)優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中，我努力處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導”的關(guān)系，把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導”上，精講多練，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極思考，互幫互教，鼓勵優(yōu)生大膽展示，以?xún)?yōu)帶中，以?xún)?yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和交流，還采用同伴互助和小組競賽的方式，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)，不讓每一個(gè)孩子掉隊。

　　二、以確保自主學(xué)習為前提，積極推行“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式。

　　本學(xué)期，為積極推行“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式，我不僅學(xué)習了學(xué)校下發(fā)的有關(guān)資料，還上網(wǎng)查閱，了解“問(wèn)題導學(xué)法”課堂教學(xué)模式，認識到它是以學(xué)生為本，以問(wèn)題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)出理由為要求，以強化思維為訓練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生的主體作用;有利于減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高課堂效率;有利于培養學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現代人素質(zhì)。有了理論上的認同，我便大膽實(shí)踐，嘗試將教材承載的知識點(diǎn)梳理成問(wèn)題，嘗試編寫(xiě)導學(xué)案，將問(wèn)題的分析習題化，與配套的練習冊相結合，引導學(xué)生解決問(wèn)題。

　　可是，在實(shí)踐中，我又遇到了新問(wèn)題，整節課熱熱鬧鬧卻完不成預定目標，學(xué)生討論時(shí)還會(huì )出現跑題現象，學(xué)習過(guò)程中教師的作用如何體現，什么時(shí)候該講，什么時(shí)候該放，各個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中收獲不同，如何平衡等等。應該說(shuō)，“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)適時(shí)開(kāi)展，“辯課議課”活動(dòng)使我的認識逐漸走向清晰，走向成熟，使我的課堂教學(xué)有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們通過(guò)“自主、合作、探究、展示”主動(dòng)學(xué)習、積極的思考。我則有計劃地對小組長(cháng)進(jìn)行培訓，指導他們組織討論，并在討論過(guò)程中適時(shí)給組員分配任務(wù)，匯報時(shí)讓學(xué)困生優(yōu)先，優(yōu)生補充總結。為了保證每個(gè)人都有理解，人人都能參與討論交流，我精心設計與習題，布置學(xué)生課前在家完成，克服了由于個(gè)體差異造成的思考時(shí)間不同步的問(wèn)題，我還分批參加小組活動(dòng)，一個(gè)組一個(gè)組指導，目前有四個(gè)組的發(fā)展喜人，也為其他小組樹(shù)立了榜樣。我相信，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的改進(jìn)、完善，“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式定會(huì )顯示出它的優(yōu)越性。

　　三、以課題研究為動(dòng)力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對教師的教和學(xué)生的學(xué)起著(zhù)重要作用。在我校承擔的全國教育信息技術(shù)研究“__”規劃重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習研究》中，我堅持探索語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，從練字、到學(xué)文，到口語(yǔ)交際與習作，多方面嘗試，并將感想與經(jīng)驗及時(shí)撰寫(xiě)成博文，發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境研究”專(zhuān)欄中，還整理多篇供學(xué)生學(xué)習的語(yǔ)文學(xué)科資源，學(xué)法指導，發(fā)表在“信息學(xué)科學(xué)習資源”專(zhuān)欄中讓學(xué)生共享。本學(xué)期，我加強了多媒體運用技巧的學(xué)習，重點(diǎn)嘗試了多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習作教學(xué)的有效整合

　　1.學(xué)習多媒體制作、使用，提高使用效率。

　　由于對多媒體的運用學(xué)習不夠系統，在使用過(guò)程中常常出現問(wèn)題，影響課堂效率。這學(xué)期，我用過(guò)網(wǎng)絡(luò )、博客學(xué)習了一些ppt使用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)需要學(xué)生自己看書(shū)討論，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習注意力可以按一下“b”鍵，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可恢復正常。按“w”鍵也會(huì )產(chǎn)生類(lèi)似的效果。其次，利用畫(huà)筆來(lái)做標記也非常實(shí)用，放映幻燈片時(shí)，為了讓效果更直觀(guān)，有時(shí)我們需要現場(chǎng)在幻燈片上做些標記，這時(shí)可以在打開(kāi)的演示文稿中單擊鼠標右鍵，然后依次選擇“指針選項-繪圖”即可，這樣就可以調出畫(huà)筆在幻燈片上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習運用，讓多媒體更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，提高了多媒體的使用效率。

　　2.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，增強午練興趣。

　　興趣是最好的老師，只有培養了學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習熱情。陽(yáng)泉市信息技術(shù)遠程教育網(wǎng)有一個(gè)跟教材配套的資源，特別是里面的生字指導，從讀音、字義、組詞到范寫(xiě)，一筆一劃，邊讀邊寫(xiě)，采用楷體軟筆式示范，筆畫(huà)的粗細、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線(xiàn)條示范更能體現漢字的優(yōu)美，學(xué)生也非常喜歡。本學(xué)期午練時(shí)，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽(tīng)結合，使寫(xiě)字教學(xué)更加形象生動(dòng)，富有感染力，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學(xué)習興趣。

　　3.借助多媒體展示，強化朗讀感悟。

　　為了讓學(xué)生能身臨其境，賞心悅目，好好體味文章語(yǔ)言文字的美，在教學(xué)《荷花》一課時(shí)，我運用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。我重點(diǎn)抓住了“冒”字，讓學(xué)生換詞。通過(guò)與“長(cháng)”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學(xué)生很自然地體會(huì )出“冒”字用得好，好在它不僅寫(xiě)出了荷葉的多、大、圓，還寫(xiě)出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運用還表達作者對荷花的喜愛(ài)之情。

　　接下來(lái)，多媒體里出現的荷花一朵有一朵的姿勢，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開(kāi)的，將要盛開(kāi)的，含苞欲放的.，在碧綠的荷葉襯托下，隨風(fēng)搖擺，生機勃勃，學(xué)生也像葉老一樣被陶醉了。通過(guò)采取多種多樣的讀書(shū)形式，個(gè)人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學(xué)生們在充分理解的基礎上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。

　　4.探索多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習作教學(xué)的有效整合

　　課程標準非常關(guān)注信息技術(shù)迅速發(fā)展的態(tài)勢，在教學(xué)建議的第一條就指出，要“積極開(kāi)發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略和現代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下新的教學(xué)方式”。本學(xué)期，我嘗試了多媒體與口語(yǔ)交際、習作的有效結合。

　　第一單元的主題是感受大自然的美好�？谡Z(yǔ)交際要求學(xué)生選擇家鄉的一處景物，仔細觀(guān)察，并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的交流做準備。習作在口語(yǔ)交際的基礎上進(jìn)行。

　　通過(guò)了解學(xué)情，我發(fā)現孩子們大多去過(guò)獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學(xué)生按三個(gè)地方分成三大組，再在組內進(jìn)行分工，有的負責收集圖片，有的負責收集資料，有的準備導游詞。我也準備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物、美麗桃源、湖邊美景、歡樂(lè )游戲四大塊兒排列，意在有重點(diǎn)地指導學(xué)生觀(guān)察。

　　上課時(shí)，孩子們分組匯集圖片、資料，練習介紹，然后選出代表大組匯報，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個(gè)孩子帶來(lái)的電子圖片為展示和交流提供了方便，也喚起了孩子們游覽時(shí)的興奮與激動(dòng)，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語(yǔ)，打破了以往口語(yǔ)交際的沉悶氣氛。

　　習作課上，我按照事先準備，重點(diǎn)輔導了《美麗的桃林溝》。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導他們說(shuō)說(shuō)路上看到的景物，自己的心情、感覺(jué)，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語(yǔ)恰當地提示了學(xué)生的表達。在引導觀(guān)察桃花時(shí)，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠看桃園一片粉紅，桃花形態(tài)萬(wàn)千，有的是花骨朵，有的剛開(kāi)了一半，有的則完全展開(kāi);近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子們從沒(méi)觀(guān)察得這么細致過(guò)，從沒(méi)像這樣感受過(guò)花兒的美麗，教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學(xué)習《荷花》一課展開(kāi)聯(lián)想，孩子們一下子就打開(kāi)了話(huà)匣子，描述的桃花活靈活現，擬人、比喻手法很自然地運用其中，多媒體的運用激活了學(xué)生的思維，細致地展現了景物的特點(diǎn)，讓以往沒(méi)法輔導的寫(xiě)景類(lèi)文章的習作教學(xué)現出生機和活力。觀(guān)察湖邊美景時(shí)，我通過(guò)幻燈片自動(dòng)放映帶領(lǐng)學(xué)生游覽，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一展現在學(xué)生眼前，放映順序暗示了觀(guān)察順序、寫(xiě)作順序。多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習作教學(xué)的有效整合，打破了課堂上單調、枯燥、空洞的觀(guān)察順序、寫(xiě)作方法的指導，讓課堂煥發(fā)出活力和生機，讓口語(yǔ)交際和習作教學(xué)更有趣味。

　　5.運用信息技術(shù)，實(shí)現資源共享。

　　我不僅自己利用博客隨時(shí)記錄教學(xué)反思、教育敘事，還鼓勵學(xué)生將日記佳作上傳博客，指導學(xué)生展開(kāi)學(xué)習交流。在習作講評時(shí)，打開(kāi)博客，讓學(xué)生朗讀自己的習作，然后其他同學(xué)一起朗讀欣賞，增強了展示的直觀(guān)性。對于學(xué)困生，他們還可以回家后登陸班級博客深入學(xué)習借鑒，解決了以往語(yǔ)文教學(xué)中難以解決的問(wèn)題，優(yōu)化了語(yǔ)文教學(xué)。我還將此收獲寫(xiě)成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區優(yōu)秀教育博客的評選，與眾多博友分享。

　　四、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。

　　讀時(shí)，我按學(xué)校安排，帶領(lǐng)學(xué)生隔周誦讀《弟子規》和古詩(shī)詞，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話(huà)故事為主題，學(xué)完課文后，我們舉行了講神話(huà)故事比賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學(xué)態(tài)度積極，獲得優(yōu)秀獎。詞語(yǔ)積累比賽更調動(dòng)了孩子們的學(xué)習熱情。

　　五、尋找不足之處，努力做到更好。

　　在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題，品位著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著(zhù)其中的快樂(lè )。每一學(xué)期的結束，其實(shí)也就是新一學(xué)期的起點(diǎn)，怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值，我會(huì )繼續努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。

最新學(xué)期教學(xué)工作總結3

　　一年來(lái)，在教育局、教研室的正確領(lǐng)導下，我學(xué)區繼續以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，深化基礎教育課程改革，堅持教育科研帶動(dòng)戰略，教研教學(xué)兩不誤、相互促進(jìn)。以活動(dòng)為抓手，提高教師新的教育理論水平和踐行新理念的能力。落實(shí)高效課堂理念，深入探索自主學(xué)習、合作探究等學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)習習慣的形成，營(yíng)造學(xué)生素質(zhì)良好發(fā)展的長(cháng)效機制，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。緊緊圍繞教育局七個(gè)文件精神、教研室工作重點(diǎn)，在全體教職工的共同努力下，我學(xué)區教育教學(xué)工作取得了一定成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　1、開(kāi)展新課標學(xué)習活動(dòng)，奠定教師的理論基礎。在暑假期前，要求各校教師認真學(xué)習了20__版新課標，并要求全體教師都要熟悉教育局下發(fā)的7個(gè)文件精神，并做好學(xué)習筆記,寫(xiě)出體會(huì )心得，切實(shí)將所得用于教學(xué)實(shí)踐，對課堂教學(xué)改革起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。開(kāi)學(xué)初各校對新課標進(jìn)行了考試，中心校對此項工作進(jìn)行了檢查，并對全體教師進(jìn)行了崗前培訓，切實(shí)提高教師自身素質(zhì)和能力水平。學(xué)區在新學(xué)期初按照計劃對全體教師進(jìn)行崗前培訓，進(jìn)一步明確課改方向。

　　2、積極參加各種培訓，提高教師綜合素質(zhì)

　　我學(xué)區教師積極參加省、市、縣各類(lèi)培訓，今年，有四位校長(cháng)加入“馬俊名校長(cháng)工作室”、兩位教師加入“吳正憲工作室”，在4月份帶領(lǐng)小學(xué)校長(cháng)到武漢常青實(shí)驗小學(xué)，同時(shí)三所中學(xué)校長(cháng)到江蘇省茶考察學(xué)習，各學(xué)校校長(cháng)和教師到北京、山東、石家莊、唐山、承德參加各類(lèi)培訓20余次，提高了校長(cháng)和教師素質(zhì)，為學(xué)生全面、健康成長(cháng)注入了能量。

　　3、加強高效課堂改革和落實(shí)雙基教學(xué)工作

　　本學(xué)期在繼續推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的同時(shí)，時(shí)刻與落實(shí)雙基教學(xué)相結合。教師在課堂教學(xué)中，在學(xué)生充分自主的同時(shí)，還要充分備課，把握目標，使教學(xué)做到有的放矢，既提高學(xué)生能力，又關(guān)注學(xué)生基礎知識和基本技能的掌握。目前我學(xué)區各校三四年級重點(diǎn)是抓好小組建設;五、六全力落實(shí)高效課堂教學(xué)改革。

　　4、開(kāi)展集智備課活動(dòng)

　　為了落實(shí)《教育局教研室關(guān)于小學(xué)“集智備課”活動(dòng)安排的通知》精神，學(xué)區研訓室積極籌備：在9月1日上午召開(kāi)由學(xué)區各小學(xué)校長(cháng)、教導主任參加的'“集智備課”動(dòng)員會(huì )。會(huì )上周長(cháng)江校長(cháng)作了動(dòng)員講話(huà)，并就本學(xué)期集智備課提出了總體要求。本學(xué)期，我學(xué)區舉行了三次“集智備課”說(shuō)課大賽活動(dòng)，各科研訓員嚴格按照教研室“六備一享”流程要求各校完成初備，學(xué)區組織各年級老師進(jìn)行研討交流，承擔備課任務(wù)的老師完成終稿，由研訓員審核上報教研室。在11月份，品德和科學(xué)學(xué)科又選出優(yōu)勝者各一名參加縣級“說(shuō)課大賽評優(yōu)活動(dòng)�！眲⒛�、趙欣老師在科學(xué)和品德與社會(huì )學(xué)科說(shuō)課大賽活動(dòng)中獲得全縣一等獎。

　　5、加強課堂抽測、輔導過(guò)關(guān)工作。

　　6、以吳正憲工作室為契機，推動(dòng)我學(xué)區數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。

　　7、強化質(zhì)量分析，互相揚長(cháng)避短

　　本學(xué)年，學(xué)區中心校組織了小東區中學(xué)、青松嶺中學(xué)、興隆鎮中三次畢業(yè)班月考質(zhì)量分析會(huì )。對三個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，三個(gè)中學(xué)校長(cháng)、分管初三教務(wù)主任、相關(guān)學(xué)科的畢業(yè)班教師進(jìn)行了示范課交流、反思、同伴互助。在質(zhì)量分析會(huì )上，各校都上交了本校的質(zhì)量分析材料，系統地將過(guò)去一個(gè)月的教學(xué)情況進(jìn)行了總結分析并對今后的教學(xué)工作進(jìn)行了展望。同時(shí)，在會(huì )上學(xué)區就初中畢業(yè)班管理工作意見(jiàn)進(jìn)行再強調，要求學(xué)區干部教師要為提高初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　8、研訓員聽(tīng)、評課

　　為了完善教學(xué)體系，規范教學(xué)常規工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，我學(xué)區研訓員每周至少有三天都是在課堂上，并要求各校教師之間要多聽(tīng)、多評，現我學(xué)區已形成了勤研博學(xué)之風(fēng)，達到了同伴互助的良好效果。

最新學(xué)期教學(xué)工作總結4

　　這個(gè)學(xué)期10月18日之前擔任七2班、八2班、九2班的政治教學(xué)工作，從10月18日開(kāi)始增加了七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作�？缛齻�(gè)年級的政治教學(xué)外加歷史教學(xué)，是從教以來(lái)的一次挑戰，不過(guò)慶幸的是沒(méi)有辜負學(xué)部的期望，我做到了!這也讓我感悟到：沒(méi)有什么不可能，人是在不斷挑戰自我中進(jìn)步的!

　　一、本學(xué)期個(gè)人收獲

　　1、專(zhuān)業(yè)知識的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng )新

　　俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)相長(cháng)”，此話(huà)一點(diǎn)不差。在教授學(xué)生的過(guò)程中，在面臨的不同學(xué)情時(shí)，不斷地變化知識的呈現方式與技巧，對教師而言是一種收獲。比如在八年級的教學(xué)中，在講授“與父母交往”話(huà)題時(shí)，我給學(xué)生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒(méi)有知識的完整講授，但是透過(guò)孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺(jué)一味的知識講授是多么的蒼白與無(wú)力。

　　在歷史教學(xué)中我充分利用視頻教學(xué)和小組討論的模式，使得學(xué)生都很喜歡歷史課。我知道學(xué)生都喜歡看視頻，因為視頻直觀(guān)生動(dòng)，但是看的時(shí)候可能只是覺(jué)得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著(zhù)問(wèn)題討論，有助于培養學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去看視頻的習慣。政治教學(xué)我也盡量采用多樣的教學(xué)手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動(dòng)讓學(xué)生不再覺(jué)得政治課是在說(shuō)教，而是充滿(mǎn)趣味。

　　世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在改變中改進(jìn)自己。

　　2、與學(xué)生的感情交流增多

　　不少孩子喜歡找我聊天、談?wù)勑�，比如�?班的林佳欣、王一涵;八2班的潘在旭、趙靜怡等;九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學(xué)來(lái)找我，或是提前約好讓我周五放學(xué)不要走了等他們，我很開(kāi)心他們信任我，對我講心底話(huà)。在和孩子們交談中，讓我的內心也變得柔軟起來(lái)，開(kāi)始嘗試去探索孩子們的內心世界，開(kāi)始去思考每一位問(wèn)題孩子背后的原因。有時(shí)候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長(cháng)經(jīng)歷和家庭背景，也許教育就沒(méi)有這么多難題了。所謂對癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個(gè)人隱私。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我愿意將整個(gè)心靈先給孩子們!”我特別喜歡這句話(huà)，只有教師對學(xué)生真誠相待，學(xué)生才可能對老師敞開(kāi)心扉!

　　3、學(xué)生成績(jì)方面的一點(diǎn)收獲

　　成績(jì)不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標準。只要孩子們能夠熱愛(ài)生活、誠信做人、認真做事(認真對待每一次上課、考試，能做到態(tài)度端正、每天都在進(jìn)步)，我就認為我的教學(xué)就沒(méi)有失敗。實(shí)際中，很多老師喜歡給孩子定高目標，對于考不及格的孩子也讓他考到80分，逼他寫(xiě)全部的課后作業(yè)，孩子沒(méi)有考到目標分就認為孩子沒(méi)有努力。有時(shí)候看到身邊的同事都在課后很努力的抓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、背書(shū)，我卻沒(méi)有這樣做，也會(huì )很困惑：我的做法對嗎?

　　孔夫子說(shuō)“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”，到底該怎么做?

　　4、生活即教學(xué)——教學(xué)風(fēng)格的初步探索

　　生活是一所大學(xué)。面臨生活里的一些問(wèn)題時(shí)，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗，才會(huì )有深刻的教學(xué)。學(xué)生為什么都喜歡顧老師?除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學(xué)生愛(ài)戴的老師!要想達到顧老師的高度是需要時(shí)間的打磨與歷練。

　　師傅的課堂給我最大的感受就是充滿(mǎn)生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實(shí)實(shí)在在的案例。所以學(xué)生都很喜歡師傅的課。

　　這個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)中所運用的案例，都是身邊的、真實(shí)的故事或是偉人的故事。只有真實(shí)的東西才能打動(dòng)人!課本上的案例都過(guò)于陳舊、虛假，故事的.主人翁總是小明、小紅之類(lèi)的，學(xué)生看了沒(méi)有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。

　　畢竟教學(xué)的終極目的是服務(wù)生活的，而不是了解幾個(gè)知識點(diǎn)。

　　二、下學(xué)期努力的方向

　　1、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習：大量閱讀政治歷史相關(guān)書(shū)籍，每讀完一本書(shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

　　2、加強文學(xué)素養，提高個(gè)人的語(yǔ)言精煉表達。

　　顧老師的課堂，語(yǔ)言非常的精煉準確，沒(méi)有廢話(huà)，而我的課堂有時(shí)候會(huì )出現語(yǔ)句的重復，必須要改進(jìn)!

　　3、繼續加強與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內心。

　　每周找1-2名孩子談心，并持續關(guān)注他們的狀態(tài)。

　　4、認真對待每一次備課、每一堂課的教學(xué)、每一本作業(yè)的批改!

　　做任何事情都盡自己最大的努力!

　　5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到!

　　說(shuō)來(lái)慚愧，這學(xué)期遲到了好多次，有客觀(guān)原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到!

　　6、認真生活、感悟生活!

　　認真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導。教育的終極目標是培養幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。

　　回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總會(huì )讓人感慨萬(wàn)千:還有很多做的不夠。不過(guò)，經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。我相信：下學(xué)期我可以做的更好!

最新學(xué)期教學(xué)工作總結5

　　本學(xué)期我擔任三年級三個(gè)班和四年級五個(gè)班的教學(xué)工作。無(wú)論課題研究還是教育教學(xué)方面都有很大收獲。簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、課題研究

　　我校的課題研究始終沒(méi)有間斷過(guò)，正像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一句話(huà)“如果你讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應該引導每一位教師走從事研究的這條幸福的道路上來(lái)”。在學(xué)�？傉n題指導下，我組制定了自己的子課題《陽(yáng)光靈動(dòng)型體育課堂模式》。在校領(lǐng)導的直接參與、指導下，更深入地開(kāi)展了研究活動(dòng)。并取得了一些成效，現將一學(xué)期以來(lái)自己在課題研究工作中所做工作簡(jiǎn)要回顧一下。

　　1、加強學(xué)習，自我提升

　　各類(lèi)教學(xué)書(shū)刊都成為我學(xué)習的資料。以學(xué)習新的課程標準為核心，從教育教學(xué)需要出發(fā)，借助理論書(shū)籍、教學(xué)雜志、網(wǎng)絡(luò )文化，以及彭教授的《多元智能理論在課堂教學(xué)中的運用》理論講座等，多方學(xué)習，全方位提升自己的理論水平。

　　2、不放松每一節課

　　研究的最終目的是改善教學(xué)，使學(xué)生受益。研究需要實(shí)踐，課堂會(huì )讓我們完成這一實(shí)踐過(guò)程。課堂上，我本著(zhù)“健康第一”的教學(xué)思想，更新教學(xué)觀(guān)念，根據自身優(yōu)勢，挖掘教材，展示教學(xué)特長(cháng);在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，挖掘學(xué)生的潛能，充分體現學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生的參與度。結合“陽(yáng)光靈動(dòng)型體育課堂模式”所提出的課的幾個(gè)特點(diǎn)，課堂始終體現民主、和諧、互動(dòng)、整合與實(shí)效，并適當適時(shí)的融入我們的特色，更無(wú)時(shí)無(wú)刻體現著(zhù)師愛(ài)、友愛(ài)、尊重、團結、民主、和諧之“愛(ài)”。通過(guò)愛(ài)的課堂，師生付出著(zhù)愛(ài)，傳遞著(zhù)愛(ài)，體驗著(zhù)愛(ài)，并理解著(zhù)愛(ài)的真諦，使“愛(ài)”得以延綿。

　　3、及時(shí)反思、總結

　　課題研究要求有計劃，有目的，還要有反思，有總結。對自己的課題按照課題研究計劃認真備課，認真上課，課后有針對性的進(jìn)行反思和總結。做到“一思二想三問(wèn)”：即每上完一節課，教師都要對這節課所出現的情況好好反思：想想哪些教學(xué)方法運用得較好，是可以繼續發(fā)揚的`;想想哪些錯誤是可以避免的;再問(wèn)問(wèn)自己，有哪些環(huán)節是可以做得更好的，所用的教學(xué)方法是否得當，是否符合學(xué)生學(xué)習規律;還有什么地方是需要改進(jìn)的，多向自己?jiǎn)?wèn)幾個(gè)為什么，不斷進(jìn)行反思，才使自己的教學(xué)水平得到提升。

　　4、感受和收獲

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課題研究工作實(shí)踐，我有了一定的感受和收獲。開(kāi)始覺(jué)得特別繁忙，壓力特別大，同時(shí)也是很有價(jià)值的。它可以充分地挖掘教師內在的潛力，可以使我享受到創(chuàng )造的愉悅，產(chǎn)生一種職業(yè)的滿(mǎn)足感和成就感，從而提高我的職業(yè)尊嚴感。除了感受之余還有不少的收獲。比如科研意識的不斷增強。協(xié)作意識不斷增強等。參加課題研究后，覺(jué)得自己原有的知識不夠用了，這樣就促使我形成了學(xué)習的習慣。我會(huì )用研究的眼光去審視自己在教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，把課堂作為研究的現場(chǎng)，這樣就促使我逐步形成了反思的習慣。我把自己在反思中取得的成果付諸實(shí)踐，提升了自己的實(shí)踐能力。體會(huì )到協(xié)作的力量與快樂(lè )。促使我積極主動(dòng)地去和其他教師溝通、交流，提高了與學(xué)科組老師協(xié)作的能力，更加增進(jìn)了與課題組老師的情誼。

　　二、教學(xué)工作

　　課題研究的目的是為了更好的教學(xué)。首先，要使學(xué)生能夠科學(xué)的鍛煉身體并健康成長(cháng)，減少傷害事故的發(fā)生。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。讓學(xué)生從小養成科學(xué)鍛煉身體的習慣。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。在我校愛(ài)的教育思想指導下，體育課充分體現著(zhù)愛(ài)，傳遞著(zhù)愛(ài)，師生充分享受著(zhù)愛(ài)。

　　三、其他工作

　　本學(xué)期我在北校區工作。除了上好每周十六節課，我還主要做了以下工作：

　　1、擔任四(1)班的副班主任工作。每天中午和下午放學(xué)和班主任一起護送路隊放學(xué)。并和值日生一起做教室衛生。班主任有事時(shí)副班主任要第一個(gè)沖上去，責無(wú)旁貸。

　　2、認真做好學(xué)生體質(zhì)檢測工作，負責三、四年級全體學(xué)生體質(zhì)測試及測試結果的錄入和統計工作。雖然工作繁重，還是在自己堅持不懈的努力下保質(zhì)保量的完成了工作任務(wù)。

　　3、認真做好廣播操的學(xué)習和推廣工作。由于新校區的體育設施還不完善，只能利用體育課時(shí)間推廣，每天四節課下來(lái)，嗓子總是沙啞的。針對這種情況，我靈活設計教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。到學(xué)期末，達到了每班學(xué)生都能熟練掌握。

　　4、認真組織大課間和各項體育活動(dòng)。認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

最新學(xué)期教學(xué)工作總結6

　　不期然，我參加工作已經(jīng)半年有余。角色已然轉換，心境卻有滯慢的趨勢，為了更好地投入未來(lái)的工作生活，反思無(wú)疑是必要的，因此，我對本學(xué)期教學(xué)工作情況做了一個(gè)回顧：

　　一、基本教學(xué)素養方面：“其身不正，雖令不從”。

　　這個(gè)為政的道理亦可以作為為師的準則。教育從來(lái)不僅僅是”解其惑“，更重要的是使學(xué)生”成其人“，所以教師的榜樣示范作用不可忽視。既然我已經(jīng)從事這個(gè)職業(yè)，就應該負責，堅持給學(xué)生一個(gè)好的引導作用，盡力希望學(xué)生無(wú)論成績(jì)好壞，至少在做人方面不被人詬病�！惫湃擞性啤叭�日不讀書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”，為使自身的修養能夠得到提高，課余時(shí)間也應該閱讀大量的書(shū)籍，但是這學(xué)期的`閱讀量卻少之又少，我應該進(jìn)行反省，以期更好地完善自身。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，摸著(zhù)石頭過(guò)河。

　　本學(xué)期我擔任高一語(yǔ)文教學(xué)工作。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。

　　從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上來(lái)說(shuō)，雖然在大學(xué)系統學(xué)習了這方面的知識，但是真正落實(shí)到實(shí)踐上還是頗具難度。如何做到以學(xué)生的需要為主呢?如何采用多種引導方式引導學(xué)生活躍思維呢?如何做到有效課堂呢?種種問(wèn)題不斷涌現，在詢(xún)問(wèn)了我的師傅，觀(guān)察其他語(yǔ)文老師的課堂之后，我朦朦朧朧中有以下幾點(diǎn)感受：

　　1、自身的語(yǔ)文素養不夠，教學(xué)不夠自主。語(yǔ)文的教學(xué)首要是教師自我的感悟與理解，這需要一定的語(yǔ)文功底。我對于一些課文的理解還太過(guò)膚淺與片面，總是依賴(lài)過(guò)去殘留的古板的知識印象以及隨處可見(jiàn)的教學(xué)參考書(shū)和網(wǎng)絡(luò )資源，自己很少靜下心來(lái)去細讀課文，獲得個(gè)人獨特的閱讀經(jīng)驗。試問(wèn)自身都是一知半解該如何教好學(xué)生，又試問(wèn)拿別人嚼過(guò)的殘羹冷炙來(lái)教學(xué)生，學(xué)生能從中吸取多少營(yíng)養?

　　2、教學(xué)思維定式。我總是習慣于自己掌控整個(gè)課堂流程，生怕不能完成課堂教學(xué)任務(wù)。但是仔細想想，學(xué)生到底能從我們日復一日的課堂中學(xué)到多少，能夠養成對文本的閱讀習慣，能夠養成對語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)嗎?

　　從師生關(guān)系上來(lái)說(shuō)，初進(jìn)課堂，我對師生之間的關(guān)系處理方面也倍感困惑，尤其是一些對語(yǔ)文學(xué)科不感興趣甚至反感的學(xué)生，我應該如何對待?在不斷觀(guān)察其他老師的處理方式，以及和一些老師進(jìn)行交流以后，我開(kāi)始模仿，但是效果不盡如人意，在這方面，我自覺(jué)也是任重道遠，理應早日形成自己的一套辦法。

　　雖然總的來(lái)說(shuō)，我并不滿(mǎn)意本學(xué)期的工作狀況，但是也不能夠忽略自己為融入工作所做出的努力。新的學(xué)期即將到來(lái)，而我的教學(xué)生涯剛開(kāi)了個(gè)頭，仍需繼續加倍努力，爭取成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

最新學(xué)期教學(xué)工作總結7

　　根據學(xué)校職高部教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期我擔任職高的手工與制作、職業(yè)適應這兩門(mén)課程�；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能認真做好各項工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現就一學(xué)期的教育教育工作總結如下：

　　一、我的收獲

　　1、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新

　　本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的.方法，結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計，努力讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級、學(xué)生實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成。

　　2、生活化教學(xué)，彰顯教育效果

　　智障孩子在學(xué)習枯燥的知識時(shí)，教師如若一味填鴨式教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)了不出一分鐘就會(huì )昏昏欲睡。為了能讓學(xué)生更簡(jiǎn)易理解教學(xué)內容，上課時(shí)，我總是將生活中的正、反事例揉在知識點(diǎn)里講，引導學(xué)生運用自己已有的生活經(jīng)驗判研對錯，再積累新的生活經(jīng)驗。這種生活化教學(xué)學(xué)生聽(tīng)著(zhù)有趣、學(xué)著(zhù)易懂，還能學(xué)以致用，教學(xué)效果明顯。

　　3、小組教學(xué)，提升學(xué)習效率

　　在手工與制作課程教學(xué)中，我將動(dòng)手能力較強的學(xué)生命為小組組長(cháng)，在每一小組中安插了B、C類(lèi)學(xué)生，分成三個(gè)學(xué)習小組。在制作過(guò)程中，引導組長(cháng)充分發(fā)揮組員特長(cháng)：辨色、撕、貼，鼓勵每位組員充分動(dòng)起來(lái)，這即培養了小組團結合作精神，又提升小組手工制作的完成效率。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應的措施。

　　2、教學(xué)能力要還有待提高。

　　三、今后努力的方向

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合。

【吃螞蟻作文】相關(guān)文章：

【精選】吃螞蟻作文24篇11-22

實(shí)用的吃螞蟻作文3篇09-02

實(shí)用的吃螞蟻作文7篇11-29

實(shí)用的吃螞蟻作文三篇08-06

觀(guān)察螞蟻的作文_觀(guān)察螞蟻的作文04-14

螞蟻的作文(精選)01-10

螞蟻的作文(經(jīng)典)02-12

[精選]螞蟻作文04-25

螞蟻作文12-06

螞蟻的作文（精選）01-15