漫游語(yǔ)文世界作文（通用26篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的漫游語(yǔ)文世界作文，希望對大家有所幫助。
漫游語(yǔ)文世界作文 1
漫步過(guò)一天天的生活，偶然發(fā)現，咦？生活中，處處都有小精靈陪伴著(zhù)我，它們是誰(shuí)？就是語(yǔ)文小精靈們啊1
看那兒是誰(shuí)？是誰(shuí)在繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò )世界里面等著(zhù)我們？走近瞧瞧，原來(lái)是網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言小精靈啊1它是語(yǔ)文小精靈中的一種，是當今社會(huì )中的新新語(yǔ)言，幽默又風(fēng)趣，在茶余飯后我們總用它來(lái)調節生活�？纯�，它是多么新潮啊1臉上擺著(zhù)“7456”(應該都知道是“氣死我了”吧)的.表情，手里不知拿著(zhù)什么“東東”(“東西”)，嘴里跟我說(shuō)著(zhù)“兔子好1”(haha，當然是“同志好”啦)。哦，可真讓人忍俊不禁1
瞧1這又是誰(shuí)？是誰(shuí)在一群包裝漂亮的廣告語(yǔ)中喊著(zhù)我們？仔細看看，原來(lái)是廣告語(yǔ)小精靈啊1它和網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言小精靈一樣，也是語(yǔ)文小精靈的一種。不過(guò)，相比之下它更有智慧。經(jīng)它手出產(chǎn)的東西，可都是經(jīng)過(guò)許多人反復推敲與錘煉出的語(yǔ)言結晶呢1讀讀這個(gè)——人類(lèi)沒(méi)有聯(lián)想，世界將會(huì )怎樣？這是聯(lián)想公司的廣告，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)出了思維發(fā)散的重要性，又借機推銷(xiāo)了自己的產(chǎn)品。唔，實(shí)在是高1實(shí)在是妙1廣告語(yǔ)小精靈真不愧是我們學(xué)習的典范哪1
再往四周瞄瞄，哦，還有獨具民族特色的歇后語(yǔ)小精靈，還有集平民智慧的諺語(yǔ)小精靈，還有韻律和諧優(yōu)美簡(jiǎn)練的歌詞小精靈，還有……
有心的你是否也發(fā)現了潛伏在我們身邊的語(yǔ)文小精靈呢？是否也像我一樣發(fā)出了感嘆——生活真的處處有語(yǔ)文哪1
在我們的生活中處處都有語(yǔ)文，比如說(shuō)：“我們互相聊天時(shí)，街頭的廣告語(yǔ)，從這些看來(lái)，語(yǔ)文是對我們很重要的。
漫游語(yǔ)文世界作文 2
語(yǔ)文，在日常生活中隨處可見(jiàn)，電影電視、報刊讀物、標語(yǔ)廣告、商品說(shuō)明書(shū)等以及人與人之間的交流，幾乎毫不例外都要用到語(yǔ)文。
行走在街上，我們隨處可看到，道旁商鋪都有用各種各樣文字來(lái)命名的招牌，從中我們能探索到語(yǔ)文的奧秘。
語(yǔ)文是最基礎的知識，學(xué)好語(yǔ)文也是至關(guān)重要。例如，在古代詩(shī)詞和文言文中，雖然字很少，但是翻譯成白話(huà)文后，卻有著(zhù)數不清的字數。由此可見(jiàn)，即使簡(jiǎn)短的文字，也能蘊含無(wú)數深刻的哲理。另外還有家家戶(hù)戶(hù)貼在門(mén)前的對聯(lián)，不僅要求書(shū)寫(xiě)規范，還要有一種“對稱(chēng)美”。這其中，也包含了語(yǔ)文。
再比如，在一次語(yǔ)文中，你因為課外閱讀中某個(gè)題目不會(huì )做而冥思苦想，占去了大半時(shí)間，繼而后面的題目都沒(méi)時(shí)間做，或是因為你的習作想不出好的題材而占去大半時(shí)間時(shí)。你應該在平時(shí)就養成勤讀勤記的好習慣，每天擠出一些時(shí)間來(lái)閱覽名著(zhù)，積累好詞佳句，做一些習題，寫(xiě)一寫(xiě)，以此來(lái)激發(fā)我們學(xué)語(yǔ)文的興趣；還要擦亮自己的眼睛，隨時(shí)隨地在生活中尋找語(yǔ)文的'蹤跡。這樣一來(lái)，上面的問(wèn)題不也就得以解決了嗎？
現在語(yǔ)文也已經(jīng)流向了國際化，外國人都開(kāi)始學(xué)習我們的母語(yǔ)了。如果一個(gè)中國人連自己的語(yǔ)言都說(shuō)不好，連中國字都寫(xiě)得亂七八糟，那人家外國人都比咱們強了哎！這樣一來(lái)，說(shuō)、寫(xiě)也應該是學(xué)習語(yǔ)文的重點(diǎn)。
生活中處處有語(yǔ)文，只要我們處處留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現生活中的語(yǔ)文就會(huì )認知大千世界，增長(cháng)我們的見(jiàn)識；只要我們在課堂、生活等方面學(xué)好了語(yǔ)文，就相當于擁有了一座取之不盡、用之不竭的知識寶庫。
漫游語(yǔ)文世界作文 3
生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課當然是我們學(xué)語(yǔ)文的主要陣地，但是也不能忽視在課外學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。要知道，有很多名人，就是在生活這個(gè)大課堂里學(xué)習語(yǔ)文的，并且還取得了巨大的成就。比如大家所熟悉的前蘇聯(lián)作家高爾基，他童年時(shí)就因家貧而無(wú)法上學(xué)。但他沒(méi)有在充滿(mǎn)艱辛的生活磨難中放棄學(xué)習，最終成為一名享譽(yù)世界的文學(xué)大師。
生活中，語(yǔ)文學(xué)習的資源和運用語(yǔ)文的機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。在本單元的讀寫(xiě)活動(dòng)中，我們將走進(jìn)多姿多彩的生活空間，漫步語(yǔ)文世界，去發(fā)現語(yǔ)文的`豐富多彩，抒寫(xiě)我們獨到的見(jiàn)解和獨特的感受。
那么，如何才能發(fā)現語(yǔ)文的豐富多彩，抒寫(xiě)出自己獨到的見(jiàn)解和獨特的感受呢？
首先，要有開(kāi)闊的視野。
無(wú)論是古今中外，還是文化科技；無(wú)論是泛舟書(shū)海，還是徜徉生活……語(yǔ)文無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，可以說(shuō)生活的半徑有多大，語(yǔ)文的平面就有多大。大語(yǔ)文理念下的作文，需要有大語(yǔ)文的視野。
其次，要注意觀(guān)察和思考。
家庭、校園和社會(huì )生活中，有著(zhù)最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象，它充分體現著(zhù)我們漢民族語(yǔ)言的“青春活力”。無(wú)論是讀書(shū)看報、與人聊天，還是聽(tīng)相聲、看電視、逛商場(chǎng)，常規的或新奇的，別扭的或富有藝術(shù)性的，只要留心觀(guān)察、認真思考，都會(huì )讓我們有所啟迪。
第三，要有厚實(shí)的積淀。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，只有“慧于內”，才能“秀于外”。漫步語(yǔ)文世界，需要我們用語(yǔ)文的視角去觀(guān)察生活，同時(shí)也需要在對生活的體悟中去感受語(yǔ)文。只有當“心中的語(yǔ)文”與“生活中的語(yǔ)文”產(chǎn)生共鳴時(shí)，才能激發(fā)我們寫(xiě)作的靈感，才能抒寫(xiě)出自己獨到的見(jiàn)解和獨特的感受。
漫游語(yǔ)文世界作文 4
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文是文化的基石，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有語(yǔ)文，人類(lèi)將會(huì )滅亡，不過(guò)我喜歡語(yǔ)文！
“小草在成長(cháng)，請勿打擾！”這句話(huà)既幽默又提醒人們保護環(huán)境。但是這句“默默無(wú)蚊（聞）”就與上一句“小草在成長(cháng)，請勿打擾！”差得遠了，它不僅坑害下一代，還會(huì )讓大家誤解，說(shuō)不定你哪天在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，就會(huì )寫(xiě)了錯誤的廣告語(yǔ)，那豈不是很丟臉？
我喜歡語(yǔ)文，因為語(yǔ)文很有趣。有一次出去玩，我發(fā)現有一堵墻上寫(xiě)著(zhù)“禁止停車(chē)”，當時(shí)就覺(jué)著(zhù)看著(zhù)不順眼，又仔細一看，原來(lái)“�！弊侄鄬�(xiě)了一筆，我當場(chǎng)就笑了起來(lái)，笑得我肚子都疼了。
我很喜歡看漫畫(huà)，所以在上小學(xué)的.時(shí)候就買(mǎi)了一套《漫畫(huà)成語(yǔ)故事》，我看第一遍后，記住了全書(shū)百分之二十的成語(yǔ)，第二遍后記住了百分之五十左右，第三遍看后便記住了百分之七十五左右。這之后我總結出來(lái)：看書(shū)要看有用的書(shū)，你要是看沒(méi)用的書(shū)，就算是看十本、一百本，對你也沒(méi)多大作用。
沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有人類(lèi)現在的文明，我個(gè)人認為語(yǔ)文是人類(lèi)最偉大的發(fā)明，沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有文字等等，如果你語(yǔ)文不好，那就趕快加油吧，假如全人類(lèi)都不學(xué)習語(yǔ)文，那么“世界末日”就會(huì )來(lái)臨！
讓我們來(lái)到語(yǔ)文的世界，一起努力學(xué)習吧！
漫游語(yǔ)文世界作文 5
有人以為書(shū)本中才有知識，上課才是學(xué)習，這是不對的，其實(shí)知識不只存在于書(shū)本中、課堂上，現實(shí)生活這部大教科書(shū)中同樣存在著(zhù)更豐富的知識。
就拿中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫(xiě)作能力不只在課堂上，寫(xiě)作中或修改文章中能得到鍛練，看戲、看電影、看電視時(shí)，只要留心也是很好的訓練。譬如，我們觀(guān)看《新聞聯(lián)播》，就要考慮記者是如何報道新聞的，播音員是如何為畫(huà)面解說(shuō)的，哪些新聞是表?yè)P報道，哪些是批評報道，哪些報道飽含著(zhù)記者的感情。我們看《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》，就要關(guān)注社會(huì )有哪些熱點(diǎn)新聞，反映了哪些民生民意，我們該如何看待這些問(wèn)題，哪些是社會(huì )發(fā)展中必然存在的問(wèn)題，哪些是人為造成的失誤。我們看《開(kāi)心辭典》，就要掌握一些天文地理，文史藝術(shù)等綜合知識。我們看一些影視作品，就可以想一想：這部作品是注重故事性呢，還是偏重于抒情，它是怎樣選材的`，要表現什么樣的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者選用了哪些表現手法，是夸張烘托，還是反襯對比，這部作品成功之處在哪里，失敗又是什么原因造成的，如果我是導演將如何處理，如果是連續劇還可以找找貫穿作品的主線(xiàn)是什么，各集之間作者是怎樣巧妙地聯(lián)系起來(lái)的……看，這不是很好的分析、閱讀、欣賞、提高嗎？而且?jiàn)蕵?lè )之中又增長(cháng)了知識，真可謂寓教于樂(lè )、一箭雙雕。長(cháng)期堅持下去，一定能提高閱讀寫(xiě)作能力。遺憾的是多數同學(xué)沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，而把看電影、看電視、純粹當作娛樂(lè )和消遣，或者只注意其中的精彩場(chǎng)面、精險鏡頭，而忽略了分析思考，使許多好的學(xué)習機會(huì )白白錯過(guò)。
因此在這里有必要提醒大家：讀書(shū)看報是學(xué)習，看電視、看電影、也是學(xué)習，只要留心，學(xué)問(wèn)處處都有，請你在娛樂(lè )休息時(shí)，補上閱讀寫(xiě)作這一課吧！
漫游語(yǔ)文世界作文 6
遙遙傳來(lái)：“日出而作，日入而息……”悠哉的擊壤老者，唱出華夏大地最古老的詩(shī)句。
五千年的文明，隨著(zhù)散文的寫(xiě)意，順著(zhù)詩(shī)歌的悠揚，如同行云流水，浮現在我們眼前。
河洲中的雎鳩翠鳴不絕，堤岸上的淑女辛勤勞作，君子窺之，寤寐思服。古人的浪漫，流露其間。陶潛棄官歸隱，只為
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；
孟郊半百中舉，竟能“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”。古人的悵然，流露其間。李白仰天長(cháng)笑，歡吟“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，王昌齡豪情壯志，高喊“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。古人的堅毅，流露其間。
“斯是陋室，唯吾德馨”，點(diǎn)出心中可樂(lè )處；“俶爾遠逝，往來(lái)翕忽”勾出魚(yú)兒嬉戲圖�！按蠼瓥|去浪淘盡”，僅僅七個(gè)字，長(cháng)江雄景展露眼前�！笆帐芭f河山，朝天闕”，短短三兩句，報國豪情深入心中。
語(yǔ)文蘊含的，是“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其君”的無(wú)私，是
“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的無(wú)畏，是
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的驚喜，是
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的神秘……語(yǔ)文蘊含的太多太多，就如同包藏萬(wàn)物的宇宙，可以不斷獲取新的，但它是無(wú)窮的。
一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月，一句句清風(fēng)的低語(yǔ)、一張張季節的'像片……一并裝入生命的百寶箱中，一遍遍地再讀。讓我們的心牽著(zhù)我們的手，在語(yǔ)文的世界里徐徐穿行，慢慢探索，感受語(yǔ)文的多彩，體味語(yǔ)文的百味。
漫游語(yǔ)文世界作文 7
我們的世界豐富多彩，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語(yǔ)，又或是生活中美麗的事物，其實(shí)都有語(yǔ)文的體現。我們應該在生活中感受語(yǔ)文，在生活中品位語(yǔ)文，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，你一定可以感受到語(yǔ)文的無(wú)限魅力。
有時(shí)候人們就以為語(yǔ)文就只是書(shū)面上的那點(diǎn)東西，其實(shí)不是的，在語(yǔ)數外三個(gè)主科里，語(yǔ)文是包含的'知識面最廣范圍最廣的一門(mén)學(xué)科。
在我們的生活中，人與人的交流中體現著(zhù)語(yǔ)文的魅力，人與人之間的對話(huà)，有的時(shí)候說(shuō)錯一個(gè)字或者是說(shuō)錯兩個(gè)詞的順序，就很有可能導致聽(tīng)話(huà)者的誤會(huì )，中國文字有時(shí)候也會(huì )有一語(yǔ)雙關(guān)的時(shí)候。
在我們的生活中，隨處可見(jiàn)的廣告語(yǔ)上面也會(huì )有許多提現語(yǔ)文的地方，有些廣告語(yǔ)利用一語(yǔ)雙關(guān)來(lái)吸引人，有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來(lái)吸引人，這些都體現了語(yǔ)文的豐富性。
我們上課時(shí)候所說(shuō)的語(yǔ)文大多數指的是語(yǔ)文的課文語(yǔ)法等知識，其實(shí)大自然中也有語(yǔ)文的體現，大自然中美麗的景色體現著(zhù)語(yǔ)文，生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的形象通過(guò)語(yǔ)言也可以描寫(xiě)的非常逼真。
豐富多彩的生活讓我們學(xué)習到了很多，只要我們仔細的觀(guān)察，仔細的去感受，其實(shí)生活中到處都是語(yǔ)文，生活中處處都有語(yǔ)文的存在，學(xué)好語(yǔ)文，不僅能讓我們與人溝通的能力增強，也能讓我們的性格更加開(kāi)朗活潑，能讓我們的內心世界更加豐富充實(shí)，語(yǔ)文無(wú)處不在，讓我們盡情的漫游在語(yǔ)文的世界吧。
漫游語(yǔ)文世界作文 8
我原來(lái)認為，語(yǔ)文語(yǔ)文，顧名思義，就是只有在語(yǔ)文課上學(xué)到的東西，那才叫做語(yǔ)文，
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇巧钐幪幎加姓Z(yǔ)文呢?”媽媽的回答很富有詩(shī)意：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說(shuō)，生活處處有語(yǔ)文�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，陷入了深深地思考。
語(yǔ)文是我們中國的國語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國人必不可少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話(huà)的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語(yǔ)文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。
當你讀書(shū)看報時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞;當你和別人談話(huà)時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達你的.意思;當你寫(xiě)日記或作文時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情?
語(yǔ)文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細長(cháng)的絲線(xiàn)把生活的細節串起來(lái)，它則是主要指揮著(zhù)生活的大腦。因此，生活需要語(yǔ)文，生活中就處處有語(yǔ)文了。
生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
在21世紀的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅實(shí)的基礎。漢字是中華民族的源泉，體現中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國人，應把漢字寫(xiě)的熟練，美觀(guān)，這樣還可以表現一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習和工作。
漫游語(yǔ)文世界作文 9
踏著(zhù)沉積著(zhù)五千年歷史的土地，我從遠方走來(lái)，懷著(zhù)一種崇拜和贊美，我讀語(yǔ)文。
“路漫漫其修遠兮，”汩羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(cháng)問(wèn)，奸臣專(zhuān)權，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難，謫鄉野，不能替君分憂(yōu)，生命的大寂寞郁結于心，悲涌于胸。于是，詩(shī)人縱身于大江，蕩起的漣漪是歷史悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命枝節，在江畔上，成為端午節最深沉的'思念。
我的世界里，因而多了幾分精忠，少了幾分自哀。
“力拔山兮氣蓋世，”烏江渡口，一代梟雄項羽拔劍而起，在寒風(fēng)中任衣帶飄揚。心在流血，英雄熱淚。無(wú)奈中，任虞姬的紅裳飄落成泥，任烏雅馬一聲悲鳴。天下大亂，在四面楚歌中，霸王從容地用劍劃過(guò)自己的咽喉，讓殷紅的血汩汩而出，染紅江東一片土地。
我的世界里，因而多了幾分豪情，少了幾分阿諛。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！膽汛罅x的文臣文天祥，于獄中依舊堅定。國已破，家已亡，既不能挽回江山，又何必茍且？零丁洋上，拒絕了元朝也就拒絕了現實(shí)。頭顱不惜，生與宋長(cháng)于宋，他就把自己投入了不復存在的南宋。浩然歷史，為之感動(dòng)。
我的世界里，因而多了幾分正氣，少了幾分哀怨。
我的世界里，是語(yǔ)文的世界，撥動(dòng)了歷史深處的滄桑和痛苦，因美麗而多情！
漫游語(yǔ)文世界作文 10
如果生活是一道風(fēng)味絕妙的大餐，那么，語(yǔ)文完全是其間必不可少的調味品了。
當你漫步在公園的林蔭小道上，定會(huì )發(fā)現兩旁修剪整齊，顏色青蔥的草地上，立著(zhù)一塊與周?chē)h(huán)境有那么一點(diǎn)不協(xié)調的警示牌，仔細看時(shí)，上面是用隸書(shū)寫(xiě)的幾句標語(yǔ)，這時(shí)你定會(huì )對它刮目相看了。它上面雖是警示語(yǔ)，但又不是客套，如”請勿踐踏草坪。"這樣一來(lái)你可能會(huì )突然發(fā)現這里多了一份莊重。這里有幾個(gè)較富有詩(shī)意的，就更讓我深有感觸。如“請不要驚擾小草的美夢(mèng)，”這對于小孩子來(lái)說(shuō)不是更讓他們熱愛(ài)自然了嗎？
廣告是反映社會(huì )的一扇窗口，同自然景物一樣，它的存在是否引起你的注意呢？答案相信是肯定的，你之所以會(huì )留意它恰恰是因為你討厭他，它會(huì )擾亂你喜愛(ài)的節目，太吊人胃口，但是，如果換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，你也許會(huì )開(kāi)始欣賞它了。另外廣告語(yǔ)中為增強氣勢，往往會(huì )用各種各樣的修辭手法，諸如排比、反復、對偶、還有不少頗具藝術(shù)感的擬人、擬物、通感、比喻、使廣告語(yǔ)更加精彩。
由此可見(jiàn)，在廣告中亦不乏語(yǔ)文的`存在。
如今，不少人還陶醉于新年的喜慶之中，期間總能發(fā)現中華民族的文化珍寶之一——對聯(lián)藝術(shù)。
春節時(shí)有"春日春風(fēng)春光美，燕飛燕舞燕新語(yǔ)“下了雪可用”殘云隨雪逝，美景應春來(lái)，“恭喜祝�？捎谩奔腋�、國富、天下福，福福同享；笑聲，歌聲鞭炮聲，聲聲齊鳴“等等。鼠年可用”壯志凌云振鵬翼，揚鞭催馬奔征程。對聯(lián)的存在使春節平添了幾分辭舊迎新的喜慶。它暨擴大了我們的知識面，又增加了我們的知識儲備。
許多哲人都在人生中尋覓動(dòng)人心弦的主題，我相信語(yǔ)文會(huì )是其中一個(gè)，因為生活中到處都是語(yǔ)文，也許你現在所見(jiàn)所聞的正是。
漫游語(yǔ)文世界作文 11
我一直在苦苦追求你，我心中的語(yǔ)文。
你給了我清風(fēng)與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進(jìn)你的世界，讓我陶醉其中。
語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開(kāi)成芬芳，將孤獨演繹成一排鴻雁，把快樂(lè )幻化為滿(mǎn)天繁星。我感謝語(yǔ)文，感謝她在我陶醉時(shí)，給予我聆聽(tīng)音樂(lè )的耳朵、欣賞繪畫(huà)的頭腦與眼睛。天空中一絲云飄過(guò)，淡淡的，感覺(jué)真好，這就是語(yǔ)文；初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，生機蓬勃，這就是語(yǔ)文；如血的殘陽(yáng)映紅半邊天，讓人無(wú)限留戀，別忘了，這還是語(yǔ)文。語(yǔ)文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，語(yǔ)文讓龔自珍的片片落紅幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥，語(yǔ)文將徐志摩對康橋的熱愛(ài)輕輕地沉淀成一首柔情的歌，語(yǔ)文讓我聆聽(tīng)海子的`聲音：“面朝大海，春暖花開(kāi)……”
我懷著(zhù)“東籬采菊”、“南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處”，賞“村邊綠樹(shù)，郭外青山”，品“把酒臨風(fēng)，寵辱偕忘”，憶“黃梅時(shí)節，棋子燈花”。語(yǔ)文領(lǐng)我登上山頂俯瞰碧波萬(wàn)頃，感受“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；帶我踏上農家田埂，領(lǐng)悟“阡陌交通，雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠眺湖面，粼粼江水，上一秒還泛著(zhù)金箔般的光澤，下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什么讓這一切如此美好，如此精彩？還是語(yǔ)文。
語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都里國色天香的牡丹。語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鷺，是沉舟側畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復后的柳暗花明。
語(yǔ)文的魅力，使我深深陶醉。
漫游語(yǔ)文世界作文 12
語(yǔ)文是一門(mén)由語(yǔ)言和文字構成的學(xué)科，語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它的博大精深讓我們探之不盡，索之不竭。
一手秀麗的方塊字代表著(zhù)語(yǔ)文的字正；一口流利的普通話(huà)代表著(zhù)語(yǔ)文的腔圓。字正腔圓成文語(yǔ)文的基本規范。
談到語(yǔ)文，四大名著(zhù)享譽(yù)國內外。語(yǔ)文是《三國》里豪杰的忠膽；語(yǔ)文是《西游》里旅途的奇幻；語(yǔ)文是《水滸》里好漢的情義；語(yǔ)文是《紅樓》里佳麗的柔美。
語(yǔ)文是一種氣質(zhì)。語(yǔ)文是陶淵明隱逸桃源的悠然；語(yǔ)文是李白詠嘆胸臆的浪漫；語(yǔ)文是唐后主李煜的哀傷；語(yǔ)文是辛棄疾豪情壯志的奔放；語(yǔ)文是馬致遠秋思的情懷。
語(yǔ)文是古老文明的積淀，從《詩(shī)經(jīng)》之唱《楚辭》之思到秦文漢賦的博大，唐詩(shī)宋詞的精簡(jiǎn)，再到元曲、明清小說(shuō)的傳奇，以及現代文學(xué)的風(fēng)騷，語(yǔ)文串聯(lián)著(zhù)五千年中國文學(xué)的歷史。
語(yǔ)文是精神審美的支柱。學(xué)習了《論語(yǔ)》懂得了學(xué)習和修身之道；學(xué)習了《理想》讓我們擁有了夢(mèng)想；學(xué)習了《背影》使我們懂得了親人的重要。秦始皇統一大業(yè)的'決心；唐太宗勤政愛(ài)民的態(tài)度；毛主席解放中國的勝利，讓我們知道了成功事在人為，關(guān)鍵要對自己充滿(mǎn)信心，擁有抱負。
漫游語(yǔ)文世界，語(yǔ)文讓我們領(lǐng)略了四季的美妙；語(yǔ)文讓我們穿越了時(shí)空的隧道；語(yǔ)文讓我們游賞了歷史的長(cháng)河。
語(yǔ)文是中國的象征，漫游語(yǔ)文世界，讓我們感覺(jué)到我驕傲我是中國人。
漫游語(yǔ)文世界作文 13
有的人或許還記得，一直伴隨著(zhù)我們的唐詩(shī)三百首，或許有的人還記得，一直陪伴著(zhù)我們的那些感人篇章，其實(shí)它并沒(méi)有離我們遠走，因為我們一直都在語(yǔ)文世界漫游。
記得從我幼兒園開(kāi)始，我就來(lái)到了語(yǔ)文這個(gè)世界，它讓我感受到了文字交流的樂(lè )趣，也讓我的生活變的豐富多彩，慢慢的，我上了小學(xué)，唐詩(shī)帶給我的快樂(lè )使我激動(dòng)不已，它讓我學(xué)會(huì )了文字帶來(lái)的情感交流，讓我回憶過(guò)去，也讓我們認識了現在，語(yǔ)文讓我知道了可以記錄著(zhù)生活，把生活寫(xiě)在本子上，也把快樂(lè )和傷心寫(xiě)在本子上，或許語(yǔ)文還讓我們體會(huì )到了哲學(xué)的魅力，讓我們體會(huì )到了一種屬于自己的人生哲學(xué)，語(yǔ)文讓我們結交朋友，語(yǔ)文讓我們可以敞開(kāi)心扉，語(yǔ)文，讓我們可以體會(huì )到老祖先們留下來(lái)的悠久文化，為什么它能讓我們懂得這么多，因為我們一直都在語(yǔ)文世界漫游。
當天空變的很藍，當小草變的`很綠，當鳥(niǎo)兒縱情歌唱，當世界變的安靜，語(yǔ)文當可以把他們描述出來(lái)，語(yǔ)文不僅可以裝飾著(zhù)他們的美麗，還可以讓他們變的絢麗無(wú)比，小說(shuō)，什么是小說(shuō)?一個(gè)人掉進(jìn)河里就是小說(shuō)，一個(gè)美麗的女生在走路，那是小說(shuō)，一個(gè)人懶洋洋的躺在草地上，那也是小說(shuō)，什么處處都是小說(shuō)，小說(shuō)就是語(yǔ)文，一種不一樣的文字的描述，那些思鄉的的詩(shī)人，那些期待歸家的游子，他們用文字寫(xiě)下了他們思鄉的情節，寫(xiě)下了他們思鄉的感情，當我們漫游在語(yǔ)文的世界中，一切的一切，都是那么的美妙
在語(yǔ)文中，沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯，也沒(méi)有那些虛偽的華麗，有的只是對于感情的抒發(fā)，有的只是對于文章的熱愛(ài)，有的只是對生活的美好希望，有的只是對社會(huì )和世界的美好祝愿，當我們的天變的很藍，草兒變的很綠，馬兒悠閑的在草地上奔跑，世界只有和平，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到處都是語(yǔ)文的痕跡，而我們也一直都在語(yǔ)文的世界漫游。
漫游語(yǔ)文世界作文 14
生活需要語(yǔ)文，語(yǔ)文調劑生活。
我們生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文是人們進(jìn)行交流的工具。你口中講的語(yǔ)言，手下寫(xiě)的文字，都屬于語(yǔ)文。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，我們是學(xué)生，學(xué)生就要學(xué)習，學(xué)習就一定要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，那你聽(tīng)的、說(shuō)的、讀的、寫(xiě)的又是什么呢？聽(tīng)的是語(yǔ)言，說(shuō)的是語(yǔ)言，讀的是文字，寫(xiě)的也是文字，它們都是語(yǔ)文的一部分。由此看來(lái)，語(yǔ)文在生活中的作用之巨大就顯而易見(jiàn)了�？傊�，生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的，語(yǔ)文在生活中占有舉足輕重的地位。
語(yǔ)文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的'重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人情緒低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心；一個(gè)人茫茫然、終日無(wú)所事事時(shí)，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
對這一點(diǎn)，我深有感觸。我十分熱愛(ài)語(yǔ)文，尤其熱愛(ài)語(yǔ)文帶給我的那種震撼，特別是詩(shī)詞，她無(wú)窮的魅力使我如癡如醉。詩(shī)詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫(xiě)實(shí)的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這些優(yōu)美的詩(shī)句曾無(wú)數次打動(dòng)我的心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩(shī)人們的悲與歡、愛(ài)與恨。詩(shī)歌不僅是一道精神上的珍饈佳肴，也是一劑強心劑。讀了岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，你怎能再得過(guò)且過(guò)，浪費寶貴的青春年華？讀了陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，你怎能再無(wú)動(dòng)于衷，坐以待斃？我的心情有點(diǎn)激動(dòng)了，我已開(kāi)始為我自己所寫(xiě)的文章所鼓舞，我覺(jué)得我的手已無(wú)法停止。這就是語(yǔ)文對我的心靈的震撼。
總之，語(yǔ)文對我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語(yǔ)文吧，從語(yǔ)文中，你會(huì )發(fā)現漫游語(yǔ)文世界。
漫游語(yǔ)文世界作文 15
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開(kāi)一扇知識的大門(mén)。這里琳瑯滿(mǎn)目，瑰寶珍奇應有盡有；這里峰回路轉，秀美的風(fēng)光美不勝收。語(yǔ)文，我愛(ài)你！——題記
開(kāi)學(xué)時(shí)，捧著(zhù)一本散發(fā)出墨香的書(shū)，內心不在惆悵，不在茫然，因為有書(shū)為我標準人生的航向。汲取書(shū)之精華，怡我之心，曠我之神，有誰(shuí)不陶醉？
幽幽游子，四海為家，月亮是唯一的風(fēng)景，星星是唯一的語(yǔ)言，月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情及家的溫馨；便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的著(zhù)落；便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”��！語(yǔ)文，讓我懂得家之溫馨，家之美好
浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山，沉迷于那氣勢雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。于是，便向往那“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美；便向往那《桂林山水》中桂林之秀美；便向往那《鳥(niǎo)的天堂》的夢(mèng)幻之美；便向往那“橫看成鄰側成峰，遠近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢磅礴！語(yǔ)文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語(yǔ)文生動(dòng)哲理，生活中的語(yǔ)文更是不拘一格。
秋，帶著(zhù)朦朧，混著(zhù)蕭肅。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥(niǎo)，略過(guò)空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無(wú)法化解的凄涼，一股肅壓。這時(shí)，你或許會(huì )不禁長(cháng)嘆：“唉……”擦亮你的眼睛吧！另一邊，則是一番喜人的景象，農民伯伯們正忙著(zhù)豐收。那碩滿(mǎn)的`麥穗，那紅紅的蘋(píng)果，那小燈籠似的番茄……��！多么美麗的秋意圖！生活中的語(yǔ)文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美�！�
漸漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風(fēng)景獨好的墨香里，任心中無(wú)限瑕想……
漫游語(yǔ)文世界作文 16
游語(yǔ)文世界，我收獲很多。
小時(shí)候，牙牙學(xué)語(yǔ)的我含糊不清地吐出“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌�！睍r(shí)，姐姐告訴我，這是一句古詩(shī)；當我學(xué)著(zhù)磁帶說(shuō)“舉頭望明月，低頭思故鄉�！睍r(shí)，媽媽夸我：“真棒，會(huì )念詩(shī)了�！碑斘冶称饡�(shū)包向老師學(xué)知識時(shí)，語(yǔ)文，便成了我最好的朋友。漫游語(yǔ)文世界，我體會(huì )到曹操“東臨碣石，以觀(guān)滄�！钡暮狼�。想當年，他率軍北征烏桓，得勝而歸的那份喜悅�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！笔刮殷w會(huì )到杜甫慷慨闊大的胸襟與積極進(jìn)取的精神。漫游語(yǔ)文世界，我體會(huì )到陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡腵那份悠閑與自在；沉浸在“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的閑適與愜意中。漫游語(yǔ)文世界，我認識了魯迅，他是中國人民的驕傲，他向中國人民大喊：“沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”。漫游語(yǔ)文世界，我認識了林清玄，他告訴我要和時(shí)間賽跑，讓我懂得珍惜時(shí)間。漫游語(yǔ)文世界，我收獲很多，很多……
漫游語(yǔ)文世界作文 17
我原以為，語(yǔ)文語(yǔ)文，顧名思義，就是僅有語(yǔ)文課上寫(xiě)到的東西，那才叫做語(yǔ)文，之后有一件事改變了我對語(yǔ)文的看法。
那天星期日，我百般無(wú)聊，從小書(shū)柜上隨便拿了一本雜志就看了起來(lái)，那是一本我認為很不錯的雜志，我認真看，我突然一激動(dòng)，拿出筆記本，準備做筆記。我挑了一篇很不錯的`文章認真的做起筆記來(lái)。最終做完了，我伸了伸腰，仔細一看，驚叫了一聲。真沒(méi)想到，在我的筆記上，居然出現了，在語(yǔ)文中才能出現的字眼，什么比喻句了，排比局啦，設問(wèn)句啦等等，我當時(shí)很吃驚，不對勁呀，這些明擺著(zhù)是語(yǔ)文的東西，怎樣會(huì )跑到我的筆記里去了？難道說(shuō)做筆記也離不開(kāi)語(yǔ)文嗎？在廣闊一些，生活處處有語(yǔ)文嗎？我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇巧钪刑幪幱姓Z(yǔ)文呢？”媽媽的回答十分有詩(shī)韻：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，深深地思考。
語(yǔ)文是我國的國語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國人生活不可缺少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話(huà)的工具，也是心靈與感情的橋梁。語(yǔ)文很自然的走進(jìn)了我們的生活。
語(yǔ)文好似一根根用線(xiàn)串起來(lái)的網(wǎng)一樣，它主要是指揮大腦。所以，生活需要語(yǔ)文，生活也就處處有語(yǔ)文了。
漫游語(yǔ)文世界作文 18
小時(shí)候，我特別愛(ài)看電視，瞧我的眼鏡胖了一圈又一圈，就是不見(jiàn)得減肥，都300度了�？捎行╇娨暪澞烤褪菫槲覀兞可矶ㄗ龅�，比如說(shuō)東方兒童，大風(fēng)車(chē)，藍貓3000問(wèn)，幸運52等等。實(shí)話(huà)告訴你吧：我第一次學(xué)習(接觸)語(yǔ)文，就是從電視節目里學(xué)到的!
記得我剛剛學(xué)會(huì )走路時(shí)，爸爸媽媽商量著(zhù)買(mǎi)了一臺電視機，從此，我便成了“電視迷”。有一天，我剛打開(kāi)電視，就看到了“月亮姐姐”正在教小朋友拼音呢，“a”月亮姐姐說(shuō)著(zhù)張大了嘴巴，我看著(zhù)那動(dòng)作再也熟悉不過(guò)了，這不就醫生給你看喉嚨時(shí)的動(dòng)作嗎，我不由自主地張大了嘴巴;接下來(lái)我學(xué)習了“O”這個(gè)音，這聲音怎么那么像大公雞的啼鳴聲呀!才學(xué)了兩個(gè)漢語(yǔ)拼音，我就對漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的`興趣，急切地想學(xué)第三個(gè)漢語(yǔ)拼音了;第三個(gè)學(xué)的是“e”，這不由得讓人想到白鵝“游泳”時(shí)喉嚨里發(fā)出的“鵝鵝鵝”聲;最后，我又學(xué)習了“i，u,”這兩個(gè)音，掌握了發(fā)音規則，雖然發(fā)音不標準，但基本上已經(jīng)學(xué)會(huì )了。我就這樣學(xué)會(huì )了“a”“o”“e”,當我步入學(xué)校大門(mén)后，再在書(shū)本上見(jiàn)到它們時(shí)就不在陌生了。
我會(huì )永遠記住第一次在電視里學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)那種強烈感覺(jué)：語(yǔ)文世界里充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了勃勃生機。
漫游語(yǔ)文世界作文 19
語(yǔ)文真的是一個(gè)非常神奇的科目，有的人認為，原來(lái)那么簡(jiǎn)單，還用學(xué)嗎，我們不是每天都在說(shuō)中文，每天都在學(xué)語(yǔ)文。
可是往往有很多的`人語(yǔ)文不及格，還有一些人，他明明其他科都很優(yōu)秀，但是唯獨語(yǔ)文和別人落下了很大的差距，所以有很多的人說(shuō)得語(yǔ)文者得天下，因為語(yǔ)文是學(xué)霸之間落下差距的一個(gè)科目。
有很多的人不重視語(yǔ)文，不知道語(yǔ)文怎么學(xué)習，我認為語(yǔ)文是我們生活當中最接近的了，對于語(yǔ)文，我覺(jué)得對他很親切，不需要刻意的去專(zhuān)研，只是憑著(zhù)感覺(jué)，去一點(diǎn)一點(diǎn)的感受他。
當你漫游在語(yǔ)文世界當中，你會(huì )覺(jué)得原來(lái)語(yǔ)文世界是多么的豐富多彩，你能夠學(xué)習很多很多其他學(xué)科當中學(xué)不到的東西，語(yǔ)文是基礎，如果你語(yǔ)文學(xué)不好的話(huà)，你數學(xué)做題的時(shí)候，你可能就不會(huì )讀懂題意，你就沒(méi)有辦法做題，因為理科的東西并不是僅僅需要思維，更多的是因為你懂，所以你才會(huì )有思路。而語(yǔ)文就是這個(gè)前提。
我喜歡語(yǔ)文，喜歡漫游在語(yǔ)文世界之中，開(kāi)心快樂(lè )。
漫游語(yǔ)文世界作文 20
我們的世界豐富多彩，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語(yǔ)，又或是生活中美麗的事物，其實(shí)都有語(yǔ)文的體現。我們應當在生活中感受語(yǔ)文，在生活中品位語(yǔ)文，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，你必須能夠感受到語(yǔ)文的無(wú)限魅力。
有時(shí)候人們就以為語(yǔ)文就只是書(shū)面上的那點(diǎn)東西，其實(shí)不是的，在語(yǔ)數外三個(gè)主科里，語(yǔ)文是包含的知識面最廣范圍最廣的一門(mén)學(xué)科。
在我們的生活中，人與人的交流中體現著(zhù)語(yǔ)文的魅力，人與人之間的對話(huà)，有的時(shí)候說(shuō)錯一個(gè)字或者是說(shuō)錯兩個(gè)詞的順序，就很有可能導致聽(tīng)話(huà)者的誤會(huì )，中國文字有時(shí)候也會(huì )有一語(yǔ)雙關(guān)的`時(shí)候。
在我們的生活中，隨處可見(jiàn)的廣告語(yǔ)上頭也會(huì )有許多提現語(yǔ)文的地方，有些廣告語(yǔ)利用一語(yǔ)雙關(guān)來(lái)吸引人，有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來(lái)吸引人，這些都體現了語(yǔ)文的豐富性。
我們上課時(shí)候所說(shuō)的語(yǔ)文大多數指的是語(yǔ)文的課文語(yǔ)法等知識，其實(shí)大自然中也有語(yǔ)文的體現，大自然中美麗的景色體現著(zhù)語(yǔ)文，生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的形象經(jīng)過(guò)語(yǔ)言也能夠描述的十分逼真。
豐富多彩的生活讓我們學(xué)習到了很多，只要我們仔細的觀(guān)察，仔細的去感受，其實(shí)生活中到處都是語(yǔ)文，生活中處處都有語(yǔ)文的存在，學(xué)好語(yǔ)文，不僅僅能讓我們與人溝通的本事增強，也能讓我們的性格更加開(kāi)朗活潑，能讓我們的內心世界更加豐富充實(shí)，語(yǔ)文無(wú)處不在，讓我們盡情的漫游在語(yǔ)文的世界吧。
漫游語(yǔ)文世界作文 21
昔日在電視上看到這樣一則餅干廣告，畫(huà)面上是幾個(gè)中國小孩嚼著(zhù)餅干，喜滋滋地舔著(zhù)嘴唇說(shuō)：“真正美國口味，我們都愛(ài)吃！”
乍一看這則廣告，你一定不覺(jué)得有什么問(wèn)題，可仔細一瞧你會(huì )發(fā)現廣告里有一個(gè)嚴重的語(yǔ)病。
“美國口味”，你曾幾何時(shí)見(jiàn)過(guò)這樣的說(shuō)法？我們平常吃零食，只會(huì )看到有“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)往“口味”前加一個(gè)國家名的。也許是我見(jiàn)識淺薄，所以找字典來(lái)幫忙。在字典中“口味”有兩層意思：一是飲食品的滋味；而是各人對于味道的愛(ài)好。
先說(shuō)“飲食品的滋味”。我們對于任何飲品食品，在評價(jià)它的`味道時(shí)，只會(huì )說(shuō)某某的滋味“好”“一般”“難吃（喝）”這些詞，何時(shí)說(shuō)過(guò)“某某的滋味美國”？這不是大笑話(huà)嗎？其次，就各人對于味道的愛(ài)好來(lái)說(shuō)，也不能說(shuō)“美國口味”。每個(gè)人對于味道的愛(ài)好都不相同，例如，四川人喜歡吃辣味食品，日本人喜歡吃生魚(yú)，可從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人愛(ài)吃“美國”的。既然它不符合口味的兩層意思，我們也就可以說(shuō)“美國”與“口味”不能搭配。
那我們如何表達廣告的意思呢？其實(shí)，只要我們把“美國口味”中的“口味”換成“風(fēng)味”就可以了，也許有人會(huì )問(wèn)“口味”與“風(fēng)味”有什么差別嗎？我們來(lái)看看字典上的解釋?zhuān)猴L(fēng)味是指事物的特色（多指地方色彩）。由此，我們就明白了。人們常說(shuō)：“北京風(fēng)味小吃……”，當然我們也可以說(shuō)：“我們都愛(ài)吃美國風(fēng)味的餅干”。
現在電視是我們生活的一部分，如果我們每天都聽(tīng)著(zhù)有語(yǔ)病的廣告詞，久而久之，我們也會(huì )說(shuō)出有語(yǔ)病之句，尤其對于學(xué)生危害甚大。因此，我們要求產(chǎn)商注意廣告詞的使用，同時(shí)，我們也不能對廣告語(yǔ)聽(tīng)之信之，要有發(fā)現語(yǔ)病，修改語(yǔ)病的精神，正確培養用語(yǔ)的準確性。
漫游語(yǔ)文世界作文 22
我和90后的孩子一樣都不喜歡上學(xué)，至今活了十七年，唯一讓我喜歡的科目就是語(yǔ)文，什么數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)，都是讓我最頭疼的。也許你會(huì )說(shuō)我是學(xué)習笨蛋，我也不否認，但對于語(yǔ)文，我好像有種偏愛(ài)。
小時(shí)候，爸爸媽媽把小小的我送到幼兒園，幼兒園里有許許多多的小朋友，那時(shí)候學(xué)習的課本是非常簡(jiǎn)單的，一整天下來(lái)，差不多都是玩下來(lái)的，但每次放學(xué)回家前，幼兒園里的老師就會(huì )給我們講一個(gè)故事，老師講的故事都是很生龍活虎，小朋友們都聽(tīng)得津津有味，恨不得自己也出現在故事里，精彩過(guò)后，小伙伴們都還想聽(tīng)，卻無(wú)奈于要回家吃飯。
后來(lái)，離開(kāi)了那座小小的幼兒園，充滿(mǎn)了許多通話(huà)故事的幼兒園。來(lái)到一所許許多多的孩子穿著(zhù)一樣的`衣服和在脖子上帶著(zhù)紅色的像圍巾一樣的東西。到后來(lái)我才發(fā)現，他們一樣的衣服是校服，紅色的是紅領(lǐng)巾，依稀記得，自己要加入少先隊員的時(shí)候還激動(dòng)了很久呢!這里沒(méi)有幼兒園的童話(huà)故事，墮落好多錢(qián)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的課本，也有好多不認識的字，但我知道，許許多多的課本中，就是有一本許多圖畫(huà)然后陪著(zhù)我不認識的字。
和老師接觸后，我知道那本有圖又有文的書(shū)叫做“語(yǔ)文”書(shū)，還不能把所有的字認識完的我，卻喜歡拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，爸爸媽媽總是笑我說(shuō)是不是想長(cháng)大了要做語(yǔ)文老師。那時(shí)候只有一點(diǎn)知識的我想到以后會(huì )成為和語(yǔ)文老師那樣偉大，臉不禁紅了。
一年一年過(guò)去了，每一個(gè)年級都是有語(yǔ)文的，第一次獨立完成一篇“作文”，是在五年級的時(shí)候，那時(shí)候對作文沒(méi)有一點(diǎn)概念。卻喜歡上自己編造故事。自此，每次和爸爸去書(shū)城看書(shū)我總是會(huì )挑一些關(guān)于“作文”的書(shū)看。
那一年，初一的我參加了全校年級現場(chǎng)作文的競賽，和我在一個(gè)考場(chǎng)的同年級的就有許多，那時(shí)候我覺(jué)得自己根本就不可能得獎，等到結果出來(lái)，我意料的看見(jiàn)自己居然得了二等獎。我興奮的迫不及待想要讓全世界的人知道。好不容易熬完一整天的課，回到家里就給媽媽說(shuō)我的作文的了二等獎，媽媽說(shuō)好孩子這是你第一次比賽得獎，別驕傲，以后還會(huì )有的。
那一夜，我都是激動(dòng)的睡不著(zhù)。爾后，我越來(lái)越喜愛(ài)語(yǔ)文，從現代文到文言文，別人苦惱的的語(yǔ)文卻成了我的鐘愛(ài)，可我卻很他們一樣偏科了。他們的其他科好，語(yǔ)文不好，我卻和他們相反。因為這個(gè)爸爸媽媽給我請了家教也還是于事無(wú)補。
中考后，因為嚴重的偏科，我落榜了，爸爸媽媽給我選擇了中專(zhuān)，給我選擇了幼師專(zhuān)業(yè)，但是，我還是沒(méi)有放棄對語(yǔ)文的偏愛(ài)，有什么作文參賽我都報名參加了。直至中專(zhuān)畢業(yè)后的我，擔任了幼兒園的副班，給孩子們講故事，帶領(lǐng)著(zhù)這些孩子在語(yǔ)文的世界里遨游，分享。
漫游語(yǔ)文世界作文 23
語(yǔ)文伴隨了我十幾個(gè)春秋，有了語(yǔ)文，我的年華不再寂寞，不再乏味。
— 題記
語(yǔ)文是我的良師，讓我知道了“a，o，e……”的樂(lè )趣，明白了四書(shū)五經(jīng)的哲理，領(lǐng)略了四大名著(zhù)的奇妙。語(yǔ)文，是我的益友，她陪我讀書(shū)，教我寫(xiě)字，陪我哭，陪我笑。語(yǔ)文，讓我的生活不再枯燥乏味。
語(yǔ)文讓我認識了花木蘭�；咎m女扮男裝，代父從軍，保家衛國。她的勇敢與孝心讓我覺(jué)得我是多么微小，她讓我明白了：爸爸媽媽用他們的光輝歲月?lián)Q來(lái)了我們的成長(cháng)，我們長(cháng)大了，可父母卻變老了，我們應該對我們的父母盡孝了。她還讓我懂得了：我們要做一個(gè)勇敢的人，不要遇到一點(diǎn)困難就退縮。語(yǔ)文，讓花木蘭成為了我的朋友。
語(yǔ)文讓我遇見(jiàn)了桃花源。與世無(wú)爭的桃花源是多么令人神往。桃花源里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰亂，社會(huì )安定，和平自由，人人平等，是我們心中的理想世界。每當感到疲憊時(shí)，我就會(huì )想起我的`桃花源：里面的空氣是那么清新，花兒開(kāi)得那么燦爛，鳥(niǎo)兒叫得那么歡快。自己就身在其中，接受桃花源的洗禮，放松放松心情，之后就應該帶著(zhù)桃花源的芬芳回到現實(shí)中繼續向前。語(yǔ)文，讓我收獲了一份希望與溫情。
語(yǔ)文，讓我見(jiàn)證了牛郎織女的浪漫愛(ài)情。雖然牛郎織女在最后并沒(méi)有能長(cháng)長(cháng)久久地在一起，但是他們的愛(ài)情故事還是那么令人羨慕。羨慕織女有一個(gè)深?lèi)?ài)著(zhù)她的情郎，羨慕牛郎有一個(gè)漂亮既賢惠的妻子，他們的愛(ài)情故事一定會(huì )永遠流傳下去，后人一定會(huì )永遠祝福他們，愿王母娘娘成全他們，讓他們一家人一起幸福地生活下去。語(yǔ)文，讓我感悟到了幸福。
語(yǔ)文還讓我認識了閏土，認識了迅哥，知道了他們兒時(shí)的快樂(lè )。他們一起捕鳥(niǎo)，一起玩耍，雖然最后他們分開(kāi)了，但是他們一起經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè )的事會(huì )一直埋在他們的心中。我們現在也快畢業(yè)了，大家就要分開(kāi)了，但是我和同學(xué)們的友情我會(huì )一直記在心中。語(yǔ)文，讓我明白友情的珍貴。
我的語(yǔ)文世界是多么豐富多彩。生活有多廣闊，語(yǔ)文世界就有多廣闊。語(yǔ)文，
就是一道精神的美味，散發(fā)著(zhù)芳香，讓你盡情地享受。語(yǔ)文世界的廣闊天地有無(wú)限的風(fēng)光，讓我們去感受語(yǔ)文吧！
漫游語(yǔ)文世界作文 24
那年那天那月，我與語(yǔ)文結識，并與她結下不解之緣。
我走進(jìn)語(yǔ)文的世界，置身自然，追求唯美浪漫，驚羨于一代書(shū)圣的如云行水，寄情于春意闌珊的山巔水畔。
詩(shī)仙李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩已是蓬蒿人”超然脫俗，辛棄疾“醉里挑燈看劍”萬(wàn)丈豪情，李清照“一種相思，兩處閑愁”幽怨重重，蘇軾“亂石穿空，驚濤拍岸”豪邁奔放，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”憂(yōu)國憂(yōu)民，李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”幾多憂(yōu)愁，林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”萬(wàn)般無(wú)奈……我在語(yǔ)文的世界中，感受無(wú)盡的或喜或憂(yōu)，仰望刻在江南小舟茂林修竹間的歷史碑文。
我成長(cháng)在語(yǔ)文的世界，心懷世事，感嘆世態(tài)炎涼，追求上善若水的哲人境界，品味紅塵世俗的幾度滄桑。
我們能為盛唐天子的雄才大略慨嘆，就不得不驚嘆深宮后妃的美艷睿智；我們能為戴望舒的悠悠雨巷傾心，就不得不聆聽(tīng)大觀(guān)園的恩怨情仇；我們能佩服諸葛亮的經(jīng)天緯地之才，就不得不感嘆三國紛爭狼煙四起的戰亂連綿；我們能為魯迅的文采震驚，就不得不了解那段歷史的屈辱悲慘。一葉知秋，語(yǔ)文通過(guò)華麗、凄涼或犀利的`文字，不僅反映了事物的美好，人物的情感，也折射出一個(gè)時(shí)代的敗筆。
我陶醉于語(yǔ)文的世界，那在潛移默化中凈化的、因忙碌而疲倦的心靈，充實(shí)了時(shí)間縫隙里飛揚的思緒。
簡(jiǎn)愛(ài)的執著(zhù)不渝，《呼嘯山莊》的恩怨糾葛，《巴黎圣母院》的宏偉壯麗，愛(ài)絲美拉達的悲慘命運，卡西魔多丑陋外殼下的高大靈魂，阿廖沙苦難童年的成長(cháng)歷程，貝多芬的堅強剛毅，保爾鋼鐵般的偉大精神……一個(gè)個(gè)鮮活的人物，從語(yǔ)文中向我走來(lái)，讓我瞻仰他們不同凡響的靈魂，回憶風(fēng)波四起的歐洲歷史，還有那歷史大潮中的閃光而平凡的人物。
如今，我依舊沉迷于語(yǔ)文的世界，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我與語(yǔ)文的緣。
漫游語(yǔ)文世界作文 25
不知不覺(jué)，慢慢長(cháng)大，漸漸地迷戀上了讀書(shū)，竟到了“衣帶漸寬終，為伊消得人憔悴”的地步。
我愛(ài)讀書(shū)，不論詩(shī)、散文，還是小說(shuō)，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛(ài)的零食一樣著(zhù)我。那本本好書(shū)、篇篇美文記錄著(zhù)我成長(cháng)的足跡。
我對書(shū)從來(lái)是來(lái)者不拒。曾經(jīng)走過(guò)瓊瑤、岑凱倫的言情夢(mèng)，亦曾穿過(guò)金庸、古龍的武俠風(fēng)，幾度花開(kāi)花落，我執著(zhù)地做著(zhù)我的讀書(shū)夢(mèng)。后來(lái)，我接觸到了《張愛(ài)玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有種“夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我知道，我找到了真正屬于我的好書(shū)，從中我真正品味到了讀書(shū)的樂(lè )趣、成長(cháng)的快樂(lè )。
鐘愛(ài)詩(shī)，愛(ài)詩(shī)的婉約，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見(jiàn)落花而傷春，望落葉而悲秋；愛(ài)詩(shī)的豪放，“生當作人杰，死亦為鬼雄”，這才有“誰(shuí)言女子非英雄”的氣概。懵懂中，我悄然立志，女子亦如男，“你長(cháng)大了”，老師在記中如是說(shuō)。
鐘愛(ài)散文，“她的崇高我的意志，她的舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的，她的神秘激發(fā)我的求知欲�！鄙⑽莫q如一曲曲輕婉柔和的無(wú)標題音樂(lè )，猶如一首首凄清的民謠。從它的韻腳里，我領(lǐng)人生的真諦�？粗�(zhù)篇篇發(fā)表的.文章，爸爸說(shuō)“你長(cháng)大了”。
鐘愛(ài)小說(shuō)，為小說(shuō)曲折離奇的故事情節而驚嘆，為小說(shuō)主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖，世態(tài)炎涼，這些都使我感慨萬(wàn)千。人或許就是在這冷暖與炎涼中成熟的吧。難怪媽媽總說(shuō)我“成熟了”。
歡樂(lè )的日子，聽(tīng)著(zhù)“陽(yáng)春白雪”，和著(zhù)蘇軾低吟：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！卑娜兆�，把李清照詞的哀傷記于日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著(zhù)朱自清的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的。夜里則孤燈伴影，獨品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，席慕蓉的寫(xiě)給幸福，與羅蘭交流寂寞的感覺(jué)，和冰心一起品味人生的……
與書(shū)相擁的歲月，內心不再惆悵，不再茫然，因為有書(shū)為我校準人生的航向。從書(shū)中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環(huán)丁冬。書(shū)伴著(zhù)如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月里，品味人生的細致和精美。
漫游語(yǔ)文世界作文 26
語(yǔ)文世界是個(gè)神秘的世界，我一直很期待到語(yǔ)文世界去游歷一番，今天終于有機會(huì )了。原來(lái)語(yǔ)文是座大迷宮啊，我推開(kāi)大門(mén)，徑直向前。
我試探著(zhù)前行，右轉，面前是扇門(mén)，上書(shū)“幻境”�；镁澈媚�，我欣然進(jìn)入。阡陌交通，雞犬相聞，我漫步在桃花源；蚊子如鶴唳云端，我回到幼年胡思亂想的時(shí)光；戴著(zhù)畫(huà)皮的鬼，嫵媚的狐貍，我被蒲松齡嚇了一跳；乘著(zhù)筋斗云的孫悟空，腆著(zhù)大肚子的豬八戒，我同他們一起除妖怪……為了學(xué)到更多，我出來(lái)，左轉，前行，推開(kāi)了自然的大門(mén)。
那里油蛉低唱，蟋蟀彈琴，小松鼠在樹(shù)杈上抱著(zhù)它的松果。那些樹(shù)好熟悉啊，噢，那是白楊，那是紫藤蘿，還有覆盆子，何首烏……走出去，順著(zhù)螺旋式的樓梯上行，“人物”。呵，那里會(huì )有誰(shuí)呢？進(jìn)去看看吧！蓮花池旁香氣氤氳，周敦頤在那里漫步；岳陽(yáng)樓上氣象萬(wàn)千，范仲淹在那里尋古仁人之心；茅屋中雨腳如麻，杜甫在那里哀嘆；庭院中綠肥紅瘦，李清照在那里與侍女閑談。再往前看，桌邊，藤野先生在仔細批改著(zhù)一本筆記；雙喜和他的小伙伴們在吃豆；閏土帶著(zhù)迅哥兒追猹。還有站在艦艇上的船長(cháng)，光著(zhù)身子的皇帝，在劃船的海倫·凱勒；被病狼窮追不舍的熱愛(ài)生命的人……
我戀戀不舍地離開(kāi)這里繼續行走于迷宮之中，我迫不及待，小跑著(zhù)前進(jìn)。一扇大門(mén)赫然立在面前，是“思想”。懷著(zhù)虔敬，我敲了敲大門(mén)�！斑M(jìn)來(lái)吧�！币粋�(gè)老人說(shuō)道�！爸疄橹�，不知為不知”，孔子在教育他的弟子；“舍生而取義者也�！边@是孟子的做人之本；“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，范仲淹與滕子京共勉；還有培根在講《論美》；小弗郎士在聽(tīng)老師講：“只要牢牢記住自己的語(yǔ)言，就等于拿著(zhù)打開(kāi)監獄大門(mén)的`鑰匙�！�
漫游語(yǔ)文世界讓我感受到了語(yǔ)文的無(wú)窮魅力，也感受到了語(yǔ)文的博大精深，想對而言，我們學(xué)到的語(yǔ)文知識真是太少太少了。我以后一定要往語(yǔ)文世界的更深處前進(jìn)，學(xué)習更多更多。
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