【熱門(mén)】畫(huà)漫畫(huà)的作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的畫(huà)漫畫(huà)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇1
以前，我看到的漫畫(huà)都引起我的“笑囊”�？墒�，今天看的一幅漫畫(huà)，有但我笑不出來(lái)，而且還值得我們去深省。
這幅漫畫(huà)的主要內容是：一天小牧從學(xué)校走出來(lái)，覺(jué)得肚子在”打鼓“，就跑到他爸爸的燒烤攤，心平氣和地說(shuō)：”爸爸，我肚子餓了，想吃你烤得肉串�！翱墒�，他的爸爸用”河東獅吼“罵了一句：”這里賣(mài)給別人的東西，不能吃！“
剛讀到這里，我就百思不得其解，現在的父母都視孩子為掌上明珠，怎么能舍得讓自己的孩子餓肚子呢？小牧一定像遭到了晴天霹靂肯定傷心欲絕極了吧！這時(shí)，我真為小牧打抱不平，我的心中怒火中燒，這個(gè)爸爸真正是一個(gè)如陌生人般的壞蛋！
之后，我又認真仔細地讀了幾遍，覺(jué)得我的初步理解一定大錯特錯了。幸好，虎毒不食子呀！不給他的兒子吃“三五”食品�？墒�，漫畫(huà)中的父親給三五成群的顧客吃的一定是那些腐爛的，變質(zhì)的肉。他為了謀取自己的利益，竟全然不顧他人的身心健康，實(shí)在太沒(méi)道德素質(zhì)了呀。那些顧客還被蒙在鼓里，如果再吃，健康一定會(huì )與他失之交臂，我恨不得把他關(guān)進(jìn)警察局，把那些可惡的人繩之以法�？梢詾槊癯�，讓人永遠的快樂(lè )生活！
很多人也像小牧的父親這樣如法炮制，我舉個(gè)事例吧，臭豆腐，別看它臭味但可口，可是它的毒素可以賽過(guò)重感冒！他由老鼠、蟑螂一起浸泡過(guò)的，再用破爛不堪的東西扔進(jìn)去，用勺旋轉一下，再用捧扎進(jìn)去，扔在大便池里“熬”上一兩個(gè)小時(shí)，拿出來(lái)，加上幾個(gè)色素，就完成了可怕的“杰作”。有些人吃了，可變了真的“木頭人”了，所以，我們要像躲著(zhù)天敵一樣，避著(zhù)惡心食物，連一點(diǎn)點(diǎn)都不能?chē)L呀！
小朋友們，千萬(wàn)不要去買(mǎi)這些垃圾食品，生命是獨一無(wú)二的，所以，我們要保護生命，不讓他受到垃圾食物的”進(jìn)攻“。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇2
羅老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，她中等身材，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，顯得文靜溫柔。
羅老師講課非常有趣，記得有一次羅老師給我們講《將相和》講述了趙王得到了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧，秦王說(shuō)要拿十五座城換這一塊璧………我們都聽(tīng)得入神了，羅老師有時(shí)候對我們很?chē)绤�，比如我們上課說(shuō)話(huà)的時(shí)候，有時(shí)候對我們很溫柔，她會(huì )一遍遍的提醒我們要注意冷暖，并給我們家長(cháng)發(fā)消息打電話(huà)，就像我們的媽媽一樣。
我喜歡我們的羅老師！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇3
我們在拿到一個(gè)漫畫(huà)的時(shí)候，首先要對整個(gè)漫畫(huà)進(jìn)行一個(gè)大致的瀏覽。如果漫畫(huà)是有好幾個(gè)，那么我們就要按順序來(lái)進(jìn)行分析和判斷，作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么，想要表達什么樣的思想和意見(jiàn)。大致的風(fēng)格在看完后，必須做到心中有數，例如是贊揚，是諷刺，還是表達一種社會(huì )現象，或者是對現實(shí)娛樂(lè )人物的丑化等。這些都是總觀(guān)漫畫(huà)的時(shí)候，需要明確的一些問(wèn)題。
接下來(lái)，我們就要開(kāi)始分析每一個(gè)漫畫(huà)畫(huà)面的具體了。分析漫畫(huà)的時(shí)候，我們雖然是一個(gè)一個(gè)漫畫(huà)地看（只有一幅的漫畫(huà)除外）。在看的時(shí)候，我們要仔細分析一下這個(gè)漫畫(huà)的前后的聯(lián)系是什么，它們在在講述同一個(gè)事件，還是涉及了不同的事件。如果是同一個(gè)事件，那么他們想告訴看漫畫(huà)的人什么意思。如果是不同的事件的話(huà)，那么不同事件之間有什么樣的聯(lián)系。
漫畫(huà)分析了后，我們就要開(kāi)始找一些相應的關(guān)聯(lián)事件。例如，與漫畫(huà)相類(lèi)似的你所經(jīng)歷過(guò)的事情，或者是歷史事件，然后把這些事件有效地融入到這些漫畫(huà)的說(shuō)明中去。漫畫(huà)的關(guān)聯(lián)是很重要的，因為人在看文章的時(shí)候，希望能找到引起他共鳴的地方。所以，如果你只是在簡(jiǎn)單地描述漫畫(huà)的過(guò)程的話(huà)，就沒(méi)有實(shí)際意義了。所以，找關(guān)聯(lián)最好的就是找你熟悉的范圍內的關(guān)聯(lián)，例如你生活過(guò)的，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。
你確定風(fēng)格的時(shí)候，就要注意要和漫畫(huà)所涉及到的風(fēng)格是一致的，例如是諷刺的還是幽默的還是嘲諷的，還是贊揚的。都需要和你寫(xiě)的作文有一個(gè)統一的風(fēng)格。一般情況下，我們的漫畫(huà)作文大多數是諷刺或者是直擊一種社會(huì )現象的。所以，通常意義上的話(huà)，同學(xué)們只要弄成是諷刺的或者是幽默的就可以了。
下筆的時(shí)候，我們就要有一個(gè)順序了。那么什么樣的順序才是完美的漫畫(huà)作文的順序呢？實(shí)際上，在引用的時(shí)候，我們最好是用一個(gè)很好的漫畫(huà)里出現的文字進(jìn)行引文，如果漫畫(huà)沒(méi)有開(kāi)頭的話(huà)，你最好想一個(gè)能和漫畫(huà)共引共鳴的較為大眾知道的話(huà)語(yǔ)。如果是類(lèi)似于現實(shí)生活的記實(shí)的那種漫畫(huà)的話(huà)，你就可以把以自己的生活經(jīng)驗來(lái)開(kāi)頭了。接下來(lái)，就是對漫畫(huà)的整體的一個(gè)描述，也就是對你所看到的漫畫(huà)進(jìn)行一個(gè)以畫(huà)寫(xiě)文字的過(guò)程。把漫畫(huà)介紹一下，讓大家知道，你所看到的漫畫(huà)展示出來(lái)了一個(gè)什么樣的內容。再接下來(lái)，就是你觀(guān)漫畫(huà)后的感受和感觸，這個(gè)時(shí)候，你要加一些你所經(jīng)歷的故事和聽(tīng)到的故事對此漫畫(huà)進(jìn)行更充分地說(shuō)明，證明這個(gè)漫畫(huà)或調整，或贊揚的風(fēng)格是正確的，是有一定的水平的。
當然，你在看到一幅漫畫(huà)后，也可以寫(xiě)與漫畫(huà)內容相反的文字。畢竟，我們不同的人對同一件事情有不同的看法，有人贊成，有人反對。所以，在文字里真實(shí)地表達自己的思想是最重要的。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇4
偶然中讀到了一篇漫畫(huà)，漫畫(huà)的內容是這樣的：一位農夫正在干農活兒，一只兔子飛快奔跑著(zhù)，撞到了木樁，扭斷脖子死掉了。農夫看見(jiàn)了，便把兔子拿回家烤了吃，發(fā)現兔肉十分美味。于是，他整天待在樹(shù)樁旁等著(zhù)，什么活兒也不干，看看是否還有兔子撞在樹(shù)樁上死掉。等了許多天，非但沒(méi)有等到兔子，地里的莊稼也枯死了。他因此被人嘲笑，農夫也認識到了自己的愚蠢。
讀完這個(gè)漫畫(huà)，我不禁陷入了沉思。農夫第一次吃到兔子，是因為兔子飛快奔跑，撞到樹(shù)樁，農夫想不勞而獲，每天在樹(shù)樁旁等待，不過(guò)這種事情發(fā)生的概率很小，也說(shuō)明了不勞而獲是不可能的。
在我們班級中，也有一部分同學(xué)學(xué)習不認真，不想付出努力，我的同學(xué)張芊，她每次上課都不認真聽(tīng)講，老師批評也不起作用，有時(shí)甚至反抗老師，最終語(yǔ)數外成績(jì)都不理想。當然我也想到了我自己，以前，我也時(shí)常懈怠，上課也會(huì )走神兒，有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去，回家不想寫(xiě)作業(yè)，在一次學(xué)情測試之后，我認識到了自己的不足，努力調整了狀態(tài)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！比魏我环莩煽�(jì)和收獲都是辛勤勞、努力得來(lái)的，沒(méi)有人能夠不勞而獲。明白了這個(gè)道理，我想我會(huì )更用心的對待學(xué)習和生活，也一定會(huì )收獲更多！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇5
如果給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì )選擇誰(shuí)呢?是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師，或是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的音樂(lè )老師，還是“怪招”迭出，課后跟同學(xué)們打成一片的體育老師，而我選擇的是每天板著(zhù)臉，非常嚴厲的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師月牙似的眉毛下面有雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，紅潤的嘴巴，看起來(lái)就非常嚴厲。
數學(xué)老師有三樣法寶，來(lái)管我們。
第一樣：“如意棒”，你們猜猜如意棒是什么?哈!哈!猜對了，那就是教鞭，有一次，有些人沒(méi)有完成小練，老師的“如意棒”就來(lái)打了，只聽(tīng)“啪”的一聲，“如意棒”重重的打向那個(gè)人，那個(gè)人痛得把手縮了回去，又聽(tīng)更響的“啪”聲，把我嚇了一跳，下次再也不敢不寫(xiě)作業(yè)了。
第二樣：“如來(lái)神掌”，我們老師的如來(lái)神掌，一巴掌就把臉能拍出紅通通的'巴掌印，有次，又有人不寫(xiě)課堂作業(yè)，老師的如來(lái)神掌“啪”的揮過(guò)去，那個(gè)人連忙用手揉揉自己的臉，我想：一定很痛。
第三樣：捏耳神功。又有一次，有些人沒(méi)完成黃岡小狀元，老師用手捏著(zhù)那個(gè)人的耳朵，把他給捏上講臺來(lái)了，霎那間耳朵就通紅通紅的。
數學(xué)老師的法寶真管用，雖然她很?chē)绤�，但是包含�?zhù)對我們濃濃的受，我愛(ài)我的“漫畫(huà)”老師。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇6
有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修剪枝葉；還有人說(shuō)，老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了同學(xué)們與我……我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)是十分神圣的，因為老師這個(gè)職業(yè)十分偉大，這個(gè)職業(yè)一直在為國家培育著(zhù)國家棟梁之材。在我眼里，老師是敬業(yè)的，偉大的。
記得四年級時(shí)，我的作文寫(xiě)得有點(diǎn)長(cháng)，再加上我寫(xiě)字又慢，因此，最后放學(xué)的時(shí)候班里只有我留了下來(lái)，只有我的語(yǔ)文老師賀老師在辦公室陪著(zhù)我。好一會(huì )兒，我終于把作文抄完了，我拿著(zhù)我的作文本往教室辦公室走，到了辦公室，透過(guò)玻璃看到了賀老師彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭批改練習冊的樣子，當我走到她的跟前，叫了一聲“賀老師”，她才好像發(fā)現我，當我背著(zhù)書(shū)包早已走出校門(mén)時(shí)，發(fā)現賀老師才拿了一堆練習冊鎖了辦公室門(mén)，準備離開(kāi)學(xué)校。
賀老師，你為了我們操了多少心，長(cháng)大后，我一定會(huì )好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報你對我的關(guān)心！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇7
一個(gè)清爽的早晨，我在一本書(shū)上看了一幅名叫“假文盲”的漫畫(huà)后，感受頗多，受益匪淺。
這幅漫畫(huà)雖然簡(jiǎn)約，卻蘊含著(zhù)大道理，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人般讓我想到了生活中形形色色、糟糕惡劣的行為：有的人在公交車(chē)上搶位，見(jiàn)到老幼病殘也不讓座；有的人無(wú)視愛(ài)護花草的提示牌，摘花踏草；有的人為了一己私利，將一棵棵大樹(shù)砍伐來(lái)?yè)Q取金錢(qián)……這樣的事例屢見(jiàn)不鮮。
欣賞完這個(gè)漫畫(huà)后，我的內心久久不能平息，我明白了：在生活中，我們不能為了一己私利來(lái)干任何傷害他人的事，而應該互幫互助，團結有愛(ài)。這樣，我們的家園才會(huì )更加友愛(ài)、美好！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇8
今天上作文課的時(shí)候，老師給我們看了今年的高考作文——夏明的漫畫(huà)。這幅漫畫(huà)給了我很大的觸動(dòng)。
這幅漫畫(huà)第一副圖畫(huà)了一個(gè)叫小白的男孩兒第一次考試考了一百分，他的家人給他一個(gè)親吻，第二次考試他卻考了九十八分兒，他的家人給了他一個(gè)巴掌。第二幅圖畫(huà)了一個(gè)叫小明的男孩兒考試成績(jì)從五十五分到六十一分兒，從掌痕到親吻。我實(shí)在是接受不了，為什么成績(jì)好就要親吻，而成績(jì)不好時(shí)就要挨一個(gè)巴掌？成績(jì)不好的話(huà)，家長(cháng)可以鼓勵，為什么要用暴力來(lái)解決問(wèn)題呢。我實(shí)在是不明白。
由此，我想到另一件事。一名中學(xué)生第一次考試考了第十名，老師給了他一個(gè)擁抱，第二次考試時(shí)可能是驕傲了，考了第十六名，老師狠狠地責罵了他一頓，這時(shí)他的心里就想不開(kāi)了，于是他就跳樓了。聽(tīng)說(shuō)這件事情以后，我覺(jué)得老師不應該因為學(xué)生考試沒(méi)考好就責備學(xué)生，應該鼓勵他，讓他努力。
我想對天下的父母說(shuō)，不要用暴力的方式讓孩子進(jìn)步，要用鼓勵的方式讓孩子進(jìn)步。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇9
我有一個(gè)好朋友，他叫陳鐘楊，雖然只有12歲，卻像14歲的孩子那么高。他長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，可是已經(jīng)戴上了近視眼鏡。高高的鼻子，一張厚厚的嘴唇，能說(shuō)會(huì )道。他和我有著(zhù)一樣的愛(ài)好，都是特別愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)的人，因為漫畫(huà)書(shū)，還發(fā)生了一件不愉快的事呢！
有一天，我買(mǎi)了一本漫畫(huà)書(shū)，特別喜歡。他也想看，于是，他就把書(shū)借走了。過(guò)了兩天，我去要漫畫(huà)書(shū)時(shí)，他卻不給我，滿(mǎn)臉不屑地狡辯說(shuō)：“哪有你的書(shū)��？我自己的書(shū)都寫(xiě)著(zhù)名字呢，不信你找��！”我也不客氣，就東翻翻，西找找。終于找到了我的書(shū)，理直氣壯地對他說(shuō)：“這不是我的漫畫(huà)書(shū)嗎？”他一把搶過(guò)去，指著(zhù)上面的名字說(shuō)：“這不是你的，你看上面的名字！”我瞪大了眼睛仔細看，還真有他的名字！就對他說(shuō)：“這明明是我的書(shū)！你在上面寫(xiě)上名字，就說(shuō)是你的，你騙人！”他無(wú)話(huà)可說(shuō)，就氣急敗壞的連拉帶拽把我推出了他家。我一邊哭著(zhù)一邊回了家，把這件事給媽媽說(shuō)了。媽媽去找到他奶奶說(shuō)明情況，他才承認，并給我道歉說(shuō)：：“對不起，我就是特別喜歡那本書(shū)，想占為己有，我錯了�！�
從那以后，我有什么漫畫(huà)書(shū)都借給他看，他有什么好的漫畫(huà)書(shū)也借給我，這就是我的“漫畫(huà)迷”朋友。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇10
老師是我們的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們向前走。
我喜歡的老師，他總喜歡穿裙子。他穿裙子的樣子像一位美麗的公主。他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高高的鼻梁，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉。她畫(huà)不畫(huà)裝都特別好看。
老師，她很認真，有的同學(xué)沒(méi)帶作業(yè)，她對我們說(shuō)一個(gè)兵不帶槍去什么戰場(chǎng)？一個(gè)蝸牛不帶它的房子，早晚會(huì )被敵人給吃下去的。以后哪位同學(xué)不帶作業(yè)，等于他沒(méi)有寫(xiě)再寫(xiě)一遍。
古人言嚴師出高徒。在老師嚴厲教導下。班四年級下冊期末考試考了全年級第一。剩了我們全班同學(xué)每人一個(gè)軟糖。吃到嘴里，甜在心里。
這位美麗認真的班主任就是我的班主任李媛媛老師。
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