關(guān)于漫畫(huà)作文合集9篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的漫畫(huà)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
漫畫(huà)作文 篇1
“咦，這個(gè)眼睛應該這樣畫(huà)……”一個(gè)男孩從書(shū)包中拿出了一本邊角已經(jīng)像卷毛似的書(shū)，認真臨摹起來(lái)，仿佛對世間的塵事完全置之度外。
上課鈴聲在樓道里回響，讓所有的學(xué)生收回了剛剛下課的狂野的心。只有那小男孩仍然畫(huà)著(zhù)。老師高跟鞋的“嗒嗒”聲就像是c4炸彈，越來(lái)越近。男孩兒只得把書(shū)收進(jìn)了抽屜。
上課沒(méi)幾分鐘，老師的手機響了，那個(gè)男孩就好像是被煮得渾身透紅的中藥掀開(kāi)了蓋子，將本子拿了出來(lái)。就在那一剎那間，男孩原來(lái)充滿(mǎn)血絲的.眼睛，瞬間變得安靜祥和，就像在鬼門(mén)關(guān)踱步的人，吃了顆救心丸。
他輕輕拿起畫(huà)筆，每一步都仔細斟酌，就好像經(jīng)驗豐富的考古學(xué)家，正在挖一塊幾億年前的恐龍化石，若一筆出錯，都將造成驚天大禍，無(wú)法彌補。
男孩自豪地看著(zhù)自己的偉大作品，像個(gè)藝術(shù)家，他渾身像篩糠似的，不停地抖動(dòng)。此時(shí)，他的心中充滿(mǎn)了激動(dòng)和興奮。本子上的一個(gè)個(gè)超級英雄，讓男孩癡迷到了極致。特別是他畫(huà)的蜘蛛俠，帶著(zhù)面具，保護城市人民的安全，吐著(zhù)蛛絲在大樓間穿梭，他畫(huà)的每一個(gè)部位，都像是真的，連表情、動(dòng)作、神情都跟電視里的一模一樣。
男孩開(kāi)始傻笑，都沒(méi)有注意老師站在了他的身邊。當他反應過(guò)來(lái)時(shí)，那本他畫(huà)的漫畫(huà)，已經(jīng)被老師以摧枯拉朽之勢扔進(jìn)了垃圾桶，男孩后悔莫及，臉就像是剛出爐的熱鐵。
淚水溢滿(mǎn)了它的眼眶……
告訴你們，其實(shí)那個(gè)男孩就是我，我已經(jīng)被漫畫(huà)深深地吸引了，為了我偉大的漫畫(huà)，吃點(diǎn)苦，也值了！
漫畫(huà)作文 篇2
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，而我也不例外，他就是——“矮冬瓜”黃老師。
黃老師他有著(zhù)一張像土豆一樣凹凸不平的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一對像芭蕉扇的耳朵，還有一個(gè)甜甜圈似的大嘴巴，好似天生就是為搞笑而生的。
黃老師不僅長(cháng)的搞笑，語(yǔ)言和動(dòng)作也是相當的逗。
開(kāi)始上課，黃老師像個(gè)企鵝一樣左扭右歪，左擺右搖地走進(jìn)教室。我們看到了都笑得差一點(diǎn)就要摔倒了。黃老師開(kāi)始自我介紹說(shuō)：“我姓黃，你們可以叫我的別名……”老師還沒(méi)說(shuō)完，有一個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“小黃人！”我們哄堂大笑。我也不甘示弱說(shuō)道：“印度小矮人�！蓖瑢W(xué)們笑的更厲害了。我這“外號專(zhuān)家”可不是浪得虛名的。黃老師說(shuō)：“放過(guò)你們的'黃老師吧！還是叫“矮冬瓜”吧！”我們笑的下氣不接上氣的，都合不攏嘴了�！鞍稀秉S老師說(shuō)：“你們喜歡吃冬瓜嗎？”我們大聲喊道：“喜歡�！薄鞍稀秉S老師接著(zhù)說(shuō)道：“那我建議你們把我吃掉吧！”我們說(shuō)：“但是您這個(gè)冬瓜好吃嗎？”黃老師調侃道：“我這個(gè)冬瓜里面的營(yíng)養十分豐富，有和繁星一樣多的知識跟智慧，也有很多吃法，就看你們怎么吃啦！不過(guò)要趁熱吃，要不然我這個(gè)冬瓜味道會(huì )大打折扣的！所以你們要在年輕的時(shí)候把知識學(xué)好，才不會(huì )后悔�！蔽覀冞呅呎f(shuō)：“好的，親愛(ài)的“矮冬瓜”黃老師！”因為黃老師的幽默風(fēng)趣，我們就在這歡聲笑語(yǔ)中下課了。
這就是我們的“矮冬瓜”黃老師，他讓我們在歡笑中快樂(lè )成長(cháng)。
漫畫(huà)作文 篇3
在我上完四年級的時(shí)候，我四年級的語(yǔ)文老師被調走了，我和我全班同學(xué)都在盼著(zhù)新的語(yǔ)文老師的到來(lái)，我興奮的推開(kāi)教室門(mén)，老師非常漂亮，個(gè)子不高不矮，身材瘦瘦的，年齡在二十到三十之間，帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很?chē)栏�。她叫曹老師，可是她在上課時(shí)一點(diǎn)也不嚴格，有時(shí)還給我們講故事，有時(shí)講戰爭故事，有時(shí)講童話(huà)故事，只不過(guò)她做事有些隨便，但是我們一聽(tīng)就知道她講的是什么，而且還有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗，自她教了我以后，我就很認真的解答問(wèn)題，因此曹老師就喜歡我回答問(wèn)題的積極，教師節那天，我們全班同學(xué)很快就到了教室，一起來(lái)畫(huà)黑板報，上面寫(xiě)著(zhù)曹老師節日快樂(lè )，畫(huà)完后我們就座位上等，等了幾分鐘曹老師也沒(méi)有過(guò)來(lái)，然后我們的班干部劉予昕。李英就去了辦公室，打聽(tīng)了一番后得出結論曹老師著(zhù)涼了，沒(méi)有怎么蓋被子，我們也非常擔心！
后來(lái)令我們感動(dòng)的.事情發(fā)生了，曹老師忍著(zhù)肚子疼來(lái)給我們上課，當她開(kāi)門(mén)的那一刻我們就念起了臺詞：曹老師教師節快樂(lè )，曹老師滿(mǎn)滿(mǎn)痛苦的臉，一瞬間臉上滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容，開(kāi)心極了！
然后我們感覺(jué)曹老師肚子不痛了！曹老師就帶著(zhù)病上完語(yǔ)文課了，這讓我們非常感動(dòng)，上年強則國強，少年智則國智，曹老師無(wú)論付出多少，也要把我們培養成一個(gè)有文化的讀書(shū)人！
謝謝你！曹老師！
漫畫(huà)作文 篇4
保護環(huán)境，珍惜資源
我看了一幅漫畫(huà)，受益匪淺。
一個(gè)長(cháng)著(zhù)木頭腦袋的人，拿著(zhù)一把鋒利的斧頭在砍樹(shù)，在樹(shù)上砍出了一個(gè)又一個(gè)的大口子，這時(shí)一只小啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看到他在砍樹(shù)，就飛到了他的頭上，想：這棵木頭里一定有蟲(chóng)。就往這人的腦袋上啄去……
這個(gè)故事告訴我們，要保護環(huán)境，保護樹(shù)木，不要亂砍亂伐，如果不保護好樹(shù)木，那么就會(huì )發(fā)生沙塵暴、洪澇等災難，地球也會(huì )毀滅。有人在破壞環(huán)境，也有人在愛(ài)護環(huán)境，現在我國的'淡水只有1%已經(jīng)算很少的了，所以，保護自然資源刻不容緩。
如果我們破壞的一次比一次嚴重的話(huà)，那么我們會(huì )失去賴(lài)以生存的家園�？茖W(xué)家表明了現在除了地球可以讓人們居住，沒(méi)有第二個(gè)星球可以讓我們居住。就算有的話(huà)，人們也居住不了，但是人們只要好好愛(ài)護環(huán)境，地球就會(huì )恢復，災難也不會(huì )發(fā)生，只要保護環(huán)境，人類(lèi)就不會(huì )會(huì )毀滅，地球還可以居住。
讓我們好好保護環(huán)境，保護地球母親吧！不要再做傷害地球的事情了。善待地球就是善待自己。
漫畫(huà)作文 篇5
我有一個(gè)好媽媽?zhuān)疹櫸业囊率匙⌒�，我十分�?ài)她。
她有一頭烏黑油亮的短發(fā)，兩個(gè)淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛上長(cháng)著(zhù)濃密的睫毛。媽媽還有一個(gè)高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，不粗不細的脖子。媽媽今年38歲出頭，微微有點(diǎn)胖，身高差不多1米55、有一雙能編織衣服還能靈活打字的巧手，每天都會(huì )撫摸一下我的腦袋，使我倍感溫暖。媽媽的脾氣讓人難以捉摸，就像春天的天氣，溫柔起來(lái)就像只柔軟無(wú)害的小羊恙，可一旦發(fā)起脾氣來(lái)，比母獅子還是兇猛的呀！
記得那天，我因為晚上太晚睡了，第二天便不想起床，時(shí)間到6：40，媽媽來(lái)到我的.房間叫我起床。媽媽走到我的床邊，叫了找幾聲，我沒(méi)有起來(lái)。媽媽推了推我，我還是不想起床。見(jiàn)我這樣，媽媽干脆扯下我身上的被子，我又馬上把被子拉了回去，結果媽媽直接把我的被子拿走了，放在了客廳的沙發(fā)上面，我蜷縮著(zhù)身子，硬是不肯起來(lái)，我以為這樣，媽媽就會(huì )拿我沒(méi)法子，放過(guò)我，可誰(shuí)知，媽媽拿來(lái)了一個(gè)塑料袋，在我的耳邊來(lái)回搓了起來(lái)，發(fā)出“卡啦，卡啦”的刺耳的聲音，我一把抓過(guò)身邊的枕頭，捂在了耳朵上，還是不想起床，這時(shí)媽媽似乎是沒(méi)辦法了，所以走了。我心里想：終于可以享受安寧了！這時(shí)，我聽(tīng)到了媽媽說(shuō)：“呀！7：30了，我得趕緊上班去了！”我心里一驚，心想：呀，不好，上學(xué)快遲到了。我一下子從床上起來(lái)，快速地穿好衣服，背上書(shū)包要上學(xué)，一看手表，什么？才剛剛7：00，我被騙了，看看媽媽在那奸笑，我這才恍然大悟，原來(lái)媽媽是騙我的，我就這樣起了床。從此以后我再也不敢賴(lài)床了。哎，我不由得說(shuō)：“姜還是老的辣呀！”在和媽媽斗智斗勇的“戰斗中”我總以失敗告終，但我和媽媽的有趣的故事還在繼續……
這就是我的媽媽?zhuān)粋�(gè)搞笑、聰明又善于整治我的媽媽?zhuān)?/p>
漫畫(huà)作文 篇6
這是一幅很好的圖畫(huà)，召號全部的人別再砍樹(shù)。
有這么一個(gè)人，他在砍樹(shù)，樹(shù)已經(jīng)砍了一半了，就想抽煙邊抽邊砍，忽然！有一只啄木鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的哭泣，立刻趕去，發(fā)現有一個(gè)人在砍樹(shù)，心想！可惡的人類(lèi)�。�！你怎么來(lái)砍樹(shù)了呢？如果樹(shù)木消失了，我們應該怎樣呢？嗯！一定要阻止他！啄木鳥(niǎo)二話(huà)不說(shuō)飛到那個(gè)人的肩膀上，啄他的'頭，它又想：我一定要把這個(gè)人的頭里的糊涂蟲(chóng)給消滅，一定要！它放肆啄了起來(lái)。那個(gè)人感覺(jué)到痛，他立刻拿起鋸子往它身上鋸，啄木鳥(niǎo)叫道：可惡的人類(lèi)�。耗愠橹�(zhù)煙是在污染新鮮空氣，你砍著(zhù)樹(shù)犬，我們怎么辦��！你們這樣做，是害了自己��！
看到這副畫(huà)，我覺(jué)得那些臭不要臉的人類(lèi)，濫用資源。如果樹(shù)木被砍光了，動(dòng)物們就沒(méi)有了家園，就會(huì )死去。到時(shí)候，我們就會(huì )后悔，建起那些高大建筑，卻沒(méi)了那些新鮮甜美的土地產(chǎn)，中國風(fēng)、美式風(fēng)、歐式風(fēng)、卻沒(méi)了傳統風(fēng)，那就不叫地球了。
我最后號召大家，保護地球，人人有責！
那就不叫地球了。
漫畫(huà)作文 篇7
漫畫(huà)，是一種別具匠心的獨特藝術(shù)，幽默的畫(huà)風(fēng)總能讓人會(huì )心一笑，同時(shí)，也會(huì )引發(fā)讀者深深的思考。
此時(shí)，天空中正下著(zhù)瓢潑大雨，雨隨風(fēng)斜斜地沖刷著(zhù)世間萬(wàn)物，雨簾籠罩著(zhù)這個(gè)世界。路上只有一位打著(zhù)傘的行人，和一對沒(méi)有帶傘的父子。在這大雨中，父子倆猶如兩片枯葉，在風(fēng)雨中隨風(fēng)搖曳。父親實(shí)在無(wú)法忍受暴雨的沖擊，悄悄將半個(gè)腦袋躲到那個(gè)路人的傘下，想避避雨，兒子也非常無(wú)奈地躲到父親翹起的衣角下�？蛇@并不能解決什么問(wèn)題，雨水依然幾乎毫無(wú)遮攔地打在了他們的身上。忽然，父親靈機一動(dòng)，讓打著(zhù)傘、一臉驚訝的路人騎到了自己肩上。這樣，我們的眼前出現了一幅荒誕而又有趣的畫(huà)面：父親肩上騎著(zhù)路人，手中牽著(zhù)兒子，路人打著(zhù)傘。三人即使只有一把傘，也成功躲避風(fēng)雨的侵襲了。
我被父親的智慧所折服。三個(gè)人，一件事，揭示了一個(gè)深刻的道理。在一般人看來(lái)，三人共用一把傘，想要不淋雨，其難度不亞于使兩條平行線(xiàn)相交。而父親，他只是變換了一種思考問(wèn)題的方式，使兩條看似平行的線(xiàn)條慢慢變粗，直至完全重疊。
是的，世界上許多事情都不是只有一種解決方法。做一件事，就像是想要從一個(gè)房間里出來(lái)，許多人都只看到了那扇最大的門(mén)，卻沒(méi)有看到旁邊的小門(mén)。想要完美解決問(wèn)題，就必須要有完美的.思維方式。
列夫·托爾斯泰的作品《跳水》也揭示了這一道理。文中的船長(cháng)見(jiàn)兒子站在桅桿上搖搖欲墜，隨時(shí)可能會(huì )摔死在甲板上。于是，他用槍逼兒子跳水。最終，水手們將跳入水中的孩子救了上來(lái)，孩子成功脫險。船長(cháng)并沒(méi)有一直讓孩子在危險中苦苦等待救援，而是急中生智，想出了更為直接有效的辦法使孩子成功得救。
看來(lái)，任何時(shí)候，遇到事情，不要慌亂，努力尋找的那條最佳路徑，才是最好的通關(guān)鑰匙。
漫畫(huà)作文 篇8
漫畫(huà)是有趣的，也是搞笑的、活潑的。我一聽(tīng)到漫畫(huà)這個(gè)詞就躍躍欲試。這漫畫(huà)無(wú)疑是令孩子們喜愛(ài)的，可是我們作文班就有幾位同學(xué)不喜歡看漫畫(huà)。唉，可真搞不懂他們?yōu)槭裁床幌矚g看漫畫(huà)。
今天上作文課時(shí)，張老師給我們看了一組出自《父與子》的漫畫(huà)，叫做《寵物魚(yú)》。
這個(gè)故事是這樣的：兒子非�？释玫揭粭l鯨魚(yú)，爸爸知道后便準備給兒子一個(gè)驚喜。
爸爸拜托他的`一位船長(cháng)朋友，讓他給兒子找一條小鯨魚(yú)。過(guò)了幾天，船長(cháng)就帶來(lái)好消息啦，讓爸爸在當天下午去取。爸爸帶著(zhù)歡蹦亂跳的兒子到了船長(cháng)指定的碼頭。一路上兒子甭提有多高興了，跑得比兔子還要快。
父子倆找到了船長(cháng)，兒子調皮地說(shuō)道：“帥氣的船長(cháng)叔叔，聽(tīng)爸爸說(shuō)您給我帶來(lái)小鯨魚(yú)了，我現在立刻、馬上就想看到，可以嗎？”
船長(cháng)笑了笑，拿出一個(gè)裝著(zhù)小鯨魚(yú)的玻璃罐，說(shuō)道：“你一定要把小鯨魚(yú)養大哦！”
兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭，便拿著(zhù)小鯨魚(yú)和爸爸回家了。在回家的途中，父子倆在百貨商店為小鯨魚(yú)精心挑選了一個(gè)魚(yú)缸和幾袋魚(yú)食。
到家后，兒子搬了把椅子放在桌子旁，自己站了上去，把小鯨魚(yú)放進(jìn)了鑲著(zhù)花邊的新魚(yú)缸中。爸爸在旁邊喂食，可愛(ài)的兒子對著(zhù)魚(yú)缸親了又親，還跟爸爸說(shuō)：“爸爸，這魚(yú)可真大呀！”
兒子非常喜歡這條小鯨魚(yú)。每天放學(xué)回來(lái)都記得給小鯨魚(yú)吃很多飼料，沒(méi)過(guò)多久，小鯨魚(yú)就長(cháng)大了許多，比魚(yú)缸都大了。爸爸驚奇地說(shuō)：“天哪，兒子，你瞧這魚(yú)比魚(yú)缸都大了，你一天要喂它多少食物呢？”
父子倆無(wú)奈之下，只好把鯨魚(yú)抬到了浴缸里。
過(guò)了一兩個(gè)月，鯨魚(yú)又長(cháng)大了許多，連浴缸中的水都掀出來(lái)了，而且它的食量也大得驚人，那些魚(yú)食再也填不飽肚子了。父子倆決定去小河邊為鯨魚(yú)釣魚(yú)。他們每天起早貪黑，拿著(zhù)空桶出去，又拿著(zhù)裝滿(mǎn)魚(yú)的桶子回來(lái)，父子倆忙得不可開(kāi)交。兒子說(shuō)：“哎，爸爸，這魚(yú)的胃口也太大了吧！”爸爸一邊費力地喂食，一邊與兒子說(shuō)話(huà)：“對呀，我也這么認為�！�
又過(guò)了些日子，鯨魚(yú)的食量又大了許多。父子倆只好把桶子變?yōu)橥栖?chē)，像以前一樣早早出去釣魚(yú)。他們總是滿(mǎn)載而歸，爸爸推著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)魚(yú)，兒子呢？懷里還有一條大魚(yú)呢！
爸爸不顧疲倦的身子，急切地對兒子說(shuō)：“兒子，快點(diǎn)走吧，不然鯨魚(yú)會(huì )餓壞的�！�
父子倆加快腳步往家走。當他們回到家的時(shí)候，直接傻眼啦！大鯨魚(yú)已經(jīng)撐破了房子，正向他們露出一張不懷好意的臉……
《寵物魚(yú)》這組漫畫(huà)到此戛然而止，卻給我留下了很深的印象。我非常羨慕兒子有這么好的爸爸，他為了達成兒子的心愿，天天不辭辛苦地為鯨魚(yú)釣魚(yú)食，雖然很累，但他并不放棄，一直與兒子堅持到底。這得是多么深厚的父愛(ài)呀！
漫畫(huà)作文 篇9
如果要給我們的語(yǔ)文老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那肯定是這樣的：一頭棕黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張有著(zhù)一顆小虎牙的嘴巴，笑起來(lái)的時(shí)候非常好看。這就是我們漂亮而知性的語(yǔ)文老師——李老師。
她非常愛(ài)笑。我第一次見(jiàn)到李老師是四年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候。當我一進(jìn)到教室時(shí)，就看見(jiàn)了李老師那微笑的面孔。我覺(jué)得這個(gè)老師一定是一個(gè)既容易相處，又善于教書(shū)的好老師。
以后的日子里，李老師的笑容更是給予了我們無(wú)邊的溫暖與細微的關(guān)心。
記得在四年級上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校帶領(lǐng)大家去頤和園當小導游。坐在去往頤和園的大巴車(chē)上，李老師的心情非常復雜：同學(xué)們會(huì )不會(huì )不敢給大家講，同學(xué)們會(huì )不會(huì )把導游詞講錯。她擔心我們不敢給游客們講解，便帶著(zhù)甜甜的微笑看著(zhù)我們說(shuō)道：“同學(xué)們見(jiàn)到游客時(shí)，不要緊張，要放松心情，大膽地說(shuō)出導游詞�！甭�(tīng)完了李老師的一番話(huà)后，我們的'信心受到了鼓舞，勇氣自然增加了許多。
到了頤和園，仍然有一些害羞的同學(xué)不敢給游客進(jìn)行講解，于是，李老師再一次露出了那甜蜜的微笑，對同學(xué)們說(shuō)：“你們看，其他同學(xué)都勇敢地去做小導游了，你們要相信自己，不要害怕自己會(huì )講錯。講解完之后，老師會(huì )給你們獎勵！”同學(xué)們在李老師笑容的感染下，緊張的心情得到緩解，落落大方地去為游客介紹頤和園悠久的歷史了。李老師看著(zhù)同學(xué)們大膽地為游客當導游，又欣慰地笑了。
這就是我們的李老師，愛(ài)笑的李老師！這笑容是溫暖的關(guān)愛(ài)，是無(wú)私的奉獻，是老師與學(xué)生親密相處美好感情的自然流露。
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