漫畫(huà)我的老師作文(通用15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的漫畫(huà)我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
漫畫(huà)我的老師作文1
“遠看咱國寶，近看姜老師�！眻A圓的糖餅臉下長(cháng)著(zhù)雙“天眼”，“天眼”上還架著(zhù)副黑框大眼鏡，這是誰(shuí)呀？這不就是我親愛(ài)的國寶級“熊貓老師”姜老師嗎！
多數老師戴眼鏡都會(huì )讓別人感覺(jué)變得更加嚴厲，可姜老師戴上后卻讓人覺(jué)得更可愛(ài)了！大大的鏡片罩著(zhù)大大的眼睛，遠看還真像只憨憨的“一大熊貓”！
姜老師說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、幽默，引人發(fā)笑。他常常用通俗易懂的話(huà)讓大家學(xué)會(huì )并牢牢銘記所學(xué)知識。姜老師也從不大聲指責大家，而是用搞笑又具殺傷力的語(yǔ)言教導大家，這也是我最佩他的一點(diǎn)。
記得有一次，姜老師講到興頭上的時(shí)候，有位同學(xué)舉手說(shuō)想去廁所，此時(shí)的姜老師面帶微笑點(diǎn)頭并且極其溫柔地說(shuō)：“好的�！闭斘覀兏杏X(jué)有點(diǎn)意外時(shí)，接下來(lái)姜老師又說(shuō)話(huà)了：“來(lái)來(lái)來(lái)，讓大家一起為他奏婚禮進(jìn)行曲目送他遠去吧！”馬上教室里歌聲響起：“啦啦啦，啦啦啦啦、啦啦啦啦啦啦啦……”我們的歌聲，讓這位同學(xué)窘迫得不行，低著(zhù)頭跑了出去，從此再也沒(méi)人上課時(shí)去上廁所了，姜老師這招殺一儆百真是太奏效了！
姜老師總是能把枯燥的知識講得生動(dòng)形象。比如講到一般現在時(shí)的助動(dòng)詞，他會(huì )用“do”家哥倆來(lái)形容它們，還有幫助記憶的順口溜“單三用單三，不是單三不用單三”等等。
姜老師的課，總是妙趣橫生，課間休息時(shí)，也總是有節目。我們有時(shí)和姜老師一起“通緝”蚊子，有時(shí)和姜老師一起吃零食，開(kāi)個(gè)“野餐”，還有時(shí)聽(tīng)姜老師講他上學(xué)時(shí)的趣事，讓姜老師變成“大樹(shù)洞”……
我不喜歡上課外班，但英語(yǔ)課除外，我總是盼望著(zhù)每周的英語(yǔ)課，我這還不是為了“參觀(guān)大熊貓”嗎！
一笑一語(yǔ)皆是憶，一冷一暖皆是情�！庇H愛(ài)的姜老師，您帶給了我太多太多美好的回憶，以至我畢業(yè)”之時(shí)，若想起一件，都會(huì )笑醒！
可還真是：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此人，吾廬獨破受學(xué)死亦足”，“仍憐課上人，萬(wàn)里送我走”矣！
漫畫(huà)我的老師作文2
四年級時(shí)，我有幸遇到了一位“帥居士”——吳昊老師。
又高又大的鷹鉤鼻，一雙地地道道的外國大眼睛深邃不可測，這就是我的語(yǔ)文培優(yōu)班老師。不過(guò)，不知道為什么，媽媽卻認為他像著(zhù)名主持人何炅老師。好吧，的確有點(diǎn)像。
吳老師上課時(shí)最大的特點(diǎn)便是幽默了。
有一次，吳老師告訴我們：王維，自摩詰，號摩詰居士，世稱(chēng)“詩(shī)佛”、“王右丞”。這里的“號”是自稱(chēng)的意思，也就是說(shuō)王維自稱(chēng)摩詰居士。說(shuō)完，見(jiàn)大家沒(méi)什么反應，就走到投影屏幕上的王維圖像旁，像王維一樣雙手背到身后，搖頭晃腦地說(shuō)：“吳昊，號帥居士！”他故意重讀“帥居士”語(yǔ)氣里有著(zhù)掩飾不住的得意。大家愣了三秒，隨即哄堂大笑起來(lái)。有的樂(lè )彎了腰，捂著(zhù)肚子趴在桌上，像只癩蛤��；有的樂(lè )得到了桌子底下，像極了一只地鼠……這恐怕是我見(jiàn)過(guò)的最自戀的老師了！
不過(guò)你可千萬(wàn)別以為這只是一位幽默有趣的老師，在處理作業(yè)問(wèn)題時(shí)，他可是名副其實(shí)的嚴厲派呢！
這天課間我們休息時(shí)，吳老師則去辦公室批改作業(yè)，過(guò)了一會(huì )兒上課了，吳老師擰著(zhù)眉毛走進(jìn)教室，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)“川”字。吳老師念了幾個(gè)同學(xué)的名字，然后生氣地大聲問(wèn)道：“你們?yōu)槭裁床唤蛔鳂I(yè)？都跟我站起來(lái)！”那幾個(gè)同學(xué)顫顫巍巍地站起來(lái)，口徑一致，結結巴巴地說(shuō)：“我……我……沒(méi)帶�！眳抢蠋熡X(jué)得很奇怪，怎么能這么巧？為什么都沒(méi)帶呢？不會(huì )是有的同學(xué)沒(méi)寫(xiě)謊稱(chēng)沒(méi)帶吧？想到這兒，吳老師更生氣了，“你們怎么沒(méi)忘記來(lái)上課呢？”吳老師來(lái)回踱著(zhù)步子，苦口婆心地說(shuō)：“您們?yōu)槭裁匆吓鄡?yōu)班呀？因為要學(xué)習知識��！你們不寫(xiě)作業(yè)，不交作業(yè)我怎么知道你們掌握了多少呢？”說(shuō)罷，他搖了搖頭，說(shuō)：“老規矩，筆記抄三遍！站著(zhù)聽(tīng)課吧！”聽(tīng)了吳老師的話(huà)我們受到了極大的震憾。從此以后大家都認真對待作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)受罰。
我們對這位自戀又嚴厲的帥居士又愛(ài)又怕。
漫畫(huà)我的老師作文3
一張瓜子臉，一頭烏黑濃密的長(cháng)發(fā)，那微微凸起的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，眼睛下那雙炯炯有神又充滿(mǎn)智慧的雙眼中，十分和藹。他每天都衣著(zhù)體面，那些衣服穿在她又高又瘦的身上，都那么美麗。她就是我的班主任——李老師，她可是個(gè)“多面體”的老師呢！
嚴厲的李老師
李老師在我們犯錯的時(shí)候，眼睛里會(huì )瞬間閃過(guò)一道冷光，使我們的神經(jīng)瞬間緊崩。如果還有一個(gè)或者兩個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，那肯定免不了罰抄和“竹筍炒肉”。只不過(guò)我們也漸漸明白了，她也是為了我們好。
聰明的李老師
李老師在我們有不會(huì )的題時(shí)，就開(kāi)始耐心地解答，在仔細給我們解說(shuō)，為什么這么寫(xiě)才對。而且李老師不僅會(huì )講語(yǔ)文題，連數學(xué)題、英語(yǔ)題都能講得清清楚楚。有一次課后服務(wù)時(shí)間，我遇見(jiàn)了一道數學(xué)題不會(huì )做，冥思苦想了半天也沒(méi)有思路。這時(shí)李老師走到我身邊，看了兩眼我做的題，然后就拿起筆來(lái)，給我講起來(lái)。一開(kāi)始我還以為李老師不可能會(huì )做。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我就被打臉了——李老師竟然數學(xué)題也會(huì )講，而且講得明明白白，真是好厲害！
幽默的李老師
每當我們上課的氣氛“死”的時(shí)候，李老師總會(huì )在這時(shí)候來(lái)一句笑話(huà)，把氣氛活起來(lái)，那次李老師見(jiàn)氣氛又“死”了，便說(shuō)：“咱們今天的作文可不能寫(xiě)你們那李老師多么喜歡打人呀，畢竟老師也是要面子的！”在那一瞬間全班都笑炸了，這笑聲一定會(huì )把房頂都整翻的！李老師，是不是一個(gè)幽默而風(fēng)趣的班主任呢？嗯，我也是這么想的。
貼心的李老師
我喜歡李老師，還因為她比較關(guān)心我們。記得二年級時(shí)的那個(gè)冬天，全班同學(xué)都訂了奶。李老師怕我們喝了涼奶會(huì )拉肚子，就從家里拿了一個(gè)大紅盆，盛滿(mǎn)熱水，給我們熱奶，這熱乎乎的牛奶是李老師對我們深深的愛(ài)。從那時(shí)起，我就立下志向，老師如此偉大，我長(cháng)大了也要當老師。
親愛(ài)的李老師，您就像路燈，給我們指引方向；像路標，告訴我們要走正道。李老師，您永遠是我心中最好的老師，我愛(ài)您！
漫畫(huà)我的老師作文4
在四年級時(shí)，我們班有一位老師，她非常的厲害，那就是我們的數學(xué)老師——鄧老師。
鄧老師有一對圓圓的大大的眼睛，如果有同學(xué)在課堂上開(kāi)小差了，她的眼睛就會(huì )瞪得非常大，眼神像箭一般的飛射過(guò)來(lái)，讓你馬上回到課堂上來(lái)。她還有一張像櫻桃一樣的小嘴巴，跟小孩子嘴差不多，可是能講出很多知識！鄧老師有一點(diǎn)就是跟其他的老師不一樣，那就是愛(ài)占課、拖課，都喜歡跟別的老師老師搶著(zhù)上。
現在我就帶你去看一看鄧老師的厲害吧！一天下午，大家都躍躍欲走，想要回家了，可是最后一節是數學(xué)課，大家都知道，如果最后一節是鄧老師的課，那么咱們就要留到清校才能放學(xué)的。大家都不開(kāi)心，一直在想：什么時(shí)候才能下課呢？鄧老師看見(jiàn)大家的注意力都不在課上，鄧老師就說(shuō)，“同學(xué)們，這種類(lèi)型的題很重要，如果大家不認真聽(tīng)，不會(huì )做，都要留下來(lái)�！甭�(tīng)完鄧老師的這一番話(huà)，大家都認真聽(tīng)講了。
到了第二天的體育課了，上課鈴聲“叮叮�！钡捻懫�。大家趕緊回到自己的位子上坐好，等體育老師了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了……
可是體育老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛：是不是體育課又要變成數學(xué)課了呀？前幾天的音樂(lè )、美術(shù)課都被占了，如果今天的課還要被占，那我們不就沒(méi)有活動(dòng)的時(shí)間了？萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，還真的是數學(xué)課呀！大家一下子心情跌入谷底，這節課大家都是悶悶不樂(lè )的。
雖然鄧老師是我們不喜歡的“拖課大王”，可是我們知道她也是在占用自己的休息時(shí)間只為了讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識。對于一些大家都沒(méi)有掌握好的知識點(diǎn)，她總是不厭其煩的一遍又一遍在教我們，遇到有人不會(huì )的，她還會(huì )單獨講解。一些不認真完成作業(yè)的同學(xué)，她還要在放學(xué)時(shí)間督促他們完成作業(yè)。
這就是經(jīng)常被其他老師稱(chēng)“以校為家”的老師，也是讓我們敬佩又喜愛(ài)的漫畫(huà)老師——鄧老師。
漫畫(huà)我的老師作文5
我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師—喻老師，她的頭發(fā)總是梳得的光溜溜的，扎著(zhù)一個(gè)低馬尾，一雙明亮的雙眼透露出溫和的目光，總是笑咪咪地看著(zhù)同學(xué)們，她的衣著(zhù)十分樸素，但是你在她的衣服上永遠也找不出一個(gè)皺褶。她給人的感覺(jué)總是那么整潔，樸素，如沐春風(fēng)。
喻老師和藹可親，記得有一次我的同桌生病了，不舒服吐了，老師連忙拿著(zhù)一個(gè)鏟子和掃把三步并著(zhù)兩步跑過(guò)去，去打掃嘔吐物，而有的同學(xué)皺著(zhù)眉頭，有的緊緊的捂著(zhù)鼻子，說(shuō)著(zhù)好難聞呀！好難聞呀！有的干脆跑到教室外面去透氣去了，默默打掃完后，喻老師牽著(zhù)那個(gè)同學(xué)的手，把她帶到飲水機前，倒一杯水遞到她手里，讓她喝下去，生怕她嗆到了，給她提提耳朵，拍拍背，等到喝完水后，喻老師還給她揉揉肚子，然后關(guān)切的問(wèn)她是要通知爸爸媽媽?zhuān)阉龓Щ丶�，到醫院去看一下，還是歇一會(huì )兒，可以繼續上課，等把事情處理好了，喻老師正準備休息一下的時(shí)候上課鈴就響了，喻老師，拿起課本匆匆走上講臺，用她那一滴水也沒(méi)有喝的干啞嗓子繼續來(lái)給我們上課。喻老師您每個(gè)學(xué)期都會(huì )做這樣的事情，您可能會(huì )覺(jué)得稀松平常，但是您知道嗎？當您照顧同學(xué)時(shí)，我想起了您也曾經(jīng)照顧過(guò)我的情景，我瞬間想起了我的媽媽?zhuān)瑢δ阌辛艘环N說(shuō)不出的依戀。
喻老師，還十分的嚴格細心，記得有一次我被她叫去辦公室“”喝茶，”喻老師把作業(yè)本放到我的面前說(shuō)，你看你把這個(gè)“土”字寫(xiě)成了“士”字，然后你再看看你的句號，也沒(méi)有打，這樣的話(huà)，很容易在考試時(shí)丟分的，然后有一些題還可以做得更仔細一些，之后我抱了一大摞作業(yè)本，我隨便看了其中的幾本都一樣，極少的小細節都被揪出來(lái)了，你說(shuō)我們的喻老是不是對我們又嚴格又細心呀？
光陰似箭，我們也從一年級的小屁孩兒成為了一個(gè)小小少年，也許我們不是每個(gè)人都會(huì )成為像喻老師那樣的“落紅不是無(wú)情物化作春泥更護花”的人民教師，但是你像媽媽那樣的和藹可親，如春雨潤物細無(wú)聲的教誨會(huì )一直記在我們的心中。
漫畫(huà)我的老師作文6
國慶小長(cháng)假，我們親愛(ài)的陳老師讓我們寫(xiě)一篇以“‘漫畫(huà)’老師”為主題的作文。我想：這不就是我們的嘟嘟先生嘛！
他中等個(gè)子，皮膚較白，高高的鼻子上架著(zhù)一副深色的眼鏡，走起路來(lái)穩穩當當。這就是我的語(yǔ)文老師——嘟嘟先生。
嘟嘟先生上課有許多不同。第一次處不同：他會(huì )按學(xué)號，每天讓一位同學(xué)在黑板上寫(xiě)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。這樣整個(gè)班級每天都能收到來(lái)自不同的同學(xué)給我們的激勵；第二個(gè)不同，也是我最喜歡的一點(diǎn)：就是每天上課前都會(huì )給我們讀一本書(shū)的片段，通過(guò)老師的朗誦、講解，給了我們身臨其境之感。利用每天幾分鐘的時(shí)間，讓我們全班同學(xué)一個(gè)學(xué)期共讀一本書(shū)。第三個(gè)不同就是：他提問(wèn)總是叫不舉手的同學(xué)回答，不叫舉手的同學(xué)回答，所以我經(jīng)常不會(huì )被叫到。王芷墨因為害羞經(jīng)常不舉手，但是老是被叫到。于是，課堂上，你總會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà)：“下面，請那個(gè)——”他故意停頓一下，然后我們就知道，接下去就是“‘倒霉的王芷墨’來(lái)回答”了�！暗姑沟耐踯颇本瓦@樣順理成章地成了王芷墨的綽號。
當然，我的嘟嘟先生可不止這一點(diǎn)能耐而已，他在激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣上也很有辦法。去年我剛剛升四年級的時(shí)候，他說(shuō)過(guò)“不以成績(jì)論英雄”“每個(gè)人都有發(fā)光點(diǎn)”。記得那個(gè)時(shí)候我的語(yǔ)文成績(jì)十分不好，并且沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習興趣，可嘟嘟先生一直鼓勵著(zhù)我，努力尋找我的發(fā)光點(diǎn)。在我上交了一篇篇不成功的作文后，再一遍遍的教我修改，小到一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)，大到一句話(huà)、一個(gè)自然段。他會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)把我的錯別字摳出來(lái)叫我修改，使我對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，我的作文也有了明顯的提升。
這就是我的語(yǔ)文老師——嘟嘟先生。他不僅像漫畫(huà)里的人物那樣幽默風(fēng)趣，也像漫畫(huà)里的人物一樣充滿(mǎn)智慧和趣味。我們都很喜歡他。
漫畫(huà)我的老師作文7
在小學(xué)階段里，印象最深刻的老師不是蘇老師，袁老師，趙老師等，而是一個(gè)令全班聞風(fēng)喪膽的“冷面殺手”——霍老師，大名叫霍然。
要說(shuō)她為什么會(huì )有這樣一個(gè)綽號，還是張珂馨告訴我的。她為什么會(huì )有這樣的稱(chēng)呼呢？因為她的性格，特征，而從她的表面上看不出什么。
她十分地高，比閆老師高出一截，她留著(zhù)短發(fā)，十分清秀，穿著(zhù)最多的是黑夾克，白長(cháng)褲。戴著(zhù)一副方眼鏡，有時(shí)是圓的。她也曾是閆老師的搭擋，和閆老師十分要。
她的威懾力十分大。在霍老師踏進(jìn)教室的那一秒，全班瞬間鴉雀無(wú)聲，收拾東西的收東西，拿課本的拿課本。不到三秒鐘，全班就像松樹(shù)林一樣坐得筆直。真該讓閆老師看一下霍老師是怎么教我們的，就像當兵的一樣，十分迅速，這也牽扯到了她的性格。
我們班的同學(xué)應該都知道，她的做事效率，那可不是一般得快：閱卷時(shí)半天閱完兩個(gè)班的。
下午剛下課就發(fā)下去了，閱作業(yè)不到一上午全閱完了，一些“好”同學(xué)要去“喝茶”了。課堂上仿佛白駒過(guò)隙，下面的同學(xué)瘋狂寫(xiě)題也抵不上她的速度，寫(xiě)得再快同樣被擦。收作業(yè)的速度十分快，不管三七二十一，作業(yè)凌亂不堪地擺放也行，只要快就行。說(shuō)話(huà)的就像吐機槍?zhuān)苯印巴?-突--突--突”，把我們給說(shuō)“死”了。她怎么不當教官教特種兵，非得當個(gè)老師干什么？簡(jiǎn)直大材小用！真該讓閆老師看看這速度。
霍老師她十分嚴厲，可以說(shuō)是閆老師的師長(cháng)。只要有人不聽(tīng)課，眼神立馬“殺”過(guò)去，那位同學(xué)直接擊“死”了！說(shuō)不對答案，站軍姿一節課，心理防線(xiàn)直接擊潰。罰題罰得十分狠，寫(xiě)不到她要求的遍數，你不回家也要寫(xiě)！
她也是會(huì )有一些特征的，比如喜愛(ài)用希沃小白板寫(xiě)字講課，在辦公室沒(méi)事干就戴著(zhù)耳機，坐在桌前休息。升了五年級之后，她仍是“江山不改，本性難移”！仍舊保留著(zhù)這些習慣。
這就是四年級時(shí)的“冷面殺手”霍老師。如今她雖然不教我們了，但我還是會(huì )記住她，愛(ài)戴她。
漫畫(huà)我的老師作文8
一提到“老師”這個(gè)名詞，我馬上會(huì )想起我們的班主任——陳老師。陳老師有一雙炯炯有神的大眼睛，喜歡扎著(zhù)馬尾辮來(lái)上課，條條皺紋記載著(zhù)她的學(xué)識和她帶過(guò)的一屆屆的學(xué)生。她和藹可親、風(fēng)趣幽默，富有愛(ài)心和責任心。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……我喜歡陳老師的風(fēng)趣幽默，她的語(yǔ)言極有魅力，使原本枯燥乏味的語(yǔ)文課變得多姿多彩，就連批評懲罰學(xué)生都那么有趣。
有一天語(yǔ)文課上，小張在背著(zhù)陳老師看漫畫(huà)。陳老師看見(jiàn)了便問(wèn)：“小張，你看書(shū)看得走火入魔了吧？”小張忙把漫畫(huà)書(shū)往桌洞里塞，然后結結巴巴說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)有呀！”陳老師走過(guò)去把他的書(shū)拿出來(lái)，裝模作樣地讀起來(lái)：“功——夫——大——師？小張，你啥時(shí)候開(kāi)始學(xué)功夫了？”老師的話(huà)引起了哄堂大笑。小張說(shuō)：“我……對不起，我下次不敢了！”“不敢了？老師我也練過(guò)功，專(zhuān)門(mén)有一招治不認真聽(tīng)講的毛��！”說(shuō)著(zhù)陳老師拿起教棍，把它揚起就要往小張頭上打去。眼看要打下去了，小張嚇得把眼睛捂上了，膽子小的同學(xué)把臉別過(guò)去了……然而教棍在離小張頭部幾分米的地方停住了。我們舒了一口氣，膽子小的把臉也轉了過(guò)來(lái)，我們以為陳老師氣未散盡，可是她卻對小張和藹地說(shuō)：“沒(méi)嚇著(zhù)你吧？”頓時(shí)又是一片哈哈大笑的情景。陳老師對小張和顏悅色地說(shuō)：“這一次就放你一馬，書(shū)還給你，以后上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能再看漫畫(huà)書(shū)了！”小張點(diǎn)點(diǎn)頭接過(guò)了書(shū)。這一招真管用，把我們的注意力都吸引過(guò)去了，下面的課我們聽(tīng)得可認真了。哈哈！陳老師可真厲害��！
我們總盼著(zhù)陳老師的語(yǔ)文課，不僅是因為她和藹、幽默和有愛(ài)心，而且我們也學(xué)到了許許多多的知識。老師，您辛苦了！
漫畫(huà)我的老師作文9
教過(guò)我的老師中，他們的性格都不一樣，有的溫柔慈祥，有的非常嚴厲，也有的幽默可愛(ài)。而我現在則有一位既嚴厲又和藹的老師——張老師。
瞧，那個(gè)戴著(zhù)一副小小的黑框眼鏡，一對大大的耳朵，胖胖的臉上長(cháng)著(zhù)一顆大大的痣，痣上還長(cháng)了幾根胡須。那是誰(shuí)？對了，他就是我們的張老師。
張老師既嚴厲又和藹，正是因為這樣，我們才更喜歡他。一天，上語(yǔ)文課時(shí)，張老師還沒(méi)來(lái)，教室里就亂成了一鍋粥。就在這時(shí)，張老師幽靈般地出現在教室門(mén)口。頓時(shí)，教室里安靜得連掉下一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我想：還真是應了宋銘晉的那句話(huà)，張老師確實(shí)是最有效的“消音器”呀！正想著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)張老師說(shuō)要開(kāi)始評獎《創(chuàng )優(yōu)》時(shí)我才反應過(guò)來(lái)，忙從抽屜里拿出《創(chuàng )優(yōu)》來(lái)改，卻突然發(fā)現，我竟然忘記交了。為什么早上去早訓時(shí)不交呢？現在可好，得抄。果不其然，張老師在講臺上說(shuō)這次作業(yè)沒(méi)訂正的，抄！沒(méi)批改的也抄！得“中”的，抄！我心里一涼，完了完了，絕對完了，抄一課得花多少時(shí)間��？不過(guò)，誰(shuí)叫我不認真檢查呢？自認倒霉吧，下次一定要注意了。
當然，張老師也有非常和藹可親的一面。四年級的時(shí)候，他經(jīng)常給我們講一些有深刻道理的小故事，逗得我們哈哈大笑。我們也從故事中悟出了許許多多的做人道理。悄悄告訴你，其實(shí)，張老師還是個(gè)心靈手巧的老師。那次全校手工課上，曹主任教我們做小小的毛線(xiàn)球。我們好多人看得稀里糊涂的，一點(diǎn)兒也不會(huì )。最后，同學(xué)們紛紛向張老師求助。沒(méi)想到張老師早就做好了幾個(gè)毛線(xiàn)球，放在講臺上，這令我們大吃一驚，張老師真是心靈手巧呀！在張老師的指導下，那些不會(huì )的同學(xué)也一個(gè)一個(gè)地學(xué)會(huì )了。我們在心里說(shuō)：“哇，張老師好厲害呀！”
這就是我們的張老師，一個(gè)嚴厲和藹、才藝雙全的老師，你想認識他嗎？
漫畫(huà)我的老師作文10
我有一個(gè)像大姐姐一樣溫柔可愛(ài)的老師，她有一頭烏黑靚麗的秀發(fā)，長(cháng)長(cháng)的、披散在肩頭，走起路來(lái)發(fā)絲隨風(fēng)起落，仙氣飄飄。小小的瓜子臉上，戴著(zhù)一副大大的眼鏡，添上一張櫻桃小嘴，十分可愛(ài)。她就是我們倍受歡迎的數字老師——范老師。
范老師是一個(gè)對工作極度負責的老師，同學(xué)們都很喜歡她。她講的數學(xué)特別有趣，我們聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得乏味。范老師經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，給同學(xué)們講題。只要有同學(xué)有不明白的問(wèn)題，她都會(huì )為他們一一講解，直到明白為止，再叮囑幾句話(huà)，才讓同學(xué)回教室。
范老師布置的作業(yè)不多，我們都做得很輕松。她并不是很看重考試的分數，每次考完試后她總是讓我們先看錯題，分析錯的原因，怎么錯了，是不會(huì )、還是粗心，是理解不好，基礎掌握不好，還是聽(tīng)課的原因等等。再看分數。她總是說(shuō)，考試的目的不是分數，而是對知識的掌握，所以她總是仔細的講，使同學(xué)們都能聽(tīng)懂。講完后范老師總是讓我們拿回家，全部整理到錯題本上，讓我們加深記憶便于隨時(shí)復習用，爭取下次不會(huì )再犯同樣的錯誤。
范老師還是一個(gè)特別嚴格的的老師。記得有一次，我的作業(yè)本上出現了紅叉，我卻覺(jué)得自己并沒(méi)有算錯。范老師找時(shí)間為我講解這道題，她把作業(yè)本遞給我，說(shuō)：“你在看看說(shuō)不定你能做對呢！”我拿著(zhù)本子，又拿出一張紙算了起來(lái)。我算了半天，還是覺(jué)得我沒(méi)有做錯。我心想，我計算沒(méi)有錯誤呀。于是我又把作業(yè)本遞給了范老師，范老師看完后對我說(shuō)：“你的小數點(diǎn)像什么？”我仔細一看我寫(xiě)的小數點(diǎn)，原來(lái)它像一個(gè)小1。范老師對我不認真的書(shū)寫(xiě)很不滿(mǎn)意，我馬上將它改正過(guò)來(lái)，變成圓圓的點(diǎn)，范老師看了以后，滿(mǎn)意地笑了。
正是范老師一句句溫柔的叮嚀，一次次細心的教導，我的數學(xué)成績(jì)才一步步提升，不斷進(jìn)步。我喜歡我們的數學(xué)老師范老師。
漫畫(huà)我的老師作文11
關(guān)老師是我一、二年級時(shí)的班主任，她個(gè)子不高，但身材很好。她有一對炯炯有神的大眼睛，目光也十分犀利，像探照燈一樣“鎖定”著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。她在我們學(xué)校關(guān)老師是出了名嚴慈并濟的老師。她會(huì )媽媽一樣會(huì )“變臉”的哦，一秒鐘“風(fēng)和日麗”，下一秒鐘“狂風(fēng)暴雨”。
在我們第一次去上海游學(xué)的過(guò)程中，她精心的照料、呵護著(zhù)我們，讓我們感覺(jué)就像在媽媽身邊一樣。路上，有一個(gè)同學(xué)暈車(chē)了，吐得滿(mǎn)地都是。這時(shí)關(guān)媽媽走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍她的后背，關(guān)心地詢(xún)問(wèn)：“你沒(méi)事吧，哪里不舒服了快告訴我。我帶了些暈車(chē)藥，你先吃一粒吧�！闭f(shuō)完關(guān)媽媽把藥遞給了那位同學(xué)，接著(zhù)從包里掏出來(lái)餐巾紙，幫她擦了擦嘴巴，并把她沾上了嘔吐物的衣服脫下，還把關(guān)媽媽自己的'衣服披在同學(xué)身上。把同學(xué)安頓好之后，關(guān)媽媽的臉上已經(jīng)有幾道汗珠了，接著(zhù)又找了些餐巾紙把那位同學(xué)的嘔吐物清理干凈，臉上從沒(méi)有露出一絲嫌棄的表情。讓我們都感到親切溫暖，都很受感動(dòng)。
但關(guān)媽媽嚴厲起來(lái)也是不留情面。那次我們在博物館里，有說(shuō)有笑的吃完飯，大家就隨手把垃圾扔在了地上直奔下一個(gè)景點(diǎn)。這時(shí)只見(jiàn)氣得面紅耳赤的關(guān)老師大喝一聲：“站住，都給我回來(lái)！”我們還不知所措，但見(jiàn)到已經(jīng)變臉后的關(guān)媽?zhuān)覀円彩チ诵θ�。她等我們站好后，嚴厲地說(shuō)道：“你們知不知道現在在博物館里不能大聲喧嘩，也不能在公共場(chǎng)合追跑打鬧”，接著(zhù)她又指了指被我們弄得一片狼藉的餐廳說(shuō)：“你們的垃圾就隨手的扔在地上，知不知道保潔阿姨們要收拾多長(cháng)時(shí)間？如果你們每個(gè)人把自己的垃圾扔到垃圾桶里，阿姨們也就不用干那么多活了。你們要懂得尊重他人的勞動(dòng)成果，快去整理凈�！边@時(shí)在我們周?chē)呀?jīng)有許多圍觀(guān)的人了，讓我們也無(wú)地自容，她臉上露出了無(wú)奈的表情手也插在了腰間，噘起了嘴。自從有了這次教訓我們也沒(méi)再犯過(guò)同樣的錯誤。
會(huì )變臉的她，對我們嚴慈相濟，和藹起來(lái)像溫柔的媽媽一樣；但當我們犯錯時(shí)她批評也是很?chē)绤柕�。她就是我們�?huì )“變臉”的“關(guān)媽媽”！
漫畫(huà)我的老師作文12
在小學(xué)生活中，你一定遇到了許多的老師。在我的小學(xué)生活中，我也遇到了許多老師，但我最喜歡的還是我的“變色龍”老師。所謂“變色龍”，就是可以隨意變換身體顏色的樹(shù)棲爬行類(lèi)動(dòng)物。而我所說(shuō)的“變色龍”老師是性格有奇妙變化的數學(xué)老師——范老師。
我第一眼見(jiàn)到范老師時(shí)，就感覺(jué)她很溫柔。慢慢接觸起來(lái)，我便越來(lái)越欣喜：老師的確很溫柔。老師上課說(shuō)話(huà)細聲細氣，如春風(fēng)般在我耳邊刮過(guò)，好一陣溫暖的風(fēng)，仿佛連太陽(yáng)也刮過(guò)去，溫暖極了。上課提問(wèn)題時(shí)，總會(huì )有幾個(gè)人抽中雷，被老師叫起來(lái)時(shí)，一問(wèn)三不知。但老師并沒(méi)有懲罰他們，而是讓他們坐下認真聽(tīng)講，接著(zhù)用溫柔的語(yǔ)氣再重新講一遍他們不會(huì )的題，直到大家聽(tīng)懂為止。
范老師雖然很溫柔，但也有嚴厲的一面。
如果有一位同學(xué)上課不好好學(xué)習，雖然范老師不會(huì )教訓他們；但如果連續好幾次他們都不好好學(xué)習，范老師就會(huì )怒目圓睜，罰他們寫(xiě)二十道數學(xué)題。
范老師不僅是個(gè)嚴厲、溫柔的老師，還是一個(gè)負責任的老師。
記得有一次，我下午放學(xué)后，跟著(zhù)媽媽出去買(mǎi)書(shū)，結果回到家太晚了。我匆匆忙忙拿出作業(yè)本就寫(xiě)，腦子急速運轉，我整整寫(xiě)了一個(gè)小時(shí)，才把所有作業(yè)寫(xiě)完，我倒頭就睡。第二天，我被老師叫到了辦公室，范老師說(shuō)：“這次錯了兩道題，你錯題的原因明顯就是馬虎。你看，我猜你連這道題的意思都沒(méi)理解就寫(xiě)答案了。還有這道題，你應該是直接口算的吧！”我一邊拿走作業(yè)本，一邊想著(zhù)：老師可真是火眼金睛！
老師未來(lái)還可能成為更厲害的“變色龍”，成為一個(gè)可愛(ài)的頑童，分享給我們快樂(lè )，成為一個(gè)友好的知己，傾聽(tīng)我們的喜怒哀樂(lè )……
范老師就像一位慈母、一棵大樹(shù)、一滴雨露……她用那深情的目光看著(zhù)我們，用知識灌溉著(zhù)我們。我會(huì )永遠記住這位“變色龍”老師。
漫畫(huà)我的老師作文13
四年級的時(shí)候，我們班換了一位新班主任。她長(cháng)著(zhù)一頭濃密的短發(fā)，有點(diǎn)偏紅色，在人群中你一眼就能找到她。她個(gè)子不高也不矮，總愛(ài)穿著(zhù)長(cháng)裙，她有一雙明亮的大眼睛，笑的時(shí)候特別燦爛，她嚴肅的時(shí)候，眼神只要在教室里一掃，同學(xué)們就會(huì )立刻安靜下來(lái)。她就是我們敬愛(ài)的曹老師。
作為班主任的曹老師，管理班級很有辦法。之前，我們班的紀律不是很好，各種狀況不斷。曹老師來(lái)了以后在班里引入了獎學(xué)金激勵機制。如果你做了一件正確的事，你就會(huì )得到老師蓋章的分數，分數每周進(jìn)行統計，一分代表一元錢(qián)的獎學(xué)金，獎學(xué)金由父母發(fā)放。如果你做了一件不對的事，你就要被扣獎學(xué)金，扣下來(lái)的獎學(xué)金會(huì )充當班費，歸班級所有。獎學(xué)金激勵的內容包含了我們日常行為的方方面面，譬如課前預習，寫(xiě)字練習，課外閱讀，班級紀律，言行舉止等等。有了獎學(xué)金激勵，我們班的同學(xué)都像換了個(gè)人一樣，最明顯的變化就是我們雖然取消了值日生，但我們的教室總是干干凈凈。就這樣，我們班整個(gè)四年級，每周都被評為學(xué)校文明班級。
曹老師不僅是一位稱(chēng)職的班主任，也是一位盡職的好老師。上課的時(shí)候，曹老師從不浪費時(shí)間，認真上好每一堂課。她會(huì )逐字逐句給我們講解課文內容，還時(shí)不時(shí)拋出各種問(wèn)題，時(shí)刻保持我們的小腦瓜運轉不停。在她的細心教導下，我們班同學(xué)的語(yǔ)文水平都有了提高和進(jìn)步。
除了教學(xué)，她還很關(guān)心我們的日常生活。下課的時(shí)候，她會(huì )把我們全部趕出教室，督促我們在走廊上望遠，保護我們的眼睛。她還會(huì )時(shí)不時(shí)提醒大家多喝水，不要追逐打鬧，以免傷到自己和別人。
老師是一個(gè)非常累的職業(yè)，他們既要無(wú)私奉獻，又要辛苦付出�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師最好的贊美，我們的曹老師就是這樣一位好老師！
漫畫(huà)我的老師作文14
如果你來(lái)我們班做一次民意調查，問(wèn)我們最歡哪位老師？那十有八九是科學(xué)老師。
我們班正在上科學(xué)課。
科學(xué)老師的聲很大，講課的聲音幾乎一層樓都能聽(tīng)得見(jiàn)�？茖W(xué)老師講到什么就學(xué)什么。比如講到貓就學(xué)貓叫；講到狗就學(xué)狗吠；講到獅子就學(xué)獅子吼。講到魚(yú)，因為學(xué)不出來(lái)，就嘴巴一張一張、身子一扭一扭地�？傊�，科學(xué)老師講課手舞足蹈、有聲有色。
科學(xué)老師正在講地球。手在地球儀上輕輕一撥，地球儀就迅速地轉動(dòng)起來(lái)。
老師問(wèn)：“地球像什么？”
我們班的大力一直都想當足球明星，所以他說(shuō)：“地球像足球�！�
科學(xué)老師覺(jué)得足球是被用來(lái)踢的，人們居住在地球上，地球不是用來(lái)踢的�？茖W(xué)老師沒(méi)再表?yè)P他，讓大力坐下。
我是一個(gè)舉手大王，不管想清楚沒(méi)有，我都要舉手�，F在我又舉手了，一直舉到科學(xué)老師的鼻子下，科學(xué)老師不得不提問(wèn)我。結果我沒(méi)有想清楚地球像什么。我的同桌扭過(guò)頭來(lái)笑我，坐在前面的王明也扭過(guò)頭來(lái)笑我。我一看王明的頭就想笑，昨天他媽媽給王明去剪頭，頭發(fā)剪得長(cháng)長(cháng)短短。我突然又有了新的靈感，說(shuō)：“王明的頭，像地球，有山、有水、有河流�！�
全班同學(xué)笑得人仰馬翻�？茖W(xué)老師決定不再討論地球像什么。但也不知道他還會(huì )說(shuō)些什么來(lái)。
科學(xué)老師講地球的公轉、自轉。
地球繞太陽(yáng)公轉需要一年的時(shí)間，所以才有了春夏秋冬。地球除了公轉，還有自轉。繞地軸轉一圈24小時(shí)，所以才有了白天和黑夜。
王明對我說(shuō)：“經(jīng)常頭暈，原來(lái)是地球干的好事�！�
“王明，你說(shuō)什么呢？”科學(xué)老師問(wèn)。我幫王明回答說(shuō)：“王明經(jīng)常頭暈，說(shuō)是地球干的好事�！�
科學(xué)老師說(shuō)：“唉！王明啊王明，你頭暈怎么能是地球干的好事呢？”我幫王明搶著(zhù)回答：“地球除了公轉，還有自轉，轉著(zhù)轉著(zhù)就轉暈了，所以他才頭暈�！比嗳诵Φ梅旄驳�。
剛好下課鈴聲響了�！跋抡n！，”科學(xué)老師說(shuō)，“真是服了你�！�
漫畫(huà)我的老師作文15
當我閉上眼睛，頭腦里浮現的竟是我的數學(xué)啟蒙老師——陳老師，她是多么的嚴厲，她又是多么的溫柔。
陳老師不高，略微顯瘦，臉上戴著(zhù)一副高度近視的眼鏡。陳老師經(jīng)常把那頭烏黑的頭發(fā)扎成一根辮子，我們一直以為她很年輕。今年教師節，學(xué)校給教齡30年的老教師頒獎獻花，其中就有陳老師，我這才意識到，陳老師已經(jīng)不年輕了。
陳老師非常嚴厲，從不寬容每一個(gè)拖欠作業(yè)的學(xué)生。去年開(kāi)學(xué)第一天，我沒(méi)有認真檢查作業(yè)，結果數學(xué)作業(yè)漏了一道沒(méi)寫(xiě)。第二天，組長(cháng)收作業(yè)時(shí)，我這才發(fā)現自己欠作業(yè)了。我抱著(zhù)僥幸心理，把作業(yè)交上去了。
第二節體育課上課了，我和幾個(gè)欠作業(yè)的同學(xué)被叫到辦公室。陳老師問(wèn)我們?yōu)槭裁辞纷鳂I(yè)，我們支支吾吾說(shuō)不出口。陳老師的臉沉了下來(lái)，兩道嚴厲的目光從我們臉上掃過(guò)，我們的臉一陣發(fā)燙。陳老師用嚴肅的口吻地對我們說(shuō)：“這才開(kāi)學(xué)第一天，你們就欠作業(yè)，我不罰你們，你們以后還會(huì )接著(zhù)寫(xiě)完作業(yè)不檢查的�！标惱蠋熗Ａ艘幌掠终f(shuō)：“你們這節體育課就不用上了，先回教室把作業(yè)補起來(lái)給我檢查，如果還寫(xiě)錯，就要罰抄十次�！蔽覀兿瘾@得赦免一樣，趕緊拿回自己的作業(yè)本，兔子一般跑回教室補作業(yè)。
當我們把補好的作業(yè)拿回來(lái)給陳老師批改時(shí)，老師一邊批改一邊滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“看來(lái)還是知錯就改的好孩子，這次原諒你們了，以后寫(xiě)完作業(yè)要記住檢查。下次再欠作業(yè)就要罰站了�！蔽覀儼杨^點(diǎn)得跟雞啄米似的，心里提著(zhù)的大石頭終于放下了——我們又可以回到操場(chǎng)繼續上我們最喜歡的體育課了，陳老師還是挺不錯的。
陳老師其實(shí)也是一個(gè)很溫柔的老師，她非常喜歡同學(xué)們下課去找她問(wèn)問(wèn)題。陳老師還特別關(guān)心我，每當課堂做練習時(shí)，老師總會(huì )走到我身邊看看我寫(xiě)得怎么樣，課堂上她也經(jīng)常叫我起來(lái)回答問(wèn)題。每當有一兩道難題時(shí)，老師就會(huì )把目光投向我。我在老師的關(guān)懷下越來(lái)越喜歡數學(xué)。
今年，陳老師沒(méi)有再教我們了，她又去教一年級了。我心里好不舍得她。每當我在學(xué)校里遇到她，我總會(huì )說(shuō)一聲“老師好！”
難忘我們既嚴厲又溫柔的“雙面”陳老師。