【實(shí)用】漫畫(huà)老師作文六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的漫畫(huà)老師作文6篇，歡迎大家分享。
漫畫(huà)老師作文 篇1
她，身材中等，體型勻稱(chēng)；她，濃眉大眼，一肩長(cháng)發(fā)，；她幽默風(fēng)趣，臉上總是掛著(zhù)笑。她就是我們的英語(yǔ)老師朱老師。
朱老師平時(shí)總愛(ài)穿一件粉色的外套，一條牛仔褲，腳上蹬一雙運動(dòng)鞋，看上去干凈利落，很是精神。
記得三年級開(kāi)學(xué)頭一天，上午第二節課便是英語(yǔ)課。老師剛進(jìn)教室，便一臉嚴肅，同學(xué)們都被她那犀利的目光駭住了，覺(jué)得這下可遇到個(gè)嚴厲的老師了但人不可貌相��！后來(lái)她給我留下什么印象呢，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。
那天上課后，我的情緒一不小心像脫僵的馬般肆意馳騁著(zhù)，這當然逃不過(guò)朱老師那敏銳的眼睛。要在往常，我早被請出教室了�？墒�，出乎我的意料，朱老師不但沒(méi)有生氣，還幽默地說(shuō)這位同學(xué)，我剛到你們班，很多人的名字還沒(méi)記住，但是只要你有什么小動(dòng)作，我便記住了你們的名字。那么這位同學(xué)，我已經(jīng)記住你的名字了。說(shuō)來(lái)也奇怪，以后我英語(yǔ)課再也不開(kāi)小差了。
還有一次，朱老師出了一道比較難的題，同學(xué)們百思不得其解。正當我們急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，朱老師看出了我們的心思，于是她不厭其煩地為我們講了一遍又一遍，直到我們個(gè)個(gè)都聽(tīng)懂。這真令我感動(dòng)！
正是這樣一個(gè)風(fēng)趣又幽默、認真又負責的老師，讓我對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃濃的興趣！我愛(ài)她！
漫畫(huà)老師作文 篇2
“余馬成，你有在刷存在感。還有‘啰嗦丞相’”，你怎么和‘啰嗦國王’抬杠��！”一聽(tīng)，就知道王老師在說(shuō)我和余馬成。我就是啰嗦丞相。
王老師是我們的書(shū)法老師，雖然已過(guò)古稀之年，到仍有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神；臉上雖然爬滿(mǎn)了皺紋，但講起課來(lái)卻十分幽默，充滿(mǎn)了童心。王老師經(jīng)常穿著(zhù)條紋襯衫和黑色西褲，看起來(lái)十分年輕。
上課了，“啰嗦國王”余馬成又在抬杠。王老師問(wèn)道：“你字寫(xiě)好了嗎？”問(wèn)完便走過(guò)去看。結果“勾”寫(xiě)得并不好，王老師就讓他重寫(xiě)。反復幾次好，余馬成依舊寫(xiě)不好。王老師突然冒出一句：“余馬成，你要是再寫(xiě)不好，我就要跳樓了�！比嘁魂嚭逄么笮��！皢聦④姟睆埦鹫f(shuō)：“王老師，您不要跳，活著(zhù)可以給中國湊人口�！蔽艺f(shuō)：“王老師，您不要跳，您活著(zhù)可以防止中國的糧食泛濫成災�！庇囫R成說(shuō)：“您不要跳，您跳了，我們的學(xué)費怎么辦？”我們一說(shuō)完，全班笑得更歡了。笑完了，余馬成又寫(xiě)“勾”，終于寫(xiě)好了。
王老師不僅鬧過(guò)跳樓，還給我們弄過(guò)啰嗦排行榜呢！
又是一次上課，我在專(zhuān)心練字時(shí)，又有人抬杠，不用問(wèn)，就是余馬成！老師指著(zhù)他，突然大聲說(shuō)：“你是啰嗦排行榜第一名，張君羽第二，凌正昕第三�！蔽掖蠼械溃骸耙�，我沒(méi)上榜！”老師立馬轉過(guò)身，指著(zhù)我說(shuō)：“你第四�！薄鞍�！”我只能苦笑著(zhù)搖了搖頭。全班同學(xué)又笑成一片。
這就是我的書(shū)法老師，我最喜歡的一位老師。
漫畫(huà)老師作文 篇3
是誰(shuí)伴隨著(zhù)我們長(cháng)大？是誰(shuí)把我們培養成國家棟梁？是誰(shuí)給我們傳授知識？又是誰(shuí)把寶貴的青春獻給了教育事業(yè)？那個(gè)人就是您——我敬愛(ài)的老師。
記得那是三年級下學(xué)期，我們班來(lái)了一位新班主任——李芳老師，她中等身材，一頭精致的齊耳短發(fā)，潔凈的臉龐，眼睛里閃耀著(zhù)慈祥的光，溫文爾雅。那時(shí)的我還是一個(gè)靦腆沒(méi)有自信的小女孩，課堂上從來(lái)不敢舉手回答老師的提問(wèn)。是您像朋友一樣告訴我：“要勇敢發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使未必正確，也沒(méi)有人會(huì )譏諷你，即使說(shuō)得結結巴巴，投向你的只會(huì )是敬佩的目光，同學(xué)們也會(huì )在心里為你鼓掌，因為你遠比只敢在課桌邊點(diǎn)點(diǎn)評評、竊竊私語(yǔ)的人了不起�！甭�(tīng)了您的話(huà)，我慢慢地克服了心理的恐懼，增加了自信心，學(xué)習成績(jì)也穩步提升了。
漸漸地，我學(xué)會(huì )了懂事，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，只是在成長(cháng)的道路上充滿(mǎn)荊棘，而此時(shí)我又顯得十分稚嫩和柔弱，是您，給予我鼓勵，讓我找到了成功踏過(guò)荊棘的方向。當我成功時(shí)，您與我一同分享喜悅，激勵我更加進(jìn)步；當我失敗時(shí)，您會(huì )更加耐心地告訴我：“禁不起波浪的魚(yú)兒永遠不能躍出水面；只會(huì )躲在安樂(lè )窩中的雛鷹終究無(wú)法在蒼穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只會(huì )使你的腳步更踏實(shí)、矯��；不必擔心失敗，失敗乃是成功之母。李老師，是您像朋友一樣，用那雙溫暖的雙手引領(lǐng)我進(jìn)入知識的海洋。
現在的我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的'孩子變成了一個(gè)有理想、有作為的小學(xué)生，您用您那抖擻的精神、廣博的知識教我懂得為何要追求，為何要有理想，為何要超越自己。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。李老師，您仿佛是一顆閃爍的啟明星，一直指引著(zhù)我成長(cháng)的道路；李老師，我想對您說(shuō)：“天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期！”
漫畫(huà)老師作文 篇4
在我上完四年級的時(shí)候，我四年級的語(yǔ)文老師被調走了，我和我全班同學(xué)都在盼著(zhù)新的語(yǔ)文老師的到來(lái)，我興奮的推開(kāi)教室門(mén)，老師非常漂亮，個(gè)子不高不矮，身材瘦瘦的，年齡在二十到三十之間，帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很?chē)栏�。她叫曹老師，可是她在上課時(shí)一點(diǎn)也不嚴格，有時(shí)還給我們講故事，有時(shí)講戰爭故事，有時(shí)講童話(huà)故事，只不過(guò)她做事有些隨便，但是我們一聽(tīng)就知道她講的是什么，而且還有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗，自她教了我以后，我就很認真的解答問(wèn)題，因此曹老師就喜歡我回答問(wèn)題的積極，教師節那天，我們全班同學(xué)很快就到了教室，一起來(lái)畫(huà)黑板報，上面寫(xiě)著(zhù)曹老師節日快樂(lè )，畫(huà)完后我們就座位上等，等了幾分鐘曹老師也沒(méi)有過(guò)來(lái)，然后我們的班干部劉予昕。李英就去了辦公室，打聽(tīng)了一番后得出結論曹老師著(zhù)涼了，沒(méi)有怎么蓋被子，我們也非常擔心！
后來(lái)令我們感動(dòng)的事情發(fā)生了，曹老師忍著(zhù)肚子疼來(lái)給我們上課，當她開(kāi)門(mén)的那一刻我們就念起了臺詞：曹老師教師節快樂(lè )，曹老師滿(mǎn)滿(mǎn)痛苦的臉，一瞬間臉上滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容，開(kāi)心極了！
然后我們感覺(jué)曹老師肚子不痛了！曹老師就帶著(zhù)病上完語(yǔ)文課了，這讓我們非常感動(dòng)，上年強則國強，少年智則國智，曹老師無(wú)論付出多少，也要把我們培養成一個(gè)有文化的讀書(shū)人！
謝謝你！曹老師！
漫畫(huà)老師作文 篇5
我印象最深的老師就是數學(xué)老師——張老師。
他的個(gè)子很高，戴著(zhù)一副有酒瓶底那么厚的眼鏡，估計讓他摘下眼鏡，他連數字都不認識了，張老師的聲音很啞，常常戴著(zhù)一個(gè)大型擴音器游走于教室的每個(gè)角落，可他卻沒(méi)有因此放慢講題的速度。
張老師的第一大特點(diǎn)就是愛(ài)占課。如果當天講新課，那天所有副課都會(huì )自動(dòng)變成數學(xué)課。每當臨近期末的那幾周，所有的副科都會(huì )被語(yǔ)、數、外三門(mén)科目所瓜分，張老師總能憑借自己豐富的經(jīng)驗得到大多數課的使用權，耳邊常常能傳來(lái)這樣的對話(huà)：
“下午的體育課誰(shuí)去上？”張老師問(wèn)。
“我去吧”，語(yǔ)文老師回答，“正好我也要帶他們放學(xué)”。
“要不這樣，上午的美術(shù)課給你去講作業(yè)，中午的托管和下午的體育課，我去了”。張老師提議。
音樂(lè )老師好不容易插上話(huà)�！澳銈兛墒且稽c(diǎn)都不留給我的”。
“……”
雖然我們對于這樣的大戰早已習以為常，偶爾心中還是會(huì )燃起一些反抗的火種。但是我們在一年一年的獲獎證書(shū)里，一次又一次的考試高分中，明白了這些都離不開(kāi)張老師愛(ài)占課的特點(diǎn)，如果他不花時(shí)間與我們講題，我們怎有今天的成績(jì)。
張老師的第二大特點(diǎn)就是愛(ài)找麻煩，我們背地里稱(chēng)呼他為麻煩老師，記得上次我做課堂作業(yè)時(shí)，因為急著(zhù)想跟同學(xué)們一起玩，字跡不工整，可是我是全對呢！張老師就把我留下來(lái)，看到同學(xué)們在外面玩耍，而自己卻像籠中鳥(niǎo)一樣，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出��！可就在張老師一次次找麻煩之后，我們的書(shū)寫(xiě)工整呢，格式正確了，學(xué)習氛圍也濃了，這大概就是潤物細無(wú)聲的最好體現了吧！
無(wú)論是以前還是將來(lái)，這位愛(ài)占課的老師，以及他對我們深深的愛(ài)，我都會(huì )深深記憶，受益良多。
漫畫(huà)老師作文 篇6
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學(xué)們正準備出去玩，數學(xué)老師大喊一聲，“干什么去了？我說(shuō)下課了嗎？坐下，我再講一分鐘�！蔽覀儼β晣@氣地又坐了回來(lái)。老師又說(shuō)“怎么？還不想上我的課了？再一年半我們就見(jiàn)不上了，到時(shí)候見(jiàn)不上老師你們會(huì )傷心的�！比缓笥种v起來(lái)，“時(shí)間×速度=路程”講了好久，上課了，數學(xué)老師等英語(yǔ)老師來(lái)了后，她才走了。本應該是一個(gè)美好的課間十分鐘，最后成了數學(xué)老師的天地。
今天早上最后一節和下午最后一節都是數學(xué)課。不止我一個(gè)人絕望，全班同學(xué)都和我一樣。
早上數學(xué)老師和往常一樣，都是那句話(huà)，“來(lái)，同學(xué)們我再講一分鐘.”我就心想，完了完了，數學(xué)老師的這一分鐘，不知道又是多久，半小時(shí)，二十分鐘，還是……很久后，路隊都走完了，操場(chǎng)上非常安靜了，我們班的一位同學(xué)大聲的問(wèn)“老師，都十一點(diǎn)半了，能放學(xué)了，我爸爸媽媽都要等著(zhù)急了�！睌祵W(xué)老師上一秒還在講課，下一秒在我們班里發(fā)出了驚天動(dòng)地的吼聲。十分鐘后，數學(xué)老師終于同意讓我們放學(xué)了。
下午，數學(xué)老師還“升級”了，一分鐘“升級”成了五分鐘，也就是十分鐘變成了二十分鐘。當時(shí)我的心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達的。
數學(xué)老師做的一切，我們要理解，她是為了讓我們多學(xué)點(diǎn)知識，所以我們敬愛(ài)她。
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