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漫畫(huà)的啟示六年級作文（精選26篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的漫畫(huà)的啟示六年級作文，希望對大家有所幫助。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 1
今天，我在班級博客里看到了一幅漫畫(huà)，讓我深有所思。
這幅漫畫(huà)主要講了：在一片芒涼的沙漠上，一個(gè)人拿著(zhù)一只木器廠(chǎng)桶，在的一口若懸河井里打水�？墒�，井里的水質(zhì)不容樂(lè )觀(guān)，都是一些被子污染了的'水，這種水像一條巨大的毒蛇，正緩緩地蔓延上水桶。
看完這幅漫畫(huà)，我想到了一個(gè)問(wèn)題，水為什么會(huì )被污染呢？經(jīng)過(guò)查找資料，我香出民一個(gè)答案，水污染主要原因有工業(yè)污染和生活污染，其中，工業(yè)污染包括工廠(chǎng)廢水，染料、化學(xué)品；生活污染包括生活垃圾、泡沫、洗滌劑等等。中國早在上世紀的90年代，環(huán)境污染問(wèn)題就已非常嚴重。就拿七大江河水系來(lái)說(shuō)吧，完全沒(méi)有利用價(jià)值的水質(zhì)已婚超過(guò)了50％，全國668座城市，有400多座處于缺水狀態(tài)。如浙江省的寧波市，它地處甬江、姚江、奉化江的交匯口，可因為水質(zhì)污染，最缺水時(shí)竟要用運水車(chē)日夜不停地奔跑，把鄉村河道里的水運進(jìn)城里才能勉強維持企業(yè)的生產(chǎn)。這便是破壞環(huán)境浪費水資源的后果。
俗話(huà)說(shuō)得好“善待地球，就是善待自己�！睆默F在開(kāi)始，讓我們去熱愛(ài)它，保護它。請大家記住一句話(huà)“珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色！”
漫畫(huà)的啟示六年級作文 2
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)。
一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩，這走在回家的路上，忽然，他們看見(jiàn)一個(gè)嶄新的垃圾桶，綠色的“衣服”、綠色的“帽子”、一個(gè)大嘴巴張著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“快把垃圾扔進(jìn)來(lái)吧！”�？墒抢暗哪_下卻不堪入目，堆滿(mǎn)了垃圾，像個(gè)小山丘。小女孩說(shuō)：“這兒太臟了，人們怎么不把垃圾丟進(jìn)桶里呢？”說(shuō)著(zhù)便一點(diǎn)一點(diǎn)地把垃圾撿起放進(jìn)了垃圾桶。這時(shí)小男孩神情嚴肅地想：我們總不能見(jiàn)一次撿一次吧！我要寫(xiě)點(diǎn)兒什么，讓人們意識到應該把垃圾丟進(jìn)桶里。想著(zhù)就從書(shū)包里拿出一張紙和筆，寫(xiě)了幾個(gè)大字：文明——只差一步。小女孩見(jiàn)了連忙豎起大拇指。
當我看完這幅漫畫(huà)時(shí)，我的臉紅了，不敢抬頭，生怕別人知道我做的事：有一次，我和爸爸、媽媽去超市買(mǎi)回來(lái)特別多好吃的，有一樣是我最?lèi)?ài)吃的蘋(píng)果，在回家的路上我首先拿起個(gè)蘋(píng)果一咬，“啊”真甜！“嚓嚓嚓”一會(huì )兒就吃的只剩蘋(píng)果核，我隨手一扔落到了地上，本想去撿可一想掉那就掉那吧，反正也沒(méi)人看到，便急匆匆走了�，F在回想起來(lái)，我真后悔莫及呀！我當時(shí)怎么不上前一步撿起它，丟進(jìn)垃圾桶！就是說(shuō)我當時(shí)不文明，但只要我當時(shí)上前跨一步、彎彎腰便可以光明正大地走了，何必急匆匆地走了現在后悔呢？
這樣一幅漫畫(huà)多么簡(jiǎn)單，可這樣一幅簡(jiǎn)單的`漫畫(huà)展現了多么動(dòng)人的畫(huà)面，只要每個(gè)人“多走一步、彎一下腰”，就可以讓世界更美麗、讓世界更文明！
漫畫(huà)的啟示六年級作文 3
一件事情，一句名言，一幅漫畫(huà)……都能給我們帶來(lái)很多的啟示。前幾天我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)的名字叫《文明只差一步》。
講的是：有一個(gè)小男孩兒和一個(gè)小女孩兒放學(xué)回家，在回家的路上，他們看見(jiàn)一個(gè)垃圾桶旁，堆著(zhù)許多垃圾。他們都撅了撅嘴，想把這些垃圾放回垃圾桶。于是，小女孩兒撿垃圾，并把它們放回垃圾桶；小男孩也想了一招，就在紙上寫(xiě)——“文明只差一步”，并貼在垃圾桶上面。最后他們都露出會(huì )心的微笑。
這幅漫畫(huà)給我的啟示是：一個(gè)人做事，文明有時(shí)只是與你相差了一丁點(diǎn)兒，會(huì )和你擦肩而過(guò)；而有時(shí)，文明總是和你手拉手前進(jìn)，讓你成為一個(gè)有素質(zhì)的人才。做文明總是和你手拉手前進(jìn)的那樣的人并不難，而是每次只差那么一小步。
其實(shí)，在我們的生活中，也有許多與文明只差一步的事。例如：有人走在大街上想吐痰，有的人會(huì )毫不猶豫地把痰吐在地上，他明不知道這樣做不對，但是還吐在地上。因為這個(gè)人肯定認為沒(méi)人踩到，沒(méi)事。其實(shí)，這比沒(méi)踩到還嚴重！因為痰中有大量的細菌，會(huì )危害他人身體的`！還有，有的人過(guò)馬路以為沒(méi)車(chē)了就可以過(guò)，其實(shí)是錯誤的。他們本知道這樣做不對，可是仍然這樣做。因為，還沒(méi)造成交通事故。
是��！文明只差一步，我希望，能有更多的人能不做與文明只差一步的人，而做文明總是和你手拉手前進(jìn)的人。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 4
每當看到一幅漫畫(huà)時(shí)，我總會(huì )捧腹大笑。但是，今天我看到的這幅漫畫(huà)不僅沒(méi)有讓我捧腹大笑，還讓我陷入了沉思。
一片茂密的樹(shù)林里，放眼望去，滿(mǎn)眼的綠色，這里好比“人間天堂”。這里的空氣是香甜的，但人們到達這里時(shí)，那顆貪婪的心，總會(huì )蠢蠢欲動(dòng)。一個(gè)男人拿著(zhù)一把巨大的斧子正在砍一棵大樹(shù)。他在想：這可是一段好木材，可以做好多精美的家具。他可曾想過(guò)，這樣會(huì )讓多少鳥(niǎo)兒失去家園？他又可曾想過(guò)，一切降臨到大自然身上的。同樣也會(huì )降臨到人類(lèi)身上？他這是在自掘墳墓��！這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)，站在他的肩頭，用力地啄他的頭。它想：這段木頭里一定有蟲(chóng)。為什么人類(lèi)還要砍伐樹(shù)木呢？
看到這里，我不禁回想起了三年級的課文：一個(gè)小山村，本來(lái)天很藍，水很清，但就是因為人類(lèi)過(guò)度的`砍伐。使一個(gè)小山村經(jīng)過(guò)一場(chǎng)洪水之后�；傻囊黄牡�。是呀！我們只有一個(gè)地球。如果它被破壞了，我們將別無(wú)去處，那些砍伐樹(shù)木的人，真是在自己糟蹋自己賴(lài)以生存的家園。我為這些人感到心痛，那些家具真有你的“母親”重要嗎？
其實(shí)保護環(huán)境，不用說(shuō)的多么宏偉壯大。只要每人保護我們身邊的一棵小樹(shù)。地球就會(huì )以一副不同的面貌展現在大家面前。保護環(huán)境，從身邊做起，從你我做起。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 5
一天下午，小明和小紅放學(xué)一起回家。一路上，他們歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)候談一談一些好玩的笑話(huà)，有時(shí)在一起玩游戲。
可是，當走到一個(gè)地方時(shí)，他們突然看到有一個(gè)垃圾箱，前面有一堆垃圾。他們高興的心情霎時(shí)間沒(méi)有了。
小紅說(shuō)：“我們把這些垃圾扔進(jìn)垃圾桶吧�！�
小明說(shuō)：“好��！不過(guò)，我們扔進(jìn)去了以后，別人很有可能再一次把垃圾扔到垃圾桶外面�！�
小紅說(shuō)：“那怎么辦��？”
小明說(shuō)：“我有一個(gè)辦法�！�
小紅問(wèn)：“什么辦法？”
小明說(shuō)：“我們把垃圾撿起來(lái)，放到垃圾箱里。然后就在垃圾箱上貼上一個(gè)標語(yǔ)�！�
小紅說(shuō)：“什么標語(yǔ)？”
小明說(shuō)：“文明——只差一步�！�
小紅說(shuō)：“嗯，這真是一個(gè)好標語(yǔ)��！”
小明說(shuō)：“快點(diǎn)行動(dòng)吧！”
等到他們做完了這件事時(shí)，就離開(kāi)了。
第二天，他們有一次一同回家�？匆�(jiàn)一位叔叔拿著(zhù)一位飲料瓶，扔到了垃圾桶的外面。但是，當他走過(guò)時(shí)。發(fā)現了那個(gè)標語(yǔ)，就回去撿起了那個(gè)飲料瓶，扔到了垃圾桶里。
小紅對小明說(shuō)：“你這個(gè)標語(yǔ)真棒！”
漫畫(huà)的`啟示六年級作文 6
最近，我看了一幅漫畫(huà)，它的主要內容是：在一個(gè)班里，有一位老師正在講有關(guān)保護樹(shù)木的內容：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。同學(xué)們，十年的樹(shù)木才能長(cháng)成材，這是多么不容易��！但是，那些砍樹(shù)者卻想也不想就把樹(shù)給砍掉了，這十年的辛苦就在瞬間消失了，那些砍樹(shù)者是多么可恨哪。同學(xué)們不要讓森林資源再大片大片地被毀壞了，我們要珍惜自然資源，因為它不僅要為我們服務(wù)，還要造福于我們的子孫后代，我們一定要珍惜資源�！崩蠋熞槐菊�(jīng)地講者，同學(xué)們也專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)，同時(shí)臉上還露出幾分氣憤。
這幅漫畫(huà)使我十分惱怒，砍樹(shù)人為了自己的利益，不惜毀壞了森林，真可謂是“森林的殺手”，“殘殺”每一棵樹(shù)，這是非�？蓯u的，如果這些砍樹(shù)人繼續這樣下去的話(huà)，大地母親一定會(huì )給他們應有的報應的。
砍樹(shù)人為了自己的.利益而毀林，以后不僅自己遭到報應，還會(huì )連累其他人和自己的子孫后代，真是太可惡了，如果再這樣下去，我們的子孫后代還能享受到參天綠蔭嗎？我們的子孫后代還能享受到碧波蕩漾的河水嗎？我們的子孫后代還能呼吸到清新的空氣嗎？不能！我們現在只有保護環(huán)境，才有以后美好的綠色家園。
我們現在一定要珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色！
漫畫(huà)的啟示六年級作文 7
大家都看過(guò)漫畫(huà)吧，漫畫(huà)分很多種可以反映社會(huì )現象，可以諷刺或贊揚什么，還可以引發(fā)笑。的漫畫(huà)家華君武畫(huà)過(guò)的一幅漫畫(huà)《假文盲》，深刻的揭露了那些沒(méi)有社會(huì )公德，只圖自己方便的人。
在一個(gè)列車(chē)的候車(chē)室里，一個(gè)頭戴頭巾的婦女抱著(zhù)她的孩子，在候車(chē)室里找了很久，累得滿(mǎn)頭大汗，好不容易找到了寫(xiě)著(zhù)母子上車(chē)處的等候區，可這里早已有四個(gè)年輕力壯的男人站在這里，她只好抱著(zhù)孩子站在一旁的角落里靜靜地等車(chē)。
在這幅漫畫(huà)里，那四個(gè)站在母子上車(chē)處的四個(gè)年輕力壯的男人，是肚子里面沒(méi)有墨水的文盲嗎?他們是不識字的人嗎?不，不是，他們是假文盲!站在第二個(gè)的男人，他穿著(zhù)大棉衣，戴著(zhù)雷鋒帽，一看就是受過(guò)教育的人。他直挺挺的站在那里，閉著(zhù)眼睛，仿佛一副不是我不識字，而是我沒(méi)有看見(jiàn)那塊牌子的模樣。這四個(gè)男人眼睜睜的看著(zhù)一對母子站在自己旁邊的角落里。他們不是不識字，而是連最起碼的同情心和社會(huì )公德心都沒(méi)有的'假文盲。
在我們身邊也有許多像這樣的假文盲。比如說(shuō)公園草地上立著(zhù)請勿踩踏草坪的牌子，可還是有人照樣在草坪上放風(fēng)箏踢足球;圖書(shū)館墻上掛著(zhù)請勿大聲喧嘩的牌子，可還是有人假裝沒(méi)有看見(jiàn)，還和身邊的同伴高談闊論，不但影響了圖書(shū)館環(huán)境，還影響了別人看書(shū);路邊立著(zhù)不要亂扔垃圾的牌子，可還是有人選擇視而不見(jiàn)，把擦完嘴的衛生紙和零食包裝袋隨手扔在地上;在公共場(chǎng)所放著(zhù)請勿吸煙的牌子，可還是有人吞云吐霧……這些人都是我們身邊缺乏社會(huì )公德的假文盲!
通過(guò)這個(gè)漫畫(huà)我想告訴大家，我們每一個(gè)人都要爭做文明人，制止假文盲的行為。知識上的文盲固然可怕，但道德上的文盲更讓人心寒，希望漫畫(huà)中的那一幕不要再在我們身邊發(fā)生。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 8
我在書(shū)上看到了一幅華君武的漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)雖然看似簡(jiǎn)單，卻極具諷刺性，讓人不禁陷入沉思。
漫畫(huà)有一位青年男子，擼著(zhù)袖子，他用鐵锨辛苦的把樹(shù)給種到了土里，正準備給樹(shù)澆水時(shí)，發(fā)現一位戴眼鏡的人雙手抱膝靠在小樹(shù)上。小樹(shù)才剛剛種下去，卻被這位戴眼鏡先生得倚靠下，小樹(shù)都彎了腰，小樹(shù)頂著(zhù)彎彎的腰，像80歲的老奶奶，小樹(shù)好像萬(wàn)分憤怒的說(shuō)：“你快起來(lái)吧，我挺直的腰被你壓變形啦!有可能這輩子都還原型了。你可真過(guò)分呀!”右手拿著(zhù)水壺的一位青年男子滿(mǎn)臉疑問(wèn)的說(shuō)：“你干什么?”帶著(zhù)眼鏡的男子一副理直氣壯的樣子說(shuō)：“等著(zhù)乘涼�！�
這部漫畫(huà)中你是覺(jué)得哭笑不得呢?還是令你沉思呢?我們千萬(wàn)不要像那一位戴眼鏡的.先生，不靠自己的雙手創(chuàng )造出美好幸福，是永遠都體會(huì )不到勞動(dòng)的快樂(lè )，你想啊，這位青年男子把這個(gè)樹(shù)種到了土里有可能幾年過(guò)去就變成蒼天大樹(shù)，那是得有多少的滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感呀!這種懶惰，不靠雙手想得到幸福的人，像這種不勞而獲，坐享其成人可真令人討厭。
在現實(shí)生活中也有這樣不勞而獲，坐享其成的人。例如，老師讓我們寫(xiě)試卷，但是第二天會(huì )發(fā)答案，讓我們把錯誤的答案給改了，有的人，就耍了一點(diǎn)小聰明，不寫(xiě)試卷，到了第二天發(fā)答案，直接抄上去。還有的人每天都說(shuō)我一定要考100分，考上一個(gè)好大學(xué)，可是事實(shí)他并沒(méi)有付出努力，每天只是悠閑自得的睡在床上玩著(zhù)手機。只有堅持努力的人，才能實(shí)現自己的理想。
俗話(huà)說(shuō)得好：“一分耕耘一分收獲”�！爸灰约簞�(dòng)手，豐衣足食”。我們不能一心想著(zhù)靠別人的勞動(dòng)，不勞而獲，坐享其成。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 9
晚上，我在書(shū)上看到一幅令我深有感觸的漫畫(huà)，讓我覺(jué)得保護環(huán)境刻不容緩！
這幅漫畫(huà)主要講了：爸爸帶小芳去河邊玩，看到了污水中生活著(zhù)的幾只白天鵝，它們生不如死，小芳不僅不擔心天鵝們糟糕的生活環(huán)境，反而臉上露出了笑容，還吟起了關(guān)于鵝的詩(shī)篇，去贊美眼前的情景。而小芳的爸爸既沒(méi)有制止她的行為，也沒(méi)有告訴她天鵝面臨的危險境地，教育她要保護環(huán)境，而是站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像也在欣賞眼前的“美景”。
我看了這幅漫畫(huà)后，我深感痛心，糟糕的環(huán)境，讓天鵝都快窒息了！一個(gè)人亂扔垃圾也許對環(huán)境影響不大，但是，全世界幾十億人口如果都亂扔垃圾的話(huà)，地球就要變成“垃圾球”了！所以，保護環(huán)境，刻不容緩！
這讓我想起，生活中經(jīng)常能見(jiàn)到許多不愛(ài)護環(huán)境的現象。比如：教室里，剛打掃過(guò)的地面就又出現了好幾張廢張；飯店里，同學(xué)過(guò)生日，為了好玩，竟然把盤(pán)子里的`蛋糕扔到飯店外的小池塘里，讓那里面的魚(yú)兒生不如死，但有些同學(xué)卻還在一邊拍手叫好；馬路上，經(jīng)常有垃圾從搖下的車(chē)窗里被拋出來(lái)；工廠(chǎng)內，陣陣黑煙從煙囪里翻涌出來(lái)，使得空氣中PM2.5含量急劇增多，人們出行和健康受到嚴重影響。這些不愛(ài)護環(huán)境的表現，使得氣候越來(lái)越惡劣，極端天氣越來(lái)越多；越來(lái)越多的生物受到影響，慢慢消失。如果我們再不引起重視，最終消失的將是我們自己！為了我們的將來(lái)，讓我們從自己做起，從現在開(kāi)始，一起保護地球吧！人也會(huì )對垃圾視而不見(jiàn)。
平時(shí)，文明不但要從自己做起，還要相互提個(gè)醒，糾正生活中不文明行為。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)文明的人，共同創(chuàng )建和諧、文明的社會(huì )吧！
漫畫(huà)的啟示六年級作文 10
前幾天我從我們的語(yǔ)文書(shū)上看到了一幅華君武的漫畫(huà),十分喜歡,有許多的感受。
那部漫畫(huà)講的是一棵樹(shù)的旁邊有一個(gè)鏟子，旁邊還坐了一個(gè)人，有一個(gè)人拿著(zhù)正準備背澆水，那個(gè)準備澆水的人問(wèn)那個(gè)坐在樹(shù)邊的人：你干什么？他回答：等著(zhù)乘涼。這幅漫畫(huà)看似很簡(jiǎn)單，也很搞笑，卻極具諷刺性，讓人不禁陷入沉思。
這幅漫畫(huà)讓我想起了一個(gè)寓言故事，是《守株待兔》�！妒刂甏谩�，這個(gè)故事講的是在宋國有一個(gè)農民，靠種糧食過(guò)日子，他種的田旁邊有一棵樹(shù)。有一天，一只兔跑了到那棵樹(shù)撞死了。因此他就那個(gè)農民就以為每天都會(huì )有兔子會(huì )撞上去，這樣他就不愁吃食的問(wèn)題了，既不用耕種，也不用干活，只需要每天等著(zhù)就可以了，可是卻一直沒(méi)有兔子撞上去了。因此這個(gè)農民，就沒(méi)有吃的了。只能一直餓著(zhù)。
那幅漫畫(huà)和這個(gè)寓言故事的含義是差不多相同的，這兩個(gè)故事的含義與感受。一個(gè)人不可以，也不可能不勞而獲，我們要自己多動(dòng)手，多動(dòng)腦，自己豐衣足食，不要老想著(zhù)不勞而獲。華君武的那幅漫畫(huà)，那個(gè)準備乘涼的人，他自己想不勞而獲，一直等在那里，就想著(zhù)可以乘涼，可是這樣并沒(méi)有任何的用處。而且如果讓別人來(lái)幫助他的話(huà)，那么他就得不到取得收獲的快樂(lè )。而那個(gè)幫助他澆水的那個(gè)人可以卻可以得到取得收獲的快樂(lè )。如果那個(gè)在等待成涼的人澆完了樹(shù)還有別的時(shí)間的話(huà)，還可以干一干別的事情這樣的話(huà)，等小樹(shù)可以乘涼的時(shí)候，它既可以得到取得收獲的.開(kāi)心與快樂(lè )，也可以讓別人也成涼，還有著(zhù)他用剩余時(shí)間做的事情，成就。
一個(gè)人如果想要某一個(gè)物品就要自己干出來(lái)，不要懶惰，而且剩下的時(shí)間還可以干一干別的事情，這樣的話(huà)到時(shí)你得到了那件物品，以外時(shí)間干的物品也是你的，一舉兩得。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 11
這是一個(gè)正值種樹(shù)的季節，一位叔叔在路邊種了一棵小樹(shù)苗，正準備給小樹(shù)澆水，卻看見(jiàn)一個(gè)人倚靠在小樹(shù)苗旁，把小樹(shù)都給靠彎了，他又生氣又奇怪，便問(wèn)：“你在干什么？”那個(gè)人扭過(guò)頭，一副漫不經(jīng)心的樣子說(shuō)：“等著(zhù)乘涼�！�
看著(zhù)這幅漫畫(huà)，我真是又生氣又好笑。你看看這個(gè)人，不給小樹(shù)施肥，不給小樹(shù)澆水，就想等著(zhù)享受陰涼，都像他這樣小樹(shù)能長(cháng)大嗎？不付出就想獲得回報，用“不勞而獲”、“坐享其成”形容他不正合適嗎？咦，我總感覺(jué)這個(gè)人有些眼熟，這是為什么呢？原來(lái)，這種人在我的日常生活中大有人在呀！
記得有一次，班級進(jìn)行大掃除，大部分同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下干勁兒十足，把教室打掃得窗明幾凈、清爽舒適。雖然大家的臉上掛著(zhù)汗珠，但是都露出了舒心的.笑容。用勞動(dòng)換來(lái)在美好環(huán)境中學(xué)習，怎能不開(kāi)心？可偏偏有幾個(gè)人借著(zhù)打掃衛生區的名義在操場(chǎng)上瘋玩，遲遲不肯上樓，直到玩得滿(mǎn)頭大汗才回教室�；氐浇淌�，他們欣賞著(zhù)大家的杰作，似乎也有屬于他們的功勞。結果可想而知，老師嚴厲地批評了他們：“如果都像你們這樣，我們有這么舒適的學(xué)習環(huán)境嗎？”說(shuō)得那幾位同學(xué)慚愧地低下了頭。
我又想起了《守株待兔》的故事。一位農民伯伯在田里勞動(dòng)，突然，有一只兔子在奔跑中迷失方向，一頭撞死在他田邊的樹(shù)樁上。當天他美美地飽餐了一頓，從此便不再種地，一天到晚守著(zhù)那棵神奇的樹(shù)樁，等著(zhù)再有一只兔子撞上去，可是奇跡怎么會(huì )再次出現呢？結果他的田里長(cháng)滿(mǎn)了雜草，莊稼顆粒無(wú)收，只能餓著(zhù)肚子過(guò)冬了。
唉，夢(mèng)想不勞而獲的人終將一無(wú)所有！
漫畫(huà)的啟示六年級作文 12
大家一定聽(tīng)過(guò)守株待兔的故事，但它有個(gè)兄弟叫“守株待涼，看看華君武先生畫(huà)的《植樹(shù)與乘涼》中的那個(gè)人不就是在就是“守株待涼”嗎。
畫(huà)面的內容是這樣的：植樹(shù)人拿著(zhù)水壺回來(lái)，要給小樹(shù)澆水，看見(jiàn)一個(gè)人靠著(zhù)剛栽的小樹(shù)，悠哉悠哉地坐著(zhù)，吃驚地問(wèn)：“你在干什么？”那個(gè)人只輕松的說(shuō)了一句話(huà)：“等著(zhù)乘涼�！�
看完了這幅漫畫(huà)你是不是很想笑？笑過(guò)后，細細回味，發(fā)現笑聲里還帶著(zhù)一種澀澀的味道。要想“綠樹(shù)成陰”，靠空想，靠等待，就能行嗎？沒(méi)有天上掉餡餅的事，想獲得豐碩的果實(shí)，難道不需要付出實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)嗎？
在生活中這種不愿付出努力，只想坐享其成的人還不少呢。比如許多學(xué)生都說(shuō)：“我要考上清華大學(xué)，北京大學(xué)，我要去外國留學(xué)可是一說(shuō)學(xué)習就叫苦叫累，常常上課睡覺(jué)，半夜玩游戲，上課老遲到這怎能考上名牌大學(xué)呢！別說(shuō)小孩子，有的.成年人也是如此。有的大人常會(huì )說(shuō)：“我要當企業(yè)大老板，我一年要掙50萬(wàn)元。其實(shí)他們能偷懶就偷懶，能坐著(zhù)絕不站著(zhù)，能躺著(zhù)絕不坐著(zhù)這些人的夢(mèng)想永遠只是“紙上談兵”，這些人的夢(mèng)想只是晚上，睡覺(jué)的時(shí)候想一想就算了，第二天早晨起來(lái)照樣混日子。他們的想法最終僅僅是夢(mèng)而已�？障爰易⒍ㄊ鞘≌�，不是因為他缺乏智慧；不是因為他缺乏能力；也不是缺乏運氣，而是因為他缺乏嘗試改變的決心和動(dòng)手實(shí)踐的能力，如果你以前是一個(gè)“空想家”，不要緊，你現在改變還來(lái)得及，只要努力去做，不怕吃苦，不懼艱辛，以后你的人生就會(huì )綠樹(shù)成陰。我們這個(gè)社會(huì )需要的是腳踏實(shí)地的人，坐享其成的空想家”，只能被別人當成笑話(huà)罷了。
看完了《植樹(shù)與乘涼》這幅漫畫(huà)，我下定決心要踏實(shí)努力，不斷進(jìn)取，讓自己長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，為社會(huì )留下一片綠蔭。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 13
漫畫(huà)能讓人微笑，給人深刻的啟發(fā)！
這是華俊武先生的漫畫(huà)作品。幾個(gè)大男人站在等待檢票的母親和嬰兒的通道里，但一個(gè)懷里抱著(zhù)嬰兒的母親被擠到了隊伍外面。然而，在通道最顯眼的地方，工作人員設置了一個(gè)特別醒目的標語(yǔ)——“母子上車(chē)”，這些人難道看不到這五個(gè)大字嗎？不！他們已經(jīng)看到了，他們只是假裝！加載什么？假裝文盲，假裝文盲，都是名副其實(shí)的“假文盲”。
讓我們仔細看看這些強壯的男人是如何穿搭的'。站在最前面的男人站得筆直，雙手插在口袋里，眼神空洞，完全無(wú)視旁邊抱著(zhù)嬰兒的母親。排在第二位的男人戴著(zhù)帽子，閉上了眼睛，給人一種斯文的錯覺(jué)。第三個(gè)人穿著(zhù)棉襖，戴著(zhù)眼鏡，腳下踩著(zhù)一雙閃亮的黑色頭皮鞋，看上去像個(gè)有素質(zhì)、有品格的精致人。最后一個(gè)人戴著(zhù)面具，從容地排著(zhù)隊，看起來(lái)就像一個(gè)社會(huì )公德很高的人。
正是這個(gè)衣冠楚楚的男人，看起來(lái)學(xué)歷高，卻站在母嬰專(zhuān)用通道上，一一享受著(zhù)“母嬰”的待遇。他們怎么會(huì )想到，他們的不禮貌居然傷害了一旁的婦女和嬰兒？母親在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，她看著(zhù)眼前排列得相當整齊的隊伍，眼中流露出幾分悲傷和無(wú)奈。
在生活中，隨處可見(jiàn)裝傻文盲的人。那天，我坐公交車(chē)回家，一個(gè)年輕人走到一半，他徑直走到“產(chǎn)房座位”上，沒(méi)有猶豫，果斷坐下。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)大肚子的孕婦上來(lái)了，不過(guò)此時(shí)已經(jīng)沒(méi)有空位了，年輕人瞥見(jiàn)了孕婦。他靜靜地看了一眼“孕婦座”的大字，再看了看孕婦，最后還是無(wú)動(dòng)于衷。為了避免尷尬家庭教育，他干脆把臉貼在窗玻璃上看風(fēng)景。原來(lái)他也是一個(gè)“假文盲”。
講文明、懂禮貌是我們祖先留下的優(yōu)良傳統，難道不應該傳承下去嗎？
漫畫(huà)的啟示六年級作文 14
這天，我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一幅生動(dòng)有趣的漫畫(huà)，漫畫(huà)的內容是：一片蔥郁的森林，一個(gè)伐木人正拿著(zhù)鋒利的板斧，快速的砍伐樹(shù)木。一直啄木鳥(niǎo)見(jiàn)了，就停落在了他的身上，怒目圓睜，嘴里還自語(yǔ)著(zhù)：這段木頭里一定有蟲(chóng)……
看完這個(gè)漫畫(huà)，我們可能會(huì )覺(jué)得很可笑，但在笑完之后，深入思考，我們可能會(huì )覺(jué)得不僅這個(gè)伐木者很可悲，而且所有竭澤而漁的目光短淺者都很可悲。因為他們不懂得保護生態(tài)壞境就是保護我們共同的家園；不懂得地球與人類(lèi)的生存息息相關(guān)；更不懂得珍惜資源、保護壞境的重要意義。人類(lèi)啊，你們難道沒(méi)有從泥石流、沙塵暴和旱災等等的自然災害發(fā)覺(jué)到地球母親已滿(mǎn)目瘡痍，地球母親已傷痕累累了嗎？
就像語(yǔ)文書(shū)中的伐木人，不僅沒(méi)有感受到保護環(huán)境、珍惜綠色生命的緊迫性、重要性，而且還愚昧無(wú)知地砍掉一棵棵百年樹(shù)木。人類(lèi)，你們應該收手了！地球母親無(wú)私奉獻出自己豐富的自然資源，毫無(wú)怨言地孕育著(zhù)世間萬(wàn)物�？墒侨祟�(lèi)回報給地球母親的卻是貪婪、私欲、不顧后果地破壞生態(tài)壞境。也可以說(shuō)那些蔥蔥郁郁的綠色生命時(shí)刻都在維持著(zhù)地球的勃勃生機�？撤�(shù)木就等于破壞地球的“健康”。所以，不要讓我們的家園毀于一旦，也不要讓萬(wàn)古長(cháng)青的地球滿(mǎn)目瘡痍。
人類(lèi)，你們用你們的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用你們的.眼睛看一看。地球上的一草一木、一鳥(niǎo)一石現在都在傾訴著(zhù)人類(lèi)對自己的傷害。在茫茫宇宙中，地球發(fā)出的呼救，你們人類(lèi)聽(tīng)到了嗎？不要讓地球發(fā)出的吶喊變成徒勞的，也不要讓綠色的生機永遠離開(kāi)我們的家園！
漫畫(huà)的啟示六年級作文 15
我一直對漫畫(huà)頗感興趣，漫畫(huà)家們從現實(shí)生活中取材，利用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和夸張的圖畫(huà)，諷刺了某個(gè)人或某件事，同時(shí)也揭示了一個(gè)個(gè)道理。
著(zhù)名漫畫(huà)家華君武畫(huà)過(guò)這樣一幅畫(huà)：有一天，一位年輕的小伙栽了一棵樹(shù)，當他正準備給那棵小樹(shù)澆水的時(shí)候發(fā)現樹(shù)后面坐了一個(gè)人。那個(gè)人看上去是一個(gè)中年大叔，戴著(zhù)一副眼鏡，頭上還有一頂鴨舌帽，手抱著(zhù)大腿靠在樹(shù)下。年輕小伙吃驚地問(wèn)：“你干什么？”那個(gè)人不假思索回答道：“等著(zhù)乘涼！”
看完了這幅漫畫(huà)，我不禁笑出了聲，這個(gè)等著(zhù)乘涼的人實(shí)在是太可笑了，一棵樹(shù)長(cháng)大起碼要花數十年時(shí)間，而他卻在樹(shù)剛種下的時(shí)候就坐著(zhù)乘涼。這棵樹(shù)只有幾片葉子，樹(shù)干還很細，都被他壓彎了，而且還不是他種的樹(shù)，他既然想乘涼，那就應該自己去種一棵樹(shù)，自己不付出行動(dòng)，還想著(zhù)搶奪別人的勞動(dòng)成果。這個(gè)人的行為和寓言故事《守株待兔》里的主人公——農夫有什么兩樣呢？
寓言故事里的農夫，從前很勤勞，每天日出而作，日落而息。直到有一天，一只兔子從樹(shù)旁的草叢里蹦了出來(lái)，撞在了樹(shù)樁上，死了。農夫把野兔帶回家飽餐了一頓，美滋滋地想：要是每天都會(huì )有一只兔子撞死在樹(shù)樁上那該多好啊。從那以后，農夫就每天守在樹(shù)樁的后面，眼巴巴地等待著(zhù)兔子撞上來(lái)，但是天上根本不會(huì )掉餡餅，農夫等了幾個(gè)月幾年都沒(méi)有等到，他種的'莊稼全都死了，最終，他一事無(wú)成。
這一幅漫畫(huà)向人們揭示的道理十分深刻。不要想著(zhù)不勞而獲，一分耕耘，一分收獲，只有勞動(dòng)了，才能夠享受到成功的喜悅，因為天上永遠不可能掉餡餅。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 16
今天上午，我看了一幅漫畫(huà)，深有感觸。
這幅漫畫(huà)中有兩個(gè)人和一棵小樹(shù)，其中一個(gè)人提澆水的壺，給剛剛栽種好的小樹(shù)澆水。這棵小樹(shù)枝葉稀疏，桿細矮小，很羸弱。而另一個(gè)戴著(zhù)墨鏡和鴨舌帽的人雙手抱膝，靠著(zhù)小樹(shù)坐著(zhù)，小樹(shù)的樹(shù)干都被他靠彎了，他不勞作，把鏟子丟在一邊。澆水的人就問(wèn)：“你在干什么？”坐在樹(shù)下的那個(gè)人回答：“等著(zhù)乘涼�！�
看完這幅漫畫(huà)，我情不自禁地捧腹大笑起來(lái)。那個(gè)人真傻，剛種好的小樹(shù)苗只有幾片小樹(shù)葉，怎么能乘涼呢？再仔細看一看，我就停止了笑。原來(lái)作者是想通過(guò)漫畫(huà)諷刺我們生活中那些總想著(zhù)不勞而獲的人。正如坐在樹(shù)下的那個(gè)不給小樹(shù)澆水、除草、翻土，而坐享其成的人，他們不想努力，只想等待著(zhù)天上掉餡餅。
現在社會(huì )中，也有很多“坐等乘涼”的`人。在我們同學(xué)中有些人考試時(shí)，抬頭東張西望，左顧右盼，總企望抄別人的答案，自己不動(dòng)腦筋。在寫(xiě)作文時(shí)，總有一些同學(xué)在網(wǎng)上搜資料，抄作文蒙騙老師，不愿自己去做，去思考。在大掃除中，總有幾個(gè)人在那里晃悠，站著(zhù)談天說(shuō)地不愿意出力，投機取巧，卻心安理得地享受干凈整潔的學(xué)習環(huán)境，這些都是“等著(zhù)乘涼”的典范。
在《守株待兔》這則寓言故事中，一個(gè)農民舍棄農具，天天等候在樹(shù)樁旁，希望能再得到一只兔子。這個(gè)農民想不勞而獲，最終成為了宋國人的笑柄。
《乘涼》這幅漫畫(huà)的作者巧妙地運用了夸張的手法，使漫畫(huà)充滿(mǎn)了哲思。 “乘涼”的大樹(shù)是等不來(lái)的，那個(gè)“等著(zhù)乘涼”的人最終也只能一無(wú)所獲。只有像那位勤勞的人，經(jīng)常為小樹(shù)澆水、松土、施肥，辛勤地培養小樹(shù)，讓小樹(shù)長(cháng)成枝葉繁茂的大樹(shù)，我們才能乘涼。
種樹(shù)是這樣，我們做任何事也是這樣，收獲不是等來(lái)的，而是自己努力做出來(lái)的。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 17
我看到這樣一幅漫畫(huà)，講的是一位老師正在講臺前講課，有個(gè)學(xué)生卻把手機藏在桌肚里和網(wǎng)友聊得熱火朝天。當老師提醒該同學(xué)注意聽(tīng)講時(shí)，他還匆忙地要再發(fā)一條信息。
我覺(jué)得這位同學(xué)的學(xué)習態(tài)度非常不端正，不僅沒(méi)尊重老師，而且對自己的學(xué)業(yè)不負責，還影響了身邊的同學(xué)和整個(gè)班級的學(xué)風(fēng)。
回想我自己在迷上手機游戲之后，成績(jì)一落千丈，原先的課代表職務(wù)也被老師撤了，想想都難為情。當我們偷偷玩手機時(shí)，因為怕被師長(cháng)看見(jiàn)，總會(huì )把手機放在光線(xiàn)弱的地方，尤其是放在桌肚這種暗處，長(cháng)時(shí)間看會(huì )使視力受到損害。我就是因為這個(gè)原因導致視力迅速下降，現在已經(jīng)發(fā)展成真近視，需要一直佩戴眼鏡。原先喜歡的運動(dòng)項目也不方便再參加了。如果繼續這樣沉迷于手機游戲，近視的'度數會(huì )進(jìn)一步加深，長(cháng)此以往甚至可能發(fā)生嚴重的眼部疾病。
自律是學(xué)好各科知識的前提。在疫情時(shí)期的空中課堂里，私下看手機更是學(xué)生們唾手可得的。老師課上講的都是每課的知識點(diǎn)、難點(diǎn)，一邊偷偷瀏覽網(wǎng)頁(yè)、刷小視頻，一邊聽(tīng)講，三心二意必然嚴重影響學(xué)習效果。在學(xué)校上課時(shí)，提心吊膽地偷玩兒手機，時(shí)刻防止被老師發(fā)現，既害了眼睛、又誤了學(xué)業(yè)，一舉兩失。因此，不論是上網(wǎng)課還是上面授課，不論在家還是在教室，沒(méi)有一顆自律的心，就不可能有優(yōu)良的成績(jì)。但是如果知錯就改，端正態(tài)度，自動(dòng)屏蔽一切外來(lái)干擾，待下課或放學(xué)后再聊天，那就不會(huì )影響學(xué)業(yè)了，不但學(xué)習好，身心也放松。所以，我們要明白什么時(shí)候做什么事，專(zhuān)注才能學(xué)好，玩也一樣。正所謂“自律的學(xué)生最有前途�！�
漫畫(huà)的啟示六年級作文 18
今天我看了一幅漫畫(huà)《假文盲》，心里久久不能平靜。
冬天，北風(fēng)呼嘯著(zhù)，長(cháng)途汽車(chē)站里擠滿(mǎn)了人。人們在刺骨的寒風(fēng)中嘆息著(zhù)。這么寒冷的天，誰(shuí)不想趕緊上車(chē)，早點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)地方，回到自己溫暖的家呢？滴滴滴——隨著(zhù)長(cháng)途汽車(chē)的喇叭聲 ，人們蜂擁地跑到上車(chē)處�？墒�，有一些先生居然站在了母子上車(chē)處。難道他們不知道這是專(zhuān)門(mén)給抱孩子的婦女設置的通道嗎？標牌上明明寫(xiě)著(zhù)：母子上車(chē)處。難道這么大的字，那些人看不清楚嗎？
那一群在母子通道的先生們穿著(zhù)大棉襖，戴著(zhù)帽子，把手伸進(jìn)口袋里。難道你們沒(méi)有看看旁邊？一身單薄衣服的母子。你們占滿(mǎn)了通道，母子倆擠不到這個(gè)通道上，被凍得哆哆嗦嗦。那幾個(gè)月大的孩子哇哇大哭�？粗�(zhù)她們，你們心里會(huì )想些什么呢？然而，你們這些人卻不緊不慢地上了車(chē)。
哎，尊敬的先生們，高貴的紳士們，我真想問(wèn)問(wèn)你們。你們穿得這么體面，擁有這么傲慢的眼神，可是你們卻不認識字兒？如果這對母子是你們的親人，你們也會(huì )這樣視而不見(jiàn)嗎？不，絕對不可能。作為男子漢，有你們這樣的同類(lèi)而感到羞恥��！
其實(shí)在我們的生活中，像這樣的情況 我也遇到過(guò)。我們學(xué)校的花叢中盛開(kāi)著(zhù)鮮艷奪目的花朵。旁邊有個(gè)標牌：愛(ài)護花草請勿采摘�？墒侨匀挥幸恍┩瑢W(xué)跑到花叢里，把自己喜歡的`花摘下來(lái)玩耍。老師也強調過(guò)很多次，可是這些同學(xué)們卻把老師的話(huà)當耳旁風(fēng)。同學(xué)們，難道我們不認識字嗎？難道老師沒(méi)有教育我們要愛(ài)護花草嗎？可是這樣的情況卻經(jīng)常發(fā)生，我真的為這些同學(xué)感到羞恥。
當今社會(huì )上這種不良的現象屢有發(fā)生。希望大家不要做假文盲。我們大家一起努力，讓假文盲現象不再發(fā)生，為我們的社會(huì )帶來(lái)濃情暖意！
漫畫(huà)的啟示六年級作文 19
今天，我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)：只見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)坐在一棵剛栽好的小樹(shù)苗下休息，小樹(shù)苗只有一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)葉，鐵鍬扔在旁邊。另一個(gè)同學(xué)則提著(zhù)水壺，準備給樹(shù)苗澆水�？吹健把坨R同學(xué)”坐在樹(shù)下，便問(wèn)：“你在干什么？”“眼鏡同學(xué)”笑嘻嘻地說(shuō)：“等著(zhù)乘涼啊�！�
漫畫(huà)里的場(chǎng)景看起來(lái)可笑，其實(shí)蘊含著(zhù)豐富的哲理。生活中是否也有“等著(zhù)乘涼”的這類(lèi)人呢？有的人就像漫畫(huà)中的“眼鏡同學(xué)”一樣，自己什么都不干，就想成功，這是不可能的。這世界上天才終究是極少數，就算是天才，也是千百次的堅持努力才走向了最后的成功。從古至今，哪一個(gè)大人物是平白無(wú)故就得到了流芳百世的聲望的？古代的懸梁刺股蘇秦，鐵杵磨成針的李白，近現代的為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，哪一個(gè)不是通過(guò)自己的努力而取得成功？但是我們現實(shí)生活中偏偏有人夢(mèng)想著(zhù)不勞而獲，學(xué)校里抄別人作業(yè)的同學(xué)，不努力工作還想賺大錢(qián)的懶人們……
俗話(huà)說(shuō)得好：“一分耕耘，一分收獲�！比说碾p手、雙腿，就是用來(lái)勞動(dòng)的，聰明的大腦是用來(lái)思考的，我們完全可以“自己動(dòng)手，豐衣足食”，甚至可以給他人帶來(lái)幫助、給社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。反觀(guān)那些貪圖舒適，依靠別人，卻又想得到碩果的`人，大多都會(huì )一事無(wú)成。如漫畫(huà)中的兩位同學(xué)，多年以后，被精心照顧的樹(shù)苗會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，提水壺的同學(xué)和其他人都能在樹(shù)下乘涼，但等著(zhù)乘涼的那個(gè)人是永遠也享受不到樹(shù)木茂盛之后的濃蔭的。
做人，不能一心只做乘涼人，而應好好做一個(gè)種樹(shù)人！
漫畫(huà)的啟示六年級作文 20
生活中一些細微的事情常常能給我們一些啟示，譬如這副恍然一看并不起眼的漫畫(huà)，卻讓我思索良久
漫畫(huà)的內容是這樣的：春天綠意盎然、萬(wàn)物復蘇，小樹(shù)換上了嫩綠的春裝。一對父子來(lái)到這棵樹(shù)前，父親讓孩子背靠小樹(shù)，在孩子的身高與樹(shù)身等高處用鐵錘釘下了一顆釘子，當做是孩子身高的印記。春去冬來(lái)，樹(shù)葉飄落、大雪紛紛而至，光禿禿的樹(shù)干旁只有雪人一動(dòng)不動(dòng)的.凝視著(zhù)一切。時(shí)間匆匆而逝，當冬天的嚴寒漸漸退去，春悄悄的到來(lái)了。草木發(fā)芽長(cháng)葉，去年的那棵小樹(shù)已不再是去年的那棵小樹(shù)，它長(cháng)出了新葉，顯得更加翠綠，小樹(shù)的枝干更加粗壯了父子兩又來(lái)到了這顆樹(shù)前，重復同樣的動(dòng)作，可是出人意料的一幕發(fā)生了，孩子背靠著(zhù)樹(shù)干時(shí)，身高居然比鐵釘的高度矮了一截。此時(shí)父親不解的凝視著(zhù)孩子。
看完這幅漫畫(huà)，我與漫畫(huà)中的父親有著(zhù)同樣疑惑“孩子為什么會(huì )變矮？”經(jīng)過(guò)一番思考過(guò)后才豁然開(kāi)朗，原來(lái)是小樹(shù)長(cháng)高了，并非孩子變矮了。是呀，這幅畫(huà)不是在諷刺生活中那些墨守成規、一層不變的人嗎？
轉念一想，發(fā)現從古至今有很多這樣的故事典故：刻舟求劍、守株待兔、鄭人買(mǎi)履、表水涉澭等，無(wú)一不在告訴我們漫畫(huà)中的父子會(huì )疑惑不解，是因為他們墨守成規，沒(méi)有發(fā)現世界萬(wàn)物無(wú)時(shí)不刻都在變化，并不是只有我們在不斷成長(cháng)，樹(shù)木也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間長(cháng)高長(cháng)壯。也許樹(shù)木成長(cháng)的速度比人更快。生活中事態(tài)在一直發(fā)展，我們應該大膽創(chuàng )新，善于發(fā)現勇于改變。并不是像漫畫(huà)中的父子拘泥于過(guò)去，一成不變。我們要成長(cháng)就要正確認識事物發(fā)展的規律，不斷革新。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 21
在漫長(cháng)的人生道路上，有時(shí)會(huì )低落，有時(shí)會(huì )興奮。但無(wú)論怎樣的生活，總有兩個(gè)人會(huì )一直陪在你身邊，為你牽掛。他們是父母。今天看到一部漫畫(huà)，一幅小巧玲瓏的畫(huà)，卻讓我感觸頗深。
漫畫(huà)里，一個(gè)小男孩滿(mǎn)頭大汗，“呼呼”地喘著(zhù)粗氣，卻繼續往前跑，一臉焦急的樣子，大概是因為上學(xué)要遲到了。爸爸跟在爸爸媽媽的身后，背著(zhù)書(shū)包跑到小男孩的身后，皺著(zhù)眉頭追著(zhù)跑在自己前面的男孩；小男孩的媽媽?zhuān)皇帜弥?zhù)一頂鴨舌帽，招呼著(zhù)小男孩跟在爸爸后面一路小跑。不過(guò)，一路上，小男孩并沒(méi)有停下來(lái)放書(shū)包和帽子，也沒(méi)有打算讓爸爸媽媽休息一會(huì )兒再繼續趕路。
看完之后，你可能會(huì )覺(jué)得這部漫畫(huà)很無(wú)聊。但是請大家仔細想一想，為什么小男孩不停下來(lái)，讓爸爸媽媽休息一會(huì )兒，背著(zhù)書(shū)包往前跑呢？我覺(jué)得一個(gè)小男孩的父母不得不為小男孩操心一切，甚至背著(zhù)他的'書(shū)包。必須為小男孩做一些簡(jiǎn)單的事情，比如戴帽子。小男孩根本不在乎身后父母的感受，能不能把書(shū)包背在背上，能不能跟上他飛快的奔跑步伐。
的確，在我們的現實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì )出現這樣的人和類(lèi)似的情況。一天，在公交車(chē)站，一個(gè)小女孩背著(zhù)書(shū)包，在玩手機。她媽媽蹲在地上給她系鞋帶。媽媽一邊給她系鞋帶，一邊說(shuō)：“到了學(xué)校，不要和同學(xué)打架，注意安全，還有……” “媽媽的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小女孩不耐煩地打斷了媽媽的話(huà)。就在這時(shí)，公交車(chē)進(jìn)站了，小女孩氣呼呼地上了車(chē)，留下媽媽一個(gè)人站在那兒，暗自難過(guò)。
其實(shí)，父母是那么愛(ài)我們，為我們操碎了心。為了我們，他們犧牲了自己的青春和黑發(fā)。最終，他們只得到了黯淡的眸光和銀發(fā)。所以，讓我們多陪陪父母，不給他們添麻煩，讓家庭更和睦，讓社會(huì )更團結！
漫畫(huà)的啟示六年級作文 22
最近，我看了一組漫畫(huà)，它給了我一些啟示。
畫(huà)中畫(huà)的是兩個(gè)小學(xué)生上學(xué)時(shí)，路過(guò)一個(gè)垃圾箱，發(fā)現垃圾箱的口沿上搭滿(mǎn)了果皮，周?chē)捕褲M(mǎn)了其它的一些垃圾。于是他們倆一個(gè)把垃圾收拾干凈，另一個(gè)趴在地上，在一張大紙上寫(xiě)下了幾個(gè)醒目的大字：文明——只差一步。然后貼在了垃圾箱上。
我想，這組漫畫(huà)要表達兩個(gè)意思，一是提醒人們不要只圖方便，扔垃圾應該扔進(jìn)垃圾箱里。二是讓大家記住保護環(huán)境，做好每一件事，做文明的公民。
聯(lián)系這一組漫畫(huà)，想想我自己的所作所為，我認為我自己對保護環(huán)境、做文明的公民這方面做得還是蠻好的——不過(guò)還要再加一把勁，因為我對別人亂扔垃圾的行為袖手旁觀(guān)，不敢勸阻，結果環(huán)境一樣地遭到了破壞。以后，我爭取做到好上加好。
想了自己，再想想社會(huì )上的人，有的做得很好，有的卻純粹是不文明的小人！昨天，我和父母去千年綢都第一坊玩，我正望著(zhù)清澈的嘉陵江江水出神，突然，一只破鞋飛進(jìn)了我的視野。我扭頭一看，一位老婦人正把破爛不堪的衣、褲、鞋襪等砸向江中。我和媽媽氣憤極了，叫了她好幾聲，她裝著(zhù)聽(tīng)不見(jiàn)，繼續扔，一麻袋的垃圾全給扔了進(jìn)去。一時(shí)間，江面上稀稀落落漂浮起了黑的、黃的、紅的'、亂七八糟的東西。我真氣極了！她只圖了自己的方便，卻毀了第一坊美麗的景致。南充市是全國有名的綢都，旅游勝地，很多人來(lái)這里參觀(guān)，如果被游客看見(jiàn)了這個(gè)場(chǎng)景，一定會(huì )貶低綢都的形象。如果那里的居民每人扔一袋垃圾，嘉陵江就成了“垃圾江”了！
老奶奶，你只需把你舉著(zhù)破爛衣物的手放下，嘉陵江江面上就不會(huì )漂著(zhù)一件件垃圾了。同樣，人人做好每一件事，走好每一步，我們的社會(huì )就真正的文明了。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 23
有這么一幅漫畫(huà)：一位父親沉迷于手機，連腦袋幾乎都要鉆進(jìn)手機里去了。他的女兒在他身后拉著(zhù)他的衣服哭喊著(zhù)：“爸爸，你不能不管我啊!”可這個(gè)爸爸似乎什么都聽(tīng)不見(jiàn)，任憑女兒叫呀鬧呀拽呀，不耐煩地揮舞著(zhù)雙手，就是不肯離開(kāi)手機。
這幅漫畫(huà)深深地震撼了我，這是一個(gè)非常普遍的社會(huì )現象，手機作為現代化的高科技產(chǎn)品，已經(jīng)深入人們的生活�，F在的手機不僅僅是通訊這么簡(jiǎn)單，它還能購物、交友、游戲……功能越來(lái)越多，越來(lái)越強大，強大到人們越來(lái)越離不開(kāi)它。甚至走在路上也經(jīng)�？匆�(jiàn)一些人邊走邊看手機，根本不管周?chē)?chē)來(lái)車(chē)往，會(huì )不會(huì )造成安全問(wèn)題。人們就像是中了魔咒，拿起手機就欲罷不能。
我的爸爸也是手機、電腦一族，曾經(jīng)我就對爸爸提出強烈的抗議：“爸爸，電腦手機才是您的女兒。您天天陪它們，都不陪我玩!”可是我的抗議收效甚微，手機的魅力果然比我大，爸爸依舊被電腦手機占領(lǐng)。我看爸爸反正沒(méi)精力管我，做作業(yè)時(shí)就偷看小說(shuō)，錯誤率也越來(lái)越高……
直到有一次，我考試徹底考砸后，爸爸意識到問(wèn)題的嚴重性。家庭教育是培養孩子的重要組成部分，成長(cháng)離不開(kāi)父母的陪伴，我慶幸有一對明智的`父母�，F在，我在學(xué)習上碰到困難，爸爸一定會(huì )耐心地講解;我做作業(yè)或練琴，媽媽一定陪在身邊，要么看書(shū)，要么織毛衣。雖然現在學(xué)習競爭非常激烈，但在他們的陪伴、鼓勵下，我覺(jué)得學(xué)習是一件非�？鞓�(lè )的事，每天都充滿(mǎn)新的挑戰!
沒(méi)有哪個(gè)做父母的不希望孩子優(yōu)秀，為了我們的成長(cháng)，我呼吁：爸爸媽媽們，請放下手機吧，未來(lái)的道路很漫長(cháng)，我們需要你們的陪伴，請陪伴我們踏上征程!
漫畫(huà)的啟示六年級作文 24
這天，我被書(shū)中的兩幅漫畫(huà)吸引，這兩幅漫畫(huà)都是豐子愷爺爺畫(huà)的。
第一幅漫畫(huà)上面有五只小貓和一只貓媽媽?zhuān)瑑芍恍∝埛谪垕寢屓彳浀亩亲酉旅�，另外三只站在貓媽媽的身子上。貓媽媽一�?dòng)不動(dòng)，生怕動(dòng)一下就會(huì )嚇著(zhù)小貓們。第二幅圖講的是獵人打死了一只母熊，但是母熊沒(méi)有倒下，而是彎著(zhù)腰，緊緊地抱著(zhù)一塊大石頭，獵人走近一瞧，才發(fā)現母熊抱著(zhù)的大石頭下面還有三只小熊，正在安詳地睡著(zhù)。
看到這兩幅漫畫(huà)，我很震撼，它們講了一個(gè)共同的主題——母愛(ài)。無(wú)論是一動(dòng)不動(dòng)的.貓媽媽?zhuān)�是死后不倒的母熊，都是強大的母愛(ài)在支撐著(zhù)它們，無(wú)論如何，要保護孩子。母愛(ài)是世界上最偉大的、最無(wú)私的愛(ài)，她創(chuàng )造了人世間許多愛(ài)的奇跡。這兩幅漫畫(huà)讓我想到了曾經(jīng)看到過(guò)的一條新聞：一位母親下崗了，但是她不忍心看著(zhù)她的女兒整天悶悶不樂(lè )，便決定帶她的女兒去滑雪。但不幸的事卻發(fā)生了：她們太興奮，滑得遠離了指定的地方，遭遇了雪崩，母親倆穿的銀灰色衣服與白色相似，救援飛機根本看不到她們，母女倆都要凍僵了。最后，母親把自己的血管割破，用鮮血寫(xiě)了“sos”使她的女兒獲救，而這位偉大的母親卻因失血過(guò)多，永遠地離開(kāi)了她的女兒。我們的母親是世界上最偉大的人，會(huì )為了子女變得勇敢和堅強。
在生活中，我也有一位好媽媽。有一次暑假，太陽(yáng)火辣辣的，又恰逢停電，我在床上怎么也睡不著(zhù)。是媽媽拿來(lái)了扇子，給我扇風(fēng)。隨著(zhù)扇子的擺動(dòng)，一股涼風(fēng)撲面而來(lái)，我舒適地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。等我午睡醒來(lái)，媽媽依然在為我扇扇子，而她自己熱得滿(mǎn)頭大汗。
古詩(shī)云：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦笎�(ài)是最無(wú)私的，我們要珍惜母愛(ài)，呵護母親，懂得感恩。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 25
朋友們，看過(guò)這么一幅漫畫(huà)嗎：在擁擠的公交車(chē)上，一位衣著(zhù)時(shí)尚的女士身邊站著(zhù)一位衣衫襤褸、滿(mǎn)目愁容、拄著(zhù)拐杖、穿著(zhù)破舊黑色棉布鞋的老人，女士斜著(zhù)眼睛表情兇狠的對老人說(shuō)：“都是因為你一直站在這害得我裝睡，現在好了，睡過(guò)了這么多站！”漫畫(huà)中的老人愁容中夾雜著(zhù)無(wú)奈的苦笑�？催^(guò)這幅漫畫(huà)后我也只是習慣性的笑了笑，而后卻有些哭笑不得。原因很簡(jiǎn)單：一幅簡(jiǎn)單的漫畫(huà)看似逗樂(lè )所用折射出的卻是這位外表光鮮亮麗的女士她的`修養與內涵。
這幅漫畫(huà)采用的是當下最典型的“做文明人”的事例——公車(chē)讓座。很多人或許一聽(tīng)到這個(gè)例子就有些不耐煩，心想：一個(gè)被咀嚼過(guò)這么多遍的大眾化題材一點(diǎn)新意也沒(méi)有。其實(shí)不然，如果每個(gè)人都做好了也就沒(méi)有人在再這種事情上做文章了。有一句話(huà)叫做“細節決定成敗”。并不是只有轟轟烈烈的大事才叫做真，才值得頌揚。
電視記者拍到了這么一段畫(huà)面：一位老人走上了一輛已經(jīng)完全沒(méi)有座位的可坐的車(chē)，一名年輕的男子從座位上跳了下來(lái)向老人示意后便向后門(mén)走去，又坐了兩三站和老人同時(shí)下車(chē)。經(jīng)記者后來(lái)采訪(fǎng)：老人開(kāi)始以為年輕人馬上就要下車(chē)了，而年輕人則說(shuō)：“沒(méi)想過(guò)要別人感謝自己，這是自己力所能及的事，應該做的”。
看到這個(gè)報道后，我的腦海里立刻浮現出那幅漫畫(huà)的情景，不由發(fā)出感嘆：多么鮮明的差別��！我相信，在現實(shí)生活中，想這個(gè)年輕男士一樣的人有很多，而向那位“金玉其外”的女士一樣的人也不在少數�，F在正值煙臺文明創(chuàng )城的關(guān)鍵時(shí)期，人人有責。文明，就是要從每個(gè)人做起。一幅漫畫(huà)、一段足以告訴我們該怎樣做。
漫畫(huà)的啟示六年級作文 26
在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，年近末尾，火車(chē)站里人來(lái)人往。刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，向人們襲來(lái)。一位衣著(zhù)單薄的母親緊緊地抱住自己的孩子。
火車(chē)站設有一處“母子上車(chē)處”。這位母親頂著(zhù)寒風(fēng)，顫抖著(zhù)身子踉踉蹌蹌地走向“母子上車(chē)處”�？墒�，“母子上車(chē)處”早己人滿(mǎn)為患。而這些人并不是一對對母子，而是四個(gè)男人。這位母親望了這四個(gè)男人一眼，面露無(wú)奈。
這是華君武爺爺所繪的一幅漫畫(huà)。我對這幅漫畫(huà)上的四個(gè)男人所做行為十分不理解。第一位男人略顯肥胖，應該是一位家財萬(wàn)貫的大老板，第二位男人，身材魁梧，之人戴軍帽，身穿軍大衣，應該是一位軍人。第三位男人身材矮小，戴著(zhù)一副金絲眼鏡，應該是一位學(xué)識淵博的學(xué)者。第四位男人身材高大，戴著(zhù)一個(gè)口罩，應該是一位醫生。這四個(gè)男人在社會(huì )上也是體面的`人物，卻對“母子上車(chē)處”這個(gè)牌子，這對在寒風(fēng)中的母子以及社會(huì )公德視而不見(jiàn)，仿佛是四尊一動(dòng)不動(dòng)的石像。他們明明都是文化人，卻裝作是文盲來(lái)讓自己更快上車(chē)。
生活中，也有這樣的“假文盲”比如前幾個(gè)月，我和媽媽去鼓山玩。在坐公交車(chē)時(shí)，公交車(chē)專(zhuān)有的“老弱病殘專(zhuān)座”都被坐滿(mǎn)了。而坐在“老弱病殘”專(zhuān)座的不是老人，孕婦，殘疾人，而是一位位身強力壯的年輕人!
“母子上車(chē)處”的四位男人和坐在“老弱病殘”專(zhuān)座上的一位位年輕人真的是文盲嗎?對，他們是“愛(ài)心盲”是“公德盲”，是可笑的“假文盲”!同學(xué)們，文盲并不可恥，可恥的是裝作是文盲的“公德盲”和“愛(ài)心盲”!
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