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有關(guān)讀媽媽作文五篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的讀媽媽作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀媽媽作文 篇1
在快樂(lè )的寒假里，書(shū)是不可缺少的，沒(méi)有了書(shū)生活就會(huì )枯燥無(wú)味，會(huì )很平淡，就像沒(méi)放鹽的菜，就算最好的菜沒(méi)有鹽的調配，也不會(huì )煮出它的味道。我最喜歡的作家是楊紅櫻老師，它寫(xiě)的書(shū)都十分吸引人，詞匯優(yōu)美，語(yǔ)句通順。
媽媽工作十分繁忙，她看見(jiàn)我整天很悠閑晃來(lái)晃去的，她看著(zhù)都心煩了，于是在網(wǎng)上給我買(mǎi)了一套非常校園系列，在這八本書(shū)中，我最喜歡的是《非常媽媽》。
這本書(shū)里的媽媽們個(gè)性都不一樣，各有所長(cháng)。媽媽們的天真、漂亮、智慧、糊涂、操心、開(kāi)明都寫(xiě)在了這本書(shū)里。論我最喜歡的媽媽是智慧媽媽。
這位媽媽十分聰明，也十分關(guān)心自己的女兒。即使自己的女兒考得不怎么樣，也不會(huì )批評她、罵她。而是以笑容來(lái)面對她，使她女兒不會(huì )產(chǎn)生自卑，也不會(huì )產(chǎn)生自傲，智商與情商讓許多家長(cháng)做個(gè)選擇，大家都會(huì )選擇智商，問(wèn)個(gè)為什么呢？回答都是：“智商高才能考上大學(xué)，考了好大學(xué)才有一個(gè)好的工作呀！”可是這位媽媽卻不一樣，她希望自己的女兒做一個(gè)情商高的人，能自己吃苦，替他人著(zhù)想。她的'選擇是正確的，怪不得是“智慧媽媽”。
人有喜歡，也有討厭，其實(shí)也不能說(shuō)是討厭吧，因為每一個(gè)媽媽都是愛(ài)自己的孩子的，做出的事也是為了孩子好。這位媽媽就是太溺愛(ài)自己的孩子，不能讓自己的孩子受至半點(diǎn)欺凌，所以太過(guò)于操心了，所以叫“操心媽媽”。
這位媽媽和她的孩子都在單親家庭，所以媽媽分外的愛(ài)惜他的兒子，她兒子的個(gè)性像女生一樣說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)“男生女相”，說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)“娘娘腔“。所以他在班級里受到男生的欺負，老師看不下去，于是教他打拳。這位媽媽知道后又在哭了…
母愛(ài)是最無(wú)私的，這點(diǎn)兒任何人都不會(huì )有任何異議的！記得有一次，我與媽媽吵架了，甩門(mén)而去，結果忘記帶桑到了學(xué)校，我一直在為沒(méi)有傘而發(fā)愁，而媽媽卻冒著(zhù)風(fēng)雨來(lái)為我送傘，我分外感動(dòng)……
這本書(shū)可以讓我們更加了解自己的媽媽?zhuān)屛覀儗W(xué)會(huì )保護媽媽?zhuān)仓缷寢尩目嘈暮托愿瘛?/p>
讀媽媽作文 篇2
文中，易解放阿姨的兒子雖然離開(kāi)了，但易解放卻能從悲痛中爬出來(lái)，去成就兒子的夢(mèng)想——讓沙漠化為綠洲。只到她已經(jīng)白發(fā)斑斑，仍還不放棄，還在向兒子遠大的夢(mèng)想邁進(jìn)。這種愛(ài)的力量，促使她種下了胡楊樹(shù)，實(shí)現了兒子的夢(mèng)想。
胡楊樹(shù)生長(cháng)在戈壁沙漠之中，被稱(chēng)為“沙漠活化石”。它為生活在戈壁灘的人們撐起了一把綠傘，創(chuàng )造了那里生生不息的綠洲，燃起了人們心中的火焰。
易解放阿姨好似那一棵棵的胡楊樹(shù)，永遠挺立在荒漠之中，不屈服，不退縮，為了明天的'綠洲而努力，為了實(shí)現兒子的愿望而奮斗。
現在，她終于種下了一百多萬(wàn)棵胡楊樹(shù)。一棵樹(shù)，無(wú)論是活著(zhù)還是倒下，都是有用之材；一棵樹(shù)，無(wú)論是高大還是矮小，總能抵擋風(fēng)沙；一棵樹(shù)，就是一顆希望之心，是媽媽對兒子的愛(ài)。一個(gè)母親，播種下了萬(wàn)棵種子，悉心照料，就為了讓他們茁壯成長(cháng)，成長(cháng)為一棵棵的參天大樹(shù)！
讀媽媽作文 篇3
媽媽是我們生命中最親的人，她們有的童心未泯，有的優(yōu)雅迷人，有的糊涂粗心……但無(wú)論是怎樣的媽媽?zhuān)齻兌加幸粋�(gè)共同的特點(diǎn)，那就是—她們都深深地愛(ài)著(zhù)我們。
當我讀了《非常媽媽》之后，才徹底感受到了全世界媽媽對孩子的愛(ài)和全世界孩子對媽媽的愛(ài)與依賴(lài)……
你瞧，馬小跳的媽媽是那么容易感動(dòng)，她看著(zhù)兒子親手為她做的這個(gè)色彩繽紛的十二層的三明治，流下了幸福的眼淚。別說(shuō)寶貝兒媽媽沒(méi)吃過(guò)這樣的三明治，就是美國的總統、英國的女王，恐怕都沒(méi)有吃過(guò)。此時(shí)此刻，馬小跳和他的媽媽都覺(jué)得自己是那么的幸福。
冉冬陽(yáng)的媽媽是個(gè)從容、聰慧的人；魯云飛和黃豆豆的媽媽是兩個(gè)糊涂的人；吳緬的媽媽是個(gè)自信、坦誠的人……那我的媽媽呢？
我的媽媽是個(gè)非常直爽坦誠的人，她的人緣特別好。媽媽的朋友對我期望也很高，所以媽媽總是讓我好好學(xué)習，才不會(huì )辜負大家對我的期望。
我的媽媽很?chē)栏�，總是讓我多看有用的�?shū)，多做有用的作業(yè)，不要將時(shí)間浪費在那些漫畫(huà)小說(shuō)之中。所以到現在我有的只是大量的作文書(shū)、輔導教材……
有時(shí)候我總是抱怨媽媽?zhuān)退�氣，但回過(guò)頭想一想：媽媽這么做是為了誰(shuí)？為了自己？還不是為了我？！別人都在炎炎烈日下上培訓班，我卻窩在家里乘涼。是我自己答應媽媽不去上培訓班，要在家好好讀書(shū)的！失信的是我，我又怎么能怪媽媽呢？
媽媽始終是我最?lèi)?ài)的人，我也始終是媽媽最?lèi)?ài)的人！第二天，我們又和好了。那時(shí)，我和媽媽真的覺(jué)得好幸福！
媽媽一直陪伴我，陪我一起走過(guò)了這十年的光陰，我突然間明白：我們的幸福就是媽媽的幸福，媽媽的幸福也是我們的幸福！
全世界的.非常媽媽?zhuān)掖砣澜绲淖优蚰銈冎戮�，祝你們永遠健康美麗幸福！
全文點(diǎn)評：本文主要寫(xiě)的是《非常媽媽》的讀后感，用書(shū)中的例子襯托出了媽媽愛(ài)孩子和孩子愛(ài)媽媽的程度是一樣的，但愛(ài)的次數，孩子們卻遠遠不及媽媽對孩子的愛(ài)。寫(xiě)出了每個(gè)媽媽對孩子獨特的想法，和她們自己本身獨有的特點(diǎn)。也寫(xiě)出了自己和媽媽之間那種誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)和彼此都愛(ài)著(zhù)對方的心。本文圍繞“我們的幸福就是媽媽的幸福，媽媽的幸福也是我們的幸�！边@句話(huà)寫(xiě)的，首尾呼應，更寫(xiě)出了媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，兒女的愛(ài)是美妙的；媽媽的愛(ài)是大海，兒女的愛(ài)是小溪。而且也寫(xiě)出了這些媽媽的確是非常的。
讀媽媽作文 篇4
今天，我讀了楊紅櫻寫(xiě)的非常系列之――《非常媽媽》。書(shū)中寫(xiě)的媽媽絕不是通常叫你起床、給你做飯，催你做作業(yè)的媽媽。這些媽媽各有特色：有的天真，有的糊涂，有的聰明……但她們都有個(gè)共同的地方：她們都是我們的好朋友、好玩伴。
書(shū)中的`媽媽穿著(zhù)一條白色的領(lǐng)口和袖口都鑲著(zhù)長(cháng)長(cháng)的蕾絲花邊的拖地長(cháng)裙，戴著(zhù)白色的珍珠項鏈和珍珠耳環(huán)，十分美麗。我的媽媽也很美麗，她不用化妝，不用穿漂亮衣服，她是自然的美，不要任何化妝品去點(diǎn)綴。
書(shū)中的神探媽媽迷上了阿加莎的偵探小說(shuō)。她的老公晚上十二點(diǎn)才回家，她輕而易舉地就知道了老公去了什么酒吧，喝了什么酒。又輕而易舉知道了孩子犯了什么錯被老師批評了。后來(lái)，孩子把媽媽的榴蓮倒在馬桶里沖走了，孩子卻誣陷他老爸，這個(gè)“榴蓮失蹤案”對媽媽來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“小菜一碟”，她輕輕松松就把這個(gè)案給破了。我的媽媽也是個(gè)偵探。有一次，媽媽出去辦事了，我就一個(gè)人在家偷偷摸摸看電視，過(guò)了好久，我聽(tīng)見(jiàn)上樓梯的腳步聲，忙關(guān)掉電視機，把遙控器放回原處。媽媽回來(lái)了，剛進(jìn)門(mén)就問(wèn)我看電視沒(méi)有，我就裝出一副老師的樣子，說(shuō)沒(méi)有。但媽媽走到電視機箱后一摸，“啊，電視今天“發(fā)燒”了呢！”我聽(tīng)了只好認“栽”了。
媽媽?zhuān)业暮门笥�，好玩伴�?/p>
讀媽媽作文 篇5
共讀時(shí)間：20xx年12月28日晚
共讀書(shū)目：《媽媽心 媽媽樹(shù)》
文字作者：方素珍
圖畫(huà)作者：仉（Zhang）桂芳
繪本梗概：小蘋(píng)果不想上學(xué)，于是媽媽做了一顆媽媽心，讓小蘋(píng)果帶到學(xué)校，就像媽媽陪在身邊一樣。但是，沒(méi)有媽媽的阿志，常常搶小蘋(píng)果的“媽媽心”，讓老師傷透了腦筋。聰明的老師該用什么辦法，才能解決這個(gè)問(wèn)題？
準備活動(dòng)：這是上期得了狀元文以后校訊通獎勵的一本繪本。當時(shí)選書(shū)的時(shí)候，就已經(jīng)征得了默默的同意，所以默默對這本書(shū)還是很有閱讀的欲望的。其實(shí)拿到家之后默默就已經(jīng)讀了好幾遍了。但是我想：好書(shū)不厭百遍讀，而且，前幾次都是她自己讀的，我感覺(jué)只是了解故事情節而已，如果我再與她進(jìn)行一些交流，她的閱讀印象肯定會(huì )更為深刻。于是我們又安排了這次共讀。由于默默已經(jīng)讀了好幾遍，我決定這次采取我讀她聽(tīng)的方式，好讓她從媽媽的閱讀中再一次感受一下媽媽的愛(ài)。而且在我充分準備的基礎上，我覺(jué)得有幾個(gè)詞語(yǔ)需要可以作為默默積累的素材，于是在部分語(yǔ)段，我有意識地對其進(jìn)行了暗示。
共讀過(guò)程摘錄；
�。ㄒ唬┯H了又親
“小蘋(píng)果纏著(zhù)媽媽?zhuān)幌肷蠈W(xué)。媽媽在她的臉上親了又親……”
讀到這一句中“親了又親”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，我故意地拉長(cháng)聲音，以引起默默的注意，不成想，默默真的中計了：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得‘親了又親’這個(gè)詞好！”
“怎么好呢？”
“它寫(xiě)了小蘋(píng)果不想上學(xué)時(shí)的樣子。我小時(shí)候就是這樣的，你上班的時(shí)候我就對著(zhù)你親了又親�！�
嗬，不但理解了這個(gè)詞的表達作用，還把自己的陳年舊賬給翻了出來(lái)，也好，會(huì )聯(lián)想了。
“那你想想，你孩子什么樣的情況下會(huì )用到這個(gè)詞呢？”趁熱打鐵，拓展一下這個(gè)詞的用法。
“爸爸要出差了，我抓著(zhù)爸爸的手親了又親�！焙�，不愧是親閨女，瞧對老爸的黏糊勁兒。就是在這樣的語(yǔ)境下使用，不錯！
�。ǘ├蠋煹难劬t紅的
“……可是，有一次，阿志大聲地對老師說(shuō)：‘我討厭你！我討厭媽媽心！’阿志哭著(zhù)跑出了教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……”我的語(yǔ)速由高亢漸漸轉為緩慢，盡量用不同的語(yǔ)氣把阿志的憤怒和老師的`傷心傳達出來(lái)，讓默默感受到阿志和老師內心的波瀾。
“媽媽?zhuān)抑览蠋煹难劬槭裁词羌t紅的？”默默用一種很低沉的聲音向我訴說(shuō)著(zhù)，很顯然，這孩子正沉浸在一種悲傷的氛圍當中，“老師覺(jué)得自己沒(méi)有教育好阿志，阿志才這樣的沒(méi)禮貌，老師有點(diǎn)傷心了�！�
我沒(méi)有想到默默會(huì )想起這樣一種老師傷心地理由，看來(lái)孩子的理解還稍微有點(diǎn)偏差，但是孩子的理解有她自己的理由，我不能斷然否定她，因為下面的語(yǔ)句會(huì )讓默默懂的，我繼續往下讀，相信我們的默默會(huì )知道老師傷心的理由：
“小蘋(píng)果走過(guò)去，小聲地問(wèn)：‘老師，你為什么哭？你是不是也不想上學(xué)？你也可以請你媽媽做一顆媽媽心呀！’老師沒(méi)說(shuō)話(huà)……豆豆拉一下小蘋(píng)果，說(shuō)：‘你好煩人呀，老師說(shuō)過(guò)，她只有奶奶，也沒(méi)有媽媽?zhuān)l(shuí)給她做媽媽心呢？’”
“媽媽?zhuān)抑览蠋煘槭裁磦牧�，因為她覺(jué)得沒(méi)有媽媽的阿志很可憐，而且老師也想起了自己已經(jīng)去世的媽媽�！�
不要急于打斷孩子，在合適的時(shí)機，她知道該怎么做怎么說(shuō)的。
�。ㄈ┍渴直磕_
“放下電話(huà)，爸爸立刻翻出彩紙、漿糊、剪刀、彩筆和訂書(shū)機，笨手笨腳地開(kāi)始剪剪貼貼……”在“笨手笨腳”處，我有一次加重了語(yǔ)氣。
“媽媽?zhuān)裁词恰渴直磕_’��？”
“你覺(jué)得呢？”先別忙著(zhù)告訴答案，看看孩子有什么“高見(jiàn)”。
“笨……笨……媽媽?zhuān)遣皇亲霾缓冒�？”默默若有所思�?/p>
“你再看看是誰(shuí)，在干什么？”我進(jìn)一步啟發(fā)。
“爸爸……做媽媽心……我知道了，爸爸手不巧，不會(huì )做媽媽心，顯得很笨，所以叫笨手笨腳！”默默興奮的語(yǔ)調顯然是對自己的新發(fā)現很滿(mǎn)意。
“就是這樣的。默默，你能不能用‘笨手笨腳’說(shuō)幾個(gè)句子��？”抓住機會(huì )不放過(guò)。
“爸爸給我笨手笨腳地縫扣子�！碧�！爸爸什么時(shí)候這么賢惠！
“我笨手笨腳地打字�！边@倒是真的。
“媽媽笨手笨腳地用鉗子修理機器�！蹦阌X(jué)得媽媽?xiě)撐奈潆p全啊。
在俺默默的眼中敢情全家沒(méi)有一個(gè)心靈手巧的呀！
�。ㄋ模┤绻沂切√O(píng)果
“媽媽心代表關(guān)心和愛(ài)心，一直在身邊愛(ài)我們的那個(gè)人，不論他是誰(shuí)，她的關(guān)心和愛(ài)心，就是媽媽心�！崩L本讀完了，我和默默都沉浸在這個(gè)有點(diǎn)悲傷又很溫馨的小故事中，我突然覺(jué)得意猶未盡：“默默，如果你是小蘋(píng)果，阿志就在你的班上，你會(huì )怎么做？”
“媽媽?zhuān)⒅緵](méi)有媽媽好可憐，假如我是小蘋(píng)果，阿志搶走我的媽媽心以后，我不會(huì )哭，我會(huì )把我的媽媽心送給阿志，讓我的媽媽心天天陪伴著(zhù)他，他就不會(huì )搶別人的媽媽心了�；蛘呶一丶易屇阍俳o阿志做一顆媽媽心，這樣全班同學(xué)就有媽媽心了。對了，我還要做一顆送給老師，因為她也沒(méi)有媽媽�！�
【媽媽感受】
都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大最真誠最無(wú)私的愛(ài)，享有這份愛(ài)是每一個(gè)孩子最大的幸福，可是沒(méi)有媽媽的孩子呢？母愛(ài)的缺失會(huì )給孩子幼小的心靈帶來(lái)怎樣的傷害？我們會(huì )不會(huì )理解孩子小小的心靈中這時(shí)時(shí)發(fā)作的隱隱的痛？這本小繪本給我們講述了一個(gè)有點(diǎn)傷感又充滿(mǎn)溫暖的小故事，我很欣慰，默默在讀完繪本之后，能站在阿志的角度為阿志著(zhù)想，雖然她的做法很幼稚，但是，誰(shuí)說(shuō)孩子的幼稚行為不能撫慰另一個(gè)幼稚的心靈？
渴望有更多這樣優(yōu)秀的讀物，渴望優(yōu)秀的讀物能啟迪更多孩子的善良的心靈！
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