母親小傳作文（通用48篇）

　　當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的_貓_讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

_貓_讀書(shū)筆記1

　　著(zhù)名的作家——魯迅先生，他對外自稱(chēng)是仇貓的。光從《狗·貓·鼠》就可以看出。這篇文章主要介紹了魯迅仇貓，被嘲笑是狗。然后分析一些關(guān)于貓狗結構的傳聞，最后是說(shuō)貓和老鼠的淵源。

　　相較于狗，貓，鼠，我認識最多的當屬貓了。不曾想到仇貓的原因竟可以有這么多，相比之下，我對貓是不怎么排斥的。魯迅仇貓的原因之一，貓有人們幸災樂(lè )禍，慢慢折磨弱者的壞脾氣。折磨弱者，我是堅決反對的，但對于貓食鼠我也不抱憤恨的感情，畢竟這是貓的生存獵食。況且我對那些黑不溜秋地老鼠是以厭惡的心態(tài)看待，想起老鼠那對暗紅的眼睛，我就又看到吸血鬼的恐懼，也因如此，我從不買(mǎi)紅眼的兔子。對于一些漂亮的珍珠寵物鼠，我是不會(huì )厭惡的，畢竟種類(lèi)不同，我不是會(huì )牽仇的人。若是魯迅仇貓，那么愛(ài)貓的人必定大有人在。如鄭振鐸，他可是萬(wàn)千寵愛(ài)于貓啊。他并不像魯迅認為貓是虛偽的，媚態(tài)的。他眼里的貓美麗，活潑，可愛(ài)，神氣……貓的優(yōu)點(diǎn)也盡在他的心中和文章里。

　　貓不像狗那樣大，它嬌小，干凈，不似狗的那身味道。而且抱著(zhù)貓睡覺(jué)也是非常幸福的，他睡覺(jué)是的打呼嚕也是動(dòng)人心弦的。若說(shuō)貓是生活中的人的話(huà)，那么必定是聰明機智的。狗是忠誠，老實(shí)的人。若想得到主人的.青睞就必定要展示自己的本領(lǐng)。就像武將，聰明需躺在主人懷里就奪走了主人所有的青睞，就像文臣，按歷史潮流來(lái)說(shuō)，武力不能解決一切，而智慧才是勝敗的關(guān)鍵勝敗的。所以愛(ài)貓者比比皆是。但有一點(diǎn)能歸納出來(lái)，性情溫和的人必定愛(ài)貓多一些，而那些豪爽剛烈，以事業(yè)本領(lǐng)為重的人會(huì )更愛(ài)狗。嚴肅與溫柔的人也就是像狗與貓的性格一樣。

　　狗，貓，鼠因人而異，不同的人自然會(huì )有不同的感受。但不論何時(shí)，正直，勇敢，敢作敢當，清楚知道自己的地位，不做逆于自己的行為，能力的事。必定不遭嘲諷。狗，貓，鼠皆有他們動(dòng)人的地方。

_貓_讀書(shū)筆記2

　　讀了貓武士，我懂得了什么是真正的勇敢、忠誠與狂野自由。勇敢不是平時(shí)在朋友面前炫耀自己，不是在危險面前畏懼，茍且偷生；勇敢是為了朋友，為了親人，為了自己重要的人，不管面前是怎樣的困難，多么可怕的危險，都挺身而出，毫不畏懼。這才是真正的勇敢。什么是忠誠？忠誠不是在族長(cháng)面前拍馬屁，不是在關(guān)鍵時(shí)刻背叛族群；忠誠是無(wú)論遭遇怎樣的挫折，都忠誠于自己的族群，甚至為族群犧牲，是誓死不二的精神。這才是真正的忠誠。貓，是一種自由、狂野、充滿(mǎn)野性的動(dòng)物。對于身邊的寵物貓，我們可以說(shuō)它們是自由的，因為它們在享受這種輕松的生活。再回到故事中，最讓我感動(dòng)的地方是：藍星看見(jiàn)自己的族群如此團結，便覺(jué)醒了，用自己最后的一條命幫助火心趕走了惡狗。臨死前，藍星揭露了斑葉的預言�；鹦某蔀樽彘L(cháng)。這位族長(cháng)為族群做出了最后的貢獻。

　　盡管之前她受到打擊，不再信任她的族群，但她還是覺(jué)醒了，明白了自己的族群從來(lái)沒(méi)有背叛過(guò)自己。他們團結、勇敢、忠誠、互相幫助。這是對族長(cháng)的一種信任、寬容。為了族群，上刀山，下火海，拋頭顱，灑熱血都在所不惜。每天晚上，一聽(tīng)見(jiàn)樓下的小樹(shù)林里傳來(lái)貓的打斗聲，就能感受到貓的狂野，就像自己也是他們之中的一員一樣。就想撒開(kāi)四條腿，在森林里狂奔；就想伸出爪子，刺入獵物的胸膛；就想露出尖牙，插進(jìn)敵人的喉嚨。希望我們也像貓武士一樣勇敢、忠誠、自由，即使有再多的困難也不怕。這就是“貓武士”這個(gè)神圣名字背后的精華。他們過(guò)著(zhù)四大族群的生活，但這不是我們要學(xué)的。我們要學(xué)的是他們?yōu)榱俗约旱淖迦杭词垢冻錾�命也無(wú)怨無(wú)悔。他們在星族的關(guān)注下生活，友情讓他們走到了一起。

　　這是一個(gè)純粹的貓的'世界，貓的思想。你可能認為這是哄小孩的小說(shuō)，但是其實(shí)不然。這個(gè)優(yōu)秀的作家將所有的驚心動(dòng)魄的、扣人心弦的故事穿插在一起，就像在看一部有趣的電影。它有如動(dòng)作片般緊張的情節使我廢寢忘食。然而，不是所有的貓都那么忠誠。人心叵測是貓武士教會(huì )我的另一個(gè)人生道理。

_貓_讀書(shū)筆記3

　　貓是一種大家都很熟悉的動(dòng)物，大家必須都見(jiàn)過(guò)貓，描述過(guò)貓，但是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》，我才明白貓的生命是那么簡(jiǎn)短，命運是那么悲慘。

　　三妹很喜歡貓，但是總養不活，她總共養過(guò)三只貓。貓死得一次比一次悲哀。沒(méi)有一次幸存下來(lái)，經(jīng)過(guò)了這些事，她們再也不養貓了。

　　三妹養的第一只貓十分可愛(ài)，花白的色彩，天真可愛(ài)！可惜，第一只貓因為不吃東西，一天一天地在消瘦，光澤的毛色變得污澀。最后營(yíng)養不良死了，三妹十分悲哀。

　　第二只貓相對來(lái)說(shuō)比較活潑。它為主人抓過(guò)很多老鼠，大家都很喜歡它。突然，有一天它不見(jiàn)了，大家急得團團轉。有人猜想：貓離家出走了，貓逃跑了。原先，它太活潑，早上去玩時(shí)，被人抓走了。每個(gè)人都在默默地悲哀。

　　第三只貓十分憂(yōu)郁，可能因為它是撿來(lái)的。但是它一天比一天胖，整天蜷縮在那里，什么事也但是問(wèn)。春天來(lái)了，它變得十分壯。但是三妹對它沒(méi)有半點(diǎn)兒喜歡之情。因此，三妹養了兩只小鳥(niǎo)。第二天，一只鳥(niǎo)死了，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的，拿起木板把那只貓打跑了。第三天，鄭振鐸起床，望見(jiàn)一只黑貓叨走鳥(niǎo)。鄭振鐸發(fā)現自己錯怪了那只貓，心中十分愧疚。兩個(gè)月后，最后一只貓也死了。

　　鄭振鐸的良心受到了極大的譴責，他錯怪了一只不會(huì )說(shuō)話(huà)的動(dòng)物，而且用的`是自己的暴力，他感到無(wú)比悲哀。

　　這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀，也讓我明白了不能任憑一時(shí)的沖動(dòng)，犯下永久不可改變的錯誤，要理解完事件，才能去解決。

_貓_讀書(shū)筆記4

　　讀魯迅先生的文章，深感痛快，這痛快之因有三。

　　一、佩服魯迅先生諷刺人的手段與方法，他從不直接諷刺，而是巧妙地利用被諷刺者說(shuō)過(guò)的話(huà)（我不了解魯迅先生的寫(xiě)作背景，就不詳細解釋這一點(diǎn)了）。

　　二、覺(jué)得魯迅先生的文字簡(jiǎn)潔明了，又不乏趣味。

　　三、感到魯迅先生是個(gè)立場(chǎng)鮮明的人。

　　我對魯迅先生的文章很感興趣，因為他的文章中有許多有趣可愛(ài)的`地方，比如本文中的墨猴和隱鼠，文筆十分簡(jiǎn)練，墨猴的動(dòng)態(tài)卻盡顯眼前，好像它就剛“舐盡了硯上的余墨”似的。隱鼠也十分乖巧，“緣腿而上，一直爬到膝踝”。

　　隱鼠的活潑可愛(ài)就為下文魯迅得知它被貓吃去了的“憤怒而且悲哀”作了鋪墊，為他的“仇貓”作了很好的解釋。

　　魯迅先生仇貓，他在文中清楚地列舉了三個(gè)原因。

　　一、貓的性情頗與人們的幸災樂(lè )禍、慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。

　　二、它總有一副媚態(tài)。

　　三、它吃了魯迅的可愛(ài)的小小的隱鼠。文字精練，論點(diǎn)論據俱全，立場(chǎng)鮮明，一目了然。我們寫(xiě)文章也要這樣，要立場(chǎng)鮮明，觀(guān)點(diǎn)明確，論據充分。

　　魯迅先生那精練的文筆，有趣的傳說(shuō)和風(fēng)趣的語(yǔ)言將帶領(lǐng)我走近魯迅，走進(jìn)他的心靈。

_貓_讀書(shū)筆記5

　　這天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫(xiě)“我”養的三只貓的故事。

　　“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓�！拔摇笔乔皟芍回埍�具的目擊者，也是第三只貓杯具的制造者。鄭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實(shí)感，引起了讀者共鳴，文章有強烈的藝術(shù)效果。

　　給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺(jué)悲傷。它小時(shí)就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！

　　我從中明白了無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、自私、偏見(jiàn)和一時(shí)氣憤加以處罰，否則就會(huì )出差錯，甚至造成無(wú)法補救的嚴重過(guò)錯，在心中留下永久的愧疚與悔恨。要明白：每種生命沒(méi)有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨一無(wú)二的！

　　但，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無(wú)法相提并論。雖說(shuō)人與人性格不同，不應厭惡別人與你不一樣的性格�？梢蝗瞬幌矚g沒(méi)關(guān)系，兩個(gè)人不喜歡也沒(méi)什么，那么要是五個(gè)人，十個(gè)人呢？那就說(shuō)明你的'性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說(shuō)：“你就應懂得利用環(huán)境去創(chuàng )造自己的價(jià)值，而不就應懶惰。

　　其實(shí)人也一樣。一個(gè)人沒(méi)有價(jià)值的生存著(zhù)是令人厭惡的，要努力活出生命的價(jià)值與尊嚴，完善自己的人格和行為，才會(huì )贏(yíng)得生存的尊嚴！

_貓_讀書(shū)筆記6

　　貓算是一種可愛(ài)的動(dòng)物，作者鄭振鐸也曾三次養貓，他最后一次養貓，更讓他心痛，更讓我們深思。

　　在《貓》課本中講述了鄭振鐸家中養了三次貓，第一次養的白貓，他和三妹都極為喜愛(ài)，可最后貓先是由于憂(yōu)郁而懶散，最后貓死了。過(guò)了幾天，母親又給三妹帶回來(lái)一向黃貓，它更為活潑可愛(ài)，可有一天，大家都找不到它，最后從周家丫頭那里明白，原先被過(guò)路人捉走了。冬天的時(shí)候在門(mén)口收養了一只瘦弱的貓，大家都不喜歡它，春天的時(shí)候它壯起來(lái)卻也只明白吃喝，大家就更不喜歡了，有一天妻的鳥(niǎo)少了一只，鄭振鐸就斷定是貓吃了鳥(niǎo)，就用棍子打它，可最后發(fā)現并不是它，兩個(gè)月后貓又突然死了，他覺(jué)得自己的良心受到了譴責，于是，他家永不養貓。

　　有人說(shuō)，三只貓的悲慘結局都是因為地位造成的。我的心也似乎靠了那邊去，如果他們一家人都把貓當做家人，當做朋友，或許它們就不至于失蹤不至于死了。他們可明白，貓的世界只能是他們，而那些人的世界里貓是若有若無(wú)的。能夠想象，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，貓竭盡全力讓自己的朋友開(kāi)心，心都快跳動(dòng)了，而它們所謂的朋友卻只是像一只碩大的手從它們的身上抓取快樂(lè )的果實(shí)，他們只是把貓當做合成快樂(lè )的工具而已。就像影子一樣，隱隱約約地穿過(guò)了人的生命。

　　第三只貓又是最讓人憐惜的。它只但是長(cháng)得丑了點(diǎn)，不大活潑，沒(méi)有很大的本事，身上卻聚集了大家厭惡的目光，這似乎很不公平，更加的是，它只但是對鳥(niǎo)感興趣，卻被人誣陷吃了鳥(niǎo)。它就應也擁有一個(gè)尊嚴，擁有一個(gè)權力為自己辯解，可惜它不會(huì )說(shuō)話(huà)。沒(méi)有一個(gè)的證據能指向它。

　　或許在生活中，像這貓一樣的人很多，并且我們沒(méi)有投去平行的眼光。清潔工、保姆、電工、工人。每一個(gè)人都有其存在的好處，并非是讓人踏踐的。請回憶一下，是否當清潔工頂著(zhù)大汗剛掃好的時(shí)候，就把垃圾扔下去；請回憶一下，當有人幫忙的'時(shí)候卻弄丟不重要的東西，是否就斤斤計較；請回憶一下，當東西沒(méi)了的時(shí)候，就平時(shí)的印象就把這罪名加在不相干的人的頭上。請扶起一把心靈的秤，用平等的眼光去看待每一個(gè)人，每一只動(dòng)物。

_貓_讀書(shū)筆記7

　　這天學(xué)了鄭振鐸的《貓》，感觸很多。鄭振鐸先生因為冤屈了一只貓內心充滿(mǎn)了自責，以至永不養貓。我呢，這樣的事我就沒(méi)有嗎很多年前，有一個(gè)學(xué)生，寫(xiě)字很潦草，是我教育學(xué)生的反秒教材。有一天，批作業(yè)時(shí)發(fā)現他的作業(yè)個(gè)性工整，我很奇怪，他不可能寫(xiě)這樣的，必須是別人寫(xiě)的。我生氣了，就為他找人寫(xiě)欺騙我。

　　把他叫到辦公室，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批。最后，我讓他寫(xiě)出深刻的檢查，第二天交給我。

　　他離開(kāi)辦公室的時(shí)候，我望見(jiàn)，兩滴大大的淚流了下來(lái)。我的心不禁一顫，難道有什么不對嗎一向到晚上，我都感覺(jué)我做錯了什么。忍不住撥通了他家的電話(huà)。他媽媽告訴我，他回家后就開(kāi)始做作業(yè)，而且個(gè)性認真。她問(wèn)我，你是怎樣教育孩子的，昨日，我逼著(zhù)他寫(xiě)了五遍，還沒(méi)這天寫(xiě)的好呢。

　　我明白了，是我錯怪了孩子阿！這一夜，我都睡好，我錯怪了孩子，他該多么難過(guò)阿。第二天，早早的來(lái)到教室，我拿過(guò)他的作業(yè)，竟然比昨日寫(xiě)的還好。我說(shuō)：“孩子們，我要向…道歉”沒(méi)等我說(shuō)完他竟哽咽的說(shuō)不出話(huà)：“老師，是我以前做的不好，今后我必須努力�！�

　　孩子，你竟沒(méi)有一句怨言嗎這次真的是老師錯了呀！

　　好多年過(guò)去了，想起這件事我就內疚。去年教師節，我收到他從大學(xué)寄來(lái)的賀卡。他說(shuō)：“我的字此刻是最好的，我感謝你以前對我的嚴格要求�！蔽覒M愧的無(wú)地自容，他在諷刺我了！

　　我撥通了他的'電話(huà)：“你還生老師的氣嗎”他竟然很吃驚：“老師，你說(shuō)什么呢”我說(shuō)起了那次的事，他說(shuō)，我沒(méi)想到你能應對全班同學(xué)向我道歉，從那時(shí)起我就下決心不讓你失望。

　　我還能說(shuō)什么呢，只能讓它成為我內心永久的陰影了。

　　這天，學(xué)了這篇課文，我對作者的情緒理解的更深刻，因為我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。

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