糊涂老媽作文合集15篇

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的高中教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中教學(xué)工作總結1

　　轉眼之間，斗轉星移，感覺(jué)還沒(méi)從高三緊張的備考氣氛中走出來(lái)，學(xué)生又出現了新的替換�；仡欉^(guò)去的一年，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆，也是學(xué)校實(shí)行平行班教學(xué)機制的一屆，學(xué)生的數學(xué)水平參差不齊。高考數學(xué)成績(jì)直接關(guān)系到考生高考的成績(jì)，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大，區分度大，文科相對平穩，重視基礎知識和基本技能。數學(xué)教師職責重大，需要用心付出，才能取得成效�；仡欁哌^(guò)的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的，用心的，能夠說(shuō)是竭盡所能，效果也是顯著(zhù)的。下面是我們的一些具體做法和體會(huì )：

　　第一輪復習夯實(shí)基礎，建立知識網(wǎng)絡(luò )結構

　　這個(gè)階段是高三復習用時(shí)比較多，也是務(wù)必花費師生大力氣的階段，切不可走馬觀(guān)花，掉以輕心，這是整個(gè)高三復習階段的重要時(shí)期。這一輪復習要解決的問(wèn)題是：

　　1、對于課本上的每必須義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應用。

　　2、對于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。

　　3、知識網(wǎng)絡(luò )的構成，解題小結論的的提煉，一些解題漏洞的.防范，解題思考方式的總結。

　　這一輪復習，我們以《教學(xué)與測試》這本資料為主，結合教材�；�本上每一講用2~3課時(shí)，第一課時(shí)，知識點(diǎn)、考點(diǎn)復習，第二課時(shí)，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選取和填空為主要訓練方向，力爭解決學(xué)生在選取和填空的速度與準確性不高的問(wèn)題，對偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減，使學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，提高學(xué)習的興趣和信心。

　　第二輪復習專(zhuān)題過(guò)關(guān)提升重點(diǎn)知識綜合潛力

　　在第一輪復習的基礎上，有針對性地對重點(diǎn)章節、重點(diǎn)知識、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對性地復習，更能提高數學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合潛力與應試技巧，不重視知識結構的先后次序。主要對“三角函數、概率統計、立體幾何、解析幾何、數列與不等式、導數及其應用”六大板塊進(jìn)行復習，尤其應重點(diǎn)放在“三角函數、概率統計、立體幾何(向量法)、導數及其應用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，試題這部分考查比較平和，要求大多數考生能過(guò)關(guān)。在此基礎上，提高學(xué)生“配方法、待定系數法、數形結合法、分類(lèi)討論法、換元法”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的潛力。

　　第三輪復習綜合模擬訓練考試應對潛力

　　在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做必須量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選取性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。

　　3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。

　　4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

　　這一輪復習以模擬試卷為主，必須要注意試卷的仿真性，以安徽地區的試題為主要選取，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

　　我的幾點(diǎn)復習體會(huì )：

　　1、重視對選取題、填空題的訓練

　　選取題和填空題是整份試卷的基礎，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎分，它占了近50%的分數，主要考查基礎知識和基本技能。在這部分的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，教會(huì )學(xué)生用數形結合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節省時(shí)間，切忌“小題大做”。對藝體類(lèi)考生的文化課輔導，更應以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看，選取填空題難度不大，得滿(mǎn)分的不少。所以，奠定了今年數學(xué)試題得分較好的基礎。

　　2、加強解答題前三題的訓練

　　前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數、立體幾何、概率統計”，題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構成是中等學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)在前三題上加強是比較現實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應以向量法求解為主，雖然解題相對花時(shí)間多一些，但是方法簡(jiǎn)單，學(xué)生易掌握，能得分。

　　3、后三題加強計算的訓練

　　解答題的后三題是拉開(kāi)區分度的三題，以“數列、導數、圓錐曲線(xiàn)”為主，考查學(xué)生的綜合潛力，包括計算潛力，尤其在數列和圓錐曲線(xiàn)的題中，計算量相比較較大，往往花費考生超多的時(shí)間，卻不必須得分。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放下，復習突破方法，首先重視第一問(wèn)的解決，那里要求學(xué)生務(wù)必計算準確，能夠適當放慢速度，仔細檢查。然后進(jìn)行第二問(wèn)的計算訓練，這部分訓練時(shí)，不貪多，做一題是一題，直至學(xué)生算出準確答案為止。老師能夠給出最后答案，但不要幫忙學(xué)生進(jìn)行運算。從高考的實(shí)際效果看，基本上得到了滿(mǎn)意的效果，學(xué)生基本上把能得到的分數做到盡量得到。

　　總結起來(lái)，我們這一年高考備考的工作就應說(shuō)是成功的，復習的方向是正確的，學(xué)生的成績(jì)也是令人滿(mǎn)意的。當然，高考后看，仍有些不足，比如差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導，但是提高他們的成績(jì)仍缺少方法。另外高分層仍然嫌少，高分人數就應再多些。工作還能夠更細致些，少數考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是亟待解決的問(wèn)題。此刻看第一遍復習如果時(shí)間能更多些，一開(kāi)始的試題難度再降低些，這樣會(huì )更好些。

高中教學(xué)工作總結2

　　本學(xué)期，由我擔任高20__級x班的班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習和班級管理方面都取得了長(cháng)足的提高�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：

　　一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理。

　　本學(xué)期學(xué)生基本穩定下來(lái)之后，針對班級內同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認真的了解。經(jīng)過(guò)談心，使x班迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎。能夠說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

　　在班級管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內提出了“精、細、實(shí)、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái)，班級管理做到了穩步提升。

　　二、充分利用班會(huì )教育，將班會(huì )做成學(xué)生德育教育和學(xué)習教育的主陣地。

　　開(kāi)學(xué)伊始，我對班會(huì )課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)主題班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向學(xué)生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習。利用每周班會(huì )后的自習課，在班內開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，經(jīng)過(guò)周記發(fā)現了班級內出現的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。

　　另外，我也十分重視班級文化的建設。經(jīng)過(guò)展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。

　　三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

　　針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情景。不定期召開(kāi)班教育組會(huì )，對學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內學(xué)生的情景，協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導，學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯的提高。

　　四、在學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習時(shí)間。

　　本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習方法指導，另一方面，請班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗介紹。學(xué)習上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵學(xué)生應對困難，迎難而上。在學(xué)習時(shí)間上，強調珍惜時(shí)間的重要性，早自習要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習，晚自習要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內學(xué)習靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時(shí)上課前、晚自習前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，經(jīng)過(guò)談話(huà)，大多數同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對班內學(xué)習氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

　　進(jìn)入六月份之后，針對班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫忙他們制定學(xué)習計劃，及早開(kāi)展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中很多收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復習。

　　五、進(jìn)取籌備各項活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動(dòng)會(huì )，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們全員積極參與，為活動(dòng)獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

　　六、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流。

　　針對班級同學(xué)基礎比較薄弱的現狀，我及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應對高二學(xué)習的小型家長(cháng)會(huì );針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的.問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(cháng)會(huì );針對某些男生上課紀律松散，睡覺(jué)的情景，又召開(kāi)了部分男生家長(cháng)會(huì )。在平時(shí)的工作中，發(fā)現問(wèn)題，首先向家長(cháng)了解情景。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(cháng)的意見(jiàn)。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的交流，我班家長(cháng)也對我們的班級管理工作感到滿(mǎn)意。

　　七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)。

　　班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習閱讀。學(xué)習中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也進(jìn)取認真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對自我工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真反思，并和學(xué)生一齊開(kāi)通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。

　　回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿(mǎn)含著(zhù)收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細心，教育過(guò)程中常常會(huì )出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會(huì )有收獲。我也會(huì )繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高中教學(xué)工作總結3

　　一學(xué)年來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較的提高。我擔任高一(_)班、(_)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)年的工作總結如下：

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

　　熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，進(jìn)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)

　　作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的`專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養。

　　三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)

　　1、個(gè)人備課。

　　刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和礁等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所潔級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。

　　2、課堂教學(xué)。

　　在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，我結合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的`原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。

　　3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。

　　四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)思

　　除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。

　　五、存在的不足

　　這學(xué)年的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加力氣繼續深入。

　　六、明年設想

　　教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題，明年，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

高中教學(xué)工作總結4

　　反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)�，F在是小編為您整理的秋教學(xué)工作總結，希望對您有所幫助。

　　秋教學(xué)工作總結1

　　今學(xué)期我擔任初一級語(yǔ)文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

　　一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知──探究──反思──延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作──探究──創(chuàng )造──創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

　　應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知──合作探究──反思質(zhì)疑──拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

　　這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，美文網(wǎng)語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率

　　現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

　　應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。

　　教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。

　　四、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

　　死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

　　“授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的`時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎──硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累──課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力──閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練──循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎──硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累──課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力──閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練──循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　秋教學(xué)工作總結2

　　轉眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長(cháng)最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年�，F就這一年的工作總結如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我

　　擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。

　　首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。

　　其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。

　　最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

　　為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續向其他教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課;仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。美文網(wǎng)學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)，所輔導的學(xué)生在“江蘇省數學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習報數學(xué)文化節“優(yōu)秀指導教師”獎

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。

　　五、不足之處

　　反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

　　總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

高中教學(xué)工作總結5

　　本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期，本人任教高三年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(cháng)班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。

　　二、紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名1人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、業(yè)務(wù)方面

　　新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的`專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、不足方面

　　本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導，做好準備。

高中教學(xué)工作總結6

　　我們高中英語(yǔ)教研組現有英語(yǔ)教師23人。多年來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了學(xué)生的認可尊敬，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，取得了一些成績(jì)，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

　　一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻

　　雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫(xiě)好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導下，他們進(jìn)步很快。劉睿老師今年剛教高二，在葉文紅老師，朱錦波老師的傳幫帶下，加上她本人在教學(xué)上虛心學(xué)習，刻苦鉆研，所開(kāi)的高二觀(guān)摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。王玉玨，黃小麗老師工作時(shí)間不長(cháng)，但已能勝任本年級的教學(xué)工作。葉文紅，朱錦波老師發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高一備課組的大多數課件和教案都出自他倆之手，為英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性，高效性，直觀(guān)性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。葉文紅和衡清芬老師還參加了區市學(xué)科帶頭人的評選。

　　二、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念

　　為了提高自身的素質(zhì)，我們組內老師認真學(xué)習素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方向的理論文章，認真學(xué)習學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的英語(yǔ)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。高一年級著(zhù)重學(xué)習習慣的培養，加強學(xué)習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復習過(guò)程中，注意查三屆補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定。

　　三、加強備課組建設，創(chuàng )建備課組特色

　　各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng )建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在葉文紅老師、朱錦波老師的帶領(lǐng)下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學(xué)生聽(tīng)課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，每節閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)�，F在，組內老師基本會(huì )自己制作多媒體課件。而高三備課組著(zhù)重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練。

　　四、落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率

　　課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統一，內容要求統一，內容要求統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)練習統一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績(jì)考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標從傳統的知識傳授轉變到實(shí)際能力的培養,要著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;課堂教學(xué)的內容從重視學(xué)科體系為主的`基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學(xué)習,又要實(shí)現課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變?yōu)閱�發(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實(shí)現課堂教學(xué)目標的要求為導向上來(lái)。

　　五、開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

　　每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽(tīng)課、評課能相互學(xué)習，取長(cháng)補短。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范課，新教師上觀(guān)摩課的方式。老師們互相聽(tīng)課、新教師聽(tīng)課節數一學(xué)期達二三十節，老教師達一二十節。聽(tīng)課、評課成了英語(yǔ)組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。

　　六、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平

　　我們在搞好教材和教法研究的同時(shí)，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結構，認知結構和訓練結構。同時(shí)老師們積極撰寫(xiě)論文、葉文紅老師、劉睿老師撰寫(xiě)的論文在師陶杯中獲獎，王婷老師還有自己的課題，葉文紅，朱錦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老師還參加了區教研室組織的省級課題的研究。另外，高三的一個(gè)學(xué)生在中學(xué)生英語(yǔ)競賽中都能獲得二等獎。

　　我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、教研中心外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

高中教學(xué)工作總結7

　　本人本學(xué)期擔任高一1、2班化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教育教學(xué)工作，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調控能力、學(xué)科系統知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、完成的主要工作及成績(jì)

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，找準學(xué)生的最進(jìn)發(fā)展區，認真編寫(xiě)教學(xué)案，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。每節課課前都做好充分的準備，并制作能吸引學(xué)生注意力的課件及模型，課后能及時(shí)做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　2、在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。提高學(xué)生學(xué)習興趣，在知識學(xué)習的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重視形成知識的過(guò)程體驗。

　　3、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重小組合作學(xué)習。增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體地位，注意精講精煉，學(xué)生在課堂上盡量多動(dòng)手多動(dòng)口，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對性，層次性，力求每一次練習都在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，做到全批全改，面批面改，并及時(shí)鼓勵并幫助學(xué)生，及時(shí)談心，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心。

　　5、按計劃進(jìn)行三次單測，試題規范要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；并要達到良好的預期效果。

　　6、加強實(shí)驗教學(xué)、加強基礎訓練、加強學(xué)生的動(dòng)手操作訓練。尤其是高一實(shí)驗演示實(shí)驗較多，我們化學(xué)教師互助合作，順利完成演示實(shí)驗和分組實(shí)驗。

　　二、工作中存在的問(wèn)題

　　1、教法不夠靈活，不能吸引全體學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。

　　2、學(xué)生的知識結構還不是很完整，對個(gè)別基礎特差、甚至放棄了理化學(xué)習，缺少行之有效的教學(xué)方法。這些都有待于以后改進(jìn)。

　　3、教學(xué)反思不夠深刻。

　　三、下學(xué)期的努力方向

　　1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的.教學(xué)思想，更新教學(xué)觀(guān)念。

　　2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

　　4、加強轉差培優(yōu)力度，發(fā)揮小組長(cháng)的模范帶頭作用。

　　5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

　　6、加強方法指導，對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。

　　7、自身的理論修養與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個(gè)重要課題，養成終身學(xué)習習慣，不斷向有特長(cháng)的同事學(xué)習，使自己的工作逐步得到完善。

　　本學(xué)期即將結束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于奉獻、創(chuàng )新方向，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，爭取創(chuàng )下新輝煌。

高中教學(xué)工作總結8

　　時(shí)光荏苒，轉眼20xx年高考已落下帷幕，回顧一年來(lái)的高三歷史教學(xué)工作，感慨頗多，現總結如下：

　　一、認真研究20xx年xx省歷史教學(xué)指導意見(jiàn)和20xx年xx省普通高考考試說(shuō)明，以及文科綜合命題解析。

　　20xx年高考考試說(shuō)明規定了高考的基本框架、考核目標與要求以及考試范圍，是指導20xx年高考的風(fēng)向標。而且考試說(shuō)明中還提供了20xx年高考樣卷，以及20xx年高考真題卷。我還找來(lái)了20xx年的高考考試說(shuō)明，把20xx年考試范圍和20xx年考試范圍進(jìn)行比對，發(fā)現在范圍上變化不大，增加了必修三“睜眼看世界”的內容，刪減了選修四“恩格斯”這一板塊。對于新增加的部分在教學(xué)中適當的關(guān)注。

　　另外樣卷具有很重要的參考價(jià)值，因此我把兩年的樣卷進(jìn)行比對，發(fā)現參考試卷更換了四個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題。情況如下：

　　1、選擇題：新出現的試題分別是第12題（“論文關(guān)鍵詞”、14題（）“理學(xué)家辯論”、17題（）“孫中山言論”、23題（）“局部戰爭”，這四個(gè)試題均為前三年浙）江省高考試題。

　　2、非選擇題：第39題（“美國制度創(chuàng )新”——前三年均為“兩次世界大戰”。

　　3、39題與20xx年相比，第從將選修1A和必修模塊結合命題變化為必修不同模塊內的整合。

　　4、調整后的五個(gè)試題側重考查“獲取和解讀信息”和“調動(dòng)和運用知識”的考核目標與要求。

　　這樣變化令我震驚，是否意味著(zhù)20xx年高考歷史會(huì )比較簡(jiǎn)單，比較注重基礎？是否意味著(zhù)在實(shí)際教學(xué)中要在夯實(shí)基礎上多花時(shí)間？我無(wú)法確定，也無(wú)處詢(xún)問(wèn)。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書(shū)，試圖通過(guò)閱讀和研究這本書(shū)來(lái)尋找20xx年高考歷史復習的突破口。在我仔細閱讀《命題指導思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構成及特點(diǎn)》后，還是擔心：畢竟是高考，畢竟是選拔人才的考試，在新課程改革的第四年高考會(huì )來(lái)個(gè)大轉折的可能性大嗎？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)我和鄭老師商討，也多方請教各個(gè)學(xué)校的復習方法。

　　二、依據指導意見(jiàn)和考試說(shuō)明，制定復習計劃，確定復習方法。

　　帶著(zhù)這樣的想法，參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法，我制定了詳密的高三復習計劃和復習方法。

　　但是計劃和方法只是提供了大致的參考，在各種考試和實(shí)際教學(xué)面前不可能一層不變，更何況我的想法也隨著(zhù)實(shí)際教學(xué)效率的變化而不斷地更新。在整個(gè)高三教學(xué)中我相當關(guān)注課堂效率，盡管教書(shū)已經(jīng)多年，但是一節課上下來(lái)如果感覺(jué)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)差，或者因為自己的講解不到位準備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習我會(huì )非常自責，也會(huì )因此不快樂(lè )。所以我總在追尋課堂的快樂(lè )，追求課堂的高效。因為是班主任的緣故，常常會(huì )聽(tīng)到學(xué)生反映高三課堂太無(wú)趣，老師的教學(xué)太過(guò)程式化——當然不是所有科目。

　　所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺(jué)。浩如煙海的歷史知識如何換一種新鮮的面目呈現給學(xué)生，如何在試題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的，因為實(shí)踐證明學(xué)生在新課講解中接受的知識記得更牢，以后的教學(xué)實(shí)際上就是通過(guò)不同的方式喚醒學(xué)生原有的記憶，并且在多輪次的復習中不斷地重負。

　　三、復習的方法是多樣的，但是復習的目標卻是固定的。

　　1、高三歷史備課組制定的一輪復習目標是穩抓穩打，夯實(shí)基礎。從微觀(guān)角度理清大歷史事件的背景過(guò)程影響，也適度放慢一輪復習的進(jìn)度，力求幫助學(xué)生構建起一個(gè)比較細密的`知識體系。由于受了黃牧杭老師的影響，我在一輪復習的時(shí)候非常注重知識的深入挖掘，比如在《抗日戰爭》一課的教學(xué)中，由于學(xué)生對這一塊知識相當熟悉，所以為了激活學(xué)生原有知識，喚起學(xué)生學(xué)習興趣，我以美國《時(shí)代周刊》的中國情結為線(xiàn)索，把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識以大歷史的形式全面鋪開(kāi)，課堂反饋很好。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識串起來(lái)，并通過(guò)有價(jià)值的設問(wèn)，挑戰學(xué)生的思維，激起學(xué)習的興趣。

　　而這些富有創(chuàng )意的教學(xué)設計和思想不是源于網(wǎng)絡(luò )，而是源于平常的閱讀。所以我的備課時(shí)間特別長(cháng)，有時(shí)候找到好的資料，我會(huì )把它一字一字輸入我的電腦。

　　在整理資料的過(guò)程中常常會(huì )閃現出教學(xué)的靈感與火花。高三一年我和學(xué)生一起成長(cháng)，一起成熟。

　　2、第二輪復習的目標是縱橫聯(lián)系，對歷史知識進(jìn)行橫向和縱向比較，注意擴展歷史知識的廣度和深度，從宏觀(guān)角度建構歷史知識體系，把握歷史階段特征。在進(jìn)一步滲透答題能力的同時(shí)，訓練學(xué)生規范答題。

　　歷史如浩瀚海洋，上達天文地理，下通人間百態(tài)，內含古今人文，外聯(lián)世界文明，正因為歷史紛繁復雜，加上記憶具有遺忘性，很多學(xué)生在高三復習過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，理不清線(xiàn)索，尤其是進(jìn)入第二輪復習后，因為第一輪復習時(shí)間較長(cháng)，學(xué)生復習了后面忘了前面，知識點(diǎn)模棱兩可，體系沒(méi)有，有如“霧里看花”。

　　所以在二輪復習過(guò)程中，我仍然注重基礎知識，但是絕對不是一輪復習的簡(jiǎn)單重負�？墒钦f(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難，為了避免給學(xué)生重負之感，我從11月份就著(zhù)手思考如何進(jìn)行二輪復習，在參考了很多學(xué)校和老師的經(jīng)驗后，我決定突破上一屆高三的做法，換一種知識整合形式，我打算把歷史知識按照通史的形式進(jìn)行重組，因為針對兩個(gè)文科班的實(shí)際情況，兩個(gè)班有20來(lái)個(gè)學(xué)生對于基礎知識已經(jīng)把握得相當好，如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門(mén)課上取得大的突破是關(guān)鍵，而且高考是精英教育，所以我把關(guān)注點(diǎn)放在了這部分學(xué)生身上，在和這些學(xué)生充分交流后，我做出了我的選擇。在各方參考下，及時(shí)地進(jìn)行調整。調整后的方法是按照xx新課改高考卷的出題順序進(jìn)行通史復習，但不是大串聯(lián)，而是以小專(zhuān)題的形式，構建主題脈絡(luò )，以歷史主題展開(kāi)教學(xué)。在主題教學(xué)中我通過(guò)板書(shū)把知識網(wǎng)絡(luò )化，力求通過(guò)構建網(wǎng)絡(luò )減輕學(xué)生的記憶負擔。

　　而每一個(gè)主題的織網(wǎng)過(guò)程都是我思想的記錄。由于時(shí)間的有限，我沒(méi)辦法把它整到電腦里，都留在紙上。有時(shí)候為了織一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )翻遍了手頭所有的教學(xué)資料。

　　有時(shí)候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò )，我就順著(zhù)教材和自己的思路織網(wǎng)。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來(lái)的。所以高三這一年也是我開(kāi)始原創(chuàng )的一年。

　　把握高考方向，認真出題、批改作業(yè)和答疑有了前面對考試說(shuō)明的研究和高考樣卷的思考，我在給學(xué)生的練習中盡量采用基礎題。尤其是在一輪復習的時(shí)候，備課量大，所以我自己整題的時(shí)間相對較少。學(xué)生用的作業(yè)也是統一訂購的《新坐標》，但是對于這些試題并非每題都做，而是在做之前精心刪選過(guò)的。刪除了那些難題怪題，以及干擾學(xué)生思維且無(wú)法培養學(xué)生能力的題目。

　　在復習選修四和選修三以及后來(lái)的二輪復習和考前復習是沒(méi)有征訂資料的，除了十二套文綜試卷（由于時(shí)間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套，而且只是前三套的選擇題，非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生了）其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進(jìn)行整編的。

　　在挑題選題的過(guò)程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過(guò)的。我秉著(zhù)這樣一個(gè)原則：進(jìn)入二輪復習后，時(shí)間非常有限，絕不能拿爛題浪費學(xué)生有限的時(shí)間。這樣到高考前總共做了40套題目，題目的形式都是12+2。在給學(xué)生做題的過(guò)程中我有一個(gè)深深的體會(huì )，即高三歷史教學(xué)絕對不是題海戰術(shù)，如果學(xué)生在做題后不去鞏固，平常不去看書(shū)，做再多的題目也是白搭。所以我非常強調學(xué)生看書(shū)，并且在課堂有意引導學(xué)生回歸書(shū)本。

　　我的作業(yè)量不多，基本上是兩天一套。但是在后來(lái)的一個(gè)月則變?yōu)槿�天一套甚至四天一套，目的只是保持學(xué)生做題的狀態(tài)，更多的是要求學(xué)生看教材，所以在沒(méi)有書(shū)面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預留看書(shū)的作業(yè)。

　　另外但凡筆頭作業(yè)一率批改，而且批改后基本上每份都統計，我付出了很大的艱辛，尤其是對不起我的眼睛，但是我對得起我的學(xué)生，在批改中培養了我和學(xué)生的感情。并且在我的強調之下形成了一支小型隊伍：就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時(shí)拿來(lái)叫我當面批改。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力，而且在師生交流中有利于教學(xué)相長(cháng)。

　　在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的，即教與學(xué)，而這部分都不是由老師單獨來(lái)完成的。如果只是老師單純地教，而沒(méi)有學(xué)生參與互動(dòng)，這樣的教學(xué)是僵化的，學(xué)生能力的培養，師生情感的互動(dòng)，教學(xué)目標的達成都無(wú)從談起。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的，這個(gè)學(xué)表現在課堂上是學(xué)生學(xué)，同時(shí)也是老師學(xué)，如果老師在課堂中缺乏調度能力，缺乏敏銳的洞察力，也就無(wú)法從學(xué)生身上學(xué)，而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習的能力，課堂中的教學(xué)相長(cháng)，及時(shí)生成都將非常有限。

　　表現在課后同樣也是兩個(gè)方面，有能力的老師能夠做到把學(xué)生課堂中的學(xué)習延伸到課后，也就是通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促使學(xué)生課后進(jìn)一步去探究；另外一個(gè)方面也是更重要的方面，就是教師自身在課后的學(xué)習。如果教師不注重這個(gè)工作，那么長(cháng)此以往教學(xué)會(huì )成為無(wú)源之水無(wú)本之木。教學(xué)缺乏后勁，教學(xué)的質(zhì)量會(huì )下降。

　　記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過(guò)一句話(huà)，教師水平的提高很簡(jiǎn)單，“就是多做題�！倍嗄陙�(lái)我順著(zhù)這個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理，即光會(huì )做題頂多是個(gè)教書(shū)匠，而要想成為教育家必須學(xué)會(huì )研究題目，出題目。我現在處于第一個(gè)階段，我將朝著(zhù)第二個(gè)階段努力。而要想學(xué)會(huì )出題，出好題，前提就是廣泛的閱讀，我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì )提升。

高中教學(xué)工作總結9

　　高一物理是高中物理學(xué)習的基礎，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習初步構成，僅有在高一階段掌握了學(xué)習物理的方法，打好基礎才能學(xué)好高中物理。從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化，初中物理是經(jīng)過(guò)現象認識規律，有些同學(xué)在初中學(xué)習物理時(shí)，以記憶為主，并且效果也不錯，但高中物理則是經(jīng)過(guò)對規律的認識理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、解釋一些自然現象，如果此刻學(xué)生還以記憶的方法學(xué)習高一物理就會(huì )導致在物理學(xué)習中不求慎解，必將成為高中物理學(xué)習的一大障礙，此刻應當培養分析理解的本事了。物理教師要對高中物理教材和學(xué)生狀況分析，引導學(xué)生去理解物理規律、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的進(jìn)取性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心，教師必須認真研究教材和學(xué)生，掌握初，高中物理教學(xué)的梯度，把握住初，高中物理教學(xué)的銜接，才能教好物理，使學(xué)生較順利的完成高中物理學(xué)習任務(wù)。

　　1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　物理是一門(mén)科學(xué)，僅有有著(zhù)良好學(xué)習習慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現此刻的學(xué)生學(xué)習習慣有些差，所以我們有必要加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規范作圖，然后嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生也養成一個(gè)規范作圖的習慣，并且善于把一個(gè)物理問(wèn)題準確地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數學(xué)運算本事。從答卷情景看，學(xué)生的數學(xué)運算本事普遍不好，需要加強訓練。三是規范解題過(guò)程。要能完整地表達出自我的思維過(guò)程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應通順。四是做作業(yè)時(shí)只顧完成任務(wù)，過(guò)分的依靠教材、參考資料或同學(xué)，獨立完成作業(yè)的意識不強，教師應從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細選習題。五是培養獨立思考的習慣與自學(xué)本事。

　　2、講清講透概念和規律，掌握基礎知識，培養物理思維本事

　　培養本事是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。本事是在獲得和運用知識的過(guò)程中逐步培養起來(lái)的。在銜接教學(xué)中，首先要加強基本概念和基本規律的`教學(xué)。要重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生明白它們的由來(lái)；對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念，規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度，加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機械能守恒與動(dòng)量守恒等，經(jīng)過(guò)聯(lián)系，比較，真正理解其中的道理。經(jīng)過(guò)概念的構成，規律的得出，模型的建立，培養學(xué)生的思維本事以及科學(xué)的語(yǔ)言表達本事。

　　3、重視物理思想的建立與物理方法的訓練

　　中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在必須范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則，牛頓第必須律，物理模型的建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維本事，建立形象思維的重要途徑。要經(jīng)過(guò)對物理概念和規律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )這種研究物理問(wèn)題的方法；經(jīng)過(guò)規律的應用培養學(xué)生建立和應用物理模型的本事，實(shí)現知識的遷移。

　　物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的本事。講解習題時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，構成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象，抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的本事，如運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。

　　解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的本事。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉化為抽象的數學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機結合起來(lái)，教學(xué)中要幫忙學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運動(dòng)學(xué)中，應注意矢量正，負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導學(xué)生將物理現象用數學(xué)式表達出來(lái)；講運動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結合運動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì )用圖象分析過(guò)程，解決問(wèn)題。

　　4、提高課堂效率

　　新課程在高一階段學(xué)生要應對較多科目，學(xué)生課后可自由支配的時(shí)間也較少，如何在較少的時(shí)間內既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生理解所學(xué)的知識，提高課堂效率尤其重要，例如：在講解人走路所受摩擦力時(shí)，應用flash動(dòng)畫(huà)講解起來(lái)十分容易，用很短的時(shí)間就能把問(wèn)題講清楚；從而提高了課堂效率�！疤蒙弦环昼�，堂下十年功”這一老話(huà)充分說(shuō)明了課堂的重要性，也充分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系，僅有守住了課堂這塊陣地，才能真正提高學(xué)習效率，才能使我們的夢(mèng)想成為現實(shí)。

　　5、培養學(xué)習物理的興趣，主動(dòng)學(xué)習

　　興趣是最好的教師，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和進(jìn)取性的源泉。僅有對物理學(xué)習有了濃厚的興趣，才能主動(dòng)學(xué)習，發(fā)掘課本上沒(méi)有的知識，這點(diǎn)很重要。從教師那里學(xué)來(lái)的東西是遠遠不夠的，你要有自我的想法，不拘泥于教師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因為對物理沒(méi)興趣、學(xué)習不主動(dòng)，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師，我們應當根據學(xué)生的身心特點(diǎn)和認知規律，創(chuàng )造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著(zhù)愉快的心境和濃厚的興趣去學(xué)習物理知識，應用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟飛船發(fā)射過(guò)程的視頻和航天員在太空翻跟頭圖片，這樣的引入，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。

　　總之，必須要從學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā)，順應學(xué)生思維的發(fā)展規律，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，順利的完成高中物理教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提高了學(xué)生分析解決問(wèn)題的本事，也就到達了我們的目的。

高中教學(xué)工作總結10

　　對教學(xué)技能的反思

　　其一，講授正確，語(yǔ)言規范簡(jiǎn)練。良好的語(yǔ)言功底對一名一線(xiàn)教師十分重要。物理學(xué)是有著(zhù)嚴密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯，推導流暢，過(guò)度自然。其次，語(yǔ)言(普通話(huà))要規范簡(jiǎn)練，表達清晰，語(yǔ)氣抑揚頓挫，充滿(mǎn)熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。

　　其二，板書(shū)精當，書(shū)寫(xiě)工整。好的板書(shū)有助于將教學(xué)資料分清段落，證明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)資料的體系、重點(diǎn)。所以板書(shū)要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師，開(kāi)始時(shí)缺乏些粉筆字的經(jīng)驗，沒(méi)有研究到讓全班學(xué)生都看清楚，異常是沒(méi)有研究到要合理地使用面板，往往板書(shū)小、草、亂，以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習情緒。有的'教師為了強調某個(gè)感念或它的某個(gè)特征，往往重復在一些字句下頭加點(diǎn)、加圈、加波紋線(xiàn)，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔，有損于美育教育，記得筆者的高中物理教師能信手在黑板上畫(huà)一個(gè)十分圓的圓，我們由此對他十分佩服。此外，板書(shū)難免有錯漏，我們寫(xiě)好后要復看一遍，有錯的能及時(shí)修改，錯的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。板書(shū)又快又好，應當是努力的目標。同時(shí)教師也要練就一些作圖的基本功，學(xué)會(huì )如畫(huà)直線(xiàn)，畫(huà)圓，畫(huà)各種姿勢的小人物等等。

　　其三，教具的使用、實(shí)驗操作熟練，規范。教師在上課之前應對教具和實(shí)驗儀器功能了如指掌、使用輕車(chē)熟路、操作規范得當，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯誤。譬如我們在“練習使用示波器”的分組實(shí)驗中，示波器面板上的旋鈕很多，在給學(xué)生講解之前，教師自我必須要明白每個(gè)旋鈕的功用以及它的詳細的使用方法，操作規范。

　　教學(xué)反思是教師教學(xué)認知活動(dòng)的重要組成部分，是教師為實(shí)現教學(xué)目標，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過(guò)程(活動(dòng))以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、假設進(jìn)行的進(jìn)取、持續、周密、深入的自我調節性思考�；仡欉@兩年多來(lái)的的教學(xué)，經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，留自我之長(cháng)，取他人之長(cháng)，踢自我之短，擴大自我的專(zhuān)業(yè)和理論視野，促成自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的構成，使自我不斷成長(cháng)，盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的殿堂。

高中教學(xué)工作總結11

　　隨著(zhù)課程教材改革的實(shí)驗工作的推進(jìn)，教師的教學(xué)觀(guān)念不斷更新，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式也在發(fā)生變化。課堂重心也從教師轉向學(xué)生，從注重教師的“教”轉向注重學(xué)生的“學(xué)”。這一變化，帶來(lái)了課堂教學(xué)模式的變化。為了引導教師在教學(xué)中，把新的教育理念轉變?yōu)樽杂X(jué)的教育行為，探討教學(xué)規律，構建新的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，深入研究教學(xué)評價(jià)具有不可低估的作用。20xx年，該課題組在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，以學(xué)校的課題研究工作為主旋律，建立并逐漸完善了系列化的常規工作管理制度，為引領(lǐng)并營(yíng)造學(xué)校的科研氛圍而奠定基礎；以深化課題研究為中心軸，充分發(fā)揮課題成員的作用，為造就一支具有很強科研能力的師資隊伍而起到了中堅核心的作用。

　　本階段需要完成的工作：

　　1.組織分工，制定方案，為課題研究有效地開(kāi)展工作提供有力的保障。

　　2.組織課題組成員學(xué)習，研討初中語(yǔ)文教學(xué)指導思想，并分學(xué)段開(kāi)展研討活動(dòng)，力求吃透理解教材編寫(xiě)意圖。

　　3.課題組成員共同探討各種方法、研究教學(xué)途徑。

　　1）通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)課堂展示課題研究的實(shí)效性。

　　2）課題階段研討會(huì )

　　研究方法：

　　1.文獻研究法。用以借鑒前人的研究成果，找到新的生長(cháng)點(diǎn)和支持性理論，有針對性制定研究方案和指導實(shí)踐。

　　2.行動(dòng)研究法。要求課題組成員采用行動(dòng)研究法對初中語(yǔ)文每單元各課時(shí)進(jìn)行研究，在教學(xué)實(shí)際中探求最佳教學(xué)設計。

　　完成研究任務(wù)的可行性分析

　　我校有一支思想責任過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的語(yǔ)文教師隊伍。課題組教師，學(xué)歷達標，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)實(shí)績(jì)突出，他們多為縣、校級中青年骨干教師。對語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)有一定的教學(xué)實(shí)踐體會(huì )和經(jīng)驗，有的成員曾先后參加過(guò)省、市、縣課題研究，數篇論文在省、市、縣各級發(fā)表或交流。為了適應新的課程要求，更好地用了初中語(yǔ)文教材，必須在教研上具有“實(shí)踐性、科學(xué)性、實(shí)用性、前瞻性”的研究課題，此課題正好體現了這些要求。

　　第一階段

　　一年以來(lái)，我校語(yǔ)文教研組承接了欽州市“十一五”課題研究《農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究》之后，全組語(yǔ)文教師積極投入“轉變教學(xué)觀(guān)念，研究語(yǔ)文教學(xué)方法與信息技術(shù)整合”的課堂教學(xué)改革之中。我們以課題研究為契機，突破了陳舊的語(yǔ)文教學(xué)模式，逐步形成了“建設一個(gè)策略，開(kāi)展一組活動(dòng)，形成一種模式，推廣一種成果”為主要內容的語(yǔ)文課題研究系統模式。

　　課題研究取得的成就

　　一、明確職責、分工協(xié)作，為課題研究有效地開(kāi)展工作提供了有力的保障。在一年的摸索中，基本明確了課題研究工作的職責、任務(wù)，工作一步步規范，一步步有章可循；課題組成員分工協(xié)作，各司其職，真正在學(xué)校的教學(xué)生命線(xiàn)中發(fā)揮了火車(chē)頭的作用，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的高度認可。

　　二、教學(xué)工作以課題為中心，營(yíng)造學(xué)�？蒲蟹諊�，體現自身的研究?jì)r(jià)值回顧一年，課題組成員圍繞《農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究》課題著(zhù)手進(jìn)行了以下重要的工作：

　　1、通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)課堂展示課題研究的實(shí)效性。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中體現特色，融入理念，注重指導，發(fā)揮了課題組的帶動(dòng)與輻射作用。應該說(shuō)，以這樣的研究課推廣、完善學(xué)校的課題研究工作無(wú)疑是有力的促進(jìn)作用。那些個(gè)性化的做法，先進(jìn)的理念，科學(xué)的設計中都能感覺(jué)到課題組集體的智慧在閃耀光芒。

　　2、課題階段研討會(huì )。課題組每次研討會(huì )有中心，有主題，有結論，對于總結提煉課題實(shí)施中的經(jīng)驗，形成本校的語(yǔ)文教學(xué)特色理論有起著(zhù)了不可磨滅的作用。研討會(huì )中，課題組成員對課題研究進(jìn)行了總結，對實(shí)驗過(guò)程中的困惑進(jìn)行了探討，對階段實(shí)施目標的科學(xué)性，實(shí)效性及時(shí)地調整。應該說(shuō)，每一項總結研討，都能看到課題研究喜人的進(jìn)展，都能感受到課題組教師求真務(wù)實(shí)，嚴謹科學(xué)的課題研究態(tài)度，課題研究根植課堂，研討則將實(shí)踐上升為理論，將教師的研究聚集在“潛能”，使課題研究

　　過(guò)程中的經(jīng)驗成果，操作成果及時(shí)地整理、完善，讓課題研究在扎實(shí)中閃現認識成果的火花！

　　三，學(xué)生的`語(yǔ)文的學(xué)習興趣得到了激發(fā)和延續。

　　通過(guò)與研究前狀況的比較，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文熱情提高了，體現在他們主動(dòng)學(xué)習，有較強的自信心，積極參與教學(xué)活動(dòng)，在日常生活中喜歡用普通話(huà)說(shuō)講故事、對話(huà)、演講等。通過(guò)調查問(wèn)卷和上期末檢測成績(jì)收集的各種資料進(jìn)行比較，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性比以往有了很大的提高。

　　四，教師的教研積極性和學(xué)生的學(xué)習能力不斷提高。

　　課題組的教師通過(guò)一系列的研究活動(dòng)，提高了自身的教研積極性和能力，體現在學(xué)習、探索教法、提高自身素質(zhì)、互相幫助等方面。老師們經(jīng)常一起備課、互相聽(tīng)課、研究評價(jià)方法等。一種良好的教研風(fēng)氣已在課題組內逐漸形成。學(xué)生充分體驗到老師鼓勵的愉悅，極大地激發(fā)起學(xué)習的興趣，樹(shù)立了自信心，主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)。通過(guò)一年多的理論研究和實(shí)驗實(shí)踐，該課題已經(jīng)積累了初具規模的各種研究資料。具體有：教學(xué)理論研究的論文（8篇），實(shí)驗計劃、報告和總結（5個(gè)），歸納出教學(xué)模式十來(lái)種，收到關(guān)于教學(xué)的說(shuō)課稿、教案和CAI課件十多個(gè)，正在進(jìn)行的研究還有：《中學(xué)語(yǔ)文新教材》、、《中學(xué)語(yǔ)文新課標》。課題組成員自身進(jìn)行富有個(gè)性的探索研究，在總結自己語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合工作的同時(shí)，率先制定了階段實(shí)驗目標，在一定程度上展示了課題研究的超前性、實(shí)效性。當然，如何帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)工作的扎實(shí)開(kāi)展，這才是衡量課題研究工作成效的重點(diǎn)。一年的課題研究工作，課題組在理論的引領(lǐng)、實(shí)踐的示范，過(guò)程的展示，階段的小結中，扎扎實(shí)實(shí)地走過(guò)了每一步，推動(dòng)課題工作一次又一次深入研究！

　　課題研究中存在的問(wèn)題

　　我們雖然取得了一些成果，但受教師自身條件和學(xué)校條件的限制，也遇到了一些困惑，面臨著(zhù)不少的困難。目前課題研究存在的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)：

　　一，在課題研究過(guò)程中，對該課題的理論研究與分析，我們相對缺少專(zhuān)家引領(lǐng)，研究和思考缺乏深度。

　　二，課題研究形成的“建設一個(gè)策略，開(kāi)展一組活動(dòng)，形成一種模式，推廣一種成果”語(yǔ)文課題研究系統模式，還沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的研究與實(shí)驗。

　　三，課題研究中過(guò)分強調了學(xué)生認知策略的優(yōu)化，忽視了情感策略的優(yōu)化。課題研究下階段的對策

　　一、完善課題管理體制，工作一步步規范，一步步有章可循；課題組成員分工協(xié)作，各司其職，真正在學(xué)校的教學(xué)生命線(xiàn)中發(fā)揮火車(chē)頭的作用。

　　二，在下一個(gè)階段的研究活動(dòng)中，要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，多方面學(xué)習活動(dòng)教學(xué)和教育方面的資訊，想方設法搜集各種相關(guān)的資料。有可能的話(huà)請課題組的專(zhuān)家、教授到我校進(jìn)行聽(tīng)課、指導、幫助，爭取能夠按時(shí)完成我們的研究。加強對該課題的理論研究與分析，加深研究和思考的力度。

　　三，重視情感教育

　　1、實(shí)施情感教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及內在學(xué)習動(dòng)力。

　　2、幫助學(xué)生克服消極情緒，增強克服困難的意志力和自信心。

　　我們的課題研究工作還只是剛剛開(kāi)始。大家必須看到成績(jì)，明白后段工作的艱巨，要步調一致，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作，只有這樣，課題研究工作才能順利進(jìn)行。

高中教學(xué)工作總結12

　　在這個(gè)瓜果飄香的季節，今年的高考又結束了�；仡櫛緦W(xué)期高x的語(yǔ)文教學(xué)工作，我覺(jué)得主要有如下幾點(diǎn)值得注意：

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率

　　大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高x，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上求質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的環(huán)境。

　　二、營(yíng)造民主課堂、輕松獲取知識

　　讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文科弱的同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對班上成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的障礙，耐心地講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情；善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。

　　三、提高訓練效率，搞好試卷講評

　　進(jìn)入高x，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高x復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種。種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……

　　第三、講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病，常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

　　第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的'原因，并改正之，掌握避免差錯改正錯誤的規律。

　　第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。

　　四、瞄高考抓常規，注重平時(shí)積累

　　本學(xué)期伊始，我要求學(xué)生按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這幾項訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力同時(shí)得到了快速發(fā)展。

　　五、深入研究考綱，重視信息溝通

　　1。在學(xué)期伊始，我細致研究分析了07、08年的《語(yǔ)文考試說(shuō)明》，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。

　　2。在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，以指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　六、分析學(xué)生考情，力求對癥下藥。

　　每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實(shí)處，細化內容、序化訓練、深化輔導，力爭把目標落到實(shí)處。

　　七、搞好專(zhuān)項復習，狠抓薄弱環(huán)節。

　　1�；�礎知識的復習注意長(cháng)短線(xiàn)結合，對字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專(zhuān)題的復習中，進(jìn)行不間斷的訓練。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。

　　2。復習文言文，我們把大綱規定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生。

　　3。對詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復習：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

　　八、路漫漫，吾將上下而求索。

　　感謝領(lǐng)導對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂(lè )地走過(guò)了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰，我會(huì )繼續快樂(lè )地奉獻我的才智與汗水。

高中教學(xué)工作總結13

　　一學(xué)期的教研工作接近尾聲，在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)，現將一學(xué)期的工作小結如下；

　　一、堅持理論學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　為加強自身修養，提高素質(zhì)，我們每個(gè)月舉行一場(chǎng)教學(xué)專(zhuān)題教研活動(dòng)，其中包括《普通高中課程方案》、《普通高中語(yǔ)文課程標準》、《高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明》等教學(xué)理論的研討，了解教研信息，豐富提高了自己的素養。我們在平時(shí)的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，并認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。這學(xué)期我們組有七名老師的論文在專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表，這更好見(jiàn)證了老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二、實(shí)踐課程改革，積極參加教研活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我們教研組按學(xué)校要求，積極參加教研活動(dòng)，研討教材教法。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說(shuō)、聽(tīng)、評課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體教研、集體備課，另外還開(kāi)展公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，本學(xué)期我們先后舉行6堂校級公開(kāi)課，2堂市級公開(kāi)課，每場(chǎng)活動(dòng)都能精心準備，效果良好，深受師生們的好評。結合各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，我們安排四場(chǎng)專(zhuān)業(yè)研討，如高一年的復習備考交流，高二年的考試反饋，高三年的.備考與質(zhì)檢反饋，教研有目標有專(zhuān)題，教研的實(shí)效性針對性更強。

　　三、服從學(xué)校安排，規范常規工作檢查

　　教研組嚴格落實(shí)學(xué)校常規工作，如老帶新的的老師相互聽(tīng)課評課的幫帶工作真實(shí)有效，新老教師共同進(jìn)步。老師作業(yè)評改認真有效評講及時(shí)，教學(xué)效果良好。教案編寫(xiě)合楊格規范，條理清晰，并能認真反思等。常規的檢查能更好規范教學(xué)工作，也更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　四、實(shí)踐課程改革，推進(jìn)課題研究，舉行豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。

　　我們舉行一場(chǎng)校級演講比賽，并推出優(yōu)秀選手參加晉江市級演講比賽，其中高一年曹心月榮獲晉江市三等獎。藝術(shù)周活動(dòng)中，高一年舉行一場(chǎng)"經(jīng)典詠流傳"的詩(shī)歌朗誦比賽，高二年舉行一場(chǎng)古代文化常識比賽。我們與政教處合作舉行兩場(chǎng)作文競賽，其中包括"寒假讀一本好書(shū)"征文等，這些活動(dòng)都有效地補充了課堂教學(xué)，收到良好的效果。

　　今后我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、開(kāi)拓進(jìn)取。

高中教學(xué)工作總結14

　　一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的準確領(lǐng)導下，得到同事們的協(xié)助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提升。我擔任高一（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、努力提升思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

　　熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，實(shí)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提升自身理論素質(zhì)

　　作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提升。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式持續增強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，持續準確理解教師的職業(yè)道德和師表功能，增強理論素養。

　　三、增強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)

　　1、個(gè)人備課。

　　刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)持續拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，持續增強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的'整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。

　　2、課堂教學(xué)。

　　在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提升課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，我結合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提升水平。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提升教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定水準上提升了教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，持續探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，持續更新自身教學(xué)意識和知識結構。

　　3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

　　將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提升學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，即時(shí)準確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。

　　四、在教學(xué)實(shí)踐中持續總結經(jīng)驗，實(shí)行教學(xué)反思

　　除了實(shí)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結實(shí)行思考，探索教學(xué)方法。

　　五、存有的不足

　　這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。因為參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步增大，還得抓緊時(shí)間充電，持續提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步增大力氣繼續深入。

　　六、下學(xué)期設想

　　教好高中語(yǔ)文課對我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，持續提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，持續自我提升，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。所以，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

高中教學(xué)工作總結15

　　一、探討課改，狠抓教研

　　為了通過(guò)教研切實(shí)提高每位教師的教學(xué)平和教學(xué)質(zhì)量，工作中充分運用教研組長(cháng)組織工作，期初就召開(kāi)，制定，按周組織。

　　兩月來(lái)組織了綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽(tīng)課、、研討，在中摸索前進(jìn)，在課例研討中，各個(gè)學(xué)科逐步摸索出了小組的基本模式。期間，楊校長(cháng)下發(fā)了關(guān)于小組合作、自主探究學(xué)習的四份學(xué)習，并于第九周做了關(guān)于小組合作學(xué)習、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課，讓全體教師參與進(jìn)來(lái)，要求聽(tīng)課后，就其中一節課書(shū)寫(xiě)規范的評課。對上交的評課材料，教學(xué)領(lǐng)導細致評選，張主任在第十的學(xué)習里進(jìn)行了全面總結，對者進(jìn)行了表?yè)P，并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學(xué)習的有效性———小組合作學(xué)習的階段總結與思考》，使與會(huì )者有了較清晰的教學(xué)模式。

　　每一次課例研討，每一次學(xué)習，都力爭扎實(shí)有效，步步為營(yíng)。期間，學(xué)校與各教研組長(cháng)、做課教師多方研討。面對學(xué)情，共同研究，使大多數教師先從意識上轉變了過(guò)去陳舊的觀(guān)念，能夠學(xué)習一步、進(jìn)步一步、積累一步。

　　以地理、生物評優(yōu)課為契機，從整個(gè)環(huán)節上，學(xué)校全方位指導、研討、完善，既了講課教師（兩名參賽教師分別獲縣特等獎、縣一等獎），又讓所有參與的相關(guān)教師有了切身的，積累了。

　　二、加強過(guò)程，抓好常規工作

　　1．采取推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課和教研活動(dòng)聽(tīng)課相結合的形式，從上課的（3月2日）始，即開(kāi)始聽(tīng)課。兩個(gè)月來(lái)，教學(xué)領(lǐng)導聽(tīng)課兼顧了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級，有的已經(jīng)超過(guò)50節。后來(lái)又按楊校長(cháng)倡導的，及時(shí)進(jìn)行細致評課，當場(chǎng)打分，當時(shí)簽字，使教師獲益，促己提高，《》（）。

　　2．定期檢查備、批、聽(tīng)。兩個(gè)月來(lái)，已經(jīng)進(jìn)行三次檢查：期初各種計劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎上的全面補查、第二月末的'全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規范，尤其是第一月末吳局長(cháng)帶隊的檢查，我校高度重視，及時(shí)進(jìn)行了全體教師參與的全面，修定了相關(guān)要求，提出一階段工作中更加規范；并在一周后進(jìn)行了全面的補查，重在看落實(shí)。

　　3、月考制度，做好以考促教工作

　　期初定好的月考制度，后逐漸做到了：提前準備，責成專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導或教師認真完成的命題，及時(shí)交付印刷；充分交叉學(xué)生，清空課桌，減少作弊機會(huì )；嚴明考場(chǎng)，盡量避免抄襲現象的發(fā)生；裝訂后采取流水作業(yè)方式閱卷，力求客觀(guān)；培養專(zhuān)人登統，按階段完成；最后包年級領(lǐng)導、年級組長(cháng)、分別對班級、教師、學(xué)生做出分析，進(jìn)而研究指導下一步工作。

　　三、邊實(shí)踐邊出臺，建立健全教學(xué)規章制度

　　本學(xué)期特別注重教學(xué)規章制度的規范，針對我校實(shí)際情況，楊校長(cháng)在初即出臺一系列制度加以約束，有《黨壩中學(xué)教師教學(xué)工作標準制度》、《校本教研制度》、《教師例會(huì )制度》、《學(xué)生學(xué)習常規》、《教學(xué)常規工作規范化要求》、《教師教育教學(xué)工作》。

　　后來(lái)在教學(xué)中，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)規范。如在局檢查后出臺了《黨壩中學(xué)聽(tīng)課制度》，在月考后出臺了《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實(shí)施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺了《關(guān)于加強學(xué)生學(xué)習管理的暫行辦法》。

　　在工作中，對相關(guān)材料，注重格式的規范化，及時(shí)設計、及時(shí)印制。如雙頁(yè)、作業(yè)反饋表、公開(kāi)課記錄、教研活動(dòng)記錄、教師記錄、考勤記錄、轉入轉出學(xué)生一覽表、榮譽(yù)殿堂、試卷分析、政治（業(yè)務(wù)）學(xué)習、評課表等，統一裝訂，規范存檔。

　　四、加強班管理，完成各階段性工作。

　　1、充分利用“”及“百日大會(huì )”造聲勢、鼓干勁、提要求、樹(shù)新風(fēng)。

　　2、按時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班座談會(huì )，共同分析學(xué)情、教情，鼓足干勁，不斷改進(jìn)教學(xué)策略；多次召開(kāi)畢業(yè)班、座談會(huì )，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3、期間，完成了中考報名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化考試工作。

　　五、重視外出學(xué)習，倡導學(xué)以致用

　　1、第八、九周，全體相關(guān)科任教師，按時(shí)、全程參加了各學(xué)科備考會(huì )，教師明顯增強了對考試說(shuō)明、課程標準的研究。

　　2、在學(xué)校的高度重視下，畢業(yè)班四個(gè)學(xué)科去小寺溝中學(xué)聽(tīng)了復習指導課和試卷講評課，多位教師回校后即開(kāi)始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，提高了課堂效率。

　　教學(xué)工作下一步工作重點(diǎn)：

　　一、以小組合作學(xué)習為模式，以有效課堂教學(xué)為主導，以巧妙結合實(shí)際為原則，切實(shí)開(kāi)展好第二輪五大組的“有效課堂教學(xué)公開(kāi)課”，結合各個(gè)學(xué)科總結經(jīng)驗、查找不足，力爭形成較實(shí)用的課堂教學(xué)模式。

　　二、進(jìn)一步完善常規教學(xué)要求，重在抓落實(shí)。對前一段不符合要求的教師進(jìn)行跟蹤指導，抓實(shí)、抓細。

　　三、研究畢業(yè)班最后階段的復習工作，力爭有較大的提升。組織好八年級地理、生物會(huì )考工作，抓好七、八年級月考及復習工作。

　　四、與學(xué)校班子成員共商畢業(yè)生的招生工作，以期扭轉局面。

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