媽媽的聲音作文合集15篇

　　當觀(guān)看完一部影視作品后，你有什么總結呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的心理影片觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。

　　心理影片觀(guān)后感 篇1

　　8月12日，我和媽媽來(lái)到科技館參觀(guān)一個(gè)《心理與健康》的科普展覽。

　　剛進(jìn)門(mén)映入眼簾的就是些類(lèi)似于游戲機的機器，當時(shí)我還疑惑呢：心理與健康的展出怎么全是游戲機啊?不管了，還是先玩吧!

　　我們來(lái)到“一分鐘有多久”的游戲前，先看游戲說(shuō)明：屏幕上出現動(dòng)畫(huà)片，覺(jué)得一分鐘到了，就按下結束鍵。動(dòng)畫(huà)片可是我的.最?lèi)?ài)，我迫不及待地按下了“開(kāi)始”按鈕，陶醉在動(dòng)畫(huà)片的驚險刺激里。哎呀，快一分鐘了吧，趕緊按下“結束”鍵，畫(huà)面竟然顯示80多秒，這時(shí)間也過(guò)得太快了吧!第二次游戲我生怕超時(shí)了，就沒(méi)顧上看動(dòng)畫(huà)片，按下鍵后剛30秒。該第三次了，我終于有了一個(gè)爭氣的成績(jì)：56秒�？磥�(lái)珍惜時(shí)間它就過(guò)得慢，不珍惜它就過(guò)得飛快，我以后應該多珍惜時(shí)間。

　　往前走我們來(lái)到“放松菩提樹(shù)面前”，屏幕上出現的是一課“參天大樹(shù)”，但只有光禿禿的枝干。原來(lái)這是一棵根據心情成長(cháng)的大樹(shù)，當心情放松時(shí)大樹(shù)就會(huì )長(cháng)出茂盛的葉子;相反，如果緊張，菩提樹(shù)就只有枝干。我坐到沙發(fā)上盡量讓自己舒服一點(diǎn)，閉上眼睛，調整呼吸，使自己放松起來(lái)……五分鐘過(guò)去了，我睜開(kāi)眼睛：“啊，什么?居然連一片葉子也沒(méi)有?”我大叫起來(lái)。媽媽笑道：“哼哼，看我的!”媽媽坐到沙發(fā)上……五分鐘慢慢流逝，還沒(méi)等媽媽睜開(kāi)眼，就聽(tīng)到了我的笑聲，原來(lái)媽媽的菩提樹(shù)和我的一樣，也是一片葉子都沒(méi)有�？磥�(lái)我們倆都是沒(méi)有放松啊!緊張的學(xué)習和生活讓我和媽媽都沒(méi)學(xué)會(huì )放松，我們有機會(huì )還是多來(lái)這兒練習練習，放松自己的心情讓自己輕松的生活。

　　接著(zhù)我們又玩了“心理掃描儀”和“記憶跳舞機”等游戲。每一個(gè)游戲都讓我有一種不同的心理體驗。這個(gè)展出真好，不僅讓我們在游戲中知道了心理健康的重要性，還提高了對心理健康的認識。

　　心理影片觀(guān)后感 篇2

　　我聽(tīng)了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺(jué)受益匪淺收獲很多。

　　韓老師從健康的定義、健康的標準、健康與不健康的問(wèn)題等幾個(gè)方面展開(kāi)了講述，感覺(jué)老師講的這些都很貼切實(shí)際，很實(shí)用，尤其對于我們老師工作壓力大，聽(tīng)完講座心里感覺(jué)輕松了很多，感覺(jué)比以前更了解自己了。并且在課上聽(tīng)的很輕松沒(méi)有感覺(jué)累，一天時(shí)間覺(jué)著(zhù)過(guò)得很快。并且在以后教育學(xué)生上和自己自我調節上受到很大啟示，具體體現在以下方面

　　一、在教育學(xué)生過(guò)程中，不會(huì )有萬(wàn)能的、普遍解決問(wèn)題的辦法，教師怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批評，要學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的`基礎上，就會(huì )對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，并且愿意學(xué)習，因為興趣是孩子們最好的老師。

　　二、在我的心里上，老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的，當我們工作和生活上有壓力時(shí)，我們要學(xué)會(huì )把心思放下來(lái)把擔子放下來(lái)，學(xué)會(huì )自我調節。另外還要正確認識自己，必須要學(xué)會(huì )獨立生活，在生活中要有最起碼的獨立性。當我們不能改變環(huán)境時(shí)，我們要試著(zhù)適應環(huán)境。

　　總之，人無(wú)完人，金無(wú)足金，我們在生活工作中該怎么過(guò)怎么過(guò)，高興也是一天，不高興也是一天，為什么不高高興興過(guò)好每一天呢?

　　心理影片觀(guān)后感 篇3

　　這次福州市骨干班主任培訓，我有幸聆聽(tīng)了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣;其次就是通過(guò)教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的`地位。使我對“健康”有了重新認識，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的.人格和高尚的品德。

　　教師的言行對學(xué)生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應該關(guān)注心理的健康，心理專(zhuān)家認為，心理問(wèn)題已成為現代社會(huì )中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。

　　心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活，還會(huì )影響我們周?chē)�人的生活，也�?huì )影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。

　　通過(guò)學(xué)習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì )保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責任心，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)，成為祖國的有用人。

　　心理影片觀(guān)后感 篇4

　　健康，是我一直以來(lái)的好伙伴。她和我，可以說(shuō)是形影不離。她陪著(zhù)我已經(jīng)度過(guò)了十二個(gè)春秋。

　　健康，是人們一直追求的目標。一個(gè)人如果擁有了健康的體魄、健康的心理和健康的文化，是值得非常自豪的事情。身體的健康、思想的健康和文化的健康，為我的成長(cháng)道路鋪就了一條陽(yáng)光燦爛的大道，為我今后幸福的人生打下了良好的基矗。

　　良好的飲食搭配和合理的飲食習慣，是保證身體健康的基矗我做到了不貪食、不偏食，少吃零食，一日三餐葷素都吃，多吃水果多喝水等，使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射，極少生�！吧�命在于運動(dòng)�！倍噙\動(dòng)是身體健康的保證。我非常喜愛(ài)游泳、城市輪滑、打羽毛球、騎自行車(chē)等健康運動(dòng)。多種體育活動(dòng)使我體魄健壯。

　　爸爸媽媽經(jīng)常教導我說(shuō)：“心理健康和身體健康同樣的重要�！敝挥袚碛薪】迪蛏系�'心理才能克服各種困難，遇到困難不屈服。我天天同父母交流學(xué)習、生活等各方面的問(wèn)題，讓他們給我解惑答難。良好的學(xué)習和生活習慣，使我養成了天真活潑、求知欲望極強的性格，保持了良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領(lǐng)會(huì )了很多生活的真諦，讓我在成長(cháng)的道路上取得了一個(gè)的好成績(jì)。

　　不僅要做到身體健康和身心健康，還要注意文化的健康。在學(xué)習文化知識時(shí)，不但要認真學(xué)習教科書(shū)的內容，還要注意大量閱讀課外讀物。我讀唐詩(shī)宋詞、四大名著(zhù)、四書(shū)五經(jīng)等，還讀中國、世界上下五千年、中國之謎、世界之謎，節假日常到圖書(shū)館閱讀各種書(shū)籍。在閱讀大量課外讀物時(shí)，難免遇到許多少年不宜讀不宜看不健康的東西，這就需要我去其糟粕、取其精華，合理的吸收。這樣使我保持了文化上的健康。

　　身體的健康、心理的健康和文化的健康，始終陪伴著(zhù)著(zhù)我成長(cháng)，不斷讓我在成功的道路上奮勇進(jìn)。

　　心理影片觀(guān)后感 篇5

　　通過(guò)此次培訓，讓我對心理教育又有了新的的了解，對我來(lái)說(shuō)，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽(tīng)了趙教師的講解，讓我受益匪淺，以下是我在這次培訓中以及對于未來(lái)的一些所思所想。

　　通過(guò)學(xué)習，我更清晰地認識到大學(xué)生心理健康教育老師首先要具備健康的心理。大學(xué)生心理健康教育教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，一名優(yōu)秀的大學(xué)生心理健康教育教師，會(huì )在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，大學(xué)生心理健康教育教師完善的心理素質(zhì)，是構建良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位大學(xué)生心理健康教育教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習，我認識到了大學(xué)生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻、成才關(guān)系重大。

　　1.心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展；

　　2.心理健康可以使大學(xué)生克服依賴(lài)心理，增強獨立性；

　　3.心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實(shí)心理基礎；

　　4.心理健康有利于大學(xué)生培養健康的個(gè)性心理。

　　經(jīng)驗可以參照、但決不能照搬�？偨Y經(jīng)驗、反思不足，借鑒經(jīng)驗、勇于創(chuàng )新是我們需要的工作態(tài)度。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的.個(gè)體，每一屆學(xué)生也都具有新的時(shí)代特點(diǎn)，我們必須能沉進(jìn)去，也能跳出來(lái)，不能為過(guò)去的經(jīng)驗所累，不能為過(guò)去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學(xué)生都當作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛(ài)與熱情去關(guān)心他們、愛(ài)護他們、教育他們、引導他們，并在工作中向書(shū)本學(xué)習、向他人學(xué)習、向學(xué)生學(xué)習、向社會(huì )學(xué)習，讓我們的學(xué)生能在大學(xué)校園這一沃土上健康愉快地成長(cháng)成材。

　　大學(xué)生心理健康教育教師需要有強烈的社會(huì )責任感，需要有敏銳的政治洞察力，更需要有足夠的愛(ài)心與智慧；既需要廣博的知識、寬闊的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境；更需要忠于本職、甘于寂寞、勇于奉獻，把握時(shí)代的脈搏，貼近學(xué)生的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　心理影片觀(guān)后感 篇6

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中十分重要的內容。學(xué)校心理健康教育是培養學(xué)生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現代學(xué)校的'標志。這次山口片組織了心理健康教育交流會(huì )，我感受很深。從中得到一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )。

　　1、要提高教育管理的針對性。

　　以往我們有用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生的現象，少數人犯錯，大家挨批，少數人有提高，全班都光榮，不重視個(gè)性教育。在教育上，所有“一個(gè)羊是放，一群羊也是放”的說(shuō)法和作法全是錯誤的。有不少家長(cháng)把學(xué)生送到學(xué)校時(shí)對老師說(shuō)的第一句話(huà)：“給您添一個(gè)麻煩，要多勞您一分心�！边@就是要求針對學(xué)生實(shí)際加強教育的期望。教育管理有了針對性，才可以收到好的效果。

　　2、要營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

　　良好的教育環(huán)境有獨特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。幽靜的校園和優(yōu)美的環(huán)境自然會(huì )使人心情舒暢、氣氛和諧，這就為轉變學(xué)生思想、調整學(xué)生的心態(tài)和行為創(chuàng )造了有利條件。管理民主，師生平等，尊重學(xué)生人格，愛(ài)護學(xué)生心靈，互交知心朋友是正常的教育氛圍。民主與平等能給人們心理的寬松，感到心平氣和，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會(huì )學(xué)生調整自我心態(tài)，增強正確評價(jià)自我、正確認識現實(shí)、正視逆境的能力以及對社會(huì )的適應能力，這也是培養學(xué)生健康心理水平的必要條件。

　　實(shí)施心理健康教育，是一項長(cháng)期而艱巨的工作。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結，注重各種教育渠道的整體配合，同時(shí)要努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，讓心理健康之花，結出更豐碩的果實(shí)。

　　心理影片觀(guān)后感 篇7

　　首先，通過(guò)學(xué)習，使我對學(xué)生的心理健康有了正確的認識。

　　學(xué)生健康心理發(fā)展目標涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認同、自我更新與成長(cháng);有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng )造性人格;有應對挑戰與困難的能力等。但很多家長(cháng)和老師對學(xué)生心理健康的認識不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。我們不僅要遵循教育規律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿(mǎn)足他們正當的心理需要。對不正當的心理需要，要耐心說(shuō)服，講清道理，給予正確引導。其次，通過(guò)學(xué)習，我知道了學(xué)生心理健康的重要性。

　　古老文化的中國有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說(shuō)明了小學(xué)初中階段學(xué)生的心理健康對其一生有何其重要的影響。而現代社會(huì )紛紜復雜的社會(huì )現象，多元化的價(jià)值觀(guān)，帶來(lái)升學(xué)、就業(yè)、競爭等多方面的壓力，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升。我們的老師也時(shí)常抱怨，“現在的學(xué)生越來(lái)越難教”，從低效而勞神的教育工作中可以看出，心理健康教育已經(jīng)成了當代學(xué)校教育面前的一個(gè)非常嚴峻的話(huà)題，如網(wǎng)絡(luò )成癮、留守學(xué)生的心理問(wèn)題、逆反心理和自卑心理學(xué)生、心理缺陷的學(xué)生等等，對學(xué)校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰。在培訓中，聆聽(tīng)專(zhuān)家們列舉的真實(shí)的當今青少年中存在的心理健康疾病，使我深深地意識到加強心理健康教育工作迫在眉睫，我們每一位教師要身體力行，盡快地加入到這項工作中來(lái)。再次，通過(guò)學(xué)習，使我懂得了學(xué)生心理問(wèn)題對于班級管理的重要性。

　　在班級管理方面，我們不能夠只注重于各項制度的制定、實(shí)施，以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，忽視了學(xué)生的心理感受。經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我認識到學(xué)生作為集體的一員，他們個(gè)體的心理感受直接關(guān)系到他們的`學(xué)習、成長(cháng)，也關(guān)系到班集體的建設的成敗。特別是聽(tīng)了王磊博士的如何分析學(xué)生的心理與行為，怎樣激勵學(xué)生，怎樣進(jìn)行心理輔導等，這些有針對性的可操作的措施給了我很大的啟發(fā)，也使我認識到學(xué)生的心理問(wèn)題是我們最應關(guān)注的，我們要提高對學(xué)生的心理健康輔導的水平。對學(xué)生主要進(jìn)行心理訓練，提高學(xué)生心理品質(zhì)，培養健全的人格，改善心理穩定能力;增強智力和能力水平，充分發(fā)揮心理優(yōu)勢和精神潛力，克服逆反心理和自卑心理。對心理缺陷的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理訓練和糾正教育，采取談心、對話(huà)、座談、咨詢(xún)等靈活多樣的形式進(jìn)行心理教育，也只有時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，班主任工作才能事半功倍，建立起積極向上的班集體。

　　最后，要為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境。

　　心理影片觀(guān)后感 篇8

　　今天下午，我們上了一堂別開(kāi)生面的心理教育課。首先，老師讓我們和同桌握手，許多同學(xué)不好意思，用筆或袖子隔開(kāi)同學(xué)的手.然后，老師又教我們怎樣做人，要寬容示好和真誠。最后，老師又讓我們握手，這時(shí)，很多都不那么難堪，同桌的情誼也更深了。

　　上完這節課，我深深地感到同學(xué)之間友誼的珍貴，同時(shí)還知道了怎樣對待同學(xué)，如果同學(xué)做錯了什么，不能爭執，要和他談一談，化解彼此之間的矛盾。就算遇到爭吵之類(lèi)的事，也不能用粗魯的方法，可以先向同學(xué)表示友好，久而久之，一定會(huì )解開(kāi)心疙瘩。同學(xué)之間一定要友好相處，這樣，我們的生活才會(huì )更加快樂(lè )！

　　通過(guò)這節課，還讓我想起了以前做過(guò)的事：一位同學(xué)把我的筆碰到了，可他竟然不道歉，反而向沒(méi)看見(jiàn)似的跑過(guò)去，我立刻把他叫回來(lái)，說(shuō)：“你看看，我的筆被你碰掉了！”他說(shuō)：“我又不是故意的.！”慢慢地，我們就吵起來(lái)了，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間才和好�，F在想起來(lái)，真是不應該，我們互相談一談，不就能解決問(wèn)題了嗎？還要爭吵干嗎呢？我們的集體就是一個(gè)人大家庭，我們要互相幫助，才能更加快樂(lè )！

　　正如依據名言所說(shuō)的一樣：予人玫瑰，手有余香，友誼是珍貴的，幫助別人，其實(shí)就是在幫助自己！

　　心理影片觀(guān)后感 篇9

　　教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。要使學(xué)生能夠真正地學(xué)做真人，學(xué)校要一點(diǎn)一滴的培養他們形成良好的心理素質(zhì)。而良好的心理素質(zhì)培養離不開(kāi)老師的教育，尤其是班主任的教育。11月24日我有幸參加了望江縣小學(xué)班主任心理健康教育培訓班，培訓班上方法老師從信心、希望、樂(lè )觀(guān)、韌性四個(gè)方面給我們講述了在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中如何培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

　　培訓一開(kāi)始，方法老師通過(guò)輕松愉悅的現場(chǎng)互動(dòng)，讓老師們互相問(wèn)候，互相鼓掌。老師們紛紛表示，這種活動(dòng)方式很新穎，可以很好的釋放教學(xué)壓力，也可以增進(jìn)同事間的感情。

　　培訓中，方法老師就學(xué)生及教師心理健康維護，講了學(xué)生心理健康教育的`現狀、心理健康教育的開(kāi)展、心理問(wèn)題輔導及心理障礙干預、教師壓力管理、教師角色與家長(cháng)身份、積極心理學(xué)與增進(jìn)幸福的建議六方面內容。使全體參訓老師對心理健康教育有了全面了解。本次培訓采用講解加體驗的方式，有先進(jìn)的心理學(xué)理論探討，也有生動(dòng)的案例解說(shuō)，以幽默風(fēng)趣、樸素真摯的語(yǔ)言，給參訓教師們強烈的感染與引領(lǐng)。參訓教師們認真聽(tīng)課、積極參與、踴躍發(fā)言，增長(cháng)了心理健康教育知識。

　　方法老師在培訓的過(guò)程中多次和我們強調在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì )和學(xué)生有效的溝通。在學(xué)生面對失敗的時(shí)候，要幫助他們積極的歸因，多去鼓勵他們，多一份關(guān)心，多一份諒解，多一份耐心。這也正如方法老師說(shuō)到的語(yǔ)言可能是扇敞開(kāi)的窗，也可能是堵厚厚的墻。如果說(shuō)老師是花園的園丁，那么就讓我們用心澆灌，靜待花開(kāi)吧！

　　心理影片觀(guān)后感 篇10

　　今天早上第三節課，侯老師給我們上了一節心理健康活動(dòng)課。這次的心理健康活動(dòng)課的主題為“如何面對老師的批評”。老師先跟我們玩了一個(gè)小游戲，大西瓜小西瓜，然后故意找了一個(gè)不太認真的同學(xué)批評一下，尋問(wèn)大家覺(jué)得這位同學(xué)被老師批評后會(huì )有什么感受?心情會(huì )怎么樣?“生氣”“難過(guò)”……答案五花八門(mén)。

　　接下來(lái)老師說(shuō)我們在學(xué)校里，和老師相處的.時(shí)間很多，也常常會(huì )受到老師的批評，面對老師的批評，你是怎么對待的?同學(xué)們都紛紛分享了自己曾被老師批評印象最深的一件事，也大膽地說(shuō)出心里的感受。接下來(lái)我們了解了不能恰當對待老師的批評，后果很?chē)乐�，既影響學(xué)習又會(huì )影響到身體健康。后來(lái)我們同學(xué)討論相處了很多化解矛盾的方法。首先要理解接納老師，再換位思考，如被老師誤解了，要主動(dòng)與老師溝通。很快下課鈴響了，同學(xué)們帶著(zhù)思考走出了課堂。

　　下午，科學(xué)老師又幫我們班出了一條新規定：上課認真的同學(xué)有國分，加分可以抵一次罰抄。結果科學(xué)課上，同學(xué)們非常認真，搗蛋的同學(xué)也消失了�？磥�(lái)，科學(xué)老師的這一招真靈。

　　心理影片觀(guān)后感 篇11

　　通過(guò)這次的學(xué)習培訓，使我重新認識中學(xué)生心理健康教育的重要性，心理問(wèn)題已成為現在學(xué)校教育最棘手的問(wèn)題，不良心理會(huì )對現代教學(xué)帶來(lái)極大的危害。通過(guò)學(xué)生心理問(wèn)題的分析來(lái)解決或消除一些學(xué)生比較常見(jiàn)的心理問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，讓教學(xué)始終運行在良性軌道上。

　　通過(guò)這次培訓了解到當前學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現。學(xué)生心理問(wèn)題的現狀是從事研究的中學(xué)生心理健康前提。本人通過(guò)自身多年的從教發(fā)現不少學(xué)生存在的心理問(wèn)題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執拗、自我為中心、孤寂等幾種。

　　學(xué)生心理問(wèn)題的分析是解決學(xué)生心理問(wèn)題必須首先剖析的。中學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要有內部自身的因素和外部客觀(guān)世界的影響兩個(gè)方面。內部主要是由學(xué)生年齡的增長(cháng)而隨之出現的心理和生理的成熟造成的。外部主要是學(xué)校，家庭和社會(huì )，其中家庭是學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問(wèn)題都來(lái)自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學(xué)校對學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要來(lái)自于學(xué)習的壓力。此外社會(huì )的冷漠和殘酷促成了學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

　　學(xué)生心理問(wèn)題的對策是我們學(xué)習的目的和意義所在。針對學(xué)生存在的心理問(wèn)題，要根據實(shí)際，采取相應的.措施。主要從兩方面著(zhù)手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決學(xué)生的心理問(wèn)題的主渠道。以班主任為核心，多角度進(jìn)行輔助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的資源進(jìn)行教學(xué)。

　　通過(guò)這次的培訓豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動(dòng)向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。無(wú)論怎樣，中學(xué)生心理健康教育是管理和教育好學(xué)生的基礎，是需要不斷的去努力學(xué)習和尋找方法來(lái)針對問(wèn)題進(jìn)行教育。

　　心理影片觀(guān)后感 篇12

　　心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質(zhì)教育的核心，更應該引起足夠的重視，所謂人格教育，是指針對學(xué)生的身心特征，在需要、動(dòng)機、態(tài)度、理想、價(jià)值觀(guān)等方面所實(shí)施的指導和教育。在教育教學(xué)中，我們滲透健全人格教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理的學(xué)生主流，從而提高學(xué)生的心理健康水平。

　　首先，在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。

　　心理素質(zhì)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們去引導。人格教育，是心理素質(zhì)教育的重要基礎。

　　其次，健全人格教育滲透于教學(xué)內容中。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，我們老師面向百百的學(xué)生，應該把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)學(xué)生，使所有的學(xué)生都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中，既愛(ài)金鳳凰，也愛(ài)丑小鴨。愛(ài)一個(gè)好學(xué)生并不難，因為他本身就討人喜愛(ài)。愛(ài)一個(gè)‘‘問(wèn)題學(xué)生’’正是教師的天職。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的，這就需要我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中尊重和培養學(xué)生的個(gè)性。

　　心理素質(zhì)教育是教學(xué)方法上的`滲透。第一，尊重學(xué)生獨立的人格。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴，不能對學(xué)生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個(gè)孩子一旦失去自尊心，就會(huì )影響他一輩子。我們教師應該為學(xué)生創(chuàng )設一種能夠進(jìn)行創(chuàng )造學(xué)習和活動(dòng)的氛圍，使他們認識到自己作為一二獨立個(gè)體所具有的能夠成為一個(gè)最好的學(xué)生的潛在能力。第二，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行人格分析。第三，可以幫助學(xué)生完善健全人格。

　　冰凍三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就獲成功的。它是一項復雜艱巨的工程，我們教師要用一顆火熱的心，去碰撞每個(gè)學(xué)生的心靈，直至生產(chǎn)出燦爛的火花。

　　心理影片觀(guān)后感 篇13

　　本次心理健康教育知識的學(xué)習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習的心得體會(huì )：

　　小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng )設和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。創(chuàng )設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

　　要創(chuàng )設民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著(zhù)想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛(ài)去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的`學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最��？我認為教師應深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內心情感，感知學(xué)生的內心世界，以老師真誠的愛(ài)去關(guān)心......

　　心理影片觀(guān)后感 篇14

　　臨近考試了，我心里總覺(jué)得有一些壓，素質(zhì)教育與考試心理的觀(guān)后感。但是我知道如果能夠學(xué)會(huì )適當調節自己的心理壓力，把壓力轉化成動(dòng)力，那么將有助于我們過(guò)好這一關(guān)，取得理想成績(jì)。我看完了《素質(zhì)教育與考試心理》明白了這樣的道理。

　　首先合理安排休息時(shí)間�？荚嚽靶菹⒑昧瞬拍馨l(fā)揮出你最好的水平。不要在考試前拼命地復習，否則你的大腦就會(huì )很疲憊；考試前一點(diǎn)要把需要的工具材料準備好，到時(shí)候用時(shí)就不會(huì )因為沒(méi)有帶而手忙腳亂吃了大虧，而且會(huì )影響下面的考試。

　　我們還緊張的情緒，保持良好的心理在狀態(tài)。大家都知道，復習好就考得好如果復習時(shí)不認真或心情不定，就做不到好得復習。當考試中，我們一定要認認真真地審題，做完后一定要檢查一遍�？荚嚭笄�萬(wàn)別和別人對答案，要相信自己，以免影響下一科目的考試。

　　除了關(guān)于考試的.內容還要其他的一些內容，比如怎樣記憶文理科知識；怎樣迅速提高寫(xiě)作文的水平怎樣巧解應用題；怎樣學(xué)好英語(yǔ)；怎樣靈活運用寫(xiě)作業(yè)的速算法等一些我們經(jīng)常用到的解題法。

　　總之我會(huì )好好學(xué)習，讓我在知識的世界里茁壯成長(cháng)，并有一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的童年!

　　心理影片觀(guān)后感 篇15

　　心理影片觀(guān)后感 篇16

　　告別了高中時(shí)代的我們進(jìn)入了大學(xué)，我們有了更大的活動(dòng)范圍大，更多的.空閑時(shí)間，更復雜的人際關(guān)系，同時(shí)也有了更廣泛的學(xué)習途徑，更是有著(zhù)更深奧的知識和更細化的課程等著(zhù)我們去學(xué)習。大學(xué)是社會(huì )的縮影，我們從室友那里學(xué)習日常相處之道簡(jiǎn)稱(chēng)鄰里關(guān)系，從社團組織里學(xué)習職場(chǎng)之道，從和同學(xué)的相處中學(xué)習團隊合作。

　　步入大學(xué)的我們首先要學(xué)會(huì )與自己和睦相處，自我接納，同時(shí)克制與自律。對自己負責就是對他人負責，懂得保護自己其實(shí)也就保護了他人。

　　其次，大學(xué)生和青年人一樣，煩惱太多都是因為想得太多而做得太少，多出去走走，多與人溝通。不要停止向前，奔跑起來(lái)才有活力，一慢下來(lái)，肌肉就會(huì )松弛下來(lái)，而一停下來(lái)，心就漸漸涼了，十年寒窗，難涼熱血。而要保持這份初心和動(dòng)力，就需要我們首先定好一個(gè)目標，然后做好心理建設，排除一切內部干擾因素，努力解決一切外部干擾因素，砥礪前行，逆水行舟，不進(jìn)則退，以退為進(jìn)，步步為營(yíng)。

　　最后，好好呵護一份興趣愛(ài)好，生活的光需要它。我們這一代新青年要榮辱與共，命運交織，互相影響相互陪伴，擺脫受害者心態(tài)，成為自己生活的主人。

　　心理影片觀(guān)后感 篇17

　　進(jìn)兩年懸愛(ài)與推理劇忽然對了大眾的口味

　　各種大IP改編的電影電視劇接連不斷的上映，看了好多類(lèi)似題材卻總是覺(jué)得欠了點(diǎn)味道。

　　首先應聲明我并非心理罪的原著(zhù)粉，一切看法僅從電影出發(fā)抒觀(guān)影所感。

　　這部電影有什么感受呢，一個(gè)字‘碎’ 。

　　而這種感受已不是此類(lèi)題材的電影第一次帶給我的了。穿插的劇情是一種很好的表達方式，但這部影片給我的'感覺(jué)是插的有些過(guò)了，以至于給人混亂的感受。同時(shí)似乎怕有人看不懂或者為了提升主角光環(huán)一般令每一個(gè)犯罪的人都一下出現�？梢赃@樣講我沒(méi)有看到什么給人留以懸念的燒腦劇情也沒(méi)有什么關(guān)于人性的反思。

　　陳希死后的回憶殺，男主的悲傷失控頹廢，只能說(shuō)如果放在普通言情劇是理所應當，但對此題材我只能說(shuō)寡淡無(wú)味。(當然此處于演員演技等尖銳問(wèn)題無(wú)關(guān)僅從劇情)

　　各種劇情的穿插最后沒(méi)能達到很好的融合而是給人無(wú)比尷尬的碎片感，本想用來(lái)制造懸疑氛圍最后卻更像一鍋混雜的餃子餡。這樣的懸疑片又該怎樣評價(jià)?成功與否?

　　不談演員不論演技，僅以表達自身感想。

　　心理影片觀(guān)后感 篇18

　　今日，我們學(xué)校在五樓的教室里觀(guān)看了一部叫做《兒童心理健康與學(xué)習習慣養成》的電影。

　　看完這個(gè)電影，讓我明白了：一位好的孩子，總會(huì )有一點(diǎn)小成績(jì)，總會(huì )有一點(diǎn)小毛病，但是只要我們有意識地開(kāi)發(fā)孩子的潛力，并且用正確的方式引導，使每一個(gè)孩子健康的'成長(cháng)，那么我們的學(xué)校也會(huì )越來(lái)越好。

　　影片里，讓我最深刻的是一個(gè)叫“小小小心愿”的小男孩在小學(xué)里發(fā)生的一件事。那一天，他一家去一家商店買(mǎi)東西，可是他的父親因為車(chē)庫的玻璃破碎而去世，家里的重活不得不讓他和母親一起干活。

　　當時(shí)，還在家幫他縫補衣服，縫補衣服的時(shí)候，他還在家看電視，看了還不知道。后來(lái)，媽為了能讓他上學(xué)，自己一個(gè)人到了城市里。他的爸爸也是一個(gè)小偷，家里窮，就用這個(gè)東西，偷別人的東西。但是他的媽媽還是不能容忍他，她把自己身上的錢(qián)，都給了那個(gè)小男孩，讓他上學(xué)。

　　看完這個(gè)影片，讓我明白了：要學(xué)會(huì )自己管自己的道理，不要再依賴(lài)家長(cháng)，因為家長(cháng)們都是為我們學(xué)習，不管是誰(shuí)，如果你沒(méi)有學(xué)會(huì )做一些小事，那么你也會(huì )失去上學(xué)的機會(huì )。

　　心理影片觀(guān)后感 篇19

　　今天，我看了一個(gè)關(guān)于中小學(xué)生素質(zhì)教育與考試心理的節目，讓我學(xué)會(huì )了許多學(xué)習方法。

　　下面我來(lái)介紹一下節目的'主要內容：第一個(gè)是關(guān)于考試的問(wèn)題。

　　一、考試前：

　�、僖�多休息，不要光復習。

　�、谠绨芽荚囉闷窚蕚浜�。

　�、鄱嘧錾詈粑�，穩定好情緒。

　　二、考中：

　�、侔l(fā)下卷子后不要盲目地做題，先寫(xiě)上姓名、班級、考號。

　�、谙葘徢孱}意，再認真做題。

　�、圩鲱}時(shí)寫(xiě)字要清晰。

　�、苡龅诫y題，不要停留在這一道題上，先做下面的題，做完后再思考那道難題。

　　三、考后：

　�、倜繄�(chǎng)考試后不要對答案，如果答案不一樣會(huì )導致情緒低落，影響下一場(chǎng)考試。

　�、谝�做到考完一場(chǎng)忘掉一切，對自己要有信心，自信地迎接下一場(chǎng)考試。

　　這個(gè)節目里面還有速寫(xiě)作業(yè)法，也就是記住6句口訣，還有速背法，也就是說(shuō)這些漢字、數字的諧音；還有對家長(cháng)說(shuō)的：就是與孩子交朋友，多和孩子溝通，讓孩子從小就喜歡上學(xué)習。

　　這個(gè)節目真好，讓我明白了要溫故而知新，好好學(xué)習，還讓我學(xué)會(huì )了很多速學(xué)方法。

　　心理影片觀(guān)后感 篇20

　　今天下午，有一個(gè)關(guān)于心理健康知識的講座。我聽(tīng)了之后收獲很大。

　　懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我們來(lái)到了多媒體教室。寬大的教室里現在卻擠滿(mǎn)了人，到我的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有位子了，只好端凳子坐在旁邊。

　　在這堂課中，我知道了什么是心理健康。一個(gè)人是否心理健康，是有著(zhù)很多方面的。老師給我們提供了幾個(gè)方面：第一，能夠正確認識自己，友好的與他人相處。第二，能夠做到成功了，不驕傲；失敗了，不氣餒等。

　　在我的眼中，一個(gè)心理健康的小學(xué)生應該是活潑開(kāi)朗、有著(zhù)良好人際關(guān)系、能夠正確認識自己，并且言行一致、愛(ài)憎分明的。

　　聽(tīng)著(zhù)婁老師的講座，我開(kāi)始分析自己心理是否存在問(wèn)題。經(jīng)過(guò)分析，我發(fā)現：我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的`孩子，但是人際關(guān)系并不是很好，其原因在于我不懂得關(guān)心他人、體諒他人，經(jīng)常以自我為中心，不考慮別人需要什么。我能夠正確認識自己，并且言行一致、有著(zhù)良好的情緒，但是我的意志力和抗干擾能力很差，經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)時(shí)看到有人在玩兒就忍不住了。

　　為了讓我能夠成為一個(gè)心理健康的學(xué)生，我決定從現在起，經(jīng)常做換位思考，并提高自己的自制力和抗干擾能力。希望我們都能愉快地度過(guò)小學(xué)最后一學(xué)年！

　　心理影片觀(guān)后感 篇21

　　心理健康，是現代人健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢？人的生理健康是有標準的，人的心理健康標準不如人的生理健康標準的`具體和客觀(guān)性，了解與掌握心理健康的定義對于保護人們的心理健康有很大的意義。

　　通過(guò)本次觀(guān)看直播，我深入了解了更多關(guān)于心理常見(jiàn)問(wèn)題以及心理問(wèn)題現象，發(fā)現很多人存在心理問(wèn)題，其中絕大部分為亞健康狀態(tài)——處于健康與疾病之間，表現為一定時(shí)間內的活力降低和適應能力減退的癥狀，對生活有一定的影響，不威脅人的生命，原則上可以通過(guò)虛弱顯示出這種疾病的前癥。我們一定要對心理問(wèn)題充分重視、關(guān)注。

　　莊子言“精神四達并流，無(wú)所不極，上際于天，下蟠于地，化育萬(wàn)物。不可為象，其名為同帝�！薄秴问洗呵铩けM數》也道：”圣人察陰陽(yáng)之宜，辨萬(wàn)物之利，以便生，故精神安乎形，而年壽得長(cháng)焉�！蓖瑯�，精神是人之根本，失其神則萬(wàn)事不便，不足長(cháng)壽，極大影響了生活品質(zhì)，人身健康。

　　生之來(lái)謂之精，兩精相搏謂之神。大學(xué)生一定要重視心理健康，增強心理素質(zhì)，提高我們自我認識、自我管理、自我教育的能力。

　　心理影片觀(guān)后感 篇22

　　以前小朋友錯題、字丑時(shí)，心中總是騰起一股無(wú)名火“這么簡(jiǎn)單也會(huì )錯”“做過(guò)一遍的,怎么又錯了”卻忘了小朋友也是第一次接觸這個(gè)知識點(diǎn),只有反復練習后才能不犯錯。試想家長(cháng)自己在接觸一門(mén)全新知識時(shí)是否也能學(xué)一遍就會(huì ),聯(lián)想到自身體驗后，慢慢就變得耐心了�！安粫�(huì )的話(huà)媽媽再教一遍,”“不急,慢慢想一想�！奔议L(cháng)的態(tài)度變得隨和之后，小朋友也愿意與家長(cháng)吐露心聲“我就是有點(diǎn)懶得動(dòng)腦筋”家長(cháng)于是順勢教導一番“就如你的自行車(chē)，一個(gè)學(xué)期沒(méi)騎就騎不了了，如果天天都騎了的話(huà)就會(huì )越來(lái)越好騎，腦也是一樣�！�

　　每到周末，小朋友總是玩到最后一刻才想起作業(yè)未收工,這里要補,那里要做。一問(wèn)她為什么不早早做完再去玩，她的.回答令人意料不到：“我以為只一點(diǎn)點(diǎn)了,沒(méi)想到還要做這么久�！痹趲状伟l(fā)火無(wú)效后,家長(cháng)嘗試地問(wèn)：“那個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，你能在二十分鐘內做完么？”小朋友感覺(jué)應該不能，便提早了作業(yè)的進(jìn)程,家長(cháng)又補充�！霸琰c(diǎn)上床還能聽(tīng)會(huì )故事多好呀！”于是小朋友又主動(dòng)地加快了進(jìn)度。

　　每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),家長(cháng)少一些責怪,多一點(diǎn)鼓勵，將讓孩子成長(cháng)得更積極、陽(yáng)光。

　　心理影片觀(guān)后感 篇23

　　今天早上媽媽和我一起從網(wǎng)上收看了河北京師范大學(xué)教授于丹阿姨主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習習慣》專(zhuān)題講座，電腦有點(diǎn)卡，但媽媽和我還是津津有味的看完了。我明白了很多道理，我和大家分享一下我的感受。

　　最打動(dòng)我的就是于丹阿姨講的悍匪劉黑子孝順她的媽媽的故事，一個(gè)大壞人都能孝順他的.媽媽?zhuān)�更何況是我們這些可愛(ài)的小孩子！我以后要好好對爸爸媽媽說(shuō)話(huà)，不沖他們亂發(fā)脾氣，每天幫他們做些家務(wù)活。

　　于丹阿姨還講了我們要學(xué)會(huì )：“獨立承擔”，她說(shuō)，我們要養成獨立自主的能力和堅強勇敢的性格。有時(shí)候，我明明知道自己做錯了事，就是沒(méi)有勇氣承認錯誤，還會(huì )為自己找借口，聽(tīng)了于丹阿姨的話(huà)，我決定以后要做一個(gè)勇于承擔責任的人。

　　于丹阿姨說(shuō)得很對，良好的學(xué)習習慣很重要。聽(tīng)了她的話(huà)，我覺(jué)得有些不好意思有時(shí)候，我很貪玩，為了快點(diǎn)完成作業(yè)，總是不細心，做題馬虎，書(shū)寫(xiě)不認真，于丹阿姨的話(huà)讓我明白了，這樣是不對的，這樣不利于自己的成長(cháng)，我以后一定要認真對待每次的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，細心計算。

　　我的感想還有很多，總之，我希望我們大家都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，成為于丹阿姨說(shuō)的有孝心，有愛(ài)心，獨立自主和有良好學(xué)習習慣的好孩子！

　　心理影片觀(guān)后感 篇24

　　今天我收看了河北電視臺公共頻道于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習習慣》，使我明白了很多道理。下面我就和同學(xué)們一起來(lái)分享一下。

　　感受最深的是我們要學(xué)會(huì )“獨立承擔”。于丹教授講的生活中祖母祖父對小孫子的寵愛(ài)的故事，我想在我們這些家里的.“小太陽(yáng)”來(lái)說(shuō)太常見(jiàn)了，明明是自己走路摔倒了，祖母為了安慰我，埋怨路的不平，也有時(shí)候我明明知道自己是做錯了事情，就是沒(méi)有勇氣承認錯誤，這次聽(tīng)于丹教授講課，深深的觸動(dòng)了我，從今天起，我要做一個(gè)勇于承擔責任的人。

　　其次，就是我們的學(xué)習習慣的養成問(wèn)題，在無(wú)數次考試過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )給自己找各種借口，有的題做錯了，其實(shí)自己認真點(diǎn)是可以作對的，就感覺(jué)沒(méi)什么，不是自己能力問(wèn)題是馬虎，所以心不在焉，不重視，下次還是出現同樣的低級錯誤，聽(tīng)了于丹教授的講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養訓練之后可以彌補的，所以，從今以后，我要制定學(xué)習計劃，來(lái)鍛煉的學(xué)習能力，把這種能力缺陷補上來(lái)。

　　我的感想還有很多，總之，愿我們大家都健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　心理影片觀(guān)后感 篇25

　　剛聽(tīng)了姜老師的《帶孩子走上高情商之路》講座，受益良多。

　　高情商的孩子更容易獲得成功和幸福感，高情商對自我認知、自我管理、自我激勵、同理心、社交能力等方面有著(zhù)積極、正向的重要影響。

　　如何“收獲”一個(gè)高情商孩子，聽(tīng)了姜老師的講座，我想重點(diǎn)在這個(gè)“帶”上。想要用心陪伴，用愛(ài)澆灌孩子的成長(cháng)，培養高情商孩子，作為父母首先要學(xué)會(huì )關(guān)注、呵護自己，才能有能力給孩子愛(ài)和支持。

　　在講座過(guò)程中，我也不時(shí)反思自己在和孩子交流中的不足，比如在面對孩子問(wèn)題的當下，是否有控制好自己情緒，確實(shí)如姜老師所說(shuō)，發(fā)脾氣并不能很好的解決問(wèn)題，還會(huì )有持續的不良后果，孩子可能會(huì )回避、抗拒、甚至學(xué)習這樣的行為模式，最后適得其反�？刂坪米约呵榫w是我作為家長(cháng)需要提升與修煉的`地方。先自我提升與改變，才能有能力去教育和改變孩子。

　　只有高情商的親子交流才能增強孩子的價(jià)值感、自信心，培養出高情商孩子。就像最后李校長(cháng)說(shuō)的，教育溫暖，孩子幸福。感謝姜老師的講座讓我們在教育孩子的路上能夠有機會(huì )警醒與提升。

　　心理影片觀(guān)后感 篇26

　　今天我收看了xx電視臺公共頻道xx老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習習慣》，使我明白了很多道理。下面我就和同學(xué)們一起來(lái)分享一下。

　　感受最深的是我們要學(xué)會(huì )“獨立承擔”。xx教授講的生活中祖母祖父對小孫子的寵愛(ài)的故事，我想在我們這些家里的“小太陽(yáng)”來(lái)說(shuō)太常見(jiàn)了，明明是自己走路摔倒了，祖母為了安慰我，埋怨路的不平，也有時(shí)候我明明知道自己是做錯了事情，就是沒(méi)有勇氣承認錯誤，這次聽(tīng)xx教授講課，深深的觸動(dòng)了我，從今天起，我要做一個(gè)勇于承擔責任的人。

　　其次，就是我們的學(xué)習習慣的養成問(wèn)題，在無(wú)數次考試過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )給自己找各種借口，有的'題做錯了，其實(shí)自己認真點(diǎn)是可以作對的，就感覺(jué)沒(méi)什么，不是自己能力問(wèn)題是馬虎，所以心不在焉，不重視，下次還是出現同樣的低級錯誤，聽(tīng)了xx教授的講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養訓練之后可以彌補的，所以，從今以后，我要制定學(xué)習計劃，來(lái)鍛煉的學(xué)習能力，把這種能力缺陷補上來(lái)。

　　我的感想還有很多，總之，愿我們大家都健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　心理影片觀(guān)后感 篇27

　　最近在朋友的推薦下，看了一篇有關(guān)心理學(xué)的書(shū)--《蛤蟆先生去看心理醫生》，這本書(shū)是借用童話(huà)《柳林風(fēng)聲》的角色來(lái)展開(kāi)故事的一本大眾心理學(xué)著(zhù)作，初聽(tīng)這本書(shū)名，可能會(huì )以為是小學(xué)生看的一本書(shū)，但是它是一本很有意思的科普書(shū)籍，也正是因為評價(jià)很不錯的原因，我對它有種不一樣的期待，抱著(zhù)這份期待開(kāi)始看這本書(shū)。

　　這本書(shū)內容是以一位活潑開(kāi)朗的蛤蟆先生患上抑郁癥，朋友們勸導他去看心理醫生，然后在與心理醫生蒼鷺的對話(huà)中逐漸與自己和解，放下小孩子心性，找到真正成熟的自己的這一條線(xiàn)索。主要表達原生家庭給人帶來(lái)的影響。還好故事的結尾還是常規的好結局。在最后所有的小動(dòng)物終于都明白了，無(wú)論風(fēng)險如何，都必須繼續前行�？纱蠹叶贾�道，數十年的童年所經(jīng)歷的.童年創(chuàng )傷，僅憑幾次心理咨詢(xún)對話(huà)怎么能完全治愈呢，這恐怕不是件容易事，但是好在這樣的結局是充滿(mǎn)希望的。

　　推薦大家去讀一讀，最后引用一下這本書(shū)的一句話(huà)：如果你為自己負責，就會(huì )認識到你對自己是有自主權的。因此你就知道自己有力量改變處境，更重要的是，有力量改變自己。

　　心理影片觀(guān)后感 篇28

　　2022年5月20日，我校舉行一場(chǎng)關(guān)于親子溝通技巧的微課學(xué)習。本次的微課開(kāi)展得非常好，如及時(shí)雨一般，讓我們家長(cháng)在育兒路上不迷茫。

　　現簡(jiǎn)單地談幾點(diǎn)我的心得體會(huì )：我們做父母的，都是希望望子成龍，也每天都在很負責、很認真地培養他們的.生活、學(xué)習能力，但往往在實(shí)操過(guò)程中總是未能如愿，甚至適得其反。最大的問(wèn)題只有兩個(gè)，一是我們當父母的心態(tài)，其次才是有效的溝通。

　　教育孩子是整個(gè)家庭的責任，教育孩子需要父母從“修身”走向“齊家”，才能向著(zhù)教育的目標邁進(jìn)。育兒路上父母容易受到焦躁心、焦慮心、攀比心等影響我們的心態(tài)，導致沒(méi)法正常與孩子溝通。因此，我們應擺正心態(tài)，少一些攀比，少一些焦躁，才能有效地與孩子溝通，多給予孩子愛(ài)和包容。學(xué)習上盡量給他們一個(gè)好的環(huán)境，培養習慣為主，至于成績(jì)只是一種表象，一種參考，并不能因為成績(jì)暫時(shí)落后否定孩子的學(xué)習能力和發(fā)展潛力，所以我們家長(cháng)要眼光放長(cháng)遠些，努力給孩子一個(gè)健康的身體和心理，盡量幫助他們養成良好的學(xué)習習慣和社會(huì )教養，讓他們自信、自立、自愛(ài)！

　　心理影片觀(guān)后感 篇29

　　前幾天，我讀觀(guān)看了《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習習慣專(zhuān)題》這教育專(zhuān)題節目。節目里最令我記憶猶新的是：拖一天是一天。這篇文章寫(xiě)的是：有的小朋友在做事或學(xué)習的時(shí)候，會(huì )有“拖一天是一天”這種想法。這種想法的害處很多，他會(huì )讓我們養成懶散的壞習慣。而且，我們偷懶的時(shí)候不安心，“惡補”的時(shí)候太疲憊。最后，會(huì )把事情做得一團糟。比如：我有一個(gè)小妹妹，一放暑假，她就不想學(xué)習。整天不是在家看電視，就是去外面玩�？偸窍胫�(zhù)：“拖一天是一天”，離開(kāi)學(xué)還早著(zhù)呢!

　　每年，快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他就開(kāi)始不停的寫(xiě)作業(yè)。這就是“拖一天是一天”這種想法的`壞處，暑假既沒(méi)玩好，也沒(méi)學(xué)好。所以，我們要好好學(xué)習，不能有“拖一天是一天”這種想法。今天，電視上播放了一段中國科學(xué)院院士錢(qián)偉長(cháng)的一段話(huà)：讀書(shū)啊沒(méi)有什么竅門(mén)只有認認真真踏踏實(shí)實(shí)才能把書(shū)讀好......我認為，他說(shuō)得很好。

　　我們學(xué)習，做事堅決不能有“拖一天是一天”的想法，不然，什么也做不好。

　　心理影片觀(guān)后感 篇30

　　看完這兩個(gè)視頻，受益良多，明白了一個(gè)舒適、輕松的學(xué)習環(huán)境，對孩子來(lái)說(shuō)，是多么的重要。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，也是我們家長(cháng)學(xué)習進(jìn)步的過(guò)程，只有雙方都通過(guò)不斷的努力學(xué)習，才能進(jìn)一步了解孩子的'順惱，孩子才體會(huì )父母的良苦用心。

　　在沒(méi)有學(xué)習這些知識時(shí)，有時(shí)候遇到問(wèn)題就會(huì )隨心所欲，隨口就可能說(shuō)出了傷孩子自尊心的話(huà)語(yǔ)，甚至有時(shí)采取的方法也會(huì )有所偏激了,無(wú)形中也就給孩子幼小的心靈,留下了沉重的傷痛,對他以后的人生觀(guān)都會(huì )產(chǎn)生深遠影響。

　　看完第二個(gè)視頻，知道了抑郁癥和抑有情緒的危害后,以后一定會(huì )改變自己處理問(wèn)題的方式、方法,給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、自在的學(xué)習環(huán)境。要站在孩子的角投考慮問(wèn)題，不能總是以為孩子還小,而應該讓孩子站在家長(cháng)的角投去考慮問(wèn)題。家長(cháng)也應該及時(shí)的把自己的擔憂(yōu)和顧慮說(shuō)給孩子聽(tīng)，一起討論和解決問(wèn)題，只有當孩子覺(jué)得我們理解他們的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，他們也就會(huì )受到鼓勵，一旦他們覺(jué)得被理解了，就會(huì )更加愿意聽(tīng)取我們的觀(guān)點(diǎn)了。

　　最后希望在以后的日子里，能為孩子營(yíng)造出一種愿意聽(tīng)、愿意合作的的氣氛，家長(cháng)和孩子共同學(xué)習、共同進(jìn)步，創(chuàng )造美好人生。

　　心理影片觀(guān)后感 篇31

　　最近正切實(shí)的感受到對大寶的教育是不是出現了問(wèn)題？大寶對自己的說(shuō)教表現出來(lái)的是不耐煩，對，就是不耐煩。他寫(xiě)作文說(shuō)媽媽像一只蜜蜂，我以為他是在夸我勤勞，沒(méi)想到他的意思是，我像一只蜜蜂一樣在他耳邊“嗡嗡嗡嗡”。作為自認為深?lèi)?ài)他的母親，內心很是受傷。姜老師的《帶領(lǐng)孩子走上高情商之路》是及時(shí)雨，讓我再一次反省，我有沒(méi)有站在孩子的角度感受他？共情和同理，我很久沒(méi)有做到了。因為工作繁忙，因為二寶需要照顧，對大寶的耐心明顯不足了。大寶是個(gè)善良溫暖幽默風(fēng)趣的孩子，性子不急不躁，偏巧我是個(gè)急性子，正像姜老師說(shuō)的那樣，孩子都沒(méi)有時(shí)間去感受生活中的細節，我卻又希望他能夠成為一個(gè)有感受、有自己思想、有自己原則和態(tài)度的孩子，可是，我并沒(méi)有給他時(shí)間去思考！每天，我催他趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)催他收拾好書(shū)包，然后催他洗漱、敲鼓、看書(shū)、睡覺(jué)……他想跟我說(shuō)會(huì )話(huà)的時(shí)候，我回應的`是“趕緊睡覺(jué)吧，明天還得上學(xué)呢”！此時(shí)內心真是滿(mǎn)滿(mǎn)的愧疚！

　　任何改變都為時(shí)不晚，從現在開(kāi)始，試著(zhù)慢下來(lái)，與孩子產(chǎn)生共情，像龍應臺說(shuō)的那樣“孩子，你慢慢來(lái)”。孩子身上都有父母的投射，希望孩子成為什么樣的人，先把自己培養成什么樣的人！共勉！

　　心理影片觀(guān)后感 篇32

　　陸游說(shuō)過(guò)：“位卑未敢忘憂(yōu)國�！币驗橹挥袗�(ài)國才能從苦難中走出來(lái)。

　　愛(ài)國是我們中國人的基本理念。還記得曾經(jīng)的中國，正處于戰亂時(shí)期，多少個(gè)戰士英勇殺敵，他們心中存在光明，相信中國總有一天從弱小中走出來(lái)，而中國最大的特點(diǎn)就是因相信而看見(jiàn)。如果沒(méi)有中國崛起，何談小民尊嚴！如果不是那些英雄讓我們國家從“東亞病夫”的稱(chēng)號脫身出來(lái)，我們會(huì )一直背著(zhù)這個(gè)包袱，其他國家看見(jiàn)我們中國也會(huì )瞧不起�，F在的拼搏是信仰，過(guò)去的長(cháng)征也是信仰，從而越來(lái)越多的70后和80后擔當國家棟梁，這讓我們的中國強大起來(lái)，他們?yōu)榱司戎袊�而浴血奮斗。

　　正如現在的深圳，他們那里原來(lái)是一個(gè)很不起眼的小漁村，正是因為他們有夢(mèng)想和希望才把現在的深圳打造的這么完美。

　　新中國核導彈爆炸成功，火箭衛星上天，神六上天，龍芯的開(kāi)發(fā)研制……中國還是世界上最偉大的古軍事防御工程，是我國的.萬(wàn)里長(cháng)城，還是世界上經(jīng)濟發(fā)展最快的國家。正如任正非所說(shuō)的：“中國除了勝利，我們無(wú)路可走�！比缃竦闹袊�與曾經(jīng)有著(zhù)巨大的變化，閱兵式時(shí)，我們所見(jiàn)到的炮彈、飛機是那么雄偉，我們要感謝新中國的制造，遇到困難要勇敢的站出來(lái)，為中國的創(chuàng )造而驕傲、自豪。

　　中華民族歷史悠久，苦難重重，但復興在望。我們作為新一代少年，需要堅持不懈，努力學(xué)習，長(cháng)大成為有用之人。

　　心理影片觀(guān)后感 篇33

　　昨天我在網(wǎng)上看了心理老師的《生命教育講座》，我認為生命是重要的。

　　生命本就是一件小概率的事情，上億顆精子想要進(jìn)入子宮，可是最終只有一個(gè)決定性的精子可以穿過(guò)透明帶，卵子的大門(mén)關(guān)閉形成受精卵�；�因從此確立，這個(gè)生命是獨一無(wú)二的。每一個(gè)生命開(kāi)始都是歷經(jīng)磨難而產(chǎn)生的，都是勇敢的，優(yōu)秀的。我們要對自己有自信，人生中的磨難就如同精子進(jìn)入子宮一樣，最終的結果一定是優(yōu)秀的。我們遇到挫折不能害怕，要勇敢的面對它。這獨一無(wú)二的生命是重要的，我們不能因為一點(diǎn)挫折而有了輕生的念頭。

　　老師還給我們讀了一個(gè)繪本《活了一百萬(wàn)次的貓》這只貓活了一百萬(wàn)次，被一百萬(wàn)個(gè)人寵愛(ài)過(guò)，在它死的時(shí)候，每一個(gè)主人都哭了，可是它從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)誰(shuí)。最后一回，它成了一只野貓，愛(ài)上了另一只野貓，它和這只貓生兒育女，日子非常幸福。后來(lái)，它愛(ài)的貓死了，貓哭了，它日日夜夜的哭，哭了一百萬(wàn)次。后來(lái)它死了，這回，它再也沒(méi)有起死回生過(guò)。這只貓在最后一生，為自己而活，這一生，它是自己的貓，是獨一無(wú)二的。我們的`生命只有一次，這一次生命，我們要活得精彩，活得開(kāi)心，活得有意義。

　　生命是重要的，要保護好自己的生命，生命是獨一無(wú)二的，要在生命中活出自己�！皭偧{和相信自我，尊重和欣賞他人，是一種正確的生命態(tài)度，也是一種高貴的修養”。

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