嚴厲的媽媽_媽媽作文

　　作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編收集整理的小學(xué)二年級下冊《體育世界》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級下冊《體育世界》教學(xué)反思1

　　本單元是以“體育”為主題，旨在引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。本課的教學(xué)設計體現了語(yǔ)文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合，開(kāi)闊了學(xué)生的.眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情。培養學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參與體育運動(dòng)的思想。

　　因為單元內容較多，較復雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項目、規則，以及我國的奧運冠軍。學(xué)生們準備得充分，課堂交流氣氛活躍。對他們沒(méi)有查找到的，我在課堂上利用手機及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書(shū)中的插圖了解運動(dòng)項目，還結合學(xué)生平常玩的項目進(jìn)行交流。然后結合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。

　　面對著(zhù)這以“體育”為主題的開(kāi)放式單元，教學(xué)的側重點(diǎn)要定在什么位置？二年級仍以識字教學(xué)為主，我發(fā)現孩子們對本課中的19個(gè)體育項目識記非常清楚。因為這些體育名詞來(lái)源于生活，學(xué)生在生活中常見(jiàn)，所以在教學(xué)中想通過(guò)創(chuàng )設情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強體育意識。但在教后確實(shí)感覺(jué)到對識字教學(xué)不夠細致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開(kāi)放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

小學(xué)二年級下冊《體育世界》教學(xué)反思2

　　體育世界是一個(gè)開(kāi)放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在實(shí)踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。

　　首先，我在教學(xué)中將教具準備充分，讓學(xué)生在讀詞識字過(guò)程中了解二十多個(gè)體育項目，讓他們給小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，鍛煉他們自我交流的能力。

　　然后，我拿出準備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規則，體育項目是孩子們最?lèi)?ài)，孩子們的興趣很濃，下面通過(guò)學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀(guān)進(jìn)行學(xué)習。

　　第三，對于不了解的體育項目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項目的豐富和趣味，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過(guò)合作交流記憶生字。

　　最后，讓同桌合作“你說(shuō)我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么體育運動(dòng)，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的`語(yǔ)言表達能力也得以提升。

　　總之，整節課能讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，而且對體育運動(dòng)增強了興致。

小學(xué)二年級下冊《體育世界》教學(xué)反思3

　　本單元是以“體育”為主題，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，運用語(yǔ)文。本課的教學(xué)設計體現了語(yǔ)文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情。培養學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參與體育運動(dòng)的思想。

　　在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我充分挖掘教學(xué)中的開(kāi)放因素。導入創(chuàng )設情境播放《課間十分》，引領(lǐng)學(xué)生在樂(lè )曲中感受課間十分鐘的快樂(lè )和激情。但學(xué)習環(huán)境的改變，讓孩子們一下子緊張了，以至于學(xué)生沒(méi)能放開(kāi)心情，放開(kāi)手腳，舞動(dòng)起來(lái)。但體育項目圖片的出示，學(xué)生玩“歡樂(lè )對對碰”，精典的乒乓球賽及滾鐵球的出示等環(huán)節，學(xué)生的學(xué)習熱情調動(dòng)起來(lái)了。在積極主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)參與的課堂教學(xué)環(huán)境里認識了19個(gè)體育項目。學(xué)生在充分開(kāi)放的環(huán)境中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，積極探索，達成認知、情感、行為目標的統一發(fā)展，從而在開(kāi)放的課堂中運用語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文，有效地提高語(yǔ)文素養。

　　學(xué)生在暢談體育運動(dòng)項目時(shí)，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際并用上“有的——有的'——有的”把句子說(shuō)通，說(shuō)清。但在引導學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)，應考慮到優(yōu)、中、差生的不同需求，不應只局限在把句子補充完整。

　　面對著(zhù)這以“體育”為主題的開(kāi)放式單元，教學(xué)的側重點(diǎn)要定在什么位置?在教學(xué)前也思緒了很久，因為二年級仍以識字教學(xué)為主，但通過(guò)試上發(fā)現孩子們對本課中的19個(gè)體育項目識記非常清楚。因為這些體育名詞來(lái)源于生活，學(xué)生在生活中常見(jiàn)，所以在教學(xué)中想通過(guò)創(chuàng )設情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強體育意識。但在教后確實(shí)感覺(jué)到對識字教學(xué)不夠細致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開(kāi)放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

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