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　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結1

　　為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，引導學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書(shū)香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

　　通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活，學(xué)生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的`背誦經(jīng)典。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎，必將進(jìn)一步提高我鎮的經(jīng)典誦讀水平。

　　經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)。不過(guò)在活動(dòng)中也發(fā)現了一下問(wèn)題。

　　誦讀方面

　　首先，要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達些。

　　其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題，衣著(zhù)要整齊，舉止要規范（比方說(shuō)上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。

　　再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫(xiě)作背景，來(lái)增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節奏，語(yǔ)氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。

　　最后是語(yǔ)言表達要能夠和文本節奏共起伏，要讓人在聽(tīng)不清你講什么的情況下能感覺(jué)到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽(tīng)者。用普通話(huà)講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作。

　　在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我校各項工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì )變得更加美好。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結2

　　中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的智慧，是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的`精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行，提高文學(xué)素養是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷�；顒�(dòng)實(shí)施這三周來(lái)，我帶著(zhù)孩子們一起讀《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩(shī)，經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。

　　對于這段時(shí)間的工作，我作了如下總結：

　　一、每天都安排誦讀的時(shí)間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

　　二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。

　　三、采取課內檢查與課后讀書(shū)打卡的方式督促學(xué)生復習本周所誦讀的文章。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵與肯定。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內容，能背出幾篇《詩(shī)經(jīng)》中的文章，對吟誦也有了一定初步的認識。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結合好是目前最困繞我的問(wèn)題，希望在今后不斷學(xué)習、實(shí)踐與總結，更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結3

　　傳統經(jīng)典是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶�！墩Z(yǔ)文課程標準》也指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統文化，可以讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的道德熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

　　鑒于上述的認識，小學(xué)生在老師的指導下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有著(zhù)重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過(guò)程，而不在于誦讀的結果。

　　我們班就在學(xué)校倡導的特色語(yǔ)文活動(dòng)中，開(kāi)展了閱讀儒家經(jīng)典書(shū)籍《論語(yǔ)》的課外閱讀活動(dòng)，現將活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)驗總結如下：

　　1、營(yíng)造氛圍。

　　我們充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現班級特色，重在展示學(xué)生閱讀論語(yǔ)的活動(dòng)成果，包括論語(yǔ)讀后感、手抄報等等。

　　2、形式多樣，激發(fā)興趣。

　　經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是單調枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“論語(yǔ)”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

　　3、晨韻對歌。

　　每天早晨，孩子們一來(lái)到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著(zhù)作《論語(yǔ)》的熏染，汲取民族文化的營(yíng)養，讓孩子們深切感受“最是書(shū)香能致遠常吟清詞愈馨香”的無(wú)窮樂(lè )趣。教師在檢查中給予適當的指導，提高學(xué)生誦讀的有效性。

　　4、持之以恒，貴在堅持。

　　將《論語(yǔ)》誦讀貫穿于學(xué)習生活中，開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。每天請一名學(xué)生在黑板上抄寫(xiě)一條《論語(yǔ)》，書(shū)讀百遍，其意自現，大家在潛移默化中學(xué)習了論語(yǔ)。同時(shí)，為減輕學(xué)生背誦論語(yǔ)的負擔，采取見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”。提倡每個(gè)孩子在課間以論語(yǔ)背誦比賽為游戲，提倡每個(gè)孩子睡覺(jué)前背誦一條論語(yǔ)等等。

　　5、成立讀書(shū)小組。要求由學(xué)生自由組隊，力求興趣相近，取長(cháng)互補，并選出組長(cháng)。以小組為單位學(xué)習背誦，組長(cháng)起帶頭作用，通過(guò)小組討論制定學(xué)習計劃，共同實(shí)施，互相監督，共同進(jìn)步。

　　6、組織論語(yǔ)誦讀會(huì )，每月評選誦讀小明星。

　　激勵學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的`論語(yǔ)中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂(lè )朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語(yǔ)誦讀的過(guò)程中，根據學(xué)生的表現情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內容、方法以及心得體會(huì )，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為論語(yǔ)誦讀活動(dòng)的持續開(kāi)展注入動(dòng)力。

　　7、將論語(yǔ)誦讀列入期末口語(yǔ)測試達標內容之一，讓孩子有更多的機會(huì )展示學(xué)習成果，為他們提供一個(gè)展示的舞臺。

　　8、開(kāi)展假期經(jīng)典誦讀活動(dòng)

　　學(xué)校每逢假期都會(huì )為孩子們組織主題鮮明的讀書(shū)活動(dòng)。上學(xué)期的寒假主題就以本次特色語(yǔ)文行動(dòng)研究相結合，以各年組子課題內容為指導，制定了相應的誦讀學(xué)習計劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養性，吟誦詩(shī)文悟道修心”。我們提出了讀書(shū)倡議，給孩子們擬定了論語(yǔ)學(xué)習內容，還引導學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習計劃，并將自我讀經(jīng)評價(jià)機制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對性、實(shí)用性。

　　9、家庭親子背誦活動(dòng)

　　孩子和家長(cháng)一起背誦，做好家長(cháng)溝通工作，取得家長(cháng)們的認同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機結合。實(shí)際最后的結果也證明這一步環(huán)節的重要性�；顒�(dòng)過(guò)程中，家長(cháng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(cháng)不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結4

　　學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統和傳承祖國詩(shī)詞文化瑰寶，學(xué)校從xxxx年9月開(kāi)始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來(lái)，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩(shī)意的語(yǔ)文課堂、詩(shī)意的人際關(guān)系、詩(shī)意的校園文化、詩(shī)意的課程改革相得益彰。

　　一、學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)的動(dòng)因和優(yōu)勢

　　“詩(shī)輔教化”，是中國自古以來(lái)經(jīng)典誦讀傳統的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學(xué)生的精神世界，培養學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛(ài)自己的國家和民族，知道我們是從何而來(lái)具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問(wèn)題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問(wèn)題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責任感。將傳統經(jīng)典誦讀引入當代校園文化建設，不僅是對中華傳統的詩(shī)詞文化的繼承和弘揚，更是培養具有深厚人文底蘊的現代人才所不可缺的。

　　基于這種思考，我們進(jìn)行了反復的論證和研究，認為在以下幾個(gè)方面具有開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢：

　　第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；

　　第二，我校是濟南市“古詩(shī)文誦讀”實(shí)驗先進(jìn)單位，承辦過(guò)全市古詩(shī)文誦讀現場(chǎng)會(huì )；

　　第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩(shī)詞協(xié)會(huì )吸收為會(huì )員，許多教師熱愛(ài)文學(xué)，喜歡創(chuàng )作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘學(xué)校和教師中蘊含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎上，開(kāi)始了詩(shī)詞誦讀、欣賞、創(chuàng )作的大膽嘗試。

　　二、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的幾點(diǎn)做法

　　1、經(jīng)典誦讀是基礎。我們采取了以下措施：

　　第一，每天晨讀的時(shí)間，由教師指導學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級學(xué)生將誦讀的內容抄在“詩(shī)詞欣賞與積累”本子上，并簡(jiǎn)要地改寫(xiě)成現代文；

　　第二，利用每天放學(xué)的機會(huì )，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開(kāi)學(xué)校，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)；

　　第三，在每周一升旗儀式后，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競賽”；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過(guò)這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。

　　2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學(xué)寫(xiě)格律詩(shī)詞為內容的'“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫(xiě)現代詩(shī)為內容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進(jìn)行誦讀和詩(shī)詞基礎知識學(xué)習以后，教師引導學(xué)生進(jìn)行格律詩(shī)的誦讀創(chuàng )作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規律、對仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導，學(xué)生創(chuàng )作出了許多作品。在這個(gè)過(guò)程中我們認識到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導得當、得法、得力，學(xué)生就會(huì )有讓我們想象不到的精彩表現。

　　3、啟用家長(cháng)資源。新課改要求充分利用家長(cháng)資源和社會(huì )資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開(kāi)發(fā)家長(cháng)中蘊含的巨大資源。我們延伸格律詩(shī)詞的浸潤環(huán)境，使學(xué)校格律詩(shī)詞誦讀與家庭教育有機結合，贏(yíng)得了家長(cháng)及社區的認同與支持，拓展了格律詩(shī)詞誦讀創(chuàng )作的空間。

　　4、創(chuàng )設良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級文化建設、主題長(cháng)廊、花壇的景點(diǎn)、標語(yǔ)牌均以詩(shī)詞為主要內容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開(kāi)校園，都在一種詩(shī)香浸潤的環(huán)境里徜徉�！妒殖瓐蟆肥峭瑢W(xué)們詩(shī)詞作品展示的大舞臺，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場(chǎng)合，組織學(xué)生誦讀表演；請家長(cháng)到�；騾⑴c朗誦會(huì )，觀(guān)看學(xué)生展示，與孩子分享詩(shī)詞活動(dòng)的快樂(lè )。實(shí)現了“弘揚傳統文化，關(guān)注現實(shí)生活，創(chuàng )作優(yōu)秀詩(shī)文，建設和諧校園”的目標。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結5

　　一學(xué)年期的古詩(shī)文誦讀的學(xué)習，同學(xué)們都取得一些收獲，逐步體味了傳統文化的博大精深。

　　一、誦讀活動(dòng)也已成為我們班級具有深遠意義的一項特色活動(dòng)形式，并初步探索出了自己的方法和特色。

　　1、每周一節古詩(shī)文誦讀課，每天背誦一首詩(shī)。

　　2、動(dòng)員宣傳，深化認識。

　　3、以點(diǎn)帶面，層層落實(shí)：教師指導，班級語(yǔ)文課代表為主要負責人，小組為單位查找資料，帶動(dòng)全班學(xué)習熱情。

　　4、化整為零，有效學(xué)習。

　　5、循序漸進(jìn)，逐步提高：首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，明確讀音，保證誦讀時(shí)字音準確，通順流暢；其次理解文義，將古文及現代文義結合學(xué)習；最后熟讀能背，能準確的理解每一句古文的意義，以及在當今社會(huì )的使用。

　　6、利用課余時(shí)間指導學(xué)生觀(guān)看古詩(shī)視頻。

　　7、我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì )力量為推動(dòng)的三結合模式，使我們班古詩(shī)文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

　　8、我們年級開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名句，而更重要的.是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。

　　二、困惑

　　1、學(xué)生時(shí)間較緊張，中午很多老師都在為部分學(xué)生補缺補差，以至于誦讀前經(jīng)常要去各辦公室叫同學(xué)，為此頗費精力。

　　2、教師手頭承擔的工作太雜亂，無(wú)法潛心課題研究，很多工作做的較淺，深入研究不夠。

　　3、能否讓“經(jīng)典”在短短期內從學(xué)生的習作看出效果？

　　4、全校性的整體協(xié)調，各個(gè)任課教師能給以一定的時(shí)間配合。

　　一學(xué)期下來(lái)，我們古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得初有成效，誦讀場(chǎng)面成為我班一道亮麗的風(fēng)景。這使我深刻體會(huì )到：抓好經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎，調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名句，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根，借助傳統句中的道理幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結6

　　為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿(mǎn)舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jì)。這些成績(jì)的取得是離不開(kāi)仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺和離不開(kāi)仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導和教師的支持與關(guān)心，也離不開(kāi)各位家長(cháng)和學(xué)生支持與勤學(xué)。

　　下面就如何去輔導學(xué)生談一下自己的做法。

　　（一）在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中

　　一、把握良機，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

　　二、充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性。

　　三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

　　四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養興趣。

　　1、尊重人格、奉獻愛(ài)心，縮短師生心理距離，使學(xué)生能信其師，尊其道，喜歡你，親近你，也才能心悅誠服地接受你的輔導。

　　2、從學(xué)習、生活上去多關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們在一起活動(dòng)，交知心朋友。

　　五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的重要因素，因此教師應努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據學(xué)生的'特點(diǎn)，教材的內容，選擇適當的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無(wú)定法，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　（二）在比賽前的輔導教學(xué)中

　　一、培養學(xué)生運用英語(yǔ)思維的習慣

　　二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量

　　三、培養學(xué)生善于積累的習慣

　　四、創(chuàng )造有利于學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍

　　五、運用音形結合的方法，適時(shí)進(jìn)行音標教學(xué)

　　六、重視對學(xué)生的學(xué)法指導和合理的安排時(shí)間

　　分層次輔導：先復習單詞；其次四會(huì )的句子；再次文章；最后總結和歸納了30個(gè)看圖回答的句子。

　　七、以多聽(tīng)磁帶為主。

　　總之，要想取得好的成績(jì)，功在平時(shí)。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語(yǔ)教研越來(lái)越好，好比芝麻開(kāi)花節節高。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結7

　　傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個(gè)教師的神圣職責，誦讀經(jīng)典就是一個(gè)重要的途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，xx小學(xué)積極開(kāi)展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”誦讀活動(dòng)。

　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書(shū)香校園氛圍，利用宣傳欄、黑板報等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住，以實(shí)現“量”的積累。充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用。

　　學(xué)校德育處制定活動(dòng)方案，語(yǔ)文教研組具體實(shí)施。定時(shí)間，定責任人，每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，在各班主任、語(yǔ)文老師周密組織下，學(xué)生活動(dòng)以班為單位，采取教師帶讀輔導、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。通過(guò)這樣的一個(gè)平臺，實(shí)現了誦讀經(jīng)典活動(dòng)與學(xué)校日常教育工作的有機結合。

　　經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)校于12月舉行了誦讀比賽和誦讀抽查。根據各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況，以個(gè)人和班級為單位進(jìn)行了評比，獎勵先進(jìn)，xx小學(xué)通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓傳統美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的'熏陶，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結8

　　為進(jìn)一步弘揚民族傳統，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)廣大未成年人感受中華傳統文化的博大精深。2月26日上午，籍山鎮先進(jìn)完小組織各班開(kāi)展“我們的節日·元宵節”國學(xué)經(jīng)典誦讀主題教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，以“團圓、幸福、快樂(lè )”為主題，緊扣元宵節特點(diǎn)，誦讀內容既有《蝶戀花·密州上元》《元夕無(wú)月》等經(jīng)典古詩(shī)，也有《又見(jiàn)元宵節》等優(yōu)秀現代詩(shī)歌，既有汪曾祺先生《故鄉的元宵》等著(zhù)名散文，也有小朋友們精心準備的原創(chuàng )作品。精選的經(jīng)典、準備充分，朗誦聲情并茂、引人入勝，現場(chǎng)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。

　　通過(guò)該次主題活動(dòng)，以元宵節為契機，表達了同學(xué)們對元宵節的'期盼、向往，也彰顯了對中國傳統文化的自信與傳承，使同學(xué)們在學(xué)經(jīng)典、品經(jīng)典中增強對傳統文化的了解。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結9

　　中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。4月7號，我校在小廣場(chǎng)舉行了“中國夢(mèng)·愛(ài)國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全校各個(gè)年級學(xué)生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會(huì )。

　　舉辦本次活動(dòng)的目的，就是通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

　　經(jīng)典誦讀活動(dòng)由兩名同學(xué)主持。大會(huì )在宣讀了評分標準之后，誦讀活動(dòng)正式開(kāi)始。一年級學(xué)生誦讀的《弟子規》匯集了古代圣賢的智慧，它集中國傳統家訓、家規、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著(zhù)奪目的光彩;又如春日的百花，散發(fā)著(zhù)馥郁的芬芳。二年級學(xué)生誦讀的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》是古代圣賢留給我們的一曲千古絕唱，是對少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的活教材，誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚民族氣概。三年級同學(xué)們用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通過(guò)這動(dòng)人的旋律，使大家體會(huì )到母愛(ài)的偉大。四年級學(xué)生誦讀的《你，浪花里的一滴水》形象地說(shuō)明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事跡，共產(chǎn)主義戰士雷鋒事跡家喻戶(hù)曉，無(wú)人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”就是雷鋒精神的`真實(shí)寫(xiě)照，學(xué)習雷鋒，就從小事做起吧。六年級學(xué)生誦讀的散文《螢》，使人聯(lián)想到：夜色濃重，螢火蟲(chóng)提著(zhù)玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動(dòng)，它好像流星雨，畫(huà)出一道一道發(fā)光的線(xiàn)條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級學(xué)生誦讀的《少年中國說(shuō)》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。俗話(huà)說(shuō)的好：“今日之責任，不在他人，全在我少年”。少年的朝氣蓬勃，就代表了一個(gè)國家的進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng )新和強盛。這篇優(yōu)美經(jīng)典詩(shī)文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。

　　總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我校將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結10

　　中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，源遠流長(cháng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(cháng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。為了讓同學(xué)們從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，積累中華美文的精華，豐富孩子的文化素質(zhì)，開(kāi)拓孩子們的知識視野，努力營(yíng)造濃厚的好讀書(shū)、讀好書(shū)的書(shū)香校園氛圍，12月16日，xx市xx小學(xué)在“童樂(lè )谷”劇場(chǎng)隆重舉行了“書(shū)香飄逸校園經(jīng)典浸潤人生”經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)。

　　此次活動(dòng)，分年級多角度展示中華經(jīng)典的魅力。

　　一、二年級的萌娃們“唱演經(jīng)典”。舞臺上的萌娃身著(zhù)漢服，或歌或舞，宛轉悠揚的歌聲里流淌著(zhù)中華優(yōu)秀詩(shī)文的韻律美；優(yōu)美柔和的舞姿里訴說(shuō)著(zhù)中華優(yōu)秀詩(shī)文的博大精深。一篇篇經(jīng)典佳作，經(jīng)過(guò)孩子們表演，再現了經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)感畫(huà)面，真是詩(shī)中有畫(huà)、詩(shī)中有情、詩(shī)中有境！會(huì )場(chǎng)上，不時(shí)爆發(fā)一陣陣熱烈的掌聲。萌娃的表演，展示了經(jīng)典的無(wú)窮魅力，將臺下的評委和觀(guān)眾們帶進(jìn)了一場(chǎng)場(chǎng)美輪美奐的意境里。

　　三、四年級活動(dòng)主題是“我為經(jīng)典配畫(huà)”�！霸�(shī)是有聲的`畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)�！痹�(shī)與畫(huà)是一對相得益彰的姐妹藝術(shù)。同學(xué)們熱情高漲，選擇自己喜歡的古詩(shī)篇目，結合詩(shī)意和時(shí)代背景，發(fā)揮想象，盡情創(chuàng )作。用手中的畫(huà)筆巧妙地設計了一張張主題鮮明、各具特色，富有創(chuàng )意的作品。這樣的創(chuàng )作，拉近了同學(xué)們和經(jīng)典詩(shī)詞的距離，激發(fā)他們對古詩(shī)詞更加熱愛(ài)之情。

　　五、六年級“經(jīng)典我能行”。古詩(shī)詞抽測現場(chǎng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)準備充分，奮筆疾書(shū)。從答題來(lái)看，忘詞、錯詞現象很少，經(jīng)典運用能力很強�？梢�(jiàn)孩子們對于經(jīng)典不單單是停留在機械背誦上，而是有更深層次的理解和共鳴。同學(xué)們把傳統優(yōu)秀文化融入自己的血脈，把經(jīng)典詩(shī)詞印入自己腦海中，才能運用如此嫻熟。本次活動(dòng)充分展現了我校學(xué)生的風(fēng)采，豐富了學(xué)生的課余生活，讓師生感受到了中華古典詩(shī)詞的魅力，同學(xué)們在活動(dòng)中沐浴著(zhù)文化的恩澤，享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結11

　　中華經(jīng)典，源遠流長(cháng)，燦若云霞，輝耀千秋。為迎接黨的二十大召開(kāi)，6月2日，在優(yōu)美的音樂(lè )中，xx市xx小學(xué)1—3年級“喜迎二十大童心誦經(jīng)典”經(jīng)典誦讀比賽拉開(kāi)了帷幕。

　　整場(chǎng)比賽以表演誦、詩(shī)配樂(lè )、詩(shī)組合、情境朗誦等多種形式，以詩(shī)敘事，以言抒情，讓師生充分感受到了中華民族源遠流長(cháng)，獨具魅力的文化底蘊，激發(fā)和培養了學(xué)生的讀書(shū)熱情。比賽中，同學(xué)們的'表現精彩紛呈、各具特色。有的慷慨激昂、鏗鏘有力、舉止大方；有的聲音洪亮，充滿(mǎn)自信、富有感情，從同學(xué)們的誦讀中傳達出讀書(shū)的韻味和新時(shí)代少年的精神面貌。評委們也頻頻為同學(xué)們鼓掌點(diǎn)贊。

　　xx校長(cháng)對本次活動(dòng)做了總結性發(fā)言。他說(shuō)，雅言傳文明，經(jīng)典潤人生。今天的經(jīng)典誦讀活動(dòng)提高了同學(xué)們的朗誦水平，豐盈了同學(xué)們的智慧，豐厚了學(xué)校的校園文化底蘊。他希望，同學(xué)們在今后的日子里能汲取更多的中華文明智慧，成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好少年。

　　xx小學(xué)也將繼續堅持以傳統經(jīng)典文化為抓手，營(yíng)造讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、悟經(jīng)典的學(xué)習氛圍，讓經(jīng)典詩(shī)詞故事和他們所傳承的中華傳統美德一起走進(jìn)御小每個(gè)學(xué)子的心靈。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結12

　　經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)。像任各莊小學(xué)、后泥河小學(xué)在這方面做的比較好，他們利用每周一升旗講話(huà)時(shí)間進(jìn)行才藝展示背詩(shī)詞，誦美文。不過(guò)在活動(dòng)中也發(fā)現了一下問(wèn)題：

　　1、學(xué)校管理“細節決定成敗�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)很有道理，就拿上周的誦讀大賽來(lái)說(shuō)吧。在這我是想說(shuō)學(xué)校管理要做細，任各莊小學(xué)是準備時(shí)間短的學(xué)校，但是對這次活動(dòng)的準備工作做的非常到位，感覺(jué)每個(gè)人都把學(xué)校的事當成了自己的事來(lái)做，到那給人很溫暖的感覺(jué)，還有幾個(gè)學(xué)校準備也很充分，個(gè)別學(xué)校就稍差些了。

　　2、誦讀方面首先，要注意朗誦內容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達些。

　　其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題，衣著(zhù)要整齊，舉止要規范，另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。再次，在誦讀文本之前，好是要先了解作品的寫(xiě)作背景，來(lái)增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節奏，語(yǔ)氣等諸方面大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結13

　　近年來(lái)，市語(yǔ)委、市教育局將開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，作為弘揚優(yōu)秀傳統文化、提高學(xué)生素養、建設學(xué)習型社會(huì )、打造人文環(huán)境、復興大xx的重要舉措，加強領(lǐng)導、廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織，取得了階段性成效。20xx年8月市語(yǔ)委、市教育局印發(fā)了《關(guān)于在9月份組織開(kāi)展“我們的節日中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》，全市近1200所中小學(xué)校積極貫徹落實(shí)通知精神，狠抓常規誦讀活動(dòng)，利用推普周的活動(dòng)平臺，集中開(kāi)展誦讀經(jīng)典、書(shū)寫(xiě)經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩(shī)文朗誦會(huì )、詩(shī)詞歌賦征集等活動(dòng)達100場(chǎng)，約x、9萬(wàn)中小學(xué)生參加，為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。

　　一、高度重視，精心策劃

　　根據中央文明辦、省文明辦、省教育廳關(guān)于在中秋節期間組織開(kāi)展“我們的節日”主題活動(dòng)要求，市語(yǔ)委、市教育局和有關(guān)部門(mén)非常重視，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)為核心，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”，并把各級各類(lèi)學(xué)校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的.基礎工程、示范工程。

　　各區教育局、語(yǔ)委辦加強與區文明辦等部門(mén)溝通聯(lián)絡(luò )，結合本地實(shí)際，認真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)方案，本著(zhù)全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學(xué)生積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各中小學(xué)校結合自身的特點(diǎn)和學(xué)生需求，制定了具體措施，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)教育工作重要內容，全面推開(kāi)。

　　二、著(zhù)力宣傳，深入發(fā)動(dòng)

　　為推動(dòng)活動(dòng)廣泛深入開(kāi)展，16個(gè)區教育局、語(yǔ)委和各級各類(lèi)學(xué)校把“我們的節日中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為9月份的一項重點(diǎn)工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營(yíng)造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動(dòng)員、認真組織，充分整合校內、校外資源，提高活動(dòng)質(zhì)量，打造活動(dòng)品牌，利用各類(lèi)宣傳媒體和宣傳手段擴大活動(dòng)影響。

　　16個(gè)區都通過(guò)廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內容，倡導中華美德。各中小學(xué)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強校園文化建設的重要組成部分，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境；利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報�？�及升旗儀式、團隊活動(dòng)、班會(huì )等形式，向廣大師生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)他們自覺(jué)參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

　　三、傾心組織，提升素養

　　在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，各地注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結合。

　　1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡(jiǎn)報》（20xx年第9期）以《xx武昌區積極推進(jìn)“小學(xué)生語(yǔ)文素養提升工程”》為題，專(zhuān)版推介武昌區開(kāi)展“20+20親近母語(yǔ)行動(dòng)”的經(jīng)驗，市委市政府主要領(lǐng)導高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認真調研論證的基礎上，于7月20日制發(fā)《關(guān)于推廣武昌區“20+20親近母語(yǔ)行動(dòng)”，在全市實(shí)施小學(xué)生語(yǔ)文素養工程的指導意見(jiàn)》（武教基〔20xx〕x號），標志著(zhù)經(jīng)典誦讀和漢字書(shū)寫(xiě)成為我市小學(xué)生的“必修課”。

　　9月13日下午，“xx市推廣武昌區‘20+20親近母語(yǔ)行動(dòng)”暨全市實(shí)施小學(xué)生語(yǔ)文素養提升工程現場(chǎng)會(huì )在武昌實(shí)驗小學(xué)隆重舉行。市委宣傳部部長(cháng)彭xx及四大家相關(guān)領(lǐng)導應邀出席，會(huì )議由市教育局徐xx局長(cháng)主持。會(huì )上彭部長(cháng)及市教育局靳xx別作了重要講話(huà)，與會(huì )代表在大操場(chǎng)觀(guān)看了實(shí)驗。

　　xx市委常委、市委宣傳部彭麗敏部長(cháng)及其他市委領(lǐng)導觀(guān) 摩“20+20親近母語(yǔ)行動(dòng)”推廣會(huì )現場(chǎng)

　　小學(xué)全校集體誦讀展示，教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過(guò)零丁洋》、《滿(mǎn)江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目，令與會(huì )者精神振奮，贊不絕口。整個(gè)現場(chǎng)會(huì )異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩(shī)意悠悠，充分展示了武昌區20+20的豐碩成果。國家語(yǔ)委語(yǔ)言文字報及相關(guān)媒體做了專(zhuān)題報道。

　　2、層層選拔比賽。各地采取班級、年級、學(xué)校、縣區、全市五個(gè)層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行。各學(xué)校結合中秋傳統節日，組織中小學(xué)生廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區級比賽，各區再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過(guò)逐層晉級方式，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結14

　　為弘揚優(yōu)良傳統，傳承經(jīng)典文化，培養具有深厚文化內涵的一代新人，讓優(yōu)秀傳統文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活。5月29日上午xx區第十二小學(xué)開(kāi)展了“沐浴書(shū)香，詩(shī)意童年”國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)。

　　在展演活動(dòng)中，各班精心準備，形式多樣，有誦讀、歌表演、吟唱等多種表演形式，或慷慨激昂、意氣風(fēng)發(fā)，或聲情并茂、款款深情，用領(lǐng)誦、男女對誦、齊誦、配樂(lè )誦和配舞等方式，演繹了古今經(jīng)典詩(shī)文，充分展現了中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)篇的豐富內涵和藝術(shù)魅力，獲得了在場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。五年級二班全體學(xué)生表演的《我愛(ài)誦讀》將“弟子規”“唐詩(shī)三百首”等經(jīng)典誦讀的內容和韻律操有機結合在一起，鼓勵學(xué)生一邊吟誦國學(xué)經(jīng)典，一邊通過(guò)舞蹈的形式表演，讓學(xué)生“學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)”。四年級二班表演的《頌月，我的'中國夢(mèng)》同學(xué)們高聲吟唱，他們動(dòng)作整齊統一，抬頭挺胸時(shí)剛勁有力，巧妙地把古詩(shī)的文學(xué)氣息和音樂(lè )節奏完美地融合在一起。孩子們用心地去體會(huì )經(jīng)典美文深刻含義，形式新穎的活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。

　　整個(gè)展演活動(dòng)內容精彩紛呈，各個(gè)班級的表演雖各不相同，卻無(wú)一不展現出區十二校孩子優(yōu)秀的素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，同學(xué)們學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典的氣氛更加濃厚，在精神上進(jìn)一步得到經(jīng)典的浸潤與滋養，陶冶情操，提升了素養。一直以來(lái)，學(xué)校以經(jīng)典誦讀為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造出了人文和諧、內涵豐富的校園文化。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結15

　　為了更好地傳承中華民族的經(jīng)典文化，汲取傳統文化的精髓，繁榮校園文化生活，培養學(xué)生閱讀經(jīng)典的好習慣。12月13日下午，xx中心小學(xué)開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。

　　比賽伊始，氣氛熱烈而歡快，同學(xué)們在比賽中都使出渾身解數，展現了積極、飽滿(mǎn)的精神面貌，以滿(mǎn)腔熱忱給臺下觀(guān)眾帶來(lái)一次又一次精神上的享受。他們聲情并茂、鏗鏘有力的誦讀贏(yíng)得了現場(chǎng)師生陣陣掌聲。同學(xué)們通過(guò)吟、誦、唱等活潑新穎、特色鮮明、不拘一格的表演，詮釋了所誦讀“經(jīng)典”的內涵。其中六年級1班吳憶杭誦讀的《將進(jìn)酒》慷慨激昂、頗具神韻；四年級2班集體誦讀的《祖國我愛(ài)你》將詩(shī)人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無(wú)限摯愛(ài)之情表達得淋漓盡致；三年級1班何芳瑩演繹的《孔子學(xué)琴》典雅清新，讓人印象深刻……

　　經(jīng)過(guò)激烈的角逐，本次參賽的`45名選手，19個(gè)參賽節目，最終評出一等獎三名，二等獎四名，優(yōu)秀獎12名。

　　經(jīng)典誦讀大賽豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生們在優(yōu)美雋永的字里行間，賞析“經(jīng)典”，升華情感，陶冶情操。

　　比賽是短暫的，但留給孩子們心靈的震撼和美的享受是久遠的、深刻的。

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