馬老師作文15篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的馬老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

馬老師作文1

　　讓我敬佩的老師有許多，但最讓我敬佩的老師只有一個(gè)，那就我們班的馬老師。

　　馬老師教我們數學(xué)課，課講得非常好。聲音很好聽(tīng)，像黃鸝鳥(niǎo)那樣動(dòng)聽(tīng)。講課清楚明了，讓我們一聽(tīng)就能一清二楚的。上課還很風(fēng)趣，有時(shí)還和我們做游戲、講故事，每天上她的課就處于快樂(lè )的學(xué)習模式之中，既輕松效果又好。她課怎么上得那么好呢？聽(tīng)馬老師以前的.學(xué)生講，我們的馬老師還拿過(guò)很多講課競賽獎呢。

　　馬老師不但課講的好，還特別負責任呢！馬老師由于工作太認真，累垮了身體。一天她來(lái)上課，講著(zhù)講著(zhù)就開(kāi)始咳嗽不止。嚴重時(shí)只見(jiàn)她面紅耳之聲音沙啞，話(huà)都說(shuō)得都很艱難了。同學(xué)們很擔心，勸她先休息。但不管怎么勸，她都不聽(tīng)，說(shuō)我們的時(shí)間最寶貴了，不能因為她而浪費了。最后馬老師靠著(zhù)她驚人的毅力，講完了這節課。

　　馬老師除了課講得好、工作負責外，人品還非常好，拾金不昧。那天我和馬老師一起回家，半路上一個(gè)叔叔從我們旁邊跑過(guò)，他的錢(qián)突然掉了，馬老師看見(jiàn)了連忙撿起來(lái)追了過(guò)去說(shuō)：“您的錢(qián)掉了！”

　　這就是我的馬老師，不僅課講得好，工作認真負責，人品還非常好，這些都讓我我十分的敬佩。

馬老師作文2

　　馬老師是我的語(yǔ)文老師，她五十歲左右，戴一副眼鏡，看著(zhù)就很有學(xué)問(wèn)。她的臉上總帶著(zhù)慈祥的笑容，她不但普通話(huà)很標準，說(shuō)話(huà)的聲音也特別好聽(tīng)，而且，她寫(xiě)的字也特別漂亮，上課的第一天，我就喜歡上她了。

　　以前我就聽(tīng)說(shuō)被馬老師教過(guò)的學(xué)生會(huì )變聰明，就連特差的學(xué)生也能被她教成一個(gè)好學(xué)生�，F在，我總算知道原因了。你看，馬老師就連讀范讀課文時(shí)也一點(diǎn)兒不馬虎，我們能從她的朗讀中聽(tīng)出逗號、句號、感嘆句、問(wèn)號，還能從她的朗讀中體會(huì )到人物的高興、傷心、氣憤、苦惱，更能從她的`朗讀中感受到春風(fēng)、夏雨、秋寒和隆冬。

　　馬老師還有一個(gè)特別之處，每節課她都會(huì )留出一些時(shí)間讓我們復習鞏固，不讓我們帶作業(yè)回家。她還鼓勵我們回家后多讀課外書(shū)，還說(shuō)“只要多讀書(shū)，語(yǔ)文自然就學(xué)好了�！痹隈R老師的引導下，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都成了“書(shū)迷”，寫(xiě)作水平不斷提高，不少同學(xué)的作文還發(fā)表了！

　　我真想對馬老師說(shuō)一聲：“馬老師，您真棒！我長(cháng)大了，也要做一名像您這樣的好老師�！�

馬老師作文3

　　新學(xué)期到了，當我去交學(xué)費的時(shí)候，我突然發(fā)現，咦！又換了老師。

　　這個(gè)新來(lái)的老師叫：馬鳳姣。我們都叫她馬老師。她的臉又圓又紅，那烏黑發(fā)亮的眼睫毛緊貼著(zhù)一眨一眨的眼睛。好像畫(huà)下了兩道漆黑的孤線(xiàn)；小鼻子突了起來(lái)，還不時(shí)給大家講笑話(huà)�；�稽極了。

　　馬老師很會(huì )寫(xiě)。有一次上課，馬老師說(shuō)了一個(gè)故事：《藏羊的跪拜》：一位藏北的`獵人瞄準了一只藏羚羊，奇怪的是，那只羊并沒(méi)有逃走，而是站在那里，與此同時(shí)，兩行眼淚落了下來(lái)，可無(wú)情的獵人依然按下了槍栓，藏羚羊倒下了，當獵人剖開(kāi)藏羊的肚子時(shí)，他發(fā)現，肚子里還有一只未出生的小羊。我們聽(tīng)這個(gè)事故，都很感動(dòng)。

　　馬老師不但會(huì )寫(xiě)作還很?chē)绤柲�！有一次，準備放學(xué)的時(shí)候，馬老師正在說(shuō)話(huà)，不知道是誰(shuí)插了一句嘴，使我們抄了第一課的第一自然段。馬老師說(shuō)：“你們讀五年級了，沒(méi)有一點(diǎn)兒規矩，你們知道嗎？有一句俗語(yǔ)：沒(méi)有規矩不成方圓�！边�說(shuō)道：“我教的上一屆比你們聽(tīng)話(huà)多了，如果要我說(shuō)，你們比我教的上一屆差遠了�！�

　　看到了吧！這就是新來(lái)的馬鳳姣老師。既知識淵博又十分嚴厲。我愛(ài)新來(lái)的馬老師。

馬老師作文4

親愛(ài)的馬老師：

　　您好！我想告訴您我想發(fā)明的住宅——會(huì )走路的房子。

　　這種房子可以飛，這樣人們出去旅游時(shí)就不用收拾東西了。如果人們在家里住習慣了，來(lái)到其他地方住，自然會(huì )不習慣。只要有了會(huì )飛的房子，就不用那么麻煩了。

　　這種房子還可以預測地震、洪水、海嘯、世界末日、泥石流、山洪暴發(fā)、火山暴發(fā)等自然災害。如果將會(huì )有自然災害，房子就會(huì )發(fā)出警報，讓大家做好準備。然后飛入空中一段時(shí)間。如果房子預測到自然災害已經(jīng)停止了，就會(huì )安全著(zhù)地。

　　這種房子是怎么飛的呢？原來(lái)，這種房子聯(lián)系著(zhù)腦電波探測機，只要把腦電波探測機安在耳朵 ，它就可以根據主人的'思想進(jìn)行飛行。

　　這種住宅是靠什么來(lái)發(fā)電的呢？靠的是空氣。它可以把空氣蒸發(fā)成水，再把水變成電。

　　這就是我想發(fā)明會(huì )飛的房子。謝謝您能抽空閱讀我的來(lái)信。

　　敬祝

馬老師作文5

　　今天，來(lái)了一個(gè)新的老師。她姓馬，我們叫她馬老師。她的眼睛很好看，很深的雙眼皮，一對又亮又黑的眼珠，眼珠轉到的任何部分都顯得靈動(dòng)俏媚。微微翹起的鼻子，使她顯得又雅氣，又逗人。那潤紅的兩唇，像兩片淡紅的，正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，馬老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑亮麗，又濃又密。

　　馬老師雖然很?chē)绤�，可也很幽默常常說(shuō)出一些古詩(shī)，詞語(yǔ)等。前一段日子許多同學(xué)都不怎么喜歡馬老師。而我不是這樣想的，雖然楊老師教了我們許多年，但是校長(cháng)也是對我們好呀，讓這么一位好老師叫我們，也是我們的榮幸��！

　　初見(jiàn)馬老師，讓我們感覺(jué)她是一位兇巴巴的老師，漸漸的幾天相處，慢慢我發(fā)現馬老師在課堂上是有稍許的嚴厲，但我知道她的嚴厲是對我們好。在課余時(shí)間里，馬老師親切和藹，待我們十分溫柔，與課堂上截然不同，化身成為了我們的朋友。

　　馬老師是一位優(yōu)秀的班主任，她教過(guò)許多出色的`學(xué)生，在出色的小學(xué)生導刊上，也有她學(xué)生發(fā)表的幾篇文章。老師教過(guò)的學(xué)生很出色，我也要像他們一樣出色，成為老師的驕傲。

　　老師是辛勤的園丁，滋養了一代又一代的學(xué)生，我相信在馬老師的教育下，同時(shí)也通過(guò)自己的努力，變得很棒很棒。

馬老師作文6

　　瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著(zhù)微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師-馬老師。馬老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣。我們十分愛(ài)聽(tīng)她的英語(yǔ)課。她講起課來(lái)那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。

　　“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節又是我們喜愛(ài)的英語(yǔ)課。馬老師微笑地走進(jìn)教室，大聲地表?yè)P了我們課前準備不錯。開(kāi)始上課了，馬老師先比了一個(gè)洗碗的姿勢，問(wèn)：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“洗碗！”然后，馬老師再教英語(yǔ)單詞，我們聽(tīng)了感覺(jué)既幽默生動(dòng)，又牢記在心里。

　　馬老師為了我們成績(jì)提高，知道我們學(xué)習有哪些不懂和錯誤，讓班干部把每天的'作業(yè)都收上來(lái)，不管自己多累都不辭辛苦地幫我們檢查。因為這樣，學(xué)校里馬老師算回得很晚的。

　　你難道不覺(jué)得馬老師是個(gè)多么好的老師嗎？

馬老師作文7

　　我的小飯桌老師叫馬小梅，是一個(gè)像仙女般美麗、多才的女老師。

　　馬老師長(cháng)得美麗動(dòng)人，細細的眉毛好像新生的`柳葉，一雙大大的眼睛像珍珠一樣閃閃發(fā)光。小小的鼻子下長(cháng)著(zhù)一張仿佛用鮮血染紅的嘴唇。潔白的牙齒如同白雪一樣，高高扎起的馬尾辮在空中甩來(lái)甩去。

　　馬老師不僅長(cháng)得楚楚動(dòng)人，而且她還多才多藝。她的歌聲十分動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而如同百鳥(niǎo)爭鳴般清脆悅耳，時(shí)而又如同長(cháng)江破浪般氣勢磅礴。馬老師還畫(huà)了許許多多的畫(huà)，這些畫(huà)雖然沒(méi)有上色，但依舊栩栩如生。

　　馬老師還是一位十分厲害的大廚，她會(huì )做可口的三明治，香噴噴的咖喱飯，美味的意大利面......只要想一想馬老師做得飯菜，就能讓我直流口水。記得有一次馬老師決定給我們做三明治，我們高興壞了。馬老師做得三明治與街上買(mǎi)的不一樣，她做的三明治是用兩片三角形的面包，中間夾著(zhù)一片火腿腸和一些生菜，里面涂滿(mǎn)了番茄醬。我咬了一口，實(shí)在是太美味了，我一連吃了四個(gè)三明治。

　　這就是我們小飯桌的馬老師，一位如同仙女下凡的老師。

馬老師作文8

　　我很幸運，您是我的老師；我很幸福，您是我的老師。

　　馬老師，對于我這樣一個(gè)說(shuō)話(huà)結巴、口齒不清、有嚴重自卑心理的孩子來(lái)說(shuō)，您居然沒(méi)有放棄我，反而無(wú)微不至的照顧我。你經(jīng)常在班上范讀我那些看似優(yōu)美、實(shí)則不通的作文，經(jīng)常親切地告訴我“孩子，字要慢慢寫(xiě)，寫(xiě)工整”，“孩子，你的衣服又臟了，該換換了”……對此，我真的特別的'感激，感激我的世界有了您。

　　您還記得嗎？去年夏天發(fā)生的那件事。那天剛一放學(xué)，天空便下起了傾盆大雨，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)教室，我十分著(zhù)急：“下這么大的雨，怎么辦呢？”我急得哭了起來(lái)，忽然，一個(gè)熟悉的身影向我快步走來(lái)，是您—馬老師，您把雨傘遞給我說(shuō)：“孩子，別哭，老師的這把傘拿去用吧�！蔽姨ь^望著(zhù)您，您的額頭上滲出細細密密的汗珠，聲音有點(diǎn)沙啞，連續上了兩節課，您一口水都沒(méi)有喝�？粗�(zhù)您疲憊的樣子，我支支吾吾很久也說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，但那時(shí)我真的好想好想給您說(shuō)一聲謝謝，謝謝您，馬老師！您就像媽媽一樣，愛(ài)我照顧我，給我溫暖。

　　馬老師，感謝我的世界有了您。您就像一束暖陽(yáng)，照亮了我原本黑暗的路，使我又看到了明天和太陽(yáng)！

馬老師作文9

　　我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數學(xué)老師。

　　馬老師長(cháng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。

　　馬老師長(cháng)得好，學(xué)教得更好。

　　馬老師非常注意提高我們的學(xué)習興趣。記得在一年級時(shí)，馬老師宣布：“誰(shuí)表現好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話(huà)�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說(shuō)了一會(huì )兒悄悄話(huà)，那個(gè)同學(xué)微笑著(zhù)走開(kāi)了。馬老師又陸續叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話(huà)，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認真，期盼著(zhù)老師能和自己說(shuō)話(huà)。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯的.興趣提高法。

　　馬老師檢查學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì )的方法也非常棒。她把這種檢查和練習連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說(shuō)明已經(jīng)懂得了這些知識，再做出來(lái)說(shuō)明又鞏固了知識，真是一舉兩得��！

　　馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認為馬老師是世界上最好的數學(xué)老師。

馬老師作文10

　　我有一個(gè)老師，鼻梁上架著(zhù)一副厚重的眼鏡。老師姓馬，個(gè)子不高，但是上起課來(lái)卻眉飛色舞，對我的關(guān)心也不是能用一兩句來(lái)形容的。

　　又一次，我被選中去參加升旗儀式，在國旗下發(fā)言，稿子一發(fā)下來(lái)，老師就讓我讀熟。下午，當我字正腔圓地背給老師聽(tīng)時(shí)，馬老師用手糾正我的站姿，嘴里念叨著(zhù)：“手指并攏，背挺直……”然后把我的動(dòng)作一一定好，再教我怎樣把聲音放開(kāi)……

　　當我拖著(zhù)疲憊的身子進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，老師的一個(gè)電話(huà)打來(lái)了“丁文濤的稿子背好了嗎?早點(diǎn)睡，保重身體!”這聲音像一團團火，燃燒著(zhù)我。

　　當第二天我在兩千多雙眼睛下背誦著(zhù)那段含著(zhù)師生間濃濃的.感情的文字時(shí)，仿佛我就在昨天，仿佛我就站在老師面前背誦著(zhù)那段文字，仿佛我正聽(tīng)著(zhù)那句短而含著(zhù)感情的話(huà)語(yǔ)。當我走下司令臺時(shí)，我的眼淚刷刷地往下掉，老師，你給了我們太多太多，而我呢?卻在題海中不停地抱怨著(zhù)。

　　我又想起了那首：在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)與理想之間架起金橋，啊，老師的事業(yè)多么崇高!……

　　是啊，老師是多么不容易!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熞簧�都在培育人才，我們對老師也應該更加尊敬。老師，我一定不會(huì )辜負你的希望的!

馬老師作文11

　　他個(gè)子不高，稍微翹起的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，顯的格外親切。他就是我們班的班主任王老師。

　　記得有一次，我們都在認真的寫(xiě)作業(yè)。老師突然問(wèn)：“同學(xué)們你們知道光陰似箭，日月如梭是什么意思嗎？”“不知道啊�！蓖瑢W(xué)們回答說(shuō)。老師又說(shuō)：“那你們知道人活到100歲有多少天嗎？”我們抬起頭想了想并用筆在紙上計算，然后齊聲回答：“人活到100歲應該是有36000天吧！”老師說(shuō)：“對�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，我們就開(kāi)始議論：人的'一生怎么這么短��！老師告訴我們：“用年來(lái)計算，人活到100歲感覺(jué)很長(cháng)，但是如果用天來(lái)衡量人生就短了�！薄巴瑢W(xué)們你們現在知道那句格言的含義了吧？”老師問(wèn)�！爸�道了”同學(xué)們說(shuō)。老師告訴我們：人生是短暫的，是可貴的，更是需要我們去珍惜的，千萬(wàn)不能讓光陰從你身邊溜走�！拔覀兟�(tīng)了不住的點(diǎn)頭。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我懂得了一個(gè)道理：人生是短暫的，是可貴的。更是值得我們去珍惜的。

　　這就是我們班的班主任王老師，他的話(huà)教育著(zhù)我們要好好珍惜時(shí)間。

馬老師作文12

　　馬老師是我們的體育老師，他的皮膚有點(diǎn)兒黑，一定是上體育課被太陽(yáng)曬黑的。還有一頭卷卷的、亂亂的`頭發(fā)。馬老師長(cháng)得很高，站在我面前真像一個(gè)巨人。馬老師很會(huì )生氣、打人，他說(shuō)是因為人生氣會(huì )短命，打人也會(huì )短命，所以誰(shuí)要是惹他生氣了，他就會(huì )用皮帶來(lái)打。他還喜歡罵我們“笨蛋”。每次上體育課時(shí)，他都兇巴巴的，嚇得我都不敢和他講話(huà)。

　　一天，我有一個(gè)比賽要參加，不能上體育課，我就壯著(zhù)膽子去向馬老師請假。來(lái)到體育室前，我小心翼翼地敲了敲門(mén)，馬老師出來(lái)了。這時(shí)，我突然感覺(jué)到從馬老師身上散發(fā)出來(lái)的香水味，跟爸爸的香水味一模一樣，仿佛我面前的老師就是我的爸爸，那之前的害怕勁早跑到九霄云外了。我非常輕松地請完假后，就去干我的事了。

　　哈，原來(lái)馬老師并不可怕，我以后再也不用怕馬老師了。

馬老師作文13

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼三年過(guò)去了。從一年級到三年級，您已經(jīng)整整教了我們三年，教給了我們許多知識和做人的道理。

　　在學(xué)習上，您總是教導我們要養成早讀的好習慣，您說(shuō)：“早上一覺(jué)醒來(lái)，頭腦很清醒，這時(shí)讀書(shū)容易記得住�！蹦�還說(shuō)：“讀書(shū)也要有方法，放開(kāi)嗓子大聲朗讀比默讀效果要好。還有老師講過(guò)的東西，一定要記住，在黑板上寫(xiě)過(guò)的筆記，一定要把它抄下來(lái)�！蹦�的.講課質(zhì)量非常好，語(yǔ)言很精練。除了課本外，您還給我們穿插講了很多課外知識呢。

　　在生活上，您也很關(guān)心我們，您總是不停地對我們“嘮叨”——要注意安全，安全第一。不要闖紅燈，等綠燈了再走過(guò)去。不要在走廊上追追打打，不要把洗過(guò)的湯匙含在嘴里……

　　有時(shí)，您也會(huì )罵我幾句，可是我心里知道，您做的一切都是為了我好啊。今年九月份我就要讀四年級了，我真舍不得離開(kāi)您啊!

馬老師作文14

　　我有許許多多的老師，但我最喜歡的還是我的語(yǔ)文老師馬老師。她是一位嚴厲而又和藹可親的老師，也是一位資深的.老教師。她的身材不胖不矮，上課十分認真有趣，我們都喜歡聽(tīng)她講課。 記得有一次考試，大家都在認真仔細的答試卷，臨下課時(shí)，班上有大部分同學(xué)都寫(xiě)完了，有些同學(xué)不檢查試卷在那講話(huà)，她大發(fā)雷霆喝斥他們。這時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)趁亂在偷偷摸摸地對答案，正巧您犀利的眼神正不偏不斜地射向那，那兩個(gè)同學(xué)急忙拿回試卷假裝正在檢查。要是平常別的老師可能會(huì )當作沒(méi)看見(jiàn)。因為她們也沒(méi)犯什么大錯，但是馬老師卻很認真地等待這件事，不僅批評教育了她們，還懲罰了她們。 還有一次，我們班上的同學(xué)在玩的時(shí)候不小心摔倒了，臉被鋒利的石頭劃破了直淌血。馬老師知道了非常著(zhù)急，趕緊幫他清洗傷口，一邊鼓勵他不怕要勇敢堅強，一邊打電話(huà)給他的父母，又把他送去醫院縫針，那時(shí)，您是如此的焦急，對我們就像等待您的每一個(gè)孩子。 老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，他(她)們讓我們這些祖國的花朵吸取更多知識，讓我們體會(huì )到生活中的人生百味，他(她)們將會(huì )陪伴我們十二個(gè)春秋，直到我們走向人生的巔峰。在這，我要對馬老師說(shuō)一聲“您辛苦了，謝謝您孜孜不倦無(wú)私奉獻的栽培”。

馬老師作文15

　　今天無(wú)意中搜索到法語(yǔ)版的《馬澤的故事》，太親切了。

　　雖然我父親是英語(yǔ)老師，但是，我認為，我的英語(yǔ)啟蒙老師是英語(yǔ)版《瑪澤的故事》，畢竟，老爸不是做幼師的，兒童英語(yǔ)教學(xué)這塊不熟悉。

　　那時(shí)候看的應該還是錄像帶，除了書(shū)本，還有可以給動(dòng)畫(huà)人物涂顏色的練習冊。

　　現在才知道原來(lái)瑪澤的故事是BBC拍的`，但是我并沒(méi)有感覺(jué)瑪澤的故事中的英語(yǔ)與之后聽(tīng)到的英語(yǔ)有何太大的不同。

　　法語(yǔ)版瑪澤的故事和英語(yǔ)版內容一模一樣，只是語(yǔ)言從英語(yǔ)換成了法語(yǔ)，我覺(jué)得非常適合兒童法語(yǔ)啟蒙，做成法語(yǔ)兒童啟蒙書(shū)籍。

　　曾經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我兒童法語(yǔ)啟蒙的資料，之前我實(shí)在回答不出來(lái)，現在我可以說(shuō)，瑪澤的故事法語(yǔ)版非常合適。英語(yǔ)版的瑪澤故事，我真的是記憶猶新，桃子這個(gè)英語(yǔ)單詞當時(shí)因為怎么也記不住，背了好多遍，現在成了記得最深刻的一個(gè)單詞。

　　現在再看視頻，真是拍的太好了，生動(dòng)有趣，故事情節連貫，語(yǔ)言由淺入深。

　　我長(cháng)大以后，有很多親戚的小孩將孩子教給我爸爸學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)候錄像機已經(jīng)被淘汰了，而我老爸找的是一套迪士尼學(xué)英語(yǔ)的視頻，和瑪澤的故事比較，感覺(jué)雖然動(dòng)畫(huà)質(zhì)量很好，用的也是孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)人物，但還是覺(jué)得沒(méi)有瑪澤的故事那樣經(jīng)典。

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