【熱門(mén)】小馬的作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習中，大家都知道主題班會(huì )吧？主題班會(huì )形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì )是什么樣的，以下是小編幫大家整理的主題班會(huì )設計方案5篇，歡迎大家分享。

主題班會(huì )設計方案 篇1

　　【設計理念】

　　孝敬父母是我們中華民族千百年來(lái)的優(yōu)良傳統美德，感恩父母是每個(gè)人應有的道德準則。作為小學(xué)生，老師有責任教育他們，讓他們知道父母給予我們的愛(ài)，是最偉大，最無(wú)私的。

　　通過(guò)班會(huì )，我引導學(xué)生體會(huì )感恩是發(fā)自?xún)刃牡�。俗�?huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報�！备�何況父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。讓我們用一顆真情的心與父母交流，用一顆感恩的心對待父母吧！

　　【目標預設】

　　1、理解父母的心意，接受父母的教育，關(guān)心父母的健康，不向父母提過(guò)分的要求。

　　2、讓學(xué)生拿出實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母，為父母做些實(shí)事。能夠在日常行為中做到理解父母、孝敬父母。

　　【課前準備】

　　1、課前布置學(xué)生搜集孝敬父母的儒家名言和小故事。

　　2、排練小品《放學(xué)后》，拍成視頻錄像。

　　3、準備兩張愛(ài)心卡紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、歌曲《論語(yǔ)》導入

　　1、全班齊唱《論語(yǔ)》。（課前熱身，唱一首《論語(yǔ)》。）

　　2、談話(huà)導入：同學(xué)們，《論語(yǔ)》好聽(tīng)嗎？最近，我們學(xué)校在創(chuàng )建“小小儒家”的特色學(xué)校，我們唱儒家歌曲，畫(huà)儒家漫畫(huà)，講儒家故事，今天，我們圍繞 “小小儒家” 的核心——“孝” ，來(lái)上一節主題班會(huì )。我們的主題就是“孝敬父母，從心做起”。（板書(shū)主題）

　　二、明理

　　導語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道什么叫孝敬父母嗎？所謂“孝敬父母” ，就是真誠地、發(fā)自?xún)刃牡貙Ω改傅淖鹁�、熱�?ài)、關(guān)心和贍養，是兒女應盡的義務(wù)。

　　1、交流儒家關(guān)于“孝”的名言。（我知道大家收集了一些孝敬父母的儒家名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

　　2、請同學(xué)說(shuō)孝敬父母的故事。（請幾個(gè)同學(xué)來(lái)講講）

　　3、觀(guān)看視頻《扇枕溫衾》。

　　4、看了故事，你有什么感受？

　　三、導行

　　過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才的故事，大家都知道要孝敬父母。那么，在日常生活中，我們應該怎么樣去孝敬父母呢？下面請欣賞小品《放學(xué)后》。（視頻）

　　1、小品表演。

　　2、思考：小品中的小同學(xué)做得對嗎？應該怎么樣做才是孝敬父母的呢？小品中的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?/p>

　　3、討論并記錄：平時(shí)父母為你做了些什么事情呢？我們又可以為父母做了

　　些什么事情？（分別記錄在兩張愛(ài)心卡紙上）

　　4、交流匯報。

　　5、老師小結：在日常生活中，怎么樣做才算是真正的孝敬父母呢？

　�、倭私飧改傅南埠�，關(guān)心父母的身體。

　�、谧鹁锤改�，對父母有禮貌。

　�、勐�(tīng)從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣 。

　�、苌�活節儉，無(wú)浪費現象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求。

　�、輲透改缸隽λ�能及的家務(wù)，減輕父母負擔。

　�、抻行氖轮鲃�(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天，多溝通。

　�、吲龅揭恍┍容^重大的事情，要和父母商量，征求和認真考慮父母的意見(jiàn).。 ⑧努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習生活情況，不讓父母操心。

　�、岣改赣H有做得不對的地方要誠懇的指出。

　�、怏w貼父母，在節日送父母一些小禮物。

　　6、詩(shī)朗誦——《游子吟》。

　　四、總結，全班合唱《念親恩》

　　【課后反思】

　　1、本次主題班會(huì )的主題是以目前我們的學(xué)生普遍存在的'問(wèn)題而定的，那就是認為父母為我們做所有的事都是應該的，而自己卻很少去回報父母的愛(ài)。

　　2、班會(huì )課從構思到設計主要與學(xué)生聊天談心，讓他們認識到父母平時(shí)對我們的關(guān)愛(ài)，而我們卻很少去為父母做事，還覺(jué)得父母對我們的照顧是理所當然的。從這次的班會(huì )中，讓學(xué)生拿出自己的實(shí)際行動(dòng)，去孝敬父母，為父母做些實(shí)事。

　　3、由于經(jīng)驗不足，本次主題班會(huì )整體來(lái)說(shuō)還準備得不是很充分，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)以及時(shí)間的把握上等都有待于進(jìn)一步的提高。

　　4、本次主題班會(huì )對學(xué)生有一定的觸動(dòng)，相信大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)本次主題班會(huì )后能夠更好地與父母溝通，能夠更好地對待自己的父母。

　　5、此次班會(huì )的開(kāi)展提高了學(xué)生對孝敬父母的認識，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)父母的情感，反思自己在孝敬父母方面的表現，規范了學(xué)生今后孝敬父母的行為。

主題班會(huì )設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標:

　　1、培養學(xué)生養成良好的衛生習慣，不隨意意亂丟垃圾。

　　2、培養學(xué)生熱愛(ài)校園，樹(shù)立美化校園的意識。

　　活動(dòng)準備:學(xué)校照片

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話(huà)導入:

　　小朋友，你們能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的名稱(chēng)嗎？時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我們已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校里學(xué)習生活了一個(gè)學(xué)期了，那么你覺(jué)得我們的學(xué)校是個(gè)怎樣的學(xué)校？

　�。ǜ蓛舻�、整潔的、美麗的）

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮�出話(huà)題

　　1、師:是呀，這么美麗的學(xué)校，卻出現了不足之處，讓我們一起去看看吧！

　　2、逐一出示學(xué)校的照片，讓學(xué)生找找不足之處在哪兒？

　　3、思考:這些垃圾從哪兒來(lái)？說(shuō)說(shuō)你看到的一些不講衛生的.現象？

　　4、討論:我們該怎樣做，才能使我們的校園、班級，更加美麗、整潔。

　�。ǘ�）學(xué)生自我檢查

　　1、你是否做到以下幾條:

　�。�1）認真完成值日工作。

　�。�2）不帶零食進(jìn)校園，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。

　�。�3）不往水池中丟垃圾。

　�。�4）看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)彎腰撿起。

　�。�5）愛(ài)護學(xué)校的一草一木。

　�。�6）愿做校園的清潔小衛士，保護校園環(huán)境！

　　2、學(xué)生進(jìn)行對照，說(shuō)說(shuō)自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。

　�。ㄈ�）判斷對錯。

　　1、課件出示題目:

　�。�1）小剛小朋友愛(ài)勞動(dòng),每次學(xué)校大掃除,她總是積極參加。

　�。�2）一天，小明看見(jiàn)周?chē)鷽](méi)有人，就很快把桔子皮丟地上。

　�。�3）輪到小華值日時(shí)，小華總要組長(cháng)催了才打掃。

　�。�4）一次，小花看見(jiàn)一個(gè)小妹妹把 紙片丟地上，她連忙跑過(guò)去撿起紙片，并告訴小妹妹，垃圾要丟在垃圾筒里。

　�。�5）課間，小陽(yáng)看見(jiàn)有個(gè)塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，假裝沒(méi)看見(jiàn)，從瓶子上跨了過(guò)去。

　　2、學(xué)生先判斷對錯，錯的說(shuō)明原因，該怎樣做。

　　三、總結。

　　小朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們一起創(chuàng )造校園，使校園更美麗、更整潔。

主題班會(huì )設計方案 篇3

　　主題

　　1.讓學(xué)生在高一就養成基本習慣，形成基本素質(zhì)，并能夠為自己的學(xué)習、生活確定實(shí)際的目標，為今后三年的學(xué)習及以后的生活打下基礎。

　　2、 通過(guò)這次主題班會(huì )中的討論和學(xué)生代表發(fā)言，主要還想讓學(xué)生認識到高中生活不同于初中，高中生面臨的任務(wù)更重，學(xué)校社會(huì )和家庭對于他們的期望也更高，同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì )也為他們的成長(cháng)創(chuàng )造了許多有利條件。明確了自己的任務(wù)和外界是對自己的要求后，逐步實(shí)施自己的計劃，實(shí)現自己的愿望。

　　目的

　　1、正確認識學(xué)習環(huán)境

　　2、正確認識將要遇到的困難

　　3、掌握一些學(xué)習方法

　　4、正確認識中學(xué)生應該具備的基本素質(zhì)

　　背景 1四十多人組成的班集體中，一部分人原本就是初中時(shí)的尖 子生，這部分人對這個(gè)環(huán)境可能不太滿(mǎn)意；另一部分人初中的奮斗目標就不高，對于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，升入這所學(xué)�？梢哉f(shuō)是如愿以?xún)�；另外還有一些同學(xué)則是在"半夢(mèng)半醒"之中，被家長(cháng)送進(jìn)了四中。因此，同樣的環(huán)境，對于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著(zhù)不同的意義。學(xué)生只有認識到環(huán)境對于自身成長(cháng)的作用，正確認識自己所處的環(huán)境中存在的有得條件和不利因素，才能充分利用有利條件，克服不利因素，最大限度地受益于客觀(guān)環(huán)境，最大限度地發(fā)展自己。

　　2、"高中的第一步不是直走，而是轉彎；不是走坦途，而是爬高坡。"這句話(huà)是有其事實(shí)根據的。所謂事實(shí)根據，就是高中在課程安排，課時(shí)進(jìn)度，知識點(diǎn)的密度和難度上與初中有著(zhù)巨大的差別。讓學(xué)生通過(guò)自己的調查分析，了解其中的具體判別可以幫助他們充分認識到高中學(xué)習將面臨的困難和考驗，從而在思想上作好克服困難的準備。

　　3、高中生除了學(xué)習以外，更應注意全面發(fā)展自己。學(xué)習通過(guò)閱讀《德育》讀本和其它課外材料可以了解這方面的內容。在掌握這些材料之后，還要讓學(xué)生考慮為了幫助他們達到這些基本的素質(zhì)，學(xué)校家庭和社會(huì )給學(xué)生提供了哪些條件，或學(xué)校有哪些規章制度或課程是專(zhuān)門(mén)為提高這些基本素質(zhì)而設置。

　　形式

　　采取分組討論然后發(fā)言展示的形式。讓每個(gè)同學(xué)思考至少一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)至少說(shuō)一句話(huà)，全體同學(xué)參與其中，每人有各自的收獲。

　　準備

　　1. 組織學(xué)生圍繞這次班會(huì )主題搜集本班學(xué)生對于高中的認識以及進(jìn)入高中的一些看法。

　　2.選學(xué)生代表作班會(huì )發(fā)言準備及班主任做好相關(guān)發(fā)言準備。

　　步驟

　　1） 分組并分配討論內容 ：共分四組

　　2） 就討論內容給予簡(jiǎn)單指導：

　　A、 第一組成員具體分析環(huán)境對每個(gè)人的得和弊，并得出具有指導意義的結論。

　　B、 第二組結合具體科目（語(yǔ)、數、英、物、化、政），對比初高中這些科目在課時(shí)安排，課程進(jìn)度，知識點(diǎn)密度和難度上的判別得出具體數字。

　　C、 第三組結合某一科目，就《德育》讀本中給出的學(xué)習方法和練習方法討論其具體操作步驟，并能給其他組的同學(xué)作出講解和指導。

　　D、 第四組結合讀本中的材料討論得出學(xué)生認為最重 要的幾項素質(zhì)，并討論學(xué)校的哪一課程或哪一紀律規定專(zhuān)為提高這一素質(zhì)而設定。

　　3） 討論時(shí)間20分鐘，討論結束后，組長(cháng)對組員發(fā)言作記錄， 并總結歸納，最后選出學(xué)生代表陳述本組觀(guān)點(diǎn)，展示討論內容。

　　4） 班主任小結

　　學(xué)生發(fā)言主要內容摘錄

　　第一組： "歸納，總結我們組討論的內容，主要有以下幾方面：

　　1、 這里師資力量雄厚，機房實(shí)驗室等設備齊全，這些都為我們學(xué)習科學(xué)文化知識提供了有利條件。

　　2、 學(xué)校的各項規章制度嚴格且健全，校園的環(huán)境優(yōu)美，花草樹(shù)木繁多，操場(chǎng)規范，設施齊全，而且開(kāi)設了音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)課程，同學(xué)在這時(shí)可以陶冶情操、發(fā)揮特長(cháng)。

　　3、 同齡人的能力和水平都很高，競爭激烈，對于那些基礎好， 能力強的同學(xué)，這是個(gè)提高自己的好機會(huì )；但對于本來(lái)基礎不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，壓力太大，容易產(chǎn)生自卑心理。

　　4、 最后，奉勸大家，從自己出發(fā)，基礎好的同學(xué)不要放松， 基礎差的同學(xué)不要灰心，利用好周?chē)�的環(huán)境，讓外因最大限度地服務(wù)于內因，從而使自己的身心得到最大限度地發(fā)展。

　　第二組： 通過(guò)調查對比，我們總結了如下一組數字：初中時(shí)參加考試 的科目最多只有六科，而高一增加到了九科，初中時(shí)數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科每周6課時(shí)、化學(xué)、物理每周3課時(shí)；高中數、語(yǔ)、外三科每周減為5課時(shí)，而其它兩科增加為每周四課時(shí)。

　　雖然課時(shí)減少，但知識量增加，因引知識點(diǎn)密度自然加大。以數學(xué)課為例，初中時(shí)一般一節課只有1--2個(gè)知識點(diǎn)，剩余大部分時(shí)間可以用來(lái)做課堂練習。練習時(shí)間充分，再加上題型單一，因此一節課的內容不難掌握。而高中數學(xué)知識點(diǎn)密度大難度大，題型變化多，同時(shí)課堂練習時(shí)間相對減少，要想在四十分鐘內完全掌握對至少一半的同學(xué)來(lái)說(shuō)很困難，需要下課加強練習。

　　綜上所述，高中學(xué)習的難度總的'說(shuō)來(lái)是加大了。從初中到高中，明顯體現出是"轉彎"和"爬高坡"。

　　第三組： 以英語(yǔ)為例介紹學(xué)習方法。

　　1、 瀏覽：掌握文章的主題，即主要話(huà)題，談?wù)摰拇笾聝热荩?這可以題目及段落的起始句中得到。

　　2、 提問(wèn)：就此話(huà)題，思考自己想知道和了解的內容，可以先 試著(zhù)把自己的答案和見(jiàn)解寫(xiě)在一邊，以備測查。

　　3、 閱讀：掌握大意，分層，把不會(huì )的單詞、詞組劃在書(shū)上， 試著(zhù)給自己劃重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　4、 背誦：這一步類(lèi)似于課上常做的復述練習。

　　5、 復習：找出復習重點(diǎn)，一般包括，日常用語(yǔ)，詞組及句型。對集中練習和分布練習，我們組認為，就象吃飯。因此希望大家每節課后能及時(shí)練習，以便更好地消化和吸收。

　　第四組：討論記錄

　　毛璐：中學(xué)生應具有堅實(shí)的基礎知識，首先要博大，然后再精深，象藝術(shù)鑒賞力等不被人重視的"邊緣能力"也應該注重培養。

　　李曉：有了基礎知識，應用和遷移的能力也應培養。 杜虎：強健的體魄是必要的。 張麗：中學(xué)生應具備心理適應能力和承受能力。周昊宇、江誠：中學(xué)生還應該會(huì )做家務(wù)。

　　霍青：還應學(xué)會(huì )搞好同學(xué)之間的關(guān)系。三年的同窗生活。給我們最多的是友情。我們正處于心理發(fā)展階段，對許多事情沒(méi)有正確的認識，常以感情為出發(fā)點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)："金無(wú)足赤"，"人無(wú)完人"，對某些事情多包容一些，同學(xué)之間就沒(méi)有不愉快。

　　另：物理、化學(xué)、生物科學(xué)可以幫助我們解決生活中的一些現象，增強我們對環(huán)境的認識能力，從而很好的適應和保護環(huán)境。

　　會(huì )后小結

　　這種先分組討論后發(fā)言展示的形式基本上讓每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì )參加到班會(huì )中來(lái)，受到了大多數同學(xué)的歡迎。

　　而且，由學(xué)生發(fā)言展示的內容來(lái)看，大部分同對這四方面的內容有了初步正確的認識，班會(huì )的目的基本達到。但仍發(fā)現這種形式存在一些弊端。比如，個(gè)別組在討論過(guò)程中偏離了主題，沒(méi)有達到討論的目的；另外，由于分組時(shí)考不周，一些性格較開(kāi)朗的同學(xué)分在了一組，講座很熱烈；而另一些性格內向的同學(xué)分到了另一組，討論起來(lái)則有些困難。因此在以后類(lèi)似的活動(dòng)中，分組時(shí)要盡量做到合理搭配，還要在討論內容上注意加強引導。

　　當然，以上討論的內容絕不是高中生活的全部，還應該在以后的班會(huì )中注意引導和幫助學(xué)生把他們的高中生活方案設計得更理想，更完善。

主題班會(huì )設計方案 篇4

　　一、 活動(dòng)主題：心與心的交流主題班會(huì )

　　二、 活動(dòng)背景：在經(jīng)濟危機的社會(huì )大背景下，如何增加同學(xué)們的軟實(shí)

　　力成了至關(guān)重要的一點(diǎn)。大學(xué)生是寶貴的資源，是一個(gè)國家未來(lái)的棟梁，作為社會(huì )活動(dòng)的主要推動(dòng)力量，大學(xué)生不僅要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的情緒不甚穩定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開(kāi)此次班會(huì )，讓更多的同學(xué)樹(shù)立健康的心理意識。

　　三、 活動(dòng)目的：在此班會(huì )的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識，教

　　授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價(jià)值和意義，讓本班學(xué)生充分認識到接受心理咨詢(xún)不等于有心理疾病，讓本班同學(xué)自我調節，采取有效途徑解決心理問(wèn)題的意識，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題，增強班級凝聚力，本次班會(huì )對于破除同學(xué)對心理問(wèn)題及心理咨詢(xún)的誤解，讓同學(xué)們能正確對待心理問(wèn)題及心理咨詢(xún)，幫助同學(xué)們樹(shù)立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。

　　四、 活動(dòng)宗旨："提高同學(xué)人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧

　　班級"。

　　五、 活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：20xx年3月18日晚七點(diǎn)半，求真樓706

　　六、 活動(dòng)流程：

　　1. 主持人上臺，全體同學(xué)鼓掌表示班會(huì )開(kāi)始。

　　2. 主持人發(fā)言，介紹心理健康的概念及標準，并請同學(xué)討論生活學(xué)習中

　　心理不健康的表現及注意事項。

　　3·請輔導員 介紹大學(xué)生人際交往影響因素，互動(dòng)同學(xué)們對身邊人進(jìn)行第

　　一印象的互相描述，選出其中的兩個(gè)或三個(gè)對人際交往認識進(jìn)行深入分析。 4· 探討人際交往障礙及如何調試的方法，請班中參與活動(dòng)較少的同學(xué)，

　　借班會(huì )機會(huì )抽簽請另一個(gè)同學(xué)與其進(jìn)行溝通，增加交流的機會(huì )。

　　5· 找出一位或幾位班級認為最具影響力的學(xué)生，告訴大家如何建立良

　　好的人際關(guān)系，真實(shí)，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。

　　6·將大學(xué)生人際關(guān)系在大學(xué)中的應用推及至上班后的社會(huì )，人際關(guān)系是關(guān)

　　系心理健康的關(guān)鍵因素，進(jìn)而會(huì )影響人一生的幸福。

　　7·進(jìn)行游戲環(huán)節

　　8·輔導員總結班會(huì )情況，給予意見(jiàn)與建議。

　　七、執行安排：

　　主持人：向芳，向術(shù)

　　策劃書(shū)：心理委員

　　費用:紙張若干（抽簽用品）

　　裝飾用品：班級用品已購買(mǎi)

　　班級布置：2611110班委會(huì )成員

　　后勤及善后工作：2611110班委會(huì )成員

　　附件：

　　主持人發(fā)言稿及游戲環(huán)節：向芳（芳）向術(shù)（術(shù)）以下皆用簡(jiǎn)稱(chēng)。 芳：親愛(ài)的廖老師····大家晚上好！

　　術(shù)：可愛(ài)的同學(xué)們····大家晚上好！

　　芳：哎，向術(shù)，今天的班會(huì )是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次心理班會(huì )吧？

　　術(shù)：對啊，向芳，我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題啊。

　　芳：什么問(wèn)題問(wèn)吧，我可是很博學(xué)的哦。

　　術(shù)：你覺(jué)得怎樣的人才算是健康的呢？

　　芳：這個(gè)啊，應該是心理和身體同樣沒(méi)有疾病吧。

　　術(shù)：回答正確，今天我們要探討的主題就是，怎么樣才能做更健康的當代大學(xué)

　　生。

　　芳：請同學(xué)們討論一下生活學(xué)習中心理不健康的表現及注意事項。 ············

　　術(shù)：好了我們請同學(xué)們對身邊的人談一下，你第一次見(jiàn)到對方，他給你的一個(gè)

　　什么樣的印象？

　　芳：下面讓我們找幾對同學(xué)談一下自己覺(jué)得自己的人際關(guān)系如何？ ·········

　　術(shù)：下面有請輔導員為我們介紹影響大學(xué)生人際交往因素。掌聲歡迎~！ 廖老師：·············

　　芳：謝謝廖老師的精彩介紹，下面我們進(jìn)行一下抽簽，抽到簽的人要在臺上說(shuō)

　　一件自己認為最糗的事，讓我們來(lái)評判夠不夠糗，不夠糗我們怎么辦？~~~！ 術(shù)：當然是，表演節目了~~~~~~~~~~！

　　··········

　　芳:我想做一件事。

　　術(shù)：什么事說(shuō)出來(lái)我們幫你參考一下。

　　芳：我一直都蠻佩服幾個(gè)人的。

　　術(shù)：能讓你佩服不容易啊，說(shuō)一下誰(shuí)啊，不會(huì )是我吧。

　　芳：他們讓我佩服的是他們的交往能力，下面就讓我們請上x(chóng)x，xx,xxx同學(xué)上

　　臺傳授經(jīng)驗~~�。�！

　　術(shù)：掌聲有請~~��！

　　·········

　　芳：謝謝以上同學(xué)的'發(fā)言。

　　術(shù)：接下來(lái)就是我們最喜歡的游戲時(shí)間了。

　　芳：第一個(gè)游戲，驚人話(huà)，我們已經(jīng)將全班分成三組寫(xiě)紙條，第一組寫(xiě)名字（自

　　己以外的班里同學(xué)的）第二組寫(xiě)形容詞，第三組寫(xiě)贊美詞。然后隨意收集到一起，分類(lèi)放好隨意抽取。組成一句話(huà)，交給抽到名字的人來(lái)讀。

　　術(shù)：第二個(gè)游戲微笑握手。在一分鐘內，盡可能的和自己認為想要深刻了解的人微笑握手，一分鐘結束后，將自己握手人數告訴主持人。

　　游戲三：優(yōu)點(diǎn)轟炸。選出一位同學(xué)站在講臺中間，其余少部分的同學(xué)圍著(zhù)這位同學(xué)講出那位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，可以是關(guān)于樣貌，性格，人際交往等等····· 芳：都聽(tīng)明白了嗎？那么游戲正式開(kāi)始。

　　··················

　　術(shù)：驚人話(huà)，增強自己的自信，微笑握手的人數彰顯著(zhù)你們自己的性格，盡可

　　能的多握手，可以提高自己的人際交往能力，優(yōu)點(diǎn)轟炸，讓你明白自己看得見(jiàn)以及看不見(jiàn)的那些優(yōu)點(diǎn)，更加深刻了解自己~~~��！

　　芳：掌聲送給我們今天上臺的勇士。

　　術(shù)：開(kāi)心的時(shí)光總是短暫的，很快的我們的班會(huì )今天就要到此結束。

　　芳：讓我們請廖老師來(lái)為我們做一下班會(huì )總結，來(lái)結束我們今天的班會(huì )。 術(shù)：掌聲有請~廖老師~��！

　　廖老師：··········

主題班會(huì )設計方案 篇5

　　主要思路：養成教育仍然是初三德育的主體工作，雖然復習備考迫在眉睫，但從教育學(xué)、心理學(xué)的角度講，重視初三學(xué)生的養成教育對學(xué)生的可持續發(fā)展，接受可持續性教育意義重大，決不能忽視。

　　實(shí)施策略：分為三個(gè)版塊進(jìn)行，即養成教育版塊、學(xué)習方法版塊、決勝千里版塊，三個(gè)版塊相互補充，互為影響。初三第一學(xué)期實(shí)施“養成教育版塊、學(xué)習方法版塊”;初三第二學(xué)期實(shí)施“決勝千里版塊”。切實(shí)落實(shí)我�！凹冉探o學(xué)生知識，又教會(huì )學(xué)生做人”的辦學(xué)思想。

　　具體操作：

　　(一)養成教育版塊

　　學(xué)生到了初三，大多數人認為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，其他一切都可不屑一顧了，實(shí)踐證明，這是錯誤的想法，因為“養成教育不到位的學(xué)生很難在學(xué)業(yè)上取得驕人成績(jì)”。

　　所謂“養成教育”就是培養學(xué)生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好行為的習慣。

　　養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，既包括行為習慣培養也包括語(yǔ)言習慣、思維習慣的培養。養成教育的內容是十分廣泛的，如培養文明禮貌習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、衛生習慣、語(yǔ)言習慣、思維習慣等。

　　主題一：人格是最高的學(xué)位

　　目的：通過(guò)此次活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行道德習慣培養的教育，讓學(xué)生意識到學(xué)習固然重要，但還有比學(xué)習更重要的東西，那就是道德品質(zhì)。結合學(xué)生實(shí)際，主題班會(huì )可以從以下幾個(gè)方面入手：孝敬父母教育、勞動(dòng)習慣培養、節儉習慣培養、文明禮貌習慣培養等。

　　說(shuō)明：此次活動(dòng)，如果一次主題班會(huì )完成有困難，那完全可以系列形式分兩次完成，第一次主要就孝敬父母教育和勞動(dòng)習慣培養展開(kāi);第二次主要就節儉教育培養和文明禮貌習慣培養展開(kāi)。主題仍然定為“人格是最高的學(xué)位”。

　　主題二：優(yōu)秀從這里開(kāi)始

　　目的：通過(guò)此次活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣培養的教育。雖然是初三學(xué)生，但是學(xué)習習慣的培養并非到了初三就已經(jīng)結束，從現實(shí)情況看，60%的初三學(xué)生學(xué)習習慣并不樂(lè )觀(guān)，具體表現是：厭學(xué)情緒嚴重(真正學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生也有此現象，很少有學(xué)生發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)自己愿意學(xué)習);粗心大意根深蒂固(書(shū)寫(xiě)、解題格式、審題、計算錯誤等);懶散磨蹭;不專(zhuān)心等。

　　說(shuō)明：此次活動(dòng)的核心是圍繞“學(xué)習習慣”展開(kāi)，不能和學(xué)習方法混為一談，那效果就會(huì )受到影響，由于涉及面較廣，那完全可以系列形式分多次完成。

　　(二)學(xué)習方法版塊

　　在教育實(shí)踐中，我們經(jīng)常發(fā)現，有些學(xué)生刻苦勤奮，上課也認真聽(tīng)講，但是學(xué)習成績(jì)卻在原地徘徊不前，這種現象到初三就更為普遍。初三學(xué)生，客觀(guān)地講，由于受到各方面的壓力，加之來(lái)自自身的壓力，學(xué)習自覺(jué)性比初一、初二學(xué)生都高，這當然是一種好的現象，問(wèn)題在于我們如何利用這種有利條件，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)上更快、更好的發(fā)展。所以在學(xué)習方法的引導上就顯得尤為重要了。

　　主題一：一分鐘的價(jià)值

　　目的：主要針對學(xué)生學(xué)習效率問(wèn)題展開(kāi)�，F實(shí)中，有些學(xué)生錯誤的認為，只要自己功夫下到位，學(xué)習成績(jì)就一定能提高。這種思想導致了他們盲目的下苦功夫，而忽略了學(xué)習效率問(wèn)題，具體表現是，學(xué)習期間，一會(huì )兒上廁所，一會(huì )兒吃東西，一會(huì )兒又想看電視，或者是思想拋錨，人在曹營(yíng)心在漢，這些都是導致學(xué)習成績(jì)很難提高的主要原因，況且很有普遍性。通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生意識到一分鐘可以干好多事情，意識到學(xué)習效率的重要性。

　　主題二：最好的方法就是做細

　　目的：主要解決學(xué)生粗心的毛病。每次月考結束，都會(huì )聽(tīng)到學(xué)生這樣的說(shuō)法“哎，一個(gè)字寫(xiě)錯了”“一個(gè)符號錯了”“算式正確，答案錯了”“審題不嚴”，有的甚至還說(shuō)“怎么，背面還有題，我怎么沒(méi)看見(jiàn)”，諸如此類(lèi)，不勝枚舉。問(wèn)題在什么地方，歸根結底，在于平時(shí)不注意細節。如作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，解題的格式，作業(yè)完成的條理性、沒(méi)有固定的作業(yè)本等等，這些現象在那些學(xué)習較吃力的學(xué)生身上表現的尤為突出。這不僅僅是細節問(wèn)題，從更深的層面上看，它應和一個(gè)人的學(xué)習習慣、思想認識、學(xué)習態(tài)度有著(zhù)直接的關(guān)系。因此，“最好的學(xué)習方法就是做細”，足見(jiàn)細節問(wèn)題教育的重要性。

　　主題三：自主學(xué)習，受用終生

　　目的：引導學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉變到主動(dòng)學(xué)習，即由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。要下大功夫解決兩個(gè)問(wèn)題，第一是關(guān)于“學(xué)習”，學(xué)習就是從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲得知識或技能。就學(xué)生而言，目前的學(xué)習主要指聽(tīng)講，輔之以完成家庭作業(yè)、學(xué)校作業(yè)、課堂作業(yè)等，這點(diǎn)，大多數家長(cháng)、老師也都這么認為。但不能忽略的是，學(xué)習的另外表現形式或者說(shuō)高層次的應該是閱讀(如廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域，天文、地理、軍事、文學(xué)、經(jīng)濟等)、研究(如跑圖書(shū)館、查閱資料、上網(wǎng)、討論等形式)、實(shí)踐(如親自操作、做實(shí)驗、欣賞音樂(lè )舞蹈、經(jīng)典影視劇、親近大自然、手工制作、廣告設計、版面設計等等)。這些都應是學(xué)習，而這種學(xué)習更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、增強學(xué)生學(xué)習的持久性、培養學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。第二是關(guān)于思想認識，“思想認識明確與否，是能否做好每一件事情的關(guān)鍵所在”，這點(diǎn)，大家已經(jīng)形成共識。

　　(三)決勝千里版塊

　　其實(shí)，就是為中考做準備，掃請學(xué)生思想障礙，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，讓學(xué)生以一種昂揚的激情、飽滿(mǎn)的斗志走向考場(chǎng)，決勝千里。

　　主題一：人生是一場(chǎng)考試

　　目的：初三學(xué)生平時(shí)的考試的確多，學(xué)生考怕了，考痛苦了，許多學(xué)生一提起考試，就心生怨氣，甚至詛咒考試，如果以這種心態(tài)參加考試，成績(jì)自己會(huì )受到影響。所以，首要的任務(wù)就是要解決學(xué)生的思想問(wèn)題，要告訴學(xué)生考試這種檢測形式，外國有，中國也有，古代有，現代也有，況且，就目前現實(shí)社會(huì )而言，考試滲透于社會(huì )的各個(gè)層面，所以要正確對待考試，要以積極的心態(tài)去對待，不能消極對待，貽誤戰機。

　　主題二：做自己情緒的主人

　　目的：初三學(xué)生的壓力大，來(lái)自各個(gè)方面，學(xué)生就在這樣一種氛圍中艱難的爬行，很累、很辛苦，隨之而來(lái)的各種情緒也左右著(zhù)學(xué)生的生活與學(xué)習，有的厭學(xué)、有的痛苦、有的.無(wú)奈、有的浮躁、有的放任自流，有的對抗家長(cháng)、對抗老師等等，所以要通過(guò)此次活動(dòng)的召開(kāi)，教育引導學(xué)生做自己情緒的主人，開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )投入到繁忙而瑣碎的學(xué)習生活中去。

　　說(shuō)明：這個(gè)話(huà)題很重要，各班根據實(shí)際情況可以不同的形式多開(kāi)展幾次同樣的主題班會(huì )，主題可定為“開(kāi)心是一種能力”“我看挫折”等，效果也許會(huì )更好。

　　主題三：簡(jiǎn)單鑄就輝煌

　　目的：分析近幾年中考試卷，不難發(fā)現，中考試題并非我們想象的那么難;再結合學(xué)生的學(xué)習情況看，有些學(xué)生喜歡挖難題，認為這樣有成就感，對簡(jiǎn)單地、基本地習題不屑一顧。這樣的話(huà)，就會(huì )導致在簡(jiǎn)單題的操作上，出現一些不該有的失誤，如計算錯誤、解題格式不正確，忘寫(xiě)“答”等，使得學(xué)生簡(jiǎn)單題拿不到分，難題稍有難度也拿不到分，考試一塌糊涂。所以要教育學(xué)生，先保證把簡(jiǎn)單的題做完美，做完善，然后充滿(mǎn)自信的去沖刺難題，那么面對試題并不很難的中考，我們的學(xué)生一定會(huì )立于不敗之地。

　　主題四：情系母校

　　目的：在畢業(yè)前夕，為學(xué)生營(yíng)造一種濃濃的畢業(yè)氛圍，一方面有利于疏導學(xué)生個(gè)人的浮躁情緒，更重要的一面，則是讓學(xué)生意識到對母校要有感恩之心，是母校培養了自己，教育了自己，更是自己揚起理想風(fēng)帆的地方。這種教育措施，在西方許多國家，表現的尤為明顯，他們在學(xué)生畢業(yè)前的將近一年的時(shí)間里，就已經(jīng)給學(xué)生營(yíng)造起一種“仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟”的眷戀氛圍。這種現象對學(xué)生身心發(fā)展的影響是巨大的。

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