旅行的作文經(jīng)典（4篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的旅行的作文4篇，希望對大家有所幫助。

旅行的作文 篇1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我揉了揉眼睛做完語(yǔ)文老師交代給我的任務(wù)身為語(yǔ)文課代表壓力山大。我趴在桌子上閉目養神，千萬(wàn)縷思緒在腦中肆意穿插。

　　第一站：過(guò)去

　　忽的，耳邊響起馬車(chē)聲，小販吆喝聲，還時(shí)不時(shí)的伴有小孩子的嬉戲聲。好奇心驅使我睜開(kāi)眼睛。這一睜沒(méi)事，可面前卻是一個(gè)具有古代風(fēng)味的集市。我瞪著(zhù)眼睛環(huán)視著(zhù)周?chē)�，�?jiàn)一位年紀較大的老者詢(xún)問(wèn)此事何地。那位老者打量著(zhù)我：“姑娘何人，為何衣著(zhù)如此，令人甚是不解�！笨磥�(lái)這個(gè)人是沒(méi)有聽(tīng)懂我在說(shuō)什么。還好他的話(huà)我能聽(tīng)得懂，否則來(lái)到這兒急死我不可。

　　我學(xué)著(zhù)他的口吻說(shuō)：“我，我仍一介書(shū)生，閑游此地，不曾來(lái)過(guò)�！崩险咭宦�(tīng)“之乎者也”般語(yǔ)句說(shuō)了一堆，我終于明白，原來(lái)他是想讓我幫他兒子進(jìn)京趕考。不知怎的，我便一口答應下來(lái)。跟著(zhù)他來(lái)到一處名為凈雅閣樓的地方�？吹揭晃徽�端書(shū)思考的人。為了能實(shí)現我的.承諾——讓他能順利趕考，金榜題名。我拿起在口袋里的學(xué)習機，交給他怎么使用，果然解決了他的難題并順利成為狀元。為了感激我將一個(gè)精致小巧的木盒子送給了我。拿過(guò)后竟是一面奇特的銅鏡。我端詳起來(lái)，正入神。

　　第二站：未來(lái)

　　突然發(fā)現鏡中卻展現出另一個(gè)畫(huà)面。我轉過(guò)身被突如其來(lái)的景象驚呆了。面對著(zhù)又一個(gè)陌生的世界，我漫無(wú)邊際的走著(zhù)。一位衣著(zhù)時(shí)尚，肩背旅行包的人戴著(zhù)金邊鑲嵌的眼鏡，驚喜的向我走來(lái)。發(fā)亮的眼睛緊盯著(zhù)我手中拿的銅鏡，經(jīng)他仔細辨認，這個(gè)銅鏡十分古老，很有收藏價(jià)值。如果我送給他，便能滿(mǎn)足我的一個(gè)愿望。于是我對他說(shuō)：“我想回到原來(lái)那個(gè)年代�！彼�雙手一拍，一個(gè)透明龐大的長(cháng)方體立在我的面前�！斑@是時(shí)空穿梭機只可以去但不可以回來(lái)。我又驚又喜，未來(lái)也太厲害了吧！

　　第三站：現代

　　眨眼間，我便站到了教室門(mén)口。聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，變敲了幾下門(mén)。門(mén)打開(kāi)后，老師嚴厲的說(shuō)道：“都遲到了還不快進(jìn)來(lái)。我匆忙拿起書(shū)卻發(fā)現，同學(xué)們竟學(xué)習著(zhù)下一冊的書(shū)。吃驚道：“我居然去了這么長(cháng)時(shí)間！”真無(wú)奈！

旅行的作文 篇2

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位可以?xún)A心交談的知己，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

　　大千世界，每個(gè)人都有自己的興趣，有的人喜歡集郵，說(shuō)那些花花綠綠的郵票會(huì )帶給他廣博的知識和無(wú)限的樂(lè )趣。有的人喜歡養花，說(shuō)那些美麗芬芳的花兒有益于身心，勝于吃藥，其樂(lè )無(wú)窮。而我卻鐘情于書(shū)。書(shū)在我很小的時(shí)候便陪伴我成長(cháng)，所以我覺(jué)得看書(shū)也是一份獨特的樂(lè )趣。

　　小時(shí)候，《安徒生童話(huà)》常常伴隨我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。晚上我常常不乖乖睡覺(jué)，總是又哭又鬧，有一招最靈——講故事，媽媽一講故事我立刻就不哭也不鬧了。不知是因為故事的內容精彩豐富，還是媽媽的'聲音美妙動(dòng)聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我很快便不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)作文鄉。

　　上一年級時(shí)，圖書(shū)館里的書(shū)一本比一本精彩，它們就像香甜可口的美食誘惑著(zhù)我，使我不自覺(jué)地“上鉤了”。那些書(shū)把我迷得如醉如癡，我大部分時(shí)間都花在了借閱書(shū)籍上，有時(shí)我看書(shū)還會(huì )入迷到“走火入魔”的程度，別人叫我，我還會(huì )跟他發(fā)火呢！看書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野……這些都是書(shū)的饋贈。

　　現在，每天晚上我仍然會(huì )堅持讀書(shū)。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！倍�我卻覺(jué)得書(shū)就像一顆神秘的寶石，里面蘊含著(zhù)無(wú)限的奧秘和樂(lè )趣。如果你不讀書(shū)，這些你是無(wú)法體會(huì )到的。

　　讀書(shū)是回顧歷史，讀書(shū)是精神的旅行，讀書(shū)是思想的馳騁，讀書(shū)是與作者心的交流，讀書(shū)是自我靈魂的感悟。

旅行的作文 篇3

　　人生如同一場(chǎng)旅行，路上難免會(huì )有磕磕碰碰，但是“家”這個(gè)指向標將許多旅人引向一起互幫互助，共同前進(jìn)登上險峰。

　　又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們一家人出發(fā)去爬山，路上樹(shù)木青翠，鮮花艷麗，鳥(niǎo)鳴鶯啼。來(lái)到山腳時(shí)，一束刺眼的陽(yáng)光從山尖灑落到山腳，片片白云浮過(guò)。爬到山腰時(shí)，大家已經(jīng)累得氣喘吁吁，可我依然一馬當先，這時(shí)，后面的媽媽親切的說(shuō)：“休息一下再走吧�！闭f(shuō)著(zhù)我們在一旁亭子上坐下。不時(shí)有人路過(guò)，從亭子邊向下看，竟是個(gè)大斜坡，不禁讓人為之一震。

　　繼續向上爬行，不一會(huì )兒爬到一個(gè)潮濕的松林中，路全是布滿(mǎn)青苔的碎石鋪就，一不小心可能會(huì )滑倒。爸爸拉著(zhù)爺爺奶奶，媽媽拉著(zhù)我小心翼翼地前進(jìn)。頭上不時(shí)有露水滴落，空氣十分涼爽，吸進(jìn)去如冰塊一般涼徹肺腑。

　　繼續向上爬，路上還有不少融雪，如冰晶流向林中，又向上爬，爸爸將外套蓋在婆婆身上，婆婆時(shí)時(shí)還從口袋里拿糖給我吃。

　　終于，到了山頂，一片雪白呈現在眼前。樹(shù)枝和露水混著(zhù)雪，被壓斷的`枝頭里飄出清香，又涼又美令人陶醉。踩在雪上面松松軟軟的，所有煩惱頓然全無(wú)。我和爸爸堆雪人，打雪仗，媽媽則在拍照留念。婆婆爺爺四處游逛。最后我們聚在一起來(lái)了張全家福。

　　人生的旅途不止一次，但有和親人同行的旅程，最好！

旅行的作文 篇4

　　水墨汀溪一個(gè)美麗的名字。

　　抓住長(cháng)假的后二天充分享受?chē)�家高速免費的福利自駕皖南小川藏。果然名符其實(shí)，因為，我喜歡那種急彎險道驚險后精神頓然釋放產(chǎn)生的愉悅，很難用文字表述。一路豪放不羈最后一站的目的地就是－她。

　　這個(gè)深藏在皖南大山深處。有著(zhù)青山碧水，林海茶園，奇花異木，怪石深潭的天然山谷，讓你仿佛置身世外桃源，她如少女懷春般欲語(yǔ)還羞展現于眼前，我知道不久的將來(lái)她也將淪為村嫗般的世俗，終將落入塵世的俗套，充滿(mǎn)極濃的商業(yè)文化已初顯端倪，如XX......。

　　然初見(jiàn)她時(shí)帶給我的那種愕然與驚喜足已讓我久久回味。想來(lái)不被世俗打擾的世界才是原本的，靜初的歲月才是極好的。

　　晚飯后，幕靄下的汀溪， 夜幕吞噬了她羞澀的桃紅，秋蟲(chóng)四起，靜謐的山谷還原了原有本色，細雨微風(fēng)略帶涼意，山不見(jiàn)形，月無(wú)影星無(wú)蹤，溪水潺潺去無(wú)聲。獨坐在農家小院的陽(yáng)臺上一杯茶一支煙應是極好思考一番的時(shí)間和氛圍了。

　　對于這場(chǎng)說(shuō)走就走的.旅行，觀(guān)者無(wú)意，行者有心。因我常把旅行分作三種層面，一種是體驗人與社會(huì )，就像每個(gè)人去日本都會(huì )感嘆日本人極致的守規矩與細致入微的服務(wù)；一種是了解歷史文化，就像面對著(zhù)羅馬角斗場(chǎng)、莫高窟、或故宮之類(lèi)歷史遺跡的時(shí)候，總要查閱或聆聽(tīng)許多關(guān)于這些歷史遺跡的介紹資料才算是不虛此行；最后一種便是沉浸在純粹的自然風(fēng)光中，這也是最?lèi)芤獾囊活?lèi)，或徒步、或自駕，往大了說(shuō)，可以像很多人在去過(guò)西藏以后所收獲的那樣，因雪山高原的純凈宏大而感到心靈凈化、胸懷開(kāi)闊；往小了說(shuō)，也可以只是眼見(jiàn)美景的愉悅和身心的放松。

　　這也算給我喜歡這場(chǎng)旅行的一個(gè)理由吧......

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