跟著(zhù)課本去旅行作文（精選10篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的跟著(zhù)課本去旅行作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跟著(zhù)課本去旅行作文 篇1
語(yǔ)文書(shū)第十課，講的是關(guān)于阿炳在二泉旁拉出不朽的經(jīng)典《二泉映月》的故事。一直很好奇這個(gè)人，這個(gè)產(chǎn)生偉大音樂(lè )的地方。今天我終于跟著(zhù)爸爸媽媽一起來(lái)到了無(wú)錫的錫惠公園找尋阿炳的足跡。
一進(jìn)入公園，一陣陣音樂(lè )傳入我的耳中。眼前是一群一群的`老爺爺老奶奶伴隨著(zhù)音樂(lè )在廣場(chǎng)上跳舞。人人臉上洋溢著(zhù)微笑。他們好像年輕了20歲！
繼續向前走，又看到了一些老爺爺吹著(zhù)竹笛，操著(zhù)胡琴，打著(zhù)手鼓；一些老奶奶亮出美麗的歌喉，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，世界萬(wàn)物都是那么美秒。讓人沉醉在一種清幽曠遠的氣氛中。
我們乘著(zhù)纜車(chē)直達惠山山頂。周?chē)蔷G樹(shù)，而綠樹(shù)正掩住了一陣陣樂(lè )聲，由遠及近。這里承載著(zhù)阿炳的愛(ài)好音樂(lè )，相信阿炳葬在這里也不會(huì )孤單。纜車(chē)中段，讓我大飽眼福。無(wú)錫城展現在眼里，一片綠色上，有高樓、有白塔、有廟宇、有小亭子，高低錯落，十分好看。再加上一些云霧，就像一片樹(shù)林上方的海市蜃樓。
在頂上玩了一會(huì )兒又坐纜車(chē)下山，這一次就好玩了，不是因為別的，而是因為樹(shù)的形狀。最好玩的有兩種樹(shù)，第一種樹(shù)上的葉子低垂著(zhù)，很像曬衣架，又像曬咸魚(yú)的桿子。又過(guò)了一會(huì )兒，又看了這樣的樹(shù)，不過(guò)是倒著(zhù)的，就像被施了法的倒掛金鉤！我一路看著(zhù)樹(shù)，一路咯咯地笑著(zhù)，笑到了山底下。
看完了二泉，找了好久，終于在一個(gè)僻靜的小洞門(mén)里找到了阿炳墓。墓前是阿炳的銅像。阿炳閉著(zhù)眼睛，深情地拉著(zhù)二胡。這里很安靜，我不怎么喜歡，不過(guò)，阿炳苦難了一生，是該靜靜了！
跟著(zhù)課本去旅行作文 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！我是快樂(lè )湖南省邵陽(yáng)市大祥區分校新蕾培訓三年級的林曉青，我今年9歲，俗話(huà)說(shuō)：“行萬(wàn)里路；讀萬(wàn)卷書(shū)”；每當寒暑假時(shí)，我最喜歡跟爸媽外出旅游。因為旅游能讓我學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，旅游能讓我的生活變得豐富多彩；旅游能讓我每天開(kāi)心快樂(lè )；旅游能讓我的身體變得越來(lái)越健康。
記得我6歲那年，讓我最難忘的一次旅游，是爸媽帶我去長(cháng)沙世界之窗參觀(guān)海底世界。在此之前，我除了在電視里，現實(shí)生活中從未見(jiàn)過(guò)海洋生物，當時(shí)我興高采地的牽著(zhù)媽媽的`手來(lái)到海底世界，忽然眼睛一亮，發(fā)現周?chē)鷶[了好多比爸爸個(gè)頭還要高大的漂亮魚(yú)缸，里面裝著(zhù)各種長(cháng)相奇特，卻又特別可愛(ài)的東西在水里游來(lái)游去。我好奇地問(wèn)爸爸，那魚(yú)缸里到的是什么？爸爸高興地說(shuō)：“這些都是海洋生物”，你看那長(cháng)得像三角形是熱帶魚(yú)，那全身銀白色是金魚(yú)，那背上長(cháng)著(zhù)像炒菜鍋一樣大殼的是海龜，我一直很認真地聽(tīng)爸爸在講解，
感覺(jué)這些小生命特別有意思，我特別喜歡它們。
我拉著(zhù)爸媽的手一直往前走，不知不覺(jué)我們來(lái)了馬戲表演場(chǎng)。在那我們觀(guān)看了海豚精彩的表演，看海豚一會(huì )兒跳躍，一會(huì )兒游來(lái)游去，小家伙看上去很聰明，也特別可愛(ài)，不知不覺(jué)表演就結束了，我用我的小雙手熱烈地為海豚們的成功表演鼓掌。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們依依不舍地離開(kāi)了。
小朋友們，你們也像我一樣喜歡旅游嗎？如果喜歡，也歡迎你來(lái)分享哦！我今天的演講到此結束，謝謝大家！
跟著(zhù)課本去旅行作文 篇3
大家好！
我是快樂(lè )湖南省邵陽(yáng)市大祥區分校新蕾培訓學(xué)校三年級的何思涵同學(xué)。我喜歡旅游，其中讓我印象最深刻的是北海之旅。
那是我讀三年級的一個(gè)暑假，我們全家一起去北海。一路上我們有說(shuō)有笑的，完全忘記了坐車(chē)的疲倦。一下車(chē)，我們便向海邊奔去。��！大海真藍啊，無(wú)邊無(wú)際的！站在這里吹著(zhù)海風(fēng)，讓人感覺(jué)神清氣爽。我情不自禁地想到課文《小孩與大�！分械囊欢卧�(huà)：孩子們踩在軟軟的`細沙上，叫著(zhù)，跳著(zhù)，笑著(zhù)，奔向大海，留下一串串小腳印。海風(fēng)吹來(lái)，激起朵朵雪白的浪花。孩子們追過(guò)去的時(shí)候，浪花卻不見(jiàn)了，再一回頭，白白的浪花又來(lái)了。孩子們追過(guò)去，浪花又跑了。浪花逗著(zhù)小孩追過(guò)來(lái)追過(guò)去，玩著(zhù)躲貓貓的游戲。收回思緒我看見(jiàn)很多小朋友都在這里玩沙子，我們都看呆了。這時(shí)媽媽給我們拿來(lái)了泳衣，爸爸幫我們把游泳圈套上，并吹滿(mǎn)了氣。我們立刻跳進(jìn)大海媽媽的懷抱。海水冰涼冰涼的。忽然“撲通”一聲，媽媽向我潑了一身的水，我非常生氣，不小心向弟弟潑了一個(gè)很大的水花，弟弟說(shuō)：“這水好咸啊，好咸��！”這時(shí)我也嘗了一口，果然很咸。我不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸罢l(shuí)在海里放了鹽�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“海水本來(lái)是咸的，因為海水的密度很高�！蔽覀冞@才恍然大悟。我們在海里玩了一會(huì )兒，又到海邊玩沙子，我們用沙子堆城堡，玩沙子過(guò)家家的游戲，大人們就在玩沖浪。大家玩得特別開(kāi)心。
我們在北海玩了半個(gè)月，可還感覺(jué)沒(méi)有玩夠，真是讓人流連忘返��！
謝謝大家，我的演講完畢！
跟著(zhù)課本去旅行作文 篇4
課本是一臺望遠鏡，通過(guò)它，我們可以望見(jiàn)外面的世界；課本是一把鑰匙，使用它，可以幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)；而課本同樣也是一位旅行者，它帶領(lǐng)我們飽覽世界各地，遨游太空、欣賞名勝……今天，我就跟隨著(zhù)課本一起去旅行了一番。
第一站：宇宙太空
乘坐宇宙飛船來(lái)到太空，宇宙果真深不可測。遙望地球，一個(gè)晶瑩的球體映入眼簾，它披著(zhù)一層水藍色紗衣，上面白色與藍色條紋交錯著(zhù)。它便是我們人類(lèi)的母親，生命的搖籃一一和藹可親的地球母親。
她無(wú)私哺育著(zhù)人類(lèi)，慷慨地為人們提供礦產(chǎn)資源，而人們卻把礦產(chǎn)當做地球母親的恩賜，不加節制使用礦產(chǎn)資源，促使資源枯竭。肆意毀壞浪費資源，不顧后果濫用化學(xué)品，隨意破壞著(zhù)我們美麗的.地球母親，致使她的身軀飽受創(chuàng )傷，而人們卻不以為然�！安皇沁�有火星嗎，地球不行了，我們可以在火星上建造基地，移居火星��！”但這種幻想是可望而不可及的。
目睹地球，她只不過(guò)是群星璀璨的宇宙中微不足道的一個(gè)星球罷了，但她在我眼中，是那么偉大與美麗。
第二站：闖晉西北
進(jìn)入中國的晉西北，沒(méi)有想象中沙塵暴、龍卷風(fēng)等怪物肆虐，映入眼簾的是一片森林，參天大樹(shù)一棵挨著(zhù)一棵，如臂如股，勁挺在山腰。這大大出乎我的意料，據記載：晉西北是西伯利亞大風(fēng)盤(pán)踞之地。但這眼前的一幕與記載截然相反，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)梢彈奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。這時(shí)，從樹(shù)林里不緊不慢地走出了一位老人，他兩鬢斑白，一手拄拐杖，一手拿鐵鍬，招呼我們坐下，絮絮叨叨地講起了他的一生：老伴與他風(fēng)雨同舟，卻在他在外種樹(shù)時(shí)躺在床頭靜靜地過(guò)世了。女兒三番五次接他去城里，而他不走，他覺(jué)得青山是他生命的歸宿……我們則坐在一邊恭敬地聽(tīng)著(zhù)……
跟隨課本去旅行，既陶冶了情操，又開(kāi)闊了知識面，真好！
跟著(zhù)課本去旅行作文 篇5
人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林�！蔽液兔妹酶�(zhù)課本的腳步，來(lái)到了以山水著(zhù)稱(chēng)的桂林。
說(shuō)到桂林的水，印入腦海的便是小學(xué)四年級學(xué)到的陳森筆下的漓江。我坐上游船，往下看，眼前一片綠色，由深變淺，讓人心曠神怡。仔細一看江水清澈見(jiàn)底，岸邊的柳樹(shù)對著(zhù)這面明鏡梳妝打扮；小魚(yú)、小蝦在水底嬉戲，給漓江增添了幾分生機。晚上，炫麗的燈光照耀著(zhù)江水，此時(shí)的漓江安靜下來(lái)，幾陣微風(fēng)拂過(guò)，江水如一位淘氣的小孩時(shí)不時(shí)激起一點(diǎn)波浪，讓我們感到了別樣的美。
山水，山水，當然少不了山了�？墒沁@座山有些不一樣，它可以在不同的季節有著(zhù)不同的顏色。對了，這座山就是世界奇觀(guān)——龍脊梯田。梯田處處有，可像龍脊梯田這樣大規模的集中實(shí)屬罕見(jiàn)，隨著(zhù)纜車(chē)慢慢升高，我們欣賞到了龍脊梯田夏天的美景，各種綠色讓人應接不暇：翠綠、淺綠、墨綠、青綠……還有那些我們叫不出名來(lái)的綠色，在蜿蜓的如同一級級登上藍天的天梯，在天與地之間形成了一幅巨大的.抽象畫(huà)。
來(lái)到一個(gè)地方，當然少不了要嘗一嘗當地的美食。蘋(píng)果包、竹筒雞、燒鵝、艾葉粑、當季的大青芒……各種美食輪番上場(chǎng)，讓我的小肚子變的滾圓滾圓的。特別是竹筒雞，顧名思義，就是取碗口大小的毛竹，砍下兩頭有節的一段，在竹子的上端開(kāi)一個(gè)像門(mén)一樣的小口，將事先處理過(guò)的當地本雞切成一小塊一小塊放進(jìn)去，然后在特制的鐵架上用竹子烤制。在等待的過(guò)程中，雞香夾雜著(zhù)竹香一陣陣撲鼻而來(lái)，還沒(méi)上桌就讓你口水直流。
說(shuō)完美食，可得體驗一下桂林的竹筏。這個(gè)竹筏可不一般哦！在你欣賞兩邊的美景時(shí)，趁你不注意，竹筏讓你和大自然來(lái)一個(gè)親密的接觸，在酷暑中讓你清涼一下，可有趣了！我和妹妹的衣服都濕透了呢！
群峰倒影山浮水，無(wú)水無(wú)山不入神。桂林如一幅畫(huà)卷，讓人留連忘返。
跟著(zhù)課本去旅行作文 篇6
讀書(shū)可以讓我們增廣見(jiàn)聞，也可以讓我們浸淫在作者生動(dòng)逼真的妙筆生花中，更可以讓我們的心遨游四海，走遍各地湖光山色的美麗風(fēng)景，看遍世界各地的名勝古跡；但既然讀書(shū)能夠滿(mǎn)足人們對世界的好奇心，那么為什么有些人要費盡千辛萬(wàn)苦、披星戴月、跋涉蠻荒、攀巖登峭到世界各地到處旅行呢？
讀書(shū)優(yōu)點(diǎn)固然不勝枚舉，但這也只是作者個(gè)人的感覺(jué)和思想，就算文章再怎么栩栩如生，再怎么唯妙唯肖，再怎么如椽大筆，我們也只能透過(guò)天馬行空的想像，來(lái)看到那令人心嚮往之的良辰美景，總是有一點(diǎn)點(diǎn)美中不足，就算讀遍世界地經(jīng)圖志、古今史籍也枉然，實(shí)在是頗為可惜。這有如抽象與實(shí)際中間隔了一道銅墻鐵壁般， 抽象永遠無(wú)法跨越那道冷酷無(wú)情的墻，達到實(shí)際考察“眼見(jiàn)為憑”的境界。因此，古人也強調：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！彼援斈愠两诤⒕兹A的浩瀚書(shū)海中，當然也需要透過(guò)旅行，更深刻，更踏實(shí)，更深層領(lǐng)悟世界的波瀾壯闊！
旅行，我們可以和家人共同享受天倫之樂(lè )；我們也可以呼朋引伴，大家成群結隊、浩浩蕩蕩一起出游，“車(chē)如流水馬如龍”般的大陣仗，此所謂“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”！人越多，玩得越是心滿(mǎn)意足；我們更可以像游牧民族般隨遇而安，逐水草而居，嘗試到處遷徙的生活，也別有一番風(fēng)味。不論你是選擇何種形式的旅行，都能讓你忙碌的心暫時(shí)沉淀，而在每一趟旅行之后，是不是感到更加充實(shí)，獲益良多，且充滿(mǎn)欲爆發(fā)出來(lái)的能量，如車(chē)子加滿(mǎn)油般，沖勁十足？
旅行能讓我們舒展身心、養精蓄銳，使疲憊不堪的身軀，創(chuàng )造源源不絕的`動(dòng)力；旅行也能讓我們大開(kāi)眼界，看清世界的“廬山真面目”，了解世界各地的奇風(fēng)異俗；旅行更能將我們生命中最美好的回憶，盡收心底。
你被課業(yè)壓的喘不過(guò)氣來(lái)嗎？你已經(jīng)腸枯思竭，無(wú)法文思泉涌、振筆疾書(shū)了嗎？你的生活已經(jīng)索然無(wú)味，工作已經(jīng)遇到瓶頸了嗎？“心動(dòng)不如馬上行動(dòng)”，快快來(lái)趟旅行吧！讓我們用雙腳踏遍世界每個(gè)角落；用靈魂之窗，看遍世界的名山大川；用品味絕佳的嘴，吃遍世界的山珍海味；用我們純潔的心，來(lái)體悟地球的脈動(dòng)！
朋友！出發(fā)吧！讓我們旅行去！為我們五彩繽紛的生命，留下最燦爛、最耀眼，永垂不朽的記憶扉頁(yè)吧！
跟著(zhù)課本去旅行作文 篇7
你去過(guò)肯尼亞大草原看角馬遷徙的壯觀(guān)景象嗎？你去過(guò)最古老的城堡——布拉格城堡游覽嗎？你見(jiàn)過(guò)古巴老漁夫桑提亞哥貧窮的家嗎？……我帶你來(lái)一次奇妙而豐富的讀書(shū)之旅，為你發(fā)掘一個(gè)個(gè)“小秘密”。這里可以領(lǐng)略大自然的神奇，還可以汲取智者的聰慧與精神……
來(lái)，牽著(zhù)我的手，帶你遨游吧！
這里有炮火連天的戰場(chǎng)，萬(wàn)馬嘶鳴，刀光劍影，勇士們的呼喊聲夾雜著(zhù)如雷鳴般的`馬蹄聲、刀劍撞擊聲響徹整個(gè)大地，黃沙滿(mǎn)天，血流成河……從《岳飛傳》中看到岳飛手舉抗金大旗，馳騁在沙場(chǎng)上抗拒倭寇；同時(shí)，又看到他為奸人所害慘死的血腥場(chǎng)面，不禁悲嘆惋惜。
在這里旅行，不僅有悲歡離合，也有陽(yáng)春三月；不光看到人間悲喜劇，也有風(fēng)花雪月春華秋實(shí)，繁花似錦的景象。
穿越唐朝，看杜牧“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”�？刺K軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”。一會(huì )兒烏云翻滾像潑灑的墨汁似的，傾盆大雨，一會(huì )兒雨點(diǎn)就像跳動(dòng)的珍珠一樣，雜亂地落入船中。再過(guò)一陣又是大風(fēng)把烏云吹散，水面平靜。水像藍天一樣開(kāi)闊明凈。你說(shuō)風(fēng)雨過(guò)后，風(fēng)景是不是格外美麗，你說(shuō)每件事是不是都會(huì )有它最完美的結局？
哇！這是什么地方��？原來(lái)是《愛(ài)麗絲漫游奇境》中的兔子洞，我們也同愛(ài)麗絲一樣墜入了神奇的地下世界。在這個(gè)奇幻的世界里，我們也像愛(ài)麗絲一樣不斷探險，同時(shí)又不斷追問(wèn)“我是誰(shuí)”，在探險的同時(shí)不斷認識自我，不斷成長(cháng)，好像我也終于成長(cháng)為一個(gè)“大”姑娘的時(shí)候，猛然驚醒，才發(fā)現原來(lái)這一切都是自己的一個(gè)夢(mèng)境。
啊，這種遨游讓我們目不暇接，應有盡有。一時(shí)將我帶到狼煙四起，群雄并立的三國時(shí)代，去品味戰國群才的紛爭；一會(huì )兒讓我在五壯士犧牲的狼牙山旁為五壯士的悲壯而流淚；也可能走進(jìn)美食世界里大大地享受一番；或是掉進(jìn)漫畫(huà)世界里歡笑一陣；再不就在動(dòng)畫(huà)世界里充滿(mǎn)遐想……在這書(shū)籍的世界里旅行，讓人懂得了中國的上下五千年；讓人啼笑皆非；或讓人獲取智慧和勇氣……那我們何而不為呢，讓我們整裝吧，再一次次出發(fā)，一次次啟程……
跟著(zhù)課本去旅行作文 篇8
記得剛剛懂事的時(shí)候，對于這個(gè)世界我有著(zhù)太多好奇，迫切想要知道答案。媽媽告訴我：“那你就看書(shū)吧！在書(shū)里，你能找到答案�！�
從此，書(shū)便成為我形影不離的好伙伴。從只有簡(jiǎn)單文字的繪本，到如今我經(jīng)�？吹膬和膶W(xué)，我在書(shū)的海洋里暢游著(zhù)成長(cháng)著(zhù)。通過(guò)書(shū)，我了解了偉大的祖國，感受了遼闊的地球。我著(zhù)迷于人類(lèi)的文明，向往書(shū)中的故事地點(diǎn)。
讀萬(wàn)卷書(shū)猶如行萬(wàn)里路，但我更希望能夠在那些書(shū)本中提及到的美麗地點(diǎn)“腳踏實(shí)地”。
我的愿望被媽媽“發(fā)現”了，于是，媽媽告訴我：“抱著(zhù)你的書(shū)，我們去旅行吧！”
從此，我們一家三口的足跡開(kāi)始遍布各地。每逢假期，我們都會(huì )去某個(gè)城市或鄉村，感受書(shū)中提及的歷史和文明。我們在大理尋找著(zhù)新石器文化的痕跡，我們在北京感受著(zhù)天安門(mén)的莊嚴和長(cháng)城的巍峨，我們在西安瞻仰著(zhù)大秦帝國的兵馬陣仗，我們在紹興撫摸三味書(shū)屋的人文氣息……
當我結合著(zhù)自己在書(shū)中讀到的知識、了解的文化去游玩一個(gè)地方，那這個(gè)地方不僅能給我帶來(lái)美麗景色，更能帶來(lái)文明的底蘊和歷史的滄桑，書(shū)中故事的重現，更讓我的旅游充滿(mǎn)了復合式的'快樂(lè )。有的時(shí)候，我甚至想象著(zhù)自己是書(shū)中的主角或作者，在真實(shí)的旅游地點(diǎn)幻想著(zhù)故事是怎樣發(fā)生，文章是怎樣寫(xiě)成。
春節期間，我們一家三口還千里迢迢來(lái)到東方小巴黎——哈爾濱。在這里我們游覽了很多著(zhù)名景點(diǎn)，如：索菲亞教堂、松花江、中央大街、斯大林公園……當然也少不了全國最美書(shū)店——果戈里書(shū)店。整個(gè)書(shū)店設計風(fēng)格以濃濃的歐洲風(fēng)情，木地板上也有許多小朋友和年輕人在安靜的看書(shū)。在哈爾濱的這幾天，每天吃完晚飯我就會(huì )不由自主地來(lái)到這里安安靜靜地看上兩小時(shí)。
其樂(lè )無(wú)窮的讀書(shū)，妙趣橫生的旅游。這些都是我的最?lèi)?ài)。當我抱著(zhù)讀書(shū)的心情去旅游，當我帶著(zhù)旅游的樂(lè )趣去讀書(shū)，我發(fā)現，讀書(shū)和旅游是一個(gè)樂(lè )趣極高的組合，不僅開(kāi)闊了我的眼界，更拓寬了我的心靈。就像媽媽所說(shuō)，旅游其實(shí)就是讀書(shū)，讀大千世界無(wú)字書(shū)。讀書(shū)就是心的旅游，放飛心情，縱情山水。
跟著(zhù)課本去旅行作文 篇9
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讀書(shū)如旅行，作者便是最好的導游。我們一邊領(lǐng)略山水名勝，飽覽美景，一邊聽(tīng)著(zhù)那背后一段段往事，一個(gè)個(gè)傳奇，一個(gè)凄美的故事讓我們淚潸潸，一段傳奇的人生讓我們心沉沉。情隨書(shū)動(dòng)。
我追隨古人的足跡，踏著(zhù)萋萋芳草，穿枝拂葉去探訪(fǎng)諸葛孔明的草廬，“斯是陋室，惟吾德馨”，環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日的草廬因他的存在而成為名廬，吸引著(zhù)欲大展宏圖，建功立業(yè)的劉備，留下了“三顧茅廬”的千古美談。
我蕩起雙槳，迎著(zhù)朝陽(yáng)，去追尋水泊梁山，微風(fēng)拂過(guò)面頰，輕柔甜美。碧波蕩漾，綿延無(wú)盡，圣潔而神秘，我的心也隨著(zhù)綿延的江流而綿延著(zhù)，兩岸水草，挺立江邊，激流不曾沖倒偉岸的身軀，暴雨不曾吞噬它們倔強的頭顱，它們是水中的勇士，它們與梁山好漢是多么神似，不，不是神似，他們就是梁山好漢，個(gè)個(gè)血肉豐滿(mǎn)的硬漢子。我來(lái)了，懷著(zhù)無(wú)比的崇敬仰慕，帶著(zhù)萬(wàn)分的祈禱祝福，我走遍了每一個(gè)生活棲息，聚眾議事的茅屋草廬，我聞到了處處都充滿(mǎn)著(zhù)俠肝義膽的豪氣，這種氣味遠不是玫瑰的濃郁，桂花的清幽所能比擬的，我看到了行者武松，豹子頭林沖，智多星吳用……
我同劉姥姥一道來(lái)到大觀(guān)園。亭臺軒榭的布局，假山池沼的映襯，再加上綠柳拂堤，百花齊放，彩蝶翩躚，鴛鴦戲水，真是美不勝收。我想這美景是詩(shī)情的溫床。黛玉、寶玉、寶釵、迎春、惜春、探春生活在大觀(guān)園中各個(gè)都能吟詩(shī)賦詞，而黛玉的“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐……儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)……”更是讓寶玉癡倒腸斷。這大觀(guān)園醞釀了她們的才情，也見(jiàn)證了她們的悲情，一個(gè)個(gè)如花的生命隨著(zhù)家族的衰敗而謝幕。
我踏上了唐僧師徒西去取經(jīng)的艱難之路，他們一路上懷揣著(zhù)對神圣理想的執著(zhù)，與惡魔不屈的斗爭著(zhù)，享受著(zhù)斗爭后勝利的歡欣，邪惡在真理面前只能望而卻步。我不禁感慨：鼓志氣，振精神。
徜徉于四大名著(zhù)，領(lǐng)略古籍中的文化精髓，提升文學(xué)素養，深化并純化思想，這是我們現代人需要的精神食糧。而如今便捷的網(wǎng)絡(luò )進(jìn)入了家家戶(hù)戶(hù)，網(wǎng)絡(luò )內容的繁華讓人目不暇接，淘寶的'快樂(lè )讓人流連忘返，人們對網(wǎng)絡(luò )的依戀已到了無(wú)以自拔的地步。網(wǎng)絡(luò )就是一把雙刃劍，學(xué)生因上網(wǎng)成癮而后受不良網(wǎng)站的影響做出的事，曾讓人觸目驚心。同學(xué)們可能會(huì )說(shuō)因為思想空虛，因為學(xué)習壓力才讓我們留戀網(wǎng)絡(luò )。其實(shí)消除空虛、壓力的辦法很多，老師推薦給同學(xué)們一種更好的方法，那就是讀書(shū)，讀詩(shī)歌、讀小說(shuō)、讀散文。讀一部詩(shī)集就如走進(jìn)了一座花園，置身其中，聞著(zhù)玫瑰的濃郁，桂花的清幽；賞著(zhù)牡丹的紅艷，蘭花的清淡；感受著(zhù)蓮花的高潔，菊花的灑脫。在美得陶醉下，你的身心得以愉悅，你的精神更加高尚。讀一部小說(shuō)如進(jìn)入莽莽蒼蒼的大森林，在這里你能看到稀世林木，你能看到千年古樹(shù)，你能感受大自然的神力，它會(huì )驅散你心中的陰霾，它會(huì )解開(kāi)你心中的謎團，它會(huì )打開(kāi)你心中的障壁，讓你變得灑脫而超然，讓你的胸襟開(kāi)闊，目光遠大，壯志在胸。讀一部散文，如進(jìn)入遼闊無(wú)邊的大草原，一切都袒露無(wú)余，看得真切，煩惱也會(huì )被解剖，隨之是沒(méi)有負重的輕松，像白云游蕩藍天，像雄鷹展翅高翔。
同學(xué)們，背起行囊，做一次遠行吧！我敢斷定，收獲一定豐厚。
跟著(zhù)課本去旅行作文 篇10
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄白x一本好書(shū)，就像是在和一個(gè)高尚的人對話(huà)�！薄@一句句千古流傳的名言，都是偉大的文學(xué)大師們從書(shū)籍中得到的領(lǐng)悟。沒(méi)錯，讀書(shū)，使我增長(cháng)了豐富的知識，成就了她，也造就了我這個(gè)“毛頭”小孩。
那是一個(gè)晴朗的日子，下午五點(diǎn)左右，我鍛煉完身體后正準備離開(kāi)操場(chǎng)，這時(shí)，一句句優(yōu)美的詩(shī)詞從某處傳來(lái)，這聲音時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而輕緩如水，時(shí)而響遏行云，時(shí)而優(yōu)雅低吟。我被這美妙的聲音所打動(dòng)，也不由自主地循著(zhù)書(shū)聲走進(jìn)了“正陽(yáng)書(shū)社”。
朗讀者是書(shū)社的創(chuàng )始人——-田校長(cháng)，聽(tīng)著(zhù)她對某書(shū)的分享和感悟，以及她對書(shū)友們的評價(jià)，就知道她是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)，頗有賢德的人�；顒�(dòng)結束時(shí)，田校長(cháng)的一句話(huà)讓我有了很深的領(lǐng)悟，她說(shuō)：“我很高興，這一生能有書(shū)這個(gè)伴隨我，因為書(shū)，才有了今天的我�！蔽彝�(zhù)她，詩(shī)意的氣質(zhì)在她身上流淌著(zhù)，真是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”呀！一種渴望與書(shū)為伴，與田校長(cháng)為友之情在我心底生根發(fā)芽。
又是一次書(shū)社活動(dòng)日，我第一次準時(shí)、自覺(jué)的參加了讀書(shū)活動(dòng)。那天，是我第一次走上講臺分享。當我猶豫不定的時(shí)候，田校長(cháng)似乎發(fā)現了我，她這時(shí)向我走來(lái)，含情脈脈的望著(zhù)我，然后對我說(shuō)：“小朋友，別怕，我們都等著(zhù)你分享呢？”話(huà)音剛落，大家就為我鼓起了熱烈的掌聲。我鼓起了勇氣，大跨步走上了講臺。我望了望大家期待的眼神，便神情飽滿(mǎn)的念了起來(lái)。我不知道當時(shí)哪來(lái)的自信，雖然讀得異常流暢，但是心情特別緊張。雖然手中捧著(zhù)的是別人的作品，但這些文字仿佛是為此刻的我而準備的：時(shí)間是我的'，我可以任性朗讀；書(shū)籍是我的，我可以隨意分享；講臺是我的，我可以自由歌唱……越往后，我越是心潮澎湃，越是抑揚頓挫。朗讀結束，大家都向我投來(lái)贊許的目光。當我回到座位，田校長(cháng)叮囑我說(shuō)：“小伙子，不錯！下次你來(lái)時(shí)，希望你能給我們分享你的新收獲�！蔽遗c(diǎn)頭，心里美滋滋的。
從此，正陽(yáng)書(shū)社成了我最重要的一個(gè)讀書(shū)場(chǎng)所。從一開(kāi)始的被逼無(wú)耐，到現在的迫不及待；從在臺上的膽戰心驚，到現在的怡然自得。書(shū)帶給了我心靈的滿(mǎn)足，我的視野也變得開(kāi)闊，我的人生變得豐富多彩，我的性格更加活潑，自信。
沒(méi)錯，書(shū)籍造就了田校長(cháng)，也在不斷的造就著(zhù)我們這些青少年。
感謝書(shū)籍！感謝書(shū)社！感謝有你！
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