旅游的感覺(jué)真好作文(7篇)
在學(xué)習、工作生活中，我們可以使用講話(huà)稿的機會(huì )越來(lái)越多，講話(huà)稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話(huà)事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份講話(huà)稿呢？下面是小編整理的教研活動(dòng)講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
教研活動(dòng)講話(huà)稿1
尊敬的各位教科院專(zhuān)家、各位中職語(yǔ)文教研中心組專(zhuān)家：
“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們xx市xx學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)!
我校非常榮幸成為組長(cháng)學(xué)校，也非常榮幸我校xx擔任組長(cháng)。這份榮幸主要是因為多了一份為大家服務(wù)的機會(huì )，也多了一次向各位專(zhuān)家學(xué)習的機會(huì )。也請大家今天不吝賜教，留下寶貴的意見(jiàn)或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。
中職語(yǔ)文教學(xué)教研是很重要的。為什么?第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來(lái)看，xx主任既管德育也管語(yǔ)文，“德育為先”這是十七大報告提出來(lái)的就不用說(shuō)了，語(yǔ)文搞好了才能叫德才兼備。才的標志就是語(yǔ)文的修養和表現力。第二點(diǎn)，我有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：現在十七屆六中全會(huì )提出文化大發(fā)展大繁榮，我認為中職學(xué)校的'文化底蘊全部是靠語(yǔ)文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的(校園文化主題詞：重德崇商;請十大教書(shū)育人楷模桂賢娣來(lái)校作報告)。在中國共產(chǎn)黨成立90周年講話(huà)中提出以德領(lǐng)才、以德潤才。我以為，語(yǔ)文弄好了，叫以才潤德。第三，語(yǔ)文教學(xué)教研團隊建設很重要。我�；A課教研室是一種團隊模式，中職語(yǔ)文教研中心組也是一種團隊模式。在我校語(yǔ)文學(xué)科建設和榮譽(yù)取得中，語(yǔ)文教師這一塊份量很重。其中xx是xx十大魅力教師，xx是xx市建功立業(yè)巾幗英雄，xx是全市中職語(yǔ)文說(shuō)課一等獎，xx是全市五項技能比賽二等獎第一名等等，我們認為團隊好才能“出活”(學(xué)生這一塊的成績(jì)就不說(shuō)了)。我們相信，中職語(yǔ)文教研中心組這個(gè)團隊在各位專(zhuān)家努力下，今后一定也能出更大的活!
最后，今天也非常感謝xx老師來(lái)我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來(lái)傳寶送經(jīng)。我們會(huì )好好學(xué)習提高。
教研活動(dòng)講話(huà)稿2
1、班主任：
是學(xué)校教育中最基礎、最主要的而且是第一線(xiàn)的教育者，是天下最小的主任。
現在我回想起讀書(shū)時(shí)的感受，就是班主任留給我們的印象和影響最深，班主任之所以在學(xué)生中有著(zhù)高尚的形象，就在于他的言傳身教，在塑造學(xué)生的靈魂，引導學(xué)生樹(shù)立堅定正確的政治方向和崇高的理想，樹(shù)立正確的、科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、班主任工作：
班集體是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者、管理者和指導者，是學(xué)校領(lǐng)導實(shí)施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手，班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長(cháng)中起著(zhù)導師的作用，并負有協(xié)調本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì )、家庭教育之間的聯(lián)系的作用。
3、班主任的基本任務(wù)和職責：
�。�1）做學(xué)生思想的領(lǐng)路人：
對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)是班主任的首要任務(wù)，先成人、再成才。
�。�2）做學(xué)生學(xué)習的指導者：教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，與其它教師一起，教育幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習的效率和成績(jì)。
�。�3）做學(xué)生行為的規范者：初中學(xué)生正處于少年和青年的過(guò)渡期，其行為的可塑性極大，養成良好的行為習慣（包括生活習慣、衛生習慣、勞動(dòng)習慣等）極為重要，因此，班主任在率先垂范的前提下，規范學(xué)生的行為習慣，將使學(xué)生終身受益。
�。�4）是班級工作的策劃管理者：進(jìn)行班級日常管理、策劃班級各項活動(dòng)及發(fā)展。建立班級常規，指導班委和團支部開(kāi)展工作，培養學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，組織活動(dòng)能力，指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、健康向上的活動(dòng)，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的學(xué)習型集體，把這個(gè)集體建設成為自己的家。同時(shí)，班主任還要負責與任課教師聯(lián)系，溝通情況，協(xié)調有關(guān)事宜。
�。�5）是學(xué)校方針政策的落實(shí)者：學(xué)校制定的各項方針、政策通過(guò)班主任落實(shí)到班級，沒(méi)有班主任的貫徹落實(shí)，學(xué)校制定的各項工作計劃、措施就成為一紙空文，班主任要與學(xué)校保持高度一致，有令則行，無(wú)令則止，以大局為重，創(chuàng )造性完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
�。�6）是學(xué)校與家庭、社會(huì )的'溝通者：班主任還是學(xué)校與家庭、社會(huì )溝通的橋梁、學(xué)校的政策和發(fā)展規劃通過(guò)班主任向學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )宣傳。班主任又是學(xué)校對外開(kāi)展工作的窗口，班主任聯(lián)系本班學(xué)生家長(cháng)，爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
4、做好班主任工作的幾點(diǎn)要求：
�、贌釔�(ài)班主任工作是做好班主任的前提。
熱愛(ài)班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛(ài)這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛(ài)這個(gè)工作，才會(huì )取得成績(jì)，享受到成功的樂(lè )趣。許多教育名家，都是干班主任工作而出名的，象魏書(shū)生老師、李鎮西老師和竇桂梅老師都是優(yōu)秀班主作。
�、跓釔�(ài)學(xué)生（尊重學(xué)生、信任學(xué)生）是做好班主任工作的核心。
愛(ài)學(xué)生體現在尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當“平等的人”來(lái)看，承認只有差異，沒(méi)有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長(cháng)處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現他們身上的長(cháng)處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
愛(ài)學(xué)生，還表現在教育的民主性中。在教育教學(xué)中，往往是教師講學(xué)生聽(tīng)，教師命令學(xué)生服從，師生之間平等對話(huà)太少，民主體現在許多方面，包括教師與學(xué)生講話(huà)、交流的方式，教學(xué)中的一言堂、滿(mǎn)堂灌。
愛(ài)學(xué)生，還表現在服務(wù)意識上。教師要為學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)服務(wù)，改變過(guò)去的傳統觀(guān)念，真正做到愛(ài)生如子，視家長(cháng)為上帝。
愛(ài)還表現在班主任的寬容大度。這也是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容表現在能容忍學(xué)生對自己的不滿(mǎn)。能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。
愛(ài)學(xué)生還表現在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生。因此，在班級的教育教學(xué)中，班主任應該以鼓勵代替批評，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會(huì )有效得多。這樣將會(huì )使學(xué)生都懷著(zhù)一種積極的心態(tài)，創(chuàng )造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習的成功、班級的進(jìn)步。
愛(ài)是一種非常美好的人生情感。像花，在美化別人的同時(shí)，也在愉悅著(zhù)自己。愛(ài)既然是一朵花，就要讓他綻放，就不必藏在心底。然而，很多班主任把心底對學(xué)生滿(mǎn)腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。
要說(shuō)明的是，愛(ài)不等于溺愛(ài)，班主任要把握“愛(ài)”與“嚴”的辨正法，“愛(ài)是出發(fā)點(diǎn)，嚴是策略”，一方面，對學(xué)生錯誤的姑息就是對教師職業(yè)的褻瀆，從嚴治學(xué)是對學(xué)生最大的愛(ài)，對社會(huì )最根本的負責；另一方面，溫暖的太陽(yáng)比凜冽的寒風(fēng)更容易使人脫去外套，寬容本身是一種教育，它比嚴厲更有效。
怎樣才能產(chǎn)生愛(ài)的情感：只有把學(xué)生的成長(cháng)和自己所從事的事業(yè)緊密相連時(shí)，才會(huì )增強愛(ài)的情感；只有在教育學(xué)生的同時(shí)，體驗到自己的人生價(jià)值時(shí)，才會(huì )真正感受到愛(ài)的情感。
�。�1）加強師德修養，做學(xué)生為人的楷模。
所謂師德，是班主任應有的道德和行為規范，是全社會(huì )道德體系的一部分，是青少年學(xué)生道德修養的楷模之一，從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的班主任，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應該靠權力和大道理來(lái)施加影響力，而要通過(guò)自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)好班主任，影響的不是孩子的現在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
�。�2）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實(shí)知識淵博才敬重和信任你，如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹(shù)立威信，故班主任要加強學(xué)習，走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型教師。
�。�3）具備多種能力：
班主任要具備的能力很多，如觀(guān)察、分析、判斷能力，組織協(xié)調能力、談心和談話(huà)能力，口頭和書(shū)面表達能力、交往能力、總結工作的能力、處理應急事情能力等。
既是消防隊員，又是保健醫生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開(kāi)展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養集體意識，這就需要組織能力等。
作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂(lè )、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話(huà)，因為有了你而幸福。
教研活動(dòng)講話(huà)稿3
各位兄弟姐妹，長(cháng)輩晚輩：
上午可（課）好�。�
很想讓塘下和湖嶺的小學(xué)語(yǔ)文教師聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，來(lái)一次“草根之旅”，今天，我們終于如愿以?xún)�。這得感謝塘下教育學(xué)區張步鈺先生的策劃，還得感謝湖嶺鎮小校長(cháng)魏康靜的鼎力支持。
今天，我們在這里開(kāi)展以“以生為本，合理選擇教學(xué)內容”的專(zhuān)題研討會(huì )，其目的只有一個(gè)：磨磨課，聊聊天，感受一下生本課堂的春風(fēng)。
各位朋友，“以生為本，合理選擇教學(xué)內容”主題很新穎，很實(shí)惠，從中我們可以提煉出兩個(gè)詞條：一個(gè)教什么，另一個(gè)怎么教。那就牽涉到小學(xué)語(yǔ)文課“教學(xué)內容”的篩選和構建問(wèn)題。今天，湖嶺鎮小何建敏老師執教的《琥珀》和場(chǎng)橋二小王曉寅老師展示的.《魚(yú)游到了紙上》，給我們提供了很好的課例，值得在座的斟酌品位。
王榮生教授說(shuō)：“一堂好課的最低標準是要有適宜的語(yǔ)文教學(xué)內容�！闭Z(yǔ)文課堂上，“適宜的教學(xué)內容”是課堂成功的基礎、墊腳石。由此看來(lái)，“教學(xué)內容”的地位不言而喻了。當然，在建構“教學(xué)內容”過(guò)程中，要遵循“生本”的原則。學(xué)生需要什么，我們便教什么。以生為本，充分尊重學(xué)生的知識水平和能力，使所建構的“教學(xué)內容”與學(xué)生的“最近發(fā)展區”相吻合，成為學(xué)生提高語(yǔ)文素養和精神品質(zhì)的“滋養品”。
為了使大家對“以生為本”的課堂有更深入的了解，下面有請羅鳳三小的徐順珍老師作專(zhuān)題發(fā)言——《生本視野下合理選擇教學(xué)內容的背景及意義》；
徐順珍老師的發(fā)言可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，給我們帶來(lái)淙淙泉水——【結合案例】；
第二位發(fā)言的是鮑田鎮小的顏碎媚——《生本原野上的一道風(fēng)景——教學(xué)內容 立足表達》；
顏碎媚老師的講座可謂是一陣順來(lái)風(fēng)，讓我們感到絲絲涼意——【結合案例】
下面請塘下鎮小的胡亦楷結合課例作發(fā)言——《生本視野下合理教學(xué)內容的選擇與呈現——〈以魚(yú)游到了紙上〉為例》；
胡亦楷老師的課例真正是滴滴久旱露，讓我們感受陣陣甘甜——【結合案例】
感謝兩位做課的老師，也感謝三位講座的同仁，早上活動(dòng)到此結束。下午繼續交流。
教研活動(dòng)講話(huà)稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的校友：
大家晚上好!值此丹桂飄香，金秋收獲佳節之際，我們迎來(lái)了90屆校友畢業(yè)20xx年的聚會(huì )。群賢畢至，精英薈萃，你們是原三圩中學(xué)(現劉莊二中)的驕傲!是母校的榮耀!在此請允許我代表劉莊二中的全體師生員工向前來(lái)參加聚會(huì )的領(lǐng)導、老師、校友們表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!并通過(guò)你們向因事未能參加聚會(huì )的老師、校友們表示誠摯的問(wèn)候和最良好的祝愿，祝愿他們家庭幸福，一切安好!
親愛(ài)的'校友，20xx年前，你們在母校青春放歌，孜孜以求。20xx年后的今天，學(xué)業(yè)有成的你們，在祖國的各條戰線(xiàn)上譜寫(xiě)人生的華章，20xx年彈指一揮間，回想起學(xué)校生活的一樁樁、一幕幕，依然是那么的清晰，仿佛就在昨天，讓人激動(dòng)不已!尤其是當我們步入社會(huì )，品嘗人生的酸甜苦辣，經(jīng)歷世事的沉浮之后，更加懷念學(xué)生時(shí)代的生活是那樣的純真、有趣和美麗!學(xué)生時(shí)代的生活如同一杯杯佳酒陳釀，如同一首首飽滿(mǎn)深情的歌，遠遠悠長(cháng);師生之間的友誼，同學(xué)之間的情懷是一段割舍不斷的情，是一份躲也躲不開(kāi)的緣，愈久愈純正，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜!今天你們不辭辛勞，從百忙之中不遠萬(wàn)里抽出寶貴的時(shí)間匯聚這里，是我們劉莊二中的無(wú)尚光榮!劉莊二中因你們而光彩奪目!劉莊二中因你們的蒞臨而倍感驕傲和自豪!在你們牽掛母校的同時(shí)，母校也以慈母般的深情，時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注你們發(fā)展，你們的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都是劉莊二中的榮耀!歡迎各位帶著(zhù)愛(ài)人、孩子�；丶铱纯�!�；啬感＞劬�!
歲月如歌聲聲遠，事業(yè)如棋局局新，20xx年來(lái)，各位校友已由青春少年成長(cháng)為祖國各條戰線(xiàn)的棟梁之材，在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和二中人的不懈努力之下，母校也發(fā)生了巨大的變化。事業(yè)蒸蒸日上，現已創(chuàng )辦為江蘇省省級示范初中，多次榮獲上級主管部門(mén)頒發(fā)的榮譽(yù)，特別是我校的教學(xué)質(zhì)量一直名列全市的前茅，在社會(huì )上享有良好的聲譽(yù)。但我們也深知，母校的發(fā)展，同樣傾注了校友的情，灑滿(mǎn)了你們的愛(ài)。對各位的情和愛(ài)母校不會(huì )忘記，在此我代表全校師生向你們表示衷心的感謝和深深的謝意。
親愛(ài)的校友，學(xué)校這方熱土，永遠是值得你們魂牽夢(mèng)縈的地方，母校的發(fā)展，需要你們的繼續關(guān)注，需要你們的繼續關(guān)懷，需要你們的援助之手!我相信，這次聚會(huì )必將是一次充滿(mǎn)智慧，激情碰撞的盛會(huì )!必將是一次令大家終身難忘的愉快之旅!必將進(jìn)一步促進(jìn)母校的各項工作再上一個(gè)新的臺階!
最后，請允許我向為本次聚會(huì )付出辛勤勞動(dòng)的校友道一聲感謝!說(shuō)一聲你們辛苦!祝愿各位老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!祝愿校友們家庭幸福，事業(yè)有成，前程似錦!祝愿本次聚會(huì )取得圓滿(mǎn)成功.
教研活動(dòng)講話(huà)稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、大家好！
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上研究這條路上來(lái)。我非常喜歡這句話(huà)，但是由于種種原因。
多年來(lái)，雖然我校每學(xué)期都會(huì )開(kāi)展教研活動(dòng)，但卻沒(méi)能達到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來(lái)。進(jìn)修學(xué)校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能。語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、品生品社、英語(yǔ)8個(gè)學(xué)科86人參與主題教研活動(dòng)，這在我校還是第一次。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，為了落實(shí)此項工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、 轉變觀(guān)念，增強教研意識。
觀(guān)念是行動(dòng)的先導，要開(kāi)展好主題教研工作，首先要改變觀(guān)
念，提高認識。有些教師認為教研并不能反映教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，更談不上解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是大多數教師認為教研不僅會(huì )擠占大量的時(shí)間，還會(huì )分散自己的精力，直接影響教學(xué)成績(jì)。
基于教師這種思想，我校多次召開(kāi)村小校長(cháng)會(huì )、全體教師會(huì )，強調此項工作的重要性，并通過(guò)每周的學(xué)習時(shí)間對教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成
長(cháng)作為一種需要，作為一種事業(yè)來(lái)追求，讓想當一名好教師成為他們內在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
二、 加強學(xué)習，讓理論指導實(shí)踐。
我校教師大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)教科研的專(zhuān)門(mén)培訓，教師整體教研素質(zhì)偏低，構思與方案設計，具體操作等都感到難以下手，有些人害怕參與教研，這些因素直接影響主題教研工作的順利進(jìn)行，為了不影響主題教研的實(shí)施進(jìn)程，在制定各科主題研究方案的時(shí)候，教導處給每一個(gè)分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學(xué)習材料，以及規范的課題研究方案。
讓參與研究的教師按自己的學(xué)科內容一步步地借鑒。同時(shí)利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織教師觀(guān)看典型課例。在學(xué)校圖書(shū)資源短缺的情況下，積極引導教師上網(wǎng)查找相關(guān)資料，本學(xué)期，上網(wǎng)查找資料成為教師工作之余的重要內容。
三、 發(fā)揮骨干教師作用，促進(jìn)共同提高。
我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動(dòng)中，年輕的教師積極性相對較高，而年齡大的教師則不以為然，認為自己沒(méi)幾年就要退休了，八十歲學(xué)吹鼓手是沒(méi)有必要的，所以沒(méi)有積極地參與和投入，因而影響了整個(gè)教研工作的氛圍。針對這種情況，我校采取了老中青搭配，骨干教師與普通教師參與一個(gè)分題研究的做法。
使每人分題都能順利進(jìn)行。本學(xué)期的主題教研活動(dòng)，參與講課的老師都是每個(gè)分題小組里的骨干教師，這些教師在主持本組的研究過(guò)程中，虛心學(xué)習，多方查找資料，在課堂教學(xué)中認真實(shí)施研究方案，他們有先導意識，有創(chuàng )新意識。教研能力不斷增強。成為我校教研的中堅力量。
四、 讓上課、研討、反思成為我們共同提高的過(guò)程。
教師反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個(gè)人都是一個(gè)磁場(chǎng)，積極的人散發(fā)著(zhù)積極的能量，給周?chē)娜俗⑷肷幕盍Α?/p>
消極的人散發(fā)著(zhù)消極的能量，拖住別人前進(jìn)的腳步。此次參與講課的'教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力。他們從備課、改教案，評課、反思的多次反復琢磨與嘗試中，不斷成長(cháng)，同時(shí)也帶動(dòng)同伴共同成長(cháng)。
教研員是本學(xué)科的行家里手，教研員的點(diǎn)評是我們寶貴的財富。小型主題教研活動(dòng)，教研員為我們留下了寶貴的意見(jiàn)，大型活動(dòng)之前，各科教研員又為我們提供了可參考的研究步驟。 這些意見(jiàn)和研究方法我們都組織教師認真學(xué)習，使之成為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的重要信息。
通過(guò)參與主題教研活動(dòng)，教師的教學(xué)方式和學(xué)習方式轉變了，通過(guò)參與主題教研活動(dòng)，教師的觀(guān)念得到了根本的更新。靜下心來(lái)反思一下，要想使學(xué)校主題教研活動(dòng)順利開(kāi)展，唯一的辦法就是學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。
我們學(xué)校的教研管理與其它先進(jìn)學(xué)校比起來(lái)還有很多差距。在以后的工作中我們會(huì )認真學(xué)習成功的教研經(jīng)驗，結合我校的實(shí)際，創(chuàng )造性地進(jìn)行管理、實(shí)驗，努力提高學(xué)校教研管理，提高課堂效率。
以上是我校開(kāi)展主題教活動(dòng)的一點(diǎn)做法和想法，不能算成果，只能說(shuō)是一種起步，一種開(kāi)端。主題教研活動(dòng)的道路是漫長(cháng)的，相信在以后的教研工作中，在進(jìn)修教研室的指導下，在兄弟學(xué)校的幫助下，我們會(huì )繼續帶領(lǐng)全體教師，認真進(jìn)行教育教學(xué)科研，讓我們的教師在教研中提高，在提高中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(cháng)，不斷做出成績(jì)。
教研活動(dòng)講話(huà)稿6
各位組長(cháng)：
大家好！
本學(xué)期我力量，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來(lái)，希望大家能做到一下幾點(diǎn)：
1、高度認識教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長(cháng)要能緊密團結本組成員認真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問(wèn)題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過(guò)場(chǎng)。
2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn)，結合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對性地制定好本組的，計劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實(shí)，要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動(dòng)中改進(jìn)，在周密安排的基礎上注重計劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄。
3、要充分調動(dòng)教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標，全組一盤(pán)棋，分工不分家。我們各個(gè)組長(cháng)要針對本組成員不同的特長(cháng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養。各個(gè)組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的開(kāi)課，對于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與，能收到效果。各組可以結合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng)，如語(yǔ)文組可以組織詩(shī)文誦讀比賽、書(shū)法比賽，數學(xué)組可以組織解題速度大賽、數學(xué)習題編制大賽，英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽，英語(yǔ)小短文撰寫(xiě)大賽，物理組可以開(kāi)展實(shí)驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的`改變。要落實(shí)好“青藍工程”結對。
5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個(gè)課題，召集課題組負責人開(kāi)好會(huì )，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時(shí)結題。
6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學(xué)研究結束后，我們的組長(cháng)要主動(dòng)做好宣傳工作，至少能在學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳，學(xué)校大的活動(dòng)由教科處統一進(jìn)行對外宣傳。
7、要把教學(xué)與教研結合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫(xiě)教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫(xiě)作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長(cháng)能帶動(dòng)組內的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博，從中受益。
8、要做好組內的常規教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做（無(wú)特殊情況不得更改），應急工作及時(shí)做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著(zhù)做（例如校級以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）
本學(xué)期開(kāi)始，我建議每位教師努力做到“五個(gè)一”：上一節優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課；寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀一本好書(shū)；每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思；參加一次以上的教學(xué)比賽。
各位組長(cháng)，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長(cháng)表示衷心感謝，謝謝大家！
教研活動(dòng)講話(huà)稿7
尊敬的各位教科院專(zhuān)家、各位中職語(yǔ)文教研中心組專(zhuān)家：
“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們——市——學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)！
我校非常榮幸成為組長(cháng)學(xué)校，也非常榮幸我�！獡谓M長(cháng)。這份榮幸主要是因為多了一份為大家服務(wù)的機會(huì )，也多了一次向各位專(zhuān)家學(xué)習的'機會(huì )。也請大家今天不吝賜教，留下寶貴的意見(jiàn)或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。
中職語(yǔ)文教學(xué)教研是很重要的。為什么？第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來(lái)看，——主任既管德育也管語(yǔ)文，“德育為先”這是十七大報告提出來(lái)的就不用說(shuō)了，語(yǔ)文搞好了才能叫德才兼備。才的標志就是語(yǔ)文的修養和表現力。第二點(diǎn)，我有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：現在十七屆六中全會(huì )提出文化大發(fā)展大繁榮，我認為中職學(xué)校的文化底蘊全部是靠語(yǔ)文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的（校園文化主題詞：重德崇商；請十大教書(shū)育人楷模桂賢娣來(lái)校作報告）。在中國共產(chǎn)黨成立90周年講話(huà)中提出以德領(lǐng)才、以德潤才。我以為，語(yǔ)文弄好了，叫以才潤德。第三，語(yǔ)文教學(xué)教研團隊建設很重要。我�；A課教研室是一種團隊模式，中職語(yǔ)文教研中心組也是一種團隊模式。在我校語(yǔ)文學(xué)科建設和榮譽(yù)取得中，語(yǔ)文教師這一塊份量很重。其中——是——十大魅力教師，——是——市建功立業(yè)巾幗英雄，——是全市中職語(yǔ)文說(shuō)課一等獎，——是全市五項技能比賽二等獎第一名等等，我們認為團隊好才能“出活”（學(xué)生這一塊的成績(jì)就不說(shuō)了）。我們相信，中職語(yǔ)文教研中心組這個(gè)團隊在各位專(zhuān)家努力下，今后一定也能出更大的活！
最后，今天也非常感謝——老師來(lái)我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來(lái)傳寶送經(jīng)。我們會(huì )好好學(xué)習提高。
xxx
20xx年xx月xx日
教研活動(dòng)講話(huà)稿8
根據學(xué)校領(lǐng)導的安排,教研組要開(kāi)展教師上公開(kāi)課活動(dòng)。我覺(jué)得，我們也不搞什么形式主義，花花腸子,走走過(guò)場(chǎng)。通過(guò)集體備課、上公開(kāi)課、說(shuō)課評課，通過(guò)我們老師們相互學(xué)習和研究，更能體現以學(xué)生發(fā)展為宗旨的這種思想，從而提高各位老師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評價(jià)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，逐步形成個(gè)性化教學(xué)。
今年，我們滿(mǎn)懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰斗，這個(gè)組織又增加了新的血液，增強了它的源動(dòng)力。新教師激情飽滿(mǎn)、斗志昂揚。他們旨在完全建立在檢驗真理的基礎上，實(shí)現與文本的對話(huà)。但是許多新老師剛踏上三尺講臺以前，可能會(huì )覺(jué)得很簡(jiǎn)單。其實(shí)，本專(zhuān)業(yè)的知識和教師專(zhuān)業(yè)的理論與具體實(shí)踐相結合那是一門(mén)藝術(shù)。我想，許多學(xué)生應該和我一樣吧!只有知識的課堂學(xué)生是不會(huì )喜歡的，自己也會(huì )感到非常累!真正走上工作崗位之后才會(huì )知道：教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識只是一小塊而已。我們更多的精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如：鈴聲響了，走進(jìn)教室，學(xué)生非常吵，你會(huì )怎么辦?上課學(xué)生提超出你準備的知識范疇的問(wèn)題你會(huì )怎么做?我們如何與家長(cháng)交往與交流?等等知識都是屬于我們的專(zhuān)業(yè)范疇!
對教學(xué)實(shí)際工作而言,老教師們顯得非常有經(jīng)驗,在教學(xué)實(shí)際工作中處處游刃有余，他們就堅持“專(zhuān)業(yè)”，他們力求促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使課程變得實(shí)用。我想，我們語(yǔ)文教研組的主旨應該就是搭建以公開(kāi)課的觀(guān)摩作為評臺，促進(jìn)“新”、“老”教師的有機結合，和諧推進(jìn)課程改革。
當然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每一個(gè)教師都有他優(yōu)秀的地方,這正是我們上公開(kāi)課之所以去認真深入學(xué)習和借鑒的地方,有些時(shí)候在教學(xué)中暴露出的一些問(wèn)題,卻能為我們敲響長(cháng)鳴的警鐘!我相信“老”教師們會(huì )用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋(píng)果交換，這畢竟是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統。也正如此，我們學(xué)校在社會(huì )上才能贏(yíng)得這樣或那樣的榮譽(yù)，每一樣榮譽(yù)的背后都凝結著(zhù)老師們集體智慧的結晶。我們善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)�；ハ嗳￠L(cháng)補短。哪怕是一些建設性的意見(jiàn)。也會(huì )讓我們敞開(kāi)心扉容納，給予啟迪。我相信大家不愿意去一節“完美”的'課，沒(méi)多大意思像專(zhuān)家們說(shuō)的那樣，雖然并不“完美”。但是，我們能從中吸取教訓，總結經(jīng)驗。哪怕是一些善意的建議，畢竟集思廣益、群策群力，應該能激起我們內心的波瀾，拓展我們的教學(xué)思路,在教學(xué)空間里建模建構,在我們的教育教學(xué)征程上又得到了興發(fā)鄉中心小學(xué)語(yǔ)文教研組一次出色的完善�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，更好地促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
“青青子衿，悠悠我心”，也正是我們語(yǔ)文教研組有了這種精神，有了我們這種向心凝聚力，相信我們在建構自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的征程上，會(huì )激起一朵朵美麗的浪花!
教研活動(dòng)講話(huà)稿9
各位老師們：
大家好！
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導的指導下，每周定期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準備，有成效。我們今后主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、不斷學(xué)習，吸收新思想，開(kāi)拓視野。
1、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
2、利用光盤(pán)，學(xué)習特級教師的。本學(xué)年，我們全體任課教師聽(tīng)取了華中師大教授楊再隋教授的報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。我們還分二次學(xué)習了竇桂梅報告《為生命奠基》。她講到了語(yǔ)文教改的三個(gè)方面：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。聽(tīng)了她的報告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認識有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動(dòng)對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，我們嘗試著(zhù)“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著(zhù)站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。
1、針對現行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì )用規范的語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想、感受。語(yǔ)文課程標準規定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應達到40萬(wàn)字，那么，作為語(yǔ)文老師該如何引導學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源……，針對這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、討論學(xué)習學(xué)生評價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。第一學(xué)期，我們一起學(xué)習了一整套的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現在語(yǔ)文考核評價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此，如何來(lái)真正有效地評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、實(shí)踐運用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的'課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。三年級王彩霞老師上了一堂語(yǔ)文課。這堂課取得了較大的成功，獲得了很好的反響。在一次又一次的修改中，在評課中，許多老師對教材是個(gè)例子有了更直觀(guān)的認識，這堂課對我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)有一定的指導意義。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學(xué)習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文案例的評析比賽，二位老師上了學(xué)校級骨干教師的考核課，二位老師認真備課，參加了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年，組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，現場(chǎng)賽，接龍等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
四、教科工作。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以《創(chuàng )新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫(xiě)好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動(dòng)。本學(xué)年，多位教師的文章在全國級、省級、市級等獲得一、二、三等獎。
五、努力方向。
1、語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。
2、引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在本學(xué)年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
教研活動(dòng)講話(huà)稿10
各位領(lǐng)導，各位同仁：
上午好!踏進(jìn)美麗的、人文的、聞名大江南北的新城關(guān)中學(xué)校園，我立刻聞到了幽幽的丹桂清香，聽(tīng)到了莘莘學(xué)子瑯瑯的讀書(shū)聲，更感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。今天，縣教育局領(lǐng)導給我們提供了一個(gè)學(xué)習、切磋的平臺，真可謂機會(huì )難得。在此，我謹以天城中學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)身份，就初中語(yǔ)文教研教改的具體做法，如何整體提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)等方面向大家作簡(jiǎn)要匯報。班門(mén)弄斧，不足道也;拋磚引玉，實(shí)為目的。不足之處，還望領(lǐng)導、老師批評、指正。
高舉“三步三主”旗幟，提高課堂藝術(shù)
語(yǔ)文教學(xué)需要改革，傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式不合時(shí)代要求，這是每個(gè)語(yǔ)文老師的共識。但具體如何操作，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。天城中學(xué)近幾年，乘改革之東風(fēng)，借他山之石，摸索創(chuàng )造出一套符合本校實(shí)際，有章可行，行之有效的獨特教學(xué)法——三步三主教學(xué)法。
何謂“三步三主”，就是課堂結構分三步：自學(xué)達標——點(diǎn)撥構建——拓展升華�！叭鳌笔侵傅谝徊阶詫W(xué)達標環(huán)節，以學(xué)生“懂”為主旨;第二步點(diǎn)撥構建環(huán)節，以學(xué)生“會(huì )”為主導;第三拓展升華環(huán)節，以學(xué)生“通”為主線(xiàn)。在教師有效的指導下，讓學(xué)生會(huì )學(xué)習，并隨著(zhù)年齡段的增長(cháng)變成完全的自主學(xué)習者，提高學(xué)生終身的學(xué)習能力 。
自天城中學(xué)開(kāi)展“三步三主”教學(xué)法以來(lái)，教師們備課認真了，輕松了，學(xué)生積極性提高了，課堂氣氛活躍了，效果也增強了。比如，我在教 學(xué)《烏篷搖夢(mèng)到春江》這一課，按三步三主教學(xué)法作如下教學(xué)設計，供同志們參考。
一、導入
1、富春江奇山異水畫(huà)面
2、名句朗讀
二、自學(xué)達標
1、正音、識詞
2、默寫(xiě)(書(shū)中引用的詩(shī)句)
3、全文的文眼是 (標題)
全文以 為線(xiàn)索，先寫(xiě)夢(mèng)的產(chǎn)生，次寫(xiě)夢(mèng)的實(shí)現，再寫(xiě)夢(mèng)的展示，最后寫(xiě)夢(mèng)的感受。
通過(guò)自測，激勵學(xué)生課前預習，老師明白學(xué)生懂得了什么。
三、點(diǎn)撥構建
1、學(xué)生讀課文，領(lǐng)悟文章的結構美。
題目：文眼 線(xiàn)索：夢(mèng)
結構：五想 奇想、我想、我再想、我還想、我又想
2、學(xué)生再讀課文，領(lǐng)悟文章的內容美、情感美。
問(wèn)題設計：①富春江的自然美，美在何處?②除了自然美，還寫(xiě)了富春江的什么美?(人文美)不寫(xiě)行嗎?(水美、山美、人更美)。
3、學(xué)生再默讀課文，拿筆品析文章的語(yǔ)文美。
�、僖妹�(讓學(xué)生自己解決)
�、诠澴嗝�(也讓學(xué)生自己解決)
�、酆蠲�(教師先示范，學(xué)生再自己品析)
教師：烏蓬搖夢(mèng)到春江，“搖”字妙在何處? .
學(xué)生：自由發(fā)揮(閃、綠、豐)
這一個(gè)環(huán)節讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何欣賞寫(xiě)景散文，達到“會(huì )”的目的。
四、拓展升華
我們崇陽(yáng)山清水秀，為何不能名聞天下?
我們這一代人能為崇陽(yáng)的崛起做些什么?(增強學(xué)生對家鄉的自豪和責任感)
通過(guò)這一環(huán)節，讓學(xué)生達到“融會(huì )貫通”升華的目的。
總之，“三步三主”教學(xué)法，簡(jiǎn)化了教學(xué)流程，激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的自主性，可謂“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花”。
回顧過(guò)去的一年，我們深入開(kāi)展教研教改，穩步推進(jìn)“三步三主”教學(xué)法。把教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，教師人人參與。具體地說(shuō)，分四步實(shí)施：第一步，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)帶頭主講示范課;第二步，教師人人參與講過(guò)關(guān)課，由評委給講課老師評分;第三步，對示范課及過(guò)關(guān)課進(jìn)行評課;第四步，講課教師結合各自講課、評課情況，寫(xiě)好教學(xué)后記。
“三步三主”教學(xué)法正經(jīng)貫徹到每一堂課，教師課堂教學(xué)水平得到提升，在潛移轉化中，學(xué)生能力逐步提高。
做好三個(gè)統一，中考一定勝利
關(guān)于如何整體提高語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的學(xué)生成績(jì)，這是一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題，也是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。初一、初二除了提高課堂藝術(shù)外，還要注重夯實(shí)基礎知識，不要怕丑陋，只要有效就行。比如，字詞正音、書(shū)寫(xiě)，可以用孔子的方法即“溫故而知新”。在此，我就重點(diǎn)談?wù)勌斐侵袑W(xué)初三語(yǔ)文組在這方面如何做的。
如果說(shuō)中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，那么中考就是一場(chǎng)持久戰，中考就是一場(chǎng)攻堅戰。要打贏(yíng)這場(chǎng)戰爭，教師需要敢于付出的勇氣，需要持之以恒的毅力，需要眾志成城的合作。在豐收的九月，回顧前一年來(lái)的奮斗歷程，我們初三語(yǔ)文組主要是作好了如下工作：
一、統一了思想�！叭齻�(gè)臭皮匠能抵得上一個(gè)諸葛亮”，面對中考我們摒棄了“各自為戰”的陋習，選擇了走精誠合作的道路。今年中考，天城中學(xué)每班取總分前35名應屆生參評，我們初三語(yǔ)文年級平均分為85分，班與班之間相差不大。拿我任教三(9)班來(lái)說(shuō)，平均分為86.5分，選總分前十名計算，語(yǔ)文平均分為95分。事實(shí)證明，我們初三語(yǔ)文組走的是一條正確的道路，一條光明的道路，一條勝利的道路。
二、統一了步調。我們統一了教學(xué)目標，統一了教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)健點(diǎn)，統一了課時(shí)分配和進(jìn)度，統一了基本作業(yè)的布置，訓練和活動(dòng);統一了單元測試及其它考試。做到了五個(gè)統一，實(shí)際上就是落實(shí)了集體備課，真正發(fā)揮了集體的力量。當然，統一不是剝奪個(gè)性，我們初三語(yǔ)文組是在大的方面，方向性問(wèn)題上統一，具體實(shí)施每班可依據各自實(shí)際情況，靈活操作運用。這樣，既保證了前進(jìn)的方向，又發(fā)揮了個(gè)體的積極性，集體與個(gè)人比翼雙飛!
三、統一了行動(dòng)。我們腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)。我們除了認真上完新課外，還針對我們咸寧市中考特點(diǎn)，根據本校實(shí)際情況，采取了許多針對性措施，語(yǔ)文課與其它學(xué)科特點(diǎn)有所不同，到了初三開(kāi)學(xué)，學(xué)生基本上就可以做中考模擬題了，如果等到初三下學(xué)期再來(lái)做，從時(shí)間上，從適應度上來(lái)講，都來(lái)不及了。因此，初三上學(xué)期我們就開(kāi)始做20xx全國各地中考題，力求讓學(xué)生做的每一道題都有份量，力求讓學(xué)生盡早適應中考題型。粗略統計，我們前后大約做了30余套中考試題，包括作文在內，而且我們做了必改，改了必講，講了必省。另外，我們還有選擇性地做了來(lái)源于前幾年的全國各地中考題中各種文體閱讀題，約三百來(lái)道。以學(xué)生的話(huà)就是“近八年中考題，我們老師一網(wǎng)打盡”。我們還依據中考作文題型，精選了各類(lèi)作文約50余篇，印發(fā)給學(xué)生，引導學(xué)生認真學(xué)習、揣摩，比較自己的不足。(不謙虛地說(shuō)，其中有話(huà)題與今年咸寧中考作文在內容上神似。我們達到了這樣的共識，我們不能捕捉到作文的原題，但我們可以找到作文象限。)另外，我們還積極利用各種渠道搜集中考信息�？傊�，我們相信，勝利的果實(shí)是長(cháng)在勤奮的樹(shù)上的。
誠然，我們的教學(xué)因種種因素，不可能盡善盡美，我們身上還存在著(zhù)諸多缺點(diǎn)，比如：功利性、應試性教學(xué)色彩濃了一點(diǎn)，對差生的關(guān)注少了一點(diǎn)，有時(shí)走的彎路多了一點(diǎn)但我們愿意在局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，進(jìn)一步完善“三步三主”教學(xué)法，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，在學(xué)習中進(jìn)步，在團結中奮進(jìn)，我們相信崇陽(yáng)明年的中考成績(jì)會(huì )更輝煌!
謝謝大家!
教研活動(dòng)講話(huà)稿11
各位評委、各位來(lái)賓、各位老師、各位同學(xué)們：
大家上午好！
千花百卉爭明媚，最是一年春好處。今天在華一小舉行全區第三屆圖書(shū)漂流啟動(dòng)儀式暨第四屆小學(xué)語(yǔ)文師生閱讀論壇展示比賽活動(dòng)，我預測今天會(huì )場(chǎng)內一定會(huì )是精彩連連，創(chuàng )意迭起，亮點(diǎn)紛呈。我和大家一樣充滿(mǎn)期待。
“多樣閱讀促成長(cháng) 師生共讀蘊書(shū)香”，閱讀，是師生成長(cháng)的奠基工程。多年來(lái)，我們堅守“用閱讀守護童年，用閱讀影響教育，用閱讀改變生活”的目標，持續營(yíng)造閱讀氛圍，鞭策引領(lǐng)師生共讀，我們建立機制捍衛閱讀，開(kāi)展活動(dòng)推動(dòng)閱讀，搭建平臺展示閱讀，榜樣感染帶動(dòng)閱讀。因為我們堅信閱讀有力量！
大家一定感受到，最近央視的三檔主打文化的綜藝節目《中國詩(shī)詞大會(huì )》《見(jiàn)字如面》《朗讀者》相繼火爆熒屏，備受好評�！吨袊�(shī)詞大會(huì )》《見(jiàn)字如面》火起來(lái)了，《朗讀者》更是火起來(lái)了。在略顯浮躁的今天，《朗讀者》宛如一股清泉，浸潤心靈。它沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有炫目的燈光，只有朗讀者飽含深情地讀詩(shī)、讀散文、讀家書(shū)，用聲音，用文字，潤物細無(wú)聲，柔軟了你的心房，讓你的內心頓時(shí)沉靜下來(lái)。董卿的蘭心慧質(zhì)，由內而外散發(fā)出的文化氣質(zhì)，厚積薄發(fā)的現場(chǎng)表現，再次提升了她的知名度。我想這些是來(lái)自文化的魅力，這些也來(lái)自閱讀的力量。這也讓我想起了這句名言：“一個(gè)人的氣質(zhì)里，藏著(zhù)她曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，做過(guò)的事，愛(ài)過(guò)的人�！�
當下，全民閱讀成為國家戰略，國家立法推動(dòng)全民閱讀，而我們教師更應當成為全民閱讀的“領(lǐng)跑者”，我們教師更應當真正回歸“文化人”和知識分子的本色。提升閱讀力，應該成為每一位教師的自覺(jué)追求！都說(shuō)，教師應該像一束光，教師要成為有光的人，進(jìn)而將自己的這束光點(diǎn)燃學(xué)生的那束光。教師的閱讀力低下導致的精神貧瘠是可怕的，因為教師的幸福感來(lái)自于他自身的成長(cháng)，并且這種影響將源源不斷影響學(xué)生。教師開(kāi)始讀書(shū)了，便是一種成長(cháng)的自覺(jué)，一種生命的覺(jué)醒。
而作為一支好的團隊、一所好的學(xué)校要能夠讓師生都發(fā)展，要能夠激發(fā)教師內在的夢(mèng)想和能量，必須持續的、智慧的引領(lǐng)為師者讀書(shū)、寫(xiě)作，努力過(guò)一種不庸常、有意義的'教育生活。這是在改變一個(gè)人的心智模式，盡管很難，但也要做，因為這是根本。一個(gè)好的團隊、一所好的學(xué)校不應熟視無(wú)睹地讓教師的閱讀熱情自生自滅。這需要從管理的層面有效干預，積極引領(lǐng)，激發(fā)讀，榜樣讀，領(lǐng)著(zhù)讀，逼著(zhù)讀，堅持用制度來(lái)保障教師都能“讀”，用機制來(lái)促進(jìn)教師都愛(ài)“讀”，這樣才能打牢我們的讀書(shū)工程。所以我們不間斷地開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，精心挑選好書(shū)，送給老師們讀，成立閱讀工作坊，放大示范效應，開(kāi)展師生閱讀論壇展示比賽，為閱讀搭臺，希望通過(guò)活動(dòng)，形成“人人愛(ài)閱讀，閱讀促成長(cháng)”的讀書(shū)氛圍，希望通過(guò)引領(lǐng)，使師生養成熱愛(ài)閱讀、深度閱讀的好習慣，進(jìn)而為教育帶來(lái)可持續發(fā)展的動(dòng)力。
我們欣喜地看到，一段時(shí)間以來(lái)，我區有不少學(xué)校的管理者，在校園里著(zhù)力推進(jìn)大閱讀，更多的是一線(xiàn)老師，他們和學(xué)生一起，捧起書(shū)本，不僅引導學(xué)生讀書(shū)，自己也在不斷學(xué)習，不斷地豐富自己，我們看到老師們在讀書(shū)交流會(huì )上的投入與認真，看到散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)寫(xiě)教育生活的一篇篇文字，我感動(dòng)于他們的執著(zhù)，感動(dòng)于他們的堅持與付出。希望這樣的擺渡人、點(diǎn)燈者、花婆婆會(huì )越來(lái)越多。
淡淡書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，師生共讀，歲月綿長(cháng)。閱讀，能使教師的生命之旅變得更有價(jià)值和更有意味；閱讀，能使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之旅乃至生命成長(cháng)之旅也會(huì )更加的美麗和更加的溫馨。
讀書(shū)，純粹簡(jiǎn)約，卻并不簡(jiǎn)單。我們做的事還有很多很多，要走的路還很長(cháng)很長(cháng)。因為閱讀是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的美麗旅程！
愿我區第三屆圖書(shū)漂流活動(dòng)和師生閱讀論壇展示比賽圓滿(mǎn)成功！下面我宣布迎江區第三屆圖書(shū)漂流活動(dòng)正式放漂！
教研活動(dòng)講話(huà)稿12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：大家好!
首先我代表高三年級化學(xué)組五位老師對吉安二中的領(lǐng)導和老師熱情接待表示衷心的感謝，受學(xué)校委托，由我就前三次考試情況做個(gè)分析，對如何迎接下一次南昌市調研考試，談一下本組的做法。
一、復習模式
在高三化學(xué)總復習中，我門(mén)采用的是三輪復習模式，即：第一輪分章節復習;第二輪分塊復習;第三輪查漏補缺、理綜模擬考試。
我們這一屆，從6月份開(kāi)始進(jìn)入化學(xué)第一輪復習，進(jìn)度按教材的編排來(lái)，其中必修2中的有機和選修5的有機并在一起復習，最后化學(xué)實(shí)驗�，F在復習到有機化學(xué)“鹵代烴”，接下來(lái)的兩周，準備把前面復習的內容按塊的方式采用精講、精練的方式，迎接南昌市的調研考試。(調研考試除了有機不考，其它全考。)
每次月考采用滾動(dòng)考試法。每次月考前會(huì )留一周左右做綜合題，內容包括所有復習到的知識。
二、前3次考試情況分析
1、試題得分分析：
�、僬莆盏煤玫闹R點(diǎn)是：離子共存問(wèn)題、非金屬元素、元素周期表和元素周期律、化學(xué)反應速率等、酸堿中和滴定的誤差分析。
�、谡莆盏貌粔蚝玫闹R點(diǎn)：實(shí)驗、計算、離子濃度大小比較、難溶電解質(zhì)的溶解平衡、鹽類(lèi)水解實(shí)質(zhì)、電化學(xué)、弱電解質(zhì)的電離平衡、化學(xué)反應原理、實(shí)驗裝置與儀器的正確使用。
2、學(xué)生存在的問(wèn)題
�、儆行╊}學(xué)生會(huì )而得不到高分 ②解題速度慢 ③知識不系統、不網(wǎng)絡(luò )化 ④計算能力差 ⑤審題不清
3、學(xué)生有待加強的`能力
閱讀審題能力、實(shí)驗操作能力、接受新信息及處理信息的能力、探究思維能力、自主學(xué)習能力，心理素質(zhì)等。
三、對調研備考的打算
1．重視課本，強化主干知識，突出重點(diǎn)
高考化學(xué)試題考查的重點(diǎn)內容都是化學(xué)的主干知識和重點(diǎn)知識，不回避常規題和傳統題。復習時(shí)一定要回歸課本，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀透書(shū)。掌握課本基本知識。以考試說(shuō)明為準繩，不隨意深化和拓展，以免增加學(xué)生負擔。
2.對比新舊教材，但要注意新增知識點(diǎn)
比如選修4（化學(xué)反應原理）：
(1)焓變和熵變說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應的方向
(2)化學(xué)平衡常數的含義、能用化學(xué)平衡常數進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算或應用;
(3)難溶物質(zhì)的溶解平衡、溶度積常數Ksp的應用;(4)蓋斯定律的應用。
選修5（有機化學(xué)基礎）：(1)官能團，醚鍵 (2)李比希的有機元素定量分析(3)質(zhì)譜法、紅外光譜、核磁共振氫譜(4)烯烴的順?lè )串悩嫛?/p>
舉例：必修2 P102頁(yè)，“思考與交流”
復習中必須選編這些知識點(diǎn)的習題練習評講。
3.對學(xué)生的弱項采取措施
（1）使知識網(wǎng)絡(luò )化：
比如：元素化合物知識要求降低、但高考試題能力要求不低
新課程在《必修1》中介紹元素化合物，將鈉、鋁、鐵和它們的化合物綜合性地介紹;講非金屬時(shí)只有硅、氯的性質(zhì)單列一節介紹，硫和氮性質(zhì)也是合起來(lái)介紹的。以后只在《必修2》中的元素周期律、周期表中觸及了元素化合物性質(zhì)，此后其它模塊再也沒(méi)有出現過(guò)。其后果是：由于新課程的化學(xué)課時(shí)數少，沒(méi)有以族的形式介紹元素化合物知識，學(xué)生掌握的元素化合物性質(zhì)規律性不強，記憶零碎，其元素化合物知識和能力比舊課程學(xué)生差了很多;對比近三年的這模塊的高考題，雖然高考命題采點(diǎn)在此范圍內，但命題者住住為了追求“能力立意”、“新意”，編出來(lái)的題其能力要求很高�，F在我們在做的是：第一：在化學(xué)方程式這一塊，理出了無(wú)機里比較重要的方程式，特別是在高考中出現頻率高的方程式，已印發(fā)給學(xué)生。第二：打算在二輪復習時(shí)，將元素化合物的知識進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )化，把框圖題作為一個(gè)專(zhuān)題，選擇相應的試題進(jìn)行強化訓練。
（2）要側重綜合能力的考查
高考化學(xué)試題7+4，所以平時(shí)選題盡可能擴大對知識的覆蓋面，增加試題所涉及到的知識點(diǎn)，考查考生的綜合能力，強調能力及各知識板塊之間的相互滲透，強調多角度的獲取信息、處理信息、及綜合運用知識的能力。對于某些高頻考點(diǎn)如：物質(zhì)的量與微粒數的推算;元素或物質(zhì)氧化、還原能力大小比較;酸堿溶液混合后pH升降的判斷或鹽溶液里離子濃度或pH大小的比較、電化學(xué)、氧化一還原反應方程式的配平等等。我們不僅反復提醒學(xué)生注意落實(shí)，而且通過(guò)作業(yè)、專(zhuān)題測試、綜合訓練從不同角度重復再現，以加深學(xué)生的印象。要從學(xué)生作業(yè)、考試中及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決。
高考的成功是沒(méi)有捷徑，要提高課堂效率，老師必須做大量的工作。我也深信在全組老師的齊心協(xié)力下，明年我們的化學(xué)高考可以考出理想的成績(jì)。
以上屬個(gè)人拙見(jiàn)，在此拋磚引玉，希望得到各位同行的批評指正。謝謝!
教研活動(dòng)講話(huà)稿13
各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
你們辛苦了，今天各個(gè)學(xué)校通過(guò)選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學(xué)校的老師傳經(jīng)送寶，課堂上你們巧妙的構思與精心的準備給與會(huì )的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學(xué)的如何取舍增添了亮麗的一筆，請允許我代表漆工鎮中心小學(xué)的全體教師向大家表示深切的慰問(wèn)和衷心的感謝！下面我想說(shuō)四句話(huà)：
第一句是感謝！首先感謝領(lǐng)導們對本次活動(dòng)的重視和對我們學(xué)校的關(guān)心、厚愛(ài)，你們在百忙之中抽出時(shí)間親臨會(huì )場(chǎng)，至始至終堅持到最后，為全片教師樹(shù)立了榜樣，使與會(huì )的老師更加清醒地認識到本次活動(dòng)的重要性和必要性。
其次感謝評委們辛勤的勞動(dòng)與付出，你們妙語(yǔ)連珠、準確、精當、到位的評價(jià)，給全體教師上了生動(dòng)的一課。最后感謝的'是謝謝全體教師的參與。
第二句是學(xué)習。首先這次活動(dòng)，體現了各校教師的精神面貌，你們犧牲休息時(shí)間，長(cháng)路迢迢來(lái)參與這次活動(dòng)，這種敬業(yè)的態(tài)度與精神是我鎮全體教師學(xué)習的巨大的精神財富。其次，各選手精心準備的教學(xué)構思，得當的方法與指導值得我們全鎮教師借鑒學(xué)習，更是我們在教學(xué)中成長(cháng)中一筆不可多得的精神財富。
第三句是壓力。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們非常清醒地認識到我們學(xué)校與兄弟學(xué)校之間的教學(xué)差距，未來(lái)的路任重而道遠，真誠希望以后你們能再次前來(lái)交流、溝通、指導��！
最后一句是歉意。由于時(shí)間的關(guān)系，本次活動(dòng)在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，給大家帶來(lái)了不便，敬請給予諒解。 謝謝大家！
xxx
20xx年xx月xx日
教研活動(dòng)講話(huà)稿14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好!
在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數學(xué)有效教學(xué)研討會(huì )在團城中學(xué)舉行，這是團城鄉的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹代表團城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽(tīng)指導，的寶貴機會(huì )表示衷心的感謝，向遠道而來(lái)出席本次研討會(huì )的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過(guò)輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數逐年減少，自今年韓校長(cháng)到團城鄉任校長(cháng)后，看到這一現狀，帶領(lǐng)鄉教育辦新一屆領(lǐng)導班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調研，了解情況，查找原因并對團城中學(xué)領(lǐng)導班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導班子按照市、鄉工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng )業(yè)”的工作目標，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉教育辦的大力支持下(本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，祁局長(cháng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽(tīng)課調研、指導工作)真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(cháng)的思想工作，在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件。
通過(guò)努力今年的招生人數為去年的3倍，達到160人，為了穩定學(xué)生和學(xué)校的`良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時(shí)無(wú)縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節的“雙愛(ài)好”活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽(tīng)課，并多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長(cháng)計劃，制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，初步探討出“自學(xué)導航、引導探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當堂檢測”的團中教學(xué)模式，來(lái)規范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團結一心，抓住機遇，推動(dòng)團中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負領(lǐng)導、社會(huì )各界對團中辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的希望。
教研活動(dòng)講話(huà)稿15
此次校際教研活動(dòng)，授課教師是來(lái)自大水塘小學(xué)的張秋老師教學(xué)一年級語(yǔ)文《失物招領(lǐng)》，普澤小學(xué)的李英老師教學(xué)一年級數學(xué)《分類(lèi)與整理》。
通過(guò)授課教師的認真授課，所有參與老師深入課堂聽(tīng)講，認真整理，分析課堂的方方方面亮點(diǎn)與不足，大家積極發(fā)言，總結了課堂的各個(gè)方面，讓大家學(xué)習和借鑒；同時(shí)也對課堂的不足之處給予了挖掘，供大家學(xué)習和參考。
關(guān)于張秋老師的語(yǔ)文課，《失物招領(lǐng)》：
張秋老師在課堂上，指導學(xué)生閱讀，用標準的普通話(huà)語(yǔ)言，隨時(shí)提醒學(xué)生集中注意力，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在調動(dòng)學(xué)生積極性方面，做得非常好，值得大家學(xué)習和借鑒；課堂的另一個(gè)亮點(diǎn)是，在給予學(xué)生的.的評價(jià)肯定方面；及時(shí)的鼓勵表?yè)P，語(yǔ)言豐富，評價(jià)手段多樣。
縱觀(guān)整個(gè)課堂，環(huán)節緊湊，對課堂的駕馭方面比較得心應手，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿，集中注意力，把學(xué)生的心思集中在課堂上。
建議：首先，學(xué)生沒(méi)有自己的思考空間；注意側重于以教師為主導，學(xué)生為主體的原則；其次，應該交給學(xué)生學(xué)習方法，避免灌輸式的教學(xué)模式，最后一點(diǎn)是應該有換位思考，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生的思維方式和一些想法。
關(guān)于李英老師的《分類(lèi)與整理》：
李英老師的圖片教學(xué)、小組討論教學(xué)方式讓學(xué)生非常直觀(guān)，淺顯易懂，；整堂課，給人非常老練，在課堂的臨時(shí)應變方面把握得非常合適；師生互動(dòng)環(huán)節，層次清晰，教學(xué)目標明確。
老師引導學(xué)生，師生配合默契，提問(wèn)的技巧得當準確，學(xué)生總是認真發(fā)言，用學(xué)生感興趣的教具，使得課堂豐富多彩，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習。
建議：關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在問(wèn)題的設置時(shí)，注意語(yǔ)言的準確性和時(shí)機把握；有目的的追問(wèn)，引導學(xué)生將問(wèn)題理解清楚。
綜上所述，此次校際教研的兩堂課，有很多值得大家學(xué)習和借鑒的地方，不論是優(yōu)點(diǎn)還是不足，對于此次參與活動(dòng)的老師來(lái)說(shuō)，都值得借鑒，去粗取精，海納百川，為我所用，交流是為大家共同進(jìn)步；相信在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各位教師的努力下，一定會(huì )把課堂設計的更好，更有效，更會(huì )進(jìn)一步提高學(xué)生的成績(jì)。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)聯(lián)合教研、智慧共享的策略，第三次教研活動(dòng)切合學(xué)校實(shí)際，簡(jiǎn)便易行，省時(shí)高效，對于推動(dòng)教學(xué)教研的實(shí)效性發(fā)展，實(shí)現優(yōu)勢教育資源的共享，具有重要意義。教研活動(dòng)構建起了學(xué)校間教師交流平臺，無(wú)論是在教育科研，還是教學(xué)理念，等方面互相進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展，同時(shí)達到資源共享，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的效果，從而使教研活動(dòng)質(zhì)量整體提升，意義深遠。
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