讓我們的理想點(diǎn)亮人生優(yōu)秀作文范文
2016年全國兩會(huì )正式落下帷幕，但是相關(guān)議題的熱度卻沒(méi)有隨著(zhù)兩會(huì )的結束而慢慢冷卻，比如李克強總理在今年的政府工作報告中提到的教育公平問(wèn)題。對教育公平的關(guān)注與探討由來(lái)已久，除了李克強總理的發(fā)言，多位代表委員也就教育公平問(wèn)題提出多項議題及建議。
總理強調教育公平，兩會(huì )代表獻策獻計
李克強總理在今年的政府工作報告里說(shuō)到2016年的重點(diǎn)工作時(shí)反復強調“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”并對具體的實(shí)施方向給出了明確的闡述。比如說(shuō)，“公共教育投入要加大向中西部和邊遠、貧困地區傾斜力度。統一城鄉義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。” “加快推進(jìn)遠程教育，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。”同時(shí)，很多代表委員也對此提出了很多建設性意見(jiàn)：全國政協(xié)委員郭晉云認為，只有改善農村地區教師的待遇水平以及辦學(xué)條件，才能確保所有孩子在同一片藍天下健康成長(cháng)。全國政協(xié)委員蘇如春表示，要解決農民工子女上學(xué)難的問(wèn)題，就要釋放城鄉接合部的潛能，興建、擴建學(xué)校，提高教育供給能力。全國人大代表檀結慶則指出，區域經(jīng)濟和城鄉發(fā)展的不平衡，勢必導致教育資源配置的不均衡。這種不均衡存在一天，“擇校熱”和“學(xué)區房”就會(huì )存在一天。
從總理和代表委員的發(fā)言能夠看出，教育資源的優(yōu)化配置是促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵，那么如何促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置呢?
優(yōu)化教育資源配置，除了國家推進(jìn)，在線(xiàn)教育或許是一大助力
全國政協(xié)常委、第十二屆全國政協(xié)副秘書(shū)長(cháng)朱永新認為進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，未來(lái)的學(xué)校形態(tài)肯定會(huì )發(fā)生變化，人的學(xué)習會(huì )更加多樣化、個(gè)性化，好的教育應該是滿(mǎn)足每個(gè)人個(gè)性化的教育需求，應讓大家像淘寶購物一樣選課。作為政府的前任官員，朱永新被稱(chēng)為是中國學(xué)教育、懂教育、管教育的市長(cháng)第一人，他一度表示教育改革應從未來(lái)學(xué)校形態(tài)的的角度思考未來(lái)教育發(fā)展的問(wèn)題，未來(lái)學(xué)校要變成學(xué)習中心，每個(gè)學(xué)校都可以辦出特色，提供某方面的優(yōu)秀課程資源，一個(gè)學(xué)生可以在若干學(xué)習中心同時(shí)學(xué)習，任何人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲得基礎的教育資源。這種想法恰巧與現在的在線(xiàn)教育平臺天天象上的模式不謀而合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的力量，實(shí)現優(yōu)質(zhì)的師資和教學(xué)內容的共享，使得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源覆蓋面擴到到邊遠和貧困地區
延伸閱讀：2016全國兩會(huì )]湖北團代表熱議教育立法 建議盡快出臺學(xué)前教育法
湖北團代表熱議教育立法
建議一：將學(xué)位條例改為學(xué)位法
“過(guò)去一年，全國人大常委會(huì )在立法上做了大量工作，如教育法的修改花了很大力氣，第一次把教育公平寫(xiě)入教育法，這對中國教育發(fā)展來(lái)講是個(gè)巨大的變化。”全國人大代表、全國人大教科文衛委員會(huì )委員顧海良認為，教育立法要堅持科學(xué)性、民主性、可行性，兼顧亟需程度和法律體系，將教育法律制度化、體系化。
顧海良代表說(shuō)，1980年通過(guò)的學(xué)位條例，是新中國第一部教育法律，標志我國教育開(kāi)始走上依法治教軌道。30多年過(guò)去了，當年的學(xué)位教育和現在相比，變化和差距都太大，而且現在很多創(chuàng )造性的工作都無(wú)法在學(xué)位條例上得到反映。因此建議將學(xué)位條例改為學(xué)位法，適應時(shí)代發(fā)展需求，凸顯學(xué)位法在教育法律體系中的重要地位。
建議二：修訂民辦教育促進(jìn)法
“2002年通過(guò)的民辦教育促進(jìn)法已經(jīng)施行十幾年，但這么多年來(lái)民辦教育已經(jīng)發(fā)生深刻變化。”全國人大代表、武漢市副市長(cháng)劉英姿表示，過(guò)去一年，教育法律一攬子修正較多，成效顯著(zhù)，但民辦教育促進(jìn)法也亟需盡快修改。她認為，原來(lái)民辦教育是求覆蓋，現在更多是差異化、特色化的辦學(xué)趨勢和市場(chǎng)需求，當年的民辦教育促進(jìn)法已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展步伐。
全國人大代表、民盟中央常委董祚繼認為，我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展日新月異、千變萬(wàn)化，如果一部法律一二十年沒(méi)有動(dòng)，僅靠行政措施、規范性文件來(lái)規范各類(lèi)行為，是不適應依法治國、依法行政需要的。“憲法等根本大法以及一些基礎性法、母法，不能輕易修改，但很多有關(guān)經(jīng)濟社會(huì )事務(wù)的法，幾十年不動(dòng)是不行的。”董祚繼代表建議改革立法方式，通過(guò)每年小修改的方式，改變立法滯后的現狀，推進(jìn)依法治國進(jìn)程。
建議三：盡快出臺學(xué)前教育法
談到學(xué)前教育，顧海良代表認為，我國目前在學(xué)前教育上做得很好，學(xué)前3年毛入學(xué)率已達到75%，但應盡早出臺學(xué)前教育法，用法律形式將學(xué)前教育中出現的各類(lèi)問(wèn)題規范下來(lái)。
“比如師資問(wèn)題、教什么的問(wèn)題，我曾到四川某縣去調研，問(wèn)學(xué)前班的老師都教孩子們什么，一位老師說(shuō)教小學(xué)一年級的知識，她還很得意。但我說(shuō)千萬(wàn)不能干這個(gè)事，這樣就害了孩子!”顧海良代表感慨，和孩子成長(cháng)相適應的教育才是最好的教育，并不是超前的教育、過(guò)度的教育。
“過(guò)多報班是過(guò)度教育，民辦幼兒園交錢(qián)太多也是過(guò)度教育。”顧海良代表說(shuō)，目前學(xué)前教育尚無(wú)專(zhuān)門(mén)的法律進(jìn)行規范，應盡快制定學(xué)前教育法，從法律體系的角度來(lái)加強法制建設，管長(cháng)遠。
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