小學(xué)生我的理想作文400字（通用42篇）
敬愛(ài)的黨組織：
通過(guò)今天的學(xué)習，我了解到了最高綱領(lǐng)是最低綱領(lǐng)的目標和動(dòng)向，最低綱領(lǐng)是最高綱領(lǐng)的基礎和前提。最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)是辯證統一的。
事實(shí)上，從我們黨走過(guò)的曲折歷史來(lái)看，恰恰驗證了這句話(huà)的正確性。國民革命時(shí)期，以陳獨秀為代表的右傾投降主義認為民主革命與社會(huì )主義革命之間有一個(gè)資產(chǎn)階級專(zhuān)政階段，認為中國革命既然是資產(chǎn)階級民主革命就應由資產(chǎn)階級領(lǐng)導，無(wú)產(chǎn)階級要幫助資產(chǎn)階級取得革命勝利，并建立資產(chǎn)階級專(zhuān)政的社會(huì )，等到將來(lái)資本主義制度腐朽了再**資產(chǎn)階級，建立社會(huì )主義制度。國民革命的失敗充分說(shuō)明了將最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)割裂開(kāi)來(lái)，只注意最高綱領(lǐng)，不注意最低綱領(lǐng)，就是讓最高綱領(lǐng)成了一個(gè)空想，沒(méi)有落到實(shí)處。
土地革命戰爭時(shí)期，以王明為代表的“左”傾冒險主義則片面注意最低綱領(lǐng)，認為中國的資產(chǎn)階級民主革命，只有在堅決反對資產(chǎn)階級的斗爭中才能取得勝利，從而否定了民族資產(chǎn)階級的積極作用，混淆了民主革命和社會(huì )主義革命的界限，最終導致紅軍第五次反“圍剿”的失敗。這也是割裂了最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)，片面強調最低綱領(lǐng)，從而架空了最高綱領(lǐng)，在實(shí)現最高綱領(lǐng)的過(guò)程中誤入歧途，偏離方向。
再聯(lián)系到我們的學(xué)習生活，其實(shí)也是這么一回事�；叵胄r(shí)候，老師、父母總是會(huì )問(wèn)我們將來(lái)想成為一個(gè)什么樣的人，有什么夢(mèng)想。我們的回答也許并不走心，流于“科學(xué)家”之類(lèi)。但是，隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，我們會(huì )逐漸找到自己的夢(mèng)想，并真正的樹(shù)立一個(gè)屬于自己的理想，一個(gè)正確的理想。我們就應該把這樣一個(gè)經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，是自己真正所要實(shí)現的理想當做自己奮斗的最高綱領(lǐng)，讓它成為我們的指明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。從而不至于像王明“左”傾冒險主義那樣被路上的障眼物迷了眼睛，片面地強調當下的目標，走上歧途，最終迷失了最初的方向。另一方面，光有最終理想，最高綱領(lǐng)，而沒(méi)有階段性的目標，就會(huì )像陳獨秀右傾投降主義那樣，讓我們的理想變成空想，變得不切實(shí)際。正確的理想之所以總是顯得那么遙遠是因為它的崇高，它的不易實(shí)現。
因此，我們可以也需要將實(shí)現理想的奮斗過(guò)程分分階段，每一階段取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步，走完一個(gè)階段就離自己的理想更近一步。而每個(gè)階段要想取得進(jìn)步，也需要一個(gè)引領(lǐng)前進(jìn)的航向標，那就是我們的最低綱領(lǐng)了，也就是結合我們現階段的實(shí)際，聯(lián)系最高綱領(lǐng)所指定的階段性目標。
因此，我們只有將理想與現實(shí)結合，將最終目標與現階段目標結合，做到最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)的辯證統一，才有希望讓夢(mèng)想變成現實(shí)。
匯報人：YJBYS
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