理想的力量作文集錦11篇
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的校長(cháng)培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )1
義務(wù)訓練階段的數學(xué)課程應突出體現基礎性，普及性和進(jìn)展性，使數學(xué)訓練面對全體同學(xué)。既要加強同學(xué)的基礎性學(xué)習，又要提高同學(xué)的進(jìn)展性學(xué)習和制造性學(xué)習。讓同學(xué)享受"歡樂(lè )數學(xué)'。因此，本人通過(guò)對新課程的學(xué)習，對如何讓同學(xué)學(xué)好數學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉。下面談一下自己的感受：
首先育人要有新理念，新課程標準把全面進(jìn)展放在首位，強調學(xué)校生學(xué)習要從以獵取學(xué)問(wèn)為首要目標轉到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般力量的培育，制造一個(gè)有利于同學(xué)生動(dòng)活潑，持續進(jìn)展的訓練環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注同學(xué)數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感和態(tài)度。
其次，教學(xué)要有新方法
1、給同學(xué)供應動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，變"聽(tīng)數學(xué)'為"做數學(xué)'。同學(xué)對數學(xué)的體驗主要是通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)同學(xué)在"做數學(xué)'的過(guò)程中對所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新學(xué)問(wèn)的形成和進(jìn)展，體會(huì )數學(xué)學(xué)習的過(guò)程與方法，獲得數學(xué)活動(dòng)的閱歷。它是同學(xué)參加數學(xué)活動(dòng)的重要方式。
新教材特別注意同學(xué)操作活動(dòng)的設計并供應了大量的素材，老師要從"生動(dòng)的直觀(guān)到抽象的思維'的熟悉規律來(lái)設計、組織操作活動(dòng)，并擔當好組織者和引導者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個(gè)同學(xué)都必需經(jīng)受每一個(gè)操作活動(dòng)。還要引導同學(xué)把直觀(guān)形象與抽象概括相結合，實(shí)行邊說(shuō)邊操作，邊爭論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀(guān)教學(xué)的基礎上準時(shí)對概念、規律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。
2、自主探究與合作溝通從形式走向實(shí)質(zhì)。老師要有目的地選擇這些重演或再現的教學(xué)內容，給同學(xué)供應自主探究的空間和時(shí)間，讓同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)看、試驗、猜想、驗證等數學(xué)活動(dòng)。自主探究是在老師引導下的探究，老師不僅要細心設計自主探究的情境，而且要關(guān)注同學(xué)探究的過(guò)程和方法。學(xué)之道在于"悟'，教之道在于"度'，老師要處理好自主與引導、放與收、過(guò)程與結果之間的辨證關(guān)系。對于那些估量同學(xué)通過(guò)努力能探究求得解決的問(wèn)題，應大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得準時(shí)、自然。假如只放不收，只是表面上的喧鬧，收效甚微。假如失去老師有價(jià)值的引導，同學(xué)的主體性也不會(huì )得到充分的發(fā)揮。
3、留意運用現代信息技術(shù)幫助教學(xué)。因為運用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果。
作為一名一線(xiàn)數學(xué)老師，就必需對數學(xué)的課程標準完全了解。在現在的教學(xué)改革背景下，學(xué)校數學(xué)的新課標有了巨大的變化，對于同學(xué)來(lái)說(shuō)，究竟是一門(mén)怎樣的課程呢？在這一輪學(xué)校數學(xué)遠程培訓中，通過(guò)學(xué)習學(xué)校數學(xué)新課標，再結合詳細的教學(xué)實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、老師要成為終身學(xué)習者。
老師要走進(jìn)新課程，實(shí)現課程目標，其自身必需有先進(jìn)的、與新課程相適應的訓練理念。為達成這一目標，老師首先要把自己定位成一個(gè)"學(xué)習者'。老師要在把握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)基礎上，學(xué)習自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)。討論前沿的最新成果最新學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習與提高對人的熟悉，現代訓練技術(shù)手段的運用以及訓練討論等方面的學(xué)問(wèn)，構建多元化的.學(xué)問(wèn)結構，使自己不僅會(huì )教，而且有自己的訓練追求與風(fēng)格。
二、注意生活數學(xué)，切實(shí)提高數學(xué)素養。
在應試訓練面前，我們的數學(xué)訓練工不同程度地存在著(zhù)抓尖子生，忽視"學(xué)困生'的現象，這即不符合素養訓練的要求，也嚴峻影響著(zhù)整體數學(xué)素養提高，在平常的教學(xué)中，肯定要面對全體同學(xué)，重心下移，從最終一名同學(xué)抓起，才能做到"水漲船高'，同學(xué)智力存在著(zhù)差異這是客觀(guān)的，我們要分層要求，使每位同學(xué)都能在他的原有的基礎上提高，獲得勝利。新課標提出"人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)。'強調了大眾數學(xué)學(xué)習的內容的應用價(jià)值能適應將來(lái)社會(huì )生活的需要。學(xué)習數學(xué)的最終目的是應用。數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐，所以數學(xué)教學(xué)除了系統的數學(xué)學(xué)問(wèn)的教學(xué)外，還應親密聯(lián)系生活實(shí)際，調整相應的數學(xué)內容，做到生活需要什么樣的數學(xué)內容，就教學(xué)什么樣的數學(xué)學(xué)問(wèn)，讓生活中同學(xué)所必需的學(xué)問(wèn)與技能成為數學(xué)教學(xué)的目標與追求，使同學(xué)感悟到數學(xué)就在日常生活中。
總之，面對新課程改革的挑戰，我們必需轉變訓練觀(guān)念，多動(dòng)腦筋，多想方法，親密數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀(guān)事實(shí)動(dòng)身，在討論現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數學(xué)、理解數學(xué)和進(jìn)展數學(xué)。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )2
參加校長(cháng)遠程教育培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F就這次培訓談兩點(diǎn)體會(huì )。
一、校長(cháng)是學(xué)校品牌的設計者
校長(cháng)是學(xué)校工作的多面手。是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)：有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是管理�！币虼�，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的'管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
二、校長(cháng)是師資隊伍的建設者
教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！苯處熉殬I(yè)具有像、律師一樣的不可替代性�！�
在學(xué)習中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話(huà)：“杜郎口中外觀(guān)很普通，那里的教師給人一種很鄉土的感覺(jué)：外表憨直，待人不太熱情，在某些細節上甚至給人一種諱莫如深的感覺(jué)�？墒钱斈阏嬲钊胨�，你會(huì )驚奇的發(fā)現，這是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，讓你無(wú)法不被其吸引�！边@是參觀(guān)學(xué)習者的感受，而這些僅僅是揭開(kāi)它的面紗，露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對它的魅力產(chǎn)生原因進(jìn)行深思。繼續讀下去，原來(lái)是校長(cháng)尤為重視教師的，為教師鋪就了一條走向成功的。杜郎口的成功明確道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。作為一名校長(cháng)，他鼓勵教師多讀書(shū)，努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，作為教師，至少要讀三類(lèi)書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做隨筆，積累教育教學(xué)，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)等等，都有利于教師的成長(cháng)。
在進(jìn)入21世紀的今天，網(wǎng)絡(luò )飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著(zhù)影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應培養創(chuàng )新人才的需要。為了讓中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)模式二這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，充分運用國家提供的遠程教育資源。
通過(guò)這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的同城市的孩子一樣享有的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)這種培訓，激發(fā)了我對電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過(guò)運用多媒體技術(shù)的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)形勢，充分運用現代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現代化技術(shù)，運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣的學(xué)習能力服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
校長(cháng)培訓心得體會(huì )3
此次為期三天的校長(cháng)寒假培訓雖然只參加了一天，但其豐富之內容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。這次學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過(guò)這次培訓我有如下體會(huì )：
一、高瞻遠矚敲定“課改十年行動(dòng)計劃”
翠屏區教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個(gè)中心，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)工作思路。出臺了《深化課堂教學(xué)改革十年行動(dòng)計劃》，前三年（XX—XX）的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展示課堂”在邱學(xué)華老先生的嘗試教育理論的指導下，已經(jīng)取得了可喜的成績(jì)。年會(huì )上，我翠屏區新生代所展示的課堂教學(xué)技藝，不比全國同行差，反而更勝一籌。第二個(gè)三年（XX—20xx）的“課堂轉型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出�！彪m然聽(tīng)起來(lái)有些陌生和生硬，但認真體會(huì )其內核，就讓我們明白課堂教學(xué)是要在一定模式下進(jìn)行的。后一個(gè)三年（20xx—20xx）的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年、課堂特色年”雖然聽(tīng)起來(lái)有些老套，好像我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但仔細研讀，承接前文，你會(huì )發(fā)現這是十年行動(dòng)計劃要逐步達到的目標。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化，為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為了課堂教學(xué)更有特色，進(jìn)而逐步向生態(tài)教育進(jìn)發(fā)。你看，我們最后提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚文化”的工作思路，不正是我區課堂教學(xué)達到的最高境界嗎？我認真拜讀計劃，讓人眼前一亮，無(wú)不為計劃的創(chuàng )新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推進(jìn)而叫絕。有了這樣一個(gè)可操作的'行動(dòng)計劃，翠屏區教育人在課改的道路上不會(huì )盲從，不會(huì )迷失前行的方向，一定會(huì )一步一個(gè)腳印，讓翠屏的生態(tài)教育開(kāi)出絢爛的花朵，結出累累碩果。
二、深思熟慮創(chuàng )新“發(fā)展性評價(jià)”方式
認真學(xué)習了發(fā)展性評價(jià)，我有以下體會(huì )。
教育教學(xué)評價(jià)歷來(lái)成為學(xué)校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)非常頭疼的問(wèn)題，它在整個(gè)教學(xué)改革中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。翠屏區苦苦探索，深思熟慮創(chuàng )造性地提出了“發(fā)展性評價(jià)”方案，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和對方案的不斷完善，使得翠屏區很多學(xué)�？吹搅讼Ｍ�，也為“均衡教育和素質(zhì)教育”提供了保障。此方案體現了發(fā)展性、客觀(guān)性、科學(xué)性和導向性。讓所有學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較，又要與全區其他學(xué)校相比，其評價(jià)結果客觀(guān)公正的，大家都處在同一個(gè)平臺，得獎的幾率都差不多，讓薄弱的學(xué)�？吹搅讼Ｍ�。
當然，一個(gè)方案不可能盡善盡美，比如說(shuō)這個(gè)方案里面規定了獲獎的名額，我認為是不怎么好的，也就告訴大家能獲得一等獎的就只能有幾個(gè)，總有學(xué)校是無(wú)法進(jìn)入一等或二等的。勢必打消多數學(xué)校的積極競爭力。一個(gè)方案應該讓所有人通過(guò)努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都無(wú)法摘到桃子，他就不會(huì )跳了。再者，在評估指標體系中，德體藝衛有過(guò)程性評價(jià)，只占了15%，而調研和抽考則只看考試成績(jì)，沒(méi)有過(guò)程性評價(jià)，這是很不好的，這樣的評價(jià)導向就會(huì )出大問(wèn)題，就會(huì )讓老師和學(xué)校盲目追求分數，就會(huì )走應試教育的老路，使老師教學(xué)累，學(xué)生學(xué)習累，家長(cháng)輔導累，這樣培養出來(lái)的孩子不會(huì )是全面發(fā)展的孩子。我認為在評價(jià)中重視過(guò)程性評價(jià)更重要，看老師們的備課、上課和作業(yè)批改遠比看學(xué)生最后的考試分數更重要。其實(shí)，將考試分數降到只占百分之一二十都不為過(guò)。讓孩子快樂(lè )學(xué)習、喜歡學(xué)習才是我們的根本目的。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步明確了作為副校長(cháng)的責任。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )大力支持校長(cháng)工作，”以人為本"，轉換觀(guān)念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規章制度，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長(cháng)認可、政府滿(mǎn)意的學(xué)校。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )4
初冬微寒，西子湖畔。我參加了xx市xx教育局組織的教育培訓，這是我在20xx年參加教育部全國小學(xué)校長(cháng)高級研修班以來(lái)，質(zhì)量最高的頭腦風(fēng)暴。我最強烈的思想沖擊是，要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長(cháng)。
陶行知先生說(shuō)過(guò)，校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂。評論一個(gè)學(xué)校，先要評論他的校長(cháng)。國家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長(cháng)，就要“為一大事來(lái)，做一大事去”。
不忘初心，方得始終�；仡檹慕虤v程，捫心自問(wèn)，雖殫精竭慮，但建樹(shù)甚微。時(shí)間倏忽，讓我心惴惴，不待揚鞭自?shī)^蹄。
學(xué)習，心有余
校長(cháng)要有安身之心。校長(cháng)是職業(yè)，更是事業(yè)。校長(cháng)作為教師的教師，在智能時(shí)代，不僅要有學(xué)術(shù)，有藝術(shù)，更要有技術(shù)。作為一個(gè)完整的人，生活有著(zhù)落，精神有寄托，才會(huì )集中精力做好校長(cháng)工作。xx屬中學(xué)、xx中學(xué)校長(cháng)，在專(zhuān)業(yè)方面有突破，成為特級教師、正高級教師。為女兒、為自己做好人生規劃。教育好子女，是每一個(gè)家長(cháng)最重要的事業(yè)，何況身為校長(cháng)呢?
校長(cháng)要有立命之心。我國知識分子素有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和傳統。一個(gè)好校長(cháng)，就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，可以成就無(wú)數學(xué)子實(shí)現人生理想。這樣的校長(cháng)，才可以在社會(huì )上立足，在學(xué)生家長(cháng)中有威信，薪火相傳，功德無(wú)量。
校長(cháng)要有博愛(ài)之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛(ài)是最好的教育，關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長(cháng)要有博愛(ài)之心，不僅要愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)孩子，更要愛(ài)自然、愛(ài)哲學(xué)、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活。xx校長(cháng)幾十年如一日，研究“親情教育”，視學(xué)生如子女，給家長(cháng)親筆寫(xiě)信，與孩子談心聊天，一起打雪仗，每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學(xué)習研究的成果著(zhù)書(shū)立說(shuō)，形成教育專(zhuān)著(zhù)。
校長(cháng)要有研究之心。教育是有規律的，也是講求科學(xué)的。身為校長(cháng)，不學(xué)習是絕對不行的`，在課改的深水區，必須堅持上課，扎根一線(xiàn)，才會(huì )與學(xué)生同呼吸、共命運。永遠與學(xué)生一起成長(cháng)，并且做好草根研究和數據分析，行諸于文字。唯有思想，才會(huì )久遠。
校長(cháng)要有求真之心。教育問(wèn)題，都是真問(wèn)題。面對真問(wèn)題，校長(cháng)不能人云亦云，更不能坐視不管，得過(guò)且過(guò)。要敢于直面問(wèn)題，精準研判，精準施策，求真、求實(shí)、求是。
施策，力要足
戰略規劃領(lǐng)導力�！耙褡鯟EO一樣做校長(cháng)”，做好三件事，規劃設計，培育文化，整合資源。校長(cháng)首要任務(wù)是規劃學(xué)校發(fā)展，底氣就是研讀國家關(guān)于教育的政策導向，學(xué)習好“國字號”規劃文件。
學(xué)校文化領(lǐng)導力。辦教育就是辦文化。校長(cháng)是一個(gè)文化符號。每一任校長(cháng)都是學(xué)校發(fā)展長(cháng)跑中的接力棒，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)是最明智的做法。
教師成長(cháng)領(lǐng)導力。教師是學(xué)校發(fā)展的主要力量，要減輕教師負擔，克服職業(yè)倦怠，設計成長(cháng)規劃，亮明評價(jià)標準，激發(fā)每一個(gè)教師的成長(cháng)動(dòng)力
信息建設領(lǐng)導力。智能時(shí)代，轉變教育理念是核心，技術(shù)永遠是輔助手段，技術(shù)不能增加教師的負擔。技術(shù)能解決的問(wèn)題用技術(shù)解決。要建立學(xué)校數據包，讓數據說(shuō)話(huà)。
學(xué)校治理領(lǐng)導力。突出依法治理，智慧治理，協(xié)同治理。
探究，行有成
做整個(gè)的校長(cháng)，就要明確新時(shí)代校長(cháng)使命和責任，為教育事業(yè)奉獻終身，辦好每一所學(xué)校，發(fā)展好每一位教師，教好每一名學(xué)生。
做整個(gè)的校長(cháng)，就要盡職盡責，立足學(xué)校，扎根課堂，不務(wù)虛名，耐得住寂寞。安安靜靜辦學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)辦學(xué)，真正成為課程改革、教學(xué)改革的領(lǐng)導者。
做整個(gè)的校長(cháng)，不唯書(shū)、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根學(xué)校實(shí)踐，逐步形成自己校本化、個(gè)性化、特色化的辦學(xué)理念和教育思想，使之統帥學(xué)校方方面面的工作，成為學(xué)校特色的“靈魂”。
做整個(gè)的校長(cháng)，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不搞形式主義，不做表面文章。校長(cháng)應是真校長(cháng)，教師應是真教師，學(xué)生成為真學(xué)生。
做整個(gè)的校長(cháng)，就要堅持不懈開(kāi)展教育實(shí)驗研究，堅持教育改革，不斷尋找學(xué)校發(fā)展新的生長(cháng)點(diǎn)、突破口和成長(cháng)路徑，為xx由教育大區向教育強區轉變做出自己的努力和貢獻。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )5
我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長(cháng)培訓班，學(xué)習了文化團隊能力、領(lǐng)導干部的媒體素養、現代學(xué)校的形象設計與傳播、教育政策法規、學(xué)校管理理論與謀略，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。這次培訓內容豐富、活動(dòng)緊湊、紀律嚴明，應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、這次培訓給我的啟示
1、理解更深刻�？v觀(guān)參加全程培訓，既有專(zhuān)家講課又有兄弟學(xué)校校長(cháng)的經(jīng)驗介紹，從中深刻認識到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓接受權威專(zhuān)家李校長(cháng)的授課指導，使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習期間的各項活動(dòng)，尤其是組內的經(jīng)驗交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過(guò)的學(xué)校管理，總結出還存在著(zhù)價(jià)值取向不明，教育理論還未總結出來(lái)，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒(méi)有發(fā)揮作用，使得教師觀(guān)念的真正轉變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓其間一邊在聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
二、通過(guò)培訓充分認識到做好校長(cháng)工作必須從以下幾方面入手
1、校長(cháng)要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責任感。有一個(gè)好校長(cháng)，才能帶出一個(gè)好班子，才能建好一所好學(xué)校，因此，一個(gè)校長(cháng)要不斷提高自身素質(zhì)。
2、校長(cháng)要善于學(xué)習。人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，知識經(jīng)濟一日千里，不學(xué)習就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長(cháng)要不斷較為系統地學(xué)習政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習先進(jìn)單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長(cháng)的治校方略，把自己真正武裝起來(lái)。
3、校長(cháng)要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(cháng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實(shí)獎懲。
4、校長(cháng)要長(cháng)于反思。校長(cháng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
5、校長(cháng)必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì )滿(mǎn)意，廣大師生才會(huì )滿(mǎn)意。
6、校長(cháng)一定要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責任重于泰山，安全工作要時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，把人員安全和財產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬(wàn)無(wú)一失。
(1）、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書(shū)，進(jìn)一步明確和強化安全工作職責。建立一支學(xué)校安全及綜治工作隊伍，動(dòng)員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。
(2)、落實(shí)定期檢查制度。要嚴格按照“及時(shí)排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，學(xué)校每
周和重大節假日前必查的基礎上，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
(3)、執行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會(huì )和履職報告制度，重大問(wèn)題及時(shí)上報。
(4)、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理，及時(shí)歸類(lèi)建檔。
7、校長(cháng)要牢固樹(shù)立依法治校的思想。無(wú)論在學(xué)校的內部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。大力加強安全法制教育，進(jìn)一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開(kāi)展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全法制意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知能力和行為能力，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學(xué)生初步樹(shù)立安全觀(guān)念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話(huà)的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡(jiǎn)易方法。在搞好宣傳教育的基礎上，結合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種機會(huì )和條件，如勞技課、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，積極開(kāi)展形式多樣的安全技能的學(xué)習和訓練。學(xué)校在集中開(kāi)展安全常識教育外，利用告家長(cháng)書(shū)的形式，向家長(cháng)宣傳預防溺水常識，提醒家長(cháng)監管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。
8、校長(cháng)要樹(shù)立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長(cháng)發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì )自我尊重；讓師生學(xué)會(huì )自我發(fā)現；激勵師生學(xué)會(huì )自我激勵。作為校長(cháng)，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。
9、校長(cháng)要掌握教學(xué)新理念。校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應該成為課程改革的積極者、主動(dòng)者，全面掌握、領(lǐng)會(huì )教學(xué)的新理念。這就要校長(cháng)撲下身子，積極學(xué)習課標、課標解讀等理論，潛心實(shí)踐，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導者，方可保證課改的.順利、深入開(kāi)展。
10、校長(cháng)要做校本培訓的推動(dòng)者。校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的根本途徑。作為校長(cháng)要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究?jì)热�，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
總而言之，這次培訓給予了我很多啟發(fā)和思考�？偨Y和反思整個(gè)的學(xué)習，專(zhuān)家教授所做報告、講座以及兄弟學(xué)校校長(cháng)的經(jīng)驗介紹的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長(cháng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )6
為期十天的遠程安全培訓結束了，在培訓中聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講解真是受益匪淺，感慨良多，本人從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、正確對待，明確目的
現代社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì )時(shí)代。做為一所學(xué)校的校長(cháng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規指導我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習培訓有權威專(zhuān)家通過(guò)大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上交流互動(dòng)，充分感受到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、培訓形式豐富多彩
遠程教育培訓，我還是第一次參加的。首先，我發(fā)現利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習培訓。這次培訓最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習與自學(xué)相結合，以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習研究。就拿我來(lái)說(shuō)，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復聽(tīng)了教授的講座，我深刻領(lǐng)會(huì )的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒(méi)有一個(gè)很好的法律法規做依據，如何介定學(xué)校責任大小，賠償多少的問(wèn)題？有時(shí)和家長(cháng)發(fā)生爭端，無(wú)能為力。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習管理平臺，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習時(shí)間，完成規定的學(xué)時(shí)，有時(shí)看上去比現在當面培訓管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的設計十分先進(jìn)、科學(xué)。通過(guò)豐富多彩的學(xué)習形式，方便學(xué)員學(xué)習交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結合，既有自己的學(xué)習中的感悟和工作中的經(jīng)驗，又有他人對你的文章或帖子有不同的見(jiàn)解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學(xué)習最大的亮點(diǎn)。
三、培訓的內容系統、全面，指導性強
從縱向看，本次安排了《安全政策與管理》，《安全預防與應對》，《安全教育技能》三個(gè)模塊，系統全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱、專(zhuān)題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單，供學(xué)員選用。
從每個(gè)主題內容看，專(zhuān)家能站在中國的最搞處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的。
四、培訓成效顯著(zhù)，影響深遠
一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)各位專(zhuān)家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學(xué)生死亡人數十分可觀(guān)，令人心痛。為我們每個(gè)校長(cháng)敲響了警鐘，更改變了過(guò)去認為，安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。
二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如：有的專(zhuān)家告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；有的專(zhuān)家告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理；有的專(zhuān)家講做好學(xué)校傳染病預防工作的基本要求；有的專(zhuān)家為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn)。這些專(zhuān)家為我們分析了當前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問(wèn)題存在的主要原因�？梢哉f(shuō)，這些報告我們如果認真學(xué)習，思考了一定會(huì )有所收獲的。
XX年報名參加了中國教育干部網(wǎng)組織的中小學(xué)校長(cháng)崗位遠程培訓歷時(shí)三個(gè)月，我已經(jīng)完成了所有的要求的培訓內容。通過(guò)學(xué)習我有如下感受：
一、遠程教育手段的優(yōu)越性
遠程教育資源的出現，對我們的教育教學(xué)有了很大的推動(dòng)作用。鐘朋榮教授曾經(jīng)就遠程教育方式的優(yōu)越性歸咎為三點(diǎn)
首先，可以享受中國甚至世界最優(yōu)秀的.老師的授課。就像歌星是稀缺資源一樣，最優(yōu)秀的老師是比歌星更加稀缺的資源。這種稀缺資源，應該讓更多的人共享。而傳統教育方式，一百所大學(xué)，一萬(wàn)間教室，就要有一萬(wàn)個(gè)老師同時(shí)講課。這一萬(wàn)個(gè)老師，既有非常優(yōu)秀的，也有比較平庸的，甚至還有較差的。結果，少數學(xué)生享受優(yōu)秀的老師授課，更多的學(xué)生則不得不聽(tīng)一般老師甚至較差的老師的課程。
其次，這種教育方式費用很低。在管理學(xué)中有一個(gè)規模經(jīng)濟的概念。即隨著(zhù)規模擴大和產(chǎn)量增加，更多的產(chǎn)品分攤了同樣的固定成本，每個(gè)產(chǎn)品的成本就減少。教育的固定成本主要老師。一個(gè)老師如果面向10人講，老師的工資和課酬就由這10人分攤，每人的費用支出就很高；一個(gè)老師如果面向1萬(wàn)人或10萬(wàn)人講，其工資和課酬就由1萬(wàn)人或10萬(wàn)人分攤，每個(gè)人聽(tīng)一場(chǎng)課的費用可能不到一元錢(qián)。這就是遠程教育的優(yōu)勢。
其三，聽(tīng)課時(shí)間和地點(diǎn)可以靈活安排。許多人不一定千里迢迢跑到北京、上海聽(tīng)課，可以在自己的家里聽(tīng)課，可以將課程下載，白天完成自己的工作，有時(shí)間再聽(tīng)課。
二、校長(cháng)崗位培訓收獲頗豐
本次安排的十個(gè)專(zhuān)題的必修課講座既有理論層面的，又有大量的社會(huì )實(shí)踐調查的經(jīng)驗總結，使學(xué)員不但豐富了理論知識，又完善了實(shí)踐能力。本次培訓我們有幸聽(tīng)到了談松華教授的講座，他就學(xué)�！端刭|(zhì)教育的實(shí)施及其制度改革》闡訴了自己的觀(guān)點(diǎn)，并發(fā)表了精辟的論斷，郭齊家教授就學(xué)校的德育工作進(jìn)行了交流，王景英教授就《教育評價(jià)》做了專(zhuān)題發(fā)言，陳孝彬教授的《現代管理新理念和校長(cháng)成功之路》專(zhuān)題講座讓人受益匪淺……
在本次培訓中多位專(zhuān)家學(xué)者教授針對現在學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際需求情況就以下專(zhuān)題做了詳細的分析和講解。
1、教育思想專(zhuān)題。主要講授鄧小平教育思想、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟下的教育特點(diǎn)、素質(zhì)教育等問(wèn)題。
2、教育法規專(zhuān)題。主要講授一些教育法規的基礎知識。為了避免與崗位培訓的內容重復，主要結合一些案例講解現行的和新出臺的一些法律、法規和政策，包括地方性的教育法規和政策。
3、學(xué)校管理研究專(zhuān)題。主要講授學(xué)校管理的基本理論、學(xué)校管理改革及試驗、教學(xué)理論和教學(xué)管理、德育管理的研究成果等。
4、中學(xué)教育科研。主要講授中學(xué)教育科研課題的選擇，中學(xué)教育科研的主要方法以及中學(xué)教育科研的組織與實(shí)施。通過(guò)這個(gè)專(zhuān)題，使參訓校長(cháng)初步懂得了中學(xué)教育科研的一般規律與程序。
5、中學(xué)教育評估。主要內容有學(xué)校教育評估的基本知識，綜合辦學(xué)水平的評估、教學(xué)評估、教師評估和學(xué)校評估的案例。
6、國內外教育教學(xué)改革專(zhuān)題。主要講授國內外品德教育改革實(shí)驗，國內外課程改革實(shí)驗，以及國內外教育教學(xué)方法改革實(shí)驗的各項成果。
7、現代教育技術(shù)。主要介紹現代教育技術(shù)的教育，計算機在學(xué)校管理中的應用，以及計算機輔助教學(xué)的現狀和有關(guān)知識。
8、學(xué)校行政管理。主要講授學(xué)校的教務(wù)、總務(wù)管理和人事管理的有關(guān)理論及改革現狀和改革經(jīng)驗。
9、自然科學(xué)與現代科技。主要講授自然科學(xué)的基礎知識以及現代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)理論和知識……他們引經(jīng)據典、深入淺出、透徹分析、淺顯說(shuō)教令人有一種把他們的觀(guān)點(diǎn)和方法應用到學(xué)校實(shí)際管理中去的沖動(dòng)。
校長(cháng)作為學(xué)校的主要負責人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教育的有關(guān)法律、法規，認真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會(huì )的監督，做到黨政協(xié)調，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結合，努力打造一支創(chuàng )新的團隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量?jì)?yōu)良的辦學(xué)目標。
總之，經(jīng)過(guò)本次培訓，培訓內容充實(shí)、具體，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機地結合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )7
20xx年2月3日上午，有幸聆聽(tīng)了XX校長(cháng)對大觀(guān)小學(xué)校園文化設計的整個(gè)過(guò)程和設計初心，讓我感觸頗多。
大觀(guān)小學(xué)提出以“觀(guān)文化”為引領(lǐng)，圍繞“百年大觀(guān)、百年樹(shù)人；以小觀(guān)大、以近致遠”辦學(xué)理念，結合整體提升改變，對學(xué)校整體布、文化建設、發(fā)展方向等方面重新規劃，實(shí)施“一校一品”建文化建設，圍繞“觀(guān)樓明史”、“潛心問(wèn)道”、“知行合一”、“明德見(jiàn)遠”四個(gè)主題，建成了“觀(guān)過(guò)去、觀(guān)現在、觀(guān)未來(lái)”墻壁文化和“觀(guān)師、觀(guān)生、觀(guān)家”的樓道文化，為學(xué)校營(yíng)造了濃郁的、特質(zhì)性的文化氛圍。
大觀(guān)小學(xué)緊緊依托建成的小書(shū)吧、笑臉墻、“百觀(guān)墻”、校史浮雕、大觀(guān)樓長(cháng)聯(lián)、杏子樹(shù)林等校園文化項目，開(kāi)展“聽(tīng)校長(cháng)講校史”“大觀(guān)杏子節”“品大觀(guān)長(cháng)聯(lián)感悟大觀(guān)文化”“大觀(guān)發(fā)展大家談”“百年芳華鑄師魂杏林耕耘興大觀(guān)”等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“巍巍百年校史悠悠大觀(guān)情懷”文化手冊，不斷增強建文化的影響力、凝聚力、參透力，實(shí)現以文育人、以文化人的效果，打造具備“聚大智、明大勢、做大事”的大觀(guān)教師，培養具有“大學(xué)識、大眼界、大胸懷”的大觀(guān)學(xué)子。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的'影響。校園紅色文化建設的目標在于創(chuàng )設一種紅色氛圍，以陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。以建紅為點(diǎn)綴，結合學(xué)校文化元素，融合學(xué)校主色調與專(zhuān)屬標志，整體設計校園文化，宣揚核心價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的愛(ài)國情操和對的責任心，唱響主旋律，傳遞正能量。校園文化建設要并結合校本文化讓建文化更具校園，充分發(fā)揮紅色基因鑄魂育人的積極作用，厚植廣大學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)校情懷。
文化育人的一個(gè)極其重要的教育思想，也是一項十分重要的系統工程。從教育的環(huán)境看，學(xué)校文化是一個(gè)包括觀(guān)念文化、規范文化、課程文化、物質(zhì)文化的集合體，它為師生提供了一個(gè)綜合的文化氣息，營(yíng)造了一種陽(yáng)光寧靜的心境，提供了一種健康成長(cháng)、奮發(fā)向上的方向和動(dòng)力；從教育的過(guò)程看，最有效的教育，其實(shí)就是利用文化對教育對象加以影響的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是一個(gè)有目的、有計劃的文化傳授的過(guò)程，我們所說(shuō)的教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，其實(shí)都是文化育人，所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”就是這個(gè)過(guò)程。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )8
20xx年8月12日至14日，我有幸參加了荊州區教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓，這次培訓學(xué)習，主要的是聆聽(tīng)了數位專(zhuān)家教授的出色講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習了名校超前的教育管理理念。時(shí)間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽(tīng)專(zhuān)家教授的報告、優(yōu)秀校長(cháng)管理經(jīng)驗的交流，及時(shí)做學(xué)習筆記、參與討論交流；這次培訓使我進(jìn)一步提高了個(gè)人素質(zhì)和工作水平，培訓班開(kāi)闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱(chēng)職的校長(cháng)”。通過(guò)培訓班的學(xué)習、交流，使我對許多問(wèn)題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長(cháng)要站在新的歷史起點(diǎn)上，應以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，集中智慧和力量，規范學(xué)校管理、強化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實(shí)、加大改革創(chuàng )新的力度，努力規范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建平安和諧校園，辦人民滿(mǎn)意的教育。為期3天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一、領(lǐng)導高度重視
此次培訓，局領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開(kāi)班局領(lǐng)導親臨指導和督促，在局領(lǐng)導的高度重視下，每位參訓的教師積極認真參與，不折不扣地完成布置的任務(wù)。
二、培訓轉變了管理思想，更新了教育觀(guān)念。
培訓使我意識到要學(xué)會(huì )管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本。這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的.人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng)，各項工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jì)。引導教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
培訓也使我明白調動(dòng)一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰斗堡壘作用、調動(dòng)先鋒模范作用，還要加強教師的理論學(xué)習。這是一條有效的途徑。如沙市實(shí)驗小學(xué)黃校長(cháng)介紹的經(jīng)驗建立名師辦公室，利用名師起模范帶頭作用。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。在平時(shí)，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養，提高理論水平和思想覺(jué)悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過(guò)不斷的學(xué)習，教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績(jì)，在各項工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！�
三、培訓使我認識到校長(cháng)應該有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆。
校長(cháng)應站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好領(lǐng)導班子建設、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。真正體現出一個(gè)好的校長(cháng)成就一所好的學(xué)校。
四、專(zhuān)家與自己的“名師”結合的培訓團隊
此次承擔培訓任務(wù)的老師主要有：省干訓處王祖琴教授，沙市實(shí)驗小學(xué)的王建軍校長(cháng)，本荊州區的名校校長(cháng)。他們都是非常優(yōu)秀，有著(zhù)豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長(cháng)，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗的總結，讓我們在摸索的過(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。
“名師”與專(zhuān)家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次精神的“洗禮”。當3我們想要交給孩子們“天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時(shí)候，讓我們再一次深思、反問(wèn)自己：我們做到了嗎？在孩子的眼中我們是那樣的人嗎？我們以身示范了嗎？……
五、培訓提供了交流的空間，拓展了我們的視野。
通過(guò)學(xué)習我的視野變得開(kāi)闊了，幾位教育專(zhuān)家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰略與長(cháng)遠規劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(cháng)遠規劃、做到可持續發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng )新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周?chē)�，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹(shù)立品牌意識，提高工作效率----校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而應舉著(zhù)旗子走在前面。校長(cháng)要做學(xué)校的領(lǐng)袖是引導者、
六、培訓告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導，老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。
“校長(cháng)只有把教師放在第一位，教師才會(huì )把學(xué)生放在第一位”。在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的意識。作為一校之長(cháng)工作應有激情、有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻的人。培訓講座或交流研討中，無(wú)不滲透著(zhù)“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長(cháng)在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(cháng)、社會(huì )相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，“做老實(shí)人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長(cháng)必須以身作則、率先垂范。
總之，經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實(shí)踐修養，知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實(shí)際有機地結合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì )，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)更加美好的明天！同時(shí)也希望兩地的領(lǐng)導們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習和交流的好機會(huì )！
校長(cháng)培訓心得體會(huì )9
為期十天的校長(cháng)培訓班學(xué)習，給我的整體感覺(jué)是：一是各位領(lǐng)導對這次活動(dòng)特別重視，各位校長(cháng)學(xué)得也都特別仔細。二是各位專(zhuān)家、領(lǐng)導講座的內容特別貼近校長(cháng)們的工作實(shí)際，都是常見(jiàn)的具體問(wèn)題和需要的理論指導。我感覺(jué)受益匪淺，受到許多的啟發(fā)�，F從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )和認識。
一、把握自身角色，精確定位。
首先要明確自己是個(gè)一線(xiàn)教師，力爭做個(gè)手中有書(shū)本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得搶先垂范。其次才是副校長(cháng)的'管理角色，要樹(shù)立綠葉意識，要當好校長(cháng)的助手，辦事符合學(xué)�？傮w思路;主動(dòng)協(xié)調好部門(mén)之間的關(guān)系，抓好分管部門(mén)的工作，實(shí)現團結合作;工作上主動(dòng)主動(dòng)，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)展。
二、準時(shí)學(xué)習充電，做個(gè)有心人。
都說(shuō)有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為當好校長(cháng)就得有自己的辦學(xué)理念和進(jìn)展目標，必需在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些，光靠閱歷是行不通的，必需要加強學(xué)習，勤于閱讀，擅于把點(diǎn)滴的感想寫(xiě)成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素養和綜合能力，樹(shù)立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話(huà)才有感召力，才能做到以思想為先導。
三、樹(shù)立科研興校意識，提升討論問(wèn)題的能力。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)�！钡乃悸�。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校進(jìn)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為，學(xué)校應當是讓孩子安全、健康、歡樂(lè )成長(cháng)的地方;應當是讓孩子的理想、品行、習慣朝著(zhù)社會(huì )人方向進(jìn)展的地方;還應當是讓孩子學(xué)問(wèn)、能力、情感快速增長(cháng)的地方。所以，必需留意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長(cháng)、副校長(cháng)肯定要深入教學(xué)第一線(xiàn)，脫離教學(xué)第一線(xiàn)的校長(cháng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權的。因此，校長(cháng)必需要有討論的意識和目光，討論教師，討論學(xué)生，討論教師的教學(xué)行為，要多深入課堂一線(xiàn)，多聽(tīng)課觀(guān)課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習的方式方法，討論學(xué)生的心理進(jìn)展規律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處;二是為教師提供專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì );三是大力宣揚教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的確定，家長(cháng)與社會(huì )的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氣氛，就會(huì )造就更多的名師。
四、他山之石，可以攻玉。
此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們在教育進(jìn)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法，都值得我們學(xué)習借鑒，只要我們勇于探究，大膽創(chuàng )新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、著(zhù)眼將來(lái)，提高信息素養能力。
此次培訓中，多名專(zhuān)家提到現代教育技術(shù)、教師信息素養、將來(lái)媒介素養等，作為校長(cháng)，也要緊跟時(shí)代步伐，準時(shí)討論將來(lái)教育中信息素養進(jìn)展方向，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應現代教育步伐。
六、常擁綠色心態(tài)。
要努力克服職業(yè)倦怠，統籌支配好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我掌握、自我反省、自我調整。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )10
20xx年7月9日至18日，我參加了由x省人民政府及教育廳組織的合格學(xué)校校長(cháng)培訓，這次培訓班設在x文理學(xué)院，培訓的目標是以素質(zhì)教育條件下如何加強和改善初級小學(xué)學(xué)校管理為主題，進(jìn)一步了解義務(wù)教育最新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和基礎教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，提升辦學(xué)治校能力和管理水平，加快從合格學(xué)校校長(cháng)到名優(yōu)校長(cháng)的轉變。
在這次培訓中我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的理論講座，指導，感受很深。此次培訓以“講座、專(zhuān)家指導、教育考察、以案例為載體”為主題展開(kāi)，內容豐富，形式多樣，具有活、新、實(shí)的特點(diǎn)。通過(guò)培訓和大家的討論交流，使我的觀(guān)念得到進(jìn)一步轉變，拓寬了思路，提升了學(xué)校管理水平。同時(shí)也看到目前我校管理過(guò)程中取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題。下面我就這次的學(xué)習思考，結合我校工作實(shí)際談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、校長(cháng)的辦學(xué)理念與思考校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。
校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。記得x一中的校長(cháng)何嘵明說(shuō)過(guò)，沒(méi)有當6年的校長(cháng)不會(huì )是好校長(cháng)，當幾年校長(cháng)新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當好一個(gè)好校長(cháng)，必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(cháng)�？偟膩�(lái)說(shuō)三句話(huà)：
1、把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書(shū)當討飯的行當來(lái)看待；
2、在事業(yè)成功過(guò)程中，實(shí)現人生價(jià)值。
3、衡量自己的人生價(jià)值，實(shí)現團隊的價(jià)值。說(shuō)到辦學(xué)理念，x胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向未來(lái)；x陽(yáng)四中學(xué)上重本80%，他們的理念是：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，有人議論對與錯，但我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)是對的，至少他的理念是對的，全校老師無(wú)條件的從教，從實(shí)際看，這個(gè)學(xué)校的差生都跑掉了，留下來(lái)的都是可以教的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，培養發(fā)展的教師，培養發(fā)展的學(xué)生。在一個(gè)學(xué)校要想讓教師們有個(gè)進(jìn)取的精神，學(xué)校就要給他一個(gè)展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評價(jià)展示在人們面前。
二、校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有人說(shuō)，校長(cháng)不是什么東西，校長(cháng)沒(méi)有大小，都有其內涵
看個(gè)案例：地理課上，老師在講臺上放著(zhù)一個(gè)地球儀，校長(cháng)在后面聽(tīng)課，老師在剛上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們：“今天這節課教室多了個(gè)什么東西啊?”同學(xué)們說(shuō)：“校長(cháng)”，老師馬上說(shuō)，不對。忙解釋說(shuō)，校長(cháng)不是個(gè)東西，然后又馬上改口說(shuō)校長(cháng)是個(gè)東西，從這個(gè)案例中說(shuō)明，當個(gè)校長(cháng)不容易。通過(guò)對鄭正良老師的講課使我對校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的內涵理解潑深。校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化的內涵體現于校長(cháng)的綜合素養，如校長(cháng)的人格素養，思想素養，人文素養，管理素養，學(xué)課素養，智能素養等。校長(cháng)的人格素養體現在寬容與博愛(ài)，克己與奉獻，求真與務(wù)實(shí)。校長(cháng)的人格體現在三種關(guān)系：
1、與教師的關(guān)系，
2、與學(xué)生的關(guān)系，
3、與社會(huì )的關(guān)系。
中國人有個(gè)共性：自私，一個(gè)人是條龍，合起來(lái)就是條蟲(chóng)，日本人相反，比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個(gè)性，麻將桌上只有自己，沒(méi)有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會(huì )。過(guò)去，教師這個(gè)職業(yè)強調的是奉獻，現在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時(shí)也要讓自己感受到自己的一點(diǎn)熱，愛(ài)的最高境界就是奉獻。一個(gè)小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依賴(lài)了他的東西，而他當然成了孩子王，人是利益的動(dòng)物，給利益就不是奉獻兩個(gè)字嗎?平常所說(shuō)的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說(shuō)利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當今社會(huì )流傳著(zhù)黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫生、教師�；实鄣男卵b指鹿為馬這種現象是常有的現象。校長(cháng)對于學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長(cháng)必須回答的問(wèn)題。在現在也常常提到辦人民滿(mǎn)意的教育，什么樣的教育才是人民滿(mǎn)意的，這值得深思！談到生活教育，生活的.三個(gè)緯度是人生、社會(huì )、自然；人生的三個(gè)緯度是生命、生存、生長(cháng)；人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長(cháng)教育。做為校長(cháng)最基本的智能素養就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束，文化引領(lǐng)自動(dòng)自發(fā)，強制約束被迫被動(dòng)，所以提升教師的高度，培養他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動(dòng)成為師生個(gè)性發(fā)展的平臺。
三、校長(cháng)要樹(shù)立以下幾種意識
1、學(xué)習的意識社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、創(chuàng )新改革意識校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
四、中美教育基礎教育差異通過(guò)本次學(xué)習，親聽(tīng)了劉久明博導的中美教育觀(guān)，感受頗深。
美國基礎教育重視音體美而忽略數理化，課堂紀律隨意，支撐美國教育的依然是基礎教育，美國留學(xué)生不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個(gè)分權制的教育管理，教育部制定教育法律法規和政策，檢查考核與評估，而當地州教育委員會(huì )則制訂發(fā)展的宏觀(guān)目標和相關(guān)政策，學(xué)區則是具體的決策機構，學(xué)校是由懂事會(huì )校長(cháng)及家長(cháng)委員會(huì )共同組成。美國的學(xué)校也是公私共同發(fā)展，12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校，同時(shí)美國教育投入占GDP的8%�？偠灾�，通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉換觀(guān)念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。教師的激發(fā)離不開(kāi)對他們榮譽(yù)的展示，學(xué)校的生命力離不開(kāi)它的辦學(xué)思想，教育的振興離不開(kāi)國家教育政策的支持。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )11
今年我有幸參加了縣教育局組織的校長(cháng)高級研修班培訓學(xué)習。帶著(zhù)求知的渴望，接受了為期6天的培訓學(xué)習。我們聆聽(tīng)了國內知名教授、專(zhuān)家及知名校長(cháng)的專(zhuān)題講座，每一個(gè)講座，都是一次頭腦風(fēng)暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著(zhù)我們陳舊的教育思想，催生著(zhù)我們新的教育智慧，點(diǎn)燃著(zhù)我們新的教育激情。讓我在學(xué)習中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時(shí)這次研修學(xué)習，讓我們有了靜下心來(lái)學(xué)習、思考的機會(huì )。
回顧十幾年的校長(cháng)經(jīng)歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。近些年來(lái)，隨著(zhù)城鎮化建設的推進(jìn)，農村外出務(wù)工人員增多，群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校。新?tīng)顩r、新形勢下，遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。
要想突破這一瓶頸，必須在自身素養、意識、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不進(jìn)則退。我們雖說(shuō)積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了一定的辦學(xué)特色，面對國家全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求和群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長(cháng)點(diǎn)和突破口，不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。這次研修培訓，如及時(shí)春雨，為我對如何著(zhù)眼本校實(shí)際，突破瓶頸，謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。
一、開(kāi)闊視野，任重道遠。
培訓期間，眾多教育專(zhuān)家、教授、校長(cháng)給我們做了精彩紛呈的講座，引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當前世界教育發(fā)展的大趨勢，了解國內教育改革的現狀，認真分析、反思本校教育教學(xué)實(shí)際，探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸，尋求解決學(xué)校發(fā)展現狀的有效措施。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的`講座，讓我對自己如何做好一個(gè)校長(cháng)；怎樣與教師溝通；怎樣營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認識。學(xué)校管理者應盡快轉變觀(guān)念，變革學(xué)生評價(jià)方式，充分發(fā)揮學(xué)生評價(jià)的激勵作用，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好、愉快的成長(cháng)環(huán)境。校長(cháng)要少一點(diǎn)功利，為國家、民族和學(xué)生的一生著(zhù)想，做一個(gè)有社會(huì )責任感的校長(cháng)。理論的學(xué)習使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學(xué)校的未來(lái)。沒(méi)有理論的實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有理論支撐的研究不過(guò)是虛假的研究�！把劢鐩Q定境界”，在短短的幾天中，著(zhù)名的專(zhuān)家和學(xué)者的報告讓我凝眉深思又豁然開(kāi)朗。
二、勤于思考，不斷學(xué)習。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)中倡導教師“要把讀書(shū)當作第一精神需要，當作饑餓者的食物”。為我們培訓的所有領(lǐng)導、專(zhuān)家幾乎都提到了校長(cháng)要不斷地加強學(xué)習。我在實(shí)踐中也深深的認識到校長(cháng)必須是學(xué)校中不斷學(xué)習的榜樣，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習的楷模，只有校長(cháng)善于學(xué)習，我們才能營(yíng)造學(xué)習的氛圍，我們的教師才能靜下心來(lái)學(xué)習，我們的校園才能綻放文化的書(shū)香。
校長(cháng)除了學(xué)習，更要思考，在任何一個(gè)時(shí)代，校長(cháng)都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見(jiàn)。校長(cháng)要站在教育、社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來(lái)俯視學(xué)校教育的現狀，建構學(xué)校發(fā)展的目標；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長(cháng)的那份清醒。
三、抓好團隊建設，提升團隊凝聚力。
《周易》說(shuō)：“眾人同心，其利斷金”告訴我們一個(gè)真理：團隊的凝聚力是團隊成功的關(guān)鍵所在，一個(gè)缺乏凝聚力的團隊，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運。塑造團隊文化，確立團隊使命與愿景，是一個(gè)校園教師隊伍凝聚力塑造的精神之源。學(xué)校的校長(cháng)是團隊管理者，是團隊凝聚力的維系者。作為團隊主管要主動(dòng)與團隊成員保持良好的溝通。了解學(xué)校教師即團隊成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿(mǎn)足他們，創(chuàng )造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍。
作為一名學(xué)校的管理者對教師要給予充分的信任，
“用人不疑，疑人不用”的用人法則，一個(gè)學(xué)校，校長(cháng)的領(lǐng)導力是最為重要和關(guān)鍵，但如果一個(gè)校長(cháng)事無(wú)巨細，事必躬親，任何事都是校長(cháng)一人說(shuō)了算，這樣的結果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊員授權，這要求你對每一個(gè)中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認識與了解，給予團隊成員適度的自行工作空間，方能調動(dòng)團隊的主動(dòng)性與積極性。
四、提升教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓生命線(xiàn)。
一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標準就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導下，通過(guò)學(xué)�？茖W(xué)合理的教學(xué)規劃指導，最終獲得的教學(xué)成果。作為鄉村校長(cháng)而言，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。校長(cháng)只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實(shí)力提升的前提工作來(lái)做，在教學(xué)上應當緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)對新課程改革的學(xué)習與實(shí)踐，在教師隊伍結構上的優(yōu)化，最終規范完善學(xué)校的教育體系。通過(guò)這些教學(xué)改革步驟來(lái)提高學(xué)校的綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
五、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。
俗話(huà)說(shuō)“三流學(xué)�？繖嗤�，二流學(xué)�？恐贫�，一流學(xué)�？课幕蔽幕駳�、像水，于無(wú)聲處顯神威，學(xué)校文化易如此。它是學(xué)校的影響力、生產(chǎn)力、凝聚力和核心發(fā)展力，是學(xué)校文化的靈魂所在。通過(guò)培訓學(xué)習，結合自己的工作實(shí)際，使我感受到了名校在學(xué)校發(fā)展內涵、學(xué)校文化建設、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中彰顯出的獨特魅力。我們要學(xué)習他們在辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗，讓我們鄉村的教育發(fā)展得更快、更好。以他們的經(jīng)驗破解影響制約我校教育發(fā)展的種種因素，激發(fā)教師樂(lè )于從教、認真執教的興趣。進(jìn)一步加強溝通，尊重每一位教師。以教師為中心，創(chuàng )設有利于教師身心愉悅的人文環(huán)境，激發(fā)每個(gè)教師的積極性和創(chuàng )造性，使他們能主動(dòng)自覺(jué)感知自己的不足，尋找興奮點(diǎn)，圍繞學(xué)校的發(fā)展愿景，努力進(jìn)取，奮力拼搏。構建師生共同認可的學(xué)校文化，并使之成為學(xué)校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認同感，有共同的價(jià)值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點(diǎn)。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )12
近日，我參加了一場(chǎng)校長(cháng)培訓會(huì )，接受了豐富的學(xué)習和培訓，從中獲得了許多有益的心得體會(huì )。這次培訓會(huì )為我提供了機會(huì )，深入了解校長(cháng)的責任和角色，提升了我的領(lǐng)導能力，拓展了我的思維視野。以下，我將就本次培訓會(huì )的主題和內容、給予我啟示的重要觀(guān)點(diǎn)、提升領(lǐng)導力的方法以及未來(lái)發(fā)展方向等方面進(jìn)行分享。
首先，這次培訓會(huì )的主題是“校長(cháng)的領(lǐng)導力”。培訓會(huì )內容分為多個(gè)環(huán)節，內外部專(zhuān)家講座、案例研討、團隊合作等。通過(guò)這些環(huán)節，我認識到校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者，不僅要具備良好的管理能力，更要展現出出色的領(lǐng)導力。他們需要有深入的行業(yè)了解和全面的管理能力，發(fā)展團隊并能夠引領(lǐng)學(xué)校朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。
其次，本次培訓會(huì )的重要觀(guān)點(diǎn)之一是“信任與建立學(xué)校文化”。作為校長(cháng)，我們要重視學(xué)校的文化建設，培養學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)和團隊合作精神。要讓教職員工信任自己，并建立學(xué)校的共同價(jià)值觀(guān)，這有助于形成良好的學(xué)校文化。通過(guò)團隊合作，我們將學(xué)校打造成一個(gè)互相信任、積極向上的學(xué)習社區，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境。
另一個(gè)有益的觀(guān)點(diǎn)是“校長(cháng)要具備自我管理和情緒穩定的能力”。作為領(lǐng)導者，校長(cháng)需要應對各種復雜的情況和壓力，而這需要校長(cháng)具備良好的自我管理和情緒穩定的能力。我們要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，在沖突面前保持冷靜、客觀(guān)的態(tài)度，以便做出更明智的決策。此外，校長(cháng)應該時(shí)刻關(guān)注自己的心理健康，進(jìn)行適當的調整和放松，以更好地擔當起領(lǐng)導的角色。
在培訓會(huì )中，專(zhuān)家還分享了一些提升領(lǐng)導力的方法，如培養溝通技巧、鼓勵員工發(fā)展和持續學(xué)習。作為校長(cháng)，我們要與教職員工保持良好的溝通，理解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，并通過(guò)有效的溝通方式傳遞自己的意圖和決策。同時(shí)，要鼓勵員工不斷發(fā)展自己的能力，以實(shí)現個(gè)人和學(xué)校的共同成長(cháng)。此外，校長(cháng)還應不斷學(xué)習，跟隨教育發(fā)展的潮流和趨勢，以便更好地領(lǐng)導學(xué)校。
最后，參加這次培訓會(huì )讓我意識到，校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者，肩負著(zhù)巨大的.責任和使命。我將用行動(dòng)來(lái)履行這份責任，通過(guò)提升自己的領(lǐng)導力和管理能力，為學(xué)校創(chuàng )造更好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，我也要關(guān)注每位教職員工和學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，促進(jìn)他們的成長(cháng)和成功。我相信，在持續的努力和學(xué)習中，我將能夠成為一位卓越的校長(cháng)，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做出更多的貢獻。
總之，這次校長(cháng)培訓會(huì )給了我很多新的啟示和提升自己的機會(huì )。我認識到作為學(xué)校的領(lǐng)導者，校長(cháng)需要具備良好的領(lǐng)導力，建立良好的學(xué)校文化和團隊合作精神，并具備自我管理和情緒穩定的能力。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我相信我能夠成為一位出色的校長(cháng)，為學(xué)校做出更多的貢獻。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )13
我有幸到XX師范大學(xué)參與了東營(yíng)市小學(xué)骨干校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)感動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)頭了為期七天的學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在方文林教授的細心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家面對面地進(jìn)展互動(dòng)溝通，了解他們對學(xué)校治理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的治理方法和理念；
進(jìn)一步了解興旺地區的名校長(cháng)對學(xué)校治理的造詣。很快為期七天的集中培訓已經(jīng)完畢，在此期間，傾聽(tīng)著(zhù)上海市教育理念最前沿的知名專(zhuān)家的報告，共享特級校長(cháng)的辦學(xué)閱歷和行之有效的治理操作方法。在溝通和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育才智，通過(guò)對上海市進(jìn)才試驗小學(xué)和金洲小學(xué)實(shí)地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和深厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思索。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與討論意識，而且也讓我對下一步工作有了清楚的思路。在此我特別感謝各級領(lǐng)導為我供應了難得的學(xué)習時(shí)機，七天的學(xué)習，使我受益匪淺，現將學(xué)習心得總結如下：
一、校長(cháng)要擅長(cháng)學(xué)習
校長(cháng)應當是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此翻開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續進(jìn)展——個(gè)人進(jìn)展如此，學(xué)校進(jìn)展也如此。通過(guò)學(xué)習，才能不斷提高自身素養和領(lǐng)導力量，才能成為教學(xué)的行家里手，專(zhuān)家型校長(cháng)。正像萬(wàn)航渡小學(xué)張雪龍校長(cháng)在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報告中所講，讀好書(shū)，做好人，校長(cháng)應當是教師的教師，這就要求校長(cháng)帶頭學(xué)習，引領(lǐng)教師做學(xué)習討論型教師，以文化引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展，提高辦學(xué)品位。這次學(xué)習真的讓我重新燃起了對學(xué)習的渴望。
二、校長(cháng)要擅長(cháng)思索
校長(cháng)應當是個(gè)思索者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要討論，隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，思索解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵進(jìn)展”的理念。校長(cháng)要有這種擅長(cháng)思索的特別敏感性。校長(cháng)要通過(guò)不斷思索而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是效勞于人的，我們所培育的人將來(lái)也要效勞于社會(huì )。當今社會(huì )召喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(cháng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jì)上，還要培育學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)注其綜合素養，創(chuàng )新力量和實(shí)踐力量，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過(guò)學(xué)校教育培育其科學(xué)精神，提升其人文素養，使學(xué)生走向才智之路，健全其人格，增長(cháng)其才能，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀(guān)和課程觀(guān)。校長(cháng)的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。這也要求校長(cháng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的進(jìn)展，同時(shí)要具有肯定的課程開(kāi)發(fā)與指導力量，對學(xué)�，F狀的評價(jià)與診斷力量。能夠整合學(xué)校的資源，走現代學(xué)校進(jìn)展之路。
三、校長(cháng)要利用進(jìn)展規劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展
學(xué)校進(jìn)展規劃應當是自下而上的，而不是由校長(cháng)等幾個(gè)人編制的，肯定要使全部教師達成共識。正像徐阿根校長(cháng)所講的要建立學(xué)校共同愿景，這是全部工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，建立科學(xué)的共同愿景，能夠使學(xué)校形成合力，分散人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，教師就可以此為依據，設立自己的個(gè)人愿景，從而在為共同愿景和個(gè)人愿景一起努力的工作中，實(shí)現教師的人生價(jià)值和人生追求。校長(cháng)在制定學(xué)校進(jìn)展規劃中應當充當一個(gè)組織者，負責與家長(cháng)、學(xué)生溝通，聽(tīng)取上級主管部門(mén)意見(jiàn)。而學(xué)校的進(jìn)展目標應來(lái)自于教職工，“進(jìn)展規劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，就應當逐步落實(shí)，用“規劃”的認同來(lái)調動(dòng)各方面的積極因素，用“規劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校進(jìn)展規劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展的過(guò)程。同時(shí)在學(xué)校制訂進(jìn)展規劃的根底上，要指導學(xué)生編制自己的成才規劃，教師編寫(xiě)自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規劃，制訂出個(gè)人進(jìn)展目標，固然，個(gè)人目標與學(xué)校的目標要相適應。學(xué)校是促進(jìn)人們進(jìn)展的，學(xué)校要成為學(xué)習型組織。在這個(gè)集體里，學(xué)生、教師、治理隊伍要共同進(jìn)展，全面和諧。使學(xué)生、教師都得到勝利的體驗。
四、校長(cháng)要注意師資隊伍的建立
學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習為本。校長(cháng)要充分了解教師自我實(shí)現價(jià)值的需求，為教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展供應有效的幫忙，讓教師成為討論者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，校本研修，案例爭論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執教力量。真正的課程改革之戰場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實(shí)是建立新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實(shí)現要依靠廣闊教師，教師的水平有多高，學(xué)校的進(jìn)展就能走多遠。因此，校長(cháng)要提倡教師備課要有立意，上課要有創(chuàng )意，評課要有誠意，課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氣氛，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。
五、校長(cháng)要注意學(xué)校的德育建立
學(xué)校培育的學(xué)生應當成為品德高尚的人，他要有文明的品德，高雅的品嘗，安康的品性，優(yōu)秀的品行，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內容要創(chuàng )新，要創(chuàng )設情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗。同時(shí)德育工作又具有長(cháng)期性和簡(jiǎn)單性，要堅持不懈，要對小學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力氣在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的`人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)具有認同感，從而使其成為一個(gè)品行高尚的人，對社會(huì )有責任感的人，富有憐憫心的人，一個(gè)懂得感恩的人。
六、校長(cháng)要轉變觀(guān)念，適應現代學(xué)校治理需要
一是重行政治理掌握向重“人本”鼓勵轉變。傳統式的治理主要是通過(guò)制度加掌握使人勤奮工作。也就是說(shuō)校長(cháng)的治理工作，更多地表現為管制、監控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在治理學(xué)校上也是有效的，但在肯定程度上會(huì )束縛人的共性和制造性才能的發(fā)揮。隨著(zhù)課改的深入，學(xué)校將獲得比以往更多的自主權，越來(lái)越走向“校本”。學(xué)校不僅是培育學(xué)生的地方，同時(shí)也是教師獲得進(jìn)展的舞臺。學(xué)校的治理應當向共性化的方向進(jìn)展，學(xué)校的制度應當有利于教師的探究和制造，校長(cháng)應與教師一起共同謀求一個(gè)學(xué)習的氣氛，并使這種學(xué)習過(guò)程能夠在一個(gè)開(kāi)放的、擅長(cháng)承受的環(huán)境中進(jìn)展。今日的治理，校長(cháng)應敬重學(xué)問(wèn)、敬重教師、關(guān)懷教師，營(yíng)造民主和諧、人和政通的治理氣氛。以教師為本，就是要求教學(xué)治理者必需運用鼓勵原則，通過(guò)目標鼓勵、領(lǐng)導鼓勵、情感謝勵、典范鼓勵、物質(zhì)嘉獎等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學(xué)共性和教學(xué)制造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。
二是由只重治理教師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉變。傳統教學(xué)以教師講灌為主，教師牽著(zhù)學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉，長(cháng)此以往，學(xué)生習慣被動(dòng)學(xué)習，學(xué)習的主動(dòng)性也慢慢丟失。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”，而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個(gè)基點(diǎn)上看教師怎樣教。因此，校長(cháng)必需在教學(xué)治理理念和治理行為上做出重要轉變。首先，在開(kāi)展聽(tīng)課評課的教研活動(dòng)中做好指導工作。如引導教師上課要務(wù)實(shí)，不上表演性的假課、花課，重在引導學(xué)生的學(xué)。以學(xué)生學(xué)好論英雄，而不以教師表演論英雄。其次，在評價(jià)教師的教學(xué)工作和治理工作時(shí)做好引導工作。如在教學(xué)治理中，要高度重視和加強“學(xué)”的治理討論，要求治理者在教學(xué)檢查時(shí)查“教”，更要查“學(xué)”，要求教師在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，注意學(xué)生的學(xué)法指導和培育學(xué)習力量等。
七、校長(cháng)應具有領(lǐng)導藝術(shù)，做一個(gè)細心人
學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，擅長(cháng)從微小的現象看問(wèn)題、找緣由；
擅長(cháng)從細小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校長(cháng)所講“大方小圓”、“內方外圓”、“先圓前方”、“有方有圓”的領(lǐng)導藝術(shù)，對我啟發(fā)很大�！按蠓叫A”能很好地表達校長(cháng)領(lǐng)導藝術(shù)的原則性和制造性，既能保證學(xué)校工作沿著(zhù)正確的軌道運轉，又能促進(jìn)校長(cháng)和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系；
“內方外圓”是內心深處明辨是非，堅持辦學(xué)信念，但在外部行為上則比擬隨和，簡(jiǎn)單讓人承受；
“先圓前方”是在處理沖突、調解糾紛時(shí)，先來(lái)一點(diǎn)模糊的表述，待調查清晰之后再表態(tài)，這樣比擬簡(jiǎn)單主動(dòng)；
“有方有圓”是依據詳細狀況、詳細對象，該“方”的時(shí)候“方”，該“圓”的時(shí)候“圓”。這些做法很值得在學(xué)校治理工作中借鑒。
此次培訓已經(jīng)完畢，盡管只有七天的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不行能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)困難的過(guò)程，即便有些勝利的閱歷，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到許多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去討論去探究。但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思索，將會(huì )對自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已完畢，但學(xué)習不會(huì )完畢，我將會(huì )用培訓中得到的理論、閱歷與討論方法，不斷探究，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的奉獻。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )14
通過(guò)這兩天的培訓學(xué)習，我的心靈受到了強烈的震撼,對學(xué)生，對課堂，對教師，對學(xué)校，對教育，對校長(cháng)有了新的認識。
政府應給學(xué)校教育一個(gè)全有力的支撐，包括硬件建設（校舍、設備）和軟件培養（教育人才），給教育活動(dòng)搭建一個(gè)大大的舞臺，提供一個(gè)純凈的育人環(huán)境。學(xué)校要把這個(gè)舞臺應用好，發(fā)揮其作用，最重要的是育人，育人就要有目標、有方向，不止有學(xué)生目標，還應有教師目標、學(xué)校目標，為達成這一目標，就要有理念作指導、有管理策略、工作措施，在《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》里也提到應“建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，設計體現學(xué)校特點(diǎn)和教育理念的校訓、校歌、�；�、校標�！弊鳛榻逃顒�(dòng)中的主載者一一教師，要成為一名教師，首先就是要有“愛(ài)”一一愛(ài)這份職業(yè)，愛(ài)學(xué)生；具備良好的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養；有較好的道德品質(zhì)；掌握教育策略和藝術(shù)；有自我反思的能力，隨時(shí)反思，反思自己的教育，反思自己的教學(xué)；樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，善于學(xué)習，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習；有良好的組織、協(xié)調、溝通能力。培養出的學(xué)生應是樂(lè )于學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、有良好的思維品質(zhì)、道德品質(zhì)、具備良好的'意志品質(zhì)、應該身心健康。
在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(cháng)，好的教育還應是促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長(cháng)，注重教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長(cháng)。在以后的教育教學(xué)中,我會(huì )勤于學(xué)習，勤于反思，不斷充實(shí)提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……
總之，通過(guò)培訓學(xué)習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習中，努力學(xué)習，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色，做一名對未來(lái)有理想的教師，做一名對社會(huì )有貢獻的教師，做一名對事業(yè) 有思考的教師。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )15
今年8月17日，暑假才剛剛開(kāi)始，我和章興敏校長(cháng)、文海生副校長(cháng)、文東海副校長(cháng)同全縣的其他中學(xué)正、副校長(cháng)、各中心小學(xué)正副校（站）長(cháng)以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會(huì )議室集中開(kāi)會(huì )準備前往xx市西南大學(xué)進(jìn)行校長(cháng)培訓。在會(huì )議上葛玉蘭副局長(cháng)傳達縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強調培訓學(xué)習的重要性和必要性，楊斌主任對培訓活動(dòng)進(jìn)行了具體安排，5：00我們準時(shí)了出發(fā)。
第二天中午我們準時(shí)到達xx市西南大學(xué)培訓的一個(gè)基地——北碚區海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長(cháng)龍國勝，教育局局長(cháng)胡曉平也親自來(lái)到了培訓基地看望我們，使我們更加堅定參加培訓的信心。19日上午8：00，“開(kāi)班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會(huì )的領(lǐng)導有西南培訓學(xué)院院長(cháng)陳時(shí)見(jiàn)、副院長(cháng)林萍，麻江縣委常委龍國勝、縣教育局局長(cháng)胡曉平等，大會(huì )由林副院長(cháng)主持。首先，由陳時(shí)見(jiàn)院長(cháng)介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現在的師資情況。西南大學(xué)始建于19xx年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農業(yè)部和xx市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農業(yè)大學(xué)于xx年7月合并組建而成，位于xx市北碚區，是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國家“211工程”重點(diǎn)建設高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺”重點(diǎn)建設大學(xué)，是國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目60所合作院校之一，國家“111計劃”成員高校。西南大學(xué)位于xx市北碚區國家級風(fēng)景名勝區縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進(jìn)單位、全國綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國高校首位），建筑面積約200萬(wàn)平方米，學(xué)校各類(lèi)運動(dòng)場(chǎng)總面積20余萬(wàn)平方米，其中有5個(gè)塑膠田徑運動(dòng)場(chǎng)，3個(gè)綜合類(lèi)體育館。西南大學(xué)共有五個(gè)校區（1、主校區，位于xx市北碚區，這里住著(zhù)博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區（原西師）和南區（原西農），在校生5xx余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。2、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院，這里住著(zhù)獨立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。3、榮昌校區（四川畜牧獸醫學(xué)院，位于xx市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區，在校生4300人）。4、江北校區（應用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著(zhù)三本學(xué)生，實(shí)際上位于xx市渝北區，由于在江北交界線(xiàn)上，故稱(chēng)為江北校區，是西南大學(xué)距離xx市區最近的一個(gè)校區，在校生約1500人）。5、繼續教育基地（西南大學(xué)繼續教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著(zhù)部分自考成人考生，還有少部分川農實(shí)習生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長(cháng)講話(huà)，他要求我們在培訓期間要當好學(xué)生，認真學(xué)習；學(xué)會(huì )交流，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀律。第三，胡曉平局長(cháng)在會(huì )上講話(huà)，他強調我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓機會(huì )，要認真學(xué)習，用學(xué)到的知識指導我們今后的工作。胡局長(cháng)說(shuō)“有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長(cháng)們的素質(zhì)！”這句話(huà)，更是增強了我們“做一名好校長(cháng)，辦一所好學(xué)�！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來(lái)的培訓中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導的語(yǔ)言藝術(shù)與人格魅力》（翟時(shí)雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）漢語(yǔ)言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語(yǔ)言研究所語(yǔ)音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語(yǔ)言文學(xué)系主任、校對外漢語(yǔ)教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語(yǔ)言文字工作委員會(huì )副主任、校工會(huì )副主任。xx大學(xué)顧問(wèn)教授、xx聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長(cháng)、中國語(yǔ)言學(xué)會(huì )理事、漢語(yǔ)方言學(xué)會(huì )理事、四川省語(yǔ)委委員、四川省語(yǔ)言學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、xx市社科聯(lián)理事、xx市語(yǔ)言學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)。1992年被國家語(yǔ)委評為"全國語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過(guò)程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語(yǔ)言表達藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說(shuō)不時(shí)地引得全場(chǎng)聽(tīng)眾開(kāi)懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結束時(shí)，全場(chǎng)響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著(zhù)一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長(cháng)領(lǐng)導們必須要學(xué)習和掌握的。
通過(guò)此次講座，翟老師讓我們意識到，作為未來(lái)的教師，語(yǔ)言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們在綜合素質(zhì)上才會(huì )有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
懷著(zhù)感恩的心吃菜比懷著(zhù)眼淚吃牛肉香！一條條再樸實(shí)不過(guò)的道理都說(shuō)到了我們每個(gè)學(xué)員的心坎上，所以報告廳不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。
學(xué)院的李森教授、博士導師同樣從宏觀(guān)出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀(guān)念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的`利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀(guān)角度為我們講解了基礎教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
7月30日，是整個(gè)集中培訓的最后一天。在這一天，西南大學(xué)培訓學(xué)院書(shū)記張國鏞教授、碩士導師為我們解讀了《統籌城鄉教育改革發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》。在講座中他闡述了統籌城鄉教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會(huì )的六個(gè)統籌規劃到十七大的十個(gè)規劃統籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當一名校長(cháng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(cháng)不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng )意地去努力工作、幸福工作。
十二天的培訓結束了，但專(zhuān)家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著(zhù)我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進(jìn)。近半個(gè)月的學(xué)習，領(lǐng)導、專(zhuān)家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>
說(shuō)明：以上內容有個(gè)人的培訓感想，也有引用別人的文章內容，如有不妥之處請諒解！此文僅個(gè)人欣賞，如有人轉載，造成不良后果，本人概不負責��！
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