康乃馨，給媽媽的禮物作文

　　一、社會(huì )實(shí)事激趣課堂

　　對于世界的了解，同學(xué)們往往是從社會(huì )的知名人物或知名事件開(kāi)始，本課從澳網(wǎng)冠軍李娜圖片引入比較與兩位黑人、白人網(wǎng)球運動(dòng)員進(jìn)行比較，找出三大人種的外形區別。因為世界冠軍，有很多都是黑人和白人，因此這樣非常直觀(guān)，也很吸引孩子的興趣。

　　在教學(xué)設計之初，充分了開(kāi)發(fā)了品德教學(xué)資源，以使品德課堂更加豐滿(mǎn)，更加有效，比如使用視頻《三大人種》使學(xué)生直觀(guān)地了解了不同人種的成因。利用地圖，客觀(guān)地了解三大人種的分布區域。利用統計圖比較三大人種的人口比例。猜一猜的游戲讓大家自然地意識到不同人種都為世界作出了巨大的貢獻，人種無(wú)優(yōu)劣。

　　最后利用圖片展示各國文化，讓學(xué)生感受世界文化的豐富多彩，社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域都有不同人種的杰出人物做出巨大的貢獻，不同膚色的人共同創(chuàng )造了燦爛多樣的世界文化，為我們打開(kāi)了世界之窗，也會(huì )下節課世界文化起了一個(gè)鋪墊。

　　二、注重學(xué)生自主能力

　　新課標要求在新的思想品德課教學(xué)中要以學(xué)生主動(dòng)參與為前提，以自主學(xué)習為途徑，以合作學(xué)習、學(xué)生為主體探究、討論為形式，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，我運用了“自主學(xué)習，合作探究”的策略，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。世界地理，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)陌生遙遠，本課我將課程知識與社會(huì )生活相鏈接，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導他們積極探究，并結合必要的資料搜集與分析，幫助他們主動(dòng)建構知識，從而形成正確的世界觀(guān)。

　　課前，我根據教學(xué)的需要讓學(xué)生搜集關(guān)于世界優(yōu)秀人才的資料，培養了學(xué)生搜集、分析資料的能力；課堂上，讓學(xué)生利用教材圖片，在空白地圖上涂出三大人種分布的區域，培養了學(xué)生的自學(xué)能力；根據不同的涂色，引導學(xué)生討論自己的發(fā)現，培養了學(xué)生的探究能力。課后，要求學(xué)生搜集世界各國的文化遺產(chǎn)，以了解各人種的文化。

　　三、課堂時(shí)間略顯空余

　　因為沒(méi)有進(jìn)行試教，在教學(xué)內容上的估計略有不足，學(xué)生的配合度比較高，所以課堂時(shí)間有結余，卻沒(méi)有更多的教學(xué)內容補充，對品德課堂來(lái)說(shuō)，課外知識的深入有助于學(xué)生對課題的深入探究，因此可以加入人種歧視，各人種由于地理位置、歷史等原因造成的不平衡，從而更能感受尊重各人種，人種是平等的。在教學(xué)環(huán)節上，每個(gè)環(huán)節放的時(shí)間不足，過(guò)得稍稍快了些，比如同學(xué)們自己畫(huà)圖后，可以安排四人小組自己先說(shuō)一說(shuō)，再集體展示，猜測面貌不同的原因時(shí)和視頻出示后，也可以把總結的話(huà)交給學(xué)生先說(shuō)完再由老師簡(jiǎn)單總結。

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