（推薦）六年級的作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
創(chuàng )新是什么？何為創(chuàng )新？下面是我的小腦瓜里閃現的關(guān)于創(chuàng )新的故事。
李可染說(shuō)過(guò)：“踩著(zhù)前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！斑@句話(huà)是什么意思呢？我是這樣理解的：如果你只走別人走過(guò)的路，你永遠也無(wú)法拔得頭籌。這我想起了以前曾經(jīng)看到的一個(gè)故事，有一個(gè)人他需要穿越一個(gè)沼澤，他一步一個(gè)腳印地往前走，走啊走啊，最后，很遺憾他并沒(méi)有走出去，而是陷在沼澤深處死掉了。后來(lái)又有人來(lái)到了沼澤邊上，他也要途徑沼澤到另一邊去，望著(zhù)無(wú)邊的沼澤他有些膽怯，這么大的一片沼澤，怎么過(guò)去呢？很快他看到了前面那個(gè)人的腳印，他很開(kāi)心：原來(lái)有人從這里走過(guò)去了。他義無(wú)反顧的踏著(zhù)前人的腳印走進(jìn)了沼澤，結果可想而知，他也陷進(jìn)沼澤里了。后面有源源不斷的人踏著(zhù)他們的腳印走進(jìn)去卻再也沒(méi)有走出來(lái)......。如果這些人們多一點(diǎn)開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，自己花一點(diǎn)時(shí)間找一條新的路徑，說(shuō)不定就可以順利穿越沼澤了。
大文學(xué)家歌德說(shuō)過(guò)：”要成長(cháng)，你就必須要獨創(chuàng )才行�！耙粋�(gè)人的成長(cháng)是自己獨立完成的，別人的幫助是別人的經(jīng)驗，只有大膽拼搏開(kāi)創(chuàng )一條有自己特色的路子，才能完成成長(cháng)的歷程。這讓我想起了另一個(gè)故事，關(guān)于“天貓“這個(gè)名字的來(lái)歷。在天貓創(chuàng )始之初，關(guān)于名字的問(wèn)題，決策者想了很久，一個(gè)響亮的名字會(huì )起到事半功倍的宣傳效果。于是很多名字出現在大家面前，卻沒(méi)有一個(gè)能讓大家都滿(mǎn)意的。創(chuàng )始人最終選用了一個(gè)突發(fā)奇想得到的名字“天貓”，這個(gè)名字不被大家看好，它顯得太隨意了。在創(chuàng )始人的堅持下，天貓這個(gè)名字現在響當當的出現在了全國人民的意識里。如果當初他采用了其他人的建議，放棄了自己這個(gè)獨特地想法，也許不會(huì )取得今天這么大的'成功。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，推陳出新，是我的無(wú)上訣竅。其實(shí)，推陳出新就是創(chuàng )新，它不光是莎士比亞的訣竅，它是每一次成功和進(jìn)步的訣竅。人們只有不斷地創(chuàng )造新的事物，取得新的進(jìn)展我們的科技才會(huì )有發(fā)展，社會(huì )才會(huì )有進(jìn)步，我們的生活也會(huì )越來(lái)越豐富多彩。
努力學(xué)習吧小伙伴們，用我們學(xué)到的知識武裝我們的頭腦，不斷地推陳出新，創(chuàng )造我們多彩的未來(lái)。
六年級的作文 篇2
親愛(ài)的爸爸媽媽。我想對你們說(shuō)：平時(shí)我不聽(tīng)你們的話(huà)，那是因為我還小�，F在我長(cháng)大了，變得更懂事了。
還記得又一次。一天晚上，我感到難受急了。剛站起來(lái)就忍不住的`嘔吐起來(lái)。媽媽用衛生紙將地擦干凈。爸爸用手輕輕地拍著(zhù)我，對我說(shuō)：孩子，先睡一會(huì )兒吧，睡著(zhù)了就會(huì )好一些。我看到爸爸難過(guò)的表情，又忍不住哭了起來(lái)。
時(shí)間過(guò)得很快，一轉眼太陽(yáng)公公出來(lái)了。媽媽就急忙帶我奔向醫院。到了醫院，醫生說(shuō)是發(fā)燒，必須打針。媽媽知道我害怕，就一直在旁邊鼓勵我，給我講笑話(huà)，轉移我的注意力。因此這次打針，我似乎覺(jué)得沒(méi)有以前那么疼了。
晚上，我隨爸爸去醫院。打了大約兩個(gè)多小時(shí)的藥。爸爸一直留在我身邊，不停地在跟我說(shuō)話(huà)，似乎怕我有一丁點(diǎn)兒的不舒服。
時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨著(zhù)日子的消失而褪色。但這一件很小的事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已。
生活中的感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )了珍惜。因為珍惜，我記錄下了所有的感動(dòng)。
六年級的作文 篇3
我是一棵小小的草，一棵平凡的小草。我雖然沒(méi)有花朵姐姐那樣有五顏六色的花衣服；沒(méi)有柳樹(shù)阿姨那樣婀娜的身姿；沒(méi)有像雄鷹一樣有一雙能在天空翱翔的翅膀；也沒(méi)有像大樹(shù)爺爺那樣有著(zhù)高大的身軀。但我有不能被大風(fēng)吹走，不能被大雨沖走的堅忍不拔的身軀！
春天，春天姐姐用她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲把我早早的叫醒，我拼命的征脫泥土，探出頭來(lái)！我伸個(gè)懶腰。我終于逃脫了黑暗的世界。我終于來(lái)到了大地媽媽的懷抱中，我好奇的看著(zhù)外邊的'大世界。我聞見(jiàn)花的芳香，我看見(jiàn)了花朵的美麗,我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)爺爺把樹(shù)葉吹的“沙啦啦，沙啦啦”的聲音，我被這迷人的聲音陶醉了。太陽(yáng)公公出來(lái)了，他用溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我。我和兄弟姐妹們爭著(zhù)要曬太陽(yáng)，因為我們想茁壯成長(cháng)。
記得有一次，開(kāi)始下大雨，坡上的泥土塌下來(lái)壓在我和兄弟姐妹們身上，我以為這一次我們一定要完了，看見(jiàn)兄弟姐妹們都沒(méi)放棄希望，我和兄弟姐妹一起頂開(kāi)泥土，終于頂開(kāi)了，這才讓我知道什么是團結力量大。
夏天，夏天也是我們長(cháng)高的季節，我我和兄弟姐妹們努力的撐開(kāi)了一張綠色的毯子，孩子們踢完足球可以在我們身上休息一會(huì )兒。我給他們提供了舒服和娛樂(lè )，我很高興…我計得有一次下雨，下了很長(cháng)時(shí)間。我們?yōu)榱瞬蛔屚恋刈兂烧訚�，我多少同伴被水泡腐爛了，變成了肥料。第二年，我們又發(fā)出新芽，繼續為人類(lèi)做貢獻。
我的生命雖然短暫，但我活的非常有意義，非常精彩！
教師評語(yǔ)：小作者把自己想象成大自然中的一員，并融如入自己的感受。
六年級的作文 篇4
現在，我們的科技發(fā)展越來(lái)越快了，日新月異，每天都有東西發(fā)明。什么隱形眼鏡、掌上電腦的都有。而科技發(fā)展到底是利大還是弊大呢？關(guān)鍵在于人們如何去運用。而我認為科技發(fā)展是利大。為什么我會(huì )認為是利大呢？因為科技發(fā)展了，再加上人們的正確運用，就能給每一個(gè)人都帶來(lái)好處。我們又何樂(lè )而不為呢？
現在我們都知道了原子能的和平利用。但當初人們研究并利用是為了制造武器——。是利用核能，能瞬時(shí)釋放出巨大能量的'。又稱(chēng)裂變彈。的威力通常為幾百至幾萬(wàn)噸級梯恩梯當量，有巨大的殺傷破壞力。在第二次世界大戰時(shí)，美國在日本投下了兩顆，造成了無(wú)數的人民斷送了性命。而現在的利用，更多的是用來(lái)建造核電站，把核能轉化為電能，為人類(lèi)做貢獻。
還有比如電腦。我們上網(wǎng)查資料、看新聞、增長(cháng)知識、科學(xué)計算與數據處理、文字處理、娛樂(lè )、輔助教育和計算機輔助設計等這當然好�？梢灿胁缓玫�，如果是上網(wǎng)玩游戲和上不良網(wǎng)站那就是不好了。就是說(shuō)電腦對什么人來(lái)說(shuō)都有好處和壞處。對上網(wǎng)查資料、看新聞、增長(cháng)知識、科學(xué)計算與數據處理、文字處理、娛樂(lè )、輔助教育和計算機輔助設計的是好的；對上網(wǎng)玩游戲和上不良網(wǎng)站的那是不好的。這是使用的人使用的正確不正確的問(wèn)題。
因此，世界上的任何事物都具有兩面性，既有好也有壞。好和壞都有使用者自己來(lái)決定的�？萍及l(fā)展也是如此，它的利弊也是由使用者來(lái)決定的。
六年級的作文 篇5
微笑是什么?微笑是盛開(kāi)在人們臉上的花朵;是在人們心中的太陽(yáng);是一個(gè)能夠獻給的渴望。
今日，又是一個(gè)同樣的雨天，雨凄凄然地下著(zhù)，不由得令我想起多年前那個(gè)同樣雨水泛濫的傍晚。媽媽當時(shí)起早摸黑地工作，而我又小，需要家長(cháng)接送。放學(xué)鈴聲響了，教室里的同學(xué)陸陸續續被接走，最后只剩下我一個(gè)。任性和茫然中，我竟選擇了冒雨回家!于是，幸運和悲涼注定要一起與我碰頭。
出了校門(mén)，才知反悔。雨勢洶洶，淚水夾雜著(zhù)雨水，我頓生無(wú)助和絕望�！皨寢尅瓔尅瓔�!”我抽泣著(zhù)喊，沒(méi)喊出半句又被雨水堵塞了。我就這么跑著(zhù)，跑著(zhù)，不知何時(shí)，有人拍了我的肩膀�！皨寢尅蔽沂暱蘖顺鰜�(lái)�！澳闶悄募业暮⒆友�，淋成了這個(gè)樣子，真可憐吶!”傳來(lái)的是一位陌生女子的聲音，只見(jiàn)她怔怔地立在風(fēng)雨中，旁邊牽著(zhù)一個(gè)小男孩——顯然是她的兒子。她連忙把那把花傘也與我同遮，有些憐惜地打探：“怎么，找不著(zhù)媽媽了嗎?來(lái)，別怕，我們陪你一同找�！闭f(shuō)著(zhù)，那個(gè)陌生阿姨就將背包一拎，一手牽著(zhù)她的兒子，一手牽著(zhù)我。雨依然是嘩啦嘩啦地下著(zhù)，飛濺的水花也涌上了我們每個(gè)人的面頰。但是，我的心卻溫暖如陽(yáng)春，對，是那個(gè)善良的.阿姨用愛(ài)心與熱心為我編織了美好心情!
走到了一個(gè)超市門(mén)口，我們就站在那塊避雨區里避雨，凝望藍天。不一會(huì )兒，汽車(chē)的笛笛聲打斷了我的思緒，這下，“真媽媽”來(lái)了，我不禁喜極而泣，媽媽摟著(zhù)我，我把這一切都告訴她了�！吧岛⒆�，你真運氣，你是碰到了好心人了，以后你也要這樣做人!”我抹了抹臉，笑了，好像雨點(diǎn)兒也在為我雀躍。
正要走之時(shí)，我無(wú)限留戀地回頭看了看起市。我恰巧碰上了那陌生阿姨恬美的笑容，那真是世界上最美的笑容，我想。我一遍遍地回味著(zhù)、感慨著(zhù)，仿佛它在我心底已是一種珍藏。
不錯，善良、愛(ài)心、微笑，都是美的使者，因為它使許多人面朝大海，春暖花開(kāi)!
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