六年級年的作文[大全4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

敬愛(ài)的市建設局工作人員們：

　　你們好！我是一位小學(xué)生。有一次，我偶然看見(jiàn)了一張圖片：在一個(gè)城市里才會(huì )有的路燈柱上，有一個(gè)小小的棕色鳥(niǎo)窩。我當時(shí)感到十分奇怪，后來(lái)認真思考了一下，認為鳥(niǎo)兒肯定是沒(méi)有棲身之處：樹(shù)木被砍到了，平房也在漸漸減少，沒(méi)有了屋檐……這些人為的因素都導致了鳥(niǎo)兒沒(méi)有了住處，只好把窩建在了路燈上。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，為此，我覺(jué)得應該給鳥(niǎo)兒建造一些窩。泰州不是建了許多街心公園與小游園嗎，我們就可以制作一些小木屋掛在樹(shù)上，或者為它們造一些小型別墅，讓它們擁有自己的家園。我認為這樣做的好處有著(zhù)幾點(diǎn)：

　　1、這樣可以為小鳥(niǎo)提供住所，吸引更多的鳥(niǎo)類(lèi)朋友，讓它們在這里安家落戶(hù)，哺育后代，使泰州真正變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　2、可以起到美化城市的作用，這些木屋雖然小，但卻可以起到裝點(diǎn)大樹(shù)的作用。同時(shí)，木屋吸引來(lái)了小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)類(lèi)還可以幫助人類(lèi)吃害蟲(chóng)，幫大樹(shù)治病，讓大樹(shù)更加生機勃勃。

　　3、可以呼吁人們保護鳥(niǎo)�？吹竭@些鳥(niǎo)窩，人們肯定會(huì )不由而主的想到可憐的小鳥(niǎo)，從而讓更多的.人愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)。

　　在澳大利亞的一所大學(xué)里，有一些大學(xué)生就專(zhuān)門(mén)為鳥(niǎo)類(lèi)設計了豪華別墅，這些別墅大小不一，功能和結構也都不相同，可以為各種各樣的鳥(niǎo)兒提供房子。我相信既然這些學(xué)生可以，我們也可以。

　　放置鳥(niǎo)窩的地點(diǎn)也有很多，可以放在公園，桃園，梅園……這種綠色植物較多的地方，也可以將它們放在河邊的大樹(shù)上。但是不能放在馬路邊，因為馬路邊一天到晚有汽車(chē)經(jīng)過(guò)，汽車(chē)尾氣，會(huì )影響小鳥(niǎo)的健康。

　　除了建造鳥(niǎo)窩和放置鳥(niǎo)窩之外，我們還需要檢查鳥(niǎo)窩的質(zhì)量問(wèn)題，以防有小鳥(niǎo)受到傷害。另外，我們還需要種植一些果樹(shù)，為小鳥(niǎo)提供食物，讓他們不用每天為了食物而辛苦地來(lái)回奔波。我們還應該對打鳥(niǎo)，傷害鳥(niǎo)的人進(jìn)行嚴厲的懲罰，讓市民們真正愛(ài)護小鳥(niǎo)。

　　我相信，如果按我所建議的去做，過(guò)不了多久，我們泰州就會(huì )變得更加鳥(niǎo)語(yǔ)花香，變成鳥(niǎo)的天堂。

　　最后，祝你們工作順利，在以后的日子里把泰州建設的更好。

六年級年的作文 篇2

　　春天到了，我跑到門(mén)口向四處張望了一下，聽(tīng)到了一陣哭泣聲，我不禁走了過(guò)去，看到了平時(shí)被鄰居保護的完好無(wú)損的仙人掌，正躲在角落里傷心的哭泣呢，我問(wèn)仙人掌：“仙人掌你怎么了？”仙人掌抽泣著(zhù)說(shuō)：“上次小主人的兒子和他的小伙伴在我身邊玩兒，突然一個(gè)小朋友摔倒了，我的葉子刺到了小主人的兒子的朋友，他一氣之下就把我踢開(kāi)了，我連滾帶爬的到了這兒，這兒就是個(gè)活監獄，要太陽(yáng)沒(méi)太陽(yáng)，要風(fēng)沒(méi)風(fēng)，真是比沙漠還沙漠��！”說(shuō)完，他便又傷心的哭了。

　　我看了看它，不經(jīng)說(shuō)：“不過(guò)說(shuō)來(lái)也怪，你看玫瑰渾身長(cháng)刺，但它開(kāi)出的花兒，朵朵嬌艷，看著(zhù)賞心悅目，聞著(zhù)芬芳迷人，你也渾身長(cháng)刺，但你長(cháng)的太丑，又不開(kāi)花，看了太單調，讓人覺(jué)得太危險，討厭你也很正常��！”仙人掌委屈的說(shuō)：“我長(cháng)的這么丑也不能怪我，我原本也是有葉子的，可沙漠上太干太熱，水分少，所以我只能把莖變大，把葉子變小，儲存水分，這樣才有助于我生長(cháng)啊，葉子形成了我身上這樣一根一根的.小刺了，要是水份足夠，我身上也會(huì )開(kāi)出金黃的花朵，可漂亮了！”

　　又一個(gè)春天到了，小貓被剛剛的小蛇咬了，仙人掌看到便說(shuō)：“你從我身上撕扯下一塊莖，嚼碎，敷在傷口上，會(huì )好很多�！毙∝埪�(tīng)了，覺(jué)得不可思議，但危機時(shí)刻，它只好照做了，敷上以后，傷口不那么腫啦，顏色也漸漸變淺啦，小貓都有點(diǎn)崇拜仙人掌啦，對它說(shuō)：“仙人掌真厲害！”仙人掌開(kāi)心地笑了，從那以后，小貓就做起了仙人掌的護花使者，把仙人掌拖到了有陽(yáng)光的地方，給仙人掌澆水，春天又到了，仙人掌頭上開(kāi)出了一朵金黃的花兒，就像娃娃頭上戴了一頂小黃帽，可漂亮啦！小主人的兒子見(jiàn)到啦便說(shuō)：“快來(lái)看啊，臭不垃圾的仙人掌開(kāi)花了，把仙人掌放回了最顯眼的地方，仙人掌的命運從此改變啦，仙人掌感激的對小貓說(shuō)：“謝謝你啊，小貓以后你燙傷啦，要減肥都，都可以來(lái)找我哦�！边@話(huà)被小主人聽(tīng)到啦，小主人說(shuō)：“你還能減肥？”對于這個(gè)胖女人來(lái)說(shuō)，仿佛看到了希望，從此它成了小主人的掌上明珠。

　　仙人掌真是人美，心靈也美��！

六年級年的作文 篇3

　　有人說(shuō)“人生其實(shí)就是一場(chǎng)旅行，旅行就是體味不同的人生”。對每個(gè)人來(lái)講生命就是一場(chǎng)盛大的旅行，而日子就是路途中你經(jīng)過(guò)的每一站風(fēng)景，或美麗、或溫暖、或憂(yōu)愁、或喜悅。

　　我們既坐車(chē)又步行地來(lái)到了寅寺鎮，和我們學(xué)校二、四、六年級的同學(xué)和老師們一起游覽的。我們去了生態(tài)潛流濕地、生態(tài)園、樹(shù)林、種植場(chǎng)、幼兒園、寅寺中學(xué)、“紅色”基地等地方。我們去長(cháng)見(jiàn)識、參觀(guān)我們未來(lái)的校園，了解一些我們不知道的知識。我們在幼兒園吃的`飯，但是在寅寺中學(xué)待的時(shí)間最長(cháng)，我們在那的。閱讀大樓里休息，在那里參觀(guān)“紅色”基地：主要就是講的革命事業(yè)和一些歷史的偉人。

　　在我們去的這些地方中，我最喜歡的是幼兒園那是因為在幼兒園里很自由，可以隨便玩那些有趣的玩具和滑梯，還可以看到那些平�？床坏降囊恍﹦�(dòng)物，如那耀武揚威的火雞。

　　讓我記憶最深的地方就是樹(shù)林了。在樹(shù)林里，我看到了兩種樹(shù)，兩種樹(shù)干一樣，但是樹(shù)枝和葉子卻大不相同，一種樹(shù)，樹(shù)枝和葉子都發(fā)黃，顯的光彩照人，生氣勃勃。一種樹(shù)呢，則是發(fā)綠色的那種綠是一種翠綠顯得歡快自在，一點(diǎn)兒也不拘束的樣子，特別討人喜愛(ài)，但是和黃色的樹(shù)葉比仍略顯不足。那個(gè)黃葉的樹(shù)，樹(shù)干和樹(shù)枝的交界點(diǎn)，包著(zhù)幾層膠布，我不明白為什么，后來(lái)，講解員抹殺了我心中的那團疑惑，原來(lái)這種樹(shù)是稼接你們可以這樣理解：稼接就是種一種樹(shù)長(cháng)大后砍去上面一部分。然后再找一棵樹(shù)把上面一部分砍掉換一下位置，讓轉移到別的樹(shù)上部分的樹(shù)枝固定好，讓它成為另一棵的上部分，這就叫做稼接了，當然這只是樹(shù)的稼接，別的生物也有不同的稼接哦！

　　這次的研學(xué)旅行讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了中學(xué)的威嚴和向我發(fā)出的挑戰。我會(huì )用我的努力和奮起直追的精神去，“打敗”我的小學(xué)，“打敗”將來(lái)的中學(xué)，同時(shí)，我也會(huì )接受更大校園的挑戰！

六年級年的作文 篇4

　　有時(shí)候，一句話(huà)會(huì )讓人受益匪淺，還會(huì )讓一顆冰冷的心變得溫暖起來(lái)。也正是因為老師的那么一句溫暖、鼓勵的話(huà)，才讓我從原本受傷的心溫暖起來(lái)，取得了好成績(jì)。

　　壞成績(jì)對于哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)，第一次難過(guò)；第二次哭；第三次嚎啕大哭。沒(méi)錯，我就是這樣的。

　　第三次考試沒(méi)考好的那天，同學(xué)們都紛紛回家了。只有我還躲在班級的角落里，豆大的'淚珠從我的臉上流了出來(lái)。突然，教師的門(mén)開(kāi)了。一看！原來(lái)是老師，老師見(jiàn)我這樣，便對我說(shuō)：“雖然你考試沒(méi)考好，但是你也不應該哭�！薄澳菓�該怎么樣呀？”“應該笑呀！”“什么！考試考不好還應該笑，傻子才笑呢！”我帶著(zhù)哭腔對老師說(shuō)。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“你要樂(lè )觀(guān)的去面對每一次的考試；你還要去發(fā)現你考不好的問(wèn)題在哪？為什么考不好？再去研究一下，這樣，你就能比你現在好多了！老師一邊說(shuō)一邊幫我擦下了每一滴眼淚。我心想：老師說(shuō)的話(huà)對呀！”我應該樂(lè )觀(guān)的去面對每一次的考試。我連忙擦干了淚水，笑了。

　　到了下一次考試宣布成績(jì)的時(shí)候，我還要準備再哭一次的，沒(méi)想到我的成績(jì)又像以前一樣名列前茅了，這回不是哭了，恰恰相反，我的嘴角還掛著(zhù)一絲微笑。

　　有時(shí)候，一個(gè)人說(shuō)的話(huà)會(huì )讓你有愉快的心情，還會(huì )激動(dòng)。有老師的激勵，我感覺(jué)真好。

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