實(shí)用的六年級的作文【精選5篇】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
奶奶終于來(lái)了我家，我坐在沙發(fā)上看電視。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)奶奶喃喃地說(shuō)：“嗯，肚子有點(diǎn)兒餓了，打幾分鐘吧！”于是，奶奶拿出裝在金屬碗里的紅燒肉，說(shuō)：“在微波爐打幾分鐘吧！”奶奶剛剛想放進(jìn)微波爐。媽媽看見(jiàn)了，連忙跑到奶奶身邊，一把搶過(guò)奶奶手中的金屬碗，說(shuō)：“媽媽?zhuān)绬�？金屬碗是不可以放在微波爐里打的，不然，有可能會(huì )爆炸的�！边@句話(huà)被我聽(tīng)到了，心想：還好，還好！平時(shí)媽媽不在的時(shí)候，沒(méi)有亂用微波爐打東西，不然可慘？我就早變成一只“小烏雞”了！我迅速跑到媽媽旁邊，小聲地問(wèn)：“為什么金屬制品放到微波爐里打，會(huì )爆炸呢？”“這是因為——”媽媽一本正經(jīng)的說(shuō)，“在微波爐里放金屬制品，尤其是比較大的金屬制品，容易造成微波發(fā)生反射而損失磁控管。磁控管是微波爐內發(fā)射微波的大功率器見(jiàn)，就很容易爆炸了�！薄芭秪”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)。
“同學(xué)們，你們知道了嗎？金屬制品是不可以放進(jìn)微波爐里加熱的哦！可要記住啦~”
早晨第一縷溫暖的陽(yáng)光射入我的房間。隨著(zhù)一陣鬧鐘鈴聲和媽媽的嘮叨聲，我終于從床上爬起來(lái)。穿好衣服后，我一面打著(zhù)哈欠一面走進(jìn)洗手間。一陣忙碌后，我又來(lái)到飯桌前。
“哇！”我頓時(shí)提起了精神。原來(lái)桌上擺著(zhù)的鍋里有剛煮熟的雞蛋。哈哈！它可是我的最?lèi)?ài)！我連忙拿起一個(gè)，哎呀！好燙��！我使勁地把雞蛋往桌上一磕，嘴里不停地吹氣，左手甩動(dòng)著(zhù)，右手輕輕剝開(kāi)，可蛋殼似乎在和我作對，緊緊粘在蛋白上，怎么也剝不掉，還把一塊塊蛋白給剝了下來(lái)。
媽媽從廚房里走出來(lái)，見(jiàn)我這副狼狽樣，端起鍋說(shuō)：“你等等！”
“媽?zhuān)阋墒裁囱�？”我像丈二和尚摸不�?zhù)頭腦，一臉疑惑地望著(zhù)媽媽。
只見(jiàn)媽媽把鍋端到水池，打開(kāi)水龍頭，給雞蛋洗了個(gè)“清涼澡”。她走出來(lái)，遞了一個(gè)雞蛋給我，我接過(guò)雞蛋有點(diǎn)遲疑，只得輕輕敲開(kāi)，沒(méi)想到兩三下接剝開(kāi)了，里面的蛋白光滑又平整。咬一口，真香！
媽媽在一旁笑著(zhù)說(shuō)：“剛煮熟的`雞蛋溫度高，在膨脹，用冷水一沖，蛋遇冷就收縮，這樣一來(lái)，蛋白和蛋殼分開(kāi)了，雞蛋也就容易剝開(kāi)了！”
噢！我恍然大悟，原來(lái)是熱脹冷縮的道理呀！
生活處處藏著(zhù)科學(xué)，只要我們認真去發(fā)現，去觀(guān)察，不僅給我們的生活帶來(lái)方便，還能增長(cháng)不少知識呢！
說(shuō)到高新技術(shù)，可能大家眼前就會(huì )浮現多媒體電腦，沒(méi)錯，這個(gè)東西幾乎挨家挨戶(hù)都是必不可少的，我家也不例外。在這之前請大家回想一下存放在美國華盛頓的施密森博物館里的世界上的第一臺電子計算機，也就是1946年誕生的被人們稱(chēng)為天之驕子的“埃尼阿克”。
如今，這個(gè)天之驕子已經(jīng)不再是這臺電腦了，而是我前面所說(shuō)的多媒體電腦，這個(gè)名字大家已經(jīng)不陌生了，可以用來(lái)看電視，聽(tīng)廣播，打電話(huà)，發(fā)傳真，聽(tīng)cd，看vcd……功能及其廣泛，還可以獲取來(lái)自五種四海的，可謂，秀才不出門(mén)，盡知天下事呢！這些功能可算把我緊緊地吸住了，我不但聽(tīng)聽(tīng)cd，還用這種電腦作了不計可數的事情，如老師布置得讓我們查資料，在書(shū)上查那太麻煩了，要是查也要用幾個(gè)小時(shí)，但是有了多媒體電腦那可算輕松到了極點(diǎn)，不用幾分鐘只要搜索就找到了更加豐富的資料。
六年級的作文 篇2
有一件事，刻在了心底的石頭上，讓我忘也忘不了。 那天傍晚，爸爸帶著(zhù)疲憊地回到了家，吃完飯不久，我做到要家長(cháng)簽名的作業(yè)，就把試卷拿給他看。他看了，明顯不滿(mǎn)意，就開(kāi)始教我了，指著(zhù)第一道錯的題目說(shuō)：“這題為什么錯，要怎么做�！蔽倚÷暤卮穑骸耙驗椤ぁぁぁぁぁぁ贝鹜旰�，我以為能松一口氣，以為能到下一題了，但未能如愿。
爸爸重復的說(shuō)了一遍，想讓我的記憶更深刻，記得更牢，以后不要再錯。到了下一題，爸爸皺起了眉頭，想了一會(huì )兒，又問(wèn)我錯的'原因。但我答不出來(lái)，因為那題我想的方法對了想要寫(xiě)的答案也是對的，但不知道為什么寫(xiě)了其他答案，做錯了，但為了回答，我只能應付式地說(shuō)：“我也不知道為什么錯，我想的過(guò)程是對的�！卑职钟邪杨}目跟我講解了一次，我沒(méi)心聽(tīng)，因為我認為我想對了，再聽(tīng)也沒(méi)用。到了解方程的題目，有一題我堅持說(shuō)自己是對的，他說(shuō)的和我的不一樣，我堅持我的答案。爸爸跟我聊了很久，還沒(méi)聊完，我不想再說(shuō)了，我就靜下心來(lái)，終于發(fā)現我做錯的原因了，才收嘴了。
爸爸繼續和我講下一題，不知過(guò)了多久才講完了，爸爸才愿意簽名，簽名后，也不忘說(shuō)一句：“以后不要再錯了。注意這些題目，認住塔它�！� 這件事雖然過(guò)了很久，但它一直刻在我的心里的石頭，讓我永世難忘。
六年級的作文 篇3
美國學(xué)者邁克爾。哈特在其所著(zhù)的《歷史上最有影響的100 人》一書(shū)中把孔子排在了第5位，名列入選的炎黃子孫第一位。
而他對孔子的評語(yǔ)是："孔子學(xué)說(shuō)只強調個(gè)人的責任而不是個(gè)人的權利。根據以這種哲學(xué)來(lái)保持國內和平繁榮所發(fā)揮的作用而論，大體說(shuō)來(lái)，中國是地球上被治理的最佳的地區。"
小時(shí)候就知道孔子，所有見(jiàn)過(guò)我的長(cháng)輩，他們都一味地贊美著(zhù)這位歷史文化名人。然而在我的記憶中，也只有他的賢明，他的博大，他的多學(xué)。聽(tīng)得多了，我在想，難道一個(gè)人的名聲永遠會(huì )流播嗎？難道真的有名垂青史的痕跡嗎？今日的我們對他的景仰難道會(huì )亙古不變嗎？
世界在我看來(lái)是不屑置辯的。過(guò)去的"孔圣人"是誰(shuí)？是誰(shuí)在置他人于空中？那是過(guò)分的推崇，沒(méi)有人可扭轉，歷史才可說(shuō)明它的存在與永恒。不單單是孔圣人，所有的墨徒都有后人的評說(shuō)，都有他自身的價(jià)值。
儒學(xué)是可敬的，它是厚厚的被子，讓我們的5000年都在承襲著(zhù)。還有那"天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)須與外國互通有無(wú)"。儒學(xué)的"仁慈"，相對于當今以及封建的""，不敢想象，如果我們不推崇儒道，會(huì )成什么模樣。時(shí)今，不是有許多國家，也在用孔圣人之思想培植厚土嗎？
那儒學(xué)，是孔子。
心中的孔子，是位平和的老人，與世無(wú)爭的賢人，到世間普渡眾生。"仁"無(wú)可厚非，儒學(xué)也有其欠缺，但它不是孔子之過(guò)，而是封建意識的缺憾。武器沒(méi)有缺陷，然而武士有失誤。
武器匠真是值得同情，比武器匠更可憐的，那時(shí)天下民生。
孔子在我們心中難道不是這般嗎？亙古至今，他永恒在學(xué)校教育中，成為一份精神的`寄托。為什么有如此繁富的精裝《論語(yǔ)》專(zhuān)本呢？難道它是和《漢謨拉比法典》一般，只是一份懷舊的情思？
我是從心中極度喜歡他的，從他的文雅名字和溫順的學(xué)說(shuō)。那些對他不滿(mǎn)之人，歸于"人言可畏"��！
孔子，不僅在過(guò)去，抑或在未來(lái)，還是永恒的。
他以他自己獨立著(zhù)，發(fā)展著(zhù)，沿承著(zhù)。
他的思想，他的人格，他的人生，都是我們的借鑒。
六年級的作文 篇4
一幅畫(huà)就藏著(zhù)我心中一個(gè)小小的寶藏，藏著(zhù)我對世界說(shuō)的話(huà)。它努力地跳進(jìn)人們的心中。打開(kāi)人們最美的心靈。
“神來(lái)之筆”
小時(shí)候，看見(jiàn)爸爸在教姐姐畫(huà)畫(huà)時(shí)，我也很想嘗試，爸爸卻說(shuō)我還小。直到又一次，我真正成了小畫(huà)家，畫(huà)出各種吸引人的作品。那一次，我想畫(huà)出有史以來(lái)最出色的畫(huà)，
只有這樣我的畫(huà)才能取得好的評價(jià)，正當我小心翼翼的畫(huà)著(zhù)時(shí)，不知從哪冒出了個(gè)“淘小子”將我的手一撞，紙畫(huà)被劃上一道粗大的弧線(xiàn)，如同一張白凈的臉刻上了一道丑陋的疤痕�！班�，怎么辦？”他這一撞可稱(chēng)得上是對這幅畫(huà)的“致命”的一筆，當我正處于無(wú)助時(shí)，突然想到了，“對，”可以把它畫(huà)成那翩翩起舞的柳枝。爸爸看見(jiàn)了說(shuō)：“啊這一筆真是神來(lái)之筆！”
畫(huà)“蛋”之趣
正當我很無(wú)趣時(shí)，好朋友“恩”說(shuō)了一句，“哎晴，你畫(huà)的機器人真像雞蛋，哎喲，我餓了，煮幾個(gè)雞蛋吃好不？”聽(tīng)到這些，原本安靜的房間，頓時(shí)充滿(mǎn)了笑聲。這本來(lái)只是開(kāi)玩笑，可是我們卻真的去煮雞蛋，雞蛋出鍋了，我們爭先恐后地去搶雞蛋。有人說(shuō)了一句：“看誰(shuí)畫(huà)的好看！”我們開(kāi)始在雞蛋上畫(huà)畫(huà)�！岸鳌痹陔u蛋上畫(huà)了個(gè)人頭，當她正要把蛋吃了時(shí)。我心想：哈，可以反擊了。我大聲說(shuō)：“恩，你要吃“人頭”��！太恐怖了�！八信笥训哪抗舛纪兜搅宋覀冞@，都哈哈大笑起來(lái)。畫(huà)完蛋后，我們開(kāi)始互相扔蛋，蛋砸到了誰(shuí)，就得將蛋吃了。
“蛋雞”之爭
那幅畫(huà)已經(jīng)上交，將參加大瀝鎮的一個(gè)比賽，我與同學(xué)都輕松了許多。開(kāi)始討論其那個(gè)為破解的`謎：先有雞，還是先有蛋？有人說(shuō)：“是先有人，人孵出了一個(gè)蛋，蛋變成了雞。所以是先有人，再有蛋�！痹�(huà)音剛落，大家聽(tīng)了哄堂大笑，有人提了個(gè)建議：話(huà)下這個(gè)情景。大家都拿出筆和紙，我畫(huà)下了一只雞和一顆蛋，再打個(gè)問(wèn)號，又畫(huà)了個(gè)人，坐著(zhù)在孵蛋。大家互相望，其他人的畫(huà)，笑得嘴巴許久都未合上。
畫(huà)畫(huà)不僅能讓人快樂(lè )，還能愈合人心靈里的創(chuàng )傷。她猶如人心靈中最美的一朵花，讓別人陶醉其中，也打開(kāi)你的腦門(mén)，那你將知識藏在里面。
六年級的作文 篇5
敬愛(ài)的校長(cháng)：
在小學(xué)度過(guò)六年了，作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生，我時(shí)時(shí)刻刻感激著(zhù)您。是您日夜操勞，不畏辛苦地管理著(zhù)這個(gè)學(xué)校：是您，毫不保留地把自己的書(shū)法傳授給同學(xué)們;還是您，精心策劃各種安全演習，增長(cháng)同學(xué)們的逃生知識……總之，沒(méi)有您，就沒(méi)有這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)校。
可是，在這個(gè)美麗的校園里，也不難發(fā)現一些不盡人意的地方。如：學(xué)校的小花園，隨意一瞄，一張紙屑便印入你的眼簾;學(xué)校的廁所的`尿槽和糞池里都是垃圾，五樓的廁所最為嚴重;學(xué)校門(mén)口的垃圾更是隨處可見(jiàn)啊!相這樣不愛(ài)惜環(huán)境的現象還很多。
尊敬的校長(cháng)，為了讓我們的學(xué)校更加美麗，我向學(xué)校提出以下建議：
1.在學(xué)校各處多派幾個(gè)負責任的小小監督員，特別是在學(xué)校死角容易亂扔垃圾的地方，一但抓到，嚴厲訓斥，二次以后便在升旗時(shí)公開(kāi)批評，讓他再也不敢亂扔了。
2.每個(gè)星期五組織一次大掃除，將所有垃圾清除，并在結束后派人檢查，一但發(fā)現垃圾就狠狠扣他十分。
3、經(jīng)常開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，展開(kāi)清掃比賽，分配好每個(gè)班級的地方，開(kāi)始比賽，最先完成的班級加十分，以此提高班級動(dòng)力。
以上就是我的建議，希望英明神武的校長(cháng)可以采納。