六年級年的作文4篇（實(shí)用）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
人們常說(shuō)：字是人的“臉面”，“字如其人”。由此可見(jiàn)，字在中國人的心中已經(jīng)化成了一種人格，因此才有了關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)的研究。從幾千年前的書(shū)圣王羲之到近代硬筆書(shū)法大師龐中華，漢字的書(shū)寫(xiě)研究曾經(jīng)多次達到頂峰。直到現在，仍然有很多用人單位把漢字的書(shū)寫(xiě)列為招聘人才的考核內容之一，作為喜愛(ài)書(shū)法的我，心里由衷感到高興。
然而，不知從何時(shí)起，忽然發(fā)現學(xué)生中寫(xiě)字好的人越來(lái)越少了，考試中卷面臟亂不堪的人大有所在。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，看到這種現象，實(shí)在感到心寒。于是，每教一個(gè)班，我都要強調學(xué)生把字寫(xiě)好，并在課余抽出時(shí)間引導他們練好字，因此也有不少啟發(fā)，在此和大家一敘。
記得小時(shí)候老師常讓我們練習毛筆字，但我總覺(jué)得，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習毛筆字前所準備的東西較多、所需時(shí)間較長(cháng)，而且每周只有一節課，常常是學(xué)生剛進(jìn)入狀態(tài)便下課了，一些孩子因此搞得全身是墨汁，為學(xué)校的管理帶來(lái)了很多不便。所以，我選擇從鋼筆字入手讓學(xué)生練習，人手一本字帖，每天練完一頁(yè)后上交，去年所帶的`一個(gè)班級，因此字跡改觀(guān)的學(xué)生還真不少。
練字前，我首先強調的是工具，必須讓孩子用鋼筆或鉛筆練習，不能使用如今流行的中性筆，因為這種筆寫(xiě)出的字太細，沒(méi)有起筆落筆之分，很容易暴露字的缺點(diǎn)，非常難看，所以要杜絕學(xué)生使用。其次要強調學(xué)生的握筆姿勢正確，并向學(xué)生示范，用大拇指和食指輕輕握住筆桿，中指輕輕拖住，筆尖距離拇指和食指一寸遠，并自然靠在“虎口”處。一切準備就緒，就可以寫(xiě)字了。
練習鋼筆字，我認為也應該和毛筆的練字步驟一樣，應該先讓學(xué)生“描”，而且要反復練習，目的是讓學(xué)生掌握字的間架結構，熟記在練字格中每一個(gè)筆畫(huà)所處的位置，俗話(huà)說(shuō)熟能生巧，如果學(xué)生對待每一個(gè)字都能這樣做，久而久之，學(xué)生的思維中就會(huì )形成一種潛意識，對各個(gè)筆畫(huà)做一個(gè)定位，從而形成自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。描字時(shí)，最好讓學(xué)生選擇透明的“拷貝紙”，這樣描起來(lái)清晰方便，速度也快。有的老師選擇讓學(xué)生在田字格中練字也可以，但田字格的紙質(zhì)必須也是透明的，適合學(xué)生“描”，否則，練好字要花費很長(cháng)的時(shí)間，也不一定能練好字。
最后想提醒大家的是，練字一定要讓學(xué)生持之以恒。有人說(shuō)平時(shí)很少有時(shí)間靜下心來(lái)練字，其實(shí)我覺(jué)得大可不必為此找借口，平時(shí)我在處理班務(wù)事時(shí)、學(xué)生作業(yè)完成時(shí)，總會(huì )把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們見(jiàn)縫插針，完成當天的一頁(yè)練字任務(wù)，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生會(huì )形成習慣，也就不覺(jué)得練字是一件麻煩事了。
以上是我的一點(diǎn)練字心得，在此和大家分享，以求共同進(jìn)步。
六年級年的作文 篇2
現在是科技發(fā)達的社會(huì )，家家戶(hù)戶(hù)都擁有自己的汽車(chē)�？墒敲恳惠v汽車(chē)的來(lái)歷是不同的，就像人類(lèi)，每一個(gè)人的身份不同，那意味著(zhù)有不同的故事。
我家也不列外哦，下面我就要為大家講述我家的買(mǎi)車(chē)故事，心急吃不了熱豆腐，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
那是一個(gè)和煦的春天，陽(yáng)光明媚。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中婀娜多姿的搖擺著(zhù)，花兒競相開(kāi)放，我則坐在樹(shù)陰下聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱，一切是靜謐美好的。房間里傳
來(lái)爸爸媽媽的'聲音，這是我的好奇心越發(fā)強烈了。于是我扔下手中的魔方，躡手躡腳的走到房門(mén)前，耐心的聽(tīng)他們談話(huà)。模模糊糊的聽(tīng)到媽媽喊到:“家里買(mǎi)個(gè)也不是不好，孩子現
在需要，再說(shuō)了現在的車(chē)也不是很貴，孩子的自尊心越發(fā)強烈，在學(xué)校孩子不自卑這不是我們想要的嘛?”爸爸被媽媽的話(huà)問(wèn)的啞口無(wú)聲，好久沒(méi)說(shuō)話(huà)。我在房門(mén)口哭了······
沒(méi)過(guò)幾天，爸爸高高興興的說(shuō):“老婆，帶孩子我們去買(mǎi)車(chē)啦!”我裝出高興的樣子，三人一起到汽車(chē)城。在阿姨的講解下，我們注意到換擋，自動(dòng)，薄膜，安全等方面下，
我們選擇了一輛k3的悅達起亞的白色轎車(chē)。
這是我家的買(mǎi)車(chē)故事，雖說(shuō)這不是很感動(dòng)，但在我心里這是美好的。
六年級年的作文 篇3
世界上的媽媽都應該很?chē)Z叨吧？我的媽媽就是這樣，她很?chē)Z叨。每天有說(shuō)不完，數不清的嘮叨。
有一年夏天，我特別的反感她的嘮叨。只要她一對我嘮叨，我就立馬翻臉不認人。
在某一天，她又忍無(wú)可忍的嘮叨我了，我很生氣她把我說(shuō)的那么一無(wú)是處。于是，我就惡狠狠地對她說(shuō)："既然你嫌我不好，那你就從找個(gè)女兒?jiǎn)h！要我干嘛？沒(méi)事找事��！還不如把我送到孤兒院。這個(gè)你也了卻了一樁心事，對吧？"當時(shí)，媽媽看我的眼神里包含著(zhù)無(wú)數復雜的情感，是震驚的，是傷心的……媽媽沒(méi)有再說(shuō)一句話(huà)，只是默默的走開(kāi)了。
后來(lái)，我去外地比賽，過(guò)了一周。我發(fā)現自己特別想念媽媽的.嘮叨。突然，我明白了當時(shí)媽媽是受傷的。年幼無(wú)知的我，曾經(jīng)粗暴的回答了媽媽充滿(mǎn)愛(ài)意的嘮叨。
回去后，任由每次媽媽嘮叨我都笑著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，一天晚上，我聽(tīng)媽媽對爸爸說(shuō)，我長(cháng)大了，不在反感她的嘮叨了。
我的媽媽也有一個(gè)暴脾氣，當我不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，她有時(shí)候就會(huì )急得拿起衣架打我。每次一架抽打在我的身體上，就像鞭子飛過(guò)，看不清來(lái)時(shí)的模樣，只記得留下的痕跡。每次她打我的時(shí)候，我都會(huì )很恨她，恨她為什么打我？
我恨我的媽媽?zhuān)乙矏?ài)我的媽媽?zhuān)夼c愛(ài)矛盾。我愛(ài)她，因為我只有一個(gè)媽媽?zhuān)褪撬�！雖然她有時(shí)候，會(huì )嘮叨，會(huì )打人，但她就是我的媽媽?zhuān)粋�(gè)獨一無(wú)二的媽媽?zhuān)?/p>
六年級年的作文 篇4
沙棘，它是會(huì )使你回味無(wú)窮的一種既是水果又是營(yíng)養品的一個(gè)小東西。
一小枝兒沙棘枝兒就有幾十粒小沙棘。沙棘仿佛了細小的紅色絨毛，并且身上還伴有坑坑洼洼的小洞。在沙棘的底部還會(huì )出現一些細微的小烏黑斑點(diǎn)。它的葉子很美，由原先的嫩綠色再漸變到檸檬黃，甚至葉尖上都有些枯萎了。這不就是我們的生命嗎？年輕的'時(shí)候富有活力就是綠色，中年的時(shí)候就沒(méi)有了少年的活力，再慢慢走向生命的盡頭！這都已經(jīng)讓我迫不及待的去品嘗它的味道了。
把它放進(jìn)嘴里咬破輕薄的皮，隨后沙棘的汁兒和果肉就會(huì )留到你的嘴中。沙棘的味兒有些與眾不同。有股葡萄味的清香，又有股果酒的刺鼻味兒。但仔細品嘗后，還是會(huì )有股酸味涌了過(guò)來(lái)，嗓子有些許灼熱感。實(shí)際吃完了沙棘，嘴里留的卻是泥土的芳香和小草的清香以及陽(yáng)光的特殊味兒。這讓我迫不及待，情不自禁為它做句廣告語(yǔ)了：“酸酸甜甜就是它”
沙棘它不但可以當作水果也可以當作藥材，它富有著(zhù)許多維生素。人們給它一個(gè)美譽(yù)叫“維生素之王”，而且還可以美容養顏，止咳化痰。
不要忘了它喲！“酸酸甜甜就是它”！