六年級年的作文3篇【集合】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級年的作文 篇1
早上我來(lái)到教室，突然見(jiàn)老師拿著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)湯圓粉的小盆，老師說(shuō)教我們包湯圓，我們看著(zhù)白如羊脂的湯圓粉，心里已等不急要開(kāi)始做湯圓了！
老師開(kāi)始和湯圓粉了！此時(shí)此刻，湯圓粉變成了調皮的孩子，死死地粘在老師的手上，老師使出吃奶的勁，用力地按壓著(zhù)，再在小盆加點(diǎn)兒溫熱水，然后又拼命地按壓，最后，調皮的湯圓粉變成了一個(gè)面團子，又圓又滑，可愛(ài)極了！
老師分發(fā)了面團，我心里在砰砰砰地跳，要開(kāi)始做了，很高興。我們一邊看著(zhù)示范，一邊掰下一小塊，學(xué)著(zhù)老師的樣子做了起來(lái)，不一會(huì )兒，老師做的湯圓又滑又胖，像一個(gè)胖娃娃似的。我們還信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可這會(huì )一動(dòng)手才知道：小武做的圓咧開(kāi)了大嘴，露出了餡，好像在嘲笑他說(shuō)：“哈哈……你給我造個(gè)形都不會(huì )！”小葉做的湯圓更好笑了，小葉的湯圓全都粘在他的手上，根本弄不下來(lái)。而我做的.湯圓大小不一，有挺著(zhù)大肚子的將軍，也有瘦成像猴子精一樣的湯圓……可小娜做的湯圓看起來(lái)鮮爽可口，又像一個(gè)剛生出來(lái)的娃娃一樣，全身上下都是新的似的，我們大家都把目光轉移到了她的身上，我也跑過(guò)去請教她。
她先掰一塊，左手捏一下，右手捏一下，就這樣反反復復，做了好幾遍，然后把面團放在左手心上，左右手心把面團搓成圓球狀，再用大拇指按一個(gè)小窩，然后旋轉，把香噴噴的餡放在小窩里，最后又把窩封住，一個(gè)又滑又圓的湯圓做成功了！她在做時(shí)，我也跟著(zhù)學(xué)，最后終于做出了一個(gè)像樣的湯圓！
我們大家看著(zhù)自己做的可愛(ài)的湯圓，心里都美滋滋的！
六年級年的作文 篇2
秋天里的一個(gè)早晨，正在早讀時(shí)，突然聞到一股清香，大家紛紛想找出源頭�！澳阃肯闼税�？怎么這么小就涂香水，嘖——”“你才涂香水呢！”兩三天過(guò)去了，直到一天大雨，一棵樹(shù)下撒滿(mǎn)了米粒大小的花朵，甚至一些淡雅的花朵上還沾上了淤泥，但還是發(fā)出陣陣清香。這是一顆桂花樹(shù)。每天，我們會(huì )看到它很多次，可是從未注意過(guò)，直到它散發(fā)出陣陣清香。
校園里還有一棵桂花樹(shù)，但他只在大雪紛飛時(shí)才會(huì )開(kāi)放。那一年的冬天，降下了鵝毛大雪。當我興高采烈地從房門(mén)中走出時(shí)，驚奇地發(fā)現，校園里的'冰全部被鏟起來(lái)了，一字排開(kāi)堆在道路兩邊。校園外的道路卻被積雪蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)。之后年年如此，我便認為是學(xué)校后勤的慣例。直到有一天，我看也不看地沖了出去。結果冰被結結實(shí)實(shí)地凍在了地上，我被摔了個(gè)狼狽不堪。之后我才從一位老人的談話(huà)中知道，那雪是一位老人在五點(diǎn)，一鎬一鎬鏟起來(lái)的，從退休開(kāi)始，一直干了23年，他在當年的夏天去逝了。
不知還有多少“桂花樹(shù)”為人們默默散發(fā)清香，卻被久久漠視成一棵無(wú)花樹(shù)。
六年級年的作文 篇3
校園生活豐富多彩，酸甜苦辣都包含其中，而那一件件發(fā)生在校園里的新鮮事，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，譜寫(xiě)了一段我童年中最美好的回憶……
鏡頭一：課堂上的搗亂事件
“鈴鈴鈴……”，上課鈴響了，可是我們班的同學(xué)好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，該說(shuō)話(huà)的繼續說(shuō)話(huà)，有些“出格”的學(xué)生還在班里亂跑，完全無(wú)視站在講臺上的老師，班里亂成一鍋粥。突然，老師拿書(shū)本使勁地拍了下桌子，然后大吼道：“都給我安靜，誰(shuí)再說(shuō)話(huà)就抄課文！”老師話(huà)音剛落，班里就安靜下來(lái)，只有我們班的幾個(gè)“調皮鬼”仍在說(shuō)話(huà)。后果可想而知，那幾位同學(xué)被老師“請”上了講臺，還被罰抄了一篇課文�！痢痢帘弧罢垺鄙现v臺上后還不安生，不斷地對下面的`同學(xué)做鬼臉，竟然還給老師加“兔耳朵”，結果被老師抓個(gè)正著(zhù)，搞得他臉青一陣白一陣的，同學(xué)們則哈哈大笑，看他以后還敢不敢在課堂上搗亂了！
鏡頭二：課間時(shí)的成語(yǔ)接龍
一下課，同學(xué)們便蜂擁般的涌出教室，都急著(zhù)出去玩，只有幾位同學(xué)仍留在教室里。為了給課間增添樂(lè )趣，于是我便組織留在班里的同學(xué)玩了一次成語(yǔ)接龍。
游戲開(kāi)始后，我自告奮勇地起了第一個(gè)成語(yǔ)：?jiǎn)螛屍ヱR，原想能難倒他們，沒(méi)想到下一位同學(xué)竟脫口而出：“馬到成功！”“功不可沒(méi)�！薄澳涿��！薄懊畈豢裳��！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不假思索地脫口而出�！皼](méi)想到我們班同學(xué)的成語(yǔ)詞匯量這么大呀！真是人不可貌相，海水不可斗量呀！”我心想。
又輪到我了，可是我剛剛注意力不集中，沒(méi)聽(tīng)到上一位同學(xué)說(shuō)得是什么，所以卡殼了。幸好，上課鈴在這時(shí)響起了。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，看來(lái)，做什么事都要集中精力。
鏡頭三：微機課上的突發(fā)事件
記得上一堂微機課，老師讓我們自由支配時(shí)間，我正準備上新聞網(wǎng)看看新聞，這時(shí)不知怎么回事，我的同桌突然使勁拍了下桌子。他這一拍“釀”成了一場(chǎng)“慘禍”：電腦的顯示器“轟”的一聲摔在了地上（我們學(xué)校電腦的顯示器是嵌在桌子里的）。還沒(méi)待我和同桌反應過(guò)來(lái)，我的那臺顯示器也“轟”的一聲摔在了地上。四周的同學(xué)見(jiàn)狀，連忙叫來(lái)了微機老師。老師并沒(méi)有批評我和同桌，而是讓我們幫她把顯示器重新裝回原來(lái)的位置。
經(jīng)過(guò)那件事后，我做事學(xué)會(huì )了輕拿輕放。同時(shí)，我還想對我們校長(cháng)說(shuō)：“校長(cháng)，我們的的顯示器太老了，也總是黑屏，請把它們換換吧！”
校園里的新鮮事一籮筐，說(shuō)也說(shuō)不完。正是這一件件新鮮事，構成了我豐富多彩的校園生活，讓我終生難忘！
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