六年級作文精選9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的六年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
前些日子，我在路上見(jiàn)到了一位編織技術(shù)超群的“縫紉師”，那時(shí)，它正在表演拿手好戲——繞一張“天羅地網(wǎng)”！
它先在幾根支架上拉起了幾根主干絲線(xiàn)后，便開(kāi)始在此基礎上逐漸織出框架。它的八只腳爪踏在框架上，屁股上的紡器不斷分泌著(zhù)絲線(xiàn)，后肢充當鉤針，將帶黏性的絲牢牢地固定在框架上。那倆后肢十分協(xié)調地工作著(zhù)：其中一肢在拉網(wǎng)時(shí)，另一肢阻擋細絲過(guò)度分泌。在其中的一圈螺旋網(wǎng)即將完工時(shí)，后肢輪流把細絲盤(pán)成一個(gè)小粘球，將兩端的絲連接在一起，右邊的后肢掐斷線(xiàn)，把線(xiàn)頭與更外邊的線(xiàn)接軌，隨后開(kāi)始盤(pán)繞下一圈。那后肢頗像織衣老手手中的那對鋼針，相當靈活地在網(wǎng)、絲中隨意穿梭，但看似隨意擺動(dòng)的兩足，卻魔術(shù)般變出布白勻稱(chēng)、做工精致的工藝品。
我看呆了，情不自禁地用手機拍攝下了這一段。
一刻鐘過(guò)去了，轉眼間，這位小師傅馬上開(kāi)始了填空，白色的絲線(xiàn)，“Z”字形的.織法，讓并不豐滿(mǎn)的大網(wǎng)充實(shí)起來(lái)。不久，昆蟲(chóng)中的“諸葛亮”，就在這剛竣工的“天羅地網(wǎng)”上安營(yíng)扎寨啦！
這位“縫紉師”就是我們常見(jiàn)的蜘蛛，它們用自己的勞動(dòng)織成的大網(wǎng)捕蟲(chóng)吃。我看了此情此景，心里默默地感嘆：天下沒(méi)有免費的午餐，蜘蛛依靠自己的勞動(dòng)豐衣足食，我們也應該勤奮學(xué)習，獨立思考，收獲屬于自己的成績(jì)。
點(diǎn)評：
文章通過(guò)對蜘蛛織網(wǎng)的細致描寫(xiě)，悟出了我們要靠自己的勤奮學(xué)習，才能收獲屬自己的成績(jì)，寓意較深！
六年級作文 篇2
星期五的早晨，大家都坐明亮的教室里津津有味的聽(tīng)老師講課。這時(shí)，老師瞪瞪眼睛，懷著(zhù)一種神秘感，給我們留了一道說(shuō)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的題。
我讀了一遍題：牛的頭數比羊的只數多25%，那么羊的只數比牛的頭數少百分之多少呢？“��！這么簡(jiǎn)單，牛比羊多25%，那羊肯定比牛少25%么！”我想著(zhù)。
我正準備舉手，又向四周看了看，同學(xué)們都認真地埋頭苦算，“這題不難呀！怎么他們算半天呀！不行，我得再認真研究研究�！蔽矣窒胫�(zhù)，“牛的頭數比羊的只數多25%，那么羊的只數比牛的頭數少百分之多少呢？。。。。。�！边@樣在心里默念了三次，開(kāi)始思索“比的后面是單位“1”�！毕日覇挝弧�1”，通過(guò)第一個(gè)條件，單位“1”就是羊，但是如果看問(wèn)題的'話(huà)就要以牛為單位“1”。我用羊以單位“1”畫(huà)了個(gè)線(xiàn)段圖，我眼前一亮，“牛的頭數比羊的只數多25%，25%相當于4分之1，那反過(guò)來(lái)想，羊的只數就比牛的頭數少5分之1，5分之1相當于20%�！泵詧F終于解開(kāi)了，我高興的不得了，這畢竟是經(jīng)過(guò)自己的努力解出來(lái)的。
老師開(kāi)始講題了，在黑板上畫(huà)了一個(gè)線(xiàn)段圖，標明羊的只數為單位“1”�！按蠹铱囱蛳喈斢�4份，牛相當于5份，它們相差1份，用相差的這一份除以牛的5份，是不是羊比牛少20%”老師耐心地講給大家聽(tīng)，大家恍然大悟。
老師讓做的對的同學(xué)舉起手，我自豪地將自己的成功用舉手的形式讓老師看。有一多部分同學(xué)做對了，老師露出欣慰的笑容，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
小小的這一成功，卻要我受益匪淺，知道了只有經(jīng)過(guò)努力獲得的成功才最使人感到快樂(lè )。
六年級作文 篇3
做飯簡(jiǎn)單嗎?看起來(lái)簡(jiǎn)單。其實(shí)做飯很難，這是我在做飯時(shí)悟出的道理。
小時(shí)候，我很愛(ài)挑食，一遇到不合我味兒的菜就哇哇大叫，還說(shuō)媽媽做的飯菜太難吃，弄得媽媽手足無(wú)措。
我想：“媽媽做的菜好難吃，這次我要自己做飯吃�！蔽液軔�(ài)吃西紅柿炒蛋，今天就做一盤(pán)。但第一步我就遇到了困難，西紅柿圓，不好切，一刀下去，沒(méi)切到，還把自己的手指割破了，血像泉水一樣涌出，我郁悶地坐在地上，天不藍了，草不綠了，我不由得失落起來(lái)。
我想，做飯這么難啊!媽媽每天這么辛苦地做飯，還要做得合我的味口，這不正是媽媽對我濃濃的愛(ài)，才使她能每天堅持做可口的飯菜給我吃嗎?在我挑食時(shí)，我居然還不知道媽媽做飯的不容易，我深深感受到了媽媽對我濃濃的愛(ài)。
晚上，媽媽做了頓豐盛的.晚餐，我沒(méi)挑食，因為我感受到飯菜里媽媽對我的愛(ài)。媽媽雖然己不年輕了，但我從飯中感受到——歲月抹不去母親那愛(ài)子的情腸，正是媽媽的愛(ài)治好了我的挑食。
六年級作文 篇4
桂林山水甲天下，北海銀灘勝桂林。我愛(ài)故鄉，因為故鄉有一個(gè)天下第一灘——銀灘。銀灘不僅沙美，它的水更美。
銀灘的海在笑著(zhù)。它在熱風(fēng)的輕輕吹動(dòng)之下，抖動(dòng)著(zhù)。軟綿綿的沙子踩上去很舒服。在陽(yáng)光的照射下，沙子一閃一閃的，像一顆顆美麗的珍珠。一層細密的皺紋，閃耀地反射著(zhù)太陽(yáng)的光彩。在海與天之間的蔚藍間，動(dòng)蕩著(zhù)歡樂(lè )的波浪聲，那些波浪一個(gè)跟一個(gè)的跑上傾斜的沙岸。這個(gè)聲音和太陽(yáng)的光彩，千波萬(wàn)折的反應在海里，慢慢的融合在一起，形成不斷的運動(dòng)，充滿(mǎn)著(zhù)活潑的愉快。
銀灘的海是幸福的，風(fēng)親愛(ài)的`撫摸著(zhù)海緞似的胸膛；太陽(yáng)用自己熱烈的光線(xiàn)溫暖著(zhù)它，而海在這些愛(ài)撫的溫柔力量之下的睡夢(mèng)似的喘息著(zhù)，使沸熱的空氣充盈著(zhù)蒸發(fā)的咸味。
銀灘的海是調皮的。淡藍的波浪跑到軟綿綿的沙子上來(lái)，得意地擲著(zhù)雪白的海沫。大概是它弄醒了正在做美夢(mèng)的沙灘，它急忙地輕輕地消散下去。過(guò)了一會(huì )兒，波浪又來(lái)了，它一口氣沖上沙灘，又連忙退下。一次、兩次、三次……調皮的它怕把沙灘弄生氣了，來(lái)的時(shí)候還會(huì )帶一些小禮——貝殼等海里生物……。
不知不覺(jué)中，太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，美麗的霞光撒在大海上，海面上閃著(zhù)撲朔迷離的金光。這時(shí)，我仿佛置于仙境之中。
夜幕漸漸降臨了，星星慢慢的爬上了黑色的夜空，有節奏地眨睡眼。月影橫斜在海面上，好像在梳妝打扮。接下來(lái)大海一片寂靜猶如一切都凝固了。海在風(fēng)的吹拂下，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，輕輕的起了鼻鼾聲……
我愛(ài)著(zhù)銀灘的海，因為它是美麗、調皮、蔚藍的。
六年級作文 篇5
以前，前后左右的幾個(gè)同學(xué)不停地講話(huà)，干擾我學(xué)習，我曾用過(guò)各種方法去排除干擾，就算是堵耳朵也不管用，而且還強化了這種反感。有人建議我不妨放下手中的事，熱情、隨便地參與他們的閑聊，瞎聊幾句，開(kāi)心一笑，這樣既緩解了心中對“干擾源”的反感，也可以趁機休息一下。這樣，再坐下來(lái)學(xué)習便會(huì )好很多。假想那幾個(gè)人是自己最親密的好友，不良情緒就會(huì )減少許多。而有了一種對假想好友的寬容，就很容易進(jìn)入學(xué)習境界。如果不想和他（她）們說(shuō)話(huà)，也可利用暗示，不把說(shuō)話(huà)人的話(huà)放在心上或者要想著(zhù)，我不能和你們一樣浪費時(shí)間，我要學(xué)習。即使忍不住要去聽(tīng)或者想走，也可以給自己找個(gè)借口：“我學(xué)的'時(shí)間夠長(cháng)了，應該換換腦筋了”或是“在這兒坐久了，換個(gè)地方學(xué)吧”，這樣就又能專(zhuān)心地學(xué)習了。
此外，要努力使思維被書(shū)上的知識吸引，一旦努力思考問(wèn)題，就會(huì )淡化周?chē)蓴_的聲音。一般來(lái)說(shuō)，我們都有這種體會(huì )，極力想聽(tīng)到一個(gè)不大的聲音，注意力就要十分集中，這時(shí)即使有人大聲叫，你也聽(tīng)不見(jiàn)�？梢�(jiàn)，注意力集中才是最重要。
所以說(shuō)，如果你不怕“干擾”，“干擾”也就干擾不了你。
六年級作文 篇6
有一個(gè)有錢(qián)的商人，家住八十層樓。
有一天，他去超市買(mǎi)了許多東西，他堅持著(zhù)走到電梯口，放下東西，氣喘吁吁的說(shuō)：“終于到了，待會(huì )上了電梯，我要給女兒一個(gè)驚喜！”感覺(jué)自己飄飄然的�？伤l(fā)現電梯不動(dòng)了，他猛的一驚，心想這下完了，不會(huì )要我爬這十八層樓吧！現實(shí)就是這樣。
他背著(zhù)這些東西，好不容易爬到了二十層樓，他休息了一會(huì )感覺(jué)自己并不是很累，而且精神旺盛，于是又往上爬。
到了四十層，他累得不行了，開(kāi)始埋怨電梯為什么不貼個(gè)通知，要不他才不會(huì )買(mǎi)這些東西呢，氣得他火冒三丈。
當他堅持走到八十層時(shí)，心嘎登一下，突然間想起女兒不在家，鑰匙落在一樓了，這該怎么辦呀，他不停的嘆氣，后悔著(zhù)。
其實(shí)，這也正是說(shuō)明著(zhù)我們人的一生，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱血來(lái)到人間，二十歲前年輕有力，四十歲時(shí)，開(kāi)始埋怨這個(gè)埋怨那個(gè)的.，八十歲那二十年才發(fā)現，有一些遺憾還未完成，后悔莫及��！
原來(lái)我們的夢(mèng)還留在二十歲，留了個(gè)遺憾罷了。
六年級作文 篇7
“鋤禾日當年，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@首五歲小童都會(huì )背、理解的古詩(shī)，在一些人眼里卻如同天書(shū)，完全“看”不懂。
我曾為做過(guò)一個(gè)調查——誰(shuí)會(huì )真正理解《憫農》的意思。我找到一個(gè)正在吃包子的學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)——“你會(huì )背《憫農》嗎？”“會(huì )�！彼卮鹬�(zhù)，卻把包子往后一扔，包子以異常優(yōu)美的弧線(xiàn)掉到了地上。我皺了皺眉望著(zhù)他身后校園門(mén)中那條堆滿(mǎn)了各種被扔棄的食物的馬路，還真是壯觀(guān)。每天路過(guò)的學(xué)生總將吃不完的早餐扔在這里，如果我不是鐵一小的學(xué)生，可能會(huì )感慨這條“食物路”要多久才能形成，可我知道這才幾天而已。
我仰望著(zhù)天空，不知在同一片天空下有著(zhù)與我這邊完全不同的景象——一個(gè)偏避的小村子里，一群孩子們面黃肌瘦，眼巴巴地望著(zhù)一碗窩窩頭……
我的心情萬(wàn)分沉重，人們總以為現在的'生活富足了，糧食夠了，奔小康了。而為了滿(mǎn)足個(gè)人需求，放肆地浪費著(zhù)各種食物，卻忽略了那一個(gè)個(gè)貧困饑餓地區兒童渴望的目光……
知道么，據統計每年世界上有10億人在忍受著(zhù)饑餓的折磨。人類(lèi)，從未遠離糧食危機的陰影。
我悲愴地注視著(zhù)大地，也許總有一天大地再也不能承受著(zhù)人類(lèi)無(wú)休止的揮霍，變得貧瘠、干涸，不再出產(chǎn)糧食。
人啊，不要再執迷不悟了，所謂的“光鮮生活”，其實(shí)是在用浪費在斷送人類(lèi)自己的未來(lái)呀！
六年級作文 篇8
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，具有一副漫畫(huà)把我吸引了。哦，這就是漫畫(huà)家華君武先生的漫畫(huà)——《假文盲》。畫(huà)上畫(huà)著(zhù)四個(gè)大男人，手插著(zhù)口袋里，心安理得地站“母子上車(chē)處”，卻把一個(gè)手抱著(zhù)孩子的瘦小婦女擠到站外。站站前面的第一個(gè)男人，睜著(zhù)大大的眼睛，東張西望地看著(zhù)車(chē)來(lái)到了沒(méi)，假裝沒(méi)看到那個(gè)婦女，后面的三個(gè)男人都閉著(zhù)眼睛，好像是說(shuō)：“我什么也沒(méi)看見(jiàn)�！�
“母子上車(chē)處”原是國家為了方便讓帶孩子的婦女快一點(diǎn)上到車(chē)，不讓孩子著(zhù)涼�？蓞s讓四位裝作不識字的“文盲”捷足先登。顯然他們這樣做就是只想著(zhù)自己能早上車(chē)搶座位。
看了這幅畫(huà)，我就想到很多許多事情：一位年過(guò)八旬的老奶奶在公共汽車(chē)上無(wú)“立足之地”。為什么呢？因為車(chē)上的.“老弱病殘”專(zhuān)座的位子早已被幾個(gè)身強力壯的年輕人所占了；草坪上明明豎著(zhù)“請勿踩踏”的牌子，可有些家長(cháng)為了孩子開(kāi)心，竟帶著(zhù)自己的孩子在草坪上玩，致使小草一天天慢慢枯萎，使這一處變成了小路。他們難道都是文盲嗎？不，不是的，他們上“道德文盲”。
一個(gè)國家的素質(zhì)往往就體現在每個(gè)公民身上，所以，為們應該從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，掙做一個(gè)文明人！
六年級作文 篇9
時(shí)間，如一位永不停歇的馬拉松長(cháng)跑隊員，每時(shí)每刻都與人們賽跑。成天游手好閑、無(wú)所事事的人都成為了時(shí)間的手下敗將；整天刻苦專(zhuān)研、勤奮好學(xué)的人都成為了時(shí)間的勁敵。
我不知道時(shí)間給了我多少晝夜，但我每一天都過(guò)得十分充實(shí)，十分快樂(lè )。我出生以來(lái)，大部分時(shí)間都與我的同學(xué)們一起度過(guò)。上課時(shí)，我們在朗朗的讀書(shū)聲中度過(guò)；下課時(shí)，我們開(kāi)心的歡笑聲中度過(guò)；放學(xué)時(shí)，我們在悠悠的流行歌曲中度過(guò)。
在時(shí)間的溪流中，我從水面上清清楚楚的看到，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩長(cháng)大成了一個(gè)彬彬有禮的青少年。以為得到了時(shí)間的青睞，其實(shí)有些往事回不來(lái)，那小時(shí)純真的笑容、純潔美好的心靈，現在再也找不回來(lái)。揮不去的陰霾，我讓時(shí)間為我掩蓋，回想起小學(xué)初次與同學(xué)們相遇，那一張張陌生的臉頰使大家十分害羞。時(shí)間瞬間凝固了，終于有一位同學(xué)解開(kāi)了尷尬的場(chǎng)面，大家都各自自我介紹，都互相交朋友，以示友好。春天，我們一起在校園里聞取許多的花香；夏天，我們玩耍過(guò)后一個(gè)個(gè)汗流浹背手里拿著(zhù)心愛(ài)的冰激凌；秋天，我們大家都采取楓葉做標本；冬天，我們大家男女混搭相互楊雪球，展開(kāi)了激烈而快樂(lè )的雪仗。
早晨起來(lái)的.我，習慣的向窗外去，一小股陽(yáng)光照在我的手上，給予了我溫暖。新一天的降臨，讓我覺(jué)得又長(cháng)大了一天，面對新事物我都去瞧一瞧�；▓@里，一棵樹(shù)苗又長(cháng)高了許多結了很多嫩綠的葉子；陽(yáng)臺上，一棵剛嫁接不久的蘭草開(kāi)出了一朵朵天藍色的小花；隔壁家養的小狗看見(jiàn)我會(huì )搖尾巴對我表示友好了。雖然這些都是微不足道的事情，但是這是一天中新鮮的事情，沒(méi)有了這些每日新聞，你就會(huì )虛度時(shí)間，就會(huì )過(guò)得十分平淡。
想跟上時(shí)間的腳步，就必須利用好現在的時(shí)間每時(shí)每刻去做有意義的事情。
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