六年級的作文300字優(yōu)秀[7篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的六年級的作文300字7篇，歡迎大家分享。

六年級的作文300字 篇1

　　秋姐姐來(lái)了，她用神奇的魔法，讓大自然穿上了一件金色的禮服。

　　她悄悄地踏進(jìn)果園，吻了吻果園里的“小精靈”——水果，我發(fā)現他們都變了樣：葡萄像一棵棵紫寶石串在一起；一個(gè)個(gè)蘋(píng)果像害羞的小姑娘，羞紅了小臉；柿子紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)小燈籠，我真是恨不得咬下一口；橘子掛在樹(shù)枝上，像一個(gè)個(gè)小金球在風(fēng)中搖晃，美麗極了。

　　她悄悄地走進(jìn)田園，“呼”的一吹，稻田變成了一張

　　金色的地毯。農民在地里忙得不亦樂(lè )乎，臉上的笑容比陽(yáng)光還要耀眼。

　　她不動(dòng)聲色地跑到打谷場(chǎng)，黃澄澄的顆粒從打谷機里“嘩嘩”地跑出來(lái)，漸漸地，堆積如山。孩子們在草垛里打滾，笑聲把機器聲淹沒(méi)了。

　　她又躡手躡腳地來(lái)到樹(shù)林，她微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿(mǎn)意地走了。我發(fā)現，綠色的葉子變成深黃的了，它們像蝴蝶似的飄落下來(lái)，有的飄到地上，鋪成了厚厚的.地毯；有的飄到河里，又變成了小船。

　　秋天的景色真美��！我喜歡每個(gè)季節，但我更喜歡美麗的秋天！

六年級的作文300字 篇2

　　小時(shí)候的趣事，有許多，比如說(shuō)種綠豆、抓壁虎……，可我最有深刻記憶的是捉蝴蝶。于是，我就決定到花叢里去捉一只美麗的蝴蝶吧！

　　那個(gè)時(shí)候，我還只有6歲。我獨自一個(gè)人帶著(zhù)心奮的心情一蹦一跳地來(lái)到花叢里。我看到一花叢里的花兒有的盛開(kāi)了，有的還是花骨朵兒，有的`像含苞的花朵，有的好像馬上要破裂似的。它們肯定是在歡迎我，正朝著(zhù)我微笑呢，我高興極了。我帶著(zhù)喜悅來(lái)到一只蝴蝶面前，等我的手還沒(méi)碰著(zhù)它的翅膀，它就飛走了。我看見(jiàn)它這樣子，好像決得不對勁。我回到家里問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“是你的手飛快地去捉它，它被你嚇著(zhù)了�！蔽一卮穑骸芭�，原來(lái)是這樣，我知道了�！蔽倚睦锇迪耄汉�蝶那么厲害，也要一種工具吧。我跑到房間里，拿起網(wǎng)子就朝花叢跑去。

　　跑到花園，我心里暗想：第一次失敗了，第二次一次要成功。我鼓起勇氣拿著(zhù)網(wǎng)子站在一個(gè)石頭上。突然，我看見(jiàn)一只蝴蝶停在空中，我馬上把網(wǎng)子往空中一“撲”。蝴蝶沒(méi)抓著(zhù)，自己卻摔到花叢里面了，我馬上從花叢里爬了出來(lái)。

　　正當這時(shí)候，我看見(jiàn)一只蝴蝶停在花叢上。我馬上捉住它走回家，在回家的路上，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小蝶，這回你可逃不掉了�！�

　　回到家里，我把蝴蝶放在塑料杯里蓋住。

六年級的作文300字 篇3

　　我愛(ài)足球中華民族是一個(gè)文明古國，從古至今，我們民族的文明素質(zhì)一直領(lǐng)先�？墒�，到了我們這一代，又有多少人能做到呢？因此，我國的文明素質(zhì)正在逐年下降。

　　我認為，謙讓是最大的美德。

　　謙讓這個(gè)詞語(yǔ)既讓人熟悉又讓人陌生。有人說(shuō)：“謙讓太簡(jiǎn)單啦，誰(shuí)不會(huì )��！”一旦到行動(dòng)的時(shí)候，有多少人去做呢？從小老師就教我們要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)�同學(xué)們在寫(xiě)的時(shí)候甜言蜜語(yǔ)，在做的時(shí)候卻畏畏縮縮。甚至有些美國人都覺(jué)得中國人民的文明素質(zhì)太差。

　　記得有一天，我乘坐公交車(chē)，車(chē)上很擁擠，這時(shí)上來(lái)了一位老奶奶，她背已經(jīng)駝了，被擠在擁擠的人群中，坐著(zhù)的人竟然置之不理，還有的人對老奶奶說(shuō)東道西，沒(méi)有一個(gè)人給老奶奶讓座。到站時(shí)，車(chē)上的喇叭響了：“請給老弱病殘讓座�！蔽蚁嘈�，車(chē)上的人聽(tīng)這句話(huà)都聽(tīng)了幾百遍了，但仍然沒(méi)有人這樣做。

　　這樣不講文明的事還有許多。例如，在大街上隨地吐痰，前面不遠處就有垃圾桶，有人就偏偏扔在地上，卻沒(méi)有一個(gè)人制止。其實(shí)，不講文明的`人就在身邊，只要勇于去制止，以身作則，這樣才能讓更多的人行動(dòng)起來(lái)。

　　同學(xué)們，讓我們一起來(lái)講文明，做一個(gè)有素質(zhì)的小學(xué)生，為建設祖國美好的明天一起努力！

六年級的作文300字 篇4

　　樹(shù)上第一片梧桐葉落下來(lái)時(shí)，大自然就告訴我們秋天來(lái)了。

　　一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我看見(jiàn)一片片梧桐葉從樹(shù)上落下來(lái)。有的樹(shù)葉就飄在空中，像一只金色的蝴蝶;有的慢悠悠地飄落下來(lái)，像一把小降落傘;有的樹(shù)葉蹦蹦跳跳地落下來(lái)了，還在空中兜了一圈，真有趣呀!

　　我走在路上，發(fā)現路邊的.地上有很多梧桐葉，都是你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，織成了一張金色的“地毯”。走在柔軟的“地毯”上，你就會(huì )聽(tīng)到“沙沙”的響聲，像一首輕柔的樂(lè )曲在你身邊奏響。

　　我把梧桐葉做成了書(shū)簽，夾進(jìn)了課本里。梧桐葉的清香和紙的清香溶在了一起，變成了一種特殊的香味。等到春天，我就可以翻開(kāi)課本，找到那片梧桐葉，重溫秋天的味道，懷想秋天的歲月。

　　秋天的梧桐葉就像一首小詩(shī)，溫婉含蓄，默默地滋潤著(zhù)秋天的大地。

六年級的作文300字 篇5

　　撐著(zhù)一把油紙傘，走在青石板鋪成的小路上，能聽(tīng)見(jiàn)許多江南小鎮那具有民族特色的聲音：風(fēng)吹過(guò)的聲音，小溪潺潺流水的聲音，孩子們盡情玩耍的聲音……但唯有一種聲音讓我記憶猶新——雨的聲音。

　　“沙沙沙，沙沙沙”雨像一個(gè)頑皮的.孩子蹦蹦跳跳地來(lái)了，它像踩著(zhù)節拍一般和江南的一切事物打了一個(gè)招呼。它攙著(zhù)風(fēng)姐姐一起玩耍，一陣微風(fēng)一吹，它便斜著(zhù)身子從天空中落下�！暗未�，滴答”它蹦到了一塊巖石上，猶如一位鋼琴家，正在演奏著(zhù)一曲清爽的樂(lè )曲，使人感到舒適。

　　雨，忽然變了一陣畫(huà)風(fēng)。它變得像一位亭亭玉立的少女，在天空中盡情的跳舞。她的仙姿，讓周?chē)�的一切事物都拍手叫好。小草的兩片枝葉像舉著(zhù)兩根熒光棒一般，不停的揮過(guò)，花兒不停地說(shuō)著(zhù)，想要告訴大家：“聽(tīng)，雨的聲音！”“滴答——滴答”那位少女唱著(zhù)悅耳的古風(fēng)歌曲，這江南中的一切都被她喚醒了，“滴答——滴答”萬(wàn)物都聽(tīng)見(jiàn)了她的聲音。

　　雨停了，只有屋檐上的雨水還在歌唱，“滴答——滴——答——”這聲音一直在我耳畔回響。

　　聽(tīng)，雨的聲音！

六年級的作文300字 篇6

　　你看張山那呆頭呆腦的傻樣！可是“人不可貌相”張山那雙手巧得很呢！不信你聽(tīng)我說(shuō)。

　　有一次，我從市集上買(mǎi)來(lái)一塊黃泥，就把張山拉到我家來(lái)，拿出我新買(mǎi)的泥人“天外天”—縣太爺。張山看了說(shuō)：“行啊還真像九品芝麻官�！蔽野延沂挚吭趶埳降募缟险f(shuō)：“哥們，就找這個(gè)做吧！”張山點(diǎn)點(diǎn)頭，從我的寫(xiě)字臺上把泥人捧在手里觀(guān)察了一會(huì )兒，就拿起黃泥在臺上滾了滾，揉了揉，捏了捏，三下兩下縣太爺的身子就要誕生了，他又拿起刻刀把雙臂刻好，張山左看右看，上看下看把凹凸不平的地方刮掉，又在縣太爺身上刻了些花紋。他又揪起一塊黃泥，在桌子上團了團，搓了一個(gè)團，這便是縣太爺的'頭，張山又抄起刻刀把縣太爺的五官刻完整。不一會(huì )兒，一個(gè)滑稽可愛(ài)的縣太爺誕生了，他再把鐵絲做成官帽，這個(gè)作品就完成了。我張山說(shuō)'：“哥們，你真是巧手張山��！”

　　后來(lái)張山還獲得了獎。最后我在家苦練做泥人。我曾經(jīng)請教個(gè)他，每次他都耐心的幫助我。

　　我給張山起了個(gè)外號“泥人張”我對自己說(shuō)：“要繼承泥人張，超個(gè)泥人張。

六年級的作文300字 篇7

　　她像一陣春雨，滋滋潤了我們的心田；像一位園丁，精心的呵護我們，讓我們茁壯成長(cháng)；像人生中的一盞明燈，引領(lǐng)我們走向成功的大門(mén)。

　　看！從那邊走來(lái)一位美麗的女老師，她便是我們班的班主任肖老師。一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)，臉上顯出嚴肅又略帶溫柔的神情。苗條又勻稱(chēng)的身材，不得不讓你為她的顏值打滿(mǎn)分！肖老師教書(shū)也很有一套，她批評同學(xué)從來(lái)不從正面批評，總是給些提示讓同學(xué)自己認識錯誤，因為在肖老師眼中，知錯能改就是好孩子。肖老師待人非常寬容，除非你犯了很大的`錯，肖老師就會(huì )請你去辦公室喝茶。在低年級時(shí)我就是辦公室的�？�，記得一會(huì )，我沒(méi)帶作業(yè)，當我嚇得瑟瑟發(fā)抖地走進(jìn)肖老師辦公室時(shí)，肖老師溫柔的說(shuō)：“沒(méi)事，明天給老師檢查哦�！蔽掖掖业碾x開(kāi)了辦公室——雖然事情過(guò)去好幾年了，但是那一次去辦公室喝茶的經(jīng)歷，依然記憶猶新。直到六年級后，我才漸漸懂得“嚴是愛(ài)，松是害”。兒時(shí)肖老師對我們的嚴格，是為了讓我們有一個(gè)好的基礎�！澳銈儼嘈だ蠋熓橇�年級最嚴格的老師”，當別人這樣說(shuō)時(shí)。

　　我會(huì )毫不猶豫的回復：“但是她是最好的老師”。今天我們?yōu)樾だ蠋煻�驕傲，明天肖老師將以我們�(yōu)闃s！

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