成長(cháng)的足跡作文六年級
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的成長(cháng)的足跡作文六年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的足跡深深留下，驀然回首，長(cháng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。
懵懂的童年，對我來(lái)說(shuō)只是一些回憶，看到相冊中天真的自己，思緒漸漸飄遠。四歲的我，傻傻的，只會(huì )笑，那是天真的、毫無(wú)顧慮的笑，每天背著(zhù)小小的書(shū)包，在上學(xué)途中留下一串無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的足跡，滿(mǎn)載著(zhù)那時(shí)的歡樂(lè )。
六歲時(shí)，我上了小學(xué)，肩上的書(shū)包變重了，在學(xué)校里學(xué)到了更多的知識，懂得了認真學(xué)習、團結友愛(ài)，但還是不能明白這樣做的意義。帶著(zhù)小小的疑惑，我在校園里留下了一串或深或淺的足跡，訴說(shuō)著(zhù)我心中的不解。
轉眼間又過(guò)去兩年，我已經(jīng)八歲了。隨著(zhù)知識的增多，我也開(kāi)始報補習班。媽媽對我解釋說(shuō)，大家都在上補習班，要是不去就輸給別人了。我依舊很懵懂，雖然我很想多玩會(huì )兒，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，背起書(shū)包去了補習班。我在去補習班的路上留下了一串猶豫不決的足跡，傾訴出我的茫然。
時(shí)間飛逝，我十歲了。變大的書(shū)包里不僅裝了新的課本，還背負了我的煩惱。雖然在年齡增加的同時(shí)，我學(xué)到了更多的知識，開(kāi)拓了自己的視野。但是，一次次的考試、一次次的排名，將我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。每次考試前，我都會(huì )心驚膽戰，怕考試會(huì )有太難的題;而考試后我會(huì )提心吊膽，生怕自己考不好，會(huì )被老師責怪、被家長(cháng)訓斥、被同學(xué)嘲笑。兒時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮早已遠去，迎接我的只有更多的知識和本不該存在的煩惱。
風(fēng)吹動(dòng)了相冊的一頁(yè)，思緒漸漸回到現在，那一個(gè)一個(gè)的足跡，組成了我的回憶。但是，我們現在要做的不是回首過(guò)去，而是要展望未來(lái)，用自己的生命，在世界上留下一個(gè)最大最美的足跡。
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