小學(xué)六年級描寫(xiě)春天的作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級描寫(xiě)春天的作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級描寫(xiě)春天的作文1
春天，窗外，竟是白雪皚皚。今年的春天，仿佛特別與眾不同。
一個(gè)北方的冬季，竟然沒(méi)有下一場(chǎng)雪，帶著(zhù)這種遺憾，我們走出了冬天，走進(jìn)了花一般的春天。天氣變暖了，大地復蘇了。沒(méi)想到，雪花潔白的身影，翩翩而至，在這本屬于春天的季節。
原本明媚的陽(yáng)光被潔白的雪花代替，溫暖的日子變成了冷風(fēng)嗖嗖。我們不得不又穿上厚厚的棉衣。
我坐在窗前，托腮沉思：春天到底去了哪里?連日的飄雪，已將我對春天的記憶封存，我試圖喚醒我心中的春天。正當我已準備放棄時(shí)，遠處一點(diǎn)新綠，將我對春天的記憶全部喚回。
我飛奔下樓，看著(zhù)那一點(diǎn)嫩綠，熱淚盈眶�！按禾觳](méi)有走�！蔽掖舐暭�(dòng)地向全世界宣布，“春天只不是被白雪覆蓋了起來(lái)，在雪下，仍然堅持孕育著(zhù)新的生命，依舊有著(zhù)頑強不息的精神�！边@就是春天，美麗的春天，孕育著(zhù)希望的春天，我所喜愛(ài)的春天。
喚回了對春的記憶，我決定繼續去尋找被掩蓋的春色。那條在夏日里生機盎然的小道上，現在全然沒(méi)了生氣。光禿禿的樹(shù)干與大地，被雪花掩蓋，沒(méi)有一點(diǎn)春的跡象。但是，如果你俯下身子，撥開(kāi)那層雪，你會(huì )發(fā)現，小草依舊泛著(zhù)綠意，依舊在不停地生長(cháng)。雪的降臨讓它得到了更多的滋潤，讓它的生長(cháng)經(jīng)歷了一次洗禮，從此后它將會(huì )更加頑強堅定。樹(shù)干上，枝丫間，露出了嫩芽，在這寒冷的日子里，它沒(méi)有停止它的生長(cháng)，而是抬起頭，勇敢地面對。戰勝它、馴服它，冰涼的雪花不過(guò)是它的養料罷了。
今年的春天，必將有一段日子會(huì )在寒冷中度過(guò)，但是我相信，寒冷的風(fēng)終將被打敗，溫暖的陽(yáng)光很快就會(huì )回到我們身旁，繼續她喚醒大地的使命了。
窗外，雪花還在紛紛飄飛，我走出教室，在雪地里旋轉。這個(gè)與眾不同的春天，早已被我烙印在心里。我將永遠記住這春天的雪，我將永遠記住，這雪花下面頑強的生命。
小學(xué)六年級描寫(xiě)春天的.作文2
當春帶著(zhù)她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉;當春攜著(zhù)她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。
春，絕對是一楨浸染著(zhù)生命之色的畫(huà)布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿(mǎn)眼的綠色呀，溫柔著(zhù)我們的視線(xiàn)。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著(zhù)我們的目光。
于是，開(kāi)始在春天漫步。踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。
春，絕對是一幅飽蘸著(zhù)生命繁華的畫(huà)卷。無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的;無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的;也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節老人把春的帷幕拉開(kāi)，他們就會(huì )用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
于是，開(kāi)始在春天漫游。披著(zhù)柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過(guò)。就會(huì )領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著(zhù)一種最令人感動(dòng)的柔情。也會(huì )覺(jué)得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬(wàn)物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著(zhù)那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無(wú)限的生機帶給人世。
春，也是一拱彰顯著(zhù)生命神奇的畫(huà)廊。你看，每一種生命都有自己特定的形態(tài)，而每一種特定的形態(tài)，都包含著(zhù)特定的生命信息。無(wú)論是高大的，還是弱小的，都要經(jīng)歷著(zhù)有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時(shí)節。無(wú)論是引人注目的，還是平淡無(wú)奇的，都要沿著(zhù)那特定的時(shí)令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無(wú)論是否有名有分，無(wú)論是生在富饒的家園，還是長(cháng)在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬(wàn)物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。
這就是春，因著(zhù)萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。
小學(xué)六年級描寫(xiě)春天的作文3
如果我是詩(shī)人，我將會(huì )為美麗的春天寫(xiě)一首詩(shī)。
如果我是畫(huà)家，我將會(huì )為美麗的春天畫(huà)一幅畫(huà)。
如果我是音樂(lè )家，我將會(huì )為美麗的春天譜一曲贊歌。
美麗的春天蘊涵著(zhù)美麗的事物。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”。春天的風(fēng)是多么柔和，像母親那慈祥的手撫摸著(zhù)孩子的臉。它沒(méi)有夏風(fēng)那樣熱，沒(méi)有秋風(fēng)那樣涼，沒(méi)有冬風(fēng)那樣寒。春風(fēng)是無(wú)私的，她吹醒了大地，吹綠了植物，吹醒了冬眠的動(dòng)物。
“沾衣欲濕杏花雨”。春天的雨像剛成年的姑娘，那么有節奏，有音樂(lè )細胞。她不像夏雨那么來(lái)如閃電，去如疾風(fēng)。她總是滴嗒滴嗒地下著(zhù)，給萬(wàn)物帶來(lái)滋潤�！按河曩F如油”，難怪勤勞的農民親切地稱(chēng)呼它為喜雨。
在這樣的日子里，愛(ài)美的花兒怎么可能不出頭露臉呢?“亂花漸欲迷人眼”，美麗的花兒這兒一朵，那兒一簇，各種各樣、五顏六色的花兒都爭相開(kāi)放著(zhù)，讓人目不暇接。
當然，在這樣的好日子里，豈能少了動(dòng)物們的表演呢?
“細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。魚(yú)兒在水中出來(lái)游玩了，似乎在品味著(zhù)春雨帶來(lái)的甘露，燕子在春風(fēng)中盡興的飛翔，山林中的鳥(niǎo)兒也都出來(lái)了，一會(huì )兒從空中掠過(guò)，一會(huì )兒又落在那邊的樹(shù)枝上。各種鳥(niǎo)兒的鳴叫聲融合在一起，正賣(mài)力地為這美麗的春天獻上一曲。
在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物復蘇的春天里，勤勞的農民播下了希望的種子。春天也是茶園飄香的季節，農民們成群地上山采茶，心情很好，臉上笑容滿(mǎn)臉，又是一個(gè)茶葉豐收年。幾個(gè)農民在對面的山上便對起了話(huà)，有的還唱起了山歌，表達對春天的喜愛(ài)之情。幾個(gè)貪玩的孩子在青翠茂密的竹園里挖竹筍，牛背上牧童的短笛也嘹亮地響起來(lái)。傍晚，人們陸續回家做茶，村莊里彌漫著(zhù)新茶的香味，好一個(gè)人間仙境——醉人的茶鄉。
春天是這樣的美麗�！耙荒曛嬙谟诖骸�，讓我們?yōu)檫@美麗的春天唱出一曲春天的贊歌吧!
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