關(guān)于六年級小學(xué)生作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六年級小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
六年級小學(xué)生作文 篇1
每當黑夜匆匆過(guò)往，就會(huì )想起那過(guò)去的時(shí)光，那些回憶那些舊時(shí)光，讓我不禁熱淚盈眶……細細數來(lái)，自己和家人們已有好長(cháng)時(shí)間未曾去看望過(guò)外太婆了。外太婆——那個(gè)慈祥而又年邁的老人，不知，是否又在漫長(cháng)的黑夜想起了我們這些在外上學(xué)的孩子們？
記得，上次去看外太婆，是在去年。
我們一行人拿著(zhù)補品乘車(chē)來(lái)到了外太婆家，外太婆邁著(zhù)艱難的步履走到門(mén)口迎接我們。我和其他幾個(gè)姐妹走上前去，抱住了她，她似乎有些受寵若驚，靦腆的笑了笑。緊接著(zhù)，媽媽和舅舅小姨他們也走上前去，對外太婆噓寒問(wèn)暖。外太婆更開(kāi)心了，或許，一年以來(lái)，家里從未有過(guò)這樣的熱鬧吧。
外太婆給我們端來(lái)了一些干果，吃起來(lái)有些軟了。是因為沒(méi)買(mǎi)好嗎？不是的，我想，是因為家里太冷清了吧。一年到頭，沒(méi)有客人來(lái)，怎么又能好吃呢？
終于，吃完一頓香味四溢的中飯，我們也是時(shí)候離開(kāi)了。外太婆有些不舍，不停的抱著(zhù)我們，囑咐我們要好好學(xué)習，注意身體。我們也戀戀不舍得與外太婆告別，并讓腿腳不方便的她不要來(lái)接我們……
我們走到車(chē)旁，準備離開(kāi)。突然，一個(gè)矮小的身影出現在我的視線(xiàn)中，是外太婆！她駝著(zhù)背，拖著(zhù)蹣跚的步履，竟然來(lái)送我們了！我的眼睛模糊了，我們再次過(guò)去給了她一個(gè)大大的擁抱，依依惜別……
噢，這難忘的一幕，我永遠不會(huì )忘記——一個(gè)年邁的老人出來(lái)送別自己親人……外太婆，等我長(cháng)大后，您就再也不用拄著(zhù)拐杖那么辛苦的一個(gè)人生活了，我們會(huì )天天陪伴在你左右，讓你再也感受不到孤獨的滋味。我會(huì )永遠記住那難忘的一幕！
六年級小學(xué)生作文 篇2
一天，書(shū)包里的學(xué)習用品們正在七嘴八舌地爭吵著(zhù)誰(shuí)的作用最大。
鉛筆爭著(zhù)說(shuō)：”當然是我的作用最大哦，沒(méi)有我，人們怎么寫(xiě)字呀！“
橡皮說(shuō)：”不對，不對！應該是我的作用最大，人們寫(xiě)錯字了，我就可以幫人們修改了！“
圓珠筆連忙說(shuō)：”你們兩個(gè)都沒(méi)說(shuō)對，我的作用才是最大的，人們填表格的時(shí)候，一定要用我來(lái)填！“
毛筆說(shuō)：”錯了，錯了，你們都錯了，我才是作用最大的，沒(méi)有我，人們怎么寫(xiě)毛筆字呀！“
蠟筆說(shuō)：”我才是作用最大的，沒(méi)有我，人們怎么畫(huà)畫(huà)呀！“
一個(gè)小朋友聽(tīng)見(jiàn)了它們的爭吵，說(shuō)：”你們不要再吵了，其實(shí)你們都有各自的作用，人們離不開(kāi)你們！“
學(xué)習用品們聽(tīng)了小朋友的話(huà)，異口同聲地說(shuō)：”我們以后會(huì )和睦相處，再也不爭吵了�！�
六年級小學(xué)生作文 篇3
學(xué)校的植物園一年四季都生機勃勃，是一個(gè)美麗的地方，我常常到植物園來(lái)放松心情。
今天放學(xué)，我向植物園走去。走到操場(chǎng)，劍蘭便為我引路。劍蘭像一個(gè)威武戰士，那利劍般的葉子，使任何人走敬而遠之。我順著(zhù)兩旁種著(zhù)劍蘭的小路走到植物園，走進(jìn)植物園，迎面撲來(lái)一陣帶著(zhù)花香的微風(fēng)。首先映入眼簾的是兩棵高大、粗壯的.橡樹(shù)，它們像是植物園的主人，來(lái)到門(mén)前歡迎客人的到來(lái)。在橡樹(shù)枝上，鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，像在說(shuō)：“有客人到植物園做客啦！”而在橡樹(shù)后面，還有一棵美人蕉。她像一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，風(fēng)一吹，她便翩翩起舞，像是在用舞蹈歡迎客人的來(lái)到。走到美人蕉的左邊，有一片軟綿綿的草地。草地上有許多野菊花和蒲公英。它們像是在舉行舞會(huì )，黃菊花和蒲公英跳著(zhù)雙人天鵝舞，草兒也不甘示弱，一起跳著(zhù)“草裙舞”，而風(fēng)卻在旁邊哈哈大笑。過(guò)了一會(huì )兒，風(fēng)便帶著(zhù)花兒們的香味，匆匆地走了。
而在不遠處，還有一群可愛(ài)的“小動(dòng)物”，它們雖然是石頭，卻被雕得栩栩如生。瞧！那只小鹿，眼睜得大大的，看著(zhù)同學(xué)們在運動(dòng)，它好像也想去和同學(xué)一起玩；那只小青蛙，總望著(zhù)教學(xué)樓，好像要和同學(xué)們一起學(xué)習；那只小蝸牛，總看著(zhù)植物園門(mén)口，好像看看
哪個(gè)朋友來(lái)玩了。走到美人蕉的右邊，葡萄架上掛著(zhù)一串串葡萄，像一串串紫色的珍珠，一閃一閃的，讓人看了，特想摘下一串來(lái)解口饞。
每一次走出植物園，我總是心情愉悅、精神飽滿(mǎn)。��！充滿(mǎn)生機的植物園，你將成為我記憶中最深刻的一段。
六年級小學(xué)生作文 篇4
青春勾勒上一層夢(mèng)想的光芒，我們肆意展現著(zhù)青春的模樣，縱然我們經(jīng)歷著(zhù)生活的坎坷，但我們仍不放棄自己的努力和成長(cháng)。
我們于挫折和打擊中變得勇敢，面對上帝精心準備的難題屢敗屢戰。我們以理想做帆，信心為船奮力駛向“困境”大洋的彼岸。市井的喧囂與我們無(wú)關(guān)，凱旋或敗北都有屬于我們的甘甜。
永不言敗是正值年少的我們青春的信仰。就算沒(méi)有勝利的輝煌也有伙伴為自己歡呼鼓掌。書(shū)桌上摞起的書(shū)本映著(zhù)一抹殘陽(yáng)，我們仍舊在流失的時(shí)光中歡笑歌唱。清爽的秋風(fēng)吹拂著(zhù)跳動(dòng)的心房。求知的路上，我們自信自強；成長(cháng)的路上，我們勇往直前，驕傲地喊出自己的夢(mèng)想。昔日的青澀懵懂已悄然逝去，我們躊躇滿(mǎn)志，趾高氣昂！
十幾歲的我們初露鋒芒，試卷上也印著(zhù)我們不朽的篇章，這里是沒(méi)有硝煙的年輕的戰場(chǎng)，我們積極陽(yáng)光，蓬勃向上！心中存有不滅的理想，每個(gè)人都可以做自己最絢麗的太陽(yáng)！
我們繽紛的青春里也有淡淡的憂(yōu)傷，但在荏苒光陰里仍有朋友陪在身旁，和煦的陽(yáng)光在地上投射出青春自由的小樣�；蛟S我們對未來(lái)萬(wàn)事迷茫，但我知道在當下抓緊自由翱翔的時(shí)光。青春的我們有本事永不言敗，我們不懼困境，奮力一搏即可實(shí)現自己的希望。
永不言敗的精神伴隨我們成長(cháng)。我們的勇氣，堅強，責任，擔當……成為我們敢于永不言敗的資本。朝氣蓬勃的我們在青春的旅途中勇往直前，只是莘莘學(xué)子又何妨？我既沒(méi)有蘇東坡“大江東去浪淘盡”的豪放；也沒(méi)有李清照“人比黃花瘦”的愁腸。他們選擇了逆來(lái)順受，我卻知道面對困境要堅定自己的信念，堅持到底終能?chē)L到勝利的芳香。
我知道，我永不言��！
我知道，我們永不言��！
我知道，青春，永不言��！
【六年級小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
六年級小學(xué)生作文06-15
小學(xué)生六年級作文09-05
西湖游記 小學(xué)生作文_小學(xué)生六年級作文04-10
難忘的小學(xué)生活小學(xué)生六年級作文07-05
我的小學(xué)生活_小學(xué)生六年級作文04-10
難忘小學(xué)生活_小學(xué)生六年級作文04-16
小學(xué)生我的老師_小學(xué)生六年級作文04-10
小學(xué)生我的媽媽_小學(xué)生六年級作文04-10
騎馬六年級作文_小學(xué)生作文07-05