實(shí)用的我的六年級小學(xué)作文集合9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我的六年級小學(xué)作文9篇，歡迎大家分享。
我的六年級小學(xué)作文 篇1
她，一雙水靈靈的大眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，小巧玲瓏的小臉蛋。身高一米三幾，你不要看她個(gè)子矮，她可是一個(gè)女漢子！她就是我的好朋友-盧鳳維。
她性格很古怪，平時(shí)不是笑就是氣。記得有一次，我不小心說(shuō)了她的壞話(huà)，被她追著(zhù)打，打得我鼻青臉腫，頭破血流……可惡的是-她沒(méi)有一點(diǎn)同情我，反而很開(kāi)心，很高興�？匆�(jiàn)她這副樣子，我頓時(shí)火冒三丈，可我又不敢打她，只能任由她放肆……
不過(guò)，她有時(shí)很乖巧，也很聽(tīng)話(huà)。只要是她覺(jué)得是對的事，她都會(huì )堅持做下去，從來(lái)不會(huì )半途而廢、知難而退！她也是最公平公正的！我也因此很欣賞她。記得有一次，她的好朋友和別人吵架，她問(wèn)別人經(jīng)過(guò)。知道經(jīng)過(guò)的她詳細的解說(shuō)了誰(shuí)對誰(shuí)錯，她的朋友意識到自己錯之后向和他吵的那人道歉了。事后，我的好朋友盧鳳維還向她的同學(xué)道歉，怕她同學(xué)生氣……
還有一次，我和同學(xué)們在教室里做手工。那天溫度極低，外面風(fēng)雨交加，我們冷得直發(fā)抖，最終都忍不住放棄了，實(shí)在是太冷了。唯獨她還在堅持著(zhù)，我看見(jiàn)她全身冷得直發(fā)抖，連桌子都被她弄得抖了起來(lái)。我知道她比我還冷，但她還堅持著(zhù)，她永不放棄，一直堅持到底！最后，她成功了，全班只有她一個(gè)人完成了手工。她靠著(zhù)堅持到底，絕不放棄的精神“戰斗”到了最后！突然，她倒在了地上，我們把她扶起來(lái)，帶她到辦工室去烤火。在我心中，她是我們全班人的驕傲，她這種精神，有誰(shuí)會(huì )不為之感動(dòng)呢？
在她身上，我學(xué)到了許多:她教我如何去做一個(gè)人，如何去才能最好的去幫助一個(gè)人……而這些，都是我在她身上學(xué)到的。她就是我的好朋友-盧鳳維，希望我們能做一輩子的好朋友！
我的六年級小學(xué)作文 篇2
子曰：三人行，必有我師焉。我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，教過(guò)我們的班主任很多，但有一位班主任是從一年級一直辛苦地教到我們四年級，她就是我們的班主任，金班主任
我們的班主任有著(zhù)烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，總把它扎成馬尾辮，她有一張圓圓的臉蛋，一雙水亮亮的眼睛，一個(gè)高高的鼻子下有一張紅色的櫻桃小嘴，臉頰上似乎泛起了粉紅色的云彩。金班主任平時(shí)都不化妝，但在我眼里，不化妝的金班主任會(huì )更美些。
有一天放學(xué)，我回到教室時(shí)，剛踏進(jìn)教室，一眼望去，只見(jiàn)一個(gè)身影出現在我的面前，是金班主任。頂上的燈光灑在她身上，那秀發(fā)油亮油亮的，兩雙大手正握著(zhù)筆在本子上寫(xiě)字，發(fā)出“沙沙”的聲音，我轉頭一看，鬧鐘里的時(shí)針正對準6，我回頭看了看班主任，她怎么會(huì )那么遲呢？金班主任還是不停的低著(zhù)頭批改我們的作業(yè)。我輕輕地敲了敲門(mén)，便問(wèn)了一句：“金班主任，都6點(diǎn)了，您怎么還不回去？”班主任回過(guò)身，并沒(méi)有直接回答我，而用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)了我一句：“張彤，你怎么還不回去？”就在這時(shí)，我慢慢地感受到了，原來(lái)，我們的班主任是那么辛苦地工作，那樣關(guān)心著(zhù)我們。
金班主任，我們的班主任，您是多么照顧我們，讓我們學(xué)到了很多知識，我會(huì )好好學(xué)習、天天向上，上課認真 讓班主任喜歡。我要對金班主任說(shuō)：“班主任您辛苦了，謝謝您！”
我的六年級小學(xué)作文 篇3
我班有一位負責任的好班長(cháng)。她的名字叫劉宇念。她有著(zhù)大大的眼睛，黑黑的頭發(fā)和皮膚。 當老師不在教室時(shí)，班長(cháng)就會(huì )主動(dòng)負起維持班上秩序的重任，并會(huì )給予那些不守秩序的同學(xué)一番勸告。在班長(cháng)的領(lǐng)導下，我們班秩序一直很好，使許多老師贊不絕口。
這全部得歸功于我們這位負責任的好班長(cháng)！班長(cháng)有時(shí)也會(huì )充當小老師，為那些在功課上有難題的同學(xué)解決問(wèn)題。如果同學(xué)之間發(fā)生糾紛，她總會(huì )大事化小，小事化無(wú)。每次我有不會(huì )的題目她都會(huì )很熱心的為我解答，班上的人都很喜歡她，只要有什么事情拜托班長(cháng)，班長(cháng)絕對是二話(huà)不說(shuō)立馬同年級意。記得有一次廣播操比賽我們班得了倒數第一名，再加上別的班級的嘲笑班里許多人都哭了！就連男生也哭了！
班長(cháng)看到了班里的一幕幕，站在講桌前說(shuō)：“大家不要哭了！哭也沒(méi)有用只會(huì )顯得我們更懦弱，而且我們現在六年級了！不是小孩子了，學(xué)習是最主要的一場(chǎng)比賽算什么，他們?yōu)槭裁床缓臀覀儼啾瘸煽?jì)，我們班成績(jì)不是一直都是第一嗎？說(shuō)著(zhù)傳來(lái)一陣掌聲，我也忍不住的獻出了掌聲……我為我班能擁有這么一位好班長(cháng)而感到驕傲。希望她能夠繼續努力，成為同學(xué)們學(xué)習的好榜樣。周曉雨六三班
我的六年級小學(xué)作文 篇4
陸妤欣是我最好的朋友。我們倆人中只要有一個(gè)人發(fā)起組織活動(dòng)，一定會(huì )邀請對方參加。
有一次，陸妤欣邀請我去她家一起做科學(xué)課的作業(yè)“太陽(yáng)能熱水器”。我們費了九牛二虎之力，終于搞定了！耶，終于可以玩兒嘍！就在我洗手的時(shí)候，陸妤欣向我展示她以前做的千紙鶴。我一看，哇，那么精致、那么美麗！我手都顧不上擦一下，便情不自禁地接過(guò)了千紙鶴，翻過(guò)來(lái)、倒過(guò)去地看了起來(lái)。
“董佳宜，你看看你，把我精心折的紙鶴搞成什么樣了？！”陸妤欣大聲向我喊道。我低頭看了看手里的紙鶴：上面留下了濕漉漉的印子——我的“爪”印，小鳥(niǎo)一下子就失去了原來(lái)的美麗�？墒�，我面子上下不來(lái)，依然板下臉，沒(méi)好氣地說(shuō)：“我又不是故意的啦！干什么那么大聲？我耳朵都快被你炸聾了��！”
陸妤欣用吃驚的眼光看著(zhù)我，眉頭緊鎖，原本白凈的臉漲得通紅，兩只手緊緊地握成了拳頭，呼吸也變得急促起來(lái)。我心里暗想，她花了很多心血折好的紙鶴被我弄臟了，一定很懊惱、很氣憤。她驚訝地說(shuō)：“你剛來(lái)我家的時(shí)候，咱們都很興奮、很開(kāi)心�？墒乾F在，我們居然都‘拿著(zhù)矛指著(zhù)對方’�！奔热皇虑橐呀�(jīng)這樣，已無(wú)法逆轉，我便抱著(zhù)我的“熱水器”回家了。我們之間的友情也就這樣破碎了！
第二天上學(xué)時(shí)，在校門(mén)口有人飛一般地跑過(guò)來(lái)，拍了一下我的肩膀。我回頭一看，原來(lái)是陸妤欣！她說(shuō)：“董董，昨天晚上的事是我不好，我不應該發(fā)那么大的火。我感覺(jué)你對我的千紙鶴有些愛(ài)不釋手。喏，我昨天晚上又折了一只更精致的，送給你呦！”我接過(guò)紙鶴，有點(diǎn)不好意思�！拔易蛱煲沧龅貌缓�，沒(méi)有控制住自己的情緒，更不能不擦手就直接拿你的作品。對不起，陸妤欣，原諒我吧！”我滿(mǎn)懷著(zhù)歉意對她說(shuō)。她花兒般地笑了，拉著(zhù)我的手，一起走進(jìn)了教室。
課間，我也折了一只千紙鶴，與她送給我的放在了一起。陸妤欣看到這個(gè)情景時(shí)，臉上露出了欣慰的笑容。
我的六年級小學(xué)作文 篇5
新學(xué)期剛一開(kāi)始，我就換了一個(gè)同桌，他就是我們班的“調皮大王”——薛韓奕。
話(huà)說(shuō)某年某月某一天，上自習課，同學(xué)們都在安安靜靜的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，他卻在給課本上的一個(gè)人化妝。他先給課本上的那個(gè)人畫(huà)個(gè)帽子，又把露出的牙齒畫(huà)成尖的，手指也改成尖的，背后還伸出了一只手！那樣子，就像是一個(gè)想把我們吃掉的吸血鬼！他拿給同學(xué)們輪著(zhù)看，逗得大家哈哈大笑。班長(cháng)終于忍不住了，他立刻走上講臺，對大家說(shuō)：“安靜！請自覺(jué)學(xué)習！”但是同學(xué)們都不聽(tīng)。班長(cháng)見(jiàn)大家都不聽(tīng)，就在黑板上寫(xiě)“請自覺(jué)學(xué)習，這樣才能提高成績(jì)！”班長(cháng)剛寫(xiě)完，薛韓奕就說(shuō)：“班長(cháng)大人，您的‘覺(jué)’字沒(méi)有鉤！”班長(cháng)瞪了他一眼：“你真是‘雞蛋里挑骨頭’！”誰(shuí)之他竟然笑道：“哈哈，你真笨，雞蛋里是挑不出骨頭的.！”全班同學(xué)都笑的前俯后仰。
他雖然很調皮，但學(xué)習也頂呱呱，并名譽(yù)全校。
有一次，老師突然問(wèn)我們：“楓葉為什么一到秋天就會(huì )變紅呢？”我百思不得其解。就在我們都在思考時(shí)，他突然就舉起了手。老師叫他回答，他認真的回答道：“楓葉中含有花青素，它遇酸變紅，遇堿變藍。當秋天來(lái)臨，天氣變冷，楓葉中就產(chǎn)生了花青素，因為楓葉是酸性的，所以楓葉一到秋天就變成了紅的�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，同學(xué)們都為他鼓掌。他高興的擺了個(gè)�？岬淖藙�，笑了。
這就是我的同桌，只要你和他在一起，你一定會(huì )感到你的周?chē)錆M(mǎn)歡樂(lè )。
這就是我的同桌，一個(gè)讓人喜讓人憂(yōu)的同桌。
我的六年級小學(xué)作文 篇6
在我的親人當中，我的母親最?lèi)?ài)我，她對我的愛(ài)不僅比山高還比海深，像一股暖流涌進(jìn)我的胸懷。
因為我要接受更好的教育，我必須和母親一起奔波到東海。我對母親的思念像是每天的功課，必須去做。我想，媽媽也許在路的那一頭，遠遠的望著(zhù)我。我們雖然相隔很遠，但我依然能感受到他對我的愛(ài)，因為，我們的心是相連的。
每逢星期天回家母親總是對我問(wèn)寒問(wèn)暖，生怕我有什么不便。我常常被母親的一句話(huà)、一個(gè)眼神所感動(dòng)，我甚至不想去上學(xué)了，但不行呀，媽媽越是關(guān)心我，我就越應該更加努力學(xué)習，不然，我真的對不起我的母親。
上個(gè)星期，我生病了，是被凍的，當星期天一到家母親就把我拉去醫院，希望我沒(méi)什么事。當醫生證實(shí)我確實(shí)沒(méi)事的時(shí)候他放心了，我因為正在長(cháng)身體，所有的毛衣都小了，母親為了我不再受涼連夜為我織毛衣，夜里，風(fēng)是那么冷，母親一個(gè)人坐在那里，為我一針一線(xiàn)的織著(zhù)毛衣……多么動(dòng)人的一副畫(huà)面呀！誰(shuí)不會(huì )被感動(dòng)呢？
早晨，一件嶄新的毛衣平鋪在我的床前，這每一根線(xiàn)都是那么地富有生命感，使我感動(dòng)不已，風(fēng)還是那么強，它似乎想鉆進(jìn)我的衣服，但我不怕，因為……
��！母親，您為我付出了多少呀。原來(lái)年輕的你，富有青春的你，一下子老了許多，我拿什么獻給你呀，我偉大的母親！
我的六年級小學(xué)作文 篇7
我的媽媽是一名教師，她工作認真，連生病都去上課。在分班時(shí)我慶幸的和媽媽一個(gè)班，在這一年里我知道媽媽的認真，諾，往下看：
一天，媽媽生病了，我說(shuō)：“媽?zhuān)憬裉焐【筒灰W(xué)校里�！笨蓩寢屨f(shuō)：“沒(méi)事，我挺得住，不用請假了�！蹦阆热W(xué)吧，我隨后就到�！蔽覜](méi)辦法的回答說(shuō)：“那好吧，路上小心點(diǎn)”
到了學(xué)校，我忐忑不安的坐到教室里想媽媽怎么樣了。
“叮鈴鈴”上課了，只見(jiàn)媽媽臉色蒼白的說(shuō)：“現在開(kāi)始上課”。
……
看，這就是我的媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
我的六年級小學(xué)作文 篇8
在小學(xué)的六年中，有不少同學(xué)成為我的同桌，有的是“淘氣包”，有的是“備忘錄”，有的是“幽默大王”......但令我印象最深刻的就是“暖水壺”同桌了。
她的個(gè)子不算高，烏黑的頭發(fā)，略微有點(diǎn)卷卷的，皮膚白皙，笑起來(lái)臉上還 有兩個(gè)淺淺的小酒窩。我說(shuō)她是“暖水壺”，是因為她樂(lè )于助人，在同學(xué)有困難時(shí)，會(huì )伸出援助之手，讓你感覺(jué)心里暖暖的。
有一次，我們在教室里上美術(shù)課，老師讓我們在課堂上畫(huà)一幅春天的風(fēng)景。我因忘了帶美術(shù)工具，就在坐一位上愁眉苦臉地發(fā)起了呆。忽然，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起，“你怎么還不動(dòng)筆，是不是沒(méi)帶工具呀？”
她關(guān)切地問(wèn)我。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，她熱情地對我說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，我這還有一盒彩色筆借你用一下吧�！闭f(shuō)著(zhù)，她就微笑著(zhù)把彩色筆遞給了我。面對她的熱情相助，我心中頓時(shí)充滿(mǎn)了感激之情，“太好了，謝謝你��！”她笑嘻嘻地回答道：“呵呵，這沒(méi)什么關(guān)系的�！蔽医舆^(guò)彩色筆，略作構思，就開(kāi)始飛舞了起來(lái)�？斓较抡n時(shí)，我終于畫(huà)好了一幅“春暖花開(kāi)”的風(fēng)景畫(huà)。我想：今天我是幸運的，“在陽(yáng)光的照耀下，花朵是一溫一暖的”我仿佛就是這畫(huà)中的一朵花。
下課了，我真誠地對同桌說(shuō)：“今天多虧了你的幫助，真是感謝你呀！”，她微微搖頭道：“不用謝啦！”說(shuō)完便與我一起手挽手，朝教室門(mén)外跑去。
這就是我的同桌“暖水壺”。她那春天般的笑容已深深地刻在了我的心里，并時(shí)刻激勵我去幫助那些需要幫助的人。
我的六年級小學(xué)作文 篇9
我的家鄉玉田坐落在河北省東北部，北枕燕山余脈，南睦渤海之濱。這里氣候溫和、四季分明，而且景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
我的家鄉美不勝收。雖然時(shí)過(guò)境遷，滄海桑田，一些名勝古跡已消失在歷史的長(cháng)河之中，可保留下來(lái)的自然風(fēng)光卻依然讓人宛若漫步畫(huà)中。而燕山疊翠的四季風(fēng)光則更是如此。
春天的燕山疊翠青草遍布連綿起伏的山峰上。像一條巨大的綠毯，籠罩著(zhù)綿延的群山，上面零零碎碎繡著(zhù)幾朵野花。陽(yáng)光透過(guò)白云洋洋地照在山上讓人不禁想起“春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣”。
夏天的燕山疊翠沒(méi)有了初春時(shí)的溫文爾雅，而是增添了一些活潑熱情。潺潺的小溪從山腳流淌而過(guò)，時(shí)不時(shí)發(fā)出“叮叮當當”的聲音。鳥(niǎo)兒們停息在樹(shù)上，在綠色帷幕的遮擋下，顯得格外神秘，伴著(zhù)蟬鳴，鳥(niǎo)兒們也扯開(kāi)了歌喉。各種聲音交織在一起，組成了夏日的交響曲。夏日的燕山疊翠，是自由的、熱鬧的、不拘一格的。秋天的燕山疊翠更是美輪美奐。一棵棵楓樹(shù)紅了葉子，像一團團紅色的火焰，在燃燒，在跳躍，在吶喊。秋天的燕山疊翠是一種希望，一種對生命的渴望。在秋天里，一片片紅葉唱著(zhù)生命的絕唱。
冬天的燕山疊翠別有一番風(fēng)味。樹(shù)掉光了葉子，光禿禿的，空曠的。白雪皚皚的山峰上幾棵樹(shù)孤獨的站在山坡上。有時(shí)會(huì )有鳥(niǎo)兒飛來(lái)，大大小小五顏六色，像樹(shù)的花朵。鳥(niǎo)兒們靜靜地，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。冬天的燕山疊翠是安靜的，祥和的，寧靜的……
我的家鄉沒(méi)有舉世聞名的名勝古跡，也沒(méi)有鬼斧神功的自然景觀(guān)，只有一年四季，美不勝收的燕山疊翠，歡迎大家到這里來(lái)做客。
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