【精華】六年級的教室作文7篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的六年級的教室作文7篇，希望能夠幫助到大家。

六年級的教室作文 篇1

　　到冬天了，見(jiàn)窗外下的雪，看的那么的入神，我仿佛沒(méi)在那晶瑩透徹的雪花回憶之中了。那時(shí)，我還在中街學(xué)校的一名學(xué)生，轉眼間我就離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校。而我也見(jiàn)不到我的老師——趙老師了。她教學(xué)特別幽默，我們都特別喜歡趙老師。

　　我的學(xué)習成績(jì)也跟隨趙老師突飛猛進(jìn)，甚至我發(fā)現學(xué)校所有的活動(dòng)，我們班在趙老師的帶領(lǐng)下，沒(méi)有得過(guò)第三名。，包括學(xué)習成績(jì)在內。

　　而在一次冬天，那一次我最難忘，外面下著(zhù)鵝毛大雪，老師這節課雖然沒(méi)有講課，但是這節課讓我徹底的'學(xué)會(huì )了愛(ài)上了寫(xiě)作。我們老師讓我們觀(guān)景作詩(shī)，我們絞盡腦汁才想出寥寥幾句。

　　大家樂(lè )顛顛、興沖沖的好似自己胸有成竹，我當然是了，因為我用上了兮這個(gè)字。因為兮這個(gè)字班里甚至沒(méi)有幾個(gè)知道的，最重要的一點(diǎn)是老師竟對著(zhù)我說(shuō)這首詩(shī)真的是你寫(xiě)嗎？我竟然得了老師這樣的評價(jià)。我們的最后結果，也是很美好的結束了。

　　我從來(lái)沒(méi)有過(guò)給老師留個(gè)好印象，沒(méi)想到這次竟然給老師留了一個(gè)這樣的印象，這一句話(huà)，是從此改變來(lái)時(shí)對我看法的一天�，F在這也只是一份回憶，我永遠不可能在回到那一天了，也無(wú)法得到老師對我的溫馨了。

　　現在看這窗外的雪，不禁熱淚盈眶，我的心情久久不能平靜。沉思著(zhù)。凝望著(zhù)。那一朵朵的雪花不正顯示著(zhù)每個(gè)學(xué)生對老師淳樸的感激和思念嗎？現如今，正在努力拼搏奮斗的老師們我只想對你們說(shuō)：“老師您們辛苦了”也向所有為我們美好世界做貢獻的人，說(shuō)一聲謝謝！

六年級的教室作文 篇2

　　夜深人靜的時(shí)候，一屢月光從窗外射進(jìn)，把桌椅照得亮堂堂的。教室里到處靜悄悄的。

　　突然，傳來(lái)了一陣說(shuō)話(huà)聲；"大家快來(lái)看，我多漂亮，藍藍的身子，四條細長(cháng)的`腿，一個(gè)胖乎乎的大肚子，我是世界上最可愛(ài)的。"一個(gè)課桌揚起了頭，得意洋洋地說(shuō)。"誰(shuí)說(shuō)的，我才是最漂亮的。"一盆菊花抗議道："我有著(zhù)綠色的葉子，還長(cháng)著(zhù)黃色的花朵，而且香味撲鼻。"："我才是。""我才是。"課桌和菊花爭論起來(lái)，一個(gè)蹬著(zhù)眼，一個(gè)抬起頭，一副不甘示弱的樣子。"都別吵了，我才是最漂亮的。"墻報得意地說(shuō)："就你"菊花和課桌異口同聲的說(shuō)。"不是嗎？我上面有著(zhù)漂亮的花紋，還有數不盡的知識，這當然是我么。"墻報理直氣壯地說(shuō)："哼，我不信，走，我們找椅子老弟講理去。"課桌憤怒地大吼一聲，氣呼呼地走了。

　　"我們三個(gè)，誰(shuí)最漂亮？"椅子笑瞇瞇地看著(zhù)它們回答："你們三個(gè)都很漂亮��！""不可能，肯定是我最漂亮"三個(gè)人又一次異口同聲地說(shuō)。"我是這樣理解的，課桌——你讓人在你的身上寫(xiě)字、吃飯，這種精神很不錯。菊花——你的香味讓整個(gè)教室都芳香撲鼻。而你呢，墻報——你使教室變得漂漂亮亮的。所以你們三個(gè)都很漂亮。"

　　課桌、墻報、菊花不禁低下了頭。

六年級的教室作文 篇3

　　未來(lái)地球上的一切都會(huì )有變化，變化的要數學(xué)校的教室了。

　　這種教室老師來(lái)講課時(shí)，多了一個(gè)助手，這個(gè)助手就是機器人，它能繪聲繪色的給學(xué)生講課，它還有隨機應變的能力，比如說(shuō)：一個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題，它就會(huì )把最正確的答案講給學(xué)生聽(tīng)。

　　這種教室的黑板和粉筆也都不一般。其實(shí)，黑板就是電子屏幕，而粉筆，就是電子筆。老師寫(xiě)完字，要擦掉，只要按一下邊上的按鈕，“黑板”上的字就會(huì )自動(dòng)消失。

　　這種教室還有防地震的功能，只要是地震了，它就會(huì )自動(dòng)飛上天去，在里面的人都感覺(jué)不到一點(diǎn)震動(dòng)。地震停止之后，它就會(huì )慢慢的.降落下來(lái)。它還能防落石，一但發(fā)現有落石，它的保護罩就會(huì )自動(dòng)開(kāi) 啟，落石掉到保護罩上就會(huì )被馬上彈開(kāi)。這種教室還能防臺風(fēng)，它的氣象雷達發(fā)現有臺風(fēng)向這邊移來(lái)，它就鉆到地下。等臺風(fēng)結束了，它才會(huì )鉆上來(lái)。它還可以防火山爆發(fā)，泥石流等自然災害。

　　這種教室還可以防止小偷進(jìn)入，每一個(gè)在這個(gè)教室里的學(xué)生的指紋都存在電腦里，要想進(jìn)去，必須要輸入指紋，要是你的指紋沒(méi)有存在電腦里，那你就別想進(jìn)去了。

　　要是我們能在這樣的教室里上課就好了，但是，現在的科學(xué)技術(shù)做不出這樣的教室，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以后肯定能變成現實(shí)的。

六年級的教室作文 篇4

　　大家有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)的教室是什么樣的？科普？夢(mèng)幻？天真？我心目中的教室充滿(mǎn)了好多異想天開(kāi)的幻想：

　　教室的門(mén)上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是紅色的，一個(gè)是綠色的，按下紅色按鈕按鈕，門(mén)上會(huì )出現一臺小電腦，可以隨時(shí)看到老師授課的'內容和學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的紀律和效率。按下綠色按鈕，門(mén)框上會(huì )出現四把刷子和兩個(gè)水管，再摁一下，刷子和水桶就會(huì )“工作”起來(lái)，把們清潔的干干凈凈。

　　走進(jìn)教室后，你會(huì )發(fā)現地面還有桌子凳子的棱角處全都是軟的，就算摔倒了、磕住了，也不會(huì )有一丁點(diǎn)痛感。學(xué)生的桌子上嵌著(zhù)一個(gè)平板，老師的講桌上鑲著(zhù)一臺電腦，是用來(lái)控制學(xué)生的平板的。老師按電腦上任意一個(gè)鍵，平板和電腦就會(huì )降下去，然后桌子會(huì )升出來(lái)。桌子上標有各科名稱(chēng)點(diǎn)擊一下，桌子上會(huì )出現該科目的教科書(shū)。桌上還標有文具名稱(chēng)，點(diǎn)一下會(huì )出現此文具。教室的黑板也是高科技的，老師要板書(shū)，只需用手一直點(diǎn)著(zhù)黑板把要寫(xiě)的內容說(shuō)一遍，黑板上和學(xué)生的書(shū)上就會(huì )出現一行行楷書(shū)書(shū)寫(xiě)的筆跡。

　　最有意思的是桌子和凳子，它們的兩側是有機的。對于上課時(shí)表現好的同學(xué)，下課時(shí)，機關(guān)會(huì )往主人的書(shū)包里塞糖、巧克力、MP3、耳麥等小獎勵，而對于上課（尤其是副課）在哪兒“擾民”的同學(xué)，那么，他（她）完了！坐凳子上，凳子讓他（她）摔倒；趴桌子上，桌縫夾手，喝水會(huì )嗆著(zhù)、吃飯會(huì )噎著(zhù)……要等18個(gè)小時(shí)才會(huì )正常。

　　在幻想當中，沒(méi)有科學(xué)二字，只有無(wú)數個(gè)天馬行空，希望有朝一日，這些幻想會(huì )變成現實(shí)，造福人類(lèi)。

六年級的教室作文 篇5

　　我的幻想里有一個(gè)神奇的教室，我非常希望能有這樣的教室。

　　這個(gè)教室的墻壁會(huì )變色，夏天，它會(huì )變成綠色。教室里就不會(huì )那么熱了。冬天，它會(huì )變成紅色。就好像一個(gè)太陽(yáng)照著(zhù)我們，給我們溫暖。它還有一塊黑板。老師說(shuō)什么它就畫(huà)什么。窗戶(hù)可以變風(fēng)景。下課了，我們可以欣賞風(fēng)景，放松一下。桌子上可以選擇書(shū)籍，只需要找到你需要的書(shū)籍，輕輕一點(diǎn)你的桌子上就會(huì )出現這本書(shū)。椅子已知可以隨意升高降低，還可以監測坐姿是否正確。如果不正確，它就會(huì )從后面伸出機械手臂來(lái)調節坐姿。

　　上課時(shí)教室會(huì )不停地掃描教室里的每一位學(xué)生，會(huì )把學(xué)生的情況印到老師的講桌上，如有走神，說(shuō)話(huà)，看漫畫(huà)等等小動(dòng)作老師都可以看到。也可以?huà)呙鑼W(xué)生們的健康情況。如果身體有異常狀態(tài)會(huì )及時(shí)告訴老師。而且老師可以給學(xué)生發(fā)放學(xué)分，學(xué)分達到一定要求可以?xún)稉Q課外書(shū)、鋼筆、鉛筆、毛筆、作業(yè)本等等獎勵甚至還可以?xún)稉Q學(xué)習游戲，可以讓你在游戲中學(xué)習。書(shū)桌上能選擇的`書(shū)不多，但是你可以通過(guò)學(xué)分換取很多課外書(shū)制造業(yè)就可以選擇很多課外書(shū)在課間的時(shí)候來(lái)看。

　　這就是我幻想的神奇教室，我相信未來(lái)肯定會(huì )有這種教室的。

六年級的教室作文 篇6

　　現在的我們習慣了千篇一律的教室，上課時(shí)老師總是站在講臺上用班班通講課，學(xué)生手拿一本又一本的書(shū)本和練習冊，教室里擺滿(mǎn)了課桌和椅子，墻上掛著(zhù)激勵我們的名人名言，顯得多少有些擁擠。在我的腦海里未來(lái)的教室充滿(mǎn)了神秘感，跟著(zhù)我來(lái)看看吧！

　　未來(lái)的教室比現在的好多了，我們邁著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)教室，肩上再也沒(méi)有了沉重的書(shū)包，每個(gè)人的課桌上有一個(gè)屏幕，上課了老師說(shuō)今天學(xué)第一課《我們愛(ài)你啊，中國》，請大家打開(kāi)課桌屏幕并觀(guān)看，我用手指一點(diǎn)學(xué)習內容立刻打開(kāi)了，頓時(shí)我眼前出現了祖國的山河、物產(chǎn)……本來(lái)還不太明白祖國有多么幅員遼闊的我茅塞頓開(kāi)。

　　教室連著(zhù)操場(chǎng)，只見(jiàn)一個(gè)寫(xiě)著(zhù)班級的帶椅子的傳送帶，帶著(zhù)花香來(lái)回運動(dòng)著(zhù)，坐上椅子，花香讓我心曠神怡，直接把我帶到操場(chǎng)上做操、運動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，再坐上傳送帶回到教室……

　　這就是我想象中的`神奇的教室，我相信隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在不久的將來(lái)一定會(huì )有這種教室，讓我們美夢(mèng)成真！

六年級的教室作文 篇7

　　我永遠忘不了你在教室里對我的微笑。

　　那天，勞技課上，老師教我們做小木船。下課后，我將完工的小木船捧在手中，越看我心里就越喜歡。

　　不知怎么的，你經(jīng)過(guò)我座位時(shí)，桌子一顫，小木船滑落了下去，摔成了兩半。

　　你連忙擺擺手：“對……對不起，我不是故意的�！�

　　我漲紅了臉：“這可是我花了一節課時(shí)間才造出來(lái)的，你現在把它弄壞了，你說(shuō)，該怎么辦？”

　　你見(jiàn)我如此生氣，便有些害怕地回答：“我又不是故意的，對不起嘛！”

　　“對不起？一句對不起就有用那還要警察干嘛！”我更加火冒三丈了。

　　你也生氣起來(lái)了：“都跟你道過(guò)歉了，還想怎么樣？”你用腳將我的小木船踩了個(gè)粉碎�！澳氵�想怎么樣？”

　　我一揮手，將你手中的小木船一把奪來(lái)，一把摔在了地上。

　　你氣急敗壞，狠狠地丟下了兩個(gè)字：“絕交！”便頭也不回地走了。

　　傍晚，走在回家的.路上。夕陽(yáng)將路燈的影子拉得很長(cháng)很長(cháng)……我想：剛才做的是不是有些過(guò)了？他本來(lái)就不是故意的。

　　回到家里，我心里總覺(jué)得有些過(guò)意不去，便拿起手機發(fā)了條信息：“剛才是我不對，對不起，我們和好吧！”但又想起你將我的小木船踏得粉碎，便又添上了一句：“上句是夢(mèng)話(huà)！”這時(shí)，你回了條信息：“夢(mèng)話(huà)也是話(huà)，同意你的夢(mèng)話(huà)�！�

　　第二天，我走進(jìn)教室，當我的目光觸碰到你的目光時(shí)，你卻朝我微微一笑。當我來(lái)到座位上時(shí)，發(fā)現抽屜里有個(gè)嶄新的小木船。

　　你在教室里對我的微笑，我一直記在心中！