有關(guān)六年級成長(cháng)作文錦集6篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的六年級成長(cháng)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級成長(cháng)作文 篇1
在成長(cháng)的沙灘上，我印下了一個(gè)個(gè)腳印，每個(gè)腳印，都是成長(cháng)的一個(gè)階段。
歲時(shí)，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺(jué)這本書(shū)正印證了一個(gè)道理。魯濱遜——一個(gè)能夠放棄安逸舒適的生活，為夢(mèng)想而拼搏的人。他能在一座荒無(wú)人煙的孤島上，度過(guò)二十八年的時(shí)光……一切的一切，都說(shuō)明魯賓遜是個(gè)敢于冒險、百折不撓的人。 生活中又何嘗不是這樣呢？無(wú)數革命學(xué)子們?yōu)榱伺噬蠈W(xué)之高峰，經(jīng)歷了無(wú)數次沒(méi)有硝煙的戰爭；無(wú)數位企業(yè)家為了能夠闖出一片屬于自己的天地，為了實(shí)現自己的遠大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？于是，我學(xué)會(huì )了獨立。
歲時(shí)，我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，可她卻不消沉，努力振作，度過(guò)了 個(gè)春秋，熬過(guò)了 個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的歲月！一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著(zhù)目標努力奮斗，就不會(huì )被一些客觀(guān)條件束縛，一樣可以釋放出燦爛的光輝！從海倫·凱勒身上我學(xué)會(huì )了堅強。
歲，我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》，課文的主人公——劉老師令我更深地學(xué)會(huì )勇敢的面對人生，使我明白：一個(gè)人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛(ài)生活，對生命有著(zhù)執著(zhù)的追求，總是會(huì )給他身邊的人帶來(lái)一種積極的意識和鼓舞的力量，而生活也總是因為這些人而顯得美好。在生活中，我們面對逆境不能灰心喪氣，一蹶不振，而應該奮力拼搏，去實(shí)現自己的理想。
成長(cháng)路上，有著(zhù)對美好前景的憧憬�，F在努力學(xué)習，將來(lái)才有足夠的本領(lǐng)，實(shí)現自己的夢(mèng)想，為社會(huì )貢獻自己的一切。
六年級成長(cháng)作文 篇2
雖然今天是周末而且天氣比較冷，也熄滅不了第二實(shí)驗中學(xué)老師們對讀書(shū)的熱情，我們一起參加了由“校信通”組織的“讓讀書(shū)提領(lǐng)成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)，聆聽(tīng)了趙渝老師和徐文祥老師的精彩演講。收獲頗豐。下午我們“蝸牛南瓜”班的幾名成員在薛校長(cháng)的帶領(lǐng)下和這些讀書(shū)高手們進(jìn)行了5個(gè)小時(shí)的讀書(shū)交流，在交流過(guò)程中我們對以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。通過(guò)這次交流也讓我掌握了更多的讀書(shū)方法，更熱愛(ài)讀書(shū)了。
一、讀理論性很強的教育書(shū)籍時(shí)，如果你讀不懂怎么辦？
這種書(shū)籍不同于一般敘事性書(shū)籍，理論性較強，又有很強的哲理性，對于我這種讀書(shū)較少的人來(lái)說(shuō)有很大的難度。經(jīng)常讀后忘前，不懂其意，真想把它丟到一邊，不去多看一眼。但往往又是這些書(shū)籍，在你仔細肯讀后，會(huì )使自己的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作、教學(xué)工作、精神層面有很大的提升。所以我選擇接受挑戰。但往往會(huì )被枯燥無(wú)味給打敗。通過(guò)這次交流我學(xué)會(huì )了很多方法，重新樹(shù)立了信心。
1、定目標。制定一個(gè)明確的讀書(shū)計劃。每天讀多少。一星期讀到哪。準備花多長(cháng)時(shí)間讀完。一學(xué)期準備讀那幾本書(shū)。這樣就克服了我的惰性。養成了每天讀書(shū)的好習慣。
2、略讀。先了解每一章節的標題是什么。導語(yǔ)是什么。對整本書(shū)的脈絡(luò )做到心中有數。
3、跳讀。在略讀的基礎上，先選擇自己感興趣的或本階段對自己有用的章節去閱讀，把興趣放在最前面。在閱讀時(shí)把不會(huì )的名詞或理論性較強的句子用紅筆標注出來(lái)，有的摘抄下來(lái)。并寫(xiě)上自己的疑問(wèn)和理解。然后再去閱讀與此有聯(lián)系的章節或有聯(lián)系的其他書(shū)籍，還可以通過(guò)我校組織的讀書(shū)沙龍、網(wǎng)絡(luò )等多種渠道去交流自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解。并做好讀書(shū)筆記。這樣就形成一個(gè)閱讀網(wǎng)。隨著(zhù)閱讀時(shí)間的推移，這張網(wǎng)就會(huì )越大，而我就會(huì )收獲的越多。
4、精讀。通過(guò)各種渠道我的疑問(wèn)慢慢減少，收獲越來(lái)越多時(shí)，就是該收網(wǎng)的時(shí)候了。這個(gè)時(shí)候我就會(huì )從頭到尾把書(shū)通讀一遍。這一遍讀重在精益求精。不僅要把對自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展有用的知識牢記在心，還要把起初不理解的知識理解更透徹，更要把自己新的理解寫(xiě)到書(shū)上，進(jìn)行繼續深入的交流。
5、寫(xiě)博客。分兩種情況：自己比較喜歡的、容易讀的書(shū)籍我是讀完后寫(xiě)感受。對這種要花很長(cháng)時(shí)間去閱讀的理論性書(shū)籍，我是分章節去寫(xiě)感受，因為這樣印象會(huì )更深刻。也就是說(shuō)，讀書(shū)時(shí)要有思想，要思考，要把自己的感悟、啟示、反思、交流的收獲寫(xiě)下來(lái)。只有這樣才能夠使自己成長(cháng)的更快。
說(shuō)道博客，再一次感謝校信通的戴鵬老師在我校組織的讀書(shū)沙龍。此時(shí)我想引用在交流中徐文祥老師的一句話(huà)：“讀書(shū)不在于讀多少，讀多快，而在于讀書(shū)給我們帶來(lái)了什么。有什么啟迪。有什么思考。有什么作用。在此次交流會(huì )上，還有更多的好方法要和大家一起分享：
1、找一個(gè)有讀書(shū)氛圍的地方讀書(shū)。
2、讀書(shū)就要讀出聲音來(lái)。大聲讀。融入自己的感情讀。
3、同時(shí)讀幾本有聯(lián)系的書(shū)會(huì )收獲更大。
4、讀書(shū)時(shí)標清楚每次讀書(shū)的時(shí)間和頁(yè)數。
5、把教育性書(shū)籍和社會(huì )性書(shū)籍交替著(zhù)來(lái)讀，因為社會(huì )是最好的書(shū)籍。
6、通過(guò)“豆瓣網(wǎng)”、“越讀者”“電子書(shū)籍”等，網(wǎng)絡(luò )閱讀和交流。
7、各位老師又向我們推薦了許多書(shū)籍《靜悄悄的革命》《尼采的錘子》《搞定》《問(wèn)題解決力》叔本華的書(shū)等等。讓我在自己原有的讀書(shū)方法上又學(xué)到了許多新的方法。受益匪淺。
二、讀《教學(xué)勇氣》這本書(shū)時(shí)，我最有效的讀書(shū)方法是什么？
這是一本有開(kāi)創(chuàng )性的，對教師生涯進(jìn)行探索的書(shū)。這本書(shū)探討了教師的.內心世界。書(shū)中的理論、觀(guān)點(diǎn)發(fā)人深省。屬于理論性較強的書(shū)籍，但對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大的幫助。我在讀此書(shū)時(shí)最開(kāi)始按照我的讀書(shū)方法，略讀、跳讀、做筆記。筆記、疑問(wèn)倒是寫(xiě)了不少，但由于今年教的是初二，學(xué)生任務(wù)大，本學(xué)期時(shí)間又較短，讀書(shū)的時(shí)間自然就少了。更沒(méi)有了交流，所以惰性就戰勝了進(jìn)步。幸好薛書(shū)記的及時(shí)提醒：“親，今天下午我們兩點(diǎn)在校長(cháng)室交流，需要思考的幾個(gè)問(wèn)題是……請提前做好準備�！边@條短信就像一股清泉滋潤了我干涸的心，放學(xué)回家后，我把需要準備的交流材料寫(xiě)好，心里無(wú)比的高興和輕松。因為這條短信喚醒了我對讀書(shū)的渴望。以后我們定下每星期二為交流時(shí)間。整個(gè)交流過(guò)程中氣氛和諧輕松，我們讀書(shū)會(huì )的幾個(gè)人的思維發(fā)展到了極限，暢談自己的疑問(wèn)、觀(guān)點(diǎn)、方法。認真的記錄著(zhù)對自己有用的話(huà)和自己某一瞬間的靈動(dòng)點(diǎn)。兩節課的時(shí)間一晃就過(guò)去了。大家意猶未盡，激發(fā)了我們繼續的閱讀欲望，期待下次繼續的交流。每次交流后，我們會(huì )第一時(shí)間寫(xiě)好自己的收獲和啟示。并在圈子里交流思想互評感受。真的感謝校信通和薛書(shū)記給我們的平臺，否則我可能真的沒(méi)有勇氣去讀完這本“教學(xué)的勇氣”。真的，有了“勇氣”和“行動(dòng)”，世上就再無(wú)難事。
三、給我印象最深的書(shū)籍是什么？
就現階段而言，給我印象最深的書(shū)籍就是《教學(xué)勇氣》，不僅是因為它激發(fā)了我的讀書(shū)欲，更在于這本書(shū)的作者敢于直面剖析自己的心靈，讓人讀的時(shí)候也在剖析自己的心靈。
我對這本書(shū)影響最深的一個(gè)詞語(yǔ)就是“恐懼”。沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我內心的恐懼無(wú)處不在。在生活中，我對孩子的教育有恐懼；我和家人發(fā)生摩察時(shí)有恐懼；我和朋友之間有爭執時(shí)有恐懼。在工作中，我對學(xué)生的成績(jì)有恐懼；我對我的課堂有恐懼；我對后進(jìn)生有恐懼；我對問(wèn)題學(xué)生有恐懼；我面對領(lǐng)導和先進(jìn)教師有恐懼。但這些恐懼會(huì )在一堂課結束后、下班以后、睡覺(jué)之前瞬間消失。但隨之第二天又重新回來(lái)。所以，我害怕它們來(lái)找我麻煩。讀完此書(shū)后，這種恐懼還是存在，但我卻學(xué)會(huì )了如何去解決去面對。盡管它時(shí)刻潛伏在我周?chē)�，但是我卻不再擔心。因為我明白了什么是“自我認同”和“自我完整”。只有擁有“自我認同”的“勇氣”和“自我完整”的“堅持”，再多的外在因素我也不會(huì )感到恐慌。所以這本書(shū)給我帶來(lái)的不僅僅是專(zhuān)業(yè)的知識，更教會(huì )了我如何直面自己的內心和提升自己。
總而言之，教育是幸福的，走進(jìn)學(xué)生的心靈，保持教學(xué)的勇氣，直面自己的內心，不斷自我完整，學(xué)會(huì )面對，學(xué)會(huì )溝通，在生活和工作中做一個(gè)幸福的人！
真誠的感謝這次讀書(shū)交流，在交流中幸福，在交流中成長(cháng)。
六年級成長(cháng)作文 篇3
路過(guò)幼兒園，看見(jiàn)一對兄妹在打鬧，那個(gè)妹妹開(kāi)心地追著(zhù)哥哥，一不小心摔倒了，于是，哥哥馬上跑上前安慰妹妹：“妹妹別怕，哥哥來(lái)扶你！”看著(zhù)這個(gè)情形，我不禁陷入了沉思，種種的往事在我腦海中翻騰，心中有股“酸”、“苦”難以言說(shuō)。
我有一個(gè)哥哥，長(cháng)的帥帥的，粗黑的眉毛，高挺的鼻子，一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，深得大家的喜歡�？晌覅s和哥哥相反，不僅長(cháng)的丑，脾氣也壞，人人討厭我。小朋友們都不跟我玩，每天粘著(zhù)哥哥。我不知曾哭過(guò)多少回，抱怨過(guò)多少次。哥哥發(fā)現我不在，會(huì )很快找到我，安慰我并跟我一起玩。我們在竹林中奔跑，把煩惱拋到腦后；我們在夜晚捉螢火蟲(chóng)，開(kāi)心的大笑；我們在摩天輪上大喊，像只小鳥(niǎo)自由地飛翔……
有一天晚上，我要去上廁所，突然看見(jiàn)媽媽和哥哥在客廳里，我躲在門(mén)后側人傾聽(tīng)，“你別和妹妹玩了，她長(cháng)得那么丑，別人都不和她玩……”媽媽的話(huà)如錐子一樣，狠狠地敲入了我的心中，還有一陣陣清脆的回音，回蕩在我心中久久不散。眼淚不知何時(shí)流了出來(lái)，怎么也擦不干凈，我想這眼淚一定也在嘲笑我，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它輕蔑的笑聲，那么刺耳，我不知道我是怎樣回到房間的，只知道媽媽走后，哥哥來(lái)到了我的房間，我哭笑著(zhù)對哥哥說(shuō)：“媽媽的話(huà)，我全都聽(tīng)見(jiàn)了�！备绺鐖远ǖ貙ξ艺f(shuō)：“妹妹，你在我眼中你是最美的，比世界上任何人都美。從今天開(kāi)始，我會(huì )保護你的，任何人都不能欺負你，我們來(lái)拉鉤�！薄班�！我們拉鉤，拉鉤上吊……”我相信哥哥說(shuō)到就會(huì )做到，我不再難過(guò)了。
在別人嘲笑我時(shí)，哥哥會(huì )第一個(gè)站出來(lái)替我說(shuō)話(huà)；在我哭泣的時(shí)候，哥哥會(huì )想盡一切辦法逗我笑；在我被男生們捉弄時(shí)，哥哥會(huì )拼了命幫我出氣；在我受傷時(shí)，哥哥會(huì )扶我起來(lái)，細心地幫我清理傷口……可是幸福不能永遠停留，哥哥不幸去世了。得知消息后，我呆了，整天不吃不喝，別人跟我說(shuō)話(huà)也不理。我無(wú)法相信那個(gè)神龍活虎、會(huì )陪我笑、會(huì )陪我哭、替我出氣的哥哥已經(jīng)不在人世了，可現實(shí)終究那么殘酷。
幸福只是過(guò)眼的云煙，稍縱即逝。那堅定不移的誓言隨著(zhù)哥哥一起飛去了……至今我沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)想哥哥那樣，不惜一切代價(jià)保護我的人，而我也懂得了如何保護自己。有時(shí)我會(huì )想：哥哥一定是上天派給我的天使，陪我度過(guò)難關(guān)的，我度過(guò)了難關(guān)，身為天使的哥哥自然要回到自己的世界了！
我抬起頭，望著(zhù)天空笑了笑，大踏步地走了。美好的明天在等著(zhù)我，發(fā)誓要保護我的哥哥已經(jīng)不在了，可我還要堅強地活下去，活出精彩的人生！
六年級成長(cháng)作文 篇4
當呱呱墜地的那天，伴隨著(zhù)清脆響亮的哭聲，我遇見(jiàn)了生命中最重要的兩個(gè)人——父母；在求學(xué)途中，我遇見(jiàn)了無(wú)數關(guān)愛(ài)我的人——老師；20xx年12月31日，在湖南跨年演唱會(huì )上，我遇見(jiàn)了那個(gè)笑容如陽(yáng)光般燦爛的歌手——張杰。普普通通的姓，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名，卻注定了你如傳奇般的演唱事業(yè)，也注定了在大千世界里這個(gè)渺小的我選擇當你最忠實(shí)的fans。
從那首《明天過(guò)后》里，我開(kāi)始尋找你的蹤跡。瘦瘦高高的個(gè)子，白白的皮膚，富有磁性的歌喉，霸氣瀟灑的舞步……你的輪廓一點(diǎn)一點(diǎn)映入我的腦海。隨后，我開(kāi)始關(guān)注你的消息，從一條條新聞上，我了解到你的粉絲叫“星星”，我們天下叫“北斗星空”，而你，是那最耀眼的一顆北斗星。于是，從那一刻開(kāi)始，我成了一顆“星星”。你唱著(zhù)《最美的太陽(yáng)》，一句一字告訴我們，我們是一家人，永遠的一家人，互幫互助的一家人。我們更是用尖叫、吶喊、燈牌來(lái)回應你，我們是真真正正的一家人。你給我們承諾：到60歲，80歲依然為我們唱歌！我們也說(shuō)，要永遠聽(tīng)你唱歌！我們的心一起隨你跳動(dòng)。面對坎坷，我們勇敢闖過(guò)，面對流言，我們咬牙堅持，我們一同分享喜怒哀樂(lè )，我們一同體驗酸甜苦辣，我們一同仰望星空。我們雖無(wú)血緣，但我們用愛(ài)譜下親情的樂(lè )章，我們是永遠的一家人！
謝謝你唱歌給我們聽(tīng)從那一首首歌曲中我們感受到力量�？臻e時(shí)，聽(tīng)你的歌是一種快樂(lè )，一種享受；低迷時(shí)，聽(tīng)你的歌是一種鼓勵，一種加油；退縮時(shí)，聽(tīng)你的歌更能讓人奮勇向前，決不后退！
謝謝你給我精神支持，給我勇氣。你并不是個(gè)幸運兒，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的磨練，終于踏上舞臺，展現自我。你不斷挑戰自我，逐夢(mèng)路上永不服輸，決不后退。每當我遇到困難，我總會(huì )想到這些，并告訴自己：咬牙堅持，一定可以！于是我闖過(guò)了很多難關(guān)。
謝謝你詮釋了“孝”。你對父母充滿(mǎn)愧疚，總說(shuō)他們付出太多，自己不能給他們更好的生活環(huán)境。經(jīng)過(guò)打拼，20xx年11月，新專(zhuān)輯發(fā)行的那一天，你親手送上為父母買(mǎi)下的新房。你證明了自己的能力，站在藝人的角度，完美地詮釋了“孝”。于是，我開(kāi)始反思，我總會(huì )向爸媽發(fā)脾氣，我沒(méi)辦法像你那樣，做得那么優(yōu)秀。我知道，我要改，必須改，要做一個(gè)孝敬長(cháng)輩的好學(xué)生。
謝謝你給我，給我們的愛(ài)。你的話(huà)如同媽媽的教導，你的表率如同爸爸的引領(lǐng)，你的笑容如陽(yáng)光般給溫暖，你的歌聲如加油聲般給我力量……成長(cháng)路上，我一直把你當做親人�，F在的我有了你給的力量，已不是那個(gè)弱小的我了，勇敢是我的翅膀，自信是我的雙腳，我要飛得更高，走得更遠！
無(wú)論走到哪兒，我都會(huì )記住你，我的親人，給我無(wú)窮力量的親人——張杰！
六年級成長(cháng)作文 篇5
感悟親情，就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。從我在馬老師補習班學(xué)習寫(xiě)作的過(guò)程當中，我就感悟到了濃濃的親情。（小學(xué)生作文）
我記得每次去馬老師補習班時(shí)李老師是那么的認真，仔細講解著(zhù)每一個(gè)作文該讓我們怎么寫(xiě)，有時(shí)讓我們一段一段寫(xiě)，有時(shí)讓我們直接寫(xiě)，寫(xiě)完后還認真的給我們批改，我心里不禁想向她學(xué)習�；氐郊�，只見(jiàn)媽媽仔細地讀著(zhù)老師批改的每一句話(huà)�？吹嚼蠋熃o我的鼓勵和表?yè)P，媽媽比我還興奮，就像她得到了領(lǐng)導的表?yè)P似的。
有時(shí)媽媽看到我寫(xiě)的文章有進(jìn)步，就會(huì )笑盈盈地表?yè)P我：“下次繼續努力！”有時(shí)看到我的文章寫(xiě)得不太好，媽媽仍舊會(huì )笑盈盈地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母嘛！別泄氣！堅持到底才是勝利！”無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，媽媽總會(huì )給我鼓勵，使我對寫(xiě)作充滿(mǎn)了信心。
親情像春雨，滋潤著(zhù)大樹(shù)；親情像土壤，培育著(zhù)花草。瞧，在生活中親情就這么簡(jiǎn)單，只要你用心體會(huì )，親情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊，我感謝親情帶給我的成長(cháng)動(dòng)力。
六年級成長(cháng)作文 篇6
童年是一條五彩的河，是一座閃亮的橋，是一道七色的路。童年的我們有著(zhù)猶如串串銀鈴般的笑聲，有著(zhù)好似小鹿般雀躍的腳步，然而，我慢慢地長(cháng)大了，伴隨著(zhù)成長(cháng)，我也有了煩惱：
煩惱一天生一副啞嗓子，唱歌老跑調。
煩惱二讀書(shū)成績(jì)不好，上課不專(zhuān)心，課文越來(lái)越長(cháng)，作業(yè)也越來(lái)越難。
煩惱三眼鏡片越來(lái)越厚，看東西越來(lái)越模糊。
煩惱四老長(cháng)不高
…………
有一天，老師說(shuō)，皺著(zhù)眉頭也是過(guò)一天，快樂(lè )也是過(guò)一天，同樣過(guò)一天，為什么不選擇快樂(lè )呢？想想我們擁有的那些快樂(lè )吧！
快樂(lè )一在學(xué)習上，比別人更用功，我們的成績(jì)進(jìn)步了。
快樂(lè )二每天多做一些像投籃、跑步之類(lèi)的運動(dòng)，多喝牛奶，我們居然長(cháng)高了。
快樂(lè )三植樹(shù)節那天，我們親手栽種了小樹(shù)苗。
快樂(lè )四20xx年，我們可以乘坐向往已久的磁懸浮列車(chē)去北京觀(guān)看奧運會(huì )啦！
…………
我們是快樂(lè )的，而我卻要感謝成長(cháng)中的煩惱，因為有他們，我們才明白了快樂(lè )的真諦，感謝他們讓成長(cháng)中的我們變得勇猛、堅強。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)磹?ài)的老師，請相信，邁步在成長(cháng)道路上的我們，會(huì )像筍芽?jì)阂粯�，在你們春風(fēng)化雨般的呵護下，茁壯成長(cháng)，看到最美最燦爛的雨后陽(yáng)光！
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