【推薦】我的老師六年級作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我的老師六年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師六年級作文 篇1
五年級的時(shí)候，我們換了一位體育老師。他走進(jìn)教室的一剎那，我們全班四十二雙眼睛齊刷刷地望向那個(gè)中年人。他大約三十五歲，身高一米七左右，高高的個(gè)子和強壯的身體看起來(lái)渾然天成。他身著(zhù)一件白色T恤，頭發(fā)說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，那微粉色的嘴唇下面是一片刺手的胡渣，那對大眼睛很平靜地望著(zhù)我們。剛開(kāi)始，我覺(jué)得羅老師和別的體育老師沒(méi)什么區別，并不出眾，但后來(lái)的相處讓我改變了這種想法。
他上課總喜歡板著(zhù)臉跟我們開(kāi)玩笑，讓我們捧腹大笑。我總以為他沒(méi)有多少?lài)绤�。誰(shuí)知第二天，他便給我們來(lái)了一個(gè)下馬威。那天我們班顯得特別吵鬧，隊伍亂極了，大家亂成了一鍋粥，都各自找著(zhù)自己的朋友閑聊�！傲⒄�！”體育委員在前面重復了許多遍，回答他的.卻只有寥寥幾人。羅老師似乎看不下去了，雙手交*在背后，大步流星地走向隊伍的正前方，怒目圓睜地等著(zhù)我們，那嚴厲的目光仿佛就像冰錐一般劃過(guò)我的臉頰，臉上熱熱的就像火在燒一樣�？吹搅_老師嚴肅的表情，大多數人都低下了頭，一副知錯就改的模樣。但隊伍中間的幾個(gè)同學(xué)還沉浸在自己的世界，和別人竊竊私語(yǔ)，這和邊上的安靜顯得格格不入。羅老師也很快察覺(jué)到這個(gè)不同之處，健步如飛地走到中間，揪出了幾匹“害群之馬”。羅老師還教育我們上體育課不僅僅是為了提高運動(dòng)技能水平，還為了教我們做人的道理。這一番談話(huà)讓我們頗有感觸，也讓我們愛(ài)上了體育課。
在我們吵鬧的時(shí)候，羅老師會(huì )擺出他嚴厲的一面。但，偶爾羅老師也會(huì )耍耍小幽默。那節課我們考400米跑。跑400米已經(jīng)很辛苦了，作為熱身，羅老師居然還讓我們考前跑400米。我們?yōu)榱税l(fā)泄自己心中的不滿(mǎn)全都發(fā)出怪叫，我們更多的是期盼羅老師能夠大發(fā)慈悲地給我們“減負”。誰(shuí)知羅老師狡黠地一笑，說(shuō)我們不能叫“噢”，應該說(shuō)“耶”。說(shuō)“噢”者再罰跑2圈。于是我們帶著(zhù)不滿(mǎn)，舉著(zhù)兩根手指，怪聲怪氣地學(xué)了聲“耶”。說(shuō)完大家臉上洋溢著(zhù)笑容，跑完了400米。
羅老師，這個(gè)時(shí)而幽默，時(shí)而嚴厲的體育老師。真希望他能在小學(xué)的最后一學(xué)期里給我們帶來(lái)更多的歡樂(lè )。
我的老師六年級作文 篇2
我上小學(xué)老師中，有一位老師不是班主任卻勝似班主任，她就是我的語(yǔ)文老師陳海珍。
陳老師是個(gè)美麗的人。她皮膚很白，眉毛又細又彎，眼睛大大的炯炯有神，有時(shí)候一個(gè)嚴厲的眼神也足以嚇得你魂飛魄散。陳老師的鼻梁很挺拔，嘴巴雖有些大卻也大得美麗、好看、漂亮，很像古代美女，衣服也有些復古風(fēng)格。陳老師是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的`，唱歌很好聽(tīng)，也喜歡唱歌給我們聽(tīng)，還在很多的唱歌比賽中以絕對的優(yōu)勢得了第一名呢！
陳老師講課很生動(dòng)，把課文上死記硬背的東西講得很靈活。課堂上，老師眼眉一挑，嘴角一揚，知識就飛進(jìn)了我們的腦子里。每次語(yǔ)文課老師都是游刃有余地把知識傳遞給我們，讓我們牢牢地記準，總在不知不覺(jué)中響起下課鈴，每次下課我都舍不得讓老師走——還沒(méi)聽(tīng)夠呢！
我們陳老師說(shuō)話(huà)也很風(fēng)趣。雖然上課時(shí)老師很?chē)绤�，但在課下，老師就像大姐姐一樣問(wèn)我們一些生活中的瑣事，有時(shí)也會(huì )和我們分享她生活中的快樂(lè )，有時(shí)還會(huì )講個(gè)小笑話(huà)，逗得我們大笑不止，可她呢？總是繃到我們笑夠了才笑。
美麗的陳老師很愛(ài)美。每天來(lái)到學(xué)校，我都會(huì )看見(jiàn)不一樣的老師，有時(shí)候頭發(fā)梳的很美，還別個(gè)精致的小卡子，有時(shí)候則隨意的散著(zhù)頭發(fā)。如果哪一天她發(fā)現頭發(fā)有一些亂，定會(huì )趁課間再把頭發(fā)細細的梳好。我想，老師是想讓我們看到她漂亮的樣子后，心情會(huì )更好，更快樂(lè )！
只要有同學(xué)不舒服，陳老師都會(huì )走上前噓寒問(wèn)暖，真像媽媽一樣溫柔！可她病了呢？更像一個(gè)媽媽一樣堅強——六年級期中考試時(shí)，老師突然暈倒了。在家休息了不到一個(gè)星期就又來(lái)給我們上課了。但我發(fā)現，老師上樓時(shí)喘氣喘得很厲害，還得走走停停。以前老師是“嗖嗖嗖”就到四樓了呀！從來(lái)不坐著(zhù)上課的老師只好坐著(zhù)給我們上課……看著(zhù)老師煞白的臉色，我心里好疼……
雖然和陳老師分開(kāi)快半年了，但老師的一顰一笑、一舉一動(dòng)仍時(shí)時(shí)浮現在我腦海里，老師那甜美的歌聲仍響在我耳邊。
陳老師，感謝您為我們做的一切！
我的老師六年級作文 篇3
今年我們升到了六年級，換了一位新的數學(xué)老師，她叫陳老師。聽(tīng)老師說(shuō)新來(lái)的數學(xué)老師非常的嚴厲，可我們都不相信。
開(kāi)學(xué)的一天，我看到陳老師，她大約二十七八歲，很年輕。她一進(jìn)來(lái)，先做了自我介紹，然后說(shuō)：“如果有人在我的.課堂上玩東西，我一定會(huì )把他的家長(cháng)請來(lái)�！蔽覀兌疾幌嘈�，可事情第二天就發(fā)生了。
上課時(shí)，一位同學(xué)把乒乓球拿出來(lái)玩，二十秒不到，就被陳老師發(fā)現了，她走過(guò)去，奪過(guò)乒乓球，丟出窗子。下課后，把他的家長(cháng)請來(lái)教訓了一頓，又把同學(xué)教訓了一頓。
陳老師對我們要求非常的嚴厲。有一次，我忘寫(xiě)了一個(gè)小數點(diǎn)，差點(diǎn)被老師叫家長(cháng)來(lái)呢。
在陳老師的嚴厲管理下，我們的成績(jì)上升好多，期末還考了全年級第一名。
我的老師六年級作文 篇4
六年的時(shí)光飛快的過(guò)去了，我即將踏入一個(gè)新的校園。任時(shí)光匆匆流去，我只在乎你——親愛(ài)的老師，謝謝您我的班主任——李老師。
我的班主任是一位語(yǔ)文老師，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，端正的五官，標準的身材。老師上課時(shí)有嚴肅又帶一點(diǎn)小幽默，但下課了，就能和我們這幫男孩子打成一片，就像個(gè)青春無(wú)敵美少女似的。老師您還記得嗎？
那天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，渾身無(wú)力。我硬撐著(zhù)掃完了工地，上完了早讀。下早自習時(shí)，我再也撐不住了，我叫我的好朋友——周成幫我請假，你就來(lái)問(wèn)我怎么了，當我說(shuō)完情況后，您二話(huà)不說(shuō)，直接讓家長(cháng)接我回家。中午，我打電話(huà)給您，問(wèn)您有什么作業(yè)，您仔仔細細的跟我說(shuō)了，還對我說(shuō)：你一定能夠要好好休息，如果不行，就再請一天假，好好養病。聽(tīng)了這話(huà)，我感動(dòng)得哭了。
敬愛(ài)的老師！忘不了您那淳淳的教誨，忘不了您那親近的目光。從認字到能寫(xiě)會(huì )算，您為我們操了多少心，流了多少汗。李老師，您還記得嗎？
有一次，在評選三好學(xué)生時(shí)我落選了，。在操場(chǎng)，我撅起小嘴巴，眼淚在眼睛里打轉。您看見(jiàn)了，把我叫到辦公室，風(fēng)趣地對我說(shuō)：怎么了俊美的小伙子，看，嘴巴撅起都能掛油瓶了！那時(shí)我還在生您的`氣，不理您，可您并不生氣，反而溫和的摸了摸我的頭，心平氣和的對我說(shuō)：你是不是因為沒(méi)選上‘三好學(xué)生’而生氣呀！我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子滾了下來(lái)。您掏出紙巾，為我擦去腮邊的淚水，和藹地說(shuō)：你自己仔細想一想，我們來(lái)學(xué)校最終的目的是什么呢？是不是僅僅為了當上‘三好學(xué)生’呢？不要灰心喪氣，機會(huì )有很多，那就要看你能不能抓住機會(huì )李老師，在你的教導下，我的頓時(shí)豁然開(kāi)朗，從此端正了學(xué)習態(tài)度，明確了學(xué)習目標
春雨染綠了世界，自己卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土之中。老師，您就是我心目中的春雨。謝謝你！
李老師，你的教育之恩，我終身難忘，我唯一能做的就是好好學(xué)習，用我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
我的老師六年級作文 篇5
老師、同學(xué)兩個(gè)完全不一樣的人物。一個(gè)是大人，一個(gè)是孩子，但是這兩個(gè)名詞卻有著(zhù)直接的關(guān)系，那是人人都知道的師生關(guān)系。老師傳授知識，我們就在課堂去虛心的接受新知識。
同學(xué)。我有很多個(gè)同學(xué)，但是和我關(guān)系最好，那還是學(xué)習不錯的人。同時(shí)也是我的鐵哥們杜曉同學(xué)。他平是你看他是一個(gè)風(fēng)華正茂，同時(shí)也是生活節奏快的人。周六、周日，他會(huì )把自己打扮成帥氣小伙子。一天，中午太陽(yáng)正在蒸融著(zhù)我們，天氣熱的叫人無(wú)法忍受，我走在去學(xué)校的路上一直都無(wú)精打采，好像被誰(shuí)把骨頭給拔掉了似的，一步也不想走。到了學(xué)校有的同學(xué)買(mǎi)的雪糕正在大口大口的吃著(zhù)，生怕被熱氣給情逝了。我坐到了座位上，拿出書(shū)本開(kāi)事做起老師布下的一道道管卡，我一道一道的無(wú)憂(yōu)無(wú)鹵、悠哉游哉的通關(guān)，可是，我正通到第三關(guān)就被難到過(guò)不去了，我左看看右瞧瞧，終于看到了一為我的大救星，我拿上題和書(shū)去請叫他。我喜笑洋洋地走上前去對杜曉說(shuō)：“來(lái)吧‘好哥們’，幫我看一道難題吧�！彼戳丝粗笥昧它c(diǎn)力氣拍了一下桌子，假裝喊：“疼，我的小手唉！”他立馬轉入整體開(kāi)始給全神關(guān)注的講起這道題的來(lái)龍去脈，說(shuō)：“先寫(xiě)的這一點(diǎn)是這個(gè)題的要塞，只要把這個(gè)寫(xiě)對，這一道題立馬變簡(jiǎn)單�！彼o細心的講了一邊，給我講的是非常清析，讓人一聽(tīng)就會(huì )知道是這樣做題，可是杜曉不會(huì )就此停手，他說(shuō)還有第二種放學(xué)走的.方法，他說(shuō)：“用x-3x之后等10x你去算吧！保準正確�！蔽覍λf(shuō)：“謝謝�！彼f(shuō)：“應該的嘛！”我回到了自己的座位上，又開(kāi)始了通關(guān)。我一邊通關(guān)一邊眼睛里的欲光看著(zhù)杜曉，正在得意的吁著(zhù)口哨。
我心里是一陣暗喜，我想：有這么一個(gè)朋友就是好。
有了個(gè)好同學(xué)，我還有一位好老師，我們的語(yǔ)文老師，是一個(gè)風(fēng)趣、幽黙的40多歲的‘老大娘’！我們老師在這一學(xué)期對我們班說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“要做有骨氣的人，不能做怕死鬼�！崩鲜沁@么說(shuō)都是為了讓我們全班有極急向上拼的念頭。老師有時(shí)笑起來(lái)讓人看著(zhù)，心里面都有點(diǎn)甜甜的念頭。
老師、同學(xué)。天生也是一對關(guān)系。老師給我們傳授知識，我學(xué)上知識再去和老師擺嘴，把老師弄個(gè)笑著(zhù)合不攏嘴！
六年級:俞博
我的老師六年級作文 篇6
三尺講臺，三寸光陰，三千桃李
十年樹(shù)木，十載風(fēng)雨，十萬(wàn)棟梁
——題記
每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個(gè)孩子的成長(cháng)都曾有恩師相伴。
歲月無(wú)痕，由近到遠，人生有跡，點(diǎn)線(xiàn)相連。從童年到中年到暮年，人的一生如同一根琴弦掛在天邊，那是彩虹，那是生命的驛站，它穿越時(shí)空，追憶昨天，我們就會(huì )發(fā)現那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，都是因為老師陪你走過(guò)了那段懵懂艱辛的人生旅程。
你瞧，你個(gè)面帶微笑，和藹可親，手中夾著(zhù)一大疊書(shū)，正遠遠向班級走來(lái)開(kāi)的中年人，便是我們初二三班的.班主任老師。他善良、慈祥、博學(xué)，看見(jiàn)他我心中就有一股敬意油然而生。他是一個(gè)對工作對學(xué)生十分有責任心有愛(ài)心的老師，嚴時(shí)如父，愛(ài)時(shí)似母。
“老師，他手碰壞了;老師，她肚子痛”這些煩惱瑣碎的事情每天都會(huì )發(fā)生在我們二年三班溫馨的教室里，這雖是小事，但老師總是事無(wú)巨細的，用愛(ài)心呵護著(zhù)我們天真無(wú)邪的心靈。
多少次我因為挫折而要放棄，多少次他讓我重燃信心重新開(kāi)始。
屈指數來(lái)，柔情滑落指尖，是父母給了我們生命;是家人給了我們親情;是朋友給了我們友誼，是磨難給了我們堅強，但這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐，那就是老師的諄諄教導，傳道授業(yè)解惑，老師就好似我們人生航路的領(lǐng)航燈，他使我們永不偏離航向。
大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨，是老師的辛勤奉獻告訴我們，愛(ài)是春暉融雪，愛(ài)是雪中送炭，愛(ài)是老師心中永遠的希望。盡管暫時(shí)無(wú)法報答您的恩德，盡管無(wú)法替您分擔勞苦，但您的付出和給予，將永遠是我們人生的財富和不盡的動(dòng)力源泉。
老師，我們愛(ài)您!
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