【推薦】六年級科學(xué)作文10篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的六年級科學(xué)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級科學(xué)作文 篇1
上個(gè)學(xué)期，我參加了一個(gè)科技小制作的比賽，要求每個(gè)人做一件科學(xué)小制作。
回到家，我想來(lái)想去，始終想不出做什么。忽然，我看見(jiàn)窗外北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，卷起了地上的片片枯葉，看著(zhù)看著(zhù)，我恍然大悟，叫道：“對啊，我可以做一個(gè)以風(fēng)為動(dòng)力的小制作呀！”
于是，我便開(kāi)始忙碌了起來(lái)，我找來(lái)幾塊小木塊，用螺絲釘將它們固定住，一個(gè)簡(jiǎn)單的.小車(chē)底座便做好了。我又找來(lái)一些大小相等的輪子，裝在了底座上，一輛小車(chē)的雛形便出來(lái)了。我心想：既然是風(fēng)動(dòng)力，那拿什么來(lái)產(chǎn)生風(fēng)呢？我絞盡腦汁，可是怎么也想不到，就在我想放棄的時(shí)候，忽然我腦中的靈光一閃：“螺旋漿”！直升飛機不就是靠它升起來(lái)的嗎！那我就可以用它也給我的小車(chē)產(chǎn)生動(dòng)力。我立馬找出遙控直升飛機上備用的螺旋漿，用一根鐵絲串在我的小車(chē)上，鐵絲的另一頭彎成一個(gè)鉤子，上面系一些橡皮筋，因為橡皮筋旋轉后可以積蓄力量。用手轉幾下螺旋槳，螺旋槳的轉動(dòng)同時(shí)帶動(dòng)橡皮筋的旋轉，松開(kāi)手后，橡皮筋釋放出能量、從而帶動(dòng)螺旋槳旋轉產(chǎn)生風(fēng)、風(fēng)帶動(dòng)小車(chē)前進(jìn)。我一邊想一邊做，不一會(huì )兒就做好了。為了實(shí)驗一下我做得成不成功，便試了一下，我將螺旋槳轉了十幾圈，手一松，小車(chē)便“嗖”的一下跑走了，簡(jiǎn)直跟風(fēng)一樣快。為了拿去比賽我還給它取了個(gè)名字：“風(fēng)動(dòng)力賽車(chē)”。
六年級科學(xué)作文 篇2
上完美術(shù)課，還剩了一點(diǎn)材料，我把它帶回了家。吃完晚飯，我準備按美術(shù)書(shū)上的步驟一步步地開(kāi)始做機器人。
材料不夠，我又出去買(mǎi)了一點(diǎn)回來(lái)接著(zhù)做。弟弟一直打擾我，我就請媽媽幫忙把他給攆了出去，我終于又可以安安靜靜的做我的機器人了。
幾分鐘過(guò)去了，我把機器人的頭做好了�？戳丝磿�(shū)上做的，再看看我做的，簡(jiǎn)直一模一樣，這時(shí)，我有點(diǎn)飄飄然了。
我思考了一會(huì )兒，開(kāi)始做機器人的身子。做了十幾分鐘，和書(shū)上的機器人比對比對，做的不像！簡(jiǎn)直真是太難看了！一氣之下，我把機器人的身子扔了，重新做了起來(lái)。只聽(tīng)鬧鐘旁滴滴答答地響，終于，另一個(gè)機器人的.身子做好了再次比對比對，這次還不錯！飄飄然的感覺(jué)又來(lái)了，真好！
接下來(lái)，我向機器人的兩個(gè)手臂進(jìn)攻。第一次做的的手臂一個(gè)有點(diǎn)長(cháng)，一個(gè)有點(diǎn)短。不放棄，重新來(lái)，，又是一個(gè)又長(cháng)又瘦，一個(gè)又短又胖。留下了兩個(gè)粗的手臂，剩下的兩個(gè)我扔了，接著(zhù)，我又做了機器人的兩個(gè)腿，腿做的還不錯，我即沒(méi)有扔，也沒(méi)有重新做。
我把所有的東西都用雙面膠給粘了起來(lái)，我和書(shū)上的比了比，看了一會(huì )覺(jué)得我做的非常逼真。
我想將來(lái)的科學(xué)家隊伍中有一個(gè)位置是屬于我的。
六年級科學(xué)作文 篇3
有一次，我戴著(zhù)毛線(xiàn)手套去碰家門(mén)口的觸摸開(kāi)關(guān)，燈不會(huì )亮。開(kāi)始我還以為燈泡壞了。奇怪的是，第二天晚上，我習慣性地去碰觸摸開(kāi)關(guān)，燈亮了。咦？燈沒(méi)壞？我又戴上毛線(xiàn)手套去碰觸摸開(kāi)關(guān)，結果燈又不亮了。反復做幾次都這樣。我問(wèn)媽媽為什么會(huì )這樣，媽媽叫我用其他材料做的物體試試是不是也這樣？
我找來(lái)了一些物體，有：玻璃杯、陶瓷杯、鑰匙、袖套、小木棒、金屬勺子、塑料勺子、白紙、鉛筆芯、橡皮、硬幣。
接著(zhù)我分別用這些物體去碰觸摸開(kāi)關(guān)，結果有些能使燈亮起來(lái)，有些不能使燈亮起來(lái)。我把這些物體按碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能不能使燈亮起來(lái)分成兩類(lèi)排列。
碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)不能使燈亮起來(lái)的有：玻璃杯、陶瓷杯、袖套、小木棒、塑料勺子、白紙、橡皮。
碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能使燈亮起來(lái)的有：鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣。
為什么會(huì )這樣呢？媽媽問(wèn)我碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能使燈亮起來(lái)的物體有什么共同特點(diǎn)。記得在三年級學(xué)習材料單元時(shí)做過(guò)實(shí)驗，鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣這些物體都能導電，是導體。頓時(shí)，我茅塞頓開(kāi)：原來(lái)必須能導電的物體碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)才能使燈亮起來(lái)。難怪戴著(zhù)手套去碰觸摸開(kāi)關(guān)燈亮不起來(lái)。
答案找出來(lái)了，我高興地去告訴媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“那你知道為什么只有導體去碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)，燈才能亮起來(lái)嗎？”我想破了頭也找不到答案。媽媽也不知道。
我只有去問(wèn)萬(wàn)能的度娘了。度娘說(shuō)：“人是導體，在空間中相當于一段天線(xiàn)，可以感應周?chē)谋热珉娋�(xiàn)中的電磁場(chǎng)在人體上形成感應電壓，在接觸觸摸開(kāi)關(guān)后，這個(gè)電壓輸入觸摸開(kāi)關(guān)里的放大電路，通過(guò)放大，形成一個(gè)觸發(fā)信號使內部的`雙穩態(tài)電路翻轉，再觸發(fā)可控硅的使電路接通，使燈發(fā)光�！笨戳硕饶锏慕忉�?zhuān)译m然似懂非懂，但通過(guò)實(shí)踐，我的確知道了只有導體去碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)，燈才能亮起來(lái)，知道了因為毛線(xiàn)手套不是導體，所以戴著(zhù)它去碰觸摸開(kāi)關(guān)，燈亮不起來(lái)。
六年級科學(xué)作文 篇4
我崇拜的科學(xué)家有許多許多，比如愛(ài)迪生、牛頓、愛(ài)恩斯坦……而其中有一位我最崇拜的，那就是伽利略。這是一位讓我懂得勤奮學(xué)習、頑強拼搏的科學(xué)家。
伽利略的父親是個(gè)破產(chǎn)貴族。自從伽利略來(lái)到這個(gè)人間時(shí)，家里就窮得不像樣子。他的父親為了掙錢(qián)養家、養妻子，還打算掙錢(qián)讓他上學(xué)，希望他長(cháng)大后做個(gè)布商。
伽利略上學(xué)后勤奮好學(xué)。老師問(wèn)的問(wèn)題他總是第一個(gè)舉手回答問(wèn)題。伽利略尤其對機械方面感興趣。一見(jiàn)到機械，他就很想試一試。每當小朋友去玩時(shí)，他就偷偷躲在另一邊研究，還經(jīng)常在校園里制作一些小玩具。后來(lái)，伽利略學(xué)會(huì )了拉丁文、希臘文和哲學(xué)，伽利略的父親打消了讓他當布商的念頭。伽利略還喜歡數學(xué)，他父親又準備讓他長(cháng)大后做一名醫學(xué)家�？墒�，因為家里貧困，伽利略失學(xué)回家。在家里，他研究，發(fā)明了比重秤和寫(xiě)了一本《固體的重心》，于是比薩大學(xué)請他去當數學(xué)教授。
還有一次，亞里士多德說(shuō)過(guò)：十千克物體和一千克物體從同一地方同一時(shí)間落下，速度是一千克物體的十倍。這個(gè)違反自然規律的理論成了人們的保護，因為亞里士多德曾說(shuō)過(guò)“地球中心說(shuō)”的`理論。伽利略用自己的實(shí)驗證明這個(gè)理論是錯的。
伽利略做出的貢獻值得我崇拜。我一定好好學(xué)習，長(cháng)大后像伽利略那樣為祖國作出更大的貢獻。
六年級科學(xué)作文 篇5
每一個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外，我也有夢(mèng)想，夢(mèng)想是永恒的信念，夢(mèng)想是拼搏的精神，夢(mèng)想是熾熱的追求。成功不是光靠夢(mèng)想和希望。而是靠著(zhù)努力和實(shí)踐。善待人生的每個(gè)夢(mèng)想，給自己信心，要知道你有能力實(shí)他。
下面我就來(lái)談?wù)勎业膲?mèng)想。我的夢(mèng)想是當一名科學(xué)家，我要像居里夫人一樣奉獻終身為科學(xué)貢獻，為人類(lèi)貢獻使人們的生活變得更加美好，更加快樂(lè )，更加幸福。
我想發(fā)明一種，他可以幫警察叔叔抓捕罪犯時(shí)使用的“機器鳥(niǎo)巢”，它很微小，很不容易發(fā)現，罪犯的指紋身體的特征被他記住以后，就可在十分鐘之內找到罪犯的行蹤，并通知當地警方注意，也可以在犯人不認罪的時(shí)，找出證據證明事實(shí)，如果有錯案，他將會(huì )將錯案推翻還無(wú)罪者的清白，提高警察叔叔的辦案效率，使以后犯罪的人減少。
我還想發(fā)明一種探索機，它可以幫助老師快速改作業(yè)，并準確無(wú)誤地判斷對錯，老師只要輕輕地打出課文題目即可課文題目看到最好的'教案，而且每次都不重復，還可在考試前找到好資料供同學(xué)們復習，提高能力在練習作文時(shí)也可以查閱好的作文打出好詞好句，以便我們寫(xiě)作時(shí)應用。
每當我看見(jiàn)發(fā)生水災地震的時(shí)候，無(wú)數的房屋被沖走，震塌，不計其數的人們無(wú)家可歸，流離失所我就想發(fā)明一種房子：洪水來(lái)時(shí)，按貯水庫的按鈕，這些水就可以存起來(lái)，你不用擔心這些水存不下，貯水庫有超強的壓縮能力，如果實(shí)在存不下，貯水庫設有自動(dòng)加大裝置，它會(huì )自動(dòng)啟動(dòng)，這種裝置無(wú)論多少水都能存得下，而且這些水可以再次利用，如夏天可以用這些水來(lái)發(fā)電，灌溉莊稼呢！當地震來(lái)臨時(shí)起飛裝置會(huì )自動(dòng)啟動(dòng)房子就會(huì )飛到高空避免地震災害。
我還要設計出一種多功能的餐具，這種餐具，是由人們的日常生活中，廢棄的東西做原料研制成的，這種餐具家庭，賓館都可以使用，物美價(jià)廉，經(jīng)濟實(shí)用，每當你用完餐之后會(huì )它就會(huì )慢慢融化變成無(wú)色無(wú)味的氣體，消失在大氣中，而且利于凈化空氣，解決了人們在飲食中產(chǎn)生的大量垃圾造成環(huán)境污染問(wèn)題。
此外，我還要發(fā)明一種多功能的跑車(chē)，如果你想要去，那你只要坐在車(chē)上看報紙，說(shuō)出想去的地方，汽車(chē)就會(huì )也沒(méi)560千米每小時(shí)的速度火速到達4g是機器人控制的有條有理，而且不會(huì )因失控撞到其他車(chē)上周的車(chē)禍，十安全行駛的路途中，你還可以玩電腦里面空氣清新經(jīng)常暈車(chē)的人坐上去就不會(huì )暈車(chē)，此車(chē)還沒(méi)有十分環(huán)保因為他的外殼是太陽(yáng)能的，他還可以用電來(lái)運行，所以你就不用怕沒(méi)有太陽(yáng)了。
雖然這一切都是我的想象，但我相信這一定會(huì )實(shí)現的，正如孫中山說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：奮斗這一件事是自有人類(lèi)以來(lái)天天不息的。假如我是一名科學(xué)家，我要創(chuàng )造出更多的物美價(jià)廉的高科技產(chǎn)品，讓人們的生活再美好的高科技的世界。
六年級科學(xué)作文 篇6
臨近新年，家人都忙著(zhù)準備新衣，新鞋。媽媽在淘寶里淘了一雙“湯姆斯”牌單鞋。錢(qián)匯過(guò)去了，鞋也寄來(lái)了 ，拆開(kāi)包裝，卻發(fā)現不是“湯姆斯”牌的，顏色也不跟圖片上一樣。媽媽氣得火冒三丈：“我花了幾百塊，卻買(mǎi)到了盜版貨，真是氣人！我要賣(mài)家賠錢(qián)�！笨少u(mài)家卻賴(lài)賬，說(shuō)自己發(fā)的`貨沒(méi)錯，一概不賠。為此，媽媽給了差評。賣(mài)家看了，立馬改變了態(tài)度�！班粥粥帧逼聊簧祥W動(dòng)著(zhù)幾行大字：親，能把差評改掉嗎？我保證改了之后賠你錢(qián)。這時(shí)，媽媽似乎心動(dòng)了，竟爽快地答應賣(mài)家�？烧l(shuí)曾想這又是個(gè)騙局：商家根本沒(méi)賠錢(qián)。這一次網(wǎng)上購物，使媽媽又氣憤又無(wú)奈，發(fā)誓再也不在網(wǎng)上交易了。而且，當她在新聞上看到一則消費者買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品時(shí)，就會(huì )深有同感，并教育我買(mǎi)東西時(shí)要謹慎，必須要識別清楚真偽，確保不上當。特別是買(mǎi)食品這關(guān)，更要嚴防把守，那些“垃圾食品”，切記不能買(mǎi)。在此，我總結出以下幾點(diǎn)：一.要科學(xué).理性地消費，所謂“科學(xué)理性”就是適當適量地購買(mǎi)安全綠色食品以及帶安全性標志的東西。二.不要輕易相信賣(mài)家的胡言亂語(yǔ)，自己雙眼看到的東西才是真的，正所謂“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)�！�
六年級科學(xué)作文 篇7
我們的生活是多姿多彩的，但是，又是誰(shuí)，讓我們的生活變得多姿多彩呢？當然是婦孺皆知的科學(xué)家了。他們用盡一生的心血撲在科學(xué)上，為我們造出了許多的為人類(lèi)提供便利的東西。我最大的愿望就是成為一名科學(xué)家。
假如我是科學(xué)家，我會(huì )創(chuàng )造出一種機器人。這個(gè)機器人可以聽(tīng)懂人們說(shuō)的每一句話(huà)，精通世界各地的語(yǔ)言。它可以代替警察出警，在暴力事件里還會(huì )減少人員傷亡，在日常生活中它能幫家長(cháng)們管教孩子，輔導同學(xué)們學(xué)習，培養出不會(huì )就問(wèn)，不懂就看，做事負責的好學(xué)生，讓老師們上課不再擔憂(yōu)學(xué)生們上課說(shuō)話(huà)，成績(jì)不好等煩惱的問(wèn)題了！
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì )將其他科學(xué)家發(fā)明出的復印機加以修改，制造出第二種超小型復印機，就和手機一模一樣，而且還有兩種功能，一方面可當智能手機，另一方面可以復印出人們要復印的東西，復印機也不止能夠復印紙質(zhì)文件了，而是可以復制各種各樣的物品。
假如我是一名科學(xué)家，我要研制出一種物美價(jià)廉的太空服，它可以隨時(shí)自動(dòng)調節溫度，使人在夏季穿了還是非常涼爽，在冬季穿了還是溫暖如春。至于它為什么叫做太空服，是因為穿上之后，可以在沒(méi)有引力的地方照常行走。
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì )制造出保護罩，坐上我發(fā)明的時(shí)光裝穿梭機，回到過(guò)去，將圓明園留到今天，讓未來(lái)的人一飽眼�！�
雖然這些只是我天真的`幻想，但都是多么美好的一種愿望��！我一定要認真的學(xué)習眼前的知識，為實(shí)現目標打下堅實(shí)的基礎！
六年級科學(xué)作文 篇8
寫(xiě)好科學(xué)作業(yè)，交給老師，我便回到了座位上。
我的座位緊挨著(zhù)講臺，盯著(zhù)講臺發(fā)呆，突然我發(fā)現桌上的幾支粉筆頭在沖著(zhù)我笑。
腦子里劃過(guò)一道閃電，我想到了一個(gè)實(shí)驗：把粉筆放在玻璃杯里，加上水，這樣會(huì )發(fā)生什么？要不要試一試？
站起來(lái)，伸出手，默默地拿起離我最近的一小截粉筆，放進(jìn)了盛有水的玻璃杯中。
玻璃杯中最初還是平靜的，但僅僅幾秒鐘后，粉筆沉到了杯底，令人驚奇的事情發(fā)生了!“呀!粉筆冒出一串串小泡泡！”驚嘆著(zhù)，偷偷瞄了一眼批改作業(yè)的老師，慶幸沒(méi)有驚動(dòng)她，連忙使眼色讓旁邊的同學(xué)過(guò)來(lái)看一看。
只見(jiàn)一串串泡泡從粉筆中冒出來(lái)，就像“深海熱液噴口”① 的模型一樣。泡泡們排著(zhù)整齊的`隊形全速出發(fā)，來(lái)到水面變消失在空氣中。
“哇哇哇！”就像硫酸② 一樣，真神奇，“真的只是粉筆，沒(méi)有加某些化學(xué)物質(zhì)嗎？”“這是不是化學(xué)反應呢？”耳邊傳來(lái)議論聲和驚嘆聲，大家都十分好奇，目不轉睛的盯著(zhù)水杯中的粉筆以及不斷涌上來(lái)的泡泡，雖然是個(gè)小實(shí)驗，但大家都覺(jué)得現實(shí)得出了重大的科學(xué)發(fā)現一樣。
一只勺子伸過(guò)來(lái)，將粉筆撈出去了，我們的實(shí)驗驚動(dòng)了批改作業(yè)的老師，大家一個(gè)個(gè)都溜回了座位。
為什么粉筆放在水里會(huì )冒出那么多小泡泡呢？我依然沉浸在剛才的實(shí)驗中，下課后我問(wèn)了老師，原來(lái)粉筆中含有許多空氣，放進(jìn)水中后，空氣質(zhì)量比水小，它們就會(huì )以泡泡的形式從粉筆中跳出來(lái)，竄到水面與外面的空氣融為一體，原來(lái)如此!
真是沒(méi)想到，并不起眼的一小截粉筆能做出如此有趣的實(shí)驗，科學(xué)真奇妙，說(shuō)不定用身邊的物品還能做出更多有趣的科學(xué)實(shí)驗呢！
�、俸５椎臒嵋洪T(mén)口處出現的地質(zhì)，活動(dòng)區域又稱(chēng)為黑煙囪。
�、谝环N最活潑的二元無(wú)機強酸，能和許多金屬發(fā)生反應，比較危險。
六年級科學(xué)作文 篇9
在大千世界里，隱藏著(zhù)許多問(wèn)題和玄機，有一些很平常，有一些卻非常奇特。今天我就給大家講講我在水果店里發(fā)現的一些秘密吧！
我家附近新開(kāi)了一家水果店，這里賣(mài)的水果十分新鮮，而且物美價(jià)廉。這天我又來(lái)到了這家水果店買(mǎi)水果。走進(jìn)去一看，店里擺滿(mǎn)了讓人垂涎欲滴的好水果，就急忙買(mǎi)了一些。當時(shí)正值夏季，看著(zhù)這些好水果，我不禁想到：可能過(guò)一兩天后，賣(mài)不完的都會(huì )爛掉了吧？可每次我去這里都是剛剛熟透了的新鮮水果，想維持水果的新鮮應該會(huì )花很多錢(qián)呀，怎么這里還賣(mài)得如此便宜呢？
那天夜里我聽(tīng)到了一陣搬運東西的聲音，趴在靠路邊的陽(yáng)臺一看，原來(lái)是那家水果店正在把很多水果運往店里。為了弄清楚問(wèn)題的真相，我拋開(kāi)了睡意，來(lái)到了水果店旁。我尚未靠近，老板便笑盈盈地走了過(guò)來(lái)：“小姑娘是要買(mǎi)水果嗎？你明天再來(lái)吧，我們現在的水果還尚未熟透呢，口感可能不好�！笔裁�？水果竟然沒(méi)有熟透。那為什么每次來(lái)買(mǎi)的時(shí)候都是熟透了的新鮮水果呢？難道水果店有辦法讓尚未熟透的'水果很快變熟？回家后我上網(wǎng)查了一番，終于解開(kāi)了重重疑問(wèn)。把尚未熟透的水果和蘋(píng)果、甜瓜那樣的水果一起放在一個(gè)袋子里或密封的容器里就可以使水果很快變熟。因為蘋(píng)果或甜瓜能釋放出大量乙烯，乙烯是一種無(wú)色氣體屬于化學(xué)物質(zhì)，它可以施與植物很大的壓力，促進(jìn)植物生長(cháng)還可以促使果實(shí)成熟，是已證實(shí)的植物激素。
原來(lái)是這樣��！我終于明白了水果店將水果催熟的秘密。通過(guò)查資料我還知道了少量的乙烯催熟水果是對人體無(wú)害的，我們觸摸植物或有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，乙烯便會(huì )產(chǎn)生，抑制植物的生長(cháng)。因此不能常常用手去摸自己養的花花草草。噢，科學(xué)真是太奇妙了！
怎么樣？科學(xué)的魅力不小吧？同學(xué)們，在生活中，還有許多的奇妙現象，也有許多的生活奧妙。讓我們一起繼續好好學(xué)習,去科學(xué)的萬(wàn)花筒里探索更多的奧秘吧！
六年級科學(xué)作文 篇10
星期天的四節課，老師帶了二塊玻璃片。一個(gè)大瓶子。一包吸管。。。。。。等試驗品來(lái)到教室。
大家興奮極了。期待著(zhù)試驗的到來(lái)，眼保健操過(guò)后，當老師說(shuō)要做試驗的那一時(shí)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，這次試驗的主題是測量我們的肺活量。那就是讓我們一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體活量。就是我們的肺活量。我們都懂得如何做了。于是積極動(dòng)手起來(lái)。由于時(shí)間的`關(guān)系不能滿(mǎn)足所有同學(xué)的要求，老師用杯子將瓶子里灌滿(mǎn)水，把玻璃片蓋在瓶子上不讓水流出來(lái)，然后將瓶子倒過(guò)來(lái)，放在裝滿(mǎn)水的缸子里，把玻璃片取走，讓一個(gè)同學(xué)把吸管放到嘴里盡力呼出氣體活量，老師一次選了十人，看著(zhù)臺上的這些同學(xué)，他們個(gè)個(gè)鼓著(zhù)腮幫，用盡全力地吹氣，臉漲的通紅。臺下的我們真為他們捏一把汗。實(shí)驗結果馬上就出來(lái)了，最高的肺活量1450.。
雖然老師沒(méi)有叫我上臺做實(shí)驗，但我還是很快樂(lè )，因為我懂得了人的肺活量的高低與人的體質(zhì)是有很大關(guān)系。
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