我的六年級作文5篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的我的六年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
我的六年級作文 篇1
馬虎，你一直都是我行影不離的”好朋友“�？墒墙裉�，我就要和你說(shuō)聲再見(jiàn)了，因為我已經(jīng)下定決心要戰勝你了。
馬虎，你記得嗎？那次就是因為你，才讓我失去了100分的好成績(jì)，失去了同學(xué)們羨慕的眼神，失去了我一直向往的老師的表?yè)P，失去了我日夜盼望的父母的獎勵。想到這一點(diǎn)，我就會(huì )情不自禁地”嗚嗚嗚”地哽咽起來(lái)。
上學(xué)期的那次考試，到現在我還記憶猶新。試卷一發(fā)下來(lái)，哇哈哈，這題我都會(huì )了，太簡(jiǎn)單了。我刷刷幾下，就全部做完了�？粗�(zhù)我的競爭對手正在皺眉沉思，冥思苦想，我心中不禁暗暗發(fā)笑，嘴里也忍不住親聲說(shuō)：”真笨，哪里配做我的對手！“
時(shí)間一分一秒的流逝，我正在得意地玩弄著(zhù)手中的筆，只聽(tīng)數學(xué)老師一聲’’收卷’’，宣布了考試的結束。瞬間，幾十張卷子收到了老師手上，而我是第一個(gè)沖上講臺交試卷的。
過(guò)了幾天，卷子發(fā)了下來(lái)。興奮��！我一定會(huì )考100分的！同學(xué)們羨慕的眼光，老師熱情洋溢的贊美，爸爸媽媽慷慨豐富的獎勵，就要沖向我了！
可是，可是我臉上的笑容凝固了，拿著(zhù)試卷的手顫抖了，我的雙眼呆直了�！�98分！“怎么不是100分？哪兒錯了？哪兒錯了！
“XXX99分”
”XXX100分”
朦朧中，傳來(lái)了老師充滿(mǎn)惋惜的聲音：“這次考試本來(lái)有兩位同學(xué)100分的，可惜……可惜王同學(xué)吧2。5的答案寫(xiě)成了25……”
我聽(tīng)不下去了，悔恨的淚水模糊了我的雙眼。從此我將在我的競爭對手面前抬不起頭來(lái)。
“嗚嗚嗚……本來(lái)100分是我的，可是，現在呢？我的競爭對手將日夜用鄙視的目光注視我，馬虎，我恨你！”
這是多么深刻的一個(gè)教訓啊，從此，我下定決心，一定要戰勝你這個(gè)叫“馬虎”的惡魔。
于是，我不僅平時(shí)認真學(xué)習，還特意培養自己細心的習慣。終于，我們又迎來(lái)了一次考試。同樣是最簡(jiǎn)單的題目，同樣我很快就做完了，不同的`是我花了很多時(shí)間細心的進(jìn)行檢查，糾正了兩處小毛病。當老師喊“收卷”時(shí)，我很從容地把試卷交了上去。
發(fā)試卷了！
“王XX100分”老師說(shuō)。
“XXX98分”老師又說(shuō)。
聽(tīng)到的老師的話(huà)，淚水再次模糊了我的雙眼。這是激動(dòng)的淚水，勝利的淚水，驕傲的淚水！
我戰勝了我的競爭對手，我更戰勝了“馬虎”這個(gè)惡魔。
我的六年級作文 篇2
橋下碧綠的小河里流淌著(zhù)清澈水，里面綠綠的水草清晰可見(jiàn)，里面的魚(yú)兒自由自在地游。
這時(shí)，從橋上迎面走來(lái)一個(gè)人。其中一個(gè)是莊子，他低頭看了看河水，不禁感嘆道；“這清澈的河水，是這水中魚(yú)兒的家園。而這些魚(yú)兒在水中快樂(lè )的`成長(cháng)�！�
現在的我們就好似那水中的魚(yú)兒，在清澈的水，茂盛的水草上快樂(lè )成長(cháng)。
我們生活的條件比魚(yú)好得多，出門(mén)有汽車(chē)，旅游有飛機，航海有輪船，還有許許多多美景讓我們去慢慢欣賞。
我們生活的城市就像那條清澈的小河，我們的樓房就像那河里的水草，而我們就是那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地小魚(yú)。
我們生活在幸福的生活中，我們在生活中快樂(lè )的玩耍，我們是那快樂(lè )的小魚(yú)，是那天真爛漫的小孩。
莊子認為魚(yú)很快樂(lè )，從碧綠的水草，清澈的水流里看了出來(lái)。在美好的生活環(huán)境中生活的小魚(yú)當然快樂(lè )，當然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……
我們就像那小魚(yú)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè )自在。
我的六年級作文 篇3
《三國演義》中有許多名人和英雄，但我最喜歡的還是鼎鼎有名的諸葛亮。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，人稱(chēng)臥龍先生。他原本是一個(gè)隱士，十分自在。自從劉備三顧茅廬把他請出山后，輔佐劉備南征北戰，立下赫赫戰功。諸葛亮之所以在我的心中有這么重要的位置，是因為他足智多謀，是一名出色的軍事家�！盎馃啾凇薄安荽杓薄翱粘怯嫛�，把狡猾的曹操打得是落花流水，給多疑的司馬懿弄得是不敢開(kāi)火放炮。劉備對諸葛亮是心服口服，這些大計策，展現了諸葛亮杰出的大智慧。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！敝T葛亮忠心耿耿的精神，值得我們學(xué)習。無(wú)論劉備遇到什么難題，諸葛亮都會(huì )為他解憂(yōu)。
諸葛亮不但是一名軍事家，還是一名發(fā)明家。他發(fā)明的“木牛流馬”使農民干活更省力。他還是一名文學(xué)家，他雖然有許多作品，可保存下來(lái)的卻很少，真可惜呀！他的才華在歷史上成為輝煌的一頁(yè)，讓我們敬仰與尊重。
有些人認為諸葛亮和龐統分差無(wú)幾，但我卻認為，諸葛亮比龐統要高出一節。如果沒(méi)有他的'神機妙算，曹操與司馬懿就不會(huì )敗得如此徹底。
曹操雖兇惡，但也有一顆愛(ài)國之心，如他寫(xiě)的“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多�！彼且粋�(gè)亂世英杰。
諸葛亮一生憂(yōu)國憂(yōu)民，所以因病故去，年僅54歲。
諸葛孔明，你為蜀國著(zhù)想，你為百姓著(zhù)想，你為天下蒼生著(zhù)想。你聰明蓋世，是我敬佩得五體投地的大英雄。
羅貫中筆下的諸葛亮，在我眼中就是一個(gè)完人，并且活靈活現。我愛(ài)諸葛亮，也愛(ài)《三國演義》。
我的六年級作文 篇4
每個(gè)人都有自己敬佩的名人，或是科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦，或是發(fā)明家愛(ài)迪生，而我最敬佩的，就是我們國家的童第周。
童第周17歲時(shí)才上了初中，可是，因為學(xué)習不好，第一學(xué)期期末考的平均分，只有45分。校長(cháng)要他退學(xué)，在童第周的再三懇求下，校長(cháng)才勉強讓他再讀一學(xué)期。到了第二學(xué)期，童第周更加努力了。每天天不亮他就起床背單詞，晚上，等同學(xué)們都睡了，他又到路燈下去讀書(shū)，老師發(fā)現了，就把路燈關(guān)上，讓他回屋睡覺(jué)，可童第周又趁老師不注意，溜到廁所旁的燈下看書(shū)。功夫不負有心人，到了期末，他各科成績(jì)都不錯，數學(xué)還考了一百分。
童第周28歲，受到親友的資助，到比利時(shí)去留學(xué)，跟一個(gè)有名的教授去學(xué)習。他一起上學(xué)的還有很多其他家國家的.學(xué)生，因為當時(shí)的中國有點(diǎn)落后，所以中國的留學(xué)生常常被人瞧不起。這時(shí)，童第周就暗下決心，要為祖國，要為中國人爭氣。此時(shí)教授正在做青蛙剝膜手術(shù)，教授做了幾年都沒(méi)有成功，但童第周經(jīng)過(guò)幾次嘗試和不斷努力后，終于成功了，這次手術(shù)震驚了全世界的生物學(xué)界。
童第周這種不服輸，堅持不懈的精神值得我們所有人學(xué)習。
我的六年級作文 篇5
打我出生起，你的心便老掛在我身上，念著(zhù)我的吃，想著(zhù)我的穿，盼著(zhù)我開(kāi)口學(xué)語(yǔ)，憧憬著(zhù)我長(cháng)大的模樣。
照片上那個(gè)年輕的母親望著(zhù)蹣跚學(xué)步的孩子，笑得一臉幸福。我仔細瞧著(zhù)照片，忽然間好像懂了——我是你一生的牽掛��！小學(xué)時(shí)我進(jìn)了寄宿學(xué)校，你含淚送我進(jìn)校門(mén)，叮囑著(zhù)“要吃好，別省著(zhù)�！薄巴砩弦w好被子，別著(zhù)涼……”一句一句，重復了一遍又一遍，生怕離開(kāi)你的小女兒遭一點(diǎn)兒罪。那時(shí)的我不懂，只是塞上耳機不耐煩的揮揮手。聲音漸漸變小聲，我也不曾回頭，便無(wú)法看到你不舍的眼神，失落的身影，更無(wú)法觸碰你當時(shí)那濃濃的牽掛。
而后，我變得更“獨立”，更不耐煩你的嘮叨。一次失利的月考后，我心情煩悶地在床上扯著(zhù)被子，同寢室的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢上來(lái)勸慰，而你的電話(huà)卻響起，我態(tài)度惡劣地應答，你卻只是沒(méi)事一樣的告訴我，“多吃水果蔬菜，”“最近會(huì )下雨，記得帶傘”……講到最后，我忍無(wú)可忍，對著(zhù)電話(huà)只管說(shuō)道：“你可不可以不要這么煩？沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么啰嗦的！”說(shuō)完“啪”的`一聲合上了手機。我以為你會(huì )怒氣沖沖的指責我，沒(méi)等到引發(fā)戰爭的電話(huà)，卻收到了你的信息。你只是說(shuō)你知道我沒(méi)考好，但希望我依舊開(kāi)心，你依舊說(shuō)要吃飽穿暖，要照顧好自己。你說(shuō)你愛(ài)我，我“哇”的一聲便哭了起來(lái)——世間竟有這樣一個(gè)人，她對我的牽掛竟已深至此，罵不走，趕不跑，她只是牽掛著(zhù)我。
我終于懂得了牽掛，而現在，我知道開(kāi)始牽掛在異地工作的你。知道在過(guò)節時(shí)打一個(gè)問(wèn)候的電話(huà)，在你生病時(shí)關(guān)心你的病情如何，知道在你不開(kāi)心的時(shí)候給發(fā)搞笑的短信，知道……
過(guò)去，你牽掛著(zhù)我，我主導，我讓你凝眸，等待，期盼�，F在，我牽掛著(zhù)你，你是主導，你讓我駐足，微笑，幸福。
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