說(shuō)聲我愛(ài)你六年級作文450字
反思， 回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。以下小編為你收集了小學(xué)品德與生活教學(xué)反思，希望給你帶來(lái)一些借鑒的作用。
篇一：小學(xué)品德與生活教學(xué)反思
傳統的課程中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學(xué)生聽(tīng)，沒(méi)有學(xué)生的天地，而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，這種一個(gè)在上，多人端坐的滿(mǎn)堂灌已不復存在。讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)應是一種相互交往。在教學(xué)過(guò)程中，強調師生間的動(dòng)態(tài)信息。使學(xué)生在觀(guān)察，活動(dòng)中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究—讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。 課堂中的活動(dòng)應是教師在指導或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體。在開(kāi)學(xué)初的第一節思品上進(jìn)行了班委干部改選。我選擇了真真正正地進(jìn)行一次學(xué)生自己選舉班委會(huì )的活動(dòng)，教師只對選舉程序做說(shuō)明和解釋?zhuān)缓蠓攀肿寣W(xué)生去做，讓學(xué)生懂得自己應有的權利，并學(xué)會(huì )全面、客觀(guān)地認識自己和他人。
課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內的教與學(xué)，而是體現在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續和知識的連續這樣一個(gè)完整過(guò)程。強調學(xué)生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見(jiàn)的不良現象。本冊教學(xué)的主題是“家鄉”，在上課之前我事先要求學(xué)生搜集有關(guān)我們渠縣的文化、風(fēng)土人情，以便于活動(dòng)的順利進(jìn)行，目的.在于提升學(xué)生在集體中與人交流、合作的意識和能力。學(xué)生通過(guò)查資料、問(wèn)父母、問(wèn)同學(xué)等途徑認識了解我們的家鄉——渠縣。在課堂上同學(xué)們能滔滔不絕的講解宕渠文化、渠縣黃花，有的同學(xué)還講到漢闕遺址。
《品德與社會(huì )》作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì )生活中，認識社會(huì )了解社會(huì )，同時(shí)形成良好的習慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。它更是讓學(xué)生走進(jìn)歷史，在認識祖國輝煌歷史的基礎上，了解祖國遭受屈辱和人民頑強抗爭，進(jìn)一步增進(jìn)愛(ài)國主義情感。 但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊，沒(méi)有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習，加強理論修養，積極引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人。
篇二：小學(xué)品德與生活教學(xué)反思
新課程為德育課堂注入了活力。我們以先進(jìn)的教育理念，高漲的熱情投身于教學(xué)改革的研究中，使課堂出現了可喜的變化。但在實(shí)際的教學(xué)中也存在著(zhù)“形似而神異”的現象，甚至在某些地方也步入了誤區，這些現象值得我們去關(guān)注思考。
課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內的教與學(xué)，而是體現在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續和知識的連續這樣一個(gè)完整過(guò)程，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉變。傳統的課程中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學(xué)生聽(tīng)，沒(méi)有學(xué)生的天地。而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，這種一個(gè)在上，多人端坐的滿(mǎn)堂灌已不復存在，讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)。強調學(xué)生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見(jiàn)的不良現象，如在《我們的班集體》一課中，我們召開(kāi)了“我的心里話(huà)”發(fā)布會(huì )，事先要求學(xué)生搜集各自的心里話(huà)，以便于活動(dòng)的順利進(jìn)行，目的在于提升學(xué)生在集體中與人交流、合作的意識和能力。
兒童的生活是豐富多采的'，教師應以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，讓學(xué)生從生活中來(lái)，又回到生活中去。通過(guò)《品德與生活》的教學(xué)，通過(guò)一系列的生活體驗，生活探究，解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生具有學(xué)會(huì )做人的初步意識，養成良好的行為習慣，從而把學(xué)生培養成為自律、自信，有社會(huì )責任感的合格公民。
在實(shí)際課堂教學(xué)中，我認為要扎實(shí)的上好這門(mén)課程，首先應了解《品德與生活》這門(mén)課程的性質(zhì)，它是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )生活發(fā)展的綜合課程。根據學(xué)生社會(huì )生活范圍不斷擴大的實(shí)際，認識了解社會(huì )生活和品德形成的需要，要以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，將行為規范，法制教育，愛(ài)國主義，集體主義和社會(huì )主義教育，國情，歷史文化教育等有機的結合起來(lái)，并在此基礎上加深對自我，對他人，對社會(huì )的認識和理解并養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)，為他們的成長(cháng)奠定基礎。
體驗產(chǎn)生理解，體驗產(chǎn)生情感。體驗是對具體的社會(huì )事物或情境的親身經(jīng)歷，它不僅僅發(fā)生在活動(dòng)的過(guò)程中，還會(huì )作為活動(dòng)的結果而存在，并且作為活動(dòng)追求的結果。體驗學(xué)習活動(dòng)是社會(huì )生活中的各種活動(dòng)的模擬活動(dòng)，它可以分為直接體驗和模擬體驗。通過(guò)體驗活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得對于實(shí)際的真實(shí)感受。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )正視自己的不足，不斷地積累經(jīng)驗，取人之長(cháng)，補已之短。我知道了要上好一節品德課教師要根據內容精心創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得親身體驗，提高教學(xué)實(shí)效；要重視養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣；要加強情感教學(xué)，充分利用情感推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認知的內化和良好行為的形成；更要加強自身修養，要以人格力量影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。
這就是我在這門(mén)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐后所得，所思，所感。我想：我會(huì )朝著(zhù)我?jiàn)^斗的方向，不斷完善自己，把《品德與生活》這門(mén)課程很好地用于小學(xué)品德與生活的課堂中。
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