一件不起眼的小事六年級作文
下課的喧鬧聲，沒(méi)有打斷一個(gè)男孩的沉思，同學(xué)史傳甬皺著(zhù)眉頭，筆頭輕輕敲打著(zhù)課桌，似乎遇到了難題。
“怎么了？”我歪著(zhù)頭看著(zhù)他。
“作文里有段話(huà)感覺(jué)不通，又不知道怎么改才更好！”他繼續皺著(zhù)眉頭回答著(zhù)。
跨過(guò)走道兒，拿起了他的草稿本，認真讀著(zhù)，我被他作文中的故事吸引了，正在入神的時(shí)候卡住了，確實(shí)有段話(huà)讀著(zhù)不順暢，你看這里：“我指著(zhù)一段話(huà)，是不是少了一個(gè)連詞，加個(gè)連詞會(huì )不會(huì )更好一些？還有這里，句子似乎有點(diǎn)長(cháng)，能不能來(lái)個(gè)斷句……”他驚喜的看著(zhù)我，抽回草稿本，跺著(zhù)腳笑著(zhù)說(shuō)夸我火眼金睛，我笑笑：“旁觀(guān)者清而已！”
通過(guò)再次潤色更改過(guò)的作文，被老師大贊，從講臺走到課桌這短短的'路他沖著(zhù)我挑了一下眉毛笑了，我仿佛和他一起感受到了被贊譽(yù)的喜悅……
“請同學(xué)準備好驗算本，這節課數學(xué)考試!”數學(xué)老師的聲音與上課鈴聲融合在一起落在了教室的每一個(gè)角落，教室里安靜極了，選擇題、計算題像堡壘一樣被攻破，接下來(lái)的繪圖題也是小碉堡而已。繪圖必備量角器卻在這時(shí)張開(kāi)翅膀飛了，我拿起試卷，沒(méi)有，打開(kāi)筆袋，也沒(méi)有，低頭看看腳邊，還是沒(méi)有，桌堂里也找不到，抬頭看看大家都在認真做題，借不借呢？要不要舉手讓老師幫忙呢？我盯著(zhù)旁邊同學(xué)的量角器拿不定主意，手心開(kāi)始冒汗了，正在我焦躁不安的時(shí)候，一把量角器遞過(guò)來(lái)，我抬頭一看史傳甬，他對著(zhù)我笑笑，這笑容仿佛一束陽(yáng)光照在手中的量角器上，折射出異常溫暖的光，接過(guò)量角器笑著(zhù)挑了一下眉毛，這挑眉可是我們的暗語(yǔ)哦——謝謝、加油！
這樣一件不起眼的小事，卻有一種美妙的感覺(jué)，帶著(zhù)這種美妙的感覺(jué)學(xué)習、生活，一定會(huì )非�？鞓�(lè )吧！
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