“陰兵借道”造成老北京城大爆炸的典故

　　《我們班的閱讀日志》之所以吸引我，是因為我一直都不知道怎么指導學(xué)生的閱讀，帶著(zhù)自己的疑問(wèn)，我開(kāi)始了這本書(shū)的閱讀。給孩子們講述童書(shū)一直是我的夢(mèng)想，今天我才明白閱讀和語(yǔ)文教學(xué)十分不開(kāi)的，并不受影響的，反而會(huì )提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

　　薛瑞萍老師是我最喜歡的一位，平凡但又不一般。 這本書(shū)對于我們老師來(lái)說(shuō)很有指導作用，對看云老師心存感激。因為她是站在一線(xiàn)的老師，她的一言一語(yǔ)都與我們很接近，甚至我們可以效仿她的做法，可以說(shuō)是很不錯的一本指導孩子閱讀的書(shū)籍，值得每一位老師一讀!

　　看云老師在培養孩子閱讀方面，記錄了許多真實(shí)的故事。我們看到她從引導孩子朗讀背誦童謠、兒童詩(shī)開(kāi)始，讓孩子體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣，孩子們對閱讀的反應就是有趣。貴在堅持，看云老師做到了，她堅持日有所誦，每天堅持閱讀，并且在熟讀的基礎上，要求孩子背誦，背誦檢查也是每天必做，并且要求家長(cháng)和孩子一起背誦，孩子檢查家長(cháng)，家長(cháng)檢查孩子，老師在學(xué)校檢查孩子的背誦情況，并詢(xún)問(wèn)孩子家長(cháng)的背誦情況，每一個(gè)環(huán)節都不忘記調動(dòng)家長(cháng)參與其中，因為孩子是存在學(xué)校和家庭兩個(gè)學(xué)習環(huán)境中。日有所誦，日不間斷，使剛入學(xué)的孩子從不會(huì )讀、讀不順，到如今能背誦，能說(shuō)感想，一點(diǎn)一滴，無(wú)不凝聚著(zhù)教師的心血�？丛评蠋熣f(shuō)：“僅半個(gè)學(xué)期下來(lái)孩子們就發(fā)生了近似于脫胎換骨的變化。那是從外在的言行舉止到內在的氣質(zhì)神態(tài)的更新。”看著(zhù)孩子的變化，最大的欣喜莫過(guò)于教師了。

　　所以在新的學(xué)期里我會(huì )帶著(zhù)我們班的孩子一起走進(jìn)閱讀，從《日有所誦》、報紙、繪本、童話(huà)故事開(kāi)始，相信通過(guò)自己和同學(xué)們的摸索一定可以讓孩子喜歡上閱讀。

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