雷鋒的作文5篇（經(jīng)典）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的雷鋒的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

雷鋒的作文 篇1

　　又是一個(gè)陽(yáng)春三月，又是一個(gè)學(xué)習雷鋒的日子。雷鋒叔叔助人為樂(lè )的精神在我們心中不滅。這回我也當了一次活雷鋒!

　　早晨，若隱若現的薄霧在空中飄動(dòng)，我走在上學(xué)的路上，突然發(fā)現地上有個(gè)大大的公文包，我并馬上把媽媽叫來(lái)了。我一時(shí)想到的就是，主人是誰(shuí)?我們應該盡快把東西還給別人去�？蛇@又是誰(shuí)的呢?我們決定打開(kāi)包夾來(lái)找聯(lián)系失主的方式，經(jīng)過(guò)我們仔細找動(dòng)后，終于發(fā)現了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)xxx的.工作證，我想應該是他的吧，我和媽媽打通電話(huà)，試著(zhù)找到他，我們和他聊了一會(huì )兒讓他來(lái)認包，后來(lái)我們把包還給了這個(gè)失主，他連聲向我們道謝，我們都笑了。傍晚，看見(jiàn)他們一家來(lái)我們家，沒(méi)想到，是登門(mén)拜謝的，我們和他有說(shuō)有笑。最后他也大膽的說(shuō)了：這包對我很重要，想什么工作證·身份證登很多證件都在這里面。說(shuō)著(zhù)我們都快驚呆了，這兒要落在了壞人的手里就不好了!爸爸媽媽和叔叔阿姨喝著(zhù)淡淡的茶，臉上映出的確是濃濃的笑意。

　　在路上，在車(chē)上，在飛機上，也許依然在演繹著(zhù)另一個(gè)“雷鋒”的故事，讓雷鋒的精神永駐我們心間吧!

雷鋒的作文 篇2

　　雷鋒，全國人民的好榜樣。雷鋒最典型的就是做好事，我們要向他學(xué)習。

　　在日常的學(xué)習生活中，我處處以雷鋒叔叔為榜樣，“學(xué)雷鋒，做好事”這句話(huà)常常在我心中縈繞。我經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫助成績(jì)差的同學(xué)溫習功課。有一次，老師輔導同學(xué)做叢書(shū)，可XX會(huì )，于是，我就耐心地教她，她不會(huì )的字我寫(xiě)給她看，她不會(huì )的題我反復講解給她聽(tīng)，最后問(wèn)題解決了，XX露出了滿(mǎn)意的.笑容。不僅如此，我還熱心班集體工作，認真、負責地為同學(xué)們做好事，把做每一件好事都作為鍛煉、提高自己的機會(huì )�！安灰陨菩《�不為”，我熱心地幫同學(xué)扶正書(shū)本、拿東西、擦黑板、揀起地上的紙屑，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)。我還和爸爸媽媽商量，救助那些家庭困難、失學(xué)的孩子……

　　學(xué)雷鋒，做好事。從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我立志做一名實(shí)實(shí)在在的小“雷鋒”。

雷鋒的作文 篇3

　　雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最光榮的事——勞動(dòng)。世界上最體面的人——勞動(dòng)者”。我們班就有一位熱愛(ài)勞動(dòng)的活雷鋒——葛朋飛。

　　有一次輪到二組打掃教室了，二組的同學(xué)草草了事，地上亂七八糟，教室了塵土飛揚，“活雷鋒”看見(jiàn)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起掃帚，認認真真地掃起來(lái)，不一會(huì )兒，教室里就被他清理得一塵不染，二組的同學(xué)紅著(zhù)臉，低頭不語(yǔ)。從此同學(xué)們把教室打掃得越來(lái)越干凈。

　　夏天到來(lái)了，天氣火熱，教室里簡(jiǎn)直像個(gè)大火爐，同學(xué)們熱得滿(mǎn)頭大汗，下課鈴一響，“活雷鋒”就拿著(zhù)盆子直奔取水處，只見(jiàn)他端來(lái)一盆盆涼水，灑在教室里，漸漸地，教室里變得涼爽起來(lái)，同學(xué)們夸贊道：“葛朋飛真是咱們班的活雷鋒呀!”

　　葛朋飛就是這樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的'活雷鋒，在他的影響下，我們班的活雷鋒越來(lái)越多。

雷鋒的作文 篇4

　　“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的”“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”……一場(chǎng)轟轟烈烈的“學(xué)雷鋒，獻愛(ài)心”活動(dòng)，在我們這個(gè)鄉村中學(xué)開(kāi)展起來(lái)，看雷鋒電影，唱雷鋒歌曲，出板報，做好事，到敬老院為老人獻愛(ài)心……紅火熱鬧的活動(dòng)給我們枯燥無(wú)聊的學(xué)習生活，帶來(lái)了新鮮、快樂(lè )，大家都興沖沖的參與到各項活動(dòng)中去。

　　一晃一大周(我們是寄宿制學(xué)校，兩星期歇一次為一大周)過(guò)去了，大家的興奮勁漸漸淡了下去，學(xué)�！矮I愛(ài)心”活動(dòng)也悄然結束了。生活照舊回到了以前上課、下課、寫(xiě)作業(yè)的周而復始之中去。

　　一天，歷史課上，身為班長(cháng)的我強撐著(zhù)精神處在一種半睡眠狀態(tài)，其他的，一半兒在伏桌而眠，一半兒在忙碌著(zhù)悄悄話(huà)和各種小動(dòng)作，全班24名同學(xué)沒(méi)一個(gè)在聽(tīng)課。怒不可遏的歷史老師——一個(gè)瘦而矍鑠的干巴老頭劈頭蓋臉的`一場(chǎng)痛罵，讓我本已對老師批評久已不起波瀾的心猛然間驚顫不已，仿佛我的心窗被拂去厚厚的塵土，光亮“嘩”的一下照了進(jìn)來(lái)。

　　記不得我從小學(xué)幾年級開(kāi)始，對學(xué)習興趣越來(lái)越淡，到了現在的初中二年級，感到學(xué)習很是枯燥乏味，身邊的同學(xué)也都一樣。我們上學(xué)是因為不上學(xué)無(wú)事可做。在課上，任憑老師講的天花亂墜，也難激起我們多少學(xué)習興趣，只愿意老師把重點(diǎn)畫(huà)出來(lái)、總結出來(lái)，讓我們抄抄背背。作業(yè)，我們也“做”，準確說(shuō)是“抄”。對，全對;錯，全錯�？荚�，無(wú)論是小測還是大考，我們都很看重分數，能偷看就偷看，能偷抄就偷抄，想盡一切辦法，只要分高就好。分高了，我們沾沾自喜，不管是如何得來(lái)的分數;分低了，我們也一樣看得開(kāi)。我們喜歡上體育課，喜歡學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)，只要不坐在教室里上課，心中就敞亮。我們從不會(huì )為學(xué)不會(huì )哪章、哪節內容有絲毫擔心，最高興的是利用各種借口請假能得到班主任的批準……

　　以前，別人都這樣過(guò)著(zhù)，我又沒(méi)覺(jué)得有什么不對，今天歷史老師邊講雷鋒，邊對照，邊痛斥我們，我恍然明白我錯了，大錯特錯了。學(xué)習是要思考，是要鉆研，是要努力刻苦，“知識是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙”可是我每天只做了些什么呢?抄作業(yè)沒(méi)一點(diǎn)羞恥感，考試偷看得來(lái)的分數也會(huì )沾沾自喜?!我的心麻木到了何種地步呢?!雷鋒叔叔沒(méi)上過(guò)幾天學(xué)，可他無(wú)論白天多忙多累，晚上都要堅持看書(shū)寫(xiě)日記，還能寫(xiě)出那樣有哲理的日記來(lái)。我自己卻把寫(xiě)作業(yè)當成了唯一的學(xué)習任務(wù)，以前老師批評教育了我們那么多，為什么以自己就沒(méi)有覺(jué)悟呢?

　　還有更可怕的是我們的品行，歷史老師說(shuō)我們“一切以自我為中心”“小小年紀就有極強的功利心”這是我們以后人生失敗的根本。雖然我并不完全明白他的話(huà)的全部意思，但我也隱隱感覺(jué)到我們以后可擔心的后果。

　　在學(xué)校里，常常是無(wú)論我們犯了什么錯，被老師發(fā)現批評，明知道自己錯了，可就是覺(jué)得很丟面子，從不想改正錯誤，只是想下次再犯的時(shí)候不讓老師發(fā)現。在家里，知道爸爸媽媽愛(ài)我們，為我們付出很多，可不知道如何報答他們;父母訓斥我們的時(shí)候，只要有可能，總是找到父母的不足或錯處予以回擊;我們重感情，卻不珍視情感，渴望友情，但有些少年老成，很少為失去友情而傷心;作為初二學(xué)生，步入早戀行列的并不在少數，但只是為了尋求寄托，排遣寂寞空虛。最可怕的是大人們整天談掙錢(qián)，我們的人生目標也只是定在了以后掙大錢(qián)，過(guò)富裕生活上了。

　　雷鋒叔叔從早忙到晚，干這干那，幫這個(gè)幫那個(gè)，不計報酬不計名利，可他總是精神飽滿(mǎn)，神采奕奕，快快樂(lè )樂(lè )，充充實(shí)實(shí)，好像心中總是充滿(mǎn)著(zhù)春風(fēng)和陽(yáng)光，而我們小小年紀卻感到生活缺少真正的快樂(lè )，心中似乎總難以透進(jìn)燦爛的陽(yáng)光。

　　教師點(diǎn)評：這是一篇作文課上的作文，在寫(xiě)作技巧和文采上，沒(méi)多少精彩之處，但熟知農村教育現狀的教師或教育工作者，看后會(huì )明白，學(xué)生在作文中描寫(xiě)“我”的錯誤和種種不良表現，并不是個(gè)別現象，而是在農村學(xué)校學(xué)生中存在的普遍現象。這也不僅僅是學(xué)生的“厭學(xué)”和品性中“自我”的問(wèn)題，教育的功利性已經(jīng)扼殺了學(xué)生求知的天性，社會(huì )的功利性正在泯滅孩子對真正有價(jià)值、有意義人生的追求和向往。少年是國家的未來(lái)，少年強則國強。這不能不引人深思、讓人痛心和擔憂(yōu)。這也是這篇作文值得稱(chēng)道之處。更可貴的是從文中可以看出這名學(xué)生心中對真正有意義人生的向往，這更讓人欣慰。

雷鋒的作文 篇5

　　雷鋒是我國的解放軍戰士，他樂(lè )于助人、勤儉好學(xué)，把自己所存200余元的儲蓄全部捐了出去，而自己卻舍不得買(mǎi)瓶汽水�，F在，我們身邊也有像雷鋒這樣的人。

　　記得前幾天，我寫(xiě)完了一部分黑板報，要去找吳老師拿另一部份內容，跑到辦公室，卻發(fā)現吳老師不在。我垂頭喪氣地準備回教室，突然聽(tīng)到“唰唰唰……咚咚咚……”的`響聲，我順著(zhù)聲音看去，發(fā)現吳老師帶著(zhù)袁淼等人正在打掃廁所，她們搞得可認真了，一點(diǎn)兒都沒(méi)發(fā)現我的到來(lái)，繼續在做自己的事。我趕緊跑回教室，快速選了一篇黑板報的題材，一邊寫(xiě)一邊想：吳老師、袁淼她們不就是我們身邊的活雷鋒嗎?

　　不僅僅是這件事值得我們學(xué)習，還有其他更可貴的精神，你說(shuō)難道不是雷鋒精神嗎?

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