【熱門(mén)】尋找雷鋒作文三篇

　　演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿使用的情況越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的關(guān)于交流的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于交流的演講稿1

　　交流是什么，有人問(wèn)到，他不僅僅是只和父母親說(shuō)說(shuō)話(huà)，和同學(xué)們聊聊天，它是一種力量，就像雨滴，雖然默默的滴墜，但它能把石頭滴穿，就像滴穿人與人之間那一道隱形的隔閡。

　　高山流水的故事大家都聽(tīng)過(guò)吧伯牙擅長(cháng)彈琴，可是沒(méi)人能聽(tīng)懂，正在他苦惱之時(shí)遇到了鐘子期。鐘子期有很強的音樂(lè )鑒賞能力。伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了，贊嘆到：“好啊，我仿佛看見(jiàn)了巍峨的泰山！”伯牙心里想到流水，鐘子期就說(shuō)：“好啊，宛如奔騰不息的江河！”不管伯牙心里想什么，鐘子期都能準確的道出他的心意。他們兩個(gè)互相用琴聲交流，每一天都十分快樂(lè )。鐘子期死后，伯牙覺(jué)得世上再難找到聽(tīng)得懂他琴聲的人了，于是他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再彈琴了。

　　人與人之間需要交流，俞伯牙正是有了鐘子期與他交流，互談心得，才走出了孤獨。我也一樣，可是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我似乎變得“靦腆”起來(lái)，不愿和別人交流，父母對我這一變化不太理解，我就更郁悶了，動(dòng)不動(dòng)就像父母發(fā)火，現在想想，真是不應該��！

　　交流如小溪般晶瑩閃亮，一點(diǎn)一滴，匯入的'是人們心靈的江河。交流如斧頭般剛強有力，一起一落，劈開(kāi)的是人們隱形的隔閡。

　　人與人之間因有交流而美麗，因有交流才有愛(ài)。朋友，交流吧，你會(huì )發(fā)現，生活因此而精彩！

關(guān)于交流的演講稿2

　　時(shí)間像一條緩緩流淌的小溪，我隨它自由飄蕩，沿途中，花香四溢，流水潺潺。而您靜立在岸邊，仿佛一棵屈曲盤(pán)旋的老樹(shù)，庇護著(zhù)他的孩子，流露出驕傲的神情，看著(zhù)我漸漸長(cháng)大。

　　夜已深了，狂風(fēng)在窗外無(wú)情地呼嘯著(zhù)，仿佛要吃掉我似的，坐在屋內的我，忙了一晚上的作業(yè)后，無(wú)精打采地倚在書(shū)桌前，六神無(wú)主地望著(zhù)那塊褪色的手表，手里斷斷續續地轉動(dòng)著(zhù)筆桿，嘆了一口氣：“都十點(diǎn)了，我爸怎么還不回來(lái)？”

　　“早知道就不讓爸爸幫我買(mǎi)作業(yè)本了，都這么晚了，不會(huì )又忘了吧？”

　　我心中正忐忑著(zhù)，突然，一陣清脆的門(mén)鈴聲打亂了我的思緒，我三步并兩步?jīng)_出門(mén)外，迎面而來(lái)的是爸爸，只見(jiàn)他一臉疲憊，神色黯淡，還夾雜著(zhù)濃濃的酒味，兩手空空的，我心里一陣失望，沮喪地轉過(guò)身去，嘴里嘟囔著(zhù)：“不是說(shuō)好給我買(mǎi)本子嗎？我明天要用呢！”

　　我躺在床上，久久不能平息心中的郁悶。我望著(zhù)窗外的夜空，月亮被烏云遮得嚴嚴實(shí)實(shí)，厚重的云層仿佛伸手一動(dòng)就會(huì )落下傾盆大雨。

　　我怨恨父親為何不守信用，近些日子，嗜酒越來(lái)越嚴重，回家也不跟我說(shuō)話(huà)，溝通越來(lái)越少，他是不是不愛(ài)我了？

　　迷迷糊糊中，門(mén)開(kāi)了，父親悄悄地探進(jìn)頭來(lái)，滿(mǎn)臉訕訕的微笑，手里拿著(zhù)我正需要的.作業(yè)本，還有我最喜歡吃的一大包零食，長(cháng)舒了一口氣說(shuō)：“附近的超市都關(guān)門(mén)了，幸虧我找到了一家還沒(méi)關(guān)門(mén)的�！苯舆^(guò)他手里的東西，才發(fā)現父親的衣服是濕的。我頓時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，推開(kāi)窗，發(fā)覺(jué)外面不知什么時(shí)候已經(jīng)下起了雨。我意識到剛才的自己有點(diǎn)傻，淚水一下子從眼眶里涌了出來(lái)。

　　我真的錯怪了父親，父親還是原來(lái)的父親！淚水中，父親那被雨滴打濕了的身軀，那本數學(xué)本子，我喜歡吃的零食一一浮現在我眼前。父親每天忙于工作，忙于應酬，兩鬢過(guò)早的染上了白發(fā)，可他還是一樣愛(ài)我。我不禁愧疚：我與父親之間的溝通太少了��！我需要回報父親的愛(ài)還有太多太多……這一刻，我才真正讀懂了父愛(ài)。

　　靜靜地躺在床上，耳邊回響起《父親》那首蕩氣回腸的歌：“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我的一切換你的歲月常留……”

關(guān)于交流的演講稿3

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家晚上好！我是來(lái)自控制理論和控制工程專(zhuān)業(yè)的研二學(xué)生，葉燕華。很榮幸有機會(huì )在這里和大家一起探討如何學(xué)習的問(wèn)題。會(huì )有一些緊張，如果措辭或是其他地方有不當的地方，先在正文開(kāi)始之前討個(gè)原諒。

　　我想說(shuō)，大家都是學(xué)生，基本是同齡的，所以無(wú)論是閱歷或是見(jiàn)識見(jiàn)解，都不見(jiàn)得是可以在這給大家演講的。崔老師通知我的時(shí)候，我很忐忑，甚至想推脫，但是轉念一想呢，如果，我們這次活動(dòng)能夠給在座三百位同學(xué)中的一兩位帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)受益，或是啟發(fā)，于我而言，都是莫大的欣慰。所以，最后還是硬著(zhù)頭皮上陣了。

　　本來(lái)呢，是真的想寫(xiě)一份關(guān)于學(xué)習經(jīng)驗交流的演講稿，后來(lái)左思右想，覺(jué)得光講講如何學(xué)習的話(huà)會(huì )比較單薄，也可能自己能交流的學(xué)習經(jīng)驗實(shí)在很有限，總之，后來(lái)寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就發(fā)現，自己可能更偏向“如何度過(guò)研一”這樣一個(gè)主題。

　　好了，廢話(huà)不多說(shuō)了，切入正題吧。下面，我先匯報一下我過(guò)去這一學(xué)年的一些成績(jì)吧。我們知道，我們最后的成績(jì)是分為三大模塊，文化課成績(jì)占了50%，導師給的科研分占35%，而平時(shí)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)占15%。我的文化課成績(jì)并不是最好的，在院里排名是第九，導師給的.分數是一個(gè)中等偏上的分數，87.5。平時(shí)參加的活動(dòng)主要是西安世園會(huì )志愿者校慶志愿者，參加機電院體育節，以及獲得學(xué)�！安├肀�”辯論賽團隊冠軍和最佳辯手，在班里擔任副班長(cháng)和支部書(shū)記二職。雖然最后特別幸運的，綜合成績(jì)排名是院里第一，但是可以看到其實(shí)我也沒(méi)有什么特別的，能拿到第一也是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到的，所以驗證了剛才的話(huà)，我們今天只是相互探討相互學(xué)習的過(guò)程，我所說(shuō)的也不一定是對的有用的。

　　今天的內容，我大體上分為兩塊，第一塊是是針對大家一些困惑和迷茫，提出一些我自己的看法。我只能是針對幾個(gè)普遍的情況分析一下，如果同學(xué)們還有其他的疑惑，待會(huì )互動(dòng)環(huán)節可以單獨提出來(lái)，一起討論。第二塊是，簡(jiǎn)單的談?wù)勎易约簩ρ芯可�一年級的一些想法，包括：研一應該做些什么？怎么樣去做好。等�?wèn)題。

　　大家都是剛進(jìn)入研究生階段不久，可能很多同學(xué)會(huì )有一些困惑。因為去年的這個(gè)時(shí)候，我也常常深深的陷入一些情緒，無(wú)法自拔不能自控。所以首先，我想在這里和大家共享一下我的心路歷程，希望對那些和我有一樣情緒和迷茫的同學(xué)有所裨益。因為我在大四的時(shí)候打算的是考外校的研究生，李永樂(lè )的數學(xué)復習用書(shū)都做了好幾遍了，最后還是放棄考研，選擇保送本校研究生了。剛入學(xué)的時(shí)候，我陷入深深的自責情緒中，為什么當初不堅持考研，覺(jué)得自己在人生一個(gè)關(guān)鍵的十字路口上走錯了方向。這樣的情緒持續了好幾個(gè)月，那段時(shí)間自己的心情一直不大好，影響了我正常的學(xué)習和生活。有一次我跟爸爸聊天，爸爸可能察覺(jué)到我的情緒有異樣，他在電話(huà)那頭說(shuō)道：其實(shí)，我覺(jué)得不管你處于什么樣的環(huán)境，你都能成為一個(gè)最好的你，都是我和媽媽的驕傲。我們不要和別人比，我們只要做到自己的最好，問(wèn)心無(wú)愧就可以了。

　　我當時(shí)覺(jué)得豁朗開(kāi)朗，我問(wèn)自己，真的有那么糟糕嗎？且不說(shuō)目前我們所處的環(huán)境有自己想象的那么差。我問(wèn)自己：環(huán)境是不是真的決定了一切？假設說(shuō)我上了浙大的研究生，如果我只是沉浸于享受考研成功的喜悅，我的研究生三年不見(jiàn)得會(huì )有多大的收獲。所以，我想說(shuō)，要記住，決定權永遠在自己手里。泰戈爾有句詩(shī)，我記不大請，大意是這樣的：如果你因為錯過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也將錯過(guò)星星。

　　在這里和大家分享自己的故事，是真的希望給那些仍然在怨天尤人的同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)啟示。不管是說(shuō)對現狀不滿(mǎn)，或者是對學(xué)校的一些做法不認同，或者是導師分到的任務(wù)是你所不感興趣的，又比如說(shuō)導師根本采取的是放羊模式，我們都應該盡量調節自己的狀態(tài)，抵制消極的情緒。停止自怨自艾吧，收拾心情，告訴自己：不管外界一切是怎樣，生活都是要繼續的。沒(méi)有其他人會(huì )為你的消沉墮落埋單，為你的蹉跎埋單的是你青春和前途。從走出這個(gè)教室開(kāi)始起開(kāi)始，努力——改變你所能改變的，適應你所不能改變的。

　　另外一個(gè)很普遍的誤區呢，就是——研究生是來(lái)混文憑的。說(shuō)一句大實(shí)話(huà)，我們確實(shí)很大程度上是沖著(zhù)這個(gè)文憑來(lái)上研的。但是這個(gè)文憑怎么混人和人之間卻有天壤之別。我們要知道，我們上研這幾年的時(shí)間，是大家人生的一個(gè)黃金年齡，有大實(shí)話(huà)就是，如果用三年時(shí)間吃喝玩樂(lè )，用三年黃金時(shí)間來(lái)混一個(gè)研究生文憑，實(shí)在劃不來(lái)。其實(shí)我對自己的要求也不高，只是希望，能夠在我畢業(yè)走出西電大門(mén)的時(shí)候，我可以拍拍胸脯說(shuō)，西電研究生這幾年我沒(méi)用白上。在我不是說(shuō)玩游戲，打球等等所有活動(dòng)都應該停止，專(zhuān)心學(xué)習致力科研。并不是這樣，熟悉我的人知道，我本身也是十分喜歡玩的人，籃球、羽毛球、乒乓球、出去唱k，三國殺，等等。但是，合理的規劃我們的學(xué)習工作時(shí)間和娛樂(lè )休閑時(shí)間，也應該是研究生自己要學(xué)好的一門(mén)重要學(xué)問(wèn)。沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲，考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳，答辯時(shí)熬幾個(gè)通宵，如果真的有這樣的同學(xué)，我想給的建議是，盡快改變現狀。這里有個(gè)轉變現狀的一個(gè)小方法是，轉移精力。你們可以把游戲打的這么好，只要肯花時(shí)間，你們說(shuō)不定也會(huì )發(fā)現自己在某個(gè)其他領(lǐng)域能做的很好，而一旦你的成就得到認可，我相信你會(huì )很享受那種榮耀，會(huì )繼續努力形成一個(gè)良性循環(huán)呢。

關(guān)于交流的演講稿4

　　交流是形成良好的人際關(guān)系的必由之路，它是心與心的對話(huà)，有時(shí)它無(wú)需繁冗拖沓的語(yǔ)言，只要你肯伸出你的雙手，敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳動(dòng)。相互交流是人們的良好愿望，但生活中有好多事難隧人愿。

　　“這個(gè)世界很無(wú)奈”，許多人蓄意保持距離，卻希望別人向自己靠近，許多人預估是否能夠收獲，再酌量付出；許多人渴望被人理解，卻又將交流放在被遺忘的角落；許多人想要被愛(ài)卻又不肯主動(dòng)去愛(ài)，仿佛愛(ài)已經(jīng)成了不合時(shí)代的.事……

　　作為新一代的中學(xué)生，更不應該只把自己封閉在一個(gè)狹小的天地里，而應該走出課堂，走出校園，走出自我，和同學(xué)朋友交流，和父母長(cháng)輩交流，和大自然交流，和社會(huì )交流，甚至和世界交流……�！皩W(xué)會(huì )交流，善于交流”不僅應是一個(gè)即將走向社會(huì )的中學(xué)生應該具備的能力和品質(zhì)，而且是全社會(huì )都應探討并重視的一個(gè)課題。

　　“交流”這個(gè)話(huà)題，切中了時(shí)代的脈搏，在社會(huì )發(fā)展過(guò)程中出現了一系列相對突出的問(wèn)題，如人類(lèi)與環(huán)境，和平與發(fā)展，統一與對話(huà)，競爭與合作，誠信與廉潔，節約與浪費……這些問(wèn)題都一度反映在學(xué)生寫(xiě)作中，而“交流”成為我們越來(lái)越注意一個(gè)主題，它與我們同在，只要生活在世上，時(shí)時(shí)刻刻都處于交流之中，它是人與人和睦相處的基礎，是人與自然、人與社會(huì )、自然與自然協(xié)調發(fā)展的必要條件，也是國與國和平共贏(yíng)的保障。

關(guān)于交流的演講稿5

　　交流無(wú)處不在，老師與學(xué)生之間需要交流，兒女與父母之間需要交流，長(cháng)輩與長(cháng)輩之間需要交流……只要你去交流。體會(huì )從中的可貴，你就能夠做得更好。

　　老師與學(xué)生之間互相交流，師生之間會(huì )更加融洽。在交流過(guò)程中，給老師提幾個(gè)意見(jiàn)，談?wù)勎覀冏鰧W(xué)生的體會(huì )，讓老師交接我們。這難道不好嗎？

　　兒女與父母之間互相交流，能使兒女與父母的關(guān)系更進(jìn)步，步步高升，從而能使父母了解你，做什么事也會(huì )想想孩子的感受，再做打算。因此在孩子心中的父母也會(huì )日益增好。這難道不是孩子、不是父母所希望的嗎？

　　當孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，也可能是父母的.錯，但也不排除孩子的錯。但是，如果孩子與父母之間經(jīng)常交流，經(jīng)過(guò)溝通，還會(huì )發(fā)生這樣的事嗎？不會(huì )的，因為你在和父母的交流過(guò)程中，流露出了許多自己的感想。父母都謹記在心。在做出某些事情的同時(shí)，自然會(huì )仔細想想，想想做出這件事的后果和感受一下孩子的感受，這樣的兒女與父母之間才能相處得更好。

　　交流是多么可貴，能夠促進(jìn)友誼，涌現親情，更能體現出師生之情。交流，讓我們多一次交流，多一份情感，讓我們的生活更美好，讓我們把交流充滿(mǎn)人生。

關(guān)于交流的演講稿6

　　當一個(gè)身影悄然飛到我身旁時(shí)，她的嘴湊近我的耳，說(shuō)了句悄悄話(huà)，我愣愣的朝她看，反應過(guò)來(lái)才和她一同在走廊上嘻嘻哈哈，笑得沒(méi)心沒(méi)肺。

　　上課時(shí)，當老師講一個(gè)議論性問(wèn)題跑下來(lái)時(shí)，我立即接住，說(shuō)出了自己的想法，與此同時(shí)，另一個(gè)聲音也報出了同樣的答案，我循聲望去，瞧見(jiàn)了她，她歪歪腦袋，朝我調皮地吐吐舌頭，我微微一笑，其實(shí)我想說(shuō)：嘿！這么心有靈犀。不過(guò)，我相信她能讀懂我的意思。

　　她是我的死黨，我們都是不喜歡多言一些無(wú)謂的山盟海誓，在彼此的眼神中，亦或是不經(jīng)意的手勢，便是進(jìn)行溝通。

　　友誼的帆船上承載了你我之間無(wú)言的溝通，卻更是在我與父母間的交往中的“重量級人物”。

　　總是驚嘆為何時(shí)間過(guò)得如此快，不覺(jué)間早已步入初二的下半學(xué)期。腦海中早已沒(méi)有了哪個(gè)女老師漂亮啊，哪個(gè)老師偏心之類(lèi)的話(huà)題，取而代之的則是：重高的人數，有沒(méi)有進(jìn)年級前列和如何復習預習效率才。我不再像以前一樣和死黨們瘋了，開(kāi)始變得沉默，沒(méi)頭沒(méi)腦得只知道學(xué)，回到家，放下書(shū)包就開(kāi)始做作業(yè)，一句話(huà)也不說(shuō)。偶爾在空間的留言板上看到死黨給我的留言：我們認識的.那個(gè)夢(mèng)丫頭隨著(zhù)記憶去了。兩行眼淚流過(guò)臉頰，竟什么感覺(jué)也沒(méi)有，覺(jué)得有些悲壯，我花了比別人多的時(shí)間才勉強擠進(jìn)年級還算前列，而那個(gè)死黨卻穩穩地坐在年級前五的座位上。我，只是不甘心。

　　還是一個(gè)奮筆疾書(shū)的晚上，媽媽搬了張椅子輕輕地坐在我旁邊，我知道她想說(shuō)什么，眼淚刷刷地流了下來(lái)，趴在桌上哭了起來(lái)。等我平靜下來(lái)時(shí)，她才慢慢地說(shuō)：“我知道你很要強，壓力大。女生到了初中總是要比男生付出得多的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，卻繼續不說(shuō)話(huà)。媽媽繼續說(shuō)：“但是我不希望你因為學(xué)習而壓抑了自己，還是做回原來(lái)的自己�！闭f(shuō)完，她看了看我，起身走了，在這時(shí)，她得到了一個(gè)滿(mǎn)意的回復，“我會(huì )的�！�

　　溝通，你愿意一直陪伴我么？

　　溝通，讓我牽起你的手，我們一起向前走。

　　溝通，是你讓我的生活更美好。

關(guān)于交流的演講稿7

　　涓涓小溪與涓涓小溪的交流，便有了碧波連天的湖泊和浩渺無(wú)邊的大海；太陽(yáng)和月亮的交流，便有了陽(yáng)光明媚和群星燦爛的美麗晝夜；山花和山花的溝通，便有了繁花似錦的春天；陽(yáng)光與云嵐的'溝通，便有了天空五彩繽紛的彩虹……

　　我看到這段話(huà)，挺喜歡，就把它工工整整的抄在我的日記本上。后來(lái)在看到這段話(huà)的時(shí)候，我不禁想：山花、小溪、太陽(yáng)、月亮、云嵐的溝通都能產(chǎn)生這么多的美好事物人就更需要溝通啦！我記得有一個(gè)真實(shí)的故事證明了溝通的重要性：有一位巖洞科學(xué)家，把自己關(guān)在一個(gè)不見(jiàn)天日的山洞里，沒(méi)有電話(huà)、沒(méi)有電腦、電視，失去了一切外界的聯(lián)系，雖然巖洞里有一個(gè)模擬的花園，客廳、臥室，還有一些健身器材。但是沒(méi)有同伴、不能溝通的痛苦讓他的身體受到了很大的創(chuàng )傷。一年后，這個(gè)科學(xué)家從巖洞里出來(lái)以后，他的免疫系統抵抗力降到了最低點(diǎn)，如果有兩個(gè)人同時(shí)向他提問(wèn)，他的大腦就會(huì )亂。他幾乎不會(huì )溝通，每天癡癡呆呆、沒(méi)有精神、眼睛只盯著(zhù)一處發(fā)呆。過(guò)了很長(cháng)的一段時(shí)間的調理才恢復徹底。由此可見(jiàn)，溝通是多么重要��！

　　溝通可以讓我們獲得珍貴的友誼和親情，溝通可以讓我們有一個(gè)美好的前途它如雨，可以滋潤一顆孤獨的心靈，讓它充滿(mǎn)活力。

　　溝通是人類(lèi)不可缺少的能力，如果人類(lèi)都互不溝通、交流，那么世界將死氣沉沉。也就接近毀滅！所以，溝通吧！

關(guān)于交流的演講稿8

　　尊敬的各位老師，家長(cháng)，你們好!

　　首先感謝班主任劉老師，為我們提供了這個(gè)機會(huì )，使我們能夠對如何培養孩子進(jìn)行交流切磋。這將會(huì )更有利于孩子的成長(cháng)。我的孩子叫陳媛媛，自從她進(jìn)入了三年級四班，我發(fā)現孩子變的快樂(lè )了，自信了，各方面都提高了，這是老師管理和教育的結果。

　　在平時(shí)，常有一些家長(cháng)和朋友在一起探討孩子的教育問(wèn)題，我認為一個(gè)好的習慣可以讓孩子終身受用，生活習慣和學(xué)習習慣同樣重要。因為“行為變成習慣，習慣養成性格，性格就決定命運”對兒童來(lái)說(shuō)，好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。下面我談?wù)勔恍﹤�(gè)人的簡(jiǎn)單做法;

　　一;孩子的讀書(shū)習慣

　　我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一句話(huà)：“讓孩子變聰明的方法，不是補課和增加作業(yè)，是閱讀在閱讀”。所以我讓孩子多讀一些課外書(shū)，每天讀一兩篇小故事之類(lèi)的課外讀物。這樣孩子的閱讀興趣提高了，良好的閱讀習慣也有了，孩子的思維開(kāi)闊了，學(xué)習就變的輕松了，課外的知識也更豐富了。

　　二;關(guān)注孩子家庭作業(yè)的完成質(zhì)量

　　我們嚴格要求孩子必須認真，及時(shí)，規范地完成家庭作業(yè)。一放學(xué)就要去做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情，同時(shí)要求孩子遇到有一定難度的題目先自己動(dòng)腦思考，不能直接告知答案，避免孩子養成依賴(lài)家長(cháng)的習慣。做完作業(yè)要自己檢查，及時(shí)更正。每天我會(huì )根據作業(yè)記錄本，認真檢查孩子的作業(yè)再簽名，盡管再忙再累，每天都要抽出時(shí)間去檢查孩子的作業(yè)。

　　三，作為家長(cháng)應多關(guān)心我們的孩子，不要總是打罵

　　我們有的家長(cháng)由于平時(shí)工作忙，對孩子關(guān)心較少，等成績(jì)不好地時(shí)候，往往會(huì )抱怨學(xué)校不好和老師教育不當，有的批評，有的罵，嚴重的還會(huì )打孩子，這樣的做法是沒(méi)有多大效果的，我們要賞識孩子，多和孩子交流，善于發(fā)現孩子的'優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)適當的夸獎會(huì )比無(wú)休止的批評效果更好一點(diǎn)，優(yōu)秀的孩子是教出來(lái)的，而不是打罵出來(lái)的。

　　當然，孩子的品行成敗與否，與她所敬愛(ài)的老師更是密不可分的，沒(méi)有老師的辛勤付出，將沒(méi)有孩子的美好明天。在此，我代表所有的家長(cháng)向老師們致以最高的敬意。謝謝老師們!我的講話(huà)完畢，謝謝!

關(guān)于交流的演講稿9

　　人與人的交流，靠的是語(yǔ)言。而人與心的交流，靠的便是思考。在講座的第一章，翟教授就說(shuō)出了一段非常有哲理的話(huà)：溝通時(shí)情緒的轉移，是信息的傳遞，是感情的互動(dòng)。與其說(shuō)是與心交流，毋寧說(shuō)是與心互動(dòng)了。一個(gè)國家需要安定，一個(gè)企業(yè)需要團結，一個(gè)家庭需要和睦，而一個(gè)人更需要心靈的安靜與和諧。如果人與自己的內心都相互矛盾的話(huà)，又怎能做到和諧眾生呢？所以古往今來(lái)的許多圣人、智者，那些達到天人合一之人，都是與內心保持了統一之人。

　　想要做到與自己的內心和諧，最重要的便是要及時(shí)調整自己的情緒�？谀诵闹�門(mén)戶(hù)，一句話(huà)的力量要大于原子彈，滿(mǎn)含怒氣的話(huà)能拆散一個(gè)家庭，甚至毀滅一個(gè)國家；而一句體貼溫柔的話(huà)同樣可以使人們如沐春風(fēng)，甚至挽救一個(gè)生命。一句花的力量如此之大，如何能不引起我們的重視？說(shuō)一句好話(huà)，一句體貼溫柔的話(huà)并不困難，困難的是如何在你生氣的時(shí)候還能說(shuō)出體諒的話(huà)，這需要的不是勇氣，而是一種態(tài)度，一種胸懷。一個(gè)能夠在關(guān)鍵時(shí)刻轉移自己情緒的人，必然會(huì )贏(yíng)得人生的勝利。教師如果能在批評學(xué)生過(guò)后，一名優(yōu)秀的教師在批評完自己的'學(xué)生之后，能馬上把態(tài)度轉移到接下來(lái)的課程當中；而一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導在批評完自己的下屬之后，同樣能把注意力轉移到工作之上。語(yǔ)言的轉變便是角色的轉變，角色就是人格，放下才能承擔！所以與心靈溝通，我們一定要做到把注意力放到結果上，而不是情緒上。

　　與心靈溝通，同樣需要我們直面人生，用樂(lè )觀(guān)積極向上的態(tài)度去迎接生活，迎接挑戰。一個(gè)人的快樂(lè )會(huì )影響一個(gè)團體，一個(gè)人的憤怒也會(huì )影響一群人的情緒。如果能做一個(gè)微笑著(zhù)的快樂(lè )天使，又何必去做一個(gè)情緒的污染者呢？就讓我們快樂(lè )每一天，迎接精彩的生活！

關(guān)于交流的演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導給與我這次難得的機會(huì )，其次還要感謝一年級這個(gè)溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗，也不敢談什么理論，就本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這次難得的機會(huì )，把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師們作個(gè)匯報。

　　今年我和一年級七班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著(zhù)這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習慣的培養�？偨Y起來(lái)，我做到了以下幾點(diǎn)：

　　1低要求。

　　一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當的就是循序漸進(jìn)，所設定的目標要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹(shù)立起養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè);在向學(xué)生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步。

　　2巧訓練。

　　提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在打完預備鈴后學(xué)生們仍然大吵大鬧，我就自編上課鈴響歌大家一起說(shuō)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，教室里就安靜下來(lái)了，連最鬧的.孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內專(zhuān)心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力。當然良好行為習慣的養成也離不開(kāi)嚴格的訓練，為了強化學(xué)生們的路隊紀律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話(huà)、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也就提高了。

　　3勤檢查。

　　孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現循環(huán)往復的現象。因此，檢查是督促學(xué)生長(cháng)久做好一項事情的良方。平時(shí)我對于提出的要求總會(huì )勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多，有學(xué)習習慣的培養、有行為習慣的培養，有勞動(dòng)習慣的培養，還有文明習慣和衛生習慣的培養等等，如果這么多的內容都由我來(lái)檢查的話(huà)是不現實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個(gè)項目，如衛生委員負責檢查教室環(huán)境衛生，課間監督員負責檢查課間安全游戲，執勤班長(cháng)負責檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀律，學(xué)習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時(shí)通報，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養了學(xué)生自我管理的能力。

　　4多鼓勵。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚，給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì )，使其賞識自我，這便會(huì )在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的馬昊巖很調皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話(huà)，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個(gè)天真爛漫的孩子，我決心好好引導他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現馬昊巖在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機表?yè)P了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習，還將他的名字寫(xiě)在了表?yè)P欄里面。令我驚喜的是整整一節課馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒(méi)同其他人說(shuō)過(guò)一句閑話(huà)。后來(lái)我又找他談了幾次話(huà)提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調皮了，他變得越來(lái)越又責任心，這次還考了98分呢!

　　5常示范。

　　一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō)：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學(xué)讀書(shū)姿勢不正確，我就請做得好的同學(xué)上臺來(lái)做小老師當眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習。學(xué)生們對故事情有獨鐘，童話(huà)中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話(huà)人物等他們都有良好的習慣和品格，為了便于學(xué)習，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習慣受到良好的熏陶。

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著(zhù)各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開(kāi)家長(cháng)的監督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長(cháng)的溝通�？粗�(zhù)他們每件事都親身力行的認真模樣，我深知自己做的還遠遠不夠，在以后的學(xué)習工作中我還應該多他們學(xué)習，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。

關(guān)于交流的演講稿11

　　溝通最重要的，當然就是人與人之間的溝通了。而與人溝通，有一句話(huà)至關(guān)重要，那就是君子敬而不失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。大千世界，蕓蕓眾生，我們處在同一個(gè)世界當中，便像是宇宙中的星辰一樣，每個(gè)人都有他獨特的運行軌道，因此每個(gè)人也都有自己的為人處世之道。翟教授告訴我們，與人交往，最忌諱的，便是一臉死相。如果我們難以跟周?chē)�的人敞開(kāi)心扉，又怎么會(huì )有好的交流，好的溝通呢？因此一個(gè)好的心態(tài)會(huì )造就一個(gè)好的人格，一個(gè)好的人格會(huì )催生出一個(gè)好的角色。在家與父母兄弟之間如何交往，在外與朋友同事之間如何相處。最重要的都是要擺正心態(tài)，當然還有一句至理名言也非常重要，那就是學(xué)會(huì )做人。

　　翟教授有一章講親情，令我非常感動(dòng)。聽(tīng)過(guò)之后，我感覺(jué)到了自己的卑微。父母含辛茹苦的養育我們十幾年，可謂是無(wú)微不至，盡心竭力。而反觀(guān)現在，孩子們都成家立業(yè)，都有了自己的事業(yè)時(shí)，他們又是如何回報自己的父母的呢？甚至還有很多人連回報都談不上，留給父母的只有冷漠和疏忽。百善孝為先，如果我們做子女的連基本的孝順父母都做不到，那么他們又如何能夠去奉獻社會(huì )，如何能稱(chēng)得上是學(xué)會(huì )做人？當然，有很多人會(huì )說(shuō)自己哪里沒(méi)有贍養父母啊，我們把他們接到自己的房子里住，供給他們吃喝�？墒请y道這就叫孝順父母嗎？翟教授在講座中反復的強調一句話(huà)：犬馬皆有所養，不敬何有別乎？意思就是犬馬都能供養自己的父母，如果人們不能尊重父母，不用一顆真誠的心去愛(ài)戴他們，那么人類(lèi)和那些畜生又有什么區別？因此聽(tīng)完翟教授的講座，我真正的領(lǐng)悟到了，做最近看了些翟鴻燊教授的講座，使我受益匪淺。于是在人際溝通方面，增長(cháng)了我許多之前從未有過(guò)的見(jiàn)解，也讓我了解到了溝通這門(mén)哲學(xué)的真正含義。我反思了一下這幾天所看到的'講座，總結出溝通其實(shí)主要包括三個(gè)方面：與心的溝通，與人的溝通，和與世界的溝通。正所謂相隨心生，口乃心之門(mén)戶(hù)，人生的成敗往往取決于溝通的好壞，一個(gè)有大胸懷，大格局，大境界的人，他的言談舉止，氣度風(fēng)貌，足以令世人折服。而在生活中，這種境界往往被我們所忽略掉。與其怨天怨地，不如反思一下自己，如孔子般“吾日三省吾身”，也許漸漸地，便可品出其中萬(wàn)般滋味了。

關(guān)于交流的演講稿12

　　尊敬的各位老師，家長(cháng)：

　　大家好!

　　我是84班胡瓊方的父親。

　　首先，感謝班主任楊老師及所有任課教師，是你們的辛勤付出，才有小孩今天的茁壯成長(cháng)。

　　小孩呱呱墜地、咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚走路到挎上書(shū)包走進(jìn)學(xué)校接受教育，到如今小學(xué)即將畢業(yè)，一路走來(lái)，酸甜苦辣，百感交集，孩子的成長(cháng)、教育，牽扯著(zhù)父母的心，我要說(shuō)的是，孩子們是天下父母放飛的最美風(fēng)箏，讓孩子在父母關(guān)切的牽扯中，在自由的藍天下快樂(lè )地翱翔，如何讓我們的孩子飛得更高、更遠，又始終在父母親人的牽掛之中，孩子如風(fēng)箏般在天上飛，做父母的隨著(zhù)在地上奔跑，孩子的成長(cháng)也是父母的成長(cháng)，每個(gè)家庭都有各自的教子心得與體會(huì )。今天在這里談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┳龇ǎ?/p>

　　一是要求小孩有健康的體魄和充滿(mǎn)陽(yáng)光的心靈，教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。在《習慣的力量》一書(shū)中也說(shuō)到：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。學(xué)習成績(jì)的競爭實(shí)際上是學(xué)習習慣的比賽。我認為學(xué)前階段要培養好的生活習慣，小學(xué)階段要培養好的學(xué)習習慣。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。

　　下面，我作為二（5）班家長(cháng)的代表，談?wù)剬π�學(xué)階段培養孩子良好學(xué)習習慣的一些體會(huì )，我把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。

　　1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。

　　孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。像我們兩位陳老師，經(jīng)常和家長(cháng)溝通，也可以經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？等等

　　2、關(guān)注孩子思考的習慣。

　　平時(shí)我常聽(tīng)孩子說(shuō)“爸爸，這題怎么做？？”很多時(shí)候，我們就直接把答案告訴了他。其實(shí)，你可以告訴孩子：你再仔細看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)不定能做出來(lái)�；蛘哒f(shuō)，我們比比看，看誰(shuí)能做出來(lái)。這時(shí)他會(huì )很專(zhuān)注的想，當想到一點(diǎn)時(shí)就會(huì )馬上說(shuō)，爸爸，媽媽?zhuān)�我知道了，我告訴你們哦，是這樣做哦，這一刻他會(huì )感到很高興很自豪，還會(huì )說(shuō)還是我厲害吧！慢慢的培養了他愛(ài)思考的習慣，同時(shí)更能感受到自己做出題目所帶來(lái)的快樂(lè )。還有我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問(wèn)的習慣，我認為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對孩子的創(chuàng )造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。

　　3、關(guān)注孩子讀書(shū)的習慣。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報，到兒童科普讀物，到趣味童話(huà)故事等，因為有了良好的閱讀習慣，知識面廣了，這為孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎，因為多看書(shū)多讀書(shū)可以提高語(yǔ)言表達能力，尤其是對以后的`寫(xiě)作文更有幫助，如果肚里空空，怎能下筆呢？所以，趁早多讀些書(shū)多看些書(shū)。另外我們不僅要多看課外讀物，還要多看教科書(shū)，每天對上過(guò)的課要進(jìn)行復習鞏固，對第二天的新課進(jìn)行預習。我每天晚上叫我兒子睡覺(jué)前一定要先看語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)，認讀好生字等等。

　　4、關(guān)注孩子作業(yè)的習慣。

　　我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(cháng)短也不一樣，做家長(cháng)的要從實(shí)際出發(fā)，根據作業(yè)內容規定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。于是我規定平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做（特殊情況的除外），一定要認真仔細完成,書(shū)寫(xiě)工整。

　　另外還有一點(diǎn)就是要培養孩子的興趣愛(ài)好，不要將自己的想法想做的強加在孩子身上，孩子喜歡的就讓他去學(xué)學(xué)試試，說(shuō)不定會(huì )有驚喜，會(huì )有這方面的天賦. 我們在要求孩子的同時(shí)，也給自己布置作業(yè)，應做到“三個(gè)要”。

　　1、要有堅定的態(tài)度。

　　良好習慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養成了一些不良習慣的時(shí)候，家長(cháng)堅定的態(tài)度就更加重要，多與老師聯(lián)系，共同努力，每天能進(jìn)步一小點(diǎn)也不錯。

　　2、要以身作則，言傳身教。

　　家長(cháng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習。這一點(diǎn)做起來(lái)可能有點(diǎn)難度，但最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn)，最好是自己靜下來(lái)拿起書(shū)看，陪著(zhù)他，共同營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍。

　　3、要賞識孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。

　　俗話(huà)說(shuō)得好“數落子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時(shí)的表?yè)P，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩！我堅信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。受表?yè)P的孩子有潛意識的自信感，有肯定的正確的思考。相反，從小在批評中長(cháng)大的孩子容易性格孤僻、悲觀(guān)。每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，就更不要說(shuō)是孩子。他們雖小，但也是有自尊心的，如果一味地挖苦、打罵，勢必會(huì )引發(fā)孩子的逆反心理。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，鼓勵是必不可少的。記得我兒子上幼兒園的時(shí)候，他第一次指出路旁廣告牌上那個(gè)認識的字時(shí)，我既驚奇又高興，發(fā)自?xún)刃牡目渌�“真棒”、“真聰明”。以后有意教他廣告牌上的字，在我的稱(chēng)贊聲中孩子學(xué)字的勁頭十足。不到半年，上學(xué)路上廣告牌上的字他全認識了。同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)字的更大的興趣。

　　其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的個(gè)體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話(huà)：阻止你到達遠方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(cháng)都了解自己的孩子，我相信家長(cháng)朋友們能根據自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施獨特的教育方式，這就是最好的因材施教！

　　總之，良好的學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學(xué)習習慣則是孩子一生一世的事。

　　以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認識，不當之處請批評指正。謝謝大家!

關(guān)于交流的演講稿13

　　我覺(jué)得自己開(kāi)始不善言辭，不知從何時(shí)起就不能完整的說(shuō)出一句話(huà)來(lái)，大腦的思維開(kāi)始變得緩慢，很多時(shí)候，我與他們的對話(huà)中，我都聽(tīng)不真切他們所說(shuō)的話(huà)。生活中開(kāi)始大量的出現疑問(wèn)詞，以便傳達出我沒(méi)聽(tīng)清楚，麻煩你們再重復一遍的意思。我想，我這是怎么了呢？交流，用語(yǔ)言的對話(huà)，真的對我來(lái)說(shuō)那么的困難嗎？

　　我開(kāi)始厭倦和不熟悉的人說(shuō)話(huà)，就算對那些我曾經(jīng)熟悉的人，我也開(kāi)始疏遠他們。真的覺(jué)得怪，為何如此的累，說(shuō)話(huà)，總是讓我感到緊張，不知所措。甚至，每一次回憶自己所說(shuō)的話(huà)都會(huì )覺(jué)得不對，我怎么能這樣說(shuō)呢？錯了，錯了，全都錯了。大腦中混餛飩飩一片空白。原來(lái)，交流真的那么的困難。至少，對我來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)可怕的魔鬼。

　　我的大腦不由我選擇的開(kāi)始變得笨措，語(yǔ)言，完全不能表達我原本的心意。所以呢？我迷戀上了另一種讓語(yǔ)言自由的方式。我開(kāi)始用筆尖的墨，在紙上來(lái)來(lái)回回的寫(xiě)，寫(xiě)我的'故事，寫(xiě)我最華美，最真實(shí)的字。那一刻，我覺(jué)得自己不再沉默。

　　我開(kāi)始不打電話(huà)，電話(huà)這個(gè)讓我痛恨的名詞，它阻礙了我大腦的思維。我選擇了另一種方式，我和很多人發(fā)短信，聊QQ，我開(kāi)始寫(xiě)博客，然后回帖。瞬間，我就變得幸福。我覺(jué)得自己無(wú)比透明與真實(shí)。只有我知道，其實(shí)，我是個(gè)健談的人，只是方式，它對我很重要，不用語(yǔ)言而用文字的交流，讓我燦爛得像深藍天空中最亮的星。是的，我是個(gè)語(yǔ)言泛濫的人�？墒�，我卻不會(huì )說(shuō)話(huà)，我只會(huì )寫(xiě)，用寫(xiě)來(lái)傳達我的心情。

　　那些認識我的人，總是覺(jué)得詫異，為何網(wǎng)上如此善辯的我，反應像獵豹一樣迅猛的我，在生活中，卻變得沉默，卻變得不會(huì )說(shuō)話(huà)。要我怎么回答呢？我自己也找不到答案，或許，面對面的交流會(huì )讓我覺(jué)得壓抑吧？

　　世界是偉大的，人類(lèi)是很神奇的物種，對于交流，有太多的方式。我只是選擇了一種最適合我的方式。我只是怕說(shuō)話(huà)時(shí)，我的表情，我的聲調，會(huì )讓別人一眼看穿我的緊張和悲涼。

　　黑字白底，才是我的交流。至于，真實(shí)，我想，那時(shí)的我是清澈的。

關(guān)于交流的演講稿14

　　交流，在我們心中不就是和同學(xué)們聊聊天，和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)話(huà)而已�？墒�，我們曾經(jīng)想到過(guò)嗎。人與人之間的一些誤會(huì )，我們可以運用交流去消除它，使人與人之間變的更加和睦，這樣，生活中就會(huì )充滿(mǎn)歡樂(lè )的陽(yáng)光。

　　讓我給大家講一個(gè)故事吧！

　　一位老太太在樓上晾衣服，不小心失手把衣架掉到樓下去了，正好砸在一個(gè)過(guò)路人的頭上。

　　過(guò)路人很生氣，捂著(zhù)腦袋上被砸起的大包，那著(zhù)衣架跑上樓準備要和肇事者講理。他到樓上，正好撞見(jiàn)這位老太太。老太太笑容可掬地說(shuō)；“真是的，讓我樓下自己去撿就是了，還勞您費心給我送上來(lái)，多謝了！”

　　過(guò)路人愣了半天也沒(méi)想出一句合適的話(huà)來(lái)回答。

　　為什么最后過(guò)路人會(huì )愣住呢？這是因為老太太說(shuō)得那一句話(huà)“讓我樓下自己去撿就是了，還勞您費心給我送上來(lái)，多謝了！”就這么一句平平常常的話(huà)，讓本想與肇事者講理的過(guò)路人一時(shí)語(yǔ)塞。

　　如果當時(shí)老太太拿起衣架就走人，你可以想象事情的發(fā)展，老太太和過(guò)路人一定會(huì )用拳頭解決問(wèn)題的'。

　　這就是交流的魔力。如果用平靜的心、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度與人交流、溝通，你將會(huì )受到與眾不同的效果。

關(guān)于交流的演講稿15

　　本學(xué)期初，我們增加了一門(mén)新學(xué)科——《溝通與演講視頻公開(kāi)課》。我是一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，日后的工作就是面向各種各樣的學(xué)生答疑解惑。所以，與人溝通的能力就顯得尤為重要了。出于鍛煉、提高自身的與人溝通交流的能力，客服膽怯的心理，我選擇了這門(mén)課程。希望能從中學(xué)到一些貼近生活的溝通技巧，切實(shí)解決我“發(fā)言難”的問(wèn)題。

　　我學(xué)習了這門(mén)課程后發(fā)現，它對我的學(xué)習、工作、生活都有很大幫助。我深刻的認識到了表達溝通的重要性，并取得了不錯的運用效果。課上所學(xué)到的內容前沿、實(shí)用，對我很有幫助，是我受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單的說(shuō)一下我的學(xué)習心得。

　　這是一門(mén)別開(kāi)生面的課程。首先它是視頻公開(kāi)課，也就是說(shuō)我們不必風(fēng)雨無(wú)阻的跑去課堂，只要我們想學(xué)，拿出電腦打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)隨地就能跟隨老師的腳步，體會(huì )演講的自豪感和溝通的愉悅感。其次，在我校的教學(xué)平臺上，會(huì )有老師及時(shí)更新的課后討論問(wèn)題，讓大家暢所欲言，發(fā)表自己的課后感想和心得體會(huì )。當然這也作為老師檢驗我們學(xué)習程度的一種標尺。另外，也有專(zhuān)門(mén)的答疑區，這樣更方便一些膽小內向的同學(xué)向老師請教問(wèn)題，很好的解決了“有疑問(wèn)又不敢問(wèn)”的實(shí)體課堂上不可避免的問(wèn)題。與此同時(shí)，老師還組建了qq群，在群內下發(fā)各項通知，所有同學(xué)可以相互討論，很好的應用了網(wǎng)絡(luò )平臺將大家緊緊地聯(lián)系到的一起。

　　經(jīng)過(guò)本學(xué)期十節課的學(xué)習，我覺(jué)得自己已經(jīng)基本達到了學(xué)期初為自己制定的學(xué)習目標。除了演講時(shí)應注意的問(wèn)題，與人溝通的技巧，我還了解到了一些日常中的禮節問(wèn)題，以及服飾語(yǔ)言等等。例如：在正式交際場(chǎng)合，我們還要注意服飾整潔，舉止文明得體。有效且有技巧的溝通，可以起到事半功倍的效果，讓我們在現實(shí)生活中得心應手�？梢哉f(shuō)收獲頗豐。

　　對于各種各樣的知識而言，理論的學(xué)習時(shí)必不可少的，但更重要的往往是實(shí)際應用。所以無(wú)論我們將與人交往的理論摸索的有多徹底，有多深刻，不去實(shí)踐就都只是紙上談兵。溝通需要技巧，學(xué)會(huì )溝通的技巧等于是掌握了成功交流的第一步，而尋找共鳴是溝通的切入點(diǎn)。這是我在課上學(xué)到的理論技巧。為了鍛煉自己，檢驗自己的學(xué)習成效，我鼓勵自己更積極的參加各項活動(dòng)，認識不同的人并與他們交流，最終成為朋友。在這其中，我深刻的體會(huì )到，溝通是一種當代人必不可少的技能。它存在于我們生活的各個(gè)角落。一個(gè)不能與人溝通的人，是不能很好的適應當下時(shí)代的要求的。溝通是一種互動(dòng)，溝通即心與心的.交流，一切的溝通從心開(kāi)始。良好有效地溝通是我們提升工作效率和生活質(zhì)量的重要手段。通過(guò)學(xué)習這門(mén)課，不止提高了我的人際交往能力，更為我帶來(lái)了許多朋友。相對能力的提高和鍛煉，這是我收獲的更大一筆財富和快樂(lè )。

　　我本身是一個(gè)喜歡演講的人，當我站上講臺的時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得很自豪。當大家靜靜的在臺下聆聽(tīng)我的發(fā)言時(shí)，我有一種莫名的激動(dòng)，和滿(mǎn)足感。源于對演講的熱愛(ài)，我希望自己能學(xué)到更多的演講技能。所以我開(kāi)始利用周末時(shí)間在補習班做兼職教師，在和學(xué)生的交往中，逐漸的他們接受我，讓自己融入學(xué)生的群體里。我希望當日后我成為一名人民教師的時(shí)候，我會(huì )更加自信的走上講臺，向學(xué)生們介紹自己，展示自己。將我所學(xué)傳授給更多的人。很感謝《演講與溝通》這門(mén)課帶給我的幫助。讓我能克服膽怯緊張，勝任兼職教師的工作。是人才就一定要有口才，時(shí)代召喚人才，人才需要口才�！堆葜v與溝通》就是一門(mén)鍛煉學(xué)生口才與交往能力的課程，它與我的專(zhuān)業(yè)要求非常貼近。我相信這樣的課程對我日后的發(fā)展會(huì )有很大的幫助。

　　以上是我在學(xué)習過(guò)《演講與溝通》這門(mén)課程后的所思所想，希望能對像我一樣，夢(mèng)想成為一名合格教師，有朝一日能自信勇敢的站在講臺上為學(xué)生們答疑解惑的人有所幫助。演講是一種藝術(shù)，它可以帶聽(tīng)眾走進(jìn)發(fā)言者的世界，它可以用聲音去教育、去感動(dòng)聽(tīng)眾。我不奢望成為演講家，但我希望我能大膽的講話(huà)。溝通是與人交往的必經(jīng)之路，是打開(kāi)心扉的鑰匙。掌握溝通的技巧，了解與人相處之道，是收獲成功的一種途徑。

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